Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Технология / Другие методич. материалы / Календарно-тематическое планирование Технология ФГОС 5 класс

Календарно-тематическое планирование Технология ФГОС 5 класс

  • Технология

Поделитесь материалом с коллегами:

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

ТЕХНОЛОГИЯ 5 КЛАСС

2015/2016 учебный год

Тема урока

Ожидаемый результат

Виды учебной деятельности

Формы контроля

Дата план

Дата факт.

УУД

Способ организации

1

Вводный инструктаж по ТБ и ОТ. Введение.

Диагностическая к/р

Личностные

  • проявление познавательных интересов и активности в данной области предметной технологической деятельности;

  • выражение желания учиться и трудиться в промышленном производстве для удовлетворения текущих и перспективных потребностей;

Метапредметные приведение примеров, подбор аргументов, формулирование обоснованных выводов по обоснованию технико-технологического и организационного решения; отражение в устной или письменной форме результатов своей деятельности;




Содержание и задачи курса. Санитарные требования к помещению кухни. Выполнение правил санитарии и гигиены при обработке продукт. Знать: правила поведения в кабинете, организацию труда.

Уметь: соблюдать правила гигиены

Знать: правила поведения в кабинете и внутренний распорядок, сформировать у учащихся навыки соблюдений правил по ТБ.

Фронтальная беседа.

04.09


Кулинария. (15 часов)

2

Физиология питания. Понятие о процессе пищеварения, условия, способствующие его работе.

Личностные УУД:

  • Проявление познавательных интересов и творческой активности в данной области технологической деятельности.

Регулятивные УУД:

  • Принятие учебной цели;

  • Выбор способов деятельности;

  • Организация рабочего места;

Познавательные УУД:;

  • Практическая работа;

  • Работа с дополнительной литературой.

Коммуникативные УУД:

  • Умение отвечать на вопросы, рассуждать, описывать явления и действия;

  • Умение выделять главное из прочитанного;

  • Слушать и слышать собеседника, учителя;

  • Задавать вопросы на понимание и обобщение.

Работа с учебником. Практическая работа: «Составление меню, отвечающего здоровому образу жизни». Ответы на вопросы для самоконтроля.





























Знать: основы рационального питания.

Уметь: применять общенаучные знания в процессе технологической деятельности.


Изучение нового материала

07.09


3

Правила санитарии, гигиены и безопасной работы. Кухонная посуда.

Личностные УУД;

  • Личная ответственность;

  • Адекватное реагирование на трудности.

Регулятивные УУД:

  • Принятие учебной цели;

  • Выбор способов деятельности;

  • Самоконтроль процесса решения поставленной задачи.

Познавательные УУД:

  • Анализ;

  • Систематизация;

  • Мыслительный эксперимент;

  • Работа с дополнительной литературой.

Коммуникативные УУД:

  • Умение отвечать на вопросы;

Задавать вопросы на понимание и обобщение.

Соблюдение личной гигиены при приготовлении пищи.

Организация рабочего места. Освоение безопасных приемов мытья посуды и кухонного инвентаря с помощью безопасных моющих средств.


Знать: санитарные требования к кухне, столовой.

Соблюдать правила личной гигиены.

Знать: правила мытья посуды, инвентаря.

Уметь: применять полученные знания на практике.

Изучение нового материала

К09.09


4

Интерьер кухни, столовой. Оборудование кухни.

Личностные УУД:

  • Овладение установками, нормами НОТ;.

  • Адекватное реагирование на трудности.

Регулятивные УУД:

  • Принятие учебной цели;

  • Выбор способов деятельности;

  • Организация рабочего места;

  • Выполнение правил гигиены умственного руда.

Познавательные УУД:

  • Анализ норм и правил НОТ.

  • Систематизация полученной информации.

Коммуникативные УУД:

  • Умение отвечать на вопросы, рассуждать, описывать явления и действия;

  • Умение выделять главное из услышанного;

Задавать вопросы на понимание и обобщение.

Работа с учебником.

Эргономические, гигиенические, эстетические требования к интерьеру.

Знать: современные стили в интерьере, оборудование кухни и его рациональное размещение.

Уметь: Делить кухню на зоны приготовления пищи и ее принятия.

Уметь ухаживать за посудой.

Изучение нового материала

11.09


5

Практическая работа № 1 «Планирование интерьера кухни»

Личностные УУД:

  • Самооценка деятельности;

  • Личная ответственность за результаты работы;

  • Адекватное реагирование на трудности.

Регулятивные УУД:

  • Принятие учебной цели;

  • Выбор способов деятельности;

  • Организация рабочего места;

  • Внесение дополнений и корректировки;

Познавательные УУД:

  • Поиск и систематизация информации;

  • Практическая работа;

  • Анализ дизайн интерьера на соответствие требованиям эргономики, гигиены, эстетики;

  • Работа с дополнительной литературой.

Коммуникативные УУД:

  • Взаимодействовать при решении учебной задачи;

Слушать и слышать собеседника, учителя при необходимости вступать с ним в диалог.

Работа с учебником. Выполнение эскизов элементов декоративного оформления столовой. Самоконтроль выполненного творческого задания.

Знать: требования к размещению оборудования кухни;

Уметь: выполнять эскизы элементов декоративного оформления кухни.

Практическая работа

14.09


6

Сервировка стола к завтраку. Этикет

Личностные УУД:

  • Овладение установками, нормами НОТ;.

  • Адекватное реагирование на трудности.

Регулятивные УУД:

  • Принятие учебной цели;

  • Выбор способов деятельности;

  • Организация рабочего места;

  • Выполнение правил гигиены умственного руда.

Познавательные УУД:

  • Анализ норм и правил НОТ.

  • Систематизация полученной информации.

Коммуникативные УУД:

  • Умение отвечать на вопросы, рассуждать, описывать явления и действия;

  • Умение выделять главное из услышанного;

Задавать вопросы на понимание и обобщение.

Сервировка стола.


Знать: правила организации правильного питания, правила сервировки стола.

Уметь: сервировать стол к завтраку.

Объяснение с практическим закреплением

18.09


7

Приготовление бутербродов и горячих напитков

Личностные УУД:

  • Овладение установками, нормами НОТ;.

  • Адекватное реагирование на трудности.

Регулятивные УУД:

  • Принятие учебной цели;

  • Выбор способов деятельности;

  • Организация рабочего места;

  • Выполнение правил гигиены умственного руда.

Познавательные УУД:

  • Анализ норм и правил НОТ.

  • Систематизация полученной информации.

Коммуникативные УУД:

  • Умение отвечать на вопросы, рассуждать, описывать явления и действия;

  • Умение выделять главное из услышанного;

Задавать вопросы на понимание и обобщение.

Продукты для бутербродов, способы их кулинарной обработки, нарезки;

Виды бутербродов. Требования к качеству готовой продукции.

Знать: правила организации правильного питания, правила приготовления горячих напитков, бутербродов.

Уметь: готовить напитки и бутерброды, сервировать стол к завтраку.


Изучение нового материала

21.09


8

Инструктаж по ТБ. Практическая работа № 2 «Приготовление бутербродов. Выполнение эскизов художественного оформления бутербродов»

Личностные УУД:

  • Самооценка деятельности;

  • Личная ответственность за результаты работы;

  • Адекватное реагирование на трудности.

Регулятивные УУД:

  • Принятие учебной цели;

  • Выбор способов деятельности;

  • Организация рабочего места;

  • Внесение дополнений и корректировки;

Познавательные УУД:

  • Поиск и систематизация информации;

  • Практическая работа;

  • Анализ работы на соответствие требованиям эргономики, гигиены, эстетики;

  • Работа с дополнительной литературой.

Коммуникативные УУД:

  • Взаимодействовать при решении учебной задачи;

Слушать и слышать собеседника, учителя при необходимости вступать с ним в диалог.

Работа с учебником. Практическая работа «Выполнение эскизов художественного оформления бутербродов» Работа в парах.


Знать: нормы и правила изготовления бутербродов;

Инструменты и приспособления для их изготовления и оформления;

Способы нарезки;

Использование обрезков;

Виды бутербродов.

Уметь: выполнять эскизы художественного оформления бутербродов.




Практическая работа

25.09


9

Приготовление блюд из яиц

Личностные УУД:

  • Самооценка деятельности;

  • Адекватное реагирование на трудности.

Регулятивные УУД:

  • Принятие учебной цели;

  • Выбор способов деятельности;

  • Организация рабочего места

  • Выполнение правил гигиены умственного труда.

Познавательные УУД:

  • Мыслительный эксперимент;

  • Усвоение информации с помощью компьютера

  • Работа со справочной литературой

Коммуникативные УУД:

  • Умение отвечать на вопросы, описывать, производимые действия;

  • Умение выделять главное из прочитанного;

  • Слушать и слышать собеседника, учителя;

Задавать вопросы на понимание и обобщение.

Работа с учебником.

Значение яиц в питании человека. Их использование в кулинарии. Строение и способ определения свежести яйца.


Знать: правила организации правильного питания, правила приготовления блюд из яиц

Уметь: готовить различные блюда из яиц.

Изучение нового материала

28.09


10

Инструктаж по ТБ. Практическая работа № 3

«Приготовление варенных яиц. Выполнение эскизов художественной росписи яиц»

Личностные УУД:

  • Самооценка деятельности;

  • Адекватное реагирование на трудности.

Регулятивные УУД:

  • Принятие учебной цели;

  • Выбор способов деятельности;

  • Организация рабочего места

  • Выполнение правил гигиены умственного труда.

Познавательные УУД:

  • Мыслительный эксперимент;

  • Практическая работа.

  • Работа со справочной литературой

Коммуникативные УУД:

  • Умение отвечать на вопросы, описывать, производимые действия;

  • Умение выделять главное из прочитанного;

  • Слушать и слышать собеседника, учителя;

Задавать вопросы на понимание и обобщение.

Работа с учебником. Практическая работа: «Приготовление варенных яиц. Выполнение эскизов художественной росписи яиц». Участие в обсуждении способов определения свежести яиц.


Знать: способы определения свежести продукта и способы хранения, способы крашения и приготовления яиц. ;

Технологию приготовления, и оформления блюд из яиц.

Уметь: оформлять и готовить блюда из яиц.


Практическая работа

02.10


11

Овощи в питании. Приготовление блюд из свежих овощей.

Регулятивные УУД:

  • Принятие учебной цели;

  • Выбор способов деятельности;

  • Организация рабочего места.

Познавательные УУД:

  • Усвоение информации с помощью компьютера;

  • Работа со справочной литературой,

Коммуникативные УУД

  • Умение отвечать на вопросы рассуждать описывать явления и действия;

  • Умение выделять главное из прочитанного;

  • Слушать и слышать собеседника, учителя;

Задавать вопросы на понимание и обобщение.

Понятие о пищевой ценности овощей Классификация овощей. Условия и сроки хранения.


Знать: Виды овощей;

Способы кулинарного использования.

Уметь: классифицировать овощи ,определять качество продуктов.

Изучение нового материала

05.10


12

Инструктаж по ТБ. Практическая работа № 4 «Приготовление салата из сырых овощей»

Личностные УУ

  • Самооценка

  • Адекватное реагирование на трудности

Регулятивные УУД:

  • Принятие учебной цели

  • Выбор способов деятельности

  • Организация рабочего места

  • Внесение дополнений и корректировки

Познавательные УУД:

  • Сравнение

  • Анализ

  • Практическая работа

  • Работа со справочной литературой

  • Работа с дополнительной литературой

Коммуникативные УУД:

  • Умение отвечать на вопросы рассуждать описывать действия;

Взаимодействовать с учителем во время самостоятельной работы.

Приготовление салата из свежих овощей.


Знать: правила организации правильного питания, правила приготовления блюд из свежих овощей

Уметь: готовить салаты из свежих овощей.

Практическая работа

09.10


13

Приготовление блюд из варенных овощей.

Личностные УУД:

  • Самооценка;

  • Личная ответственность;

  • Адекватное реагирование на трудности.

Регулятивные УУД:

  • Принятие учебной цели;

  • Выбор способов деятельности;

  • Организация рабочего места;

  • Внесение дополнений и корректировки.

Познавательные УУД:

  • Понимание смысла информации;

  • Работа со справочной литературой;

  • Работа с дополнительной литературой.

Коммуникативные УУД:

  • Умение отвечать на вопросы

Приобретение навыков уважительных культурных отношений со всеми членами бригады.

Работа с учебником.


Знать: правила организации правильного питания, правила приготовления блюд из варенных овощей

Уметь: готовить салаты из варенных овощей.

Изучение нового материала

12.10


14

Инструктаж по ТБ. Практическая работа № 5 «Винегрет овощной»

Личностные УУД:

  • Самооценка;

  • Личная ответственность;

  • Адекватное реагирование на трудности.

Регулятивные УУД:

  • Принятие учебной цели;

  • Выбор способов деятельности;

  • Организация рабочего места;

  • Внесение дополнений и корректировки.

Познавательные УУД:

  • Понимание смысла информации;

  • Практическая работа;

  • Работа со справочной литературой;

  • Работа с дополнительной литературой.

Коммуникативные УУД:

  • Умение отвечать на вопросы

Приобретение навыков уважительных культурных отношений со всеми членами бригады.

Освоение безопасных приемов тепловой обработки овощей(варка, жарка, тушение запекание, пассерование, припускание) .Работа в бригаде.
Приготовление блюд из вареных овощей.


Знать: правила организации правильного питания, правила приготовления блюд из варенных овощей

Уметь: готовить салаты из варенных овощей.

Практическая работа

16.10


15

Заготовка продуктов. Инструктаж по ТБ. Практическая работа № 6 «Замораживание зелени петрушки»

Личностные УУД

  • Самооценка;

  • Адекватное реагирование на трудности

Регулятивные УУД:

  • Принятие учебной цели;

  • Выбор способов деятельности.

Познавательные УУД:

  • Ознакомление с инструментами и материалами;

  • Систематизация знаний в данной области;

  • Практическая работа;


  • Работа со справочной литературой

Коммуникативные УУД

  • Умение отвечать на вопросы, рассуждать, описывать действия;

  • Умение выделять главное из прочитанного;

  • Слушать и слышать собеседника, учителя;

Задавать вопросы на понимание и обобщение.

Роль запасов в экономном ведении домашнего хозяйства.

Способы приготовления домашних заготовок.

Упаковочные материалы для хранения запасов.


Знать: способы хранения домашних заготовок, обеспечивающих минимальные потери их вкусовых качеств и пищевой ценности.

Уметь: использовать домашний холодильник для замораживания и хранения овощей и фруктов.



19.10


16

Контрольная работа по теме «Кулинария»



Проверка ЗУН


Письменная работа



23.10


Материаловедение (3 часа)

17

Инструктаж по ТБ. Натуральные волокна растительного происхождения. Изготовление ткани. Практическая работа № 7

«Определение волокнистого состава хлопчатобумажных и льняных тканей»

Личностные УУД:

1.Самопознание;

2. Самооценка;

3. Личная ответственность

4. Адекватное реагирование на трудности

Регулятивные УУД:

1.Принятие учебной цели

2.Выбор способов деятельности

3.Организация рабочего места

4.Внесение дополнение и корректировки

5.Выполнение правил гигиены умственного руда

Познавательные УУД:

1.Сравнение

2.Анализ

3. Систематизация

4. Мыслительные эксперимент

5. Практическая работа

6. Усвоение информации с помощью компьютера

7. Работа со справочной литературой

8. Работа с дополнительной литературой

Коммуникативные УУД:

1.Умение отвечать на вопросы

2. Умение отвечать на вопросы рассуждать описывать явления и действия

3.Умение выделять главное из прочитанного

4.Слушать и слышать собеседника, учителя

5. Задавать вопросы на понимание и обобщение

Знакомство с натуральными волокнами растительного происхождения.

Макет полотняного переплетения.

Классификация текстильных волокон. Производство ткани.

Свойства х\б и льняных тканей

Знать: классификацию текстильных волокон, изготовление тканей и нитей:

классификацию текстильных волокон, изготовление тканей и нитей в условиях прядильного и ткацкого производства, ассортимент х/б и льняных тканей

Работа с учебником, выполнение практической работы.


02.11


18

Общее понятие о пряже и процесса прядения

Личностные УУД:

1.Самопознание;

2. Самооценка;

3. Личная ответственность

4. Адекватное реагирование на трудности

Регулятивные УУД:

1.Принятие учебной цели

2.Выбор способов деятельности

3.Организация рабочего места

4.Внесение дополнение и корректировки

5.Выполнение правил гигиены умственного руда

Познавательные УУД:

1.Сравнение

2.Анализ

3. Систематизация

4. Мыслительные эксперимент

5. Усвоение информации с помощью компьютера

6. Работа со справочной литературой

7. Работа с дополнительной литературой

Коммуникативные УУД:

1.Умение отвечать на вопросы

2. Умение отвечать на вопросы рассуждать описывать явления и действия

3.Умение выделять главное из прочитанного

4.Слушать и слышать собеседника, учителя

5. Задавать вопросы на понимание и обобщение



Изучение нового материала

06.11


19

Практическая работа № 8

«Определение в ткани направления нитей основы и утка. Определение лицевой и изнаночной стороны ткани»

Личностные УУД

  • Самооценка;

  • Адекватное реагирование на трудности

Регулятивные УУД:

  • Принятие учебной цели;

  • Выбор способов деятельности.

Познавательные УУД:

  • Ознакомление с инструментами и материалами;

  • Систематизация знаний в данной области;

  • Практическая работа;


  • Работа со справочной литературой

Коммуникативные УУД

  • Умение отвечать на вопросы, рассуждать, описывать действия;

  • Умение выделять главное из прочитанного;

  • Слушать и слышать собеседника, учителя;

Задавать вопросы на понимание и обобщение.

Уметь: определять лицевую и изнаночную сторону ткани, направление долевой нити, выполнять образец полотняного переплетения ткани:

определять лицевую и изнаночную сторону ткани, направление долевой нити, выполнять образец полотняного переплетения ткани.





Определение лицевой и изнаночной стороны в ткани. Направление основы и утка.

Индивидуально-групповая работа


Работа с учебником, выполнение практической работы.




09.11


Машиноведение (4 часа)

20

Швейная машина. Устройство швейной машины и работа на ней.


Личностные УУД:

  • Самооценка;

  • Личная ответственность;

  • Адекватное реагирование на трудности.

Регулятивные УУД:

  • Принятие учебной цели;

  • Выбор способов деятельности;

  • Организация рабочего места;

  • Внесение дополнений и корректировки.

Познавательные УУД:

  • Понимание смысла информации;

  • Работа со справочной литературой;

  • Работа с дополнительной литературой.

Коммуникативные УУД:

  • Умение отвечать на вопросы

Приобретение навыков уважительных культурных отношений со всеми членами бригады.

Знать: историю швейной машины, виды машин, устройство бытовой швейной машины.

Уметь: распознавать в шв. машине устройств

проявление познавательных интересов и активности в данной области предметной технологической деятельности

БТ и ТБ при работе на шв. машине.

Работа с учебником.


13.11


21

Инструктаж по ТБ. Практическая работа № 9

«Подготовка швейной машины к работе. Заправка верхней и нижней нитей»

Личностные УУД

  • Самооценка;

  • Адекватное реагирование на трудности

Регулятивные УУД:

  • Принятие учебной цели;

  • Выбор способов деятельности.

Познавательные УУД:

  • Ознакомление с инструментами и материалами;

  • Систематизация знаний в данной области;

  • Практическая работа;


  • Работа со справочной литературой

Коммуникативные УУД

  • Умение отвечать на вопросы, рассуждать, описывать действия;

  • Умение выделять главное из прочитанного;

  • Слушать и слышать собеседника, учителя;

Задавать вопросы на понимание и обобщение.


Заправка машины верхней и нижней нитей.


Выполнение практической работы.

16.11


22

Инструктаж по ТБ. Практическая работа № 10

«Формирование навыка выполнения ровной строчки»

Личностные УУД

  • Самооценка;

  • Адекватное реагирование на трудности

Регулятивные УУД:

  • Принятие учебной цели;

  • Выбор способов деятельности.

Познавательные УУД:

  • Ознакомление с инструментами и материалами;

  • Систематизация знаний в данной области;

  • Практическая работа;


  • Работа со справочной литературой

Коммуникативные УУД

  • Умение отвечать на вопросы, рассуждать, описывать действия;

  • Умение выделять главное из прочитанного;

  • Слушать и слышать собеседника, учителя;

Задавать вопросы на понимание и обобщение.



Работа с учебником.

Выполнение практической работы.

20.11


23

Устройство, подбор и установка машинной иглы. Инструктаж по ТБ. Практическая работа № 11

«Установка машинной иглы»

Личностные УУД

  • Самооценка;

  • Адекватное реагирование на трудности

Регулятивные УУД:

  • Принятие учебной цели;

  • Выбор способов деятельности.

Познавательные УУД:

  • Ознакомление с инструментами и материалами;

  • Систематизация знаний в данной области;

  • Практическая работа;


  • Работа со справочной литературой

Коммуникативные УУД

  • Умение отвечать на вопросы, рассуждать, описывать действия;

  • Умение выделять главное из прочитанного;

  • Слушать и слышать собеседника, учителя;

Задавать вопросы на понимание и обобщение.

Знать: правила установки машинной иглы.

Уметь: самостоятельно устанавливать машинную иглу.



Выполнение практической работы.

23.11


Ручные и машинные швы (2 часа)

24

Инструктаж по ТБ. Ручные работы.

Практическая работа № 12

«Выполнение ручных строчек прямыми стежками»

Личностные УУД

  • Самооценка;

  • Адекватное реагирование на трудности

Регулятивные УУД:

  • Принятие учебной цели;

  • Выбор способов деятельности.

Познавательные УУД:

  • Ознакомление с инструментами и материалами;

  • Систематизация знаний в данной области;

  • Практическая работа;


  • Работа со справочной литературой

Коммуникативные УУД

  • Умение отвечать на вопросы, рассуждать, описывать действия;

  • Умение выделять главное из прочитанного;

  • Слушать и слышать собеседника, учителя;

Задавать вопросы на понимание и обобщение.

Уметь: выполнять ручные стежки и строчки, организовывать рабочее место, соблюдать правила БТ

Знать: терминологию ручных работ, организацию рабочего места для ручных работ, подбор инструментов и материалов, выполнение ручных стежков и строчек.

Выполнение ручных стежков и строчек, организовывать рабочее место, соблюдать правила ТБ.

Выполнение ручных работ. Классификация ручных стежков.


Работа с учебником.

Выполнение практической работы.

27.11


25

Инструктаж по ТБ. Машинные швы: стачной, накладной, вподгибку

Практическая работа № 13

«Выполнение образцов машинных швов»

Личностные УУД

  • Самооценка;

  • Адекватное реагирование на трудности

Регулятивные УУД:

  • Принятие учебной цели;

  • Выбор способов деятельности.

Познавательные УУД:

  • Ознакомление с инструментами и материалами;

  • Систематизация знаний в данной области;

  • Практическая работа;


  • Работа со справочной литературой

Коммуникативные УУД

  • Умение отвечать на вопросы, рассуждать, описывать действия;

  • Умение выделять главное из прочитанного;

  • Слушать и слышать собеседника, учителя;

Задавать вопросы на понимание и обобщение.

Уметь: выполнять машинные швы, организовывать рабочее место, соблюдать правила ТБ

Знать: терминологию машинных работ, организацию рабочего места для машинных работ, подбор инструментов и материалов, выполнение машинных швов.

Выполнение машинных швов, организовывать рабочее место, соблюдать правила ТБ.


Работа с учебником.

Выполнение практической работы.

30.11


Влажно тепловая обработка (2 часа)

26

Основные правила влажно-тепловой обработки.

Личностные УУД

  • Самооценка;

  • Адекватное реагирование на трудности

Регулятивные УУД:

  • Принятие учебной цели;

  • Выбор способов деятельности.

Познавательные УУД:

  • Ознакомление с инструментами и материалами;

  • Систематизация знаний в данной области;


  • Работа со справочной литературой

Коммуникативные УУД

  • Умение отвечать на вопросы, рассуждать, описывать действия;

  • Умение выделять главное из прочитанного;

  • Слушать и слышать собеседника, учителя;

Задавать вопросы на понимание и обобщение.

Знать: значение ВТО, организация рабочего места при ВТО, правила безопасной работы при ВТО.

Уметь: проводить ВТО, организовывать рабочее место.


Работа с учебником.


04.12


27

Контрольная работа (тест) «Материаловедение и машиноведение»


Проверка ЗУН по пройденным темам


Письменная работа




07.12


Технология изготовления швейного изделия (фартука) (9 часов)

28

Инструктаж по ТБ. Конструирование, моделирование женской одежды.

Личностные УУД

  • Самооценка;

  • Адекватное реагирование на трудности

Регулятивные УУД:

  • Принятие учебной цели;

  • Выбор способов деятельности.

Познавательные УУД:

  • Ознакомление с инструментами и материалами;

  • Систематизация знаний в данной области;


  • Работа со справочной литературой

Коммуникативные УУД

  • Умение отвечать на вопросы, рассуждать, описывать действия;

  • Умение выделять главное из прочитанного;

  • Слушать и слышать собеседника, учителя;

Задавать вопросы на понимание и обобщение.

Знать: требования к раскрою швейного изделия, условиями настила ткани и рациональной раскладке деталей выкройки.

Уметь: раскраивать изделие, экономно расходуя ткань.

Снятие мерок и запись

результатов измерений.


Работа с учебником.


11.12


29

Практическая работа № 14 Построение инструкционной карты, последовательность изготовления чертежа фартука, нагрудника.

Личностные УУД

  • Самооценка;

  • Адекватное реагирование на трудности

Регулятивные УУД:

  • Принятие учебной цели;

  • Выбор способов деятельности.

Познавательные УУД:

  • Ознакомление с инструментами и материалами;

  • Систематизация знаний в данной области;

  • Практическая работа;


  • Работа со справочной литературой

Коммуникативные УУД

  • Умение отвечать на вопросы, рассуждать, описывать действия;

  • Умение выделять главное из прочитанного;

  • Слушать и слышать собеседника, учителя;

Задавать вопросы на понимание и обобщение.

Знать: Правила построения чертежа. Расчетные формулы.


Построение чертежа фартука и косынки в М 1:4


Построение чертежа в натуральную величину по своим меркам.


Работа с учебником.


14.12


30

Проверочная контрольная работа «Правила снятия мерок, построение чертежа»


Знать: правила построения чертежа. Расчетные формулы.

Уметь: применять расчетные формулы


Письменная и практическая

18.12


31

Изготовление выкроек.

Личностные УУД

  • Самооценка;

  • Адекватное реагирование на трудности

Регулятивные УУД:

  • Принятие учебной цели;

  • Выбор способов деятельности.

Познавательные УУД:

  • Ознакомление с инструментами и материалами;

  • Систематизация знаний в данной области;

  • Практическая работа;


  • Работа со справочной литературой

Коммуникативные УУД

  • Умение отвечать на вопросы, рассуждать, описывать действия;

  • Умение выделять главное из прочитанного;

  • Слушать и слышать собеседника, учителя;

Задавать вопросы на понимание и обобщение.

Моделирование фартука выбранного фасона.


Подготовка выкройки к раскрою.

Раскрой деталей фартука.


Практическая работа.


21.12


32

Подготовка деталей кроя к обработке.

Технология обработки фартука

Личностные УУД

  • Самооценка;

  • Адекватное реагирование на трудности

Регулятивные УУД:

  • Принятие учебной цели;

  • Выбор способов деятельности.

Познавательные УУД:

  • Ознакомление с инструментами и материалами;

  • Систематизация знаний в данной области;

  • Практическая работа;


  • Работа со справочной литературой

Коммуникативные УУД

  • Умение отвечать на вопросы, рассуждать, описывать действия;

  • Умение выделять главное из прочитанного;

  • Слушать и слышать собеседника, учителя;

Задавать вопросы на понимание и обобщение.

Знать: свойство материалов при работе с кроем, разновидности стежков. Последовательность обработки бретели и концов пояса.

Уметь: выполнять швы на деталях кроя. Выполнять обработку срезов обтачным швом.



Перенос контурных и контрольных линий на детали кроя.

Выполнение обработки нижней части фартука, бретелей и пояса.


Практическая работа.


25.12


33

Повторный инструктаж по ТБ и ОТ в кабинете. Соединение деталей фартука.


Личностные УУД

  • Самооценка;

  • Адекватное реагирование на трудности

Регулятивные УУД:

  • Принятие учебной цели;

  • Выбор способов деятельности.

Познавательные УУД:

  • Ознакомление с инструментами и материалами;

  • Систематизация знаний в данной области;

  • Практическая работа;


  • Работа со справочной литературой

Коммуникативные УУД

  • Умение отвечать на вопросы, рассуждать, описывать действия;

  • Умение выделять главное из прочитанного;

  • Слушать и слышать собеседника, учителя;

Задавать вопросы на понимание и обобщение.

Знать: последовательность обработки соединения нагрудника с бретелями; последовательность обработки накладных карманов и нижней части фартука.

Уметь: выполнять обработку срезов обтачным швом.



Выполнение соединения нагрудника с бретелями; обработки накладных карманов

Практическая работа


11.01


34

Обработка накладного кармана и соединение его с нижней частью фартука.

Личностные УУД

  • Самооценка;

  • Адекватное реагирование на трудности

Регулятивные УУД:

  • Принятие учебной цели;

  • Выбор способов деятельности.

Познавательные УУД:

  • Ознакомление с инструментами и материалами;

  • Систематизация знаний в данной области;

  • Практическая работа;


  • Работа со справочной литературой

Коммуникативные УУД

  • Умение отвечать на вопросы, рассуждать, описывать действия;

  • Умение выделять главное из прочитанного;

  • Слушать и слышать собеседника, учителя;

Задавать вопросы на понимание и обобщение.

Знать: последовательность обработки накладных карманов и нижней части фартука.

Уметь: выполнять обработку накладного карманам.


Выполнение обработки накладных карманов

Практическая работа


15.01


35

Окончательная отделка готового изделия

Личностные УУД

  • Самооценка;

  • Адекватное реагирование на трудности

Регулятивные УУД:

  • Принятие учебной цели;

  • Выбор способов деятельности.

Познавательные УУД:

  • Ознакомление с инструментами и материалами;

  • Систематизация знаний в данной области;

  • Практическая работа;


  • Работа со справочной литературой

Коммуникативные УУД

  • Умение отвечать на вопросы, рассуждать, описывать действия;

  • Умение выделять главное из прочитанного;

  • Слушать и слышать собеседника, учителя;

Задавать вопросы на понимание и обобщение.понимание и обобщение.

Знать : правила окончательной отделки изделия.

Уметь выполнять окончательную отделку

Пришивание фурнитуры, ВТО

Практическая работа

18.01


36

Контрольная работа «Контроль качества готового изделия»


Проверка ЗУН


Контрольная работа

22.01


Рукоделие (3 часа)

37

Инструктаж по ТБ. Вышивание.

Технологическая последовательность вышивания

Личностные УУД

  • Самооценка;

  • Адекватное реагирование на трудности

Регулятивные УУД:

  • Принятие учебной цели;

  • Выбор способов деятельности.

Познавательные УУД:

  • Ознакомление с инструментами и материалами;

  • Систематизация знаний в данной области;


  • Работа со справочной литературой

Коммуникативные УУД

  • Умение отвечать на вопросы, рассуждать, описывать действия;

  • Умение выделять главное из прочитанного;

  • Слушать и слышать собеседника, учителя;

Задавать вопросы на понимание и обобщение.

Знать: способы перевода рисунка на ткань, правила выполнения ручных швов, правила заправки нити перед вышивкой.

Уметь: выполнять вышивку по технологическим картам

Выполнение швов – вперед иголку, шнурок, стебельчатый, за иголку,

Выполнение швов: тамбурного, петельного, узелки

Работа с учебником.

25.01


38

Обработка краев изделия.

Практическая работа № 15

«Выполнение вышивки простыми швами»

Личностные УУД

  • Самооценка;

  • Адекватное реагирование на трудности

Регулятивные УУД:

  • Принятие учебной цели;

  • Выбор способов деятельности.

Познавательные УУД:

  • Ознакомление с инструментами и материалами;

  • Систематизация знаний в данной области;

  • Практическая работа;


  • Работа со справочной литературой

Коммуникативные УУД

  • Умение отвечать на вопросы, рассуждать, описывать действия;

  • Умение выделять главное из прочитанного;

  • Слушать и слышать собеседника, учителя;

Задавать вопросы на понимание и обобщение.


Знать: правила ТБ ОРМ, последовательность выполнения вышивки.

Уметь: выполнять различные швы, применять бисер, для художественного оформления вышивки. Оценивать свою работу

Вышивание изделия по выбору учащихся.

Практическая работа.


29.01


39

Цвет. Композиция на основе контрастов.

Личностные УУД

  • Самооценка;

  • Адекватное реагирование на трудности

Регулятивные УУД:

  • Принятие учебной цели;

  • Выбор способов деятельности.

Познавательные УУД:

  • Ознакомление с инструментами и материалами;

  • Систематизация знаний в данной области;


  • Работа со справочной литературой

Коммуникативные УУД

  • Умение отвечать на вопросы, рассуждать, описывать действия;

  • Умение выделять главное из прочитанного;

  • Слушать и слышать собеседника, учителя;

Задавать вопросы на понимание и обобщение.



Работа с учебником.

01.02


Создание изделий из конструкционных и поделочных материалов (древесины) (3 часа)

40

Инструктаж по ТБ. Дерево и древесина.

Породы деревьев.

Личностные УУД

  • Самооценка;

  • Адекватное реагирование на трудности

Регулятивные УУД:

  • Принятие учебной цели;

  • Выбор способов деятельности.

Познавательные УУД:

  • Ознакомление с инструментами и материалами;

  • Систематизация знаний в данной области;


  • Работа со справочной литературой

Коммуникативные УУД

  • Умение отвечать на вопросы, рассуждать, описывать действия;

  • Умение выделять главное из прочитанного;

  • Слушать и слышать собеседника, учителя;

Задавать вопросы на понимание и обобщение.

Знать: сферу применения древесины; породы древесины, их характерные признаки и свойства

- Ознакомление со: сферой применения древесины; породами древесины, их характерными признаками и свойствами; природными пороками древесины.

- Ознакомление с умением: распознавать лиственные и хвойные породы древесины по внешним признакам: цвету и текстуре

- Ознакомление с: видами древесных материалов, пиломатериалов; областью их применения,
способами рационального
использования.

- Ознакомление с умением: определять виды древесных материалов по внешним признакам; выявлять природные пороки древесных материалов и заготовок.

Работа с учебником

05.02


41

Условия определяющие

внешние свойства древесины. Пороки древесины

Личностные УУД

  • Самооценка;

  • Адекватное реагирование на трудности

Регулятивные УУД:

  • Принятие учебной цели;

  • Выбор способов деятельности.

Познавательные УУД:

  • Ознакомление с инструментами и материалами;

  • Систематизация знаний в данной области;


  • Работа со справочной литературой

Коммуникативные УУД

  • Умение отвечать на вопросы, рассуждать, описывать действия;

  • Умение выделять главное из прочитанного;

  • Слушать и слышать собеседника, учителя;

Задавать вопросы на понимание и обобщение.

Знать: виды древесных

материалов, пиломатериалов; области их применения,
способы рационального
использования.

Уметь: определять виды древесных материалов по внешним признакам; выявлять природные пороки древесины



Работа с учебником

08.02


42

Лесоматериалы. Отходы древесины и их рациональное использование.

Личностные УУД

  • Самооценка;

  • Адекватное реагирование на трудности

Регулятивные УУД:

  • Принятие учебной цели;

  • Выбор способов деятельности.

Познавательные УУД:

  • Ознакомление с инструментами и материалами;

  • Систематизация знаний в данной области;


  • Работа со справочной литературой

Коммуникативные УУД

  • Умение отвечать на вопросы, рассуждать, описывать действия;

  • Умение выделять главное из прочитанного;

  • Слушать и слышать собеседника, учителя;

Задавать вопросы на понимание и обобщение.

Знать: виды древесных

материалов, пиломатериалов; области их применения,
способы рационального
использования.

Уметь: определять виды древесных материалов по внешним признакам; выявлять природные пороки древесны



Работа с учебником

12.02


43

Рабочее место для обработки древесины.

Личностные УУД

  • Самооценка;

  • Адекватное реагирование на трудности

Регулятивные УУД:

  • Принятие учебной цели;

  • Выбор способов деятельности.

Познавательные УУД:

  • Ознакомление с инструментами и материалами;

  • Систематизация знаний в данной области;


  • Работа со справочной литературой

Коммуникативные УУД

  • Умение отвечать на вопросы, рассуждать, описывать действия;

  • Умение выделять главное из прочитанного;

  • Слушать и слышать собеседника, учителя;

Задавать вопросы на понимание и обобщение.

Знать: назначение и устройство столярного и универсального верстаков, правила размещения ручных инструментов на верстаке.

Уметь: организовывать

рабочее место для ручной обработки древесины, устанавливать и закреплять заготовки в зажимах верстака; проверять соответствие верстака своему росту



Работа с учебником

15.02


44

Практическая работа № 16

Чертеж детали и изделия.

Личностные УУД

  • Самооценка;

  • Адекватное реагирование на трудности

Регулятивные УУД:

  • Принятие учебной цели;

  • Выбор способов деятельности.

Познавательные УУД:

  • Ознакомление с инструментами и материалами;

  • Систематизация знаний в данной области;

  • Практическая работа


  • Работа со справочной литературой

Коммуникативные УУД

  • Умение отвечать на вопросы, рассуждать, описывать действия;

  • Умение выделять главное из прочитанного;

  • Слушать и слышать собеседника, учителя;

Задавать вопросы на понимание и обобщение.

Знать: требования к разработке, состав и назначение документации. Уметь: разрабатывать графическую, конструкторскую и технологическую документацию.


Работа с учебником и практическая работа

19.02


45

Разметка заготовок из древесины

Личностные УУД

  • Самооценка;

  • Адекватное реагирование на трудности

Регулятивные УУД:

  • Принятие учебной цели;

  • Выбор способов деятельности.

Познавательные УУД:

  • Ознакомление с инструментами и материалами;

  • Систематизация знаний в данной области;


  • Работа со справочной литературой

Коммуникативные УУД

  • Умение отвечать на вопросы, рассуждать, описывать действия;

  • Умение выделять главное из прочитанного;

  • Слушать и слышать собеседника, учителя;

Задавать вопросы на понимание и обобщение.

Знать: правила работы

с измерительным инструментом; правила разметки заготовок из древесины.

Уметь: выполнять разметку заготовок из древесины по чертежу с учётом

направления волокон.



Работа с учебником

22.02

К 24.02

46

Ручные электрические

машины для обработки древесины


Личностные УУД

  • Самооценка;

  • Адекватное реагирование на трудности

Регулятивные УУД:

  • Принятие учебной цели;

  • Выбор способов деятельности.

Познавательные УУД:

  • Ознакомление с инструментами и материалами;

  • Систематизация знаний в данной области;


  • Работа со справочной литературой

Коммуникативные УУД

  • Умение отвечать на вопросы, рассуждать, описывать действия;

  • Умение выделять главное из прочитанного;

  • Слушать и слышать собеседника, учителя;

Задавать вопросы на понимание и обобщение

Знать: общее устройство столярного верстака,

Уметь пользоваться им при выполнении столярных работ; назначение, устройство и принцип действия простейшего столярного инструмента и приспособлений.

Уметь: организовать рабочее место для ручной обработки древесины; устанавливать и закреплять заготовки в зажимах верстака; проверять соответствие верстака своему росту; уметь пользоваться инструментом при выполнении соответствующей операции



Работа с учебником

26.02


47

Контрольная работа по пройденным темам


Проверка ЗУН


Контрольная работа

29.02


Создание изделий из конструкционных и поделочных материалов (металлов и пластмасс) (4 часа)

48

Инструктаж по ТБ. Виды металлов и сплавов. Их свойства.

Личностные УУД

  • Самооценка;

  • Адекватное реагирование на трудности

Регулятивные УУД:

  • Принятие учебной цели;

  • Выбор способов деятельности.

Познавательные УУД:

  • Ознакомление с инструментами и материалами;

  • Систематизация знаний в данной области;


  • Работа со справочной литературой

Коммуникативные УУД

  • Умение отвечать на вопросы, рассуждать, описывать действия;

  • Умение выделять главное из прочитанного;

  • Слушать и слышать собеседника, учителя;

Задавать вопросы на понимание и обобщение.

Знать: общее устройство слесарного верстака, уметь пользоваться им при выполнении слесарных работ; назначение, устройство и принцип действия простейшего слесарного инструмента.

. Уметь: организовать рабочее место для ручной обработки металлов;



Работа с учебником

04.03


49

Тонколистовой металл и проволока. Их применение в быту.

Личностные УУД

  • Самооценка;

  • Адекватное реагирование на трудности

Регулятивные УУД:

  • Принятие учебной цели;

  • Выбор способов деятельности.

Познавательные УУД:

  • Ознакомление с инструментами и материалами;

  • Систематизация знаний в данной области;


  • Работа со справочной литературой

Коммуникативные УУД

  • Умение отвечать на вопросы, рассуждать, описывать действия;

  • Умение выделять главное из прочитанного;

  • Слушать и слышать собеседника, учителя;

Задавать вопросы на понимание и обобщение.

Знать: основные свойства металлов и область применения; виды и способы получения тонколистового металла; способы получения проволоки; профессии, связанные с добычей и производством металлов.


Работа с учебником

07.03

К

09.03

50

Графическое изображение деталей из тонколистового металла и проволоки.

Личностные УУД

  • Самооценка;

  • Адекватное реагирование на трудности

Регулятивные УУД:

  • Принятие учебной цели;

  • Выбор способов деятельности.

Познавательные УУД:

  • Ознакомление с инструментами и материалами;

  • Систематизация знаний в данной области;


  • Работа со справочной литературой

Коммуникативные УУД

  • Умение отвечать на вопросы, рассуждать, описывать действия;

  • Умение выделять главное из прочитанного;

  • Слушать и слышать собеседника, учителя;

Задавать вопросы на понимание и обобщение.

Знать: различия технологического рисунка, эскиза, чертежа; графическое изображение конструктивных элементов деталей; правила чтения чертежей; содержание технологической карты.

Уметь: читать чертежи деталей из тонколистового металла и проволоки;



Работа с учебником

11.03










Электротехнические работы (2 часа)

51

Общие понятия об электрическом токе. Сборка электрических цепей.

Личностные УУД

  • Самооценка;

  • Адекватное реагирование на трудности

Регулятивные УУД:

  • Принятие учебной цели;

  • Выбор способов деятельности.

Познавательные УУД:

  • Ознакомление с инструментами и материалами;

  • Систематизация знаний в данной области;


  • Работа со справочной литературой

Коммуникативные УУД

  • Умение отвечать на вопросы, рассуждать, описывать действия;

  • Умение выделять главное из прочитанного;

  • Слушать и слышать собеседника, учителя;

Задавать вопросы на понимание и обобщение.

Знать: о видах соединения элементов электрических цепей. Уметь: определять соответствие источника тока и нагрузки по напряжению


Работа с учебником

14.03


52

Электрические провода. Электромонтажные работы.

Личностные УУД

  • Самооценка;

  • Адекватное реагирование на трудности

Регулятивные УУД:

  • Принятие учебной цели;

  • Выбор способов деятельности.

Познавательные УУД:

  • Ознакомление с инструментами и материалами;

  • Систематизация знаний в данной области;


  • Работа со справочной литературой

Коммуникативные УУД

  • Умение отвечать на вопросы, рассуждать, описывать действия;

  • Умение выделять главное из прочитанного;

  • Слушать и слышать собеседника, учителя;

Задавать вопросы на понимание и обобщение.

Знать: об электрилизации тел, электрических зарядах и их взаимодействии; об эл. токе, проводниках и изоляторах; о действиях тока (тепловом и механическом). Уметь: определять соответствие источника тока с соблюдением полярности; заменять эл. элементы с учетом их номинального напряжения


Работа с учебником

18.03


54

Контрольная работа по пройденным темам


Проверка ЗУН


Контрольная работа

21.03


Элементы техники (2 часа)

55

Понятие о технике и техническом устройстве. Классификация машин.

Личностные УУД

  • Самооценка;

  • Адекватное реагирование на трудности

Регулятивные УУД:

  • Принятие учебной цели;

  • Выбор способов деятельности.

Познавательные УУД:

  • Ознакомление с инструментами и материалами;

  • Систематизация знаний в данной области;


  • Работа со справочной литературой

Коммуникативные УУД

  • Умение отвечать на вопросы, рассуждать, описывать действия;

  • Умение выделять главное из прочитанного;

  • Слушать и слышать собеседника, учителя;

Задавать вопросы на понимание и обобщение.

Знать: понятия техника и техническое устройство; область применения машин и механизмов.

Уметь: разбираться в кинематике преобразовательных движений машин и механизмов



Работа с учебником

25.03


56

Типовые детали машин. Подвижные и неподвижные соединения.

Личностные УУД

  • Самооценка;

  • Адекватное реагирование на трудности

Регулятивные УУД:

  • Принятие учебной цели;

  • Выбор способов деятельности.

Познавательные УУД:

  • Ознакомление с инструментами и материалами;

  • Систематизация знаний в данной области;


  • Работа со справочной литературой

Коммуникативные УУД

  • Умение отвечать на вопросы, рассуждать, описывать действия;

  • Умение выделять главное из прочитанного;

  • Слушать и слышать собеседника, учителя;

Задавать вопросы на понимание и обобщение.

Знать: сущность понятий машина, механизм, деталь; типовые детали; типовые соединения; условные обозначения деталей, узлов механизмов на кинематических схемах.

Уметь: читать кинематические схемы; строить простые кинематические схемы



Работа с учебником

04.04


Творческий проект (8 часов)

57

Выполнение творческого проекта. Этапы.

Личностные УУД

  • Самооценка;

  • Адекватное реагирование на трудности

Регулятивные УУД:

  • Принятие учебной цели;

  • Выбор способов деятельности.

Познавательные УУД:

  • Ознакомление с инструментами и материалами;

  • Систематизация знаний в данной области;


  • Работа со справочной литературой

Коммуникативные УУД

  • Умение отвечать на вопросы, рассуждать, описывать действия;

  • Умение выделять главное из прочитанного;

  • Слушать и слышать собеседника, учителя;

Задавать вопросы на понимание и обобщение

Знать: проект, история, цель проекта;

этапы выполнения.

Уметь: выполнять дизайн – листов.



08.04


58

Выбор темы проекта. Обоснование.

Личностные УУД

  • Самооценка;

  • Адекватное реагирование на трудности

Регулятивные УУД:

  • Принятие учебной цели;

  • Выбор способов деятельности.

Познавательные УУД:

  • Ознакомление с инструментами и материалами;

  • Систематизация знаний в данной области;


  • Работа со справочной литературой

Коммуникативные УУД

  • Умение отвечать на вопросы, рассуждать, описывать действия;

  • Умение выделять главное из прочитанного;

  • Слушать и слышать собеседника, учителя;

Задавать вопросы на понимание и обобщение

Знать: проект, история, цель проекта;

этапы выполнения.

Уметь: выполнять дизайн – листов.

Темы проекта:

«Технологии домашнего хозяйства», «Кулинария», «Создание изделий из текстильных материалов», «Художественные ремесла».


11.04


59-63

Работа над проектом

Личностные УУД

  • Самооценка;

  • Адекватное реагирование на трудности

Регулятивные УУД:

  • Принятие учебной цели;

  • Выбор способов деятельности.

Познавательные УУД:

  • Ознакомление с инструментами и материалами;

  • Систематизация знаний в данной области;


  • Работа со справочной литературой

Коммуникативные УУД

  • Умение отвечать на вопросы, рассуждать, описывать действия;

  • Умение выделять главное из прочитанного;

  • Слушать и слышать собеседника, учителя;

Задавать вопросы на понимание и обобщение

Знать: проект, история, цель проекта;

этапы выполнения.

Уметь: выполнять творческий этап соблюдая все требования


Проектирование полезных изделий с использованием текстильных и поделочных материалов.

Практическая работа

15.04


18.04


22.04


25.04


29.04


64-66

Защита творческого проекта.

Личностные УУД

  • Самооценка;

  • Адекватное реагирование на трудности

Регулятивные УУД:

  • Принятие учебной цели;

  • Выбор способов деятельности.

Познавательные УУД:

  • Ознакомление с инструментами и материалами;

  • Систематизация знаний в данной области;


  • Работа со справочной литературой

Коммуникативные УУД

  • Умение отвечать на вопросы, рассуждать, описывать действия;

  • Умение выделять главное из прочитанного;

  • Слушать и слышать собеседника, учителя;

Задавать вопросы на понимание и обобщение

Умение защищать свой проект.

Знать требования к защите творческих проектов

Защита проекта


Защита идеи.


02.05

К

04.05

06.05


09.05

К

11.05

67

Годовая контрольная работа


Проверка ЗУН за год


Контрольная работа



Дизайн пришкольного участка (4 часа)

68-70

Обустройство пришкольного участка

Личностные УУД

  • Самооценка;

  • Адекватное реагирование на трудности

Регулятивные УУД:

  • Принятие учебной цели;

  • Выбор способов деятельности.

Познавательные УУД:

  • Ознакомление с инструментами и материалам;

  • Систематизация знаний в данной области;


  • Работа со справочной литературой

Коммуникативные УУД

  • Умение отвечать на вопросы, рассуждать, описывать действия;

  • Слушать и слышать собеседника, учителя;

Задавать вопросы на понимание и обобщение




16.05



20.05



23.05







Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 27.09.2015
Раздел Технология
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров721
Номер материала ДВ-014341
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх