Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Иностранные языки / Рабочие программы / Календарно-тематическое планирование программы внеурочной деятельности для младших школьников "Английский для начинающих"

Календарно-тематическое планирование программы внеурочной деятельности для младших школьников "Английский для начинающих"


До 7 декабря продлён приём заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)

  • Иностранные языки

Поделитесь материалом с коллегами:

СОГЛАСОВАНО

Заместитель директора по УМР

_______________/Н.Г. Белоусова/

«28»августа 2015 года

Муниципальное Образование Тимашевский район



Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

казачья средняя общеобразовательная школа № 16

имени Льва Николаевича Толстого

муниципального образования Тимашевский район



КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

по внеурочной деятельности по английскому языку «Английский для начинающих»

Класс: 1 класс

Учитель: Тритенко Алина Андреевна

Количество часов: всего 33 часов; в неделю 1 час;



Планирование составлено на основе рабочей программы «Английский для начинающих», разработанной учителем английского языка МБОУ казачьей СОШ № 16 Тритенко Алиной Андреевной и утвержденной решением педагогического совета МБОУ казачьей СОШ № 16 (Протокол №1 от 28 августа 2015 года).

В соответствии с ФГОС начального образования



Содержание (разделы, темы)


Кол-во уроков

Оборудование



Основные виды учебной деятельности


план

факт

Веселый алфавит. Согласные буквы. (18 часов)

1



Введение буквы: Bb. Отработка навыков письма и чтения изученной буквы.

1











Раздаточный и/ или наглядный материал, ноутбук, колонки, мультимедийный проектор, ЦОР.









Раздаточный и/ или наглядный материал, ноутбук, колонки, мультимедийный проектор, ЦОР.

Коммуникативные умения

Уметь задавать вопросы по теме и отвечать на вопросы собеседника. Научится расспрашивать, используя лексику изучаемой темы. Уметь просить и реагировать на просьбу собеседника. Развивать навык начинания, поддерживания и завершения разговора. Уметь описывать и сообщать информацию по теме. Развивать навык высказывания с выражением своего отношения. Уметь характеризовать, называя качества лица/предмета, воспроизводить наизусть тексты рифмовок, стихотворений, песен. Развивать навык пересказа услышанного/прочитанного текста (по опорам и без). Уметь составлять собственный текст по аналогии.

При непосредственном общении:

Понимать в целом речь учителя по ведению урока, распознавать и полностью понимать речь одноклассника в ходе общения с ним. Распознавать на слух и понимать связное высказывание учителя, одноклассника, построенное на знакомом материале и/или содержащее некоторые незнакомые слова. Научиться использовать контекстуальную или языковую догадку. Уметь использовать переспрос или просьбу повторить для уточнения отдельных деталей. Уметь вербально или невербально реагировать на услышанное.

При опосредованном общении (на основе аудио-текста):

Уметь соотносить графический образ слова с его звуковым образом на основе знания основных правил чтения. Соблюдать правильное ударение в словах и фразах, интонацию в целом. Уметь выразительно читать вслух небольшие тексты, содержащие только изученный материал. Выполнять прогнозирование содержания текста на основе заголовка. Уметь зрительно воспринимать текст, узнавать знакомые слова, грамматические явления и полностью понимать его содержание. Научиться догадываться о значении незнакомых слов по сходству с русским языком, по контексту. Не обращать внимания на незнакомые слова, не мешающие понимать основное содержание текста. Уметь находить значение отдельных незнакомых слов в двуязычном словаре учебника. Научится находить в тексте необходимую информацию (имена персонажей, где происходит действие и т. д.). Уметь сообщать краткие сведения о себе, запрашивать аналогичную информацию о нем.

Языковые средства и навыки

2



Введение буквы: Dd. Отработка навыков письма и чтения изученной буквы.


3



Введение буквы: Ff. Отработка навыков письма и чтения изученной буквы.

1

4



Введение буквы: Hh. Отработка навыков письма и чтения изученной буквы.

1

5



Введение буквы: Jj. Отработка навыков письма и чтения изученной буквы.

1

6



Введение буквы: Kk. Отработка навыков письма и чтения изученной буквы.

1

7



Введение буквы: Ll. Отработка навыков письма и чтения изученной буквы.

1

8



Введение буквы: Mm. Отработка навыков письма и чтения изученной буквы.

1

9



Введение буквы: Nn. Отработка навыков письма и чтения изученной буквы.

1

10

1а,б 04.12


Введение буквы: Pp. Отработка навыков письма и чтения изученной буквы.

1

11



Введение буквы: Qq. Отработка навыков письма и чтения изученной буквы.

1

12



Введение буквы: Rr. Отработка навыков письма и чтения изученной буквы.

1

13



Введение буквы: Ss. Отработка навыков письма и чтения изученной буквы.

1

14



Введение буквы: Tt. Отработка навыков письма и чтения изученной буквы.

1

15



Введение буквы: Vv. Отработка навыков письма и чтения изученной буквы.

1

16



Введение буквы: Ww. Отработка навыков письма и чтения изученной буквы.

1

17



Введение буквы: Xx. Отработка навыков письма и чтения изученной буквы.

1

18



Введение буквы: Zz. Отработка навыков письма и чтения изученной буквы.

1

Веселый алфавит. Гласные буквы. (5 часов)

19



Введение буквы: Aa. Отработка навыков письма и чтения букы.

1

Раздаточный и/ или наглядный материал, ноутбук, колонки, мультимедийный проектор, ЦОР.

Каллиграфия, графика, орфография

Уметь воспроизводить графически и каллиграфически корректно все буквы алфавита (полупечатное написание букв, буквосочетаний, слов, соблюдение норм соединения отдельных букв, принятых в языке). Уметь соотносить графический образ слова с его звуковым образом, сравнивать и анализировать буквосочетания и их транскрипцию. Уметь вставлять пропущенные буквы. Владеть основными правилами чтения и орфографии, написанием знакомых и незнакомых слов, содержащих известные учащимся орфограммы.

Фонетическая сторона речи

Различать на слух и адекватно произносить все звуки языка. Уметь находить в тексте слова с заданным звуком. Соблюдать нормы произношения звуков при чтении вслух и устной речи.

20



Введение буквы: Ee. Отработка навыков письма и чтения букы.

1

21



Введение буквы: Oo. Отработка навыков письма и чтения букы.

1

22



Введение буквы: Uu. Отработка навыков письма и чтения букы.

1

23



Введение букв: Ii, Yy . Отработка навыков письма и чтения букы.

1

Веселый алфавит. Интересный случай. (3 часа)

24



Введение букв: Cc, Gg. Отработка навыков письма и чтения изученных букв.

1

Раздаточный и/ или наглядный материал, ноутбук, колонки, мультимедийный проектор, ЦОР.

Уметь отличать дифтонги от монофтонгов, соблюдать правильное ударение в изолированном слове, ритмической группе, фразе. Соблюдать правила членения предложения на смысловые группы. Уметь правильно произносить предложения с однородными членами предложения. Узнавать в письменном и устном тексте, воспроизводить и употреблять в речи лексические единицы, обслуживающие ситуации общения в пределах темы в соответствии с коммуникативной задачей.

25



Понятие открытого и закрытого слога гласных букв.

1

26



Учимся читать.

1

Знакомство. (2 часа)

27



Учимся быть вежливыми: приветствие и прощание.

1

Раздаточный и/ или наглядный материал, ноутбук, колонки, мультимедийный проектор, ЦОР.

Уметь использовать в речи простейшие устойчивые словосочетания, оценочную лексику и речевые клише в соответствии с коммуникативной задачей. Распознавать и дифференцировать по определенным признакам слова в языке (имена собственные и нарицательные, слова, обозначающие предметы и действия) в рамках учебной тематики.

28



Как тебя зовут? Имя и фамилия по-английски.

1

Мир вокруг меня. (5 часов)

29



Веселые цифры: 1-10.

1

Раздаточный и/ или наглядный материал, ноутбук, колонки, мультимедийный проектор, ЦОР.

Опираться на языковую догадку в процессе чтения и аудирования (интернациональные слова, образованные путем словосложения). Уметь догадываться о значении по словообразовательным элементам, по контексту. Оперировать активной лексикой в процессе общения.

Грамматическая сторона речи

Уметь воспроизводить основные коммуникативные типы предложения на основе моделей/речевых образцов. Соблюдать порядок слов в предложении, узнавать подлежащее и сказуемое. Выражать отрицание при помощи отрицательных частиц. Узнавать в тексте и на слух известные глаголы. Различать существительные единственного и множественного числа. Образовывать формы множественного числа при помощи соответствующих правил. Употреблять количественные числительные (до 10).

30



Животные, предметы, люди и вымышленные персонажи мультфильмов и книг.

3

интенсив


31

32

33



Путешествие в волшебную страну.

1




57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)

Автор
Дата добавления 20.04.2016
Раздел Иностранные языки
Подраздел Рабочие программы
Просмотров61
Номер материала ДБ-045094
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх