Инфоурок Начальные классы Другие методич. материалыКалендарно-тематическое планирование "Технология" 4 класс 21век

Развернутое календарно-тематическое планирование по технологии для 4 класса

Файл будет скачан в форматах:

  • pdf
  • docx
928
6
14.06.2024

Материал разработан автором:

Разработок в маркетплейсе: 561
Покупателей: 8 011

Об авторе

Категория/ученая степень: Первая категория
Место работы: МБОУ Редькинская ООШ
Свою профессиональную деятельность я начал в 1998 году учителем начальных классов. Проработав два года учителем, был назначен заместителем директора по УВР. Имею педагогическое образование по специальностям "учитель начальных классов", "учитель изобразительного искусства", "учитель экологии", "учитель истории". С 2002 года по 2015 год преподавал историю и обществознание, изобразительное искусство, МХК. В настоящее время являюсь директором и преподавателем русского языка и литературы.
Подробнее об авторе

Настоящая методическая разработка опубликована пользователем Фомин Александр Владимирович. Инфоурок является информационным посредником

Развернутое календарно-тематическое планирование по технологии для 4 класса подготовлено к учебнику «Технология. 4 класс» (авт. Е.А.Лутцева, Т.П.Зуева), доработанному в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования (Приказ Министерства просвещения РФ № 286 от 31.05.2021) Соответствует Федеральной рабочей программе начального общего образования по труду (технологии). В календарно-тематическом планировании представлено тематическое планирование с указанием страниц учебника к каждому уроку. К каждому уроку указаны направления воспитательной работы в соответствии с Федеральной рабочей программой воспитания, а также представлены ссылки на электронные образовательные ресурсы.

Краткое описание методической разработки

Развернутое календарно-тематическое планирование по технологии для 4 класса  подготовлено к учебнику «Технология. 4 класс» (авт. Е.А.Лутцева, Т.П.Зуева), доработанному в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования (Приказ Министерства просвещения РФ № 286 от 31.05.2021)

Соответствует Федеральной рабочей программе начального общего образования по труду (технологии).

В календарно-тематическом планировании  представлено тематическое планирование с указанием  страниц учебника к каждому уроку. К каждому уроку указаны направления воспитательной работы в соответствии   с Федеральной рабочей программой воспитания, а также представлены ссылки на электронные образовательные ресурсы.

Развернуть описание

Календарно-тематическое планирование "Технология" 4 класс 21век

Скачать материал

Календарно-тематическое поурочное планирование

(Технология – 4 класс 2015-2016 уч.г.)

Количество часов: всего – 34 часа; в неделю – 1 час.

Планирование составлено на основе  авторской программы  Е.А. Лутцевой «Технология»  (Программа УМК «Начальная школа XXI века»

Москва: «Вентана-Граф», 2013 г.)

 

 

Содержание

(разделы, темы)

Кол-во

часов

Дата

проведения

Материально-техническое оснащение

Универсальные учебные действия

план

факт

I.

Раздел. «Общекультурные и общетрудовые компетенции. Основы культуры труда, самообслуживание».

14 ч.

 

Регулятивные УУД: самостоятельно  формулировать цель урока, с помощью учителя анализировать  предложенное задание, совместно с учителем выявлять и формулировать  учебную проблему.

Познавательные УУД:

искать и отбирать необходимую  информацию для решения учебной задачи в учебнике, энциклопедиях, справочниках, в сети Интернет, приобретать новые знания в процессе наблюдений, рассуждений и обсуждений материалов учебника.

Коммуникативные УУД:

формулировать свои мысли с учётом учебных и жизненных речевых ситуаций, высказывать свою точку зрения, слушать других.

Личностные УУД: оценивать поступки, явления, события с точки зрения собственных ощущений, описывать свои чувства и ощущения от наблюдаемых явлений. Принимать другие мнения и высказывания, уважительно относиться к ним.

I.1 Человек – строитель, созидатель, творец.

6 ч.

 

1.

Рукотворный мир как результат труда человека.

1

01.09

 

Тематические иллюстрации, презентация по теме.

Под руководством учителя:

коллективно разрабатывать несложные тематические проекты и самостоятельно их реализовывать, вносить коррективы в полученные результаты;

ставить цель, выявлять и формулировать проблему, проводить коллективное обсуждение предложенных учителем или возникающих в ходе работы учебных проблем; выдвигать возможные способы их решения

2.

Рукотворный мир как результат труда человека.

1

08.09

 

3.

Трудовая деятельность в жизни человека.

1

15.09

 

Тематические иллюстрации, презентация по теме. Таблицы по технике безопасности.

4.

Трудовая деятельность в жизни человека.

1

22.09

 

Тематические иллюстрации, презентация по теме.

5.

Основы культуры труда.

1

29.09

 

Образцы, таблицы по технике безопасности при работе с клеем и ножницами

6.

Основы культуры труда.

1

06.10

 

 Тематические иллюстрации

I.2 Природа в жизни и деятельности человека.

8 ч.

 

Регулятивные УУД: самостоятельно  формулировать цель урока, с помощью учителя анализировать  предложенное задание, совместно с учителем выявлять и формулировать  учебную проблему.

Познавательные УУД:

искать и отбирать необходимую  информацию для решения учебной задачи в учебнике, энциклопедиях, справочниках, в сети Интернет, приобретать новые знания в процессе наблюдений, рассуждений и обсуждений материалов учебника.

Коммуникативные УУД:

формулировать свои мысли с учётом учебных и жизненных речевых ситуаций, высказывать свою точку зрения, слушать других.

Личностные УУД: оценивать поступки, явления, события с точки зрения собственных ощущений, описывать свои чувства и ощущения от наблюдаемых явлений. Принимать другие мнения и высказывания, уважительно относиться к ним.

7.

Природа в художественно-практической деятельности человека.

1

13.10

 

Образцы готовых изделий, схемы изготовления поделок, таблица по технике безопасности при  работе с ножницами

Под руководством учителя:

коллективно разрабатывать несложные тематические проекты и самостоятельно их реализовывать, вносить коррективы в полученные результаты;

ставить цель, выявлять и формулировать проблему, проводить коллективное обсуждение предложенных учителем или возникающих в ходе работы учебных проблем; выдвигать возможные способы их решения

8.

Природа в художественно-практической деятельности человека.

1

20.10

 

Образцы, таблицы по технике безопасности при работе с клеем и ножницами, образцы изделия

9.

Природа и техническая среда.

1

27.10

 

10.

Природа и техническая среда.

1

10.11

 

11.

Природа и техника.

1

17.11

 

Презентация по теме.

12.

Дом и семья.

1

24.11

 

Фотографии, презентация по теме.

13.

Дом и семья.

1

01.12

 

Образцы готовых изделий, таблицы по технике безопасности при работе с клеем и ножницами

14.

Самообслуживание.

1

08.12

 

Тематические иллюстрации в электронном виде.

II.

Раздел. «Технология ручной обработки материалов. Элементы графической грамоты».

10 ч.

 

Регулятивные УУД: самостоятельно  формулировать цель урока, с помощью учителя анализировать  предложенное задание, совместно с учителем выявлять и формулировать  учебную проблему.

Познавательные УУД:

искать и отбирать необходимую  информацию для решения учебной задачи в учебнике, энциклопедиях, справочниках, в сети Интернет, приобретать новые знания в процессе наблюдений, рассуждений и обсуждений материалов учебника.

Коммуникативные УУД:

формулировать свои мысли с учётом учебных и жизненных речевых ситуаций, высказывать свою точку зрения, слушать других.

Личностные УУД: оценивать поступки, явления, события с точки зрения собственных ощущений, описывать свои чувства и ощущения от наблюдаемых явлений. Принимать другие мнения и высказывания, уважительно относиться к ним.

15.

Материалы, их свойства, происхождение и использование человеком.

1

15.12

 

Чертежи, образцы материалов

Самостоятельно:

выполнять простейшие исследования (наблюдать, сравнивать, сопоставлять) изученных материалов: их видов, физических и технологических свойств, конструктивных особенностей используемых инструментов.

С помощью учителя:

создавать мысленный образ объекта с учётом поставленной конструкторско-технологической задачи или с целью передачи определённой художественно-эстетической информации; воплощать мысленный образ в материале с опорой (при необходимости) на графические изображения, соблюдая приёмы безопасного и рационального труда;

отбирать наиболее эффективные способы решения конструкторско-технологических и декоративно-художественных задач в зависимости от конкретных условий;

участвовать в совместной творческой деятельности при выполнении учебных практических работ и реализации несложных проектов: в принятии идеи, поиске и отборе необходимой информации, создании и практической реализации окончательного образа объекта, определении своего места в общей деятельности;

обобщать (структурировать) то новое, что открыто и усвоено на уроке

16.

Инструменты и приспособления для обработки материалов.

1

22.12

 

Фотографии, презентация по теме.

17.

Общее представление о технологическом процессе.

1

12.01

 

18.

Общее представление о технологическом процессе.

1

19.01

 

19.

Технологические операции ручной обработки материалов. Изделия из бумаги.

1

26.01

 

Таблицы по технике безопасности при работе с ножницами, образцы изделий, схемы

20.

Технологические операции ручной обработки материалов. Изделия из бумаги.

1

02.02

 

Чертежи, циркули. Таблицы по технике безопасности при работе с ножницами

21.

Технологические операции ручной обработки материалов. Изделия из ткани.

1

09.02

 

22.

Технологические операции ручной обработки материалов. Изделия из ткани.

1

11.02

отр.

 

Образцы готовых изделий, схемы изготовления поделок, таблица по технике безопасности при  работе с иглой

23.

Графические изображения в технике и технологии.

1

16.02

 

 

Образцы готовых изделий, схемы изготовления поделок, таблица по технике безопасности при  работе с ножницами

24.

Графические изображения в технике и технологии.

1

01.03

 

III

Раздел. «Конструирование и моделирование».

5 ч.

 

Регулятивные УУД: самостоятельно  формулировать цель урока, с помощью учителя анализировать  предложенное задание, совместно с учителем выявлять и формулировать  учебную проблему.

Познавательные УУД:

искать и отбирать необходимую  информацию для решения учебной задачи в учебнике, энциклопедиях, справочниках, в сети Интернет, приобретать новые знания в процессе наблюдений, рассуждений и обсуждений материалов учебника.

Коммуникативные УУД:

формулировать свои мысли с учётом учебных и жизненных речевых ситуаций, высказывать свою точку зрения, слушать других.

Личностные УУД: оценивать поступки, явления, события с точки зрения собственных ощущений, описывать свои чувства и ощущения от наблюдаемых явлений. Принимать другие мнения и высказывания, уважительно относиться к ним.

25.

Изделие и его конструкция.

1

04.03отр.

 

Фотографии, презентация по теме.

С помощью учителя:

проектировать изделия: создавать образ в соответствии с замыслом, реализовывать замысел, используя необходимые конструктивные формы и декоративно-художественные образы, материалы и виды конструкций; при необходимости корректировать конструкцию и технологию её изготовления;

обобщать (структурировать) то новое, что открыто и усвоено на уроке

26.

Элементарные представления о конструкции.

1

15.03

 

27.

Конструирование и моделирование несложных объектов

1

05.04

 

28.

Конструирование и моделирование несложных объектов.

1

12.04

 

Фотографии, презентация по теме. Конструкторы

29.

Модели и моделирование.

1

19.04

 

Фотографии, презентация по теме.

IV

Раздел. «Использование информационных технологий (практика работы на компьютере)».

5 ч.

 

Регулятивные УУД: самостоятельно  формулировать цель урока, с помощью учителя анализировать  предложенное задание, совместно с учителем выявлять и формулировать  учебную проблему.

Познавательные УУД:

искать и отбирать необходимую  информацию для решения учебной задачи в учебнике, энциклопедиях, справочниках, в сети Интернет, приобретать новые знания в процессе наблюдений, рассуждений и обсуждений материалов учебника.

Коммуникативные УУД:

формулировать свои мысли с учётом учебных и жизненных речевых ситуаций, высказывать свою точку зрения, слушать других.

Личностные УУД: оценивать поступки, явления, события с точки зрения собственных ощущений, описывать свои чувства и ощущения от наблюдаемых явлений. Принимать другие мнения и высказывания, уважительно относиться к ним.

30.

Знакомство с компьютером.

1

26.04

 

Фотографии, презентация по теме.

С помощью учителя:

наблюдать мир образов на экране компьютера, образы информационных объектов различной природы, процессы создания информационных объектов с помощью компьютера;

исследовать (наблюдать, сравнивать, сопоставлять) предложенные материальные и информационные объекты, инструменты материальных и информационных технологий;

использовать информационные изделия для создания образа в соответствии с замыслом;

планировать последовательность практических действий для реализации замысла с использованием цифровой информации;

осуществлять самоконтроль и корректировку хода работы и конечного результата с использованием цифровой информации;

обобщать (осознавать, структурировать и формулировать) то новое, что открыто и усвоено на уроке или в собственной творческой деятельности

31.

Работа с информацией.

1

03.05

 

32.

Работа с информацией.

1

10.05

 

33.

Работа с информацией. Создание файлов и папок.

1

17.05

 

34.

Работа с информацией. Построение таблиц.

1

24.05

 

Итого:

34 ч.

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Календарно-тематическое планирование "Технология" 4 класс 21век"
Смотреть ещё 5 938 курсов

Методические разработки к Вашему уроку:

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

7 345 850 материалов в базе

Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Скачать материал
    • 23.09.2015 1094
    • DOCX 64.5 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Брылякова Ольга Борисовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Брылякова Ольга Борисовна
    Брылякова Ольга Борисовна

    учитель начальных классов

    • На сайте: 9 лет и 9 месяцев
    • Подписчики: 1
    • Всего просмотров: 49882
    • Всего материалов: 15

    Об авторе

    Место работы: МБОУ ООШ 7
    Работаю в своей родной школе учителем начальных классов 28 лет. В данный момент работаю по программе "Начальная школа 21 века". Основным направлением своей работы считаю - формирование детского коллектива. Мы создаём проекты, участвуем в конкурсах разного направления, путешествуем по родному краю. Каждый новый день – это новые открытия и достижения. Современные дети очень подвижные, активные, непохожие друг на друга. Я как современный педагог должна соответствовать им, а значит постоянно учиться и учиться прежде всего у самих детей.

Оформите подписку «Инфоурок.Маркетплейс»

Вам будут доступны для скачивания все 322 700 материалов из нашего маркетплейса.

Мини-курс

Эволюция педагогической мысли от античности до эпохи Просвещения

4 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Девиантное поведение: психосоциальные аспекты, диагностика и коррекция

2 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 31 человек из 12 регионов
  • Этот курс уже прошли 143 человека

Мини-курс

Комплексное управление производственными процессами

3 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе
Смотреть ещё 5 938 курсов