Календарно-тематическое планирование по всеобщей истории.(10 класс)

Календарно-тематическое планирование «Всеобщая история»  (24 часа)- 10 класс (базовый уровень)

№	Название раздела,      темы, урока	Кол/ч	Тип урока	Форма урока	Требования к уровню подготовленности учащихся	Дата
						По плану	Факт
1	История в системе гуманитарных наук	1	Урок изучение нового материала	Урок-лекция	Знать, уметь: - называть в хронологической последовательности этапы развития человечества, называть их хронологические рамки. - объяснять особенности познания прошлого. - характеризовать теории исторического развития.
2	Древнейшая стадия истории человечества	1	Уроки изучения   нового материала	Урок дискуссия	Знать: этапы развития человечества - понятие «неолитическая революция» - гипотезы происхождения человечества, выявлять их сильные и слабые стороны - природное и социальное в человеке и человеческом сообществе первобытной эпохи. - изменения в укладе жизни и формах социальных связей. Уметь: - показывать на карте регионы, являющие прародиной человечества. - проследить переход от присваивающего хозяйства к производящему;                                                                                                   - рассмотреть изменения в хозяйственной деятельности человека, связанные с неолитической революцией
3	Цивилизации Древнего мира	1	Комбинированный урок	Урок-лекция	Знать: - традиционное общество, социальные связи, экономическая жизнь, политические отношения, архаичные цивилизации древности, мифологическая картина мира. Уметь: - называть и показывать на карте регионы возникновения первых государственных образований. - характеризовать социальную структуру, особенности политической власти, духовную жизнь древних цивилизаций.
4	Античные цивилизации Средиземноморья	1	Комбинированный урок	Урок-практикум	Знать: - античные цивилизации Средиземноморья. Формирование научной формы мышления в античном обществе. Уметь: - излагать ключевые события эпохи Античности; выявлять особенности хозяйственной деятельности Греции; характеризовать варианты развития древнегреческого полиса; выявлять сходства и различия римского и афинского полисов. - высказывать оценочные суждения о характере завоеваний А. Македонского.
5	Крушение империй Древнего мира	1	Комбинированный урок	Урок-лекция	Знать: - экономическое и политическое развитие Римской империи периода ее заката. - причины падения Западной Римской империи. - влияние варваров на Римскую империю. Уметь: показать на карте изменения территории Римской империи, новые государства и столицы - выявить закономерность этого крушения
6	Христианская средневековая цивилизация в Европе	1	Комбинированный урок	Урок-дискуссия	Знать: - особенности христианской средневековой цивилизации в Европе, динамику ее развития. Уметь: - проследить процесс формирования системы крупного землевладения. - характеризовать положение зависимого населения, повинности населения;  характеризовать сословия.  - характеризовать особенности средневекового города; определять роль Христианской церкви, характер взаимоотношений светской и церковной властей.
7	Византия	1	Комбинированный урок	Урок-лекция	Знать: - особенности развития Византии как преемницы Римской империи. - социально-экономическое развитие и реформы Византии; суть понятий православие и католицизм Уметь: - выявлять причины раскола христианства и его последствия;  сравнивать православие и католицизм. -определять последствия раскола
8	Возникновение и развитие исламской цивилизации	1	Комбинированный урок	Урок-практикум	Знать: - особенности возникновения исламской циви­лизации;  ислам­ская духовная культура и фило­софская мысль в эпоху Средневековья. Уметь: - излагать в хронологической последовательности события, связанные с возникно­вением ислама; - показывать на карте территорию рассе­ления арабских племен; выявлять причины возникновения ислама. -понимать отличие мусульманской веры от других мировых религий. - определить особенности государственного устройства Арабского халифата и Османской империи.
9-10	Западная Европа в ХII–ХV вв.	2	Комбинированный урок Урок обобщения и закрепления нового материала	Урок-проект Урок-проект	Знать: - особенности кризиса средневекового общества в ХIV–ХV вв. Уметь: - анализировать влияние светской и духовной власти в Западной Европе; излагать  в хронологической последовательности события крестовых походов и их итоги. - участвовать в разработке и презентации проекта по теме
11	Модернизация в Европе. Великие географические открытия	1	Комбинированный урок	Урок-лекция	Знать: - модернизация, индустриальный мир, капитализм, реформация, возрождение. - новации в образе жизни, характере мышления, социальных нормах; черты капитализма, виды модернизации; раскрывать сущность процесса модернизации, характеризовать проявления модернизации в различных сферах европейского общества Уметь:  - выявлять причины Возрождения и Реформации; называть их последствия и значение для европейского общества;                                                                                                 -показывать на карте регионы, открытые в эпоху Великих географических открытий; выявлять причины, побудившие европейцев искать новые морские пути в Индию характеризовать доколумбовые цивилизации; определять характер политики испанских завоеваний в Америке.
12	От сословно-представительных монархий к абсолютизму в Европе	1	Комбинированный урок	Урок-лекция	Знать: понятия сословно-представительная монархия, абсолютизм; называть изменение в правовых и идеологических основах государственности. Уметь: - определить характерные черты абсолютизма, выявлять предпосылки усиления центральной власти в странах Западной Европы;                                                                - выявлять особенности абсолютизма в Англии и Франции; сравнивать пути становления абсолютизма в России, Англии и Франции
13	Буржуазная революция в Англии 1640–1660 гг.	1	Комбинированный урок	Урок-лекция	Знать: - буржуазная революция. Уметь: - излагать в хронологической последовательности события английской буржуазной революции. - выявлять причины кризиса абсолютистского режима в Англии;                                                                                             - определить значение в революционных событиях религиозных разногласий
14	Эпоха Просвещения и просвещенный абсолютизм	1	Комбинированный урок	Урок-лекция	Знать: - идеология Просвещения и конституционализм.;  мыслители эпохи Просвещения. Уметь: - характеризовать теории «естественного права» и «общественного договора». - характеризовать взгляды Вольтера, Руссо, Дидро. - объяснять, почему в германских государствах распространение идей Просвещения носило более ограниченный характер, чем в Англии и Франции, определять особенности немецкого Просвещения.
15	Европа во второй половине ХVIII в. Промышленный переворот в Англии	1	Комбинированный урок	Урок-дискуссия	Знать: - технический прогресс , промышленный переворот, капиталистические отношения, индустриальное общество, крупное машинное производство. - развитие капиталистических отношений и социальной структуры индустриального общества - признаки промышленного переворота. Уметь: - указывать особенности промышленного развития отдельных регионов Европы;  характеризовать социальные последствия промышленной революции; характеризовать крупное машинное производство; характеризовать положение рабочего класса промышленных стран, выявить особенности рабочего движения  Англии, Франции, Германии.
16	Традиционные общества Востока в условиях начала колониальной системы	1	Урок обобщения и закрепления нового материала	Урок-семинар	Знать: - традиционное общество, колония, метрополия, эксплуатация; этапы британского завоевания Индии. Уметь: - указать особенности развития Китая                            - определить направления модернизационных политики Японии. - определить специфику Турции - называть и показывать на карте страны - метрополии, страны-полуколонии, страны-колонии.
17	Война за независимость в Северной Америке	1	Урок изучения   нового материала	Урок-лекция	Знать/уметь: - причины массовой эмиграции в Америку и ее последствия для развития английских колоний; причины быстрого развития ремесленного и мануфактурного производства в колониях; причины противоречий между Великобританией и колониями; охарактеризовать итоги войны за независимость. - значение «Декларации независимости», Конституции США.
18	Великая Французская революция и ее последствия для Европы. Наполеоновские войны	1	Комбинированный урок	Урок-лекция	Знать: - возникновение общественно-политических течений. Становление гражданского общества. Уметь: - характеризовать исторические условия во Франции к концу XVIII в. - определять, с какой целью король созвал Генеральные штаты. - выделять основные этапы Великой французской революции, давать им характеристику. - определять значение «Декларации прав человека и гражданина». Конституция 1791г. - дать оценку наполеоновским завоеваниям и их последствиям.
19	Реакция и революции в Европе в 1820-1840-е гг.	1	Комбинированный урок	Урок-лекция	Знать: - «священный союз», Уметь: - давать оценку деятельности «Священного Союза, объяснять степень эффективности действий Священного союза
20	Европа: облик и противоречия промышленной эпохи	1	Комбинированный урок	Урок-дискуссия	Знать: - промышленное производство и его влияние на общество. Уметь: - определять особенности и противоречия раннего индустриального общества - выявлять положительные и отрицательные черты индустриального общества
21	Колониализм и кризис «традиционного общества» в странах Востока	1	Комбинированный урок	Урок-лекция	Знать: - традиционные общества Востока в условиях традиционной экспансии;  международные отношения к XIX в. Уметь: - выделять этапы британского завоевания Индии,  указывать особенности развития Китая, - определять специфику государственного устройства и религиозных верований в Китае, Турции.  - определять направления модернизационных политики Японии. - называть и показывать на карте страны - метрополии, страны-полуколонии, страны-колонии.
22	Страны Западного полушария в ХIХ в	1	Комбинированный урок	Урок-лекция	Знать: - революция, гражданская война. - причины и основные события революций в странах Латинской Америки. Уметь: - указывать причины и последствия гражданской войны в США, выявить факторы, которые определили победу в войне Севера. - оценить деятельность А. Линкольна - участвовать в разработке мини-проектов по теме
23	Культура и общественно-политическое развитие Западной Европы в ХVIII–ХIХ в.	1	Комбинированный урок	Урок-семинар	Знать: - мировосприятие человека. Формирование научной картины мира. -особенности духовной жизни Нового времени.                              - основные достижения, научной революции XVII в. Уметь: - характеризовать основные направления общественной мысли (либерализм, консерватизм, социализм, марксизм). - характеризовать стили художественной культуры (классицизм, барокко, рококо, романтизм)
24	Мир накануне новейшего периода истории	1	Повторительно  –обобщающий урок	Тестовая             работа	Знать: - основные итоги развития к сер. 19 века Уметь: применить полученные знания для выполнения теста