Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Рабочие программы / Календарно-тематическое планирование учебного курса "Искусство письменной речи"

Календарно-тематическое планирование учебного курса "Искусство письменной речи"


До 7 декабря продлён приём заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)

  • Русский язык и литература

Поделитесь материалом с коллегами:

Календарно-тематическое планирование курса



п/п

Дата

Тема

Вид и тип занятия

Оборудование

Универсальные учебные действия (УУД)

Л –личностные

Р- регулятивные

П- познавательные

К- коммуникативные

Наглядные пособия, ЦОР

ТСО, средства Интернет

I четверть

1

3.09.

Инструктаж по ТБ.

Введение в курс, цели и задачи образовательного модуля.

Знания и жизнь

Вводный урок


Фрагмент видеофильма

«Школа в моей жизни»

Компьютер

Плазменная панель

Л: оценивают общечеловеческие и национальные ценности, в том числе уважение к труду, культуре.

Р: самостоятельно определяют цель учебной деятельности, ищут ср-ва её осуществления.

П: самостоятельно предполагают, какая информация нужна для решения предметной учебной задачи.

К: оформляют свои мысли в устной и письменной речи с учетом учебных и жизненных речевых ситуаций.



Интеллектуальный марафон (8 часов)

2

10.09.

Загадки русского языка

Загадка слова

Устный журнал

Сочинения учащихся

Презентации учащихся «Моё любимое слово»

Этимологический словарь

Компьютер

Плазменная панель

Л: учатся замечать и признавать расхождения своих поступков с заявленными позициями, взглядами, мнениями.

Р: обнаруживают и формулируют учебную проблему.

П: выполняют универсальные логические действия – выстраивают логическую цепь рассуждений.

К: отстаивают свою точку зрения, аргументируя её.

3

17.09.

Секреты орфографии

Путешествие в страну «Орфография»

Карточки-буквы

Символическая карта


4

24.09.

Орфография и орфограммы

Индивидуальная работа в кабинете

Различные словари

Интерактивные тренажеры

http://www.ikt.oblcit.ru/223/Podlesnai/p5aa1.html

Л: принимают и осваивают социальные роли обучающихся, приобретают мотивы учебной деятельности и понимают личностный смысл учения.

Р: в диалоге с учителем определяют степень успешности выполнения своей работы и работы класса, исходя из имеющихся критериев; понимают причины своего неуспеха и находят способы выхода из этой ситуации.

П: выполняют универсальные логические действия – устанавливают аналогии, выстраивают логическую цепь рассуждений, относят объекты к известным понятиям.

К: доносят свою позицию до других, владея приемами монологической и диалогической речи.

5

1.10.

Секреты пунктуации

Путешествие в страну «Пунктуация»

Карточки-знаки препинания

Блоки-схемы предложений



Л: осуществляют поиск своей позиции в многообразии эстетических и культурных предпочтений.

Р: оценивают работу товарища, планируют последовательность шагов алгоритма для достижения цели.

П: используют различные способы поиска сбора, обработки, анализа, организации, передачи и интерпретации информации в соответствии с познавательными задачами учебного предмета.

К: участвуют в коллективном обсуждении результатов работы на уроке.

6

8.10.

Функции знаков препинания

Занятие-исследование

Интердиктанты

CD «Русский язык. Элект. учебное пособие. 7 класс»

Компьютер

http://gramota.ru/class/coach/idictation/45_225

7

15.10.

«Грамотей»

Турнир эрудитов

Задания для турнира

Грамоты

Компьютер

Принтер

Л: принимают и осваивают социальные роли обучающихся, приобретают мотивы учебной деятельности и понимают личностный смысл учения.

Р: составляют план выполнения задач, решения проблем творческого и поискового характера.

П: ориентируются в системе своих знаний и осознают необходимость нового знания.

К: грамотно оформляют свою письменную речь.

8

22.10.

«Великий и могучий»

Выпуск лингвистической газеты

Журнал «Русский язык»

Компьютер

Принтер

9

29.10.

Информационный проект «Как хорошо уметь учиться»

Старт проекта

Презентация «Минута в масштабах страны»

Компьютер

Плазменная панель

Л: осознают важность учебы и познания нового.

Р: обнаруживают и формулируют учебную проблему совместно с учителем.

П: выполняют универсальные логические действия – анализ (выделение признаков).

К: читают вслух и про себя тексты учебника и при этом выявляют все виды текстовой информации (фактуальную, подтекстовую, концептуальную).




«Легко писать и говорить – тяжелое дело» (В.Ключевский) – 18 часов

10

12.11.

Учимся писать сочинение

Консультация

Образцы сочинений


Л: осознают важность учебы и познания нового.

Р: в диалоге с учителем совершенствуют критерии оценки и пользуются ими в ходе оценки и самооценки.

П: самостоятельно предполагают, какая информация нужна для решения предметной учебной задачи.

К: подтверждают аргументы фактами.

11

19.11.

Жанры сочинений, их разнообразие и особенности

Семинар

Презентации учащихся

Папка-альманах «Свет Победы»

Компьютер

Плазменная панель

12

26.11.

Подбор материала к сочинению. Записная книжка

Практическое занятие

Различные словари


Л: оценивают общечеловеческие и национальные ценности, в том числе уважение к труду, культуре.

Р: самостоятельно определяют цель учебной деятельности, ищут ср-ва её осуществления.

П: самостоятельно предполагают, какая информация нужна для решения предметной учебной задачи.

К: оформляют свои мысли в устной и письменной речи.

13

3.12.

Подбор материала к сочинению. Эпиграф. Цитата

Практическое занятие

Различные словари


14

10.12.

Интервью, его особенности в зависимости от поставленной цели

Информационный час

Различные словари

http://www.aleng.ru/edu/ruslang.htm

Л: проявляют этические чувства, умеют понимать и сопереживать чувствам других людей.

Р: работая по составленному плану, используют наряду с основными и дополнительные средства (словари, справочники).

П: составляют сложный план текста, умеют передавать содержание в сжатом, выборочном или развернутом виде.

К: доносят свою позицию до других, владея приемами монологической и диалогической речи.

15

17.12.

Портретный очерк как способ постижения и изображения человека

Информационный час

Различные словари

http://www.aleng.ru/edu/ruslang.htm

Л: имеют эстетические потребности и чувства.

Р: работая по плану, сверяют свои действия с целью и, при необходимости, исправляют ошибки с помощью учителя.

П: выполняют универсальные логические действия.

К: отстаивают свою точку зрения.


16

24.12.

Репортаж и путевой очерк как разные формы повествования об окружающем мире

Информационный час

Различные словари

http://www.aleng.ru/edu/ruslang.htm

17

2016 г.

«Как прекрасен этот мир!»

Старт творческого проекта



Л: проявляют этические чувства, умеют понимать и сопереживать чувствам других людей.

Р: работая по составленному плану, используют наряду с основными и дополнительные средства (словари, справочники).

П: составляют сложный план текста, умеют передавать содержание в сжатом, выборочном или развернутом виде.

К: доносят свою позицию до других, владея приемами монологической и диалогической речи.

18


«Я – автор»

Творческая лаборатория

Подборка различных текстов


19


Совершенствование написанного

Практическое занятие

Различные словари

Презентация «Виды грамматических ошибок»

Компьютер

Плазменная панель

Л: принимают и осваивают социальные роли обучающихся, приобретают мотивы учебной деятельности и понимают личностный смысл обучения.

Р: в диалоге с учителем определяют степень успешности выполнения своей работы и работы класса, исходя из имеющихся критериев.

П: самостоятельно предполагают, какая информация нужна для решения предметной учебной задачи.

К: при необходимости отстаивают свою точку зрения, подтверждают аргументы фактами.

20


Выразительность речи. Средства выразительности в тексте на уровне фонетики, морфологии, словообразования

Комплексный анализ текста

Папка «Памятки»

Словарь литературоведческих терминов

http://pedsovet.org/component/option,com_mtree/task,listcats/cat_id,1242

21


«Поэтический дар»

(анализ стихотворения по выбору учащихся)

Творческая мастерская

Памятка «Анализ стихотворения»


22


Лексическая стилистика текста

Практическое занятие

Презентация «Виды и тропы речи»

Компьютер

Плазменная панель

Л: оценивают важность потребности в прекрасном и отрицании безобразного.

Р: соотносят результат своей деятельности с целью и оценивают его.

П: самостоятельно предполагают, какая информация нужна для решения предметной учебной задачи.

К: учатся критично относиться к собственному мнению.

23


Стилистические фигуры

Практическое занятие

Презентация «Виды и тропы речи»


Компьютер

Плазменная панель

24


Статья в газету

Деловая игра

Различные словари

Подшивка школьной газеты «Росинка»

Компьютер

Принтер

Л: осознают важность учебы и познания нового.

Р: в диалоге с учителем совершенствуют критерии оценки и пользуются ими в ходе оценки и самооценки.

П: самостоятельно предполагают, какая информация нужна для решения предметной учебной задачи.

К: подтверждают аргументы фактами, критично относятся к своему мнению.

25


Неологизмы, авторские знаки

Занятие-исследование


http://www.alleng.ru/edu/schgdz5.htm

26


«Как прекрасен этот мир!»

Работа над творческим проектом

Справочная литература

Различные словари


Л: принимают и осваивают социальные роли обучающихся, приобретают мотивы учебной деятельности и понимают личностный смысл обучения.

Р: в диалоге с учителем определяют степень успешности выполнения своей работы и работы класса, исходя из имеющихся критериев.

П: самостоятельно предполагают, какая информация нужна для решения предметной учебной задачи.

К: при необходимости отстаивают свою точку зрения, подтверждают аргументы фактами.


27


Особенности использования средств языковой выразительности в текстах разных стилей и жанров

Семинар

Презентации учащихся

Компьютер

Плазменная панель



«Книга – источник знаний. Книга – источник…» (3 часа)

28


Читательский дневник

Беседа

Образцы читательского дневника


Л: объясняют личные качества, черты характера, цели, мотивы, результаты.

Р: определяют цель учебной деятельности с помощью учителя и самостоятельно, ищут средства её осуществления.

П: самостоятельно предполагают, какая информация нужна для решения учебной задачи, сравнивают и группируют факты и явления.

К: выполняя различные роли в группе, сотрудничают при совместном решении проблемы (задачи).

29


Портрет любимого литературного героя

Творческое занятие

Творческие работы учащихся

Различные словари


Л: осуществляют поиск своей позиции в многообразии эстетических и культурных предпочтений.

Р: оценивают работу товарища, планируют последовательность шагов алгоритма для достижения цели.

П: используют различные способы поиска (в справочных источниках и открытом учебном информационном пространстве Интернета), сбора, обработки, анализа, организации, передачи и интерпретации информации в соответствии с коммуникативными и познавательными задачами и технологиями учебного предмета.

К: участвуют в коллективном обсуждении результатов работы на уроке.

30


Золотая книжная полка

Экскурсия в детскую библиотеку

Фотоаппарат


Л: осуществляют поиск своей позиции в многообразии эстетических и культурных предпочтений.

Р: обнаруживают и формулируют учебную проблему.

П: самостоятельно отбирают для решения предметных учебных задач необходимые словари, энциклопедии, справочники, электронные диски.

К: при необходимости отстаивают свою точку зрения, аргументируя её.



«Моё портфолио» (4 часа)

31

32


«Как прекрасен этот мир!»

Защита творческого проекта

Презентации проектной продукции

Видеокамера

Компьютер

Плазменная панель

Л: принимают и осваивают социальные роли обучающихся, приобретают мотивы учебной деятельности и понимают личностный смысл учения.

Р: в диалоге с учителем определяют степень успешности выполнения своей работы и работы класса, исходя из имеющихся критериев; понимают причины своего неуспеха и находят способы выхода из этой ситуации.

П: самостоятельно предполагают, какая информация нужна для решения предметной учебной задачи.

К: при необходимости отстаивают свою точку, аргументируя её фактами.

33


Создание и выпуск альманаха «Как прекрасен этот мир!»

Практическое занятие

Образцы альманахов

Компьютер

Ресурсы медиацентра

Л: осуществляют свой гражданский и культурный выбор в многообразии общественных, эстетических и культурных предпочтений.

Р: соотносят результат своей деятельности с целью и оценивают её.

П: ориентируются в системе своих знаний и осознают необходимость нового знания.

К: развивают орфоэпические навыки, количественно и качественно обогащают словарный запас, совершенствуют устную и письменную речь.

34

35


«Хочу все знать!»

Итоговое занятие

Индивидуальные занятия в кабинете

Работа в группах

Интерактивные тренажеры

Комьютер

Л: осознают важность учебы, знаний по русскому языку.

Р: определяют цель учебной деятельности с помощью учителя и самостоятельно, ищут ср-ва её осуществления, составляют план выполнения учебных задач, решения проблем творческого и поискового характера.

П: извлекают информацию, ориентируются в системе своих знаний и осознают необходимость нового знания, делают предварительный отбор источников информации для поиска нового знания.

К: доносят свою позицию до других, владея приемами монологической и диалогической речи.



Всего за год: практических работ – 6;

внеурочных занятий – 12 (34,2%)




57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)

Автор
Дата добавления 12.11.2015
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Рабочие программы
Просмотров89
Номер материала ДВ-148450
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх