Логотип Инфоурока

Получите 30₽ за публикацию своей разработки в библиотеке «Инфоурок»

Добавить материал

и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru

Инфоурок Информатика Рабочие программыКалендарно-тематическое планирование "Робототехника Ev-3"

Календарно-тематическое планирование "Робототехника Ev-3"

Календарно-тематическое планирование на 2016-2017 учебный год


Количество часов

Дата

Виды деятельности

план

факт

личностные

Познаватель-ные

регулятивпные

коммуника-тивные

Введение (1 ч.)





1

Правила поведения и ТБ в кабинете информатики при работе с конструкторами.

1

01.09






Конструирование (46ч.)






2

Правила работы с конструктором Lego.

2

07.09


отношение к учению и поведение в процессе учебной деятельности.

пространственно-графическое моделирование

(моделирование)

соотнесение своих действий с целью и задачами деятельности;

сравнение своего результата деятельности с результатом других учащихся;

взаимодействие с учителем и сверстниками с целью обмена информацией и способов решения поставленных задач;


3

Основные детали. Спецификация.

1

08.09


4

Знакомство с RCX. Кнопки управления.

2

14.09


5

Сбор непрограммируемых моделей.

1

15.09


индивидуальные наклонности учеников

6

Сбор непрограммируемых моделей.

2

21.09


7

Сбор непрограммируемых моделей.

1

22.09


8

Сбор непрограммируемых моделей.

2

28.09


9

Сбор непрограммируемых моделей.

1

29.09


10

Сбор непрограммируемых моделей.

2

05.10


11

Сбор непрограммируемых моделей.

1

06.10


12

Сбор непрограммируемых моделей.

2

12.10


13

Сбор непрограммируемых моделей.

1

13.10


14

Инфракрасный передатчик.

2

19.10


отношение к учению и поведение в процессе учебной деятельности.

установление отношений между данными и вопросом

соотнесение своих действий с целью и задачами деятельности;

сравнение своего результата деятельности с результатом других учащихся;

обмен информацией в процессе общения;

решение поставленной задачи через общение в группе

15

Передача и запуск программы.

1

20.10


16

Составление простейшей программы по шаблону, передача и запуск программы.

2

26.10


отношение к учению и поведение в процессе учебной деятельности.

составление плана решения;

осуществление плана решения

взаимодействие с учителем и сверстниками с целью обмена информацией и способов решения поставленных задач

решение поставленной задачи через общение в группе

17

Составление простейшей программы по шаблону, передача и запуск программы.

1

27.10


18

Составление простейшей программы по шаблону, передача и запуск программы.

2

02.11


19

Параметры мотора и лампочки.

1

03.11


отношение к учению и поведение в процессе учебной деятельности.

установление отношений между данными и вопросом

взаимодействие с учителем и сверстниками с целью обмена информацией и способов решения поставленных задач

обмен информацией в процессе общения

20

Изучение влияния параметров на работу модели.

2

09.11


21

Знакомство с датчиками.

Датчики и их параметры.

1

10.11


22

Датчики и их параметры:

Датчик освещенности.

Датчик касания.

2

16.11


отношение к учению и поведение в процессе учебной деятельности.

Установление отношений между данными и вопросом

взаимодействие с учителем и сверстниками с целью обмена информацией и способов решения поставленных задач

решение поставленной задачи через общение в группе

23

Модель «Выключатель света». Сборка модели.

2

17.11


отношение к учению и поведение в процессе учебной деятельности.

установление отношений между данными и вопросом

взаимодействие с учителем и сверстниками с целью обмена информацией и способов решения поставленных задач

решение поставленной задачи через общение в группе

24

Сборка модели.

1

23.11


отношение к учению и поведение в процессе учебной деятельности.

пространственно-графическое моделирование

(моделирование)

взаимодействие с учителем и сверстниками с целью обмена информацией и способов решения поставленных задач

решение поставленной задачи через общение в группе

25

Разработка и сбор собственных моделей.

2

24.11


Формирование ценностных ориентиров и смыслов учебной деятельности на основе развития познавательных интересов

пространственно-графическое моделирование

(моделирование)

взаимодействие с учителем и сверстниками с целью обмена информацией и способов решения поставленных задач

Решение поставленной задачи через общение в группе

26

Разработка и сбор собственных моделей.

1

30.11


27

Разработка и сбор собственных моделей.

2

01.12


28

Разработка и сбор собственных моделей.

1

07.12


29

Разработка и сбор собственных моделей.

2

08.12


30

Демонстрация моделей

1

14.12


31

Демонстрация моделей

2

15.12


Программирование (40 ч.)





32

История создания языка визуального языка программирования

1

21.12


Отношение к школе, учению и поведение в процессе учебной деятельности.

установление отношений между данными и вопросом

взаимодействие с учителем и сверстниками с целью обмена информацией и способов решения поставленных задач

обмен информацией в процессе общения;

решение поставленной задачи через общение в группе

33

Разделы программы, уровни сложности.

2

22.12


34

RCX. Передача и запуск программы.

1

28.12


35

Команды программирования. Окно инструментов.

2

29.12


36

Изображение команд в программе и на схеме

1

11.01


37

Работа с пиктограммами, соединение команд

2

12.01


38

Знакомство с командами: запусти мотор вперед.

1

18.01


39

Знакомство с командами: включи лампочку; жди; запусти мотор назад; стоп

2

19.01


40

Составления программы по шаблону

1

25.01


Формирование ценностных ориентиров и смыслов учебной деятельности на основе развития познавательных интересов

пространственно-графическое моделирование

(моделирование)

взаимодействие с учителем и сверстниками с целью обмена информацией и способов решения поставленных задач

Решение поставленной задачи через общение в группе

41

Составление программы

2

26.01


42

Передача и запуск программы

1

01.02


43

Сборка модели с использованием мотора

2

02.02


44

Сборка модели с использованием мотора

1

08.02


45

Составление программы, передача, демонстрация

2

09.02


46

Составление программы, передача, демонстрация

1

15.02


47

Сборка модели с использование лампочки.

2

16.02


Формирование ценностных ориентиров и смыслов учебной деятельности на основе развития познавательных интересов

пространственно-графическое моделирование

(моделирование)

взаимодействие с учителем и сверстниками с целью обмена информацией и способов решения поставленных задач

Решение поставленной задачи через общение в группе

48

Сборка модели с использование лампочки.

1

01.03


49

Составление программы, передача, демонстрация

2

02.03


50

Составление программы, передача, демонстрация

1

09.03


51

Линейная и циклическая программа.

2

15.03


52

Линейная и циклическая программа.

1

16.03


53

Составление программы с использованием параметров, зацикливание программы. Знакомство с датчиками. Условие, условный переход.

2

22.03


54

Составление программы с использованием параметров, зацикливание программы. Знакомство с датчиками. Условие, условный переход.

1

23.03


55

Датчик касания (Знакомство с командами: жди нажато, жди отжато, количество нажатий)

2

30.03


Отношение к школе, учению и поведение в процессе учебной деятельности.

установление отношений между данными и вопросом

взаимодействие с учителем и сверстниками с целью обмена информацией и способов решения поставленных задач

обмен информацией в процессе общения;

решение поставленной задачи через общение в группе

56

Датчик касания (Знакомство с командами: жди нажато, жди отжато, количество нажатий)

1

31.03


57

Датчик освещенности (Влияние предметов разного цвета на показания датчика. Знакомство с командами: жди темнее, жди светлее)

2

05.04


58

Датчик освещенности (Влияние предметов разного цвета на показания датчика. Знакомство с командами: жди темнее, жди светлее)

1

06.04


Проектная деятельность в группах (19ч.)








59

Выработка и утверждение тем проектов

2

12.04


Формирование ценностных ориентиров и смыслов учебной деятельности на основе развития познавательных интересов

соотнесение своих действий с целью и задачами деятельности;

сравнение своего результата деятельности с результатом других учащихся;пространственно-графическое моделирование

(моделирование)

взаимодействие с учителем и сверстниками с целью обмена информацией и способов решения поставленных задач

Решение поставленной задачи через общение в группе; обмен информацией в процессе общения;


60

Конструирование модели, ее программирование группой разработчиков

1

13.04


61

Конструирование модели, ее программирование группой разработчиков

2

19.04


62

Конструирование модели, ее программирование группой разработчиков

1

20.04


63

Конструирование модели, ее программирование группой разработчиков

2

26.04


64

Конструирование модели, ее программирование группой разработчиков

1

27.04


65

Конструирование модели, ее программирование группой разработчиков

2

10.05


66

Конструирование модели, ее программирование группой разработчиков

1

11.05


67

Конструирование модели, ее программирование группой разработчиков

2

17.05


68

Конструирование модели, ее программирование группой разработчиков

1

18.05


69

Конструирование модели, ее программирование группой разработчиков

2

24.05


70

Презентация моделей

1

25.05


71

Выставка

1

31.05







ИТОГО:

105











Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

5 479 892 материала в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 24.08.2017 605
    • DOCX 29.6 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Курашковская Оксана Васильевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Пожаловаться на материал
  • Автор материала

    • На проекте: 5 лет и 2 месяца
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 35892
    • Всего материалов: 44