|
Март 21.03.2016
– 25.03.2016 Итоговое событие: праздник «Чыл Пазы»
|
|
Дни
Недели.
Распорядок дня
|
21.03.2016
|
22.03.2016
|
23.03.2016
|
24.03.2016
|
25.03.2016
|
|
Понедельник
|
Вторник
|
Среда
|
Четверг
|
Пятница
|
|
«Здравствуйте дети».
Беседы.
Групповое общение.
Игры.
Чтение худ.
литературы
|
Прием детей в группе
Групповое общение
Беседа «Изменение в природе»
Цель: создание условий для расширения знаний о времени
года - весна через беседу.
Чтение.
Легенда об озере Шира
Цель: Формирование целостной картины
мира, в том числе первичных ценностных представлений.
|
Прием детей в группе
Групповое общение:
Рассказ воспитателя о нашем городе
Цель: создание условий для развития речи, закрепления
имеющихся знаний, посредством игры.
Чтение:
Хакасская народная сказка «Волшебное озеро»
Цель: Понимать образное содержание
произведения, понимать главную мысль рассказа, связно передавать содержание
произведения.
|
Прием детей в группе
Групповое общение:
«Знакомство с народным хакасским орнаментом» «Хакасское
жилище»
Цель: создание условий для расширения знаний детей о
культуре хакасского народа.
Чтение:
Хакасская народная сказка «Лисица и колонки»
Цель: Понимать образное содержание
произведения, понимать главную мысль рассказа.
|
Прием детей в группе
Групповое общение:
Рассматривание картины
«Хакасский быт»
Цель: создание условий для развития речи,
наблюдательности посредством описания картин.
Чтение.
Легенда об озере Иткуль
Цель: Формирование целостной картины
мира, в том числе первичных ценностных представлений.
|
Прием детей в группе
Групповое общение:
Игра «Хакасские загадки»
Цель: создание условий для расширения и закрепления
знаний посредством беседы и игры.
|
|
Утренняя
гимнастика
|
Комплекс
утренней гимнастики №17-19
|
|
Гигиенические
процедуры
|
Создание условий для закрепления умения самостоятельно
засучивать рукава, не мочить при умывании одежду. Мыть кисти и запястья рук,
лицо, не разбрызгивать воду.
|
|
Подготовка к завтраку, Завтрак.
|
Создание условий для закрепления умения пользоваться
салфеткой по мере необходимости. Учить полоскать рот после приема пищи
|
|
«Вместе на природу»
Подготовка
к прогулке,
Прогулка
Игры,
Труд.
Возвращение с
прогулки.
|
Прогулка № 1
Наблюдение
за сезонными изменениями
Цели:
— формировать представление о весенних
изменениях в природе;
— учить видеть изменения в поведении
воробьев с приходом весны;
— воспитывать интерес к наблюдениям за
птицами, бережное отношение к ним.
|
Прогулка № 2
Наблюдение
за ивой
Цель: закреплять знания об иве, обращать
внимание на то, что весной ива (верба) зацветает одна из первых.
|
Прогулка № 4
Наблюдение
за собакой
Цели:
— систематизировать представления о
жизни животных весной;
— учить отыскивать причины изменений в
жизни животных, устанавливать причинно-следственные связи;
— развивать доказательную речь;
— воспитывать чувство ответственности за
тех, кого приручили.
|
Прогулка № 5
Наблюдение
за облаками
Цель: продолжать формировать сознание единства
земли и неба как основу целостного восприятия мира.
|
Прогулка № 8
Наблюдение
за капелью
Цели:
— закреплять знания об изменениях воды в
зависимости от температуры;
— обучать исследовательским действиям.
|
|
Гигиенические
процедуры
|
Создание условий для закрепления умений мыть лицо обеими
руками прямыми и круговыми движениями. Закреплять умение пользоваться своим
полотенцем, развернув его, вытирая сначала лицо, затем руки, вешать на место.
Учить проявлять аккуратность: не мочить одежду, не разбрызгивать воду.
Закреплять умение пользоваться расческой, своевременно пользоваться носовым
платком, развернув его
|
|
Подготовка
к обеду. Обед.
|
Совершенствовать умение правильно держать ложку, есть
второе блюдо, чередуя мясо с гарниром, доедать пищу до конца, проглатывать
пищу, не оставляя ее за щекой. Учить держать вилку большим и средним пальцами
правой руки, придерживая сверху указательным, есть мясо, рыбу, котлеты
|
|
«Здоровый
Сон»
|
Создание условий для формирования представления о
последовательности действий при раздевании ко сну сначала снимать платье или
рубашку, затем обувь, правильно снимать колготки, вешать одежду на стульчик.
Учить выворачивать вещи налицо.
Продолжать приучать соблюдать правила поведения при
раздевании: помогать товарищам, не мешать другим.
|
|
Подъем.
Гимн-ка
пробуждения
Закаливающие
Процедуры.
|
Пробуждение под спокойную музыку.
Оздоровительная гимнастика после сна. Воздушные ванны, босо
хождение, хождение по массажным коврикам и следовым дорожкам, элементы
точечного массажа
|
|
Полдник
|
Создать условия для закрепления культурно-гигиенических
умений: кушать без лишнего шума, проявлять заботу о присутствующих за столом
|
|
Игры
Сюжетно
Ролевые,
Театрализованные,
дидактические
|
Театральная игра «Эти мудрые хакасские
сказки».
Чтение хакасских сказок
«Мозаика» Составь узор - развитие мелкой
моторики.
|
Д/и
«Узнай где я нахожусь» Цель: создание условий для закрепления знаний детей о
селе и городе.
Просмотр по
видео «Тебе наш город»
Просмотр
концерта «Народного хакасского ансамбля»
|
СРи «Дом» Цель:
создание условий для самостоятельного выбора сюжета детьми.
Д/и «Чей сувенир?»- углубить знания
о некоторых видах народных промыслов и ремесел. Пробуждать интерес к талантам
народных умельцев.
|
Д/и «Кот
в мешке» Цель: создание условий для игры по средствам определения предметов
на ощупь.
С/р игра
«Ярмарка» - учить передавать обстановку уличной ярмарочной торговли.
|
Д\и «Лото» Цель: создание условий для закрепления знаний детей
по данной тематике.
Д/и «Узнай узор» - закрепление
элементов хакаской росписи
|
|
Ужин
|
Создать условия для понимания того, что нельзя баловаться
за столом, не хлюпать ложкой по супу, не брать кашу или котлету руками
|
|
Подготовка к прогулке,
Прогулка
Игры
Самостоятельная деятельность
детей
|
Прогулка № 10
Наблюдение за тем, как одеты люди весной.
Цель: развивать наблюдательность, закреплять виды
зимней одежды посредством беседы и наблюдения.
|
Прогулка № 5
Наблюдение
за облаками
Цель: продолжать формировать сознание единства
земли и неба как основу целостного восприятия мира.
|
Прогулка № 8
Наблюдение
за капелью
Цели:
— закреплять знания об изменениях воды в
зависимости от температуры;
— обучать исследовательским действиям.
|
Прогулка № 1
Наблюдение
за сезонными изменениями
Цели:
— формировать представление о весенних
изменениях в природе;
— учить видеть изменения в поведении
воробьев с приходом весны;
— воспитывать интерес к наблюдениям за
птицами, бережное отношение к ним.
|
Прогулка № 4
Наблюдение
за собакой
Цели:
— систематизировать представления о
жизни животных весной;
— учить отыскивать причины изменений в
жизни животных, устанавливать причинно-следственные связи;
— развивать доказательную речь;
— воспитывать чувство ответственности за
тех, кого приручили.
|
|
Организация предметно- пространственной среды для
поддержки детской инициативности
|
Обеспечение детей дидактическим материалом, книгами со
стихами, рассказами о хакасском быте, наглядным материалом с изображением
народного творчества хакассов , трафареты для рисования
|
Обеспечение наглядным материалом, масками для подвижных
игр; выносным материалом; дидактическими играми; красками, карандашами
|
Обеспечение настольно – печатными играми, мозаики,
шнуровки, разрезные картинки в уголок для самостоятельной деятельности.
Атрибутика для сюжетно-ролевой игры
|
Конструкторы для самостоятельной деятельности, наглядное
пособие, дидактическое пособие, мелки и доска для рисования, каталки со
шнурком, кольцеброс- настольный. Атрибутика для сюжетно-ролевой игры
|
Обеспечение детей дидактическим материалом, книгами со
стихами, рассказами о хакасском быте, наглядным материалом с изображением
народного творчества хакасов.
|
|
Поддержка индивидуальности ребенка
|
Индивидуальная работа СеменЖ.Семен К Дидактическая игра
«Назови различие двух предметов».
Цель. создание условий для развития умения находить
сходства и различия посредством игры.
|
Индивидуальная работа
Данил.
Дидактическая игра
«Логические таблицы».
Цель. создание условий для развития речи
посредством игры.
|
Индивидуальная работа Артем Б.
Игра «Составь слово».
Цель: Создание условий для формирования навыков
чтения посредством игры.
|
Индивидуальная работа
Влад. Соня К.
«Я слово ты мне слово»
Цель: создание условий для обогащения словарного запаса
детей посредством игры.
|
Индивидуальная работа
Коля С. «Скажи по-другому»
Цель: создание условий для развития грамматического строя
речи посредством игры.
|
|
Работа с родителями
|
Рекомендации родителям по домашнему чтению.
Привлечь родителей к подготовке выставки «Хакасский быт»
Подготовка к проведению праздника «Чал Пазы»
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.