Календарно-тематическое планирование учебного материала по технологии в 5 классе

                                       6.Календарно-тематическое планирование учебного материала по технологии в 5 классе

Пред       пола                        гаемая                      дата                    прове    дения                  у

Кор       ректи                    ровка                 (если                  это не                      обхо                      димо

Факти      ческая           дата                      прове   дения       урока

№ урока п/п

Номер урока                      в  теме

Тема урока

Пункт учебника

Электронные образовательные ресурсы

Используемые технологии, методы

Планируемые виды деятельности обучающихся: Л (личностные) П(метапредметные, познавательные) К(метапредметные, коммуникативные)                                  Р(метапредметные, регулятивные) ПР.предметные

І. Технологии ведения дома – 60часов

Творческая проектная деятельность (вводная часть) -2 часа

1-2

1,2

Вводный урок. Вводный инструктаж по т/б. Что такое творческие проекты. Этапы выполнения проектов

§1,2

здоровье сберегающие технологии;

Л1; К-7

Кулинария  -10 часов

3-4

1,2

Санитария и гигиена. Здоровое питание.        Лабораторная работа

§5,6

http://www.uchportal.ru/load/109-1-0-43824

исследовательские методы в обучении; здоровьесберегающие технологии;ИКТ

Л1; П 4 К-7 ПР 6

5-6

3,4

Технология приготовления бутербродов, горячих напитков и блюд из яиц.  Практическая работа (3)  Лабораторная работа

§7,8,12

http://www.uchportal.ru/load/109-1-0-40144

технология деятельностного метода;здоровьесберегающие технологии;ИКТ

Л1; П 4 К-7;Р1 ПР 6

7-8

5,6

Технология приготовления блюд из круп, бобовых и макаронных изделий. Лабораторная работа . Практическая работа

§9

презентация

ИКТ;;здоровьесберегающие технологии;

Л1;3 П 4 К-7 ПР1; 6;17

9-10

7,8

Технология приготовления блюд из овощей и фруктов. Тепловая кулинарная обработка овощей. Лабораторная работа . Практическая работа (2)

§10,11

http://www.uchportal.ru/load/218-1-0-39566

технология деятельностного метода;здоровье сберегающие технологии;ИКТ

Л1; П 4  К-7 ПР 6;17; 46-47

11

9

Приготовление завтрака. Сервировка стола к завтраку. Практическая работа .

§13

личностно-ориентированное обучение;здоровьесберегающие технологии;

Л1; П 4 К-!;7 ПР 6

12

10

Повторительно-обощающий урок по теме «Кулинария»

исследовательские методы в обучении; здоровьесберегающие технологии;

П-2;П 4

Создание изделий из текстильных и поделочных материалов

Запуск 2-го проекта возможные темы  «Столовое белье», «Фартук для работы на кухне», «Наряд для завтрака» (16ч)

13-14

1,3

Производство текстильных материалов. Текстильные материалы и их свойства. Лабораторная работа

§14,15

http://www.uchportal.ru/load/109-1-0-36609

исследовательские методы в обучении; здоровьесберегающие технологии;ИКТ

Л1; П 4 К-7 ПР 6

15-16

3,4

Изготовление выкроек. Практическая работа.

§16

технология деятельностного метода;здоровьесберегающие технологии;

Л1;3; П 4 К-7;Р1 ПР6,17,46,47

17-18

5,6

Раскрой швейного изделия. Практическая работа

§17

презентация

ИКТ;;здоровьесберегающие технологии;

Л1; П 4 К-1,7 ПР 6,17

19-20

7,8

Швейные ручные работы. Практическая работа

§18

технология деятельностного метода;здоровье сберегающие технологии;

Л1; 3                                П 4 К-7 ;Р1 ПР 6,17

21-22

9,1

Бытовая швейная машина. Лабораторная работа

§19

личностно-ориентированное обучение;здоровьесберегающие технологии;

Л1; П 4 К-7 ПР 6,17

23-24

11,12

Основные операции при машинной обработке изделия. Практическая работа

§20

исследовательские методы в обучении; здоровьесберегающие технологии;

Л1; Р1                                 П 4 К-7 ПР 6,17

25

13

Влажно-тепловая обработка ткани. Практическая работа

§21

технология деятельностного метода;здоровьесберегающие технологии;

Л1;3; П 4 К-7;Р1 ПР6,17,46,47

26

14

Промежуточный мониторинг

презентация

ИКТ;;здоровьесберегающие технологии;

27-28

15,16

Машинные швы

§22

презентация

технология деятельностного метода;здоровье сберегающие технологии;

Л1;3; Р1;П 4 К-7; ПР6,17,46

Технология изготовления швейных изделий (рабочей одежды)  - 14 часов.

29-30

1,2

Обработка нижней части фартука швом вподгибку с закрытым срезом. Практическая работа

§23

http://metodist.lbz.ru/

личностно-ориентированное обучение;здоровьесберегающие технологии;     ИКТ

Л1; Р1                                 П 4 К-7 ПР 6,17

31-32

3,4

Изготовления и оформление карманов. Практическая работа

§23

исследовательские методы в обучении; здоровьесберегающие технологии;

Л1;3; П 4 К-7;Р1 ПР6,17,46,47

33-34

5,6

Соединение карманов с нижней частью фартука. Практическая работа

§23

технология деятельностного метода;здоровьесберегающие технологии;

Л1; Р1                                 П 4 К-7 ПР 6,17

35-36

7,8

Обработка верхнего среза фартука. Практическая работа

§23

презентация

ИКТ;;здоровьесберегающие технологии;

Л1;3; П2; 4 К-7;Р1 ПР6,17

37-38

9,1

Обработка пояса. Практическая работа

§23

технология деятельностного метода;здоровье сберегающие технологии;

Л1;3; П 4 К-7;Р1 ПР6,17,

39-40

11 12

ООИ.ВТИ изделия. Контроль и оценка качества готового изделия.

§23

личностно-ориентированное обучение;здоровьесберегающие технологии;

Л1;ПР19

41-42

13 14

Обработка проектного материала.

Оформление интерьера – 4 часа

запуск  3-го проекта «Планирование кухни-столовой»

Л1; П 4 К-7 ПР 6

43-44

1,2

Интерьер и планировка кухни-столовой. Эскиз кухни столовой. ПР.Р

§3

технология деятельностного метода;здоровье сберегающие технологии;

Л1; П 4 К-7 ПР 6,17

45-46

3,4

Бытовые электроприборы на кухне. Творческий проект «Планирование кухни-столовой».

§4

технология деятельностного метода;здоровье сберегающие технологии;

Л1; П 4  К-7 ПР 6;43

Художественные ремесла- 11часовзапуск  4-го проекта «Лоскутное изделие для кухни-столовой»

47-48

1,2

Декоративное прикладное искусство. Основы композиции

§24,25

http://metodist.lbz.ru/

личностно-ориентированное обучение;здоровьесберегающие технологии;    ИКТ

Л1; П 4 К-7 ПР 6

49-50

3,4

Орнамент. Символика в орнаменте. Цветовые сочетания в орнаменте. Практическая работа

§26,27

исследовательские методы в обучении; здоровьесберегающие технологии;

Л1; 3Р1 П 4 К-7 ПР 6,17.47

51-52

5,6

Лоскутное шитье. Практическая работа

§28

технология деятельностного метода;здоровьесберегающие технологии;

Л1; 3Р1 П 4 К-7 ПР 6,17,46

53-54

7,8

Раскрой элементов. Соединение деталей изделия. Практическая работа

§28

презентация

ИКТ;;здоровьесберегающие технологии;

Л1; 3Р1 П 4 К-7 ПР 6,17,46,47

55

9

Сборка изделия. Практическая работа

§29

http://metodist.lbz.ru/

технология деятельностного метода;здоровье сберегающие технологии;     ИКТ

Л1; П 4 К-7 ПР 6

56

10

Декоративная и окончательная отделки изделий. Практическая работа

§29

личностно-ориентированное обучение;здоровьесберегающие технологии;

Л1; 3Р1 П 4 К-7 ПР 6,17,46

57

11

Повторительно- обобщающий урок  по теме Создание изделий из текстильных и поделочных материалов»

исследовательские методы в обучении; здоровьесберегающие технологии;

Л1; К2

ІІ. Индустриальные технологии

Технология ручной обработки древесины и древесных материалов.– 8 часов.

Запуск 5-го проекта «Сувенир из проволоки»

58,59

1,2

Древесина.Пиломатериалы и древесные материалы. Пр. работа

§3

исследовательские методы в обучении; здоровьесберегающие технологии;

Л1; П 4 К-7 ПР 6,17

60,61

3,4

Обработка материалов и искусственных материалов. Тонколистовой металл и проволока. Пр. работа

§19

технология деятельностного метода;здоровьесберегающие технологии;

Л1;  П ;4 К-7 ПР 6;17

62,63

5,6

Технология изготовления изделий из проволоки.  Пр. работа

§23,24

http://metodist.lbz.ru/

ИКТ;;здоровьесберегающие технологии;

Л1; Р1 П4                     К-2,7 ПР 6 ;17

64

7

Технология сборки изделий из проволоки Пр. работа

§25,26

технология деятельностного метода;здоровье сберегающие технологии;

Л1; 3 П 4 К-7 ПР 6

65

8

ДОИ и ООИ изделия из проволоки.

§27

личностно-ориентированное обучение;здоровьесберегающие технологии;

Л1; К2 П4

ІІІ. Сельскохозяйственные технологии (4)Технологии растениеводства

66

1

Технологии выращивания овощных и цветочно-декоративных культур.

технология деятельностного метода;здоровьесберегающие технологии;

Л1;                            П 4 К-7 ПР 6;17

67

2

Технологии выращивания плодовых и ягодных культур.

презентация

ИКТ;;здоровьесберегающие технологии;

Л1;                           П 4 К-7 ПР 6;17

68

3

Технологии выращивания растений рассадным способом и в защищённом грунте.

http://metodist.lbz.ru/

ИКТ;;здоровьесберегающие технологии;

Л1;                            П 4 К-7 ПР 6;17

69

4

Организация производства продукции растениеводства на пришкольном участке и в личном подсобном хозяйстве.

личностно-ориентированное обучение;здоровьесберегающие технологии;

Л1;                         П 4 К-7 ПР 6;17

Творческая проектная деятельность (завершение) -1 часа.

70

1

Итоговый мониторинг. Защита проекта

презентация

ИКТ;;здоровьесберегающие технологии;

Пр 43

УНИВЕРСАЛЬНЫЕ УЧЕБНЫЕ ДЕЙСТВИЯ (условные обозначения)
Личностные УУД
Л1   • проявление познавательных интересов и активности в данной области предметной технологической деятельности;
Л2    • выражение желания учиться и трудиться в промышленном производстве для удовлетворения текущих и перспективных потребностей;
Л3     • развитие трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности;
Л4     • овладение установками, нормами и правилами научной организации умственного и физического труда;
Л5     • самооценка умственных и физических способностей для труда в различных сферах с позиций будущей социализации и стратификации;
Л6      • становление самоопределения в выбранной сфере будущей профессиональной деятельности;
Л7      • планирование образовательной и профессиональной карьеры;
Л8      • осознание необходимости общественно полезного труда как условия безопасной и эффективной социализации;
Л9     • бережное отношение к природным и хозяйственным ресурсам;
Л10   • готовность к рациональному ведению домашнего хозяйства;
Л11   • проявление технико-технологического и экономического мышления при организации своей деятельности;
Л12   • самооценка готовности к предпринимательской деятельности в сфере технического труда.

Метапредметные УУД                                                                                                                                       

       Регулятивные УУД:

Р-1 • алгоритмизированное планирование процесса познавательно-трудовой деятельности;
Р-2 • определение адекватных имеющимся организационным и материально-техническим условиям способов решения учебной или трудовой задачи на основе заданных алгоритмов;
Р-3 • комбинирование известных алгоритмов технического и технологического творчества в ситуациях, не предполагающих стандартного применения одного из них;
Р-4 • проявление инновационного подхода к решению учебных и практических задач в процессе моделирования изделия или технологического процесса;
Р-5 • поиск новых решений возникшей технической или организационной проблемы;
Р-6• самостоятельная организация и выполнение различных творческих работ по созданию технических изделий;
Познавательные УУД:

П-1• виртуальное и натурное моделирование технических объектов и технологических процессов;
 П-2• приведение примеров, подбор аргументов, формулирование выводов по обоснованию технико-технологического и организационного решения; отражение в устной или письменной форме результатов своей деятельности;
П-3• выявление потребностей, проектирование и создание объектов, имеющих потребительную стоимость;
П-4• выбор для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации, включая энциклопедии, словари, интернет-ресурсы и другие базы данных;
П-5• использование дополнительной информации при проектировании и создании объектов, имеющих личностную или общественно значимую потребительную стоимость;
Коммуникативные УУД:

К1 • согласование и координация совместной познавательно-трудовой деятельности с другими ее участниками;
К2• объективное оценивание вклада своей познавательно-трудовой деятельности в решение общих задач коллектива;
К3• оценивание своей познавательно-трудовой деятельности с точки зрения нравственных, правовых норм, эстетических ценностей по принятым в обществе и коллективе требованиям и принципам;
К4 • диагностика результатов познавательно-трудовой деятельности по принятым критериям и показателям;
К5• обоснование путей и средств устранения ошибок или разрешения противоречий в выполняемых технологических процессах;
К6• соблюдение норм и правил культуры труда в соответствии с технологической культурой производства;
К7• соблюдение норм и правил безопасности познавательно-трудовой деятельности и созидательного труда.

Предметные результаты
В познавательной
ПРI  1• рациональное использование учебной и дополнительной технической и технологической информации для проектирования и создания объектов труда;
ПРI  2• оценка технологических свойств сырья, материалов и областей их применения;
ПРI  3• ориентация в имеющихся и возможных средствах и технологиях создания объектов труда;
ПРI  4 • владение алгоритмами и методами решения организационных и технико-технологических задач;
ПРI  5• классификация видов и назначения методов получения и преобразования материалов, энергии, информации, объектов живой природы и социальной среды, а также соответствующих технологий промышленного производства;
ПРI  6• распознавание видов, назначения материалов, инструментов и оборудования, применяемого в технологических процессах;
ПРI  7• владение кодами и методами чтения и способами графического представления технической, технологической и инструктивной информации;
ПРI  6• применение общенаучных знаний по предметам естественно-математического цикла в процессе подготовки и осуществления технологических процессов для обоснования и аргументации рациональности деятельности;
ПРI  9• владение способами научной организации труда, формами деятельности, соответствующими культуре труда и технологической культуре производства;
ПРI 10• применение элементов прикладной экономики при обосновании технологий и проектов.

В трудовой сфере:
ПРI  11• планирование технологического процесса и процесса труда;
ПРI  12• подбор материалов с учетом характера объекта труда и технологии;
ПРI   13• проведение необходимых опытов и исследований при подборе сырья, материалов и проектировании объекта труда;
ПРI   14• подбор инструментов и оборудования с учетом требований технологии и материально-энергетических ресурсов;
ПРI  15• проектирование последовательности операций и составление операционной карты работ;
ПРI  16• выполнение технологических операций с соблюдением установленных норм, стандартов и ограничений;
ПРI  17• соблюдение норм и правил безопасности труда, пожарной безопасности, правил санитарии и гигиены;
ПРI  18• соблюдение трудовой и технологической дисциплины;
ПРI   19• обоснование критериев и показателей качества промежуточных и конечных результатов труда;
ПРI  20• выбор и использование кодов, средств и видов пред ставления технической и технологической информации и знаковых систем в соответствии с коммуникативной задачей, сферой и ситуацией общения;
ПРI 21• подбор и применение инструментов, приборов и оборудования в технологических процессах с учетом областей их применения;
ПРI 22• контроль промежуточных и конечных результатов труда по установленным критериям и показателям с использованием контрольных и измерительных инструментов;
ПРI 23• выявление допущенных ошибок в процессе труда и обоснование способов их исправления;
ПРI 24• документирование результатов труда и проектной деятельности;
ПРI  25• расчет себестоимости продукта труда;
ПРI  26• примерная эконо-ская оценка возможной прибыли с учетом сложив. ситуации на рынке товаров и услуг.
В мотивационной сфере:
ПРI  27• оценивание своей способности и готовности к труду в конкретной предметной деятельности;
ПРI  28• оценивание своей способности и готовности к пред принимательской деятельности;
ПРI 29• выбор профиля технологической подготовки в старших классах полной средней школы или профессии в учреждениях начального профессионального или среднего специального обучения;
ПРI 30• выраженная готовность к труду в сфере материального производства или сфере услуг;
ПРI 31 • согласование своих потребностей и требований с потребностями и требованиями других участников познавательно-трудовой деятельности;
ПРI  32• осознание ответственности за качество результатов труда;
ПРI  33 • наличие экологической культуры при обосновании объекта труда и выполнении работ;
ПРI  34• стремление к экономии и бережливости в расходовании времени, материалов, денежных средств и труда.
В эстетической сфере:
ПРI 35 • дизайнерское проектирование изделия или рациональная эстетическая организация работ;
ПРI 36• моделирование художественного оформления объекта труда и оптимальное планирование работ;
ПРI  37• разработка варианта рекламы выполненного объекта или результатов труда;
ПРI  38• эстетическое и рациональное оснащение рабочего места с учетом требований эргономики и научной организации труда;
ПРI  39• рациональный выбор рабочего костюма и опрятное содержание рабочей одежды.
В коммуникативной сфере:
ПРI 40• формирование рабочей группы для выполнения проекта с учетом общности интересов и возможностей будущих членов трудового коллектива;
ПРI 41• выбор знаковых систем и средств для кодирования и оформления информации в процессе коммуникации;
ПРI 42• оформление коммуникационной и технологической документации с учетом требований действующих нормативов и стандартов;
ПРI 43• публичная презентация и защита проекта изделия, продукта труда или услуги;
ПРI 44• разработка вариантов рекламных образов, слоганов и лейблов;
ПРI 45• потребительская оценка зрительного ряда действующей рекламы.
В физиолого-психологической сфере:
ПРI 46• развитие моторики и координации движений рук при работе с ручными инструментами и выполнении операций с помощью машин и механизмов;
ПРI 47• достижение необходимой точности движений при выполнении различных технологических операций;
ПРI 48• соблюдение требуемой величины усилия, прикладываемого к инструменту, с учетом технологических требований;
ПРI 49• сочетание образного и логического мышления в процессе проектной деятельности.

Краткое описание документа:

Каждый раздел программы включает в себя основные теоретические сведения и практические работы. При этом предполагается, что изучение материала, связанного с практическими работами, должно предваряться освоением учащимися необходимого минимума теоретических сведений с опорой на лабораторные исследования, выполнение школьниками творческих или проектных работ.

Основным дидактическим средством обучения технологии в основной школе является учебно-практическая деятельность учащихся.
Приоритетными методами являются упражнения, лабораторно-практические, практические работы, выполнение проектов.