|
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
ТЕХНОЛОГИЯ 5 КЛАСС
2015/2016 учебный год
|
|
№
|
Тема урока
|
Ожидаемый
результат
|
Виды учебной
деятельности
|
Формы контроля
|
Дата план
|
Дата факт.
|
|
УУД
|
Способ
организации
|
|
1
|
Вводный инструктаж
по ТБ и ОТ. Введение.
Диагностическая
к/р
|
Личностные
-
проявление познавательных интересов и активности
в данной области предметной технологической деятельности;
-
выражение желания учиться и трудиться в
промышленном производстве для удовлетворения текущих и перспективных
потребностей;
Метапредметные приведение примеров, подбор аргументов,
формулирование обоснованных выводов по обоснованию технико-технологического и
организационного решения; отражение в устной или письменной форме результатов
своей деятельности;
|
Содержание и задачи
курса. Санитарные требования к помещению кухни. Выполнение правил санитарии и
гигиены при обработке продукт. Знать: правила поведения в кабинете,
организацию труда.
Уметь: соблюдать правила гигиены
|
Знать: правила
поведения в кабинете и внутренний распорядок, сформировать у учащихся навыки
соблюдений правил по ТБ.
|
Фронтальная беседа.
|
04.09
|
|
|
Кулинария. (15 часов)
|
|
2
|
Физиология питания.
Понятие о процессе пищеварения, условия, способствующие его работе.
|
Личностные УУД:
üПроявление
познавательных интересов и творческой активности в данной области
технологической деятельности.
Регулятивные
УУД:
üПринятие
учебной цели;
üВыбор
способов деятельности;
üОрганизация
рабочего места;
Познавательные
УУД:;
üПрактическая
работа;
üРабота
с дополнительной литературой.
Коммуникативные
УУД:
üУмение
отвечать на вопросы, рассуждать, описывать явления и действия;
üУмение
выделять главное из прочитанного;
üСлушать
и слышать собеседника, учителя;
üЗадавать
вопросы на понимание и обобщение.
|
Работа с учебником.
Практическая работа: «Составление меню,
отвечающего здоровому образу жизни». Ответы на вопросы для самоконтроля.
|
Знать: основы
рационального питания.
Уметь: применять
общенаучные знания в процессе технологической деятельности.
|
Изучение нового
материала
|
07.09
|
|
|
3
|
Правила санитарии,
гигиены и безопасной работы. Кухонная посуда.
|
Личностные УУД;
üЛичная
ответственность;
üАдекватное
реагирование на трудности.
Регулятивные
УУД:
üПринятие
учебной цели;
üВыбор
способов деятельности;
üСамоконтроль
процесса решения поставленной задачи.
Познавательные
УУД:
üАнализ;
üСистематизация;
üМыслительный
эксперимент;
üРабота
с дополнительной литературой.
Коммуникативные
УУД:
üУмение
отвечать на вопросы;
Задавать
вопросы на понимание и обобщение.
|
Соблюдение
личной гигиены при приготовлении пищи.
Организация
рабочего места. Освоение безопасных приемов мытья посуды и кухонного
инвентаря с помощью безопасных моющих средств.
|
Знать: санитарные
требования к кухне, столовой.
Соблюдать правила
личной гигиены.
Знать: правила
мытья посуды, инвентаря.
Уметь: применять
полученные знания на практике.
|
Изучение нового
материала
|
К09.09
|
|
|
4
|
Интерьер кухни,
столовой. Оборудование кухни.
|
Личностные УУД:
üОвладение
установками, нормами НОТ;.
üАдекватное
реагирование на трудности.
Регулятивные
УУД:
üПринятие
учебной цели;
üВыбор
способов деятельности;
üОрганизация
рабочего места;
üВыполнение
правил гигиены умственного руда.
Познавательные
УУД:
üАнализ
норм и правил НОТ.
üСистематизация
полученной информации.
Коммуникативные
УУД:
üУмение
отвечать на вопросы, рассуждать, описывать явления и действия;
üУмение
выделять главное из услышанного;
Задавать вопросы на
понимание и обобщение.
|
Работа
с учебником.
Эргономические,
гигиенические, эстетические требования к интерьеру.
|
Знать: современные
стили в интерьере, оборудование кухни и его рациональное размещение.
Уметь: Делить кухню
на зоны приготовления пищи и ее принятия.
Уметь ухаживать за
посудой.
|
Изучение нового
материала
|
11.09
|
|
|
5
|
Практическая
работа № 1 «Планирование интерьера кухни»
|
Личностные УУД:
üСамооценка
деятельности;
üЛичная
ответственность за результаты работы;
üАдекватное
реагирование на трудности.
Регулятивные
УУД:
üПринятие
учебной цели;
üВыбор
способов деятельности;
üОрганизация
рабочего места;
üВнесение
дополнений и корректировки;
Познавательные
УУД:
üПоиск
и систематизация информации;
üПрактическая
работа;
üАнализ
дизайн интерьера на соответствие требованиям эргономики, гигиены, эстетики;
üРабота
с дополнительной литературой.
Коммуникативные
УУД:
üВзаимодействовать
при решении учебной задачи;
Слушать и слышать
собеседника, учителя при необходимости вступать с ним в диалог.
|
Работа
с учебником. Выполнение эскизов элементов декоративного оформления столовой.
Самоконтроль выполненного творческого задания.
|
Знать: требования к
размещению оборудования кухни;
Уметь: выполнять
эскизы элементов декоративного оформления кухни.
|
Практическая работа
|
14.09
|
|
|
6
|
Сервировка стола к
завтраку. Этикет
|
Личностные УУД:
üОвладение
установками, нормами НОТ;.
üАдекватное
реагирование на трудности.
Регулятивные
УУД:
üПринятие
учебной цели;
üВыбор
способов деятельности;
üОрганизация
рабочего места;
üВыполнение
правил гигиены умственного руда.
Познавательные
УУД:
üАнализ
норм и правил НОТ.
üСистематизация
полученной информации.
Коммуникативные
УУД:
üУмение
отвечать на вопросы, рассуждать, описывать явления и действия;
üУмение
выделять главное из услышанного;
Задавать вопросы на понимание и обобщение.
|
Сервировка стола.
|
Знать: правила
организации правильного питания, правила сервировки стола.
Уметь: сервировать
стол к завтраку.
|
Объяснение с
практическим закреплением
|
18.09
|
|
|
7
|
Приготовление
бутербродов и горячих напитков
|
Личностные УУД:
üОвладение
установками, нормами НОТ;.
üАдекватное
реагирование на трудности.
Регулятивные
УУД:
üПринятие
учебной цели;
üВыбор
способов деятельности;
üОрганизация
рабочего места;
üВыполнение
правил гигиены умственного руда.
Познавательные
УУД:
üАнализ
норм и правил НОТ.
üСистематизация
полученной информации.
Коммуникативные
УУД:
üУмение
отвечать на вопросы, рассуждать, описывать явления и действия;
üУмение
выделять главное из услышанного;
Задавать
вопросы на понимание и обобщение.
|
Продукты для
бутербродов, способы их кулинарной обработки, нарезки;
Виды бутербродов.
Требования к качеству готовой продукции.
|
Знать: правила
организации правильного питания, правила приготовления горячих напитков,
бутербродов.
Уметь: готовить
напитки и бутерброды, сервировать стол к завтраку.
|
Изучение нового
материала
|
21.09
|
|
|
8
|
Инструктаж по ТБ. Практическая работа № 2 «Приготовление бутербродов.
Выполнение эскизов художественного оформления бутербродов»
|
Личностные УУД:
üСамооценка
деятельности;
üЛичная
ответственность за результаты работы;
üАдекватное
реагирование на трудности.
Регулятивные
УУД:
üПринятие
учебной цели;
üВыбор
способов деятельности;
üОрганизация
рабочего места;
üВнесение
дополнений и корректировки;
Познавательные
УУД:
üПоиск
и систематизация информации;
üПрактическая
работа;
üАнализ
работы на соответствие требованиям эргономики, гигиены, эстетики;
üРабота
с дополнительной литературой.
Коммуникативные
УУД:
üВзаимодействовать
при решении учебной задачи;
Слушать
и слышать собеседника, учителя при необходимости вступать с ним в диалог.
|
Работа с учебником.
Практическая работа «Выполнение эскизов художественного оформления
бутербродов» Работа в парах.
|
Знать: нормы и
правила изготовления бутербродов;
Инструменты и
приспособления для их изготовления и оформления;
Способы нарезки;
Использование
обрезков;
Виды бутербродов.
Уметь: выполнять
эскизы художественного оформления бутербродов.
|
Практическая работа
|
25.09
|
|
|
9
|
Приготовление блюд
из яиц
|
Личностные УУД:
üСамооценка
деятельности;
üАдекватное
реагирование на трудности.
Регулятивные
УУД:
üПринятие
учебной цели;
üВыбор
способов деятельности;
üОрганизация
рабочего места
üВыполнение
правил гигиены умственного труда.
Познавательные
УУД:
üМыслительный
эксперимент;
üУсвоение
информации с помощью компьютера
üРабота
со справочной литературой
Коммуникативные
УУД:
üУмение
отвечать на вопросы, описывать, производимые действия;
üУмение
выделять главное из прочитанного;
üСлушать
и слышать собеседника, учителя;
Задавать
вопросы на понимание и обобщение.
|
Работа с
учебником.
Значение яиц в
питании человека. Их использование в кулинарии. Строение и способ определения
свежести яйца.
|
Знать: правила
организации правильного питания, правила приготовления блюд из яиц
Уметь: готовить
различные блюда из яиц.
|
Изучение нового материала
|
28.09
|
|
|
10
|
Инструктаж по ТБ. Практическая работа № 3
«Приготовление
варенных яиц. Выполнение эскизов художественной росписи
яиц»
|
Личностные УУД:
üСамооценка
деятельности;
üАдекватное
реагирование на трудности.
Регулятивные
УУД:
üПринятие
учебной цели;
üВыбор
способов деятельности;
üОрганизация
рабочего места
üВыполнение
правил гигиены умственного труда.
Познавательные
УУД:
üМыслительный
эксперимент;
üПрактическая
работа.
üРабота
со справочной литературой
Коммуникативные
УУД:
üУмение
отвечать на вопросы, описывать, производимые действия;
üУмение
выделять главное из прочитанного;
üСлушать
и слышать собеседника, учителя;
Задавать вопросы на
понимание и обобщение.
|
Работа с учебником.
Практическая работа: «Приготовление варенных яиц. Выполнение эскизов
художественной росписи яиц». Участие в обсуждении способов определения
свежести яиц.
|
Знать: способы
определения свежести продукта и способы хранения, способы крашения и
приготовления яиц. ;
Технологию
приготовления, и оформления блюд из яиц.
Уметь: оформлять и
готовить блюда из яиц.
|
Практическая работа
|
02.10
|
|
|
11
|
Овощи в питании.
Приготовление блюд из свежих овощей.
|
Регулятивные
УУД:
üПринятие
учебной цели;
üВыбор
способов деятельности;
üОрганизация
рабочего места.
Познавательные
УУД:
üУсвоение
информации с помощью компьютера;
üРабота
со справочной литературой,
Коммуникативные
УУД
üУмение
отвечать на вопросы рассуждать описывать явления и действия;
üУмение
выделять главное из прочитанного;
üСлушать
и слышать собеседника, учителя;
Задавать вопросы на
понимание и обобщение.
|
Понятие о пищевой
ценности овощей Классификация овощей. Условия и сроки хранения.
|
Знать: Виды овощей;
Способы кулинарного
использования.
Уметь:
классифицировать овощи ,определять качество продуктов.
|
Изучение нового
материала
|
05.10
|
|
|
12
|
Инструктаж по ТБ. Практическая работа № 4 «Приготовление салата из
сырых овощей»
|
Личностные УУ
üСамооценка
üАдекватное
реагирование на трудности
Регулятивные
УУД:
üПринятие
учебной цели
üВыбор
способов деятельности
üОрганизация
рабочего места
üВнесение
дополнений и корректировки
Познавательные УУД:
üСравнение
üАнализ
üПрактическая
работа
üРабота
со справочной литературой
üРабота
с дополнительной литературой
Коммуникативные
УУД:
üУмение
отвечать на вопросы рассуждать описывать действия;
Взаимодействовать с
учителем во время самостоятельной работы.
|
Приготовление
салата из свежих овощей.
|
Знать: правила
организации правильного питания, правила приготовления блюд из свежих овощей
Уметь: готовить
салаты из свежих овощей.
|
Практическая работа
|
09.10
|
|
|
13
|
Приготовление блюд
из варенных овощей.
|
Личностные УУД:
üСамооценка;
üЛичная
ответственность;
üАдекватное
реагирование на трудности.
Регулятивные
УУД:
üПринятие
учебной цели;
üВыбор
способов деятельности;
üОрганизация
рабочего места;
üВнесение
дополнений и корректировки.
Познавательные
УУД:
üПонимание
смысла информации;
üРабота
со справочной литературой;
üРабота
с дополнительной литературой.
Коммуникативные
УУД:
üУмение
отвечать на вопросы
Приобретение
навыков уважительных культурных отношений со всеми членами бригады.
|
Работа с
учебником.
|
Знать: правила
организации правильного питания, правила приготовления блюд из варенных
овощей
Уметь: готовить
салаты из варенных овощей.
|
Изучение нового
материала
|
12.10
|
|
|
14
|
Инструктаж по ТБ. Практическая работа № 5 «Винегрет овощной»
|
Личностные УУД:
üСамооценка;
üЛичная
ответственность;
üАдекватное
реагирование на трудности.
Регулятивные
УУД:
üПринятие
учебной цели;
üВыбор
способов деятельности;
üОрганизация
рабочего места;
üВнесение
дополнений и корректировки.
Познавательные
УУД:
üПонимание
смысла информации;
üПрактическая
работа;
üРабота
со справочной литературой;
üРабота
с дополнительной литературой.
Коммуникативные
УУД:
üУмение
отвечать на вопросы
Приобретение
навыков уважительных культурных отношений со всеми членами бригады.
|
Освоение безопасных
приемов тепловой обработки овощей(варка, жарка, тушение запекание,
пассерование, припускание) .Работа в бригаде.
Приготовление блюд из вареных овощей.
|
Знать: правила организации
правильного питания, правила приготовления блюд из варенных овощей
Уметь: готовить
салаты из варенных овощей.
|
Практическая работа
|
16.10
|
|
|
15
|
Заготовка
продуктов. Инструктаж по ТБ. Практическая работа № 6
«Замораживание зелени петрушки»
|
Личностные УУД
üСамооценка;
üАдекватное
реагирование на трудности
Регулятивные
УУД:
üПринятие
учебной цели;
üВыбор
способов деятельности.
Познавательные
УУД:
üОзнакомление
с инструментами и материалами;
üСистематизация
знаний в данной области;
üПрактическая
работа;
üРабота
со справочной литературой
Коммуникативные
УУД
üУмение
отвечать на вопросы, рассуждать, описывать действия;
üУмение
выделять главное из прочитанного;
üСлушать
и слышать собеседника, учителя;
Задавать
вопросы на понимание и обобщение.
|
Роль запасов в
экономном ведении домашнего хозяйства.
Способы
приготовления домашних заготовок.
Упаковочные
материалы для хранения запасов.
|
Знать: способы
хранения домашних заготовок, обеспечивающих минимальные потери их вкусовых
качеств и пищевой ценности.
Уметь: использовать
домашний холодильник для замораживания и хранения овощей и фруктов.
|
|
19.10
|
|
|
16
|
Контрольная
работа по теме «Кулинария»
|
|
Проверка ЗУН
|
|
Письменная работа
|
23.10
|
|
|
Материаловедение (3 часа)
|
|
17
|
Инструктаж по ТБ.
Натуральные волокна растительного происхождения. Изготовление ткани. Практическая работа № 7
«Определение
волокнистого состава хлопчатобумажных и льняных тканей»
|
Личностные УУД:
1.Самопознание;
2. Самооценка;
3. Личная
ответственность
4. Адекватное
реагирование на трудности
Регулятивные
УУД:
1.Принятие учебной
цели
2.Выбор способов
деятельности
3.Организация
рабочего места
4.Внесение
дополнение и корректировки
5.Выполнение правил
гигиены умственного руда
Познавательные УУД:
1.Сравнение
2.Анализ
3. Систематизация
4. Мыслительные
эксперимент
5. Практическая
работа
6. Усвоение
информации с помощью компьютера
7. Работа со
справочной литературой
8. Работа с
дополнительной литературой
Коммуникативные
УУД:
1.Умение отвечать
на вопросы
2. Умение отвечать
на вопросы рассуждать описывать явления и действия
3.Умение выделять
главное из прочитанного
4.Слушать и слышать
собеседника, учителя
5.
Задавать вопросы на понимание и обобщение
|
Знакомство с
натуральными волокнами растительного происхождения.
Макет полотняного
переплетения.
Классификация
текстильных волокон. Производство ткани.
Свойства х\б и
льняных тканей
|
Знать: классификацию текстильных волокон, изготовление тканей и нитей:
классификацию
текстильных волокон, изготовление тканей и нитей в условиях прядильного и
ткацкого производства, ассортимент х/б и льняных тканей
|
Работа с учебником,
выполнение практической работы.
|
02.11
|
|
|
18
|
Общее понятие о
пряже и процесса прядения
|
Личностные УУД:
1.Самопознание;
2. Самооценка;
3. Личная
ответственность
4. Адекватное
реагирование на трудности
Регулятивные
УУД:
1.Принятие учебной
цели
2.Выбор способов
деятельности
3.Организация
рабочего места
4.Внесение
дополнение и корректировки
5.Выполнение правил
гигиены умственного руда
Познавательные УУД:
1.Сравнение
2.Анализ
3. Систематизация
4. Мыслительные
эксперимент
5. Усвоение
информации с помощью компьютера
6. Работа со
справочной литературой
7. Работа с
дополнительной литературой
Коммуникативные
УУД:
1.Умение отвечать
на вопросы
2. Умение отвечать
на вопросы рассуждать описывать явления и действия
3.Умение выделять
главное из прочитанного
4.Слушать и слышать
собеседника, учителя
5.
Задавать вопросы на понимание и обобщение
|
|
|
Изучение нового
материала
|
06.11
|
|
|
19
|
Практическая
работа № 8
«Определение в
ткани направления нитей основы и утка. Определение лицевой и изнаночной
стороны ткани»
|
Личностные УУД
üСамооценка;
üАдекватное
реагирование на трудности
Регулятивные
УУД:
üПринятие
учебной цели;
üВыбор
способов деятельности.
Познавательные
УУД:
üОзнакомление
с инструментами и материалами;
üСистематизация
знаний в данной области;
üПрактическая
работа;
üРабота
со справочной литературой
Коммуникативные
УУД
üУмение
отвечать на вопросы, рассуждать, описывать действия;
üУмение
выделять главное из прочитанного;
üСлушать
и слышать собеседника, учителя;
Задавать
вопросы на понимание и обобщение.
|
Уметь: определять лицевую и изнаночную сторону ткани, направление долевой
нити, выполнять образец полотняного переплетения ткани:
определять лицевую
и изнаночную сторону ткани, направление долевой нити, выполнять образец
полотняного переплетения ткани.
|
Определение лицевой
и изнаночной стороны в ткани. Направление основы и утка.
Индивидуально-групповая
работа
|
Работа с учебником,
выполнение практической работы.
|
09.11
|
|
|
Машиноведение (4 часа)
|
|
20
|
Швейная машина.
Устройство швейной машины и работа на ней.
|
Личностные УУД:
üСамооценка;
üЛичная
ответственность;
üАдекватное
реагирование на трудности.
Регулятивные
УУД:
üПринятие
учебной цели;
üВыбор
способов деятельности;
üОрганизация
рабочего места;
üВнесение
дополнений и корректировки.
Познавательные
УУД:
üПонимание
смысла информации;
üРабота
со справочной литературой;
üРабота
с дополнительной литературой.
Коммуникативные
УУД:
üУмение
отвечать на вопросы
Приобретение
навыков уважительных культурных отношений со всеми членами бригады.
|
Знать: историю швейной машины, виды машин, устройство бытовой швейной
машины.
Уметь: распознавать в шв. машине устройств
проявление
познавательных интересов и активности в данной области предметной
технологической деятельности
|
БТ и ТБ при работе
на шв. машине.
|
Работа с учебником.
|
13.11
|
|
|
21
|
Инструктаж по ТБ. Практическая работа № 9
«Подготовка швейной
машины к работе. Заправка верхней и нижней нитей»
|
Личностные УУД
üСамооценка;
üАдекватное
реагирование на трудности
Регулятивные
УУД:
üПринятие
учебной цели;
üВыбор
способов деятельности.
Познавательные
УУД:
üОзнакомление
с инструментами и материалами;
üСистематизация
знаний в данной области;
üПрактическая
работа;
üРабота
со справочной литературой
Коммуникативные
УУД
üУмение
отвечать на вопросы, рассуждать, описывать действия;
üУмение
выделять главное из прочитанного;
üСлушать
и слышать собеседника, учителя;
Задавать вопросы на
понимание и обобщение.
|
|
Заправка машины
верхней и нижней нитей.
|
Выполнение
практической работы.
|
16.11
|
|
|
22
|
Инструктаж по ТБ. Практическая работа № 10
«Формирование
навыка выполнения ровной строчки»
|
Личностные УУД
üСамооценка;
üАдекватное
реагирование на трудности
Регулятивные
УУД:
üПринятие
учебной цели;
üВыбор
способов деятельности.
Познавательные
УУД:
üОзнакомление
с инструментами и материалами;
üСистематизация
знаний в данной области;
üПрактическая
работа;
üРабота
со справочной литературой
Коммуникативные
УУД
üУмение
отвечать на вопросы, рассуждать, описывать действия;
üУмение
выделять главное из прочитанного;
üСлушать
и слышать собеседника, учителя;
Задавать вопросы на
понимание и обобщение.
|
|
|
Работа с учебником.
Выполнение
практической работы.
|
20.11
|
|
|
23
|
Устройство, подбор
и установка машинной иглы. Инструктаж по ТБ. Практическая работа № 11
«Установка машинной
иглы»
|
Личностные УУД
üСамооценка;
üАдекватное
реагирование на трудности
Регулятивные
УУД:
üПринятие
учебной цели;
üВыбор
способов деятельности.
Познавательные
УУД:
üОзнакомление
с инструментами и материалами;
üСистематизация
знаний в данной области;
üПрактическая
работа;
üРабота
со справочной литературой
Коммуникативные
УУД
üУмение
отвечать на вопросы, рассуждать, описывать действия;
üУмение
выделять главное из прочитанного;
üСлушать
и слышать собеседника, учителя;
Задавать вопросы на
понимание и обобщение.
|
Знать: правила установки машинной иглы.
Уметь: самостоятельно устанавливать машинную
иглу.
|
|
Выполнение
практической работы.
|
23.11
|
|
|
Ручные и машинные швы (2 часа)
|
|
24
|
Инструктаж по ТБ.
Ручные работы.
Практическая
работа № 12
«Выполнение ручных
строчек прямыми стежками»
|
Личностные УУД
üСамооценка;
üАдекватное
реагирование на трудности
Регулятивные
УУД:
üПринятие
учебной цели;
üВыбор
способов деятельности.
Познавательные
УУД:
üОзнакомление
с инструментами и материалами;
üСистематизация
знаний в данной области;
üПрактическая
работа;
üРабота
со справочной литературой
Коммуникативные
УУД
üУмение
отвечать на вопросы, рассуждать, описывать действия;
üУмение
выделять главное из прочитанного;
üСлушать
и слышать собеседника, учителя;
Задавать вопросы на понимание и обобщение.
|
Уметь: выполнять ручные стежки и строчки, организовывать рабочее место,
соблюдать правила БТ
Знать: терминологию ручных работ, организацию рабочего места для ручных
работ, подбор инструментов и материалов, выполнение ручных стежков и строчек.
|
Выполнение ручных стежков
и строчек, организовывать рабочее место, соблюдать правила ТБ.
Выполнение ручных
работ. Классификация ручных стежков.
|
Работа с учебником.
Выполнение
практической работы.
|
27.11
|
|
|
25
|
Инструктаж по ТБ.
Машинные швы: стачной, накладной, вподгибку
Практическая
работа № 13
«Выполнение
образцов машинных швов»
|
Личностные УУД
üСамооценка;
üАдекватное
реагирование на трудности
Регулятивные
УУД:
üПринятие
учебной цели;
üВыбор
способов деятельности.
Познавательные
УУД:
üОзнакомление
с инструментами и материалами;
üСистематизация
знаний в данной области;
üПрактическая
работа;
üРабота
со справочной литературой
Коммуникативные
УУД
üУмение
отвечать на вопросы, рассуждать, описывать действия;
üУмение
выделять главное из прочитанного;
üСлушать
и слышать собеседника, учителя;
Задавать вопросы на понимание и обобщение.
|
Уметь: выполнять машинные швы, организовывать рабочее место, соблюдать
правила ТБ
Знать: терминологию машинных работ, организацию рабочего места для
машинных работ, подбор инструментов и материалов, выполнение машинных швов.
|
Выполнение машинных
швов, организовывать рабочее место, соблюдать правила ТБ.
|
Работа с учебником.
Выполнение
практической работы.
|
30.11
|
|
|
Влажно тепловая обработка (2 часа)
|
|
26
|
Основные правила влажно-тепловой
обработки.
|
Личностные УУД
üСамооценка;
üАдекватное
реагирование на трудности
Регулятивные
УУД:
üПринятие
учебной цели;
üВыбор
способов деятельности.
Познавательные
УУД:
üОзнакомление
с инструментами и материалами;
üСистематизация
знаний в данной области;
üРабота
со справочной литературой
Коммуникативные
УУД
üУмение
отвечать на вопросы, рассуждать, описывать действия;
üУмение
выделять главное из прочитанного;
üСлушать
и слышать собеседника, учителя;
Задавать вопросы на понимание и обобщение.
|
Знать: значение ВТО, организация рабочего места при ВТО, правила безопасной
работы при ВТО.
Уметь: проводить ВТО, организовывать рабочее место.
|
|
Работа с учебником.
|
04.12
|
|
|
27
|
Контрольная
работа (тест) «Материаловедение и машиноведение»
|
|
Проверка ЗУН по
пройденным темам
|
|
Письменная работа
|
07.12
|
|
|
Технология изготовления швейного изделия (фартука) (9 часов)
|
|
28
|
Инструктаж по ТБ.
Конструирование, моделирование женской одежды.
|
Личностные УУД
üСамооценка;
üАдекватное
реагирование на трудности
Регулятивные
УУД:
üПринятие
учебной цели;
üВыбор
способов деятельности.
Познавательные
УУД:
üОзнакомление
с инструментами и материалами;
üСистематизация
знаний в данной области;
üРабота
со справочной литературой
Коммуникативные
УУД
üУмение
отвечать на вопросы, рассуждать, описывать действия;
üУмение
выделять главное из прочитанного;
üСлушать
и слышать собеседника, учителя;
Задавать вопросы на понимание и обобщение.
|
Знать: требования к раскрою швейного изделия, условиями настила ткани и
рациональной раскладке деталей выкройки.
Уметь: раскраивать изделие,
экономно расходуя ткань.
|
Снятие мерок и
запись
результатов
измерений.
|
Работа с учебником.
|
11.12
|
|
|
29
|
Практическая
работа № 14 Построение инструкционной карты,
последовательность изготовления чертежа фартука, нагрудника.
|
Личностные УУД
üСамооценка;
üАдекватное
реагирование на трудности
Регулятивные
УУД:
üПринятие
учебной цели;
üВыбор
способов деятельности.
Познавательные
УУД:
üОзнакомление
с инструментами и материалами;
üСистематизация
знаний в данной области;
üПрактическая
работа;
üРабота
со справочной литературой
Коммуникативные
УУД
üУмение
отвечать на вопросы, рассуждать, описывать действия;
üУмение
выделять главное из прочитанного;
üСлушать
и слышать собеседника, учителя;
Задавать вопросы на понимание и обобщение.
|
Знать: Правила
построения чертежа. Расчетные формулы.
|
Построение чертежа
фартука и косынки в М 1:4
Построение чертежа
в натуральную величину по своим меркам.
|
Работа с учебником.
|
14.12
|
|
|
30
|
Проверочная
контрольная работа «Правила снятия мерок, построение
чертежа»
|
|
Знать: правила
построения чертежа. Расчетные формулы.
Уметь: применять
расчетные формулы
|
|
Письменная и практическая
|
18.12
|
|
|
31
|
Изготовление
выкроек.
|
Личностные УУД
üСамооценка;
üАдекватное
реагирование на трудности
Регулятивные
УУД:
üПринятие
учебной цели;
üВыбор
способов деятельности.
Познавательные
УУД:
üОзнакомление
с инструментами и материалами;
üСистематизация
знаний в данной области;
üПрактическая
работа;
üРабота
со справочной литературой
Коммуникативные
УУД
üУмение
отвечать на вопросы, рассуждать, описывать действия;
üУмение
выделять главное из прочитанного;
üСлушать
и слышать собеседника, учителя;
Задавать вопросы на понимание и обобщение.
|
Моделирование
фартука выбранного фасона.
|
Подготовка выкройки
к раскрою.
Раскрой деталей
фартука.
|
Практическая
работа.
|
21.12
|
|
|
32
|
Подготовка деталей
кроя к обработке.
Технология
обработки фартука
|
Личностные УУД
üСамооценка;
üАдекватное
реагирование на трудности
Регулятивные
УУД:
üПринятие
учебной цели;
üВыбор
способов деятельности.
Познавательные
УУД:
üОзнакомление
с инструментами и материалами;
üСистематизация
знаний в данной области;
üПрактическая
работа;
üРабота
со справочной литературой
Коммуникативные
УУД
üУмение
отвечать на вопросы, рассуждать, описывать действия;
üУмение
выделять главное из прочитанного;
üСлушать
и слышать собеседника, учителя;
Задавать вопросы на понимание и обобщение.
|
Знать: свойство материалов при работе с кроем, разновидности стежков.
Последовательность обработки бретели и концов пояса.
Уметь: выполнять швы на
деталях кроя. Выполнять обработку срезов обтачным швом.
|
Перенос контурных и
контрольных линий на детали кроя.
Выполнение
обработки нижней части фартука, бретелей и пояса.
|
Практическая
работа.
|
25.12
|
|
|
33
|
Повторный
инструктаж по ТБ и ОТ в кабинете. Соединение деталей фартука.
|
Личностные УУД
üСамооценка;
üАдекватное
реагирование на трудности
Регулятивные
УУД:
üПринятие
учебной цели;
üВыбор
способов деятельности.
Познавательные
УУД:
üОзнакомление
с инструментами и материалами;
üСистематизация
знаний в данной области;
üПрактическая
работа;
üРабота
со справочной литературой
Коммуникативные
УУД
üУмение
отвечать на вопросы, рассуждать, описывать действия;
üУмение
выделять главное из прочитанного;
üСлушать
и слышать собеседника, учителя;
Задавать вопросы на понимание и обобщение.
|
Знать: последовательность обработки соединения нагрудника с бретелями;
последовательность обработки накладных карманов и нижней части фартука.
Уметь: выполнять обработку
срезов обтачным швом.
|
Выполнение
соединения нагрудника с бретелями; обработки накладных карманов
|
Практическая работа
|
11.01
|
|
|
34
|
Обработка
накладного кармана и соединение его с нижней частью фартука.
|
Личностные УУД
üСамооценка;
üАдекватное
реагирование на трудности
Регулятивные
УУД:
üПринятие
учебной цели;
üВыбор
способов деятельности.
Познавательные
УУД:
üОзнакомление
с инструментами и материалами;
üСистематизация
знаний в данной области;
üПрактическая
работа;
üРабота
со справочной литературой
Коммуникативные
УУД
üУмение
отвечать на вопросы, рассуждать, описывать действия;
üУмение
выделять главное из прочитанного;
üСлушать
и слышать собеседника, учителя;
Задавать
вопросы на понимание и обобщение.
|
Знать: последовательность обработки накладных карманов и нижней части
фартука.
Уметь: выполнять обработку накладного
карманам.
|
Выполнение
обработки накладных карманов
|
Практическая работа
|
15.01
|
|
|
35
|
Окончательная
отделка готового изделия
|
Личностные УУД
üСамооценка;
üАдекватное
реагирование на трудности
Регулятивные
УУД:
üПринятие
учебной цели;
üВыбор
способов деятельности.
Познавательные
УУД:
üОзнакомление
с инструментами и материалами;
üСистематизация
знаний в данной области;
üПрактическая
работа;
üРабота
со справочной литературой
Коммуникативные
УУД
üУмение
отвечать на вопросы, рассуждать, описывать действия;
üУмение
выделять главное из прочитанного;
üСлушать
и слышать собеседника, учителя;
Задавать
вопросы на понимание и обобщение.понимание и обобщение.
|
Знать : правила окончательной отделки изделия.
Уметь выполнять окончательную отделку
|
Пришивание
фурнитуры, ВТО
|
Практическая работа
|
18.01
|
|
|
36
|
Контрольная
работа «Контроль качества готового изделия»
|
|
Проверка ЗУН
|
|
Контрольная работа
|
22.01
|
|
|
Рукоделие (3 часа)
|
|
37
|
Инструктаж по ТБ. Вышивание.
Технологическая
последовательность вышивания
|
Личностные УУД
üСамооценка;
üАдекватное
реагирование на трудности
Регулятивные
УУД:
üПринятие
учебной цели;
üВыбор
способов деятельности.
Познавательные
УУД:
üОзнакомление
с инструментами и материалами;
üСистематизация
знаний в данной области;
üРабота
со справочной литературой
Коммуникативные
УУД
üУмение
отвечать на вопросы, рассуждать, описывать действия;
üУмение
выделять главное из прочитанного;
üСлушать
и слышать собеседника, учителя;
Задавать вопросы на понимание и обобщение.
|
Знать: способы перевода рисунка на ткань, правила выполнения ручных швов,
правила заправки нити перед вышивкой.
Уметь: выполнять вышивку по технологическим картам
|
Выполнение швов –
вперед иголку, шнурок, стебельчатый, за иголку,
Выполнение швов:
тамбурного, петельного, узелки
|
Работа с учебником.
|
25.01
|
|
|
38
|
Обработка краев
изделия.
Практическая
работа № 15
«Выполнение вышивки
простыми швами»
|
Личностные УУД
üСамооценка;
üАдекватное
реагирование на трудности
Регулятивные
УУД:
üПринятие
учебной цели;
üВыбор
способов деятельности.
Познавательные
УУД:
üОзнакомление
с инструментами и материалами;
üСистематизация
знаний в данной области;
üПрактическая
работа;
üРабота
со справочной литературой
Коммуникативные
УУД
üУмение
отвечать на вопросы, рассуждать, описывать действия;
üУмение
выделять главное из прочитанного;
üСлушать
и слышать собеседника, учителя;
Задавать вопросы на понимание и обобщение.
|
Знать: правила ТБ ОРМ, последовательность выполнения вышивки.
Уметь: выполнять различные швы, применять бисер, для художественного
оформления вышивки. Оценивать свою работу
|
Вышивание изделия
по выбору учащихся.
|
Практическая
работа.
|
29.01
|
|
|
39
|
Цвет.
Композиция на основе контрастов.
|
Личностные УУД
üСамооценка;
üАдекватное
реагирование на трудности
Регулятивные
УУД:
üПринятие
учебной цели;
üВыбор
способов деятельности.
Познавательные
УУД:
üОзнакомление
с инструментами и материалами;
üСистематизация
знаний в данной области;
üРабота
со справочной литературой
Коммуникативные
УУД
üУмение
отвечать на вопросы, рассуждать, описывать действия;
üУмение
выделять главное из прочитанного;
üСлушать
и слышать собеседника, учителя;
Задавать
вопросы на понимание и обобщение.
|
|
|
Работа с учебником.
|
01.02
|
|
|
Создание изделий из конструкционных и поделочных материалов
(древесины) (3 часа)
|
|
40
|
Инструктаж
по ТБ. Дерево и древесина.
Породы
деревьев.
|
Личностные УУД
üСамооценка;
üАдекватное
реагирование на трудности
Регулятивные
УУД:
üПринятие
учебной цели;
üВыбор
способов деятельности.
Познавательные
УУД:
üОзнакомление
с инструментами и материалами;
üСистематизация
знаний в данной области;
üРабота
со справочной литературой
Коммуникативные
УУД
üУмение
отвечать на вопросы, рассуждать, описывать действия;
üУмение
выделять главное из прочитанного;
üСлушать
и слышать собеседника, учителя;
Задавать вопросы на
понимание и обобщение.
|
Знать: сферу применения древесины; породы
древесины, их характерные признаки и свойства
|
- Ознакомление со: сферой применения древесины; породами древесины,
их характерными признаками и свойствами; природными пороками древесины.
- Ознакомление с умением: распознавать лиственные и хвойные
породы древесины по внешним признакам: цвету и текстуре
- Ознакомление с: видами древесных материалов, пиломатериалов;
областью их применения,
способами рационального
использования.
- Ознакомление с умением: определять виды древесных
материалов по внешним признакам; выявлять природные пороки древесных
материалов и заготовок.
|
Работа с учебником
|
05.02
|
|
|
41
|
Условия
определяющие
внешние
свойства древесины. Пороки древесины
|
Личностные УУД
üСамооценка;
üАдекватное
реагирование на трудности
Регулятивные
УУД:
üПринятие
учебной цели;
üВыбор
способов деятельности.
Познавательные
УУД:
üОзнакомление
с инструментами и материалами;
üСистематизация
знаний в данной области;
üРабота
со справочной литературой
Коммуникативные
УУД
üУмение
отвечать на вопросы, рассуждать, описывать действия;
üУмение
выделять главное из прочитанного;
üСлушать
и слышать собеседника, учителя;
Задавать вопросы на
понимание и обобщение.
|
Знать: виды древесных
материалов,
пиломатериалов; области их применения,
способы рационального
использования.
Уметь: определять виды древесных материалов по
внешним признакам; выявлять природные пороки древесины
|
|
Работа с учебником
|
08.02
|
|
|
42
|
Лесоматериалы.
Отходы древесины и их рациональное использование.
|
Личностные УУД
üСамооценка;
üАдекватное
реагирование на трудности
Регулятивные
УУД:
üПринятие
учебной цели;
üВыбор
способов деятельности.
Познавательные
УУД:
üОзнакомление
с инструментами и материалами;
üСистематизация
знаний в данной области;
üРабота
со справочной литературой
Коммуникативные
УУД
üУмение
отвечать на вопросы, рассуждать, описывать действия;
üУмение
выделять главное из прочитанного;
üСлушать
и слышать собеседника, учителя;
Задавать вопросы на
понимание и обобщение.
|
Знать: виды древесных
материалов,
пиломатериалов; области их применения,
способы рационального
использования.
Уметь: определять виды древесных материалов по
внешним признакам; выявлять природные пороки древесны
|
|
Работа с учебником
|
12.02
|
|
|
43
|
Рабочее место для обработки древесины.
|
Личностные УУД
üСамооценка;
üАдекватное
реагирование на трудности
Регулятивные
УУД:
üПринятие
учебной цели;
üВыбор
способов деятельности.
Познавательные
УУД:
üОзнакомление
с инструментами и материалами;
üСистематизация
знаний в данной области;
üРабота
со справочной литературой
Коммуникативные
УУД
üУмение
отвечать на вопросы, рассуждать, описывать действия;
üУмение
выделять главное из прочитанного;
üСлушать
и слышать собеседника, учителя;
Задавать вопросы на
понимание и обобщение.
|
Знать: назначение и устройство столярного и
универсального верстаков, правила размещения ручных инструментов на верстаке.
Уметь: организовывать
рабочее
место для ручной обработки древесины, устанавливать и закреплять заготовки в
зажимах верстака; проверять соответствие верстака своему росту
|
|
Работа с учебником
|
15.02
|
|
|
44
|
Практическая работа № 16
Чертеж детали и изделия.
|
Личностные УУД
üСамооценка;
üАдекватное
реагирование на трудности
Регулятивные
УУД:
üПринятие
учебной цели;
üВыбор
способов деятельности.
Познавательные
УУД:
üОзнакомление
с инструментами и материалами;
üСистематизация
знаний в данной области;
üПрактическая
работа
üРабота
со справочной литературой
Коммуникативные
УУД
üУмение
отвечать на вопросы, рассуждать, описывать действия;
üУмение
выделять главное из прочитанного;
üСлушать
и слышать собеседника, учителя;
Задавать вопросы на
понимание и обобщение.
|
Знать:
требования к разработке, состав и назначение документации. Уметь:
разрабатывать графическую, конструкторскую и технологическую документацию.
|
|
Работа с учебником
и практическая работа
|
19.02
|
|
|
45
|
Разметка заготовок из
древесины
|
Личностные УУД
üСамооценка;
üАдекватное
реагирование на трудности
Регулятивные
УУД:
üПринятие
учебной цели;
üВыбор
способов деятельности.
Познавательные
УУД:
üОзнакомление
с инструментами и материалами;
üСистематизация
знаний в данной области;
üРабота
со справочной литературой
Коммуникативные
УУД
üУмение
отвечать на вопросы, рассуждать, описывать действия;
üУмение
выделять главное из прочитанного;
üСлушать
и слышать собеседника, учителя;
Задавать вопросы на
понимание и обобщение.
|
Знать: правила работы
с
измерительным инструментом; правила разметки заготовок из древесины.
Уметь: выполнять разметку заготовок из древесины по
чертежу с учётом
направления
волокон.
|
|
Работа с учебником
|
22.02
|
К 24.02
|
|
46
|
Ручные
электрические
машины
для обработки древесины
|
Личностные УУД
üСамооценка;
üАдекватное
реагирование на трудности
Регулятивные
УУД:
üПринятие
учебной цели;
üВыбор
способов деятельности.
Познавательные
УУД:
üОзнакомление
с инструментами и материалами;
üСистематизация
знаний в данной области;
üРабота
со справочной литературой
Коммуникативные
УУД
üУмение
отвечать на вопросы, рассуждать, описывать действия;
üУмение
выделять главное из прочитанного;
üСлушать
и слышать собеседника, учителя;
Задавать вопросы на
понимание и обобщение
|
Знать: общее устройство столярного верстака,
Уметь
пользоваться им при выполнении столярных работ; назначение, устройство и
принцип действия простейшего столярного инструмента и приспособлений.
Уметь: организовать рабочее место для ручной обработки
древесины; устанавливать и закреплять заготовки в зажимах верстака; проверять
соответствие верстака своему росту; уметь пользоваться инструментом при выполнении соответствующей
операции
|
|
Работа с учебником
|
26.02
|
|
|
47
|
Контрольная
работа по пройденным темам
|
|
Проверка ЗУН
|
|
Контрольная работа
|
29.02
|
|
|
Создание изделий из конструкционных и поделочных материалов (металлов
и пластмасс) (4 часа)
|
|
48
|
Инструктаж по ТБ. Виды
металлов и сплавов. Их свойства.
|
Личностные УУД
üСамооценка;
üАдекватное
реагирование на трудности
Регулятивные
УУД:
üПринятие
учебной цели;
üВыбор
способов деятельности.
Познавательные
УУД:
üОзнакомление
с инструментами и материалами;
üСистематизация
знаний в данной области;
üРабота
со справочной литературой
Коммуникативные
УУД
üУмение
отвечать на вопросы, рассуждать, описывать действия;
üУмение
выделять главное из прочитанного;
üСлушать
и слышать собеседника, учителя;
Задавать вопросы на
понимание и обобщение.
|
Знать: общее устройство слесарного верстака, уметь пользоваться
им при выполнении слесарных работ; назначение, устройство и принцип действия
простейшего слесарного инструмента.
. Уметь: организовать рабочее место для
ручной обработки металлов;
|
|
Работа с учебником
|
04.03
|
|
|
49
|
Тонколистовой металл и проволока. Их применение в быту.
|
Личностные УУД
üСамооценка;
üАдекватное
реагирование на трудности
Регулятивные
УУД:
üПринятие
учебной цели;
üВыбор
способов деятельности.
Познавательные
УУД:
üОзнакомление
с инструментами и материалами;
üСистематизация
знаний в данной области;
üРабота
со справочной литературой
Коммуникативные
УУД
üУмение
отвечать на вопросы, рассуждать, описывать действия;
üУмение
выделять главное из прочитанного;
üСлушать
и слышать собеседника, учителя;
Задавать вопросы на
понимание и обобщение.
|
Знать: основные свойства металлов и область применения; виды и способы
получения тонколистового металла; способы получения проволоки; профессии,
связанные с добычей и производством металлов.
|
|
Работа с учебником
|
07.03
|
К
09.03
|
|
50
|
Графическое изображение деталей из тонколистового металла и
проволоки.
|
Личностные УУД
üСамооценка;
üАдекватное
реагирование на трудности
Регулятивные
УУД:
üПринятие
учебной цели;
üВыбор
способов деятельности.
Познавательные
УУД:
üОзнакомление
с инструментами и материалами;
üСистематизация
знаний в данной области;
üРабота
со справочной литературой
Коммуникативные
УУД
üУмение
отвечать на вопросы, рассуждать, описывать действия;
üУмение
выделять главное из прочитанного;
üСлушать
и слышать собеседника, учителя;
Задавать вопросы на
понимание и обобщение.
|
Знать: различия технологического рисунка, эскиза,
чертежа; графическое изображение конструктивных элементов деталей; правила
чтения чертежей; содержание технологической карты.
Уметь: читать чертежи деталей из тонколистового
металла и проволоки;
|
|
Работа с учебником
|
11.03
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Электротехнические работы (2 часа)
|
|
51
|
Общие понятия об электрическом токе. Сборка электрических
цепей.
|
Личностные УУД
üСамооценка;
üАдекватное
реагирование на трудности
Регулятивные
УУД:
üПринятие
учебной цели;
üВыбор
способов деятельности.
Познавательные
УУД:
üОзнакомление
с инструментами и материалами;
üСистематизация
знаний в данной области;
üРабота
со справочной литературой
Коммуникативные
УУД
üУмение
отвечать на вопросы, рассуждать, описывать действия;
üУмение
выделять главное из прочитанного;
üСлушать
и слышать собеседника, учителя;
Задавать вопросы на
понимание и обобщение.
|
Знать: о видах соединения элементов электрических
цепей. Уметь: определять соответствие
источника тока и нагрузки по напряжению
|
|
Работа с учебником
|
14.03
|
|
|
52
|
Электрические провода. Электромонтажные работы.
|
Личностные УУД
üСамооценка;
üАдекватное
реагирование на трудности
Регулятивные
УУД:
üПринятие
учебной цели;
üВыбор
способов деятельности.
Познавательные
УУД:
üОзнакомление
с инструментами и материалами;
üСистематизация
знаний в данной области;
üРабота
со справочной литературой
Коммуникативные
УУД
üУмение
отвечать на вопросы, рассуждать, описывать действия;
üУмение
выделять главное из прочитанного;
üСлушать
и слышать собеседника, учителя;
Задавать вопросы на
понимание и обобщение.
|
Знать: об электрилизации тел,
электрических зарядах и их взаимодействии; об эл. токе, проводниках и
изоляторах; о действиях тока (тепловом и механическом). Уметь: определять соответствие источника
тока с соблюдением полярности; заменять эл. элементы с учетом их номинального
напряжения
|
|
Работа с учебником
|
18.03
|
|
|
54
|
Контрольная работа по пройденным темам
|
|
Проверка ЗУН
|
|
Контрольная работа
|
21.03
|
|
|
Элементы техники (2 часа)
|
|
55
|
Понятие о технике и техническом устройстве. Классификация
машин.
|
Личностные УУД
üСамооценка;
üАдекватное
реагирование на трудности
Регулятивные
УУД:
üПринятие
учебной цели;
üВыбор
способов деятельности.
Познавательные
УУД:
üОзнакомление
с инструментами и материалами;
üСистематизация
знаний в данной области;
üРабота
со справочной литературой
Коммуникативные
УУД
üУмение
отвечать на вопросы, рассуждать, описывать действия;
üУмение
выделять главное из прочитанного;
üСлушать
и слышать собеседника, учителя;
Задавать вопросы на
понимание и обобщение.
|
Знать: понятия техника
и техническое устройство; область
применения машин и механизмов.
Уметь: разбираться в кинематике преобразовательных
движений машин и механизмов
|
|
Работа с учебником
|
25.03
|
|
|
56
|
Типовые детали машин.
Подвижные и неподвижные соединения.
|
Личностные УУД
üСамооценка;
üАдекватное
реагирование на трудности
Регулятивные
УУД:
üПринятие
учебной цели;
üВыбор
способов деятельности.
Познавательные
УУД:
üОзнакомление
с инструментами и материалами;
üСистематизация
знаний в данной области;
üРабота
со справочной литературой
Коммуникативные
УУД
üУмение
отвечать на вопросы, рассуждать, описывать действия;
üУмение
выделять главное из прочитанного;
üСлушать
и слышать собеседника, учителя;
Задавать вопросы на
понимание и обобщение.
|
Знать: сущность понятий машина, механизм, деталь;
типовые детали; типовые соединения; условные обозначения деталей, узлов
механизмов на кинематических схемах.
Уметь: читать кинематические схемы; строить простые
кинематические схемы
|
|
Работа с учебником
|
04.04
|
|
|
Творческий проект (8 часов)
|
|
57
|
Выполнение
творческого проекта. Этапы.
|
Личностные УУД
üСамооценка;
üАдекватное
реагирование на трудности
Регулятивные
УУД:
üПринятие
учебной цели;
üВыбор
способов деятельности.
Познавательные
УУД:
üОзнакомление
с инструментами и материалами;
üСистематизация
знаний в данной области;
üРабота
со справочной литературой
Коммуникативные
УУД
üУмение
отвечать на вопросы, рассуждать, описывать действия;
üУмение
выделять главное из прочитанного;
üСлушать
и слышать собеседника, учителя;
Задавать вопросы на понимание и обобщение
|
Знать: проект, история, цель проекта;
этапы выполнения.
Уметь: выполнять дизайн – листов.
|
|
|
08.04
|
|
|
58
|
Выбор темы проекта.
Обоснование.
|
Личностные УУД
üСамооценка;
üАдекватное
реагирование на трудности
Регулятивные
УУД:
üПринятие
учебной цели;
üВыбор
способов деятельности.
Познавательные
УУД:
üОзнакомление
с инструментами и материалами;
üСистематизация
знаний в данной области;
üРабота
со справочной литературой
Коммуникативные
УУД
üУмение
отвечать на вопросы, рассуждать, описывать действия;
üУмение
выделять главное из прочитанного;
üСлушать
и слышать собеседника, учителя;
Задавать вопросы на
понимание и обобщение
|
Знать: проект, история, цель проекта;
этапы выполнения.
Уметь: выполнять дизайн – листов.
|
Темы проекта:
«Технологии
домашнего хозяйства», «Кулинария», «Создание изделий из текстильных
материалов», «Художественные ремесла».
|
|
11.04
|
|
|
59-63
|
Работа над проектом
|
Личностные УУД
üСамооценка;
üАдекватное
реагирование на трудности
Регулятивные
УУД:
üПринятие
учебной цели;
üВыбор
способов деятельности.
Познавательные
УУД:
üОзнакомление
с инструментами и материалами;
üСистематизация
знаний в данной области;
üРабота
со справочной литературой
Коммуникативные
УУД
üУмение
отвечать на вопросы, рассуждать, описывать действия;
üУмение
выделять главное из прочитанного;
üСлушать
и слышать собеседника, учителя;
Задавать вопросы на понимание и обобщение
|
Знать: проект, история, цель проекта;
этапы выполнения.
Уметь: выполнять творческий этап соблюдая все требования
|
Проектирование
полезных изделий с использованием текстильных и поделочных материалов.
|
Практическая работа
|
15.04
|
|
|
18.04
|
|
|
22.04
|
|
|
25.04
|
|
|
29.04
|
|
|
64-66
|
Защита
творческого проекта.
|
Личностные УУД
üСамооценка;
üАдекватное
реагирование на трудности
Регулятивные
УУД:
üПринятие
учебной цели;
üВыбор
способов деятельности.
Познавательные
УУД:
üОзнакомление
с инструментами и материалами;
üСистематизация
знаний в данной области;
üРабота
со справочной литературой
Коммуникативные
УУД
üУмение
отвечать на вопросы, рассуждать, описывать действия;
üУмение
выделять главное из прочитанного;
üСлушать
и слышать собеседника, учителя;
Задавать вопросы на понимание и обобщение
|
Умение защищать
свой проект.
Знать требования к
защите творческих проектов
|
Защита проекта
|
Защита идеи.
|
02.05
|
К
04.05
|
|
06.05
|
|
|
09.05
|
К
11.05
|
|
67
|
Годовая
контрольная работа
|
|
Проверка ЗУН за год
|
|
Контрольная работа
|
|
|
|
Дизайн пришкольного участка (4 часа)
|
|
68-70
|
Обустройство
пришкольного участка
|
Личностные УУД
üСамооценка;
üАдекватное
реагирование на трудности
Регулятивные
УУД:
üПринятие
учебной цели;
üВыбор
способов деятельности.
Познавательные
УУД:
üОзнакомление
с инструментами и материалам;
üСистематизация
знаний в данной области;
üРабота
со справочной литературой
Коммуникативные
УУД
üУмение
отвечать на вопросы, рассуждать, описывать действия;
üСлушать
и слышать собеседника, учителя;
Задавать вопросы на
понимание и обобщение
|
|
|
|
16.05
|
|
|
20.05
|
|
|
23.05
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.