Инфоурок / Логопедия / Другие методич. материалы / Календарно-тематическое планирование учителя-логопеда в средней группе компенсирующей направленности
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"

Календарно-тематическое планирование учителя-логопеда в средней группе компенсирующей направленности

библиотека
материалов

Календарно-тематический планирование учителя-логопеда в средней группе компенсирующей направленности


- расширение пассивного словарного запаса и активизация в речи сущ., прил., глаголов по теме на основе ознакомления с окружающим;

-формировать обобщающее понятие «овощи»;

-учить употреблять сущ. мужского, женского и среднего рода в ед. и мн. числе в И.п.(огурец-огурцы);

- упражнять в употреблении в речи простого предлога «в»;

- формировать навыки согласования прилагательных с существительным в мужского, женского и среднего рода в И.п. ( зеленый огурец);

-формировать навыки согласования притяжательных местоимений с существительными мужского и женского рода;

-формировать практическое усвоение простых способов словообразования уменьшительно-ласкательной формы;

-формировать умение передавать ритмический рисунок слова(прохлопывать, простукивать)

4

«Фрукты»

- расширение пассивного словарного запаса и активизация в речи сущ., прил., глаголов по теме на основе ознакомления с окружающим;

-формировать обобщающее понятие «фрукты»;

-учить употреблять сущ. мужского, женского и среднего рода в ед. и мн. числе в И.п.(яблоко-яблоки);

- упражнять в употреблении в речи простого предлога «на»;

- формировать навыки согласования прилагательных с существительным в мужского, женского и среднего рода в И.п. ( сладкое яблоко);

-формировать навыки согласования притяжательных местоимений с существительными мужского и женского рода;

-формировать практическое усвоение простых способов словообразования уменьшительно-ласкательной формы;

-формировать умение передавать ритмический рисунок слова(прохлопывать, простукивать)

5


«Сад-огород»

-дифференцировать понятия «овощи», «фрукты»;

-закрепить названия геометрических форм (треугольник, круг, овал);

-продолжать упражнять в употреблении предлогов «в», «на»;

-формировать умение повторять за взрослым рассказ-описание, состоящий из двух-трех простых нераспространенных предложений об овощах, фруктах

Октябрь

6

«Покачайся надо мной, мой листочек золотой» (осень)

- развивать наблюдательность, учить видеть сезонные изменения в природе, называть их;

-учить строить фразу из 2-3 слов;

- упражнять в употреблении в речи простого предлога «в», «на»;

- формировать навыки согласования прилагательных с существительным в мужского, женского и среднего рода в И.п.(холодный дождь, хмурое небо);

-формировать навыки согласования притяжательных местоимений с существительными мужского и женского рода;

-формировать практическое усвоение простых способов словообразования уменьшительно-ласкательной формы;

-учить составлять рассказ по картинно-графической схеме


7


Деревья

- расширение пассивного словарного запаса и активизация в речи сущ., прил., глаголов по теме на основе ознакомления с окружающим;

-формировать обобщающее понятие «деревья»;

- упражнять в употреблении в речи простого предлога «на»;

-формировать навыки согласования притяжательных местоимений с существительными мужского и женского рода;

-формировать практическое усвоение простых способов словообразования уменьшительно-ласкательной формы;

-формировать умение передавать ритмический рисунок слова(прохлопывать, простукивать);

-учить составлять рассказ-описание по картинно-графическому плану

8

Грибы, ягоды

- расширение пассивного словарного запаса и активизация в речи сущ., прил., глаголов по теме на основе ознакомления с окружающим;

-формировать обобщающее понятие «грибы», «съедобные грибы», «ядовитые грибы»;

- упражнять в употреблении в речи простого предлога «в», «под»;

-формировать навыки согласования притяжательных местоимений с существительными мужского и женского рода;

-формировать умение передавать ритмический рисунок слова (прохлопывать, простукивать);

-формировать умение повторять за взрослым рассказ-описание, состоящий из двух-трех простых нераспространенных предложений о грибах

9


Перелетные птицы

-активизировать в речи детей названия перелетных птиц;

-расширять глагольный словарь за счет слов, обозначающих способы передвижения, образованных способом звукоподражания;

-формировать навыки согласования притяжательных местоимений с существительными мужского и женского рода;

-формировать умение повторять за взрослым рассказ-описание, состоящий из двух-трех простых нераспространенных предложений о перелетных птицах;

Ноябрь

10

Домашние птицы


-активизировать в речи детей названия домашних птиц; расширять и уточнять знания детей о пользе, которую приносят домашние птицы, где они живут, как за ними ухаживает человек;

-ввести в активный словарь детей обобщающее понятие, состоящие из двух слов (домашние птицы);

- учить образовывать глаголы от звукоподражаний и правильно их употреблять;

-формировать практическое усвоение простых способов словообразования уменьшительно-ласкательной формы;

-формировать умение повторять за взрослым рассказ-описание, состоящий из двух-трех простых нераспространенных предложений о домашних птицах


11

Домашние животные

-активизировать в речи детей названия домашних животных и их детенышей; расширять и уточнять знания детей о пользе, которую приносят домашние животные, где они живут, как за ними ухаживает человек;

-ввести в активный словарь детей обобщающее понятие, состоящие из двух слов (домашние животные);

-активизировать в речи детей существительные и прилагательные, обозначающие характерные признаки животного (пятачок, грива, рога, верный, умный);

-формировать практическое усвоение простых способов словообразования уменьшительно-ласкательной формы;

-формировать навыки согласования притяжательных местоимений с существительными мужского и женского рода;

-формировать умение повторять за взрослым рассказ-описание, состоящий из двух-трех простых нераспространенных предложений о домашних животных

12

Дикие животные

-активизировать в речи детей названия диких животных и их детенышей, части тела, места обитания;

-продолжать вводить в активный словарь детей обобщающие понятия, состоящие из двух слов (дикие животные); дифференцировать понятия животные-птицы;

-формировать практическое усвоение простых способов словообразования уменьшительно-ласкательной формы;

-формировать навыки согласования притяжательных местоимений с существительными мужского и женского рода;

-формировать умение повторять за взрослым рассказ-описание, состоящий из двух-трех простых нераспространенных предложений о диких животных

13

Посуда


- расширение пассивного словарного запаса и активизация в речи сущ., прил., глаголов по теме на основе ознакомления с окружающим;

-формировать обобщающее понятие «посуда»;

-учить употреблять сущ. мужского, женского и среднего рода в ед. и мн. числе в И.п.(чашка-чашки);

- упражнять в употреблении в речи простых предлогов «в», «на», «из»;

-формировать навыки согласования притяжательных местоимений с существительными мужского и женского рода;

-формировать практическое усвоение простых способов словообразования уменьшительно-ласкательной формы;

-формировать умение передавать ритмический рисунок слова(прохлопывать, простукивать);

-формировать умение составлять рассказ-описание по схеме

14

Продукты питания

-активизировать в словаре названия блюд;

-учить ориентироваться во времени (утром-завтрак, днем-обед, вечером-ужин);

-формировать практическое усвоение простых способов словообразования уменьшительно-ласкательной формы;

-формировать умение передавать ритмический рисунок слова(прохлопывать, простукивать)


Декабрь

15

«Вот зима, кругом бело»

-развивать наблюдательность, учить видеть сезонные изменения в природе, называть их;

-упражнять в подборе прилагательных к существительному;

- формировать навыки согласования прилагательных с существительным в мужского, женского и среднего рода в И.п.(белый снег, снежная зима);

-формировать навыки согласования притяжательных местоимений с существительными мужского и женского рода;

-формировать практическое усвоение простых способов словообразования уменьшительно-ласкательной формы;

-учить составлять рассказ по картинно-графической схеме

16

Зимующие птицы

-активизировать в речи детей названия зимующих птиц;

-расширять глагольный словарь за счет слов, обозначающих способы передвижения, образованных способом звукоподражания;

-формировать навыки согласования притяжательных местоимений с существительными мужского и женского рода;

-формировать умение повторять за взрослым рассказ-описание, состоящий из двух-трех простых нераспространенных предложений о перелетных птицах;

17

Зимние забавы

-развивать наблюдательность, учить видеть сезонные изменения в природе, называть их;

-упражнять в подборе прилагательных к существительному;

-учить составлять рассказ по картинно-графической схеме

18

«Ты пришел к нам в гости, Дед Мороз»

-обогащать, уточнять, активизировать словарь по теме;

-формировать умение согласовывать числительные с существительными;

-обучение пониманию вопросов косвенных падежей (Кого? Что? Кого? Чего? Кому? Чему?) и употреблению существительных в винительном, родительном, дательном падежах без предлога;

-учить составлять рассказ по картинно-графической схеме

Январь

19

«Волшебный мир игрушки»

-- расширение пассивного словарного запаса и активизация в речи сущ., прил., глаголов по теме на основе ознакомления с окружающим;

-формировать обобщающее понятие «игрушки»;

-учить употреблять сущ. мужского, женского и среднего рода в ед. и мн. числе в И.п.(кукла-куклы);

- упражнять в употреблении в речи простого предлога «в», «на»

-формировать навыки согласования притяжательных местоимений с существительными мужского и женского рода;

-формировать практическое усвоение простых способов словообразования уменьшительно-ласкательной формы;

-обучение пониманию вопросов косвенных падежей (Кого? Что? Кого? Чего? Кому? Чему?) и употреблению существительных в винительном, родительном, дательном падежах без предлога (куклу, машинки, мишке);

-формировать умение передавать ритмический рисунок слова(прохлопывать, простукивать)

20

Семья

- учить детей словом определять степень родства людей, называть имена родителей, бабушки, дедушки;

-формировать практическое усвоение простых способов словообразования уменьшительно-ласкательной формы;

-формировать навыки согласования притяжательных местоимений с существительными мужского и женского рода;

- упражнять в употреблении в речи простого предлога «с» (С кем ты живешь?)

21

Части тела

-учить показывать и называть части тела на себе и другом ребенке;

-формировать практическое усвоение простых способов словообразования уменьшительно-ласкательной формы;

-формировать навыки согласования притяжательных местоимений с существительными мужского и женского рода;

-формировать умение передавать ритмический рисунок слова(прохлопывать, простукивать)

Февраль

22

Одежда

- расширение пассивного словарного запаса и активизация в речи сущ., прил., глаголов по теме на основе ознакомления с окружающим;

-формировать обобщающее понятие «одежда»;

-учить употреблять сущ. мужского, женского и среднего рода в ед. и мн. числе в И.п.(майка-майки);

- формировать навыки согласования прилагательных с существительным в мужского, женского и среднего рода в И.п. (желтое платье);

-формировать навыки согласования притяжательных местоимений с существительными мужского и женского рода;

-формировать практическое усвоение простых способов словообразования уменьшительно-ласкательной формы;

-формировать умение передавать ритмический рисунок слова (прохлопывать, простукивать);

-формировать умение повторять за взрослым рассказ-описание, состоящий из двух-трех простых нераспространенных предложений об одежде

23

Обувь

- расширение пассивного словарного запаса и активизация в речи сущ., прил., глаголов по теме на основе ознакомления с окружающим;

-формировать обобщающее понятие «обувь»;

-учить употреблять сущ. мужского, женского и среднего рода в ед. и мн. числе в И.п.;

- формировать навыки согласования прилагательных с существительным в мужского, женского и среднего рода в И.п.;

-формировать навыки согласования притяжательных местоимений с существительными мужского и женского рода;

-формировать практическое усвоение простых способов словообразования уменьшительно-ласкательной формы;

-формировать умение передавать ритмический рисунок слова (прохлопывать, простукивать);

-формировать умение повторять за взрослым рассказ-описание, состоящий из двух-трех простых нераспространенных предложений об обуви

24

Транспорт. Дорожная безопасность.

- расширение пассивного словарного запаса и активизация в речи сущ., прил., глаголов по теме на основе ознакомления с окружающим;

-формировать обобщающее понятие «транспорт»;

-учить называть части целого предмета;

-учить употреблять сущ. мужского, женского и среднего рода в ед. и мн. числе в И.п.;

- формировать навыки согласования прилагательных с существительным в мужского, женского и среднего рода в И.п.;

-формировать навыки согласования притяжательных местоимений с существительными мужского и женского рода;

-формировать практическое усвоение простых способов словообразования уменьшительно-ласкательной формы;

-формировать умение передавать ритмический рисунок слова (прохлопывать, простукивать);

-учить составлять рассказ по картинно-графической схеме

25

День защитника отечества

-расширять знания детей об армейских профессиях;

- формировать навыки согласования прилагательных с существительным в мужского, женского и среднего рода в И.п.;

-формировать навыки согласования притяжательных местоимений с существительными мужского и женского рода;

-формировать умение передавать ритмический рисунок слова (прохлопывать, простукивать);

-учить составлять рассказ по картинно-графической схеме

Март

26

«Все профессии важны, все профессии нужны»

- обобщать и закреплять знания детей о профессиях;

-формировать обобщающее понятие «инструменты»;

-учить употреблять сущ. мужского, женского и среднего рода в ед. и мн. числе в И.п.(топор-топоры);

-формировать навыки согласования притяжательных местоимений с существительными мужского и женского рода;

-формировать практическое усвоение простых способов словообразования уменьшительно-ласкательной формы;

-формировать умение передавать ритмический рисунок слова(прохлопывать, простукивать);

-формировать умение составлять рассказ-описание по схеме (Расскажи о строении, цвете и материале, из которого состоит инструмент.)

27

«Мама, милая моя!»

-закрепить знания о семье, воспитывать любовь и уважение к маме, бабушке;

-активизировать в речи детей названия профессий и глаголов, связанных с женскими профессиями;

-формировать практическое умение подбирать прилагательные к существительному, согласовывая их в роде, числе и падеже;

-формировать умение составлять рассказ-описание о маме (бабушке) по плану

28

Наш дом

- расширение пассивного словарного запаса и активизация в речи сущ., прил., глаголов по теме на основе ознакомления с окружающим;

- упражнять в употреблении в речи простых предлогов «в», «на», «из»;

-формировать навыки согласования притяжательных местоимений с существительными мужского и женского рода;

-формировать практическое усвоение простых способов словообразования уменьшительно-ласкательной формы;

-формировать умение передавать ритмический рисунок слова (прохлопывать, простукивать);

-формировать умение составлять рассказ-описание по схеме

29

Мебель


- расширение пассивного словарного запаса и активизация в речи сущ., прил., глаголов по теме на основе ознакомления с окружающим;

-формировать обобщающее понятие «мебель»;

-учить употреблять сущ. мужского, женского и среднего рода в ед. и мн. числе в И.п.(диван-диваны);

- упражнять в употреблении в речи простых предлогов «в», «на», «из»;

-формировать навыки согласования притяжательных местоимений с существительными мужского и женского рода;

-формировать практическое усвоение простых способов словообразования уменьшительно-ласкательной формы;

-формировать умение передавать ритмический рисунок слова(прохлопывать, простукивать);

-формировать умение составлять рассказ-описание по схеме

30

Комнатные растения

- расширение пассивного словарного запаса и активизация в речи сущ., прил., глаголов по теме на основе ознакомления с окружающим;

-формировать обобщающее понятие «комнатные растения»;

- упражнять в употреблении в речи простых предлогов «в», «на»;

-формировать навыки согласования притяжательных местоимений с существительными мужского и женского рода;

-формировать практическое усвоение простых способов словообразования уменьшительно-ласкательной формы;

-формировать умение передавать ритмический рисунок слова(прохлопывать, простукивать);

-формировать умение составлять рассказ-описание по схеме

Апрель

31

«Весна пришла!»

-развивать наблюдательность, учить видеть сезонные изменения в природе, называть их;

-упражнять в подборе прилагательных к существительному;

- формировать навыки согласования прилагательных с существительным в мужского, женского и среднего рода в И.п.(зеленая трава, ясное небо);

-формировать навыки согласования притяжательных местоимений с существительными мужского и женского рода;

-формировать практическое усвоение простых способов словообразования уменьшительно-ласкательной формы;

-учить составлять рассказ по картинно-графической схеме

32

Космос

- расширение пассивного словарного запаса и активизация в речи сущ., прил., глаголов по теме на основе ознакомления с окружающим;

-учить употреблять сущ. мужского, женского и среднего рода в ед. и мн. числе в И.п.(звезда-звезды);

- упражнять в употреблении в речи простых предлогов «в», «из»;

-формировать навыки согласования притяжательных местоимений с существительными мужского и женского рода;

-формировать практическое усвоение простых способов словообразования уменьшительно-ласкательной формы;

-формировать умение передавать ритмический рисунок слова(прохлопывать, простукивать);

-формировать умение составлять рассказ-описание по схеме

33

Домашние и дикие животные весной

-активизировать в речи детей названия домашних и диких животных и их детенышей; дифференцировать понятия «домашние животные» - «дикие животные»;

-ввести в активный словарь детей обобщающее понятие, состоящие из двух слов (домашние животные, дикие животные);

-активизировать в речи детей существительные и прилагательные, обозначающие характерные признаки животного;

-формировать практическое усвоение простых способов словообразования уменьшительно-ласкательной формы;

-формировать навыки согласования притяжательных местоимений с существительными мужского и женского рода;

-формировать умение повторять за взрослым рассказ-описание, состоящий из двух-трех простых нераспространенных предложений о домашних и диких животных

34

«Огонь, нас не тронь!»

-познакомить детей с трудом пожарных, обучить детей правилам безопасного поведения в случае возникновения пожара;

-закрепить знания о правилах пожарной безопасности, средства пожаротушения;

-воспитывать природоохранное поведение, развивать представления о том, какие действия вредят природе;

-формировать умение составлять рассказ-описание по схеме

Май

35

День победы

-расширять представления, знания детей о Великой Отечественной войне, празднике Победы; побуждать уважительно относиться к подвигу наших соотечественников;

-закрепить навыки речевой деятельности на патриотическом материале; активно участвовать в диалоге;

-формировать умение составлять рассказ-описание по схеме

36

Насекомые

- расширение пассивного словарного запаса и активизация в речи сущ., прил., глаголов по теме на основе ознакомления с окружающим;

-формировать обобщающее понятие «насекомые»;

-учить употреблять сущ. мужского, женского и среднего рода в ед. и мн. числе в И.п.(комар - комары);

- упражнять в употреблении в речи простых предлогов «на»;

-формировать навыки согласования притяжательных местоимений с существительными мужского и женского рода;

-формировать практическое усвоение простых способов словообразования уменьшительно-ласкательной формы;

-формировать умение передавать ритмический рисунок слова(прохлопывать, простукивать);

-формировать умение повторять за взрослым рассказ-описание, состоящий из двух-трех простых нераспространенных предложений о насекомом

37

Наш город

-расширять представления детей о родном городе, развивать умение ориентироваться в ближайшем окружении, в достопримечательных местах города;

-учить употреблять сущ. мужского, женского и среднего рода в ед. и мн. числе в И.п.(двор-дворы);

- упражнять в употреблении в речи простых предлогов «в», «на», «из»;

-формировать навыки согласования притяжательных местоимений с существительными мужского и женского рода;

-формировать практическое усвоение простых способов словообразования уменьшительно-ласкательной формы;

-формировать умение передавать ритмический рисунок слова(прохлопывать, простукивать);

-формировать умение составлять рассказ-описание по схеме

38

Цветы

- расширение пассивного словарного запаса и активизация в речи сущ., прил., глаголов по теме на основе ознакомления с окружающим;

-формировать обобщающее понятие «цветы»;

-учить употреблять сущ. мужского, женского и среднего рода в ед. и мн. числе в И.п.;

- упражнять в употреблении в речи простых предлогов «на»;

-формировать навыки согласования притяжательных местоимений с существительными мужского и женского рода;

-формировать практическое усвоение простых способов словообразования уменьшительно-ласкательной формы;

-формировать умение передавать ритмический рисунок слова(прохлопывать, простукивать);

-формировать умение составлять рассказ-описание по схеме

39

Лето

-развивать наблюдательность, учить видеть сезонные изменения в природе, называть их;

-упражнять в подборе прилагательных к существительному;

- формировать навыки согласования прилагательных с существительным мужского, женского и среднего рода в И.п.;

-формировать навыки согласования притяжательных местоимений с существительными мужского и женского рода;

-формировать практическое усвоение простых способов словообразования уменьшительно-ласкательной формы;

-учить составлять рассказ по картинно-графической схеме




Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 18 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДБ-161475

Похожие материалы