Календарно-тематическое планирование развивающего курса "Наглядная геометрия" 3 класс

Календарно – тематическое планирование

курса «Наглядная геометрия»

 3 «А» класс

                                                             по программе Т.В.Жильцовой, Л.А.Обуховой.

                                          Комплект учебно - методического пособия Т.В.Жильцовой, Л.А.Обуховой.

в году – 34 часа

в неделю -1 час

по четвертям:

1 четверть – 9 часов,

2 четверть – 7часов,

3 четверть – 10 часов,

4 четверть – 8 часов

№п/п	Тема занятия	К-во ч.	дата	цели
	1 четверть	9ч.
1/1	Решение задач. Узлы и зацепления.	1ч.		Знакомство с топологическими свойствами поверхности. Вспомнить, что такое геометрическое тело и геометрическая фигура, в чем отличие объемных тел от плоских фигур.
2/2	Типы криволинейных геометрических фигур на плоскости.	1ч.		Учить строить окружности по заданным радиусу и диаметру. Вспомнить, что такое окружность и как получить полуокружность, что такое пересекающиеся и непересекающиеся, касательные линии. Учить сравнивать отрезки, преобразовывать именованные числа.
3/3	Радиус и диаметр окружности.	1ч.		Тренировать умение строить окружности по известным радиусу и диаметру. Формировать умение ориентироваться в пространстве. Способствовать развитию памяти, внимания, мышления, речи.
4/4	Использование геометрических фигур для иллюстрации долей величины. Сектор круга.	1ч.		Тренировать умение использовать геометрические фигуры для иллюстрации долей величины. Познакомить с сектором круга.
5/5	Сектор. Сегмент.	1ч.		Познакомить детей с понятием сектор, уточнив его расположение в круге и составляющие. Помочь освоить понятие сегмент. Определять разницу между сектором и сегментом.
6/6	Параллельные прямые.	1ч.		Учить строить параллельные прямые. Познакомить со свойствами прямоугольника и ромба . Познакомить с понятием перпендикуляр.
7/7	Виды четырехугольников.	1ч.		Расширить знания детей о видах четырехугольников, у которых противоположнее стороны равны и параллельны
8/8	Обобщение изученного.	1ч.		Тренировать в нахождении периметра геометрических фигур. Учить моделированию фигур из бумаги.
9/9	Построение на нелинованной бумаге. Построение прямого угла. Перпендикулярные прямые.	1ч.		Закрепить представление о разных видах углов. Тренировать в вычерчивании фигур при помощи чертёжных инструментов.
№п/п	Тема занятия	К-во ч.	дата	Цели
	2 четверть	7ч.
10/1	Построение прямоугольника и квадрата на нелинованной бумаге.	1ч.		Вспомнить основные свойства противоположных сторон прямоугольника и квадрата. Расширять представления об окружающем мире.
11/2	Диагонали многоугольника. Свойства диагоналей прямоугольника.	1ч.		Формировать умение строить диагонали геометрических фигур. Решение задач на нахождение периметра.
12/3	Диагонали квадрата.	1ч.		Развитие логического мышления, наблюдательность, внимание. Тренировать умение работать с чертежными инструментами.
13/4	Деление окружности на 4, 6 равных частей. Вычерчивание «розеток».	1ч.		Тренировать умение работать циркулем, делить окружность на равные части, выполнять узоры из окружностей.
14/5	Решение топологических задач.	1ч.		Учить составлять топологический план местности. Учить видеть геометрические фигуры в окружающих предметах.
15/6	Обобщение изученного материала.	1ч.		Закрепить полученные знания о многоугольниках, отрезках, окружностях. Отрабатывать навык построения параллельных и перпендикулярных прямых.
16/7	Многоугольники выпуклые и невыпуклые.	1ч.		Познакомить с новыми видами многоугольников. Учить находить периметр этих фигур.
№п/п	Тема занятия	К-во ч.	дата	цели
	3 четверть	10ч.
17/1	Периметр многоугольника.	1ч.		Учить находить периметр геометрических фигур. Учить моделированию из бумаги.
18/2	Периметр треугольника. Построение равнобедренного и равностороннего треугольника.	1ч.		Закрепить умение находить периметр треугольника. Научить строить треугольники при помощи перпендикуляра и циркуля.
19/3	Площадь.	1ч.		Познакомить с понятием площади фигуры, с квадратным сантиметром.
20/4	Площадь. Единицы площади.	1ч.		Формировать умение находить площадь фигуры по палетке и измеряя ее в кв.см
21/5	Площадь. Единицы площади.	1ч.		Формировать умение выполнять измерение длины и ширины прямоугольника и вычислять его площадь.
22/6	Нахождение площади равностороннего треугольника	1ч.		Научить находить площадь равностороннего треугольника. Развивать логическое мышление.
23/7	Плоскость.	1ч.		Дать общее представление о плоскости. Тренировать в расположении линий и отрезков, чтобы они пересекали плоскость, лежали вне плоскости.
24/8	Угол. Угловой градус.	1ч.		Ввести единицу измерения угловой градус. Познакомить детей с транспортиром. Учить строить углы по градусной мере.
25/9	Сетки.	1ч.		Развивать творческие способности. Учить составлять узоры по клеточкам.
26/10	Решение топологических задач. Подготовка к изучению объемных тел. Пентамино.	1ч.		Формировать умение ориентироваться на местности. Познакомить с играми в домино, тримино, тетрамино, пентамино.
№п/п	Тема занятия	К-во ч.	дата	цели
	4 четверть	8ч.
27/1	Обобщение изученного.	1ч.		Тренировать умение находить периметр, площадь фигуры. Повторить единицы длины, площади.
28/2	Куб	1ч.		Учить конструировать объемное тело из пластилина, проволоки, бумаги. Учить анализировать геометрические фигуры.
29/3	Прямоугольный параллелепипед. Куб. Развертка параллелепипеда.	1ч.		Способствовать расширению кругозора учащихся. Развивать память, логическое мышление, конструкторские способности.
30/4	Каркасная модель куба. Развёртка куба.	1ч.		Показать при помощи чертежных инструментов вариативность построения развертки куба.
31/5	Куб. Площадь полной поверхности куба.	1ч.		Тренировать умение находить полную поверхность геометрического тела.
32/6	Знакомство со свойствами игрального кубика.	1ч.		Тренировать умение делать игральный кубик для настольных игр. Развивать пространственные представления, творческие способности, логическое мышление.
33/7	Закрепление изученного материала.	1ч.		Откорректировать знания детей по нахождению полной площади поверхности геометрического тела. Развивать вариативное мышление и творческие способности.
34/8	Контроль и учет знаний.	1ч.		Проверить знания, умения, навыки учащихся, приобретенные в течение года.