|
|
Наимен
ование
раздела
|
Тема
урока
|
Кол-во
часов
|
Тип
урока
|
Элементы
содержания
|
Требования
к уровню подготовки обучающихся
|
Дата
план
|
Дата
факт
|
|
1.
|
Unit 1
Step 1
|
Школа.
|
1
|
комбиниро
ванный
|
Аудирование.
Беседа о каникулах, ответы на вопросы о школе, выполнение грамматических
упражнений.
|
Уметь:
- вести беседу по прослушенному ;
-отвечать
на вопросы по прочитанному тексту.
|
|
|
|
2.
|
Unit 1
Step 2
|
Первый
день в школе.
|
1
|
комбиниро
ванный
|
Аудирование.
Американизмы в английском языке. Исчисляемые и неисчисляемые
существительные и употребление артиклей перед ними. Введение и тренировка
новой лексики.
|
Уметь:
- беседовать по прослушанному.
-
правильно употреблять артикли с исчисляемыми и неисчисляемыми
существительными.
|
|
|
|
3.
|
Unit 1
Step 3
|
Ежегодная
встреча выпускников.
|
1
|
комбиниро
ванный
|
Аудирование.
Введение и тренировка новой лексики. Слова piece, pair и
употребление их в речи. Составление диалогов по прослушанному.
|
Уметь:
- воспринимать и понимать английскую речь;
-
составлять диалоги по прослушанному;
-
правильно употреблять в речи слова: a piece, a pair.
|
|
|
|
4.
|
Unit 1
Step 4
|
Исчисляемые
и неисчисляемые имена существительные.
|
1
|
комбиниро
ванный
|
Аудирование.
Введение и тренировка новой лексики. Работа с текстом « Школы в Англии
и Уэльсе».
|
Уметь:
- воспринимать и понимать английскую речь;
-
озаглавить части, прочитанного текста.
|
|
|
|
5.
|
Unit 1
Step 5
|
Содержимое
школьного портфеля.
|
1
|
комбиниро-
ванный
|
Аудирование.
Употребление артиклей с некоторыми существительными . Ответы на вопросы о
школе в Англии. Введение и тренировка лексики.
|
Уметь:
- отвечать на вопросы по прослушанному;
-
правильно употреблять новую лексику в речи.
|
|
|
|
6.
|
Unit 1
Step 6
|
Система
школьного образования в Великобритании.
|
1
|
комбиниро-ванный
|
Аудирование.
Знакомство со словами, которые звучат одинаково, а имеют разные значения.
Беседа о своей школе. Слова, которые нужно различать (to say , to tell, to talk, to speak).
|
Уметь: -
рассказать о своей школе, используя лексико-грамматический материал
-
отвечать на вопросы по прочитанному .
|
|
|
|
7.
|
Unit 1
Step 7
|
Образование
в Англии, Уэльсе, России.
|
1
|
комбиниро-ванный
|
Аудирование.
Введение и тренировка лексики. Употребление предлогов перед глаголами и
прилагательными.
|
Уметь:
- употреблять введенную лексику в речи;
-
озаглавить, прослушанный диалог.
|
|
|
|
8.
|
Unit 1
Step 8
|
Школьные
предметы.
|
1
|
комбиниро
ванный
|
Аудирование.
Словообразование. Работа с текстом «Единственные дети».
|
Уметь:
- определить любимые предметы по прослушанному;
-
правильно пользоваться словосочетаниями, новой лексикой.
|
|
|
|
9.
|
Unit 1
Step 9
|
Речевой
этикет школьного обихода.
|
1
|
комбиниро-ванный
|
Аудирование.
Чтение текста и озаглавливание его частей.
|
Уметь: -
воспринимать английскую речь.
|
|
|
|
10.
|
Unit 1
Step 10
|
Образование
в России.
|
1
|
комбини-
рованный
|
Учащиеся
выполняют тестовые задания.
|
Уметь
использовать лексико-грамматический материал Unit 1.
|
|
|
|
11.
|
Unit 1
|
Глаголы
"говорения".
|
1
|
комби-
нированный
|
Учащиеся
самостоятельно работают с упражнениями в рабочих тетрадях, используя
лексико-грамматический материал Unit 1.
|
Уметь
применять лексико-грамматический материал
Unit 1.
|
|
|
|
12.
|
Unit 1
|
Предлоги,
употребляемые с прилагательными и глаголами
|
1
|
комбиниро-ванный
|
Учащиеся
самостоятельно работают с упражнениями в рабочих тетрадях, используя
лексико-грамматический материал Unit 1.
|
Уметь
применять лексико-грамматический материал
Unit 1.
|
|
|
|
13.
|
Unit 1
|
Образование.
|
1
|
комбиниро
ванный
|
Учащиеся
самостоятельно работают с упражнениями в рабочих тетрадях, используя
лексико-грамматический материал Unit 1.
|
Уметь
применять лексико-грамматический материал
Unit 1.
|
|
|
|
14.
|
Unit 1
|
Фразовый
глагол talk.
|
1
|
комбинированный
|
Учащиеся
самостоятельно работают с упражнениями в рабочих тетрадях, используя
лексико-грамматический материал Unit 1.
|
Уметь
применять лексико-грамматический материал
Unit 1.
|
|
|
|
15.
|
Unit 1
|
Закрепление
пройденного материала.
Контрольный
опрос лексики по теме "Школа."
|
1
|
комбинированный
|
Диктант.
(15 мин.) Работа с текстом. Составление диалогов.
|
Уметь: -
грамотно выполнять упражнения по Unit 1.
|
|
|
|
16
|
Unit 1
|
Контрольная
работа по теме "Школа."
|
1
|
комбинированный
|
Учащиеся
предоставляют творческие работы по заданной теме.
|
Уметь: -
самостоятельно творчески работать;
-
самостоятельно оценивать свои учебные достижения.
|
|
|
|
17.
|
Unit 1
|
Анализ
выполнения контрольной работы. Проект "Старые английские школы."
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Unit 2
|
Языки
мира.
|
17
|
комбиниро
ванный
|
Аудирование.
Извлекают информацию из текстов для чтения и аудирования. (present Perfect Tence).
Высказывания на основе плана, картинок. Введение новой лексики и её
тренировка в речи. Комментируют поговорки.
|
Уметь: -
получать необходимую информацию из прочитанных, прослушанных текстов;
- уметь
составлять мини рассказы по плану, по картинкам.
|
|
|
|
18.
|
Unit 2
Step 1
|
Языки
мира.
|
1
|
комбиниро
ванный
|
Аудирование.
Настоящее
совершенное время. Употребление артиклей с названиями языков. Выполнение
тренировочных упражнений.
|
Уметь: -
добывать необходимую информацию после прослушанного текста;
-
использовать новый грамматический материал в речи.
|
|
|
|
19.
|
Unit 2
Step 2
|
Настоящее
совершенное время.
|
1
|
комбиниро
ванный
|
Аудирование.
Глагол (третья форма), чтение текста, интернациональные слова. Тренировка
Present Perfect.
|
Уметь:
- извлекать необходимую информацию из прослушанного , прочитанного текстов.
|
|
|
|
20.
|
Unit 2
Step 3
|
Изучение
иностранного языка.
|
1
|
комбиниро
ванный
|
Аудирование
песни. Тренировочные упражнения Present Perfect.
Неправильные глаголы (три формы).
|
Уметь:-
воспроизводить услышанную речь;
-
грамотно использовать глаголы в Present Perfect.
|
|
|
|
21.
|
Unit 2
Step 4
|
Третья
форма неправильных глаголов.
|
1
|
комбинированный
|
Аудирование.
Глагольная форма Present Perfect.
Введение лексики и её тренировка в упражнениях. Чтение и понимание текста
«Как развивался Английский».
|
Уметь:
- воспринимать текст на слух;
-извлекать
необходимую информацию из текста;
-
правильно использовать в речи глагольную форму Present Perfekt.
|
|
|
|
22.
|
Unit 2
Step 5
|
Ответы
на вопросы в настоящем совершенном времени.
|
1
|
комбинированный
|
Аудирование
третьей формы неправильных глаголов. Работа с текстом «Различный
английский». Наречия yet, already.
Выполнение лексико-грамматических упражнений.
|
Уметь:
- извлекать необходимую информацию из текста.
Знать:
- три формы неправильных глаголов.
|
|
|
|
23.
|
Unit 2
Step 6
|
Путешествия.
|
1
|
комбинированный
|
Аудирование
стихотворения. Работа с текстом «The Robinsons».
Словосочетания, помогающие говорить о том, что нам нравится или не нравится.
Используют формы неправильных глаголов в упражнениях. Введение лексики.
|
Уметь: -
выражать свое отношение к событиям и явлениям;
-
отвечать на вопросы о распространенности английского языка в мире;
-
использовать в речи слова such.
.
|
|
|
|
24.
|
Unit 2
Step 7
|
Развитие
английского языка.
|
1
|
комбинированный
|
Аудирование.
Работа с текстом «Как пользоваться словарем». Различие слов dictionary, vocabulary.
Выполнение грамматических упражнений.
|
Уметь: -
понимать прослушанный текст и дополнить предложения;
-
извлекать нужную информацию из прочитанного текста и отвечать на вопросы.
|
|
|
|
25.
|
Unit 2
Step 8
|
Варианты
английского языка.
|
1
|
комбинированный
|
Аудирование
диалога. Словообразование при помощи суффиксов -less, ing.
Фразеологический глагол to hand. Выполнение тренировочных упражнений.
|
Уметь:
-составлять диалоги по прослушанному;
- уметь
правильно выполнять тренировочные упражнения урока.
|
|
|
|
26.
|
Unit 2
Step 9
|
Американский
и британский английский.
|
1
|
комбинированный
|
Аудирование.
Чтение текста. Выполнение лексико-грамматических упражнений Unit 2.
|
Уметь: -
понимать прослушанный текст и вести беседу о нем;
-
правильно использовать лексико-грамматический материал Unit 2.
|
|
|
|
27.
|
Unit 2
Step 10
|
Урок
английского языка.
|
1
|
комбинированный
|
Аудирование.
Учащиеся выполняют тестовые задания.
|
Уметь: -
использовать лексико-грамматический материал Unit 2ю
|
|
|
|
28.
|
Unit 2
|
Способы
изучения английского языка
|
1
|
комбинированный
|
Аудирование.
Учащиеся самостоятельно выполняют упражнения в рабочих тетрадях, используя
лексико-грамматический материал Unit 2.
|
Уметь: -
применять изученный лексико-грамматический материал Unit 2.
|
|
|
|
29.
|
Unit 2
|
Как
пользоваться словарями.
|
1
|
комбинированный
|
Аудирование.
Учащиеся самостоятельно выполняют упражнения в рабочих тетрадях, используя
лексико-грамматический материал Unit 2.
|
Уметь: -
применять изученный лексико-грамматический материал Unit 2.
|
|
|
|
30.
|
Unit 2
|
Прошедшее
простое и настоящее совершенное время.
|
1
|
комбинированный
|
Аудирование.
Учащиеся самостоятельно выполняют упражнения в рабочих тетрадях, используя
лексико-грамматический материал Unit 2.
|
Уметь: -
применять изученный лексико-грамматический материал Unit 2.
|
|
|
|
31.
|
Unit 2
|
Фразовые
глаголы
|
1
|
комбинированный
|
Аудирование.
Учащиеся самостоятельно выполняют упражнения в рабочих тетрадях, используя
лексико-грамматический материал Unit 2.
|
Уметь: -
применять изученный лексико-грамматический материал Unit 2.
|
|
|
|
32.
|
Unit 2
|
Закрепление
пройденного материала. Контрольный опрос лексики по теме "Мировой
язык."
|
1
|
комбинированный
|
Диктант
( 15 мин.) № 2
Работа с
текстом. Составление монологов об изучении иностранных языков.
|
Уметь: -
показать грамотное владение лексико-грамматическим материалом Unit 2.
|
|
|
|
33.
|
Unit 2
|
Контрольная
работа по теме "Мировой язык."
|
1
|
комбинированный
|
Учащиеся
предоставляют творческие работы по заданной теме.
|
Уметь: -
самостоятельно творчески работать ;
-
самостоятельно оценивать свои учебные достижения.
|
|
|
|
34.
|
Unit 2
|
Анализ
выполнения контрольной работы.
|
|
|
|
|
|
|
|
35.
|
Unit 3
Step 1
|
Некоторые
факты англоговорящего мира.
|
1
|
комбинированный
|
Аудирование
песни. Работа с текстом « Новый мир». Неправильные глаголы.
|
Уметь: -
воспроизвести песню;
-
правильно использовать формы неправильных глаголов в речи.
|
|
|
|
36.
|
Unit 3
Step 2
|
Города
США. Нью-Йорк.
|
1
|
комбинированный
|
Аудирование
текста. Введение новой лексики и ее тренировка. Работа с картой США.
|
Уметь: -
извлекать информацию из прослушанного текста;
-работать
с географической картой США.
|
|
|
|
37.
|
Unit 3
Step 3
|
География
США.
|
1
|
комбинированный
|
Аудирование
диалога, текста, затем чтение его вслух. Выполнение грамматических
упражнений.
|
Уметь: -
соблюдать нормы произношения при чтении новых слов, словосочетаний;
-
дополнять предложения верными глаголами.
|
|
|
|
38.
|
Unit 3
Step 4
|
Вашингтон.
|
1
|
комбинированный
|
Аудирование.
Введение и тренировка новой лексики. Чтение текста об Австралии.
|
Уметь: -
понимать прослушанное и отвечать на вопросы;
-
понимать текст и вести мини беседу по нему.
|
|
|
|
39.
|
Unit 3
Step 5
|
Австралия.
|
1
|
комбинированный
|
Аудирование.
Знакомство с городами Австралии. Выполнение лексико-грамматических
упражнений.
|
Уметь: -
воспроизводить услышанное;
-
составление мини рассказов о городах Австралии по плану.
|
|
|
|
40.
|
Unit 3 Step 6
|
Города
Австралии.
|
1
|
комбинированный
|
Аудирование.
Введение и тренировка новой лексики. Чтение текста о животном мире
Австралии.
|
Уметь: -
дополнить предложения после прослушанного текста;
-
извлекать информацию из прочитанного текста.
|
|
|
|
41.
|
Unit 3
Step 7
|
Канберра
и Сидней
|
1
|
комбинированный
|
Аудирование.
Составление мини – высказывания по карточкам. Выполнение грамматических
упражнений.
|
Уметь: -
понимать прослушанное;
-
работать с картой Америки, Азии, Европы.
|
|
|
|
42.
|
Unit 3
Step 8
|
Настоящее
совершенное или прошедшее простое время
|
1
|
комбинированный
|
Аудирование.
Чтение текстов об Америке и Австралии и работа по ним. Выполнение
лексико-грамматических упражнений.
|
Уметь: -
понять прослушанное и ответить на вопрос;
Использовать
лексико-грамматический материал в тренировочных упражнениях.
|
|
|
|
43.
|
Unit 3
Step 9
|
Что мы
знаем об Австралии?
|
1
|
комбинированный
|
Аудирование.
Чтение с последующим озаглавливанием его. Тренировка
лексико-грамматического материала Unit 3.
|
Уметь:
- понимать прослушанный текст и отвечать на вопросы по нему;
-
использовать в речи лексико-грамматический материал Unit 3.
|
|
|
|
44.
|
Unit 3
Step 10
|
Животные
Австралии.
|
1
|
комбинированный
|
Аудирование.
Учащиеся выполняют тестовые задания.
|
Уметь: -
использовать лексико-грамматический материал Unit 3.
|
|
|
|
45.
|
Unit 3
|
Флора и
фауна Австралии.
|
1
|
комбинированный
|
Аудирование.
Учащиеся самостоятельно выполняют упражнения в рабочих тетрадях, используя
лексико-грамматический материал Unit 3.
|
Уметь: -
применять изученный лексико-грамматический материал Unit 3.
|
|
|
|
46.
|
Unit 3
|
Причины
посещения США и Австралии.
|
1
|
комбинированный
|
Аудирование.
Учащиеся самостоятельно выполняют упражнения в рабочих тетрадях, используя
лексико-грамматический материал Unit 3.
|
Уметь: -
применять изученный лексико-грамматический материал Unit 3.
|
|
|
|
47.
|
Unit 3
|
Страны,
языки и национальности. Артикли с существительными, обозначающими
национальности.
|
1
|
комбинированный
|
Аудирование.
Учащиеся самостоятельно выполняют упражнения в рабочих тетрадях, используя
лексико-грамматический материал Unit 3.
|
Уметь: -
применять изученный лексико-грамматический материал Unit 3.
|
|
|
|
48.
|
Unit 3
|
Фразовый
глагол give. Самое странное и чудесное место в Австралии.
|
1
|
комбинированный
|
Аудирование.
Учащиеся самостоятельно выполняют упражнения в рабочих тетрадях, используя
лексико-грамматический материал Unit 3.
|
Уметь: -
применять изученный лексико-грамматический материал Unit 3.
|
|
|
|
49.
|
Unit 3
|
Закрепление
пройденного материала. Контрольный опрос лексики по теме "Несколько
фактов об англо-говорящем мире."
|
1
|
комбинированный
|
Диктант
№ 3(15 мин.). Работа с текстом. Составление мини монологов по вопросам.
|
Уметь: -
показать грамотное владение лексико-грамматическим материалом Unit 3.
|
|
|
|
50.
|
Unit 3
|
Контрольная
работа по теме "Несколько фактов об англо-говорящем мире."
|
1
|
комбинированный
|
Учащиеся
представляют творческие работы по заданной теме.
|
Уметь: -
самостоятельно творчески работать;
-
самостоятельно оценивать свои достижения.
|
|
|
|
51.
|
|
Анализ
выполнения контрольной работы. Видеосюжеты.
|
|
|
|
|
|
|
|
52.
|
Unit 4
Step 1
|
Мир
птиц.
|
1
|
комбинированный
|
Аудирование
и дополнение предложений после прослушанного. Past simple и Present
perfect. Соотносить
названия птиц с картинками.
|
Уметь:
- воспринимать английскую речь и выполнять задания;
-
грамотно употреблять в речи past simple и Present perfect.
|
|
|
|
53.
|
Unit 4
Step 2
|
Аляска.
|
1
|
комбинированный
|
Аудирование
текстов о соловьях. Чтение текста о пингвинах. Составление диалогов по
прочитанному. Слова: other
и
another.
|
Уметь:
- понимать прослушанный текст и отвечать на вопросы по ним;
-
задавать вопросы по прочитанному тексту.
|
|
|
|
54.
|
Unit 4
Step 3
|
Животный
мир.
|
1
|
комбинированный
|
Аудирование.
Употребление артиклей со словами other и another.
Введение и тренировка лексики. Чтение текста «Животные и растения».
|
Уметь:
- показать понимание прослушанных текстов;
-
отвечать на вопросы по прочитанному тексту.
|
|
|
|
55.
|
Unit 4
Step 4
|
Климатические
и погодные условия обитания животных и растений.
|
1
|
комбинированный
|
Аудирование.
Слова ground, land, earth.
Рассказывают о флоре и фауне по прочитанному тексту.
|
Уметь:
- понимать прослушанный текст и отвечать на вопросы;
-
извлекать необходимую информацию из текста и вести беседу по нему.
-
|
|
|
|
56.
|
Unit 4
Step 5
|
Язык
птиц.
|
1
|
комбинированный
|
Аудирование
песни. Введение и тренировка лексики. Чтение текста « Чтение
текста «Наши ближайшие родственники».
|
Уметь:
- понимать прослушанный текст;
-
работать с новой лексикой.
|
|
|
|
57.
|
Unit 4
Step 6
|
Настоящее
совершенное длительное время.
|
1
|
комбинированный
|
Аудирование.
Тренировка лексико-грамматических упражнений. Чтение текста о насекомых и
соотношение его по заголовкам. Местоимения.
|
Уметь:
- работать по прослушанному тексту;
-
правильно читать текст вслух.
|
|
|
|
58.
|
Unit 4
Step 7
|
В мире
животных.
|
1
|
комбинированный
|
Аудирование.
Тренировка лексико-грамматических упражнений. Чтение и озаглавливание
текста.
|
Уметь:
- работать по прослушанному тексту;
-
задавать вопросы к предложениям.
|
|
|
|
59.
|
Unit 4
Step 8
|
Культура
общения при поздравлении и расставании.
|
1
|
комбинированный
|
Аудирование
текста о магазине животных и ответы на вопросы по нему. Чтение
текста о Дарвине . Фразеологический глагол to make.
|
Уметь:
- понимать и работать по прослушанному тексту;
- читать
и понимать текст и выполнять задания.
|
|
|
|
60.
|
Unit 4
Step 9
|
Мир
насекомых.
|
1
|
комбинированный
|
Аудирование.
Чтение текста и соотношение его к заголовкам. Составление рассказа о
флоре, где мы живем.
|
Уметь:
- понимать и работать по прослушанному тексту;
-
рассказать о флоре нашего региона.
|
|
|
|
61.
|
Unit 4
Step 10
|
Флора и
фауна Британских островов.
|
1
|
комбинированный
|
Аудирование.
Учащиеся выполняют текстовые задания Unit 4.
|
Уметь:
- использовать лексико-грамматический материал в упражнениях Unit 4.
|
|
|
|
62.
|
Unit 4
|
Теория и
открытия Чарльса Дарвина.
|
1
|
комбинированный
|
Аудирование.
Учащиеся самостоятельно выполняют упражнения в рабочих тетрадях,
используя лексико-грамматический материал Unit 4.
|
Уметь: -
применять изученный лексико-грамматический материал Unit 4.
|
|
|
|
63.
|
Unit 4
|
Фразовый
глагол make.
|
1
|
комбинированный
|
Аудирование.
Учащиеся самостоятельно выполняют упражнения в рабочих тетрадях,
используя лексико-грамматический материал Unit 4.
|
Уметь: -
применять изученный лексико-грамматический материал Unit 4.
|
|
|
|
64.
|
Unit 4
|
Идеальный
зоопарк.
|
1
|
комбинированный
|
Аудирование.
Учащиеся самостоятельно выполняют упражнения в рабочих тетрадях,
используя лексико-грамматический материал Unit 4.
|
Уметь: -
применять изученный лексико-грамматический материал Unit 4.
|
|
|
|
65.
|
Unit 4
|
Сопоставление
животного и растительного мира.
|
1
|
комбинированный
|
Аудирование.
Учащиеся самостоятельно выполняют упражнения в рабочих тетрадях,
используя лексико-грамматический материал Unit 4.
|
Уметь: -
применять изученный лексико-грамматический материал Unit 4.
|
|
|
|
66.
|
Unit 4
|
Закрепление
пройденного материала. Контрольный опрос лексики по теме "Животные
вокруг нас."
|
1
|
комбинированный
|
Диктант
№ 4 (15 мин.) Работа с текстом. Составление мини монологов по плану.
|
Уметь:
- показать грамотное владение лексико-грамматическим материалом Unit 4.
|
|
|
|
67.
|
Unit 4
|
Контрольная
работа по теме "Животные вокруг нас»
|
1
|
комбинированный
|
Учащиеся
представляют творческие работы по заданной теме.
|
Уметь:
- самостоятельно творчески работать;
-
самостоятельно оценивать свои достижения.
|
|
|
|
68.
|
|
Анализ
выполнения контрольной работы. Проект "Символы российских городов."
|
|
|
|
|
|
|
|
69.
|
Unit 5
Step 1
|
Глаголы,
не употребляющиеся в продолженных временах.
|
1
|
комбинированный
|
Аудирование.
Чтение текста и ответы на вопросы по нему. Выполнение
лексико-грамматических упражнений.
|
Уметь:
- понимать английскую речь на слух;
-
отвечать на вопросы по прочитанному тексту.
|
|
|
|
70.
|
Unit 5
Step 2
|
Национальные
парки России.
|
1
|
комбинированный
|
Аудирование
песни. Введение лексики и её отработка. Чтение текста, выделение из
текста интернациональных слов.
|
Уметь:-
понимать английскую речь на слух и отвечать на вопросы;
-
извлекать необходимую информацию из текста.
|
|
|
|
71.
|
Unit 5
Step 3
|
Флора и
фауна России.
|
1
|
комбинированный
|
Аудирование
и дополнение предложений. Слова a few, a number of , several , a little.
Личные и возвратные местоимения.
|
Уметь:
- понимать прослушанное и работать по нему;
Извлекать
информацию из прочитанного.
|
|
|
|
72.
|
Unit 5
Step 4
|
Экология
как наука.
|
1
|
комбинированный
|
Аудирование
стихотворения и ответы по нему. Введение и тренировка новой лексики.
Выполнение лексико-грамматических упражнений.
|
Уметь:
- понять прослушанное;
-
использовать новую лексику в речи.
|
|
|
|
73.
|
Unit 5
Step 5
|
Возвратные
местоимения.
|
1
|
комбинированный
|
Аудирование
и ответы на вопросы по нему. Чтение текста об окружающей среде.
Выполнение тренировочных упражнений.
|
Уметь:
- понимать и работать с прослушанным текстом;
-
извлекать необходимую информацию из текста.
|
|
|
|
74.
|
Unit 5
Step 6
|
Защита окружающей среды.
|
1
|
комбинированный
|
Аудирование.
Введение новой лексики по теме. Лексико-грамматические упражнения .
Эмблемы.
|
Уметь: -
работать с прослушанным текстом;
-извлекать
необходимую информацию из текстов.
|
|
|
|
75.
|
Unit 5
Step 7
|
Настоящее
совершенное и настоящее совершенное длительное время.
|
1
|
комбинированный
|
Аудирование.
Составление мини высказываний по картинкам. Чтение текста.
|
Уметь: -
работать с прослушанным текстом;
-
извлекать необходимую информацию из текста, использовать её в речи.
|
|
|
|
76.
|
Unit 5
Step 8
|
Загрязнение
воды.
|
1
|
комбинированный
|
Аудирование
текста о дельфинах и дополняют предложения. Словообразование при помощи
суффикса – ment,
префикса dis.
Чтение текста о загрязнении воды.
|
Уметь:
- понимать прослушанный текст;
-
извлекать необходимую информацию из текста.
|
|
|
|
77.
|
Unit 5
Step 9
|
Климат.
|
1
|
комбинированный
|
Аудирование.
Чтение текста и выбор заголовков к его частям. Выполнение
лексико-грамматических упражнений.
|
Уметь: -
понимать услышанный текст;
-
использовать полученную информацию из текста в речи.
|
|
|
|
78.
|
Unit 5
Step 10
|
Солнечная
система.
|
1
|
комбинированный
|
Аудирование.
Учащиеся выполняют тестовые задания.
|
Уметь:
- показать знания лексико-грамматического материала на практике. (unit 5).
|
|
|
|
79.
|
Unit 5
|
Всемирный
фонд защиты природы.
|
1
|
комбинированный
|
Аудирование.
Учащиеся самостоятельно выполняют лексико-грамматические упражнения Unit 5.
|
Уметь: -
применять изученный лексико-грамматический материал unit 5.
|
|
|
|
80.
|
Unit 5
|
Птица
дронт (вымерший вид).
|
1
|
комбинированный
|
Аудирование.
Учащиеся самостоятельно выполняют лексико-грамматические упражнения Unit 5.
|
Уметь: -
применять изученный лексико-грамматический материал unit 5.
|
|
|
|
81.
|
Unit 5
|
Загрязнение
водных ресурсов. Фразовый глагол take.
|
1
|
комбинированный
|
Аудирование.
Учащиеся самостоятельно выполняют лексико-грамматические упражнения Unit 5.
|
Уметь: -
применять изученный лексико-грамматический материал unit 5.
|
|
|
|
82.
|
Unit 5
|
Закрепление
пройденного материала. Контрольный опрос лексики по теме "Основы экологии."
|
1
|
комбинированный
|
Аудирование.
Учащиеся самостоятельно выполняют лексико-грамматические упражнения Unit 5.
|
Уметь: -
применять изученный лексико-грамматический материал unit 5.
|
|
|
|
83.
|
Unit 5
|
Контрольная
работа по теме "Основы экологии."
|
1
|
комбинированный
|
Диктант
№ 5 (15 мин.). Работа с текстом. Составление мини высказываний по плану.
|
Уметь:
- показать грамотное владение лексико-грамматическим материалом unit 5.
|
|
|
|
84.
|
Unit 5
|
Анализ
выполнения контрольной работы. Проект "Вымирающие типы животных и
растений."
|
1
|
комбинированный
|
Учащиеся
представляют творческие работы по заданной теме.
|
Уметь: -
самостоятельно творчески работать ;
-
самостоятельно оценивать свои достижения.
|
|
|
|
85.
|
Unit 6
|
Здоровье
человека.
|
17
|
комбинированный
|
Аудирование.
Введение и тренировка лексики. Выполнение лексико-грамматических
упражнений.
|
Уметь: -
понимать текст на слух;
-
грамотно выполнять лексико-грамматические упражнения Unit 6.
|
|
|
|
86.
|
Unit 6
Step 1
|
Здоровый
образ жизни.
|
1
|
комбинированный
|
Аудирование.
Введение и тренировка новой лексики. Синонимы, наречия. Чтение текста
«Будем ли мы ходить в Макдональдс».
|
Уметь: -
подобрать заголовки к прослушанному тексту.
|
|
|
|
87.
|
Unit 6
Step 2
|
Фаст-фуд
и вред от нее.
|
1
|
комбинированный
|
Аудирование.
Наречия. Выполнение лексико-грамматических упражнений. Новая лексика.
|
Уметь:
- понимать и воспроизводить прослушанную речь;
- уметь
грамотно использовать лексико-грамматический материал урока.
|
|
|
|
88.
|
Unit 6
Step 3
|
Внимательное
отношение к здоровью.
|
1
|
комбинированный
|
Аудирование.
Чтение текста и работа по плану. Выполнение лексико-грамматических
упражнений.
|
Уметь:
- понять текст и соотнести ответы с вопросами;
-
извлекать необходимую информацию из текста
|
|
|
|
89.
|
Unit 6
Step 4
|
Секреты
долголетия.
|
1
|
комбинированный
|
Аудирование.
Введение и тренировка новой лексики. Выполнение лексико-грамматических
упражнений.
|
Уметь:
- понимать прослушанный текст и работать с ним;
-
грамотно выполнять лексико-грамматические упражнения.
|
|
|
|
90.
|
Unit 6
Step 5
|
Части
тела. Восклицательные предложения с what и how.
|
1
|
комбинированный
|
Аудирование
и соотнести прослушанное с картинками. Выполнение лексико-грамматических
упражнений.
|
Уметь: -
понимать прослушанный текст;
-
соблюдать нормы произношения новых слов.
|
|
|
|
91.
|
Unit 6
Step 6
|
Продолжительность
жизни.
|
1
|
комбинированный
|
Аудирование
текста и ответы на вопросы по нему. Введение и тренировка лексики.
Озаглавливание диалога.
|
Уметь: -
понимать прослушанный текст и работать по нему;
- уметь
использовать новую лексику в речи.
|
|
|
|
92.
|
Unit 6
Step 7
|
Наши
болезни. Артикли с названиями болезней.
|
1
|
комбинированный
|
Аудирование.
Чтение текста и работа по нему. Выполнение лексико-грам матических
упражнений.
|
Уметь: -
работать с прослушанным текстом;
-извлекать
необходимую информацию из текста.
|
|
|
|
93.
|
Unit 6
Step 8
|
Здоровый
образ жизни.
|
1
|
комбинированный
|
Аудирование
стихов. Чтение текста. Выполнение лексико-грамматических упражнений.
|
Уметь:
- воспринимать английскую речь на слух;
-
извлекать информацию из текста и отвечать на вопросы по нему.
|
|
|
|
94.
|
Unit 6
Step 9
|
Наши
болезни. Артикли с названиями болезней.
|
1
|
комбинированный
|
Аудирование.
Чтение текста. Выполнение лексико-грамматических упражнений unit 6.
|
Уметь:
- понимать прослушанное;
-
уметь грамотно пользоваться лексико-грамматическим материалом unit 6.
|
|
|
|
95.
|
Unit 6
Step 10
|
Восклицательные
предложения для оценки событий.
|
1
|
комбинированный
|
Аудирование.
Учащиеся выполняют тестовые задания в учебнике.
|
Уметь:
- показать знания лексико-грамматического материала на практике – Unit 6.
|
|
|
|
96.
|
Unit 6
|
Посещение
врача.
|
1
|
комбинированный
|
Аудирование.
Учащиеся самостоятельно выполняют лексико-грамматические упражнения Unit 6.
|
Уметь:
- применять изученный лексико-грамматический материал Unit 6.
|
|
|
|
97.
|
Unit 6
|
Причины
головной боли.
|
1
|
комбинированный
|
Аудирование.
Учащиеся самостоятельно выполняют лексико-грамматические упражнения Unit 6.
|
Уметь:
- применять изученный лексико-грамматический материал Unit 6.
|
|
|
|
98.
|
Unit 6
|
Инвалиды.
Фразовый глагол stay.
|
1
|
комбинированный
|
Аудирование.
Учащиеся самостоятельно выполняют лексико-грамматические упражнения Unit 6.
|
Уметь:
- применять изученный лексико-грамматический материал Unit 6.
|
|
|
|
99.
|
Unit 6
|
Закрепление
пройденного материала. Контрольный опрос лексики по теме
"Здоровье."
|
1
|
комбинированный
|
Аудирование.
Учащиеся самостоятельно выполняют лексико-грамматические упражнения Unit 6.
|
Уметь:
- применять изученный лексико-грамматический материал Unit 6.
.
|
|
|
|
100
|
Unit 6
|
Контрольная
работа по теме "Здоровье."
|
1
|
комбинированный
|
Диктант
№ 6 (15 мин). Работа с текстом, составление мини высказываний по плану.
|
Уметь:
- показать грамотное владение лексико-грамматическим материалом Unit 6.
|
|
|
|
101
|
Unit 6
|
Анализ
выполнения контрольной работы. Викторина.
|
1
|
комбинированный
|
Учащиеся
представляют творческие работы по заданной теме.
|
Уметь: -
самостоятельно творчески работать;
- самостоятельно
оценивать свои достижения.
|
|
|
|
102
|
Unit 6
|
Обобщающий
урок по теме "Здоровье."
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.