Календарно-тематическое планирование по внеурочной деятельности "занимательная грамматика" 2 класс

Календарно-тематическое планирование 3 класс

№	Тема	Планируемые результаты в соответствии с ФГОС		Кол-во часов	Сроки
		предметные	метапредметные
1	Как обходились без письма?	Осознавать роль языка и речи в жизни людей; эмоционально «проживать» текст, выражать свои эмоции, понимать эмоции других людей, сочувствовать, сопереживать, обращать внимание на особенности устных и письменных высказываний других людей	Р:определять и формулировать цель деятельности  с помощью учителя; П: находить ответы на вопросы в тексте, иллюстрациях, К: оформлять свои мысли в устной и письменной форме	1	сентябрь
2	Древние письмена.			1
3	Как возникла наша письменность?			1
4,5	Меня зовут Фонема.			2	октябрь
6-8	Для всех ли фонем есть буквы?			3
9,10	«Ошибкоопасные» места.			2	ноябрь
11	Тайны фонемы.			1
12,13	Опасные согласные.			2
14	На сцене гласные.			1	декабрь
15	«Фонемы повелевают буквами».	Осознавать роль языка и речи в жизни людей; эмоционально «проживать» текст, выражать свои эмоции, понимать эмоции других людей, сочувствовать, сопереживать, обращать внимание на особенности устных и письменных высказываний других людей	Р: учиться высказывать своё предположение (версию) на основе работы с материалом; П: делать выводы в результате совместной работы класса и учителя; К: слушать и понимать речь других; пользоваться приёмами слушания: фиксировать тему (заголовок), ключевые слова;	1
16	Ваши старые знакомые. Практическое занятие.			1
17,18	Правила о непроизносимых согласных.			2	январь
19,20	Волшебное средство – «самоинструкция».			2
21	Память и грамотность.			1	февраль
22	Строительная работа морфем.			1
23	Где же хранятся слова?			1
24-26	Поговорим обо  всех приставках сразу.			3	март
27	Слова – «родственники».	Осознавать роль языка и речи в жизни людей; эмоционально «проживать» текст, выражать свои эмоции, понимать эмоции других людей, сочувствовать, сопереживать, обращать внимание на особенности устных и письменных высказываний других людей	Р: учиться работать по предложенному учителем плану; П: преобразовывать информацию из одной формы в другую: подробно пересказывать небольшие тексты; К: договариваться с одноклассниками совместно с учителем о правилах поведения и общения оценки и самооценки и следовать им.	1
28-30	Кто командует корнями?			3	апрель
31,32	«Не лезьте за словом в карман!»			2
33	«Пересаженные» корни.			1	май
34	Итоговое занятие. Олимпиада.			1