Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / Календарно-тематическое планирование "Технология" 4 класс 21век

Календарно-тематическое планирование "Технология" 4 класс 21век


  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:


Календарно-тематическое поурочное планирование

(Технология – 4 класс 2015-2016 уч.г.)

Количество часов: всего – 34 часа; в неделю – 1 час.

Планирование составлено на основе авторской программы Е.А. Лутцевой «Технология» (Программа УМК «Начальная школа XXI века»

Москва: «Вентана-Граф», 2013 г.)



Содержание

(разделы, темы)

Кол-во

часов

Дата

проведения

Материально-техническое оснащение

Универсальные учебные действия

план

факт

I.

Раздел. «Общекультурные и общетрудовые компетенции. Основы культуры труда, самообслуживание».

14 ч.


Регулятивные УУД: самостоятельно формулировать цель урока, с помощью учителя анализировать предложенное задание, совместно с учителем выявлять и формулировать учебную проблему.

Познавательные УУД:

искать и отбирать необходимую информацию для решения учебной задачи в учебнике, энциклопедиях, справочниках, в сети Интернет, приобретать новые знания в процессе наблюдений, рассуждений и обсуждений материалов учебника.

Коммуникативные УУД:

формулировать свои мысли с учётом учебных и жизненных речевых ситуаций, высказывать свою точку зрения, слушать других.

Личностные УУД: оценивать поступки, явления, события с точки зрения собственных ощущений, описывать свои чувства и ощущения от наблюдаемых явлений. Принимать другие мнения и высказывания, уважительно относиться к ним.

I.1 Человек – строитель, созидатель, творец.

6 ч.


1.

Рукотворный мир как результат труда человека.

1

01.09


Тематические иллюстрации, презентация по теме.

Под руководством учителя:

коллективно разрабатывать несложные тематические проекты и самостоятельно их реализовывать, вносить коррективы в полученные результаты;

ставить цель, выявлять и формулировать проблему, проводить коллективное обсуждение предложенных учителем или возникающих в ходе работы учебных проблем; выдвигать возможные способы их решения

2.

Рукотворный мир как результат труда человека.

1

08.09


3.

Трудовая деятельность в жизни человека.

1

15.09


Тематические иллюстрации, презентация по теме. Таблицы по технике безопасности.

4.

Трудовая деятельность в жизни человека.

1

22.09


Тематические иллюстрации, презентация по теме.

5.

Основы культуры труда.

1

29.09


Образцы, таблицы по технике безопасности при работе с клеем и ножницами

6.

Основы культуры труда.

1

06.10


Тематические иллюстрации

I.2 Природа в жизни и деятельности человека.

8 ч.


Регулятивные УУД: самостоятельно формулировать цель урока, с помощью учителя анализировать предложенное задание, совместно с учителем выявлять и формулировать учебную проблему.

Познавательные УУД:

искать и отбирать необходимую информацию для решения учебной задачи в учебнике, энциклопедиях, справочниках, в сети Интернет, приобретать новые знания в процессе наблюдений, рассуждений и обсуждений материалов учебника.

Коммуникативные УУД:

формулировать свои мысли с учётом учебных и жизненных речевых ситуаций, высказывать свою точку зрения, слушать других.

Личностные УУД: оценивать поступки, явления, события с точки зрения собственных ощущений, описывать свои чувства и ощущения от наблюдаемых явлений. Принимать другие мнения и высказывания, уважительно относиться к ним.

7.

Природа в художественно-практической деятельности человека.

1

13.10


Образцы готовых изделий, схемы изготовления поделок, таблица по технике безопасности при работе с ножницами

Под руководством учителя:

коллективно разрабатывать несложные тематические проекты и самостоятельно их реализовывать, вносить коррективы в полученные результаты;

ставить цель, выявлять и формулировать проблему, проводить коллективное обсуждение предложенных учителем или возникающих в ходе работы учебных проблем; выдвигать возможные способы их решения

8.

Природа в художественно-практической деятельности человека.

1

20.10


Образцы, таблицы по технике безопасности при работе с клеем и ножницами, образцы изделия

9.

Природа и техническая среда.

1

27.10


10.

Природа и техническая среда.

1

10.11


11.

Природа и техника.

1

17.11


Презентация по теме.

12.

Дом и семья.

1

24.11


Фотографии, презентация по теме.

13.

Дом и семья.

1

01.12


Образцы готовых изделий, таблицы по технике безопасности при работе с клеем и ножницами

14.

Самообслуживание.

1

08.12


Тематические иллюстрации в электронном виде.

II.

Раздел. «Технология ручной обработки материалов. Элементы графической грамоты».

10 ч.


Регулятивные УУД: самостоятельно формулировать цель урока, с помощью учителя анализировать предложенное задание, совместно с учителем выявлять и формулировать учебную проблему.

Познавательные УУД:

искать и отбирать необходимую информацию для решения учебной задачи в учебнике, энциклопедиях, справочниках, в сети Интернет, приобретать новые знания в процессе наблюдений, рассуждений и обсуждений материалов учебника.

Коммуникативные УУД:

формулировать свои мысли с учётом учебных и жизненных речевых ситуаций, высказывать свою точку зрения, слушать других.

Личностные УУД: оценивать поступки, явления, события с точки зрения собственных ощущений, описывать свои чувства и ощущения от наблюдаемых явлений. Принимать другие мнения и высказывания, уважительно относиться к ним.

15.

Материалы, их свойства, происхождение и использование человеком.

1

15.12


Чертежи, образцы материалов

Самостоятельно:

выполнять простейшие исследования (наблюдать, сравнивать, сопоставлять) изученных материалов: их видов, физических и технологических свойств, конструктивных особенностей используемых инструментов.

С помощью учителя:

создавать мысленный образ объекта с учётом поставленной конструкторско-технологической задачи или с целью передачи определённой художественно-эстетической информации; воплощать мысленный образ в материале с опорой (при необходимости) на графические изображения, соблюдая приёмы безопасного и рационального труда;

отбирать наиболее эффективные способы решения конструкторско-технологических и декоративно-художественных задач в зависимости от конкретных условий;

участвовать в совместной творческой деятельности при выполнении учебных практических работ и реализации несложных проектов: в принятии идеи, поиске и отборе необходимой информации, создании и практической реализации окончательного образа объекта, определении своего места в общей деятельности;

обобщать (структурировать) то новое, что открыто и усвоено на уроке

16.

Инструменты и приспособления для обработки материалов.

1

22.12


Фотографии, презентация по теме.

17.

Общее представление о технологическом процессе.

1

12.01


18.

Общее представление о технологическом процессе.

1

19.01


19.

Технологические операции ручной обработки материалов. Изделия из бумаги.

1

26.01


Таблицы по технике безопасности при работе с ножницами, образцы изделий, схемы

20.

Технологические операции ручной обработки материалов. Изделия из бумаги.

1

02.02


Чертежи, циркули. Таблицы по технике безопасности при работе с ножницами

21.

Технологические операции ручной обработки материалов. Изделия из ткани.

1

09.02


22.

Технологические операции ручной обработки материалов. Изделия из ткани.

1

11.02

отр.


Образцы готовых изделий, схемы изготовления поделок, таблица по технике безопасности при работе с иглой

23.

Графические изображения в технике и технологии.

1

16.02



Образцы готовых изделий, схемы изготовления поделок, таблица по технике безопасности при работе с ножницами

24.

Графические изображения в технике и технологии.

1

01.03


III

Раздел. «Конструирование и моделирование».

5 ч.


Регулятивные УУД: самостоятельно формулировать цель урока, с помощью учителя анализировать предложенное задание, совместно с учителем выявлять и формулировать учебную проблему.

Познавательные УУД:

искать и отбирать необходимую информацию для решения учебной задачи в учебнике, энциклопедиях, справочниках, в сети Интернет, приобретать новые знания в процессе наблюдений, рассуждений и обсуждений материалов учебника.

Коммуникативные УУД:

формулировать свои мысли с учётом учебных и жизненных речевых ситуаций, высказывать свою точку зрения, слушать других.

Личностные УУД: оценивать поступки, явления, события с точки зрения собственных ощущений, описывать свои чувства и ощущения от наблюдаемых явлений. Принимать другие мнения и высказывания, уважительно относиться к ним.

25.

Изделие и его конструкция.

1

04.03отр.


Фотографии, презентация по теме.

С помощью учителя:

проектировать изделия: создавать образ в соответствии с замыслом, реализовывать замысел, используя необходимые конструктивные формы и декоративно-художественные образы, материалы и виды конструкций; при необходимости корректировать конструкцию и технологию её изготовления;

обобщать (структурировать) то новое, что открыто и усвоено на уроке

26.

Элементарные представления о конструкции.

1

15.03


27.

Конструирование и моделирование несложных объектов

1

05.04


28.

Конструирование и моделирование несложных объектов.

1

12.04


Фотографии, презентация по теме. Конструкторы

29.

Модели и моделирование.

1

19.04


Фотографии, презентация по теме.

IV

Раздел. «Использование информационных технологий (практика работы на компьютере)».

5 ч.


Регулятивные УУД: самостоятельно формулировать цель урока, с помощью учителя анализировать предложенное задание, совместно с учителем выявлять и формулировать учебную проблему.

Познавательные УУД:

искать и отбирать необходимую информацию для решения учебной задачи в учебнике, энциклопедиях, справочниках, в сети Интернет, приобретать новые знания в процессе наблюдений, рассуждений и обсуждений материалов учебника.

Коммуникативные УУД:

формулировать свои мысли с учётом учебных и жизненных речевых ситуаций, высказывать свою точку зрения, слушать других.

Личностные УУД: оценивать поступки, явления, события с точки зрения собственных ощущений, описывать свои чувства и ощущения от наблюдаемых явлений. Принимать другие мнения и высказывания, уважительно относиться к ним.

30.

Знакомство с компьютером.

1

26.04


Фотографии, презентация по теме.

С помощью учителя:

наблюдать мир образов на экране компьютера, образы информационных объектов различной природы, процессы создания информационных объектов с помощью компьютера;

исследовать (наблюдать, сравнивать, сопоставлять) предложенные материальные и информационные объекты, инструменты материальных и информационных технологий;

использовать информационные изделия для создания образа в соответствии с замыслом;

планировать последовательность практических действий для реализации замысла с использованием цифровой информации;

осуществлять самоконтроль и корректировку хода работы и конечного результата с использованием цифровой информации;

обобщать (осознавать, структурировать и формулировать) то новое, что открыто и усвоено на уроке или в собственной творческой деятельности

31.

Работа с информацией.

1

03.05


32.

Работа с информацией.

1

10.05


33.

Работа с информацией. Создание файлов и папок.

1

17.05


34.

Работа с информацией. Построение таблиц.

1

24.05


Итого:

34 ч.




Автор
Дата добавления 23.09.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров484
Номер материала ДВ-006293
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх