Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Календарно-тематическое планирование. Русский язык

Календарно-тематическое планирование. Русский язык


  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Тематическое поурочное планирование по русскому языку 1 класс

Планируемая

дата

проведения урока


Фактическая дата

проведения урока

Номер урока

Тема урока

Виды деятельности обучающихся (практические,лабораторные, контрольные работы, экскурсия, и др)

Планируемые образовательные результаты изучения темы

Ведущие формы, методы, средства обучения на уроке

Средства обучения на уроке (учебно-лабораторное оборудование

Тема 1. Наша речь - 2 часа




1














Знакомство с учебником. Язык и речь, их значение в жизни людей.

теоретическо-практический














Личностные: приобретение опыта в различении устной и письменной речи, причастности себя к русскому народу.

Метапредметные: Русский язык – достояние русского народа. Построение высказываний на родном языке.

Предметные: Значение устной и письменной речи для человека. Структура учебника и условные обозначения.

Урок путешествие по русскому языку. Объяснительно-иллюстративный метод. Работа с учебником и тетрадью на печатной основе.




2












Виды речи. Речь устная и письменная.

теоретическо-практический










Урок. Объяснительно-иллюстративный метод. Работа с учебником и тетрадью на печатной основе.

Компьютер, мультимедио, электронное приложение к учебнику.

Тема 2. Текст, предложение, диалог – 3 часа




3






Текст. Смысловая связь предложений в тексте. Заголовок текста.

теоретическо-практический




Личностные: приобретение опыта в восстановление текста и вычленение предложений в речи.

Метапредметные: нахождение и анализ информации; сотрудничество с одноклассниками при работе.

Предметные: устанавливать связь слов в предложении; определять признаки текста; оформление диалога на письме. Устанавливать связь слов в предложении, выделять предложения из речи, сравнивать схемы.

Интегративный урок русского языка и литературы.




4










Предложение как группа слов, выражающая законченную мысль. Выделение предложений из речи. Установление связи слов в предложении.

теоретическо-практический

Объяснительно-иллюстративный метод. Работа с учебником и тетрадью на печатной основе.

Компьютер, мультимедио, электронное приложение к учебнику.



5








Диалог. Знаки препинания в конце предложения (точка, вопросительный, восклицательный знаки).

списывание текста с доски






Компьютер, мультимедио, электронное приложение к учебнику.

Тема 3. Слова, слова, слова… - 4 часа




6


Слово. Роль слов в речи.

теоретическо-практический

Личностные.

Формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре других народов. Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в различных социальных ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций.

Метапредметные.

формировать умение работать в группе. развивать первоначальное умение практического исследования языка.

задавать вопросы, просить о помощи, формулировать свои затруднения.

Предметные.

Научатся составлять текст по опорным словам. Научатся классифицировать слова и объединять их в тематические группы. Научатся распознавать однозначные и многозначные слова, близкие и противоположные по значению слова, употреблять их в речи.

Урок. Объяснительно-иллюстративный метод. Работа с учебником и тетрадью на печатной основе.




7








Слова – названия предметов, признаков предметов, действий предметов.

теоретическо-практический






Компьютер, мультимедио, электронное приложение к учебнику.



8










Тематические группы слов. «Вежливые слова». Развитие речи. Составление текста по рисунку и опорным словам.

теоретическо-практический

Развитие речи.






Интегративный урок русского языка и литературного чтения.


Урок путешествие по Морю Слов. Объяснительно-иллюстративный метод. Работа с учебником и тетрадью на печатной основе.

Компьютер, мультимедио, электронное приложение к учебнику.



9


























Однозначные и многозначные слова. Близкие и противоположные по значению слова. Словари учебника: толковый, близких и противоположных по значению слова.

теоретическо-практический
















Тема 4. Слово и слог. Ударение. – 6 часов.




10


Слово и слог. Слог как минимальная произносительная единица.

теоретическо-практический

Личностные.

Принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения. Формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств.

Метапредметные.

применять установленные правила в планировании способа решения. Узнавать, называть и определять объекты и явления окружающей действительности в соответствии с содержанием предмета. Задавать вопросы, просить о помощи, формулировать свои затруднения.

Предметные.

Научатся распознавать слова и слоги; определять количество слогов в слове. Делить слова для переноса. Ставить ударение в словах; выполнять творческие задания.

Урок. Объяснительно-иллюстративный метод. Работа с учебником и тетрадью на печатной основе.




11


Деление слов на слоги.

теоретическо-практический

Компьютер, мультимедио, электронное приложение к учебнику.



12


Перенос слов.

теоретическо-практический

Компьютер, мультимедио, электронное приложение к учебнику.



13








Правила переноса слов. Развитие речи. Наблюдение над словом как средством создания словесно – художественного образа.

теоретическо-практический









14


Ударение (общее представление). Способы выделения ударения. Словообразующая роль ударения. Зависимость значения слова от ударения.

списывание текста с доски

Урок экскурсия

Компьютер, мультимедио, электронное приложение к учебнику.



15


















Слогоударные модели слов. Знакомство с орфоэпическим словарем. Развитие речи. Коллективное составление содержания основной части сказки.

словарный диктант



Развитие речи.














Интегративный урок русского языка и литературы. Объяснительно-иллюстративный метод. Работа с учебником и тетрадью на печатной основе.

Компьютер, мультимедио, электронное приложение к учебнику.

Тема 5. Звуки и буквы – 34 часа.




16


Звуки и буквы. Смыслоразличительная роль звуков и букв в слове.

теоретическо-практический


Личностные.

Принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения. Формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств.

Метапредметные.

применять установленные правила в планировании способа решения. Узнавать, называть и определять объекты и явления окружающей действительности в соответствии с содержанием предмета. Задавать вопросы, просить о помощи, формулировать свои затруднения.

Предметные.

Научатся правильно называть буквы в алфавитном порядке. Узнают отличительные признаки гласных звуков. Научатся правильно произносить звуки в слове и вне слова, правильно называть буквы, распознавать гласные звуки и буквы, обозначающие их. Научатся распознавать ударные и безударные гласные звуки в слове; пользоваться памяткой для определения ударного и безударного гласного звука. Научатся применять полученные знания на практике, писать слова с безударными гласными, формулировать вывод по результатам наблюдений; Научатся обозначать мягкость согласных звуков мягким знаком; соотносить количество звуков и букв в словах с мягким знаком. Научатся обозначать мягкость согласного звука на письме; составлять текст из предложений. Научатся находить в словах сочетания жи-ши, ча-ща, чу-щу, чк-чн, чт-нщ и подбирать примеры слов с такими сочетаниями. Научатся писать слова с безударными гласными, парными согласными, буквосочетаниями, заглавную букву в словах, правильно оформлять предложения на письме.

Урок экскурсия «В мире звуков и букв». Объяснительно-иллюстративный метод. Работа с учебником и тетрадью на печатной основе.

Компьютер, мультимедио, электронное приложение к учебнику.



17










Звуки и буквы. Условные звуковые обозначения слов. Развитие речи. Наблюдение над изобразительными возможностями языка.

теоретическо-практический











18


Русский алфавит, или Азбука. Значение алфавита. Знание алфавита: правильное называние букв, их последовательность.

теоретическо-практический

Урок. Объяснительно-иллюстративный метод. Работа с учебником и тетрадью на печатной основе.

Компьютер, мультимедио, электронное приложение к учебнику.



19

Русский алфавит, или Азбука. Использование алфавита при работе со словарями.

теоретическо-практический




20

Буквы, обозначающие гласные звуки. Смыслоразличительная роль гласных звуков и букв, обозначающих гласные звуки (сон – сын).

теоретическо-практический

Компьютер, мультимедио, электронное приложение к учебнику.



21

Буквы е,ё,ю,я и их функции в словах.

теоретическо-практический

Компьютер, мультимедио, электронное приложение к учебнику.



22

Слова с буквой Э. Развитие речи. Составление развернутого ответа на вопрос.

Развитие речи. теоретическо-практический

Урок. Объяснительно-иллюстративный метод. Работа с учебником и тетрадью на печатной основе.

Компьютер, мультимедио, электронное приложение к учебнику.



23

Произношение и обозначение ударного гласного звука буквой на письме.

письмо по памяти




24

Особенности проверяемых и проверочных слов.

теоретическо-практический

Компьютер, мультимедио, электронное приложение к учебнику.



25










Правило обозначения буквой безударного гласного звука в двусложном слове. Способы проверки написания буквы, обозначающей безударный гласный звук.

теоретическо-практический

Компьютер, мультимедио, электронное приложение к учебнику.



26












Написание слов с непроверяемой буквой безударного гласного звука. Работа с орфоэпическим словарем. Развитие речи. Составление устного рассказа по рисунку и опорным словам.

теоретическо-практический










Урок. Объяснительно-иллюстративный метод. Работа с учебником и тетрадью на печатной основе.

Компьютер, мультимедио, электронное приложение к учебнику.



27

Проверочный диктант по теме «Гласные звуки и буквы.

Контрольный диктант № 1.

Контроль полученных знаний.




28

Буквы, обозначающие согласные звуки. Смыслоразличительная роль согласных звуков и букв, обозначающих согласные звуки.

теоретическо-практический

Урок. Объяснительно-иллюстративный метод. Работа с учебником и тетрадью на печатной основе.

Компьютер, мультимедио, электронное приложение к учебнику.



29

Слова с удвоенными согласными.

теоретическо-практический

Компьютер, мультимедио, электронное приложение к учебнику.



30

Слова с буквами И и Й.

теоретическо-практический

Компьютер, мультимедио, электронное приложение к учебнику.



31

Твердые и мягкие согласные звуки.

теоретическо-практический

Компьютер, мультимедио, электронное приложение к учебнику.



32

Согласные парные и непарные по твердости – мягкости. Буквы для обозначения твердых и мягких согласных звуков.

теоретическо-практический

Компьютер, мультимедио, электронное приложение к учебнику.



33




Обозначение мягкости согласного звука на письме буквами и, е, ё, ю, я, ь.

выборочное письмо




Компьютер, мультимедио, электронное приложение к учебнику.



34










Использование на письме мягкого знака как показателя мягкости предшествующего согласного звука в конце слова и в середине слова перед согласным.

теоретическо-практический








Урок. Объяснительно-иллюстративный метод. Работа с учебником и тетрадью на печатной основе.

Компьютер, мультимедио, электронное приложение к учебнику.



35






Обозначение мягкости согласных звуков мягким знаком. Перенос слов с мягким знаком.

теоретическо-практический




Компьютер, мультимедио, электронное приложение к учебнику.



36






Развитие речи. Восстановление текста с нарушенным порядком предложений.

Развитие речи. теоретическо-практический






37


Глухие и звонкие согласные звуки на конце слова. Произношение парного по глухости – звонкости согласного звука на конце слова и его обозначение буквой на письме.

теоретическо-практический

Урок. Объяснительно-иллюстративный метод. Работа с учебником и тетрадью на печатной основе.

Компьютер, мультимедио, электронное приложение к учебнику.



38








Правило обозначения буквой парного по глухости – звонкости согласного звука на конце слова в двусложных словах.

теоретическо-практический






Компьютер, мультимедио, электронное приложение к учебнику.



39












Особенности проверочных и проверяемых слов. Способы проверки написания буквы, обозначающей парный по глухости – звонкости согласный звук (изменение формы слова).

теоретическо-практический













40










Развитие речи. Работа с текстом (определение темы, главной мысли, подбор заголовка, выбор предложений, которыми можно подписать рисунки).

Развитие речи. теоретическо-практический









41




Проверочный диктант по теме «Согласные звонкие и глухие».

Контрольная работа № 2.


Контроль полученных знаний




42












Буквы шипящих согласных звуков: непарных твердых ш, ж; непарных мягких ч, щ.

выборочное письмо












Урок. Объяснительно-иллюстративный метод. Работа с учебником и тетрадью на печатной основе.

Компьютер, мультимедио, электронное приложение к учебнику.



43
















Проект «Скороговорки» .составление сборника «Веселые скороговорки»



Практический
















Работа над проектом.





44










Буквосочетания ЧК, ЧН, ЧТ.

Правило правописания сочетаний чк, чн, чт. Развитие речи. Наблюдение над выразительными возможностями языка.

теоретическо-практический

Урок. Объяснительно-иллюстративный метод. Работа с учебником и тетрадью на печатной основе.

Компьютер, мультимедио, электронное приложение к учебнику.



45








Буквосочетания ЖИ-ШИ, ЧА-ЩА, ЧУ-ЩУ. Правило правописания сочетаний жи-ши, ча-ща, чу-щу. Развитие речи. Воспроизведение по памяти содержания русской народной сказки «Лиса и Журавль».

Развитие речи. теоретическо-практический












Урок экскурсия «В стране шипящих». Объяснительно-иллюстративный метод. Работа с учебником и тетрадью на печатной основе.

Компьютер, мультимедио, электронное приложение к учебнику.



46




Проверочный диктант по теме «»Шипящие согласные звуки»

Контрольная работа № 3


Контроль полученных знаний.




47






Заглавная буква в именах, фамилиях, отчествах, кличках животных, названиях городов и т. д.

теоретическо-практический

Объяснительно-иллюстративный метод. Работа с учебником и тетрадью на печатной основе

Компьютер, мультимедио, электронное приложение к учебнику.



48

Заглавная буква в словах. Развитие речи. Составление ответов на вопросы: составление рассказа по рисунку. Правила вежливого обращения.

Развитие речи. письмо по памяти






Объяснительно-иллюстративный метод. Работа с учебником и тетрадью на печатной основе





49

Проект «Сказочная страничка» (в названиях сказок – изученные правила письма).

Практический






Работа над проектом. Практический метод.




50

Повторение и обобщение изученного материала в 1 классе.

Работа с деформированным текстом



Всего уроков:

Из них

- контрольных работ

- проекты

-интегративных

внеурочной формы

развитие речи

50








3



2

3



5

7
















17



Автор
Дата добавления 20.09.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Рабочие программы
Просмотров157
Номер материала ДA-053544
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх