Календарно-тематическое планирование "Русский родной язык" 2 класс

Календарно-тематическое планирование

2 класс

Русский родной язык – 17 ч

№ п/п	Тема (раздел)	Планируемые результаты		Виды деятельности	Кол-во часов	дата
		Предметные	Метапредметные и личностные (УУД)
Русский язык: прошлое и настоящее – 7ч
1	Слова, называющие игры, забавы, игрушки	Знать слова городки, салочки, салазки, санки, волчок, свистулька.	Осознание национального своеобразия, богатства, выразительности русского языка ; распознавание слов с национально-культурным компонентом значения; понимание значений устаревших слов с национально-культурным компонентом (в рамках изученного); обогащение активного и пассивного словарного запаса; понимание значений русских пословиц и поговорок, крылатых выражений	Работают  с информационными источниками. Работают  в парах при выполнении совместных заданий. Выполняют  индивидуальные задания. Упражняются в определении значения слов. Подбирают слова к заданной картинке. Узнают устойчивые выражения. Проводят  сравнение русских пословиц и поговорок с пословицами и поговорками других народов.	1
2	Слова, называющие предметы традиционного русского быта: слова, называющие домашнюю утварь и орудия труда	Знать слова ухват, ушат, ступа, плошка, крынка, ковш, решето, веретено, серп, коса, плуг			1
3	Слова, называющие предметы традиционного русского быта: слова, называющие то, что ели в старину	Знать слова тюря, полба, каша, щи, похлёбка, бублик, ватрушка калач, коврижки			1
4	Слова, называющие предметы традиционного русского быта: слова, называющие то, во что раньше одевались дети	Знать слова шубейка, тулуп, шапка, валенки, сарафан, рубаха, лапти			1
5	Пословицы, поговорки, фразеологизмы, возникновение которых связано с предметами и явлениями традиционного русского быта	Знать устойчивые выражения, например, каши не сваришь, ни за какие коврижки			1
6	Сравнение русских пословиц и поговорок с пословицами и поговорками других народов.	Уметь сравнивать фразеологизмы, имеющие в разных языках общий смысл, но различную образную форму(например, ехать в Тулу со своим самоваром (рус.); ехать в лес с дровами (тат.).			1
7	Проектное задание: «Почему это так называется?»	Уметь выполнять проект по теме, творческое оформление страницы общей «книги»		Творческое оформление страницы на тему «Предметы русского быта» или «Пословицы и поговорки в картинках»	1
Язык в действии – 4ч
8	Как правильно произносить слова. Смыслоразличительная роль ударения.	Знать о правильном произношении слов	Осознание важности соблюдения норм современного русского литературного языка для культурного человека, обогащение активного и пассивного словарного запаса; произношение слов с правильным ударением; осознание смыслоразличительной роли ударения	Работают  с информационными источниками. Работа со словарем ударений. Работают  в парах при выполнении совместных заданий. Выполняют  индивидуальные задания. Упражняются в постановке ударения в словах и различение смысла слов. Сравнивают слова. Соблюдают изученные орфографические нормы при записи текста	1
9	Практическая работа: «Слушаем и учимся читать фрагменты стихов  и сказок, в которых есть слова с необычным произношением  и  ударением»	Уметь различать в словах ударение, понять смыслоразличительную роль ударения.			1
10	Разные способы толкования значения слов.	Уметь наблюдать за сочетаемостью слов			1
11	Совершенствование орфографических навыков	Соблюдение изученных орфографических норм при записи текста			1
Секреты речи и текста – 6ч
12	Приемы общения	Знать приёмы убеждение, уговаривание, просьба, похвала	Соотнесение собственной и чужой речи с нормами современного русского литературного языка (в рамках изученного); выявление и исправление речевых ошибок в устной речи; уместное использование коммуникативных приемов устного общения: убеждение, уговаривание, похвала, просьба, извинение, поздравление; уместное использование коммуникативных приемов диалога; соблюдение принципов  этикетного  общения, лежащих в основе русского речевого этикета.	Работают  с информационными источниками. Работают  в парах при выполнении совместных заданий. Выполняют  индивидуальные задания. Упражняются в приемах устного общения, соблюдая принципы  этикетного  общения.	1
13	Приемы общения	Уметь сохранить инициативу в диалоге, уклониться от инициативы, завершить  диалог и др. (например, как правильно выразить несогласие; как убедить товарища).			1
14	Особенности русского речевого этикета.	Знать устойчивые этикетные выражения в учебно-научной коммуникации: формы обращения; использование обращения ты и вы.			1
15	Устный ответ как жанр монологической устной учебно-научной речи.	Знать, что такое монолог.			1
16	Промежуточная аттестация.	Оценка освоения программы			1
17	Обобщение изученного. Создание устного текста-повествования: заметки о школе.	Уметь использовать полученные знания в заданной ситуации			1