Календарно-тематическое планирование с региональным компонентом по математике (6 класс)

Календарно-тематическое планирование по математике в 6 классе

(с региональным компонентом)

№ урока

Тема монографического раздела, тема урока

Планируемые сроки

Формирование ключевых компетенций, УУД

Система повторения

Тип, форма урока

Система домашних заданий

Вид, форма опроса  и контроля

План

Факт

Предметные Ученик получит возможность научиться

личностные

метапредметные

Делимость чисел (20ч)

1

Делители и кратные

Освоить понятие делителя и крат­ного данного числа. Научиться определять, яв­ляется ли число делителем (крат­ным) данного числа Научиться нахо­дить все делители данного числа и кратные дан­ного числа Совершенство­вать навыки нахо­ждения делителей и кратных данно­го числа Выучить при­знаки делимости на 2; 5; 10 и научиться при­менять их для решения задач. Научиться от­личать простые числа от состав­ных, основываясь на определении простого и со­ставного числа. Научиться рабо­тать с таблицей простых чисел. Научиться до­казывать, что данное число яв­ляется составным. Познакомиться с методом Эрато-сфена для отыс­кания простых чисел. Освоить алгоритм разложения числа на простые мно­жители на основе признаков дели­мости. Научиться на­ходить НОД методом пере­бора. Научиться доказывать, что данные числа яв­ляются взаимно простыми. Освоить алгоритм нахождения НОД двух и трех чисел. Освоить алгоритм нахождения НОК двух, трех чисел. Научиться приме­нять НОК для ре­шения задач

Формирова­ние стартовой мотивации к изучению нового. Формирова­ние навыков анализа, ин­дивидуального и коллективно­го проектиро­вания. Формирование навыка осо­знанного вы­бора наиболее эффективного способа реше­ния Формирование устойчивой мо­тивации к ин­дивидуальной деятельности по самостоя­тельно состав­ленному плану. Формирование устойчивой мо­тивации к ин­дивидуальной деятельности по самостоя­тельно состав­ленному плану. Формирование устойчивой мотивации к обучению на основе алго­ритма выпол­нения задачи

Коммуникативные: организовывать и пла­нировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками. Познавательные: сопоставлять характери­стики объектов по одному или нескольким признакам, выявлять сходства и различия объектов. Доказывать и опровергать с помощью контрпримеров утверждения о делимости чисел. Классифицировать натуральные числа  ( четные и нечетные, по остаткам от деления на 3 и т.п. Исследовать простейшие числовые закономерности Коммуникативные учиться критично относиться к своему мнению, с достоинством признавать ошибочность своего мнения (если оно таково) и корректировать его. Регулятивные: применять методы информа­ционного поиска, в том числе с помощью компьютерных средств. Познавательные: осуществлять расширенный поиск информации с использованием  интер­нет-ресурсов

арифметические действия, сочетая устные и письменные приемы. Перевод десятичной дроби в проценты. Перевод процентов в десятичную дробь. Нахождение процента от числа, числа по его проценту.

ИНМ, УЗ

П.1, 26-30

ИО, ФО

2

Делители и кратные

3

Делители и кратные

4

Признаки делимости на10, на5, на 2

ИНМ ЗПЗ

п.2,  55-60

ФО ср

5

Применение делимости на 10,на5,на 2. Решение задач с использованием регионального компонента

6

Признаки делимости на 9 и на 3

ИНМ УЗ

п.3, 86-92

Графический диктант, взаимоконтроль

7

Применение делимости на 9 и на 3.Решение задач с использованием регионального компонента.

8

Входящий контроль

9

Простые и составные числа

ИНМ ЗПЗ

п.4,  115-120

ИО, ФО

10

Простые и составные числа.

11

Разложение на простые множители

12

Разложение на простые множители

ИНМ ЗПЗ

п.5, 141-145

ФО

13

Разложение на простые множители

14

Наибольший общий делитель

ИНМ УЗ

п.6,  170а,б, 173, 173, 177, 170в,г, 171, 172, 178а, 174, 190а,б

ИО,ФО

15

Наибольший общий делитель

16

Взаимно простые числа

17

Наименьшее общее кратное

ИНМ ОСМ

п.7,  202аб, №204а, №206а 202в,г, 205, 208 207, 203,209

ср

18

Наименьшее общее кратное

19

Нахождение НОК двух и трех чисел

20

Контрольная работа   № 1

Научиться при­менять приобре­тенные знания, умения, навыки в конкретной дея­тельности

Формирование навыков само­анализа и само­контроля

Коммуникативные управлять своим пове­дением (контроль, самокоррекция, оценка своего действия).

КЗ

кр

Сложение и вычитание дробей с разными знаменателями (22ч)

21

Основное свойство дроби

Выучить основное свойство дроби, уметь иллюстри­ровать его с помо­щью примеров. Научиться иллю­стрировать ос­новное свойство дроби на коорди­натном луче. Научиться сокра­щать дроби, ис­пользуя основное свойство дроби. Научиться  приводить дроби к наи­меньшему обще­му знаменателю Освоить алгоритм приведения дробей с разными знаме­нателями к общему знаменателю Научиться срав­нивать дроби с разными знаме­нателями Вспомнить ос­новные правила сравнения дробей и научиться при­менять наиболее действенные в данной ситуа­ции способы сравнения Освоить алгоритм сложения и вы­читания дробей с разными знаме­нателями Совершенство­вать навыки сложения и вы­читания дробей, выбирая наиболее рациональный способ в зависи­мости от исход­ных данных Научиться пра­вильно применять алгоритм срав­нения, сложения и вычитания дробей с разными знаменателями Обобщить приоб­ретенные знания, умения и навыки по теме «Срав­нение, сложение и вычитание дробей с разными знаменателями»

Развитие творческих способностей через активные формы дея­тельности Формирование познавательно­го интереса Формирование устойчивой мотивации к обучению на основе алго­ритма выпол­нения задачи. Формирование мотивации к самосовер­шенствованию Формирование навыков ин­дивидуальной и коллектив­ной исследо­вательской деятельности Формирование навыка осо­знанного вы­бора наиболее эффективного способа реше­ния Формирование познаватель­ного интереса к изучению нового, спосо­бам обобщения и систематиза­ции знаний

Познавательные -выбор наиболее эффективного способа решения задач в зависимости от конкретных условий действий Регулятивные: -самостоятельно оценивать правильность действий и вносить необходимые коррективы в исполнение действий Регулятивные: -целеполагание как постановка учебной Ориентироваться в содержании текста, понимать его целостный смысл. Составление алгоритма приведения дробей к общему знаменателю. Коммуникативные: воспринимать текст с уче­том поставленной учебной задачи, находить в тексте информацию, необходимую для ре­- шения, управлять поведением партнера – контроль, коррекция, оценка его. .

Решение задач на движение. Действия с десятичными дробями Нахождение НОК. Сложение и вычитание дробей с одинаковыми знаменателями. Понятие взаимно простых множителей Задачи на движение

ИНМ ЗПЗ

п.8, №237, 240а,б, №238, 239а, 241а

ИО, ФО

22

Применение основного свойства дроби при решении уравнений

23

Сокращение дробей

ИНМ УЗ

п.9, №268а,б, 271 274а  268в, №272, №269

ср

24

Применение распределительного свойства при сокращении дробей

25

Решение упражнений на сокращение дробей

ИНМ УЗ

п. 10  297-303

ФО, ср

26

Приведение дробей к общему знаменателю

ИНМ

297а,б,300а-в,303а

мд

27

Приведение дробей к общему знаменателю с помощью алгоритма

КУ

297в,г,300г-е,303б

ср

28

Решение уравнений на приведение дробей к общему знаменателю

УКПЗ

298,299,300(Ж,З)

ирд

29

Сравнение  дробей с разными знаменателями

ИНМ УКПЗ

п.11  359(1ст) 360 а,б,в, 361

ИО

30

Сложение  дробей с разными знаменателями

373 а, 364, 360 и-п

мд

31

Вычитание дробей с разными знаменателями

373б, 374б, 366

ср

32

Решение уравнений на сложение  и вычитание дробей с разными знаменателями

взаимоконтроль

33

Решение задач на сложение  и вычитание дробей с разными знаменателями

ку

ирд

34

Систематизация и обобщение знаний по теме «Сравнение, сложение и вычитание робей с различными знаменателями»

ку

ср

35

Контрольная работа № 2

Научиться при­менять приобре­тенные знания, умения, навыки в конкретной дея­тельности

Формирование навыков само­анализа и само­контроля

Коммуникативные: управлять своим пове­дением (контроль, самокоррекция, оценка своего действия). Регулятивные: формировать способность к мобилизации сил и энергии, к волевому усилию в преодолении препятствий.

КЗ

кр

36

Сложение и вычитание смешанных чисел

Составить алго­ритм сложения смешанных чисел и научиться при­менять его

Формирование устойчивой мотивации к обучению на основе алго­ритма выпол­нения задачи

Коммуникативные: уметь находить в тексте информацию, необходимую для решения задачи. Регулятивные: самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель. Познавательные: уметь строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте, его строении, свойствах и связях

ИНМ УЗ

п.12  414-426

ИО

37

Решение уравнений

ср

38

Сложение и вычитание дробей с разными знаменателями и смешанных чисел

мд

39

Решение задач на движение по реке, используя правила сложения и вычитания смешанных чисел

взаимоконтроль

40

Решение задач на сложение и вычитание смешанных чисел

ср

41

Систематизация и обобщение по теме «Сложение и вычитание смешанных чисел»

ирд

42

Контрольная работа № 3

КЗ

кр

Умножение и деление обыкновенных дробей(31ч)

43

Умножение дроби на натуральное число

Составить ал­горитмы умно­жения дроби на натуральное число, умножения обыкновенных дробей и научить­ся применять эти алгоритмы. Составить алго­ритм умножения смешанных чи­сел и научиться применять этот алгоритм. Научиться воз­водить в степень обыкновенную дробь и смешан­ное число. Научиться нахо­дить часть от чис­ла, проценты от числа Научиться решать задачи на нахо­ждение дроби от числа

Формирова­ние навыков составления алгоритма вы­полнения зада­ния, навыков выполнения творческого задания. Формирование навыков ин­дивидуальной и коллектив­ной исследо­вательской деятельности

Регулятивные: обнаруживать и формулиро­вать учебную проблему, составлять план вы­полнения работы. Познавательные формировать умение выде­лять закономерность Коммуникативные: уметь выслушивать мне­ние членов команды, не перебивая; прини­мать коллективные решения.

Действия с натуральными числами

ИНМ

п.13, 472-483

ИО

44

Умножение дроби на дробь

фо

45

Умножение смешанных чисел

ср

46

Решение уравнений и задач на умножение

мд

47

Умножение дробей, свойство нуля и единицы.

ирд

48

Нахождение дроби от числа

ИНМ,обобщение и коррекция

П.14 523-535, творческое задание

ФО

49

Решение задач на нахождение дроби от числа с помощью умножения Решение задач с использованием регионального компонента

взаимоконтроль

50

Решение упражнений на нахождение части от числа

мд

51

Распределительное свойство умножения

ирд

52

Применение распределительного свойства умножения

ИНМ,обобщение и коррекция

П.15 567-576

ФО

53

Вынесение общего множителя за скобки

мд

54

Решение задач и уравнений, нахождение значений выражений

ср

55

Систематизация и обобщение знаний по теме: «Умножение дробей»

ср

56

Контрольная работа № 4

кз

57

Взаимно обратные числа

Проверять, явля­ются ли данные числа взаимно обратными

КЗ

фо

58

Деление дробей

59

Деление смешанных чисел

На­учиться находить число, обратное данному числу (натуральному, смешанному, де­сятичной дроби) Составить алго­ритм деления дро­бей и научиться его применять. Научиться при­менять деление дробей при нахо­ждении значения выражений, ре­шении уравнений и задач Научиться при­менять приобре­тенные знания, умения, навыки в конкретной дея­тельности

Формирование устойчивой мотивации к обучению на основе алго­ритма выпол­нения задачи. Формирова­ние навыков составления алгоритма вы­полнения зада­ния, навыков выполнения творческого задания

Коммуникативные: формировать коммуника­тивные действия, направленные на структу­рирование информации по данной теме. Регулятивные: обнаруживать и формулиро­вать учебную проблему, составлять план вы­полнения работы. Познавательные: уметь устанавливать при­чинно-следственные связи

Умножение дробей

ИНМ

П.16 591-595

Диктант,

60

Решение упражнений на деление дробных чисел

гд

61

Решение уравнений на деление и умножение дробей

взаимоконтрль

62

Решение задач на деление и умножение дробей

ср

63

Систематизация и обобщение знаний по теме: «Умножение и деление дробей»

ср

64

Контрольная работа № 5

ИНМ, УКПЗ

П.17 633-646

ИО ФО, ср

65

Нахождение числа по его дроби

Научиться нахо­дить число по за­данному значе­нию его дроби Научиться приме­нять нахождение числа по его дро­би при решении задач Освоить понятие «дробное выра­жение», уметь на­зывать числитель, знаменатель дроб­ного выражения, находить значение простейших дроб­ных выражений

Формирование навыков само­анализа и само­контроля Освоение среды Microsoft  Power Point. Создавать презентации, соблюдать требования к содержанию и оформлению. Демонстрировать презентации.

Коммуникативные: управлять своим пове­дением воспринимать текст с уче­том поставленной учебной задачи, находить в тексте информацию, необходимую для ре­шения. Регулятивные: обнаруживать и формулиро­вать учебную проблему, составлять план вы­полнения работы. Познавательные: формировать умение выде­лять закономерность

КЗ

кр

66

Нахождение числа по данному значению его процентов

мд

67

Решение задач на нахождение числа по его дроби

ирд

68

Решение задач на нахождение числа по значению его процентов

ср

69

Решение задач

ирд

70

Дробные выражения

Научиться при­менять свойства арифметических действий для на- хождения значе­ния дробных вы­ражений. Систематизи­ровать знания и умения учащих­ся по теме «Дроб­ные выражения»

Формирование устойчивой мо­тивации к кон­струированию, творческому самовыраже­нию Формирова­ние

Коммуникативные: воспринимать текст с уче­том поставленной учебной задачи, находить в тексте информацию, необходимую для ре­шения. Регулятивные: обнаруживать и формулиро­вать учебную проблему,

Решение задач на проценты. Решение уравнений, решение задач на движение

ИНМ,обобщение и коррекция знаний

П.18 680-691

ИО, тест

71

Решение дробных выражений, содержащих десятичные дроби

П.19 716-721,

ФО

72

Решение дробных выражений, содержащих обыкновенные дроби

ирд

73

Контрольная работа № 6

кз

Отношения и пропорции(20ч)

74

Отношения

научиться - определение отношения двух величин - вычислять значение отношения; - приводить примеры Использования отношений в практике Научиться нахо­дить отношение двух чисел и объ­яснять, что пока­зывает найденное отношение

Формирование устойчивой мотивации к обучению на основе алго­ритма выпол­нения задачи Использовать различные приемы поиска информации в Интернете

Познавательные: -анализ объектов с целью выделения признаков; Коммуникативные: -умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации;

ИНМ

гд

75

Взаимно обратные отношения

КУ

взаимоконтроль

76

Пропорции

УЗ

мд

77

Основное свойство пропорции

ИНМ

ср

78

Применение основного свойства пропорции

Научиться выра­жать найденное отношение в про­центах и приме­нять это умение при решении задач Научиться пра­вильно читать, записывать про­порции; опре­делять крайние и средние члены; составлять про­порцию издан­ных отношений (чисел) Научиться опре­делять тип зави­симости между величинами и приводить соот­ветствующие при­меры из практики. Научиться решать задачи на прямую и обратную про­порциональные зависимости. Усвоить поня­тие «масштаб» и научиться при­менять его при решении задач

Формирование устойчивой мотивации к обучению на основе алго­ритма выпол­нения задачи Формирование устойчиво­го интереса к творческой деятельности, проявление креативных способностей

Коммуникативные: воспринимать текст с уче­том поставленной учебной задачи, находить в тексте информацию, необходимую для ре­шения. Регулятивные самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель. Познавательные: применять схемы, модели для получения информации, устанавливать причинно-следственные связи

Дроби, проценты,  рациональные числа

ИНМ,

П.20 751-759

ИО, ФО

79

Решение уравнений на применение основного свойства пропорции

УЗ

мд

80

Прямая пропорциональная зависимость

КУ

фо

81

Обратная пропорциональная зависимость

КУ

ирд

82

Решение задач на прямую и обратную пропорциональные зависимости Решение задач с использованием регионального компонента.

ИНМ УЗ

П.21 776-781

ср

83

Решение задач на проценты и дроби составлением пропорции Решение задач с использованием регионального компонента

КУ

взаимоконтроль

84

Обобщение знаний по теме: «Отношения и пропорции»

КУ

СР

86

Контрольная работа № 7

КР

КЗ

87

Масштаб

ИНМ ЗПЗ

П.22 840-846

ИО, ФО ср

88

Определение расстояний с помощью масштаба

89

Длина окружности и площадь круга

Дать представле­ние об окружно­сти и ее основ­ных элементах, познакомиться с формулой дли­ны окружности и научиться при­менять ее при решении задач

Формирова­ние навыков составления алгоритма вы­полнения зада­ния, навыков выполнения творческого задания

Коммуникативные: формировать навыки учебного сотрудничества в ходе индивидуаль­ной и групповой работы. Регулятивные: удерживать цель деятельности до получения ее результата. Познавательные: уметь осуществлять срав­нение и классификацию по заданным крите­риям

ИНМ УЗ

П.23 867-870

ФО

90

Длина окружности

91

Площадь круга Решение задач с испольованием регионального компонента

Познакомить­ся с формулой площади круга и научиться при­менять ее при решении задач

Формирова­ние навыков составления алгоритма вы­полнения зада­ния, навыков выполнения творческого задания

Коммуникативные: формировать навыки учебного сотрудничества в ходе индивидуаль­ной и групповой работы.

Решение задач на проценты. Умножение и деление дробей

ИНМ УЗ

П.24-25 871-873,886-890

ФО

92

Шар и его свойства

93

Контрольная работа № 8

Формирование навыков ана­лиза

КЗ

КР

Положительные и отрицательные числа(13ч)

94

Положительные и отрицательные числа

Различать по­ложительные и отрицательные числа, научиться строить точки на координатной прямой по задан­ным координатам и находить коор­динаты имеющих­ся точек

Формирование познаватель­ного интереса к изучению нового

Коммуникативные: уметь с достаточной пол­нотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями ком­муникации. Регулятивные формировать постановку учеб­ной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимися, и того, что еще неизвестно.

ИНМ

П.26 918-925

ИО

95

Изображение точек на координатной прямой

ку

ср

96

Координаты на прямой

ирд

97

Противоположные числа

Научиться рабо­тать со шкалами, применяемыми в повседневной жизни Дать строгое математическое определение целых чисел, научиться приме­нять его в устной речи и при реше­нии задач

Формирование устойчивой мо­тивации к ин­дивидуальной деятельности по самостоя­тельно состав­ленному плану

Познавательные: уметь осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несу­щественных признаков

ИНМ

П.27 943-949

ФО

98

Решение уравнений, применяя свойства противоположных чисел

ку

ср

99

Модуль числа

Научиться вычис­лять модуль числа Научиться срав­нивать модули чисел, познако­миться со свойст­вами модуля и на­учиться находить числа, имеющие данный модуль Освоить правила сравнения чисел с различными комбинациями знаков и приме­нять умения при решении задач

Формирование устойчивой мо­тивации к ин­дивидуальной деятельности по самостоя­тельно состав­ленному плану Формирование навыков анали­за, индивиду­ального и коллективно­го проектиро­вания

Регулятивные формировать постановку учеб­ной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимися, и того, что еще неизвестно. Познавательные: уметь осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несу­щественных признаков

Целые числа    Модуль (абсолютная величина) числа

ИНМ

П.28 967-973

ИО

100

Нахождение значений выражений, содержащих модуль

уз

101

Сравнение чисел

ИНМ

П.29 995-1000

ср

102

Сравнение дробей с разными знаками

уз

мд

103

Модуль числа, сравнение чисел

ку

ирд

104

Изменение величин

ИНМ ЗПЗ

П.30 1015-1019

ФО

105

Обобщение знаний по теме: «Положительные и отрицательные числа»

106

Контрольная работа № 9

КР

КЗ

Сложение и вычитание положительных и отрицательных чисел(11ч)

107

Сложение чисел с помощью координатной прямой

Научиться складывать числа с  помощью координатной прямой Научиться стро­ить на коорди­натной прямой сумму дробных чисел, перемен­ной и числа

Формирова­ние интереса к творческой деятельности на основе со­ставленного плана, проекта, модели, об­разца

Коммуникативные: слушать других, пытаться принимать другую точку зрения, быть гото­вым изменить свою. Регулятивные: обнаруживать и формулиро­вать учебную проблему, составлять план вы­полнения Познавательне: уметь выделять существен­ную информацию из текстов разных видов Регулятивные: составлять план и последо­вательность действий, формировать спо­собность к волевому усилию в преодолении препятствий.

инм УЗ

П.31 1039-1042

ИО, ФО

108

Нахождение суммы чисел с помощью координатной прямой

ИНМ УЗ

П.32 1056-1060

ср

109

Сложение отрицательных чисел

Научиться при­менять сложение отрицательных чисел для нахо­ждения значения буквенных выра­жений и решения задач Вывести алгоритм сложения чисел с разными знака­ми и научиться применять его

Формирова­ние интереса к творческой деятельности на основе со­ставленного плана, проекта, модели, об­разца

ИНМ

П.33 1081-1086

ИО

110

Решение уравнений на нахождение суммы отрицательных чисел

ИНМ УЗ

ирд

111

Сложение чисел с разными знаками

Вывести правило вычитания чи­сел и научиться применять его для нахождения значения число­вых выражений Научиться нахо­дить длину отрез­ка на координат­ной прямой

Формирова­ние интереса к творческой деятельности на основе со­ставленного плана, проекта, модели, об­разца Формирование устойчивой мотивации к обучению на основе алго­ритма выпол­нения задачи

Коммуникативные: слушать других, пытаться принимать другую точку зрения Регулятивные: обнаруживать и формулиро­вать учебную проблему, составлять план вы­полнения работы. Познавательне: уметь выделять существен­ную информацию из текстов разных видов Регулятивные: составлять план и последо­вательность действий, формировать спо­собность к волевому усилию в преодолении препятствий.

Решение уравнений Сложение натуральных чисел Действия с дробями Пропорции

Инм зпз

П.34 1109-1117

ИО,ср.

112

Решение уравнений на сложение положительных и отрицательных чисел

113

Решение задач на сложение положительных и отрицательных чисел

114

Вычитание положительных и отрицательных чисел

Инм зпз

П.34 1109-1117

ИО,ср.

115

Нахождение длины отрезка на координатной прямой. Решение уравнений

116

обобщение знаний по теме «Сложение и вычитание положительных и отрицательных чисел»

117

Контрольная работа № 10

Научиться при­менять приобре­тенные знания, умения, навыки в конкретной дея­тельности

Формирование навыков само­анализа и само­контроля

Коммуникативные: уметь с достаточной пол­нотой и точностью выражать свои мысли Познавательные: произвольно и осознанно владеть общим приемом решения задач

КР

КЗ

Умножение и деление положительных и отрицательных чисел (12ч).

118

Умножение

Составить алго­ритм умножения положительных и отрицательных чисел и научиться применять его Научиться возво­дить отрицатель­ное число в сте­пень и применять полученные навыки при нахо­ждении значения выражений при реше­нии уравнений и задач. Составить ал­горитм деления положительных и отрицательных чисел и научиться применять его

Формирова­ние навыков составления алгоритма вы­полнения зада­ния, навыков выполнения творческого задания

Коммуникативные: воспринимать текст с уче­том поставленной учебной задачи, находить в тексте информацию, необходимую для ре­шения.

Сокращение дробей

ИНМ, урок обобще -ния и коррекции

П.35 1143-1148

ИО, ФО, Графический диктант

119

Решение упражнений на умножение рациональных чисел

120

Решение уравнений на умножение рациональных чисел

121

Деление

Регулятивные: формировать целевые уста­новки учебной деятельности, выстраивать последовательность необходимых операций (алгоритм действий). Познавательные: владеть общим приемом ре­шения учебных задач

Действия с числами разных знаков

Инм,

П.36 1172-1177

ИО, ФО

122

Решение упражнений на деление рациональных чисел

зпз

тест

123

Решение уравнений на все действия с рациональными числами

ку

мд

124

Рациональные числа

Научиться при­менять деление положительных и отрицательных чисел при реше­нии уравнений и текстовых задач Расширить представления учащихся о чис­ловых множествах и взаимосвязи между ними

Формирование навыков со­трудничества со взрослыми и сверстниками

Регулятивные: формировать целевые уста­новки учебной деятельности, выстраивать последовательность необходимых операций (алгоритм действий).

Действия с числами разных знаков

ИНМ УЗ

П.37 1196-1200

ИО, взаимоконтроль

125

Десятичное приближение обыкновенной дроби

ку

ср

126

Контрольная работа № 11

КЗ

КР

127

Свойства действий с рациональными числами

Научиться при­менять переместительное и сочетательное свойства сложе­ния и умножения для упрощения вычислений с ра­циональными числами

Формирование навыков со­трудничества со взрослыми и сверстниками

Познавательные: владеть общим приемом ре­шения учебных задач

инм

ирд

128

Применение свойств действий при решении примеров и уравнений

ку

мд

129

Решение логических задач с

ку

взаимоконтроль

Решение уравнений(15ч)

130

Раскрытие скобок

Научиться рас­крывать скобки, перед которыми стоит знак «+» или «—», и приме­нять полученные навыки для упро­щения числовых и буквенных вы­ражений

Формирование устойчивой мо­тивации к ин­дивидуальной деятельности по самостоя­тельно состав­ленному плану

Коммуникативные: развивать умение точно и грамотно выражать свои мысли, отстаивать свою точку зрения в процессе дискуссии. Регулятивные: формировать целевые уста­новки учебной деятельности

Действия с дробями

ИНМ УЗ

П.38 1226-1229

131

Упрощение выражений

ку

1254-1259

мд

132

Упрощение выражений с помощью раскрытия скобок

уз

1275-1280

Фо,ирд

133

Коэффициент. Подобные слагаемые. Приведение подобных

Научиться при­менять правила раскрытия скобок при решении уравнений и задач Научиться опре­делять коэффици­ент в выражении, упрощать выра­жения с исполь­зованием свойств умножения.

Формирова­ние навыков анализа, ин­дивидуального и коллективно­го проектиро­вания

Познавательные: произвольно и осознанно владеть общим приемом решения задач Регулятивные: формировать целевые уста­новки учебной деятельности

1304-1308

ирд

134

Упрощение выражений, содержащих подобные слагаемые

1310-1313

гд

135

Раскрытие скобок и приведение подобных слагаемых

1315-1320

ср

136

Подобные слагаемые

Познакомиться с основными приемами реше­ния линейных уравнений и на­учиться приме­нять их Научиться при­менять линейные уравнения для ре­шения текстовых задач

Формирова­ние навыков анализа, ин­дивидуального и коллективно­го проектиро­вания

Коммуникативные: уметь находить в тексте информацию, необходимую для решения задачи. Регулятивные: самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель. Познавательные: уметь выделять существен­ную информацию из текстов разных видов Регулятивные: осознавать учащимся уровень и качество усвоения результата.

Решение задач Сокращение дробей

ИНМ УЗ

1322-1328

ИО, тест

137

Приведение подобных слагаемых

ку

1329-1305

мд

138

Применение правила приведения подобных слагаемых при решении задач

зпз

1336-1340

ср

139

Контрольная работа № 12

кр

кз

140

Свойства уравнений

Познакомиться с определением линейного уравнения и приемами решения линейных уравнений с одной переменной

Познавательные: произвольно и осознанно владеть общим приемом решения задач

Инм укпз

1341-1345

ИО, ср.

141

Способы решения уравнений

Формирование устойчивой мотивации к изучению и закреплению нового

Коммуникативные: воспринимать текст с уче­том поставленной учебной задачи, находить информацию, необходимую для решения.

инм

П.42 1346-1351

ирд

142

Решение задач с помощью уравнений

Научиться - составлять уравнения по условиям задач; - решать линейные уравнения и текстовые задачи с помощью линейных уравнений; - решать логические задачи с помощью

зпз

ср

143

Обобщение знаний по теме: «Решение уравнений»

144

Контрольная работа № 13

КЗ

кр

Координаты на плоскости(13ч)

145

Перпендикулярные прямые

Дать представ­ление учащимся о перпендику­лярных прямых. Научиться рас­познавать пер­пендикулярные прямые, строить их с помощью чертежного уголь­ника Расширить представления учащихся о геоме­трических фигу­рах на плоскости, в основе построе­ния которых лежат свойства параллельных прямых

Формирование устойчивой мотивации к изучению и закреплению нового

Коммуникативные: воспринимать текст с уче­том поставленной учебной задачи, находить информацию, необходимую для решения. Регулятивные: формировать целевые уста­новки учебной деятельности, выстраивать последовательность необходимых операций (алгоритм действий).

инм

П.43 1365-1369

фо

146

Способы построения перпендикулярных прямых

ку

1370-1382

пр

147

Параллельные прямые

ку

П.44 1384-1389

взаимоконтроль

148

Расположение прямых на плоскости

зпз

1390-1395

гд

149

Координатная плоскость

Познакомиться с прямоугольной декартовой си­стемой координат и историей ее возникновения, научиться строить точки по задан­ным координатам Научиться нахо­дить координаты имеющихся то­чек, по данным координатам определять, лежит ли точка на оси координат.  Научиться стро­ить столбчатые диаграммы по данным задачи. Научиться из­влекать и ана­лизировать информацию, представленную в виде графика зависимости ве­личин

Формирование устойчивой мотивации к изучению и закреплению нового Формирование навыков со­трудничества со взрослыми и сверстниками Формирование навыков со­трудничества со взрослыми и сверстниками

Коммуникативные: воспринимать текст с уче­том поставленной учебной задачи, находить информацию, необходимую для решения. Регулятивные: формировать целевые уста­новки учебной деятельности, выстраивать последовательность необходимых операций (алгоритм действий). Познавательные: применять схемы, модели для получения информации, устанавливать причинно-следственные связи, строить логическую цепь рассуждений

Отрицательные и положительные числа Решение уравнений

ИНМ

1396-1398

ИО

150

Построения на координатной плоскости

ку

1400-1403

гд

151

Нахождение координат точки в координатной плоскости

ку

1405-1410

ср

152

Столбчатые диаграммы

уз

1411-1415

мд

153

Графики

ку

1417-1425

ср

154

Построение графиков

Регулятивные: формировать целевые уста­новки учебной деятельности

ИНМ УЗ

1428-1430

Ирд

155

Чтение графиков

инм

1432-1436

ИО, ФО,

156

Графики.  Обобщение  знаний по теме: «Координатная плоскость»

Регулятивные: самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель

зпз

1438-1442

ср

157

Контрольная работа № 14

кр

кз

Повторение (11ч)

158-160

Действия с рациональными числами.

Повторить алго­ритм сложения, умножения, деления обыкно­венных дробей, свойства действий и их применение к решению задач.

Формирование навыка осо­знанного вы­бора наиболее эффективного способа реше­ния

Коммуникативные: формировать навыки учебного сотрудничества в ходе индивидуаль­ной и групповой работы. Регулятивные: самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель.

Раскрытие скобок.

УП

1458-1465

СР

161

Отношения. Пропорции.

Повторить поня­тия «отношения», «пропорции», основное свой­ство пропорции и применение пропорций к ре­шению уравнений и задач.

Формирование познаватель­ного интереса к изучению

Познавательные: уметь строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте, его строении, свойствах и связях

УП

1468-1476

ТЕСТ

162

Решение задач

1478-1453

взаимоконтроль

163-165

Прямая и обратная пропорциональные зависимости

Повторить поня­тия «Повторить пра­вила умножения и деления рацио­нальных чисел, свойства умно­жения и деления и их применение к решению задач. Повторить основ­ные приемы ре­шения уравнений и их применение. Повторить ос­новные понятия, связанные с ко­ординатной пло­скостью, графи­ками зависимости величин и их применение к ре­шению задач

Формирование познаватель­ного интереса к изучению нового, спосо­бам обобщения и систематиза­ции знаний.

Коммуникативные: формировать навыки учебного сотрудничества в ходе индивидуаль­ной и групповой работы. Регулятивные: самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель. Познавательные: уметь строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте, его строении, свойствах и связях

УП

1560-1595

ИО, ФО, ср

166-168

Уравнения

Признаки делимости на2,3,5,9,10.

УП

169

Координаты на прямой  и координаты на плоскости

УП

170

Итоговая контрольная работа

Формирова­ние навыков анализа, ин­дивидуального и коллективно­го проектиро­вания Коммуникативные: развивать умение точно и грамотно выражать свои мысли, отстаивать свою точку зрения в процессе дискуссии.

кр

кз