Инфоурок / Иностранные языки / Рабочие программы / Календарно-тематическое планирование "УМК И.Л.Бим Немецкий язык 3 класс"

Календарно-тематическое планирование "УМК И.Л.Бим Немецкий язык 3 класс"

Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 111 курсов профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

УМК «Deutsch. Немецкий язык» 3 класс

И.Л. Бим, Л.И. Рыжова, Л.М. Фомичева

Дата

Тема урока

Цели урока

Задачи

Виды контроля

I ЧЕТВЕРТЬ

Hallo, 3. Klasse! Wiedersehen mit Freunden (kleiner Wiederholungskurs) Встреча с друзьями

1.

03.09

Привет, друзья! Мы снова здесь.

Повторение правил чтения. Повторение основных РО и ЛЕ по темам прошлого года.

- суффиксы –ig, -lich

- die Schule, der Sommer, das Schuljahr, viel Spaß, die Fe­rien, in die Schule gehen


- уметь понимать на слух текст о Сабине и Свене

- уметь описать картинку, кратко рассказать о своих летних каникулах

Фронтальный опрос

2.

07.09

Закрепление лексических единиц

Развитие навыков диалогической и монологической речи. Употребление новых ЛЕ в знакомых РО.

- долгота и краткость гласных


- уметь читать письмо из Германии с опорой на сноски

- уметь составлять предложения

Фронтальный опрос на знание лексики

3.

10.09

Лето – самое прекрасное время.

Совершенствование лексических навыков.

Активизация грамматических знаний (спряжение глагола).

- звуки [b], [i]

- Im Fluss ba­den, schwim­men, schau­keln, lieber, die Puppe, die schönste Zeit

- спряжение глаголов malen, schreiben, gehen, schwimmen

- уметь понимать на слух песню о лете

- уметь читать рифмованный текст, содержащий незнакомые слова

- знать написание слов по теме «Лето»

Контроль орфографических навыков по теме «Sommerferien».

4.

14.09

Наши лет­ние фото. Какие они?

Совершенствование техники чтения и орфографических навыков.

- звуки ӧ и ü

- die Sonne, hell, scheinen, zur Sommer­zeit, der Berg, über, schön

- спряжение глаголов lesen, sprechen, fahren, laufen

- понимать содержание песни

- уметь описывать действия по картинке, рассказывать о своих летних каникулах по фотографиям

- знать написание сильных

глаголов по лицами и числам



Описание летних фото, картинок (3 – 5 предложений)

5.

17.09

Что любит

делать семья Свена летом?

Введение и первичное закрепление новых ЛЕ. Спряжение глагола essen.

- твердый приступ глаз­ных звуков в начале слов

- Karussell fahren, Pony reiten, Eis essen, es ist warm, Ball spie­len

- повторение спряжения сильных глаголов

- спряжение глагола essen

- понимать текст о семье Свена на слух с опорой на рисунки

- уметь описать парк и развлечения детей

- знать написание лексики по теме «Лето»


6.

21.09

Мы играем и поём.

Активизация и систематизация ЛЕ. Образование сложных существительных.

- ударение в сложных существительных

- das Automo­dell, das Schuljahr, die Sommerferien, die Fotoausstellung

- закрепление спряжения сильных и слабых глаголов в Präsens

- воспринимать песню на слух

- уметь читать диалог по ролям и выполнять последующие задания к нему

- уметь высказываться по теме «Что я люблю делать летом?», описывать картинки


7.

24.09

Повторение лексического и грамматического материала.

Давайте почитаем.

Активизация лексических и грамматических знаний.

Формирование аудитивных навыков. Повторение материала параграфа.

- закрепление лексики по теме

- закрепление словообразования

- закрепление спряжения сильных и слабых глаголов

- интонация вопросительных предложений

- die Schule, der Sommer, das Schuljahr, viel Spaß, die Fe­rien, in die Schule gehen, schwimmen, schaukeln, lie­ber, die Puppe

- спряжение глаголов в настоящем времени (schreiben, fahren, lesen, essen)

- уметь выразительно читать текст с незнакомыми ЛЕ

- уметь спрягать глаголы в настоящем времени

- понимать на слух рассказ в картинках

- уметь находить необходимую информацию из текста

- уметь вести беседу по тексту


Sabine geht gern in die Schule. Und ihr?( Сабине охотно ходит в школу)

8.

28.09

Наши дру­зья снова идут в школу

Введение новых ЛЕ по теме «Schule». Формирование навыков монологического высказывания.

- буквосочета­ния ei, eu, аи, ie, ih, eh, oh, uh

- der Schüler, der ABC-Schütze, die erste Klasse, der Hof, begin­nen

- имена существительные мужского и женского родов, обозначающие профессии людей

- понимать на слух рассказ о школьном дворе Сабины с опорой на картинку

- сравнивать высказывания немецких детей о школе

- уметь высказывать свое отношение к школе

Ролевая игра «Интервью»

9.

01.10

Начало учебного

года. О чем говорят дети в

школьном дворе?

Формирование навыков устной речи (учить читать и инсценировать диалоги, вести диалог-расспрос). Обучение диалогической речи.

- буквосочета­ния sch, tsch, sp, st, chs, th, ph

- beisammen, weil

- вопросительные предложения с Wenn? Warum? Was?

- понимать на слух диалоги между Сабиной, Свеном и Юттой

- уметь читать диалоги по ролям и понимать их содержание

- уметь вести беседу по тексту

- знать написание ЛЕ по теме


Работа со словарем

10.

05.10

Первый школьный день Ма­рии

Совершенствование навыков устной речи.

- звуки [g], [t], [s], [d], [I]

- gratulieren, das Geschenk, der Bonbon, der Teddy



- понимать песенку «Guten Tag»

- уметь читать текст c полным пониманием

- уметь вести беседу о первом школьном дне


11.

08.10

Какой сегодня день недели?

Введение ЛЕ по теме «Недели» и употребление их в речи.

- звуки [d], [t],[g]. [n], [k], [I]

- Der Montag, der Dienstag, der Mittwoch, der Donnerstag, der Freitag, der Samstag, der Sonntag

- употребление предлога an в дательном падеже

- уметь читать текст о сказочных героях с полным пониманием

- уметь вести диалог-расспрос о начале учебного года



12.

12.10

Контроль аудирования.

Что мы делаем в субботу и воскресенье?

Контроль навыков аудирования.

Формирование навыков чтения и письма (учить читать текст с полным пониманием содержания, используя для осмысления сноски и словарь).

- чтение с общим пониманием

- закрепление ЛЕ по теме

- интонация вопросительного предложения

- spazieren gehen

- слияние предлога an и артикля мужского рода в дательном падеже

- знать написание дней недели

- понимать на слух телефонный разговор Хайки и Сабины

- уметь читать диалог по ролям -уметь рассказывать о своих занятиях

Контроль аудирования.


13.

15.10

Контроль чтения.

А что делает наш

Храбрый Портняжка?

Контроль чтения с полным пониманием содержания прочитанного.


Спряжение глагола haben. Введение ЛЕ по теме «Школьные принадлежности».

- звуки [h], [ch]

- das Buch, das Heft, der Blei­stift, der Kuli, der Igel, der Hase

- спряжения глагола haben

- понимать содержание текста о храбром портняжке

- находить ответы на вопросы по тексту

Контроль чтения.


14.

19.10

Мы играем и поем. Повторение





15.

22.10

Контроль письма.




Контроль письма.

16

26.10

Контроль говорения.




Контроль говорения.

17.

29.10

Анализ контрольной работы.

Чтение - это здорово.

Формирование целостной системы лексико-грамматических знаний по теме.

- чтение текста с пропусками

- das Schneider­lein, der Wald, die Sonne, die Blume, das Eichhörnchen, das Haus, die Tafel, die Eule, die Katze, der Hund, der Pa­pagei, der Igel, der Hase

- спряжение haben

- уметь читать текст о храбром Портняжке, заменяя рисунки знакомыми словами






II ЧЕТВЕРТЬ

Осень. Какая сейчас погода?

18.

9.11

Прогулка в парк. Как там осе­нью?

Введение ЛЕ по теме «Осень» в знакомых РО. Количественные числительные до 20.

- аспирация [t]

- der Herbst, das Wetter, es reg­net, der Wind, wehen, das Blatt, fallen, fliegen

- образование порядковых числительных до 20

- понимать на слух высказывания школьников об осени по ролям

- уметь описывать погоду осенью с опорой на текст и рисунки

- знать написание слов по теме «Осень»

Фронтальный опрос

19.

12.11

Погода осенью.

Закрепление ЛЕ по теме «Осень» и количественных числительных до 20.

- закрепить ЛЕ по теме

- научиться описывать погоду

- составлять предложения, используя ЛЕ

- совершенствовать произносительные навыки

- уметь описывать погоду

Фронтальный опрос ЛЕ

20.

16.11

А что делают Сабина и Свен?

Формирование аудитивных навыков на основе диалога.

- der Berliner Tiergarten, der Zoo, der Park

- образование сложных существительных

- уметь понимать на слух телефонный разговор

- уметь читать диалог по ролям

- уметь выражать мнение о погоде, составлять рассказ по вопросам и картинкам

- отвечать на вопросы по теме «Осень»

Монологическое высказывание по теме «Осень»

21.

19.11

Здорово осенью у бабушки в деревне!

Совершенствование аудитивных навыков.

- der Apfel, die Birne, die Kar­toffel, die To­mate, die Gur­ke, das Obst, das Gemüse, es gibt

- речевой оборот wem

- уметь воспринимать диалог о бабушкином саде на слух

- уметь читать диалог по ролям

- уметь вести диалог «На рынке»


22.

23.11

Осенью все спелое

Совершенствование лексических навыков: тренировка в употреблении новых ЛЕ, повторение числительных от 13 до 20.

-интонация вопросительного предложения с вопросительным словом

- der Salat, die Apfelsine, die Banane

- изменение артикля имен существительных после глагола nehmen

- уметь понимать диалог о фруктах и овощах осенью на слух

- чтение диалолга по ролям с последующим выполнением задания

- уметь вести диалог, играя в «хвастунов»


23.

26.11

А что едят лесные

животные?

Формирование навыков чтения и письма.

- буквосочетение ie, eu

- der Bär, der Wolf, der Fuchs, der Fisch, fressen, der Vogel, die Maus, die Bee­re, die Nuss

- употребление kein/keine

- уметь воспринимать на слух стихотворение

- уметь читать текст и подбирать рисунки к нему

- уметь находить и переписывать информацию из текста в таблицу

Игра «Угадай-ка»

24.

30.11

Свен и Сабина разговаривают о любимых животных

Формирование навыков устной речи.

- буквосочетание ei, eh

- lieben, das Lieblingslied

- употребление однокоренных слов

- понимать на слух диалог между Свеном и Сабиной

- уметь читать диалог по ролям

- уметь инсценировать диалог о любимом животном и описывать животных в форме рассказа-загадки

Описание животного в форме рассказа-загадки

25.

3.12

Мы играем и поем.

Повторение лексического и грамматического материала.

Подготовка к контрольной работе.

Систематизация пройденного материала.

- долгота и краткость гласных

- dick, dünn



- уметь отгадывать по описанию овощи, фрукты и времена года

- уметь читать фразеологизмы

- уметь описывать осень , любимое животное

- знать написание лексики по теме «Осень»


26.

7.12

Контрольная работа.

Контроль пройденного материала.



Контрольная работа.

27.

10.12

Анализ контрольной работы.






28.

14.12

Контроль чтения.




Контроль чтения.

29

17.12

Контроль аудирования.




Контроль аудирования.


30

21.12

Контроль говорения.

Контроль навыков устной речи.



Контроль говорения.


31.

24.12

Чтение доставляет удовольствие.

Совершенствование навыков чтения.

- der Witz, ab­hängen von, witzig, der Bein, nennen, das Raubtier

- развитие навыков чтения

- уметь читать текст шуточного характера с поиском нужной информации

Фронтальный опрос



III ЧЕТВЕРТЬ (21час)

А что нам приносит зима? (5 часов)

32.


11.01

Какая погода зимой?


Введение и первичное закрепление ЛЕ по теме.

- звуки [a], [e]

- der Winter, überall liegt Schnee, es schneit, spazieren gehen, al­les ist weiß

- употребление безличных предложений


- уметь читать тексты о временах года и соотносить их с рисунками

Ответы на вопросы по теме «Времена года» с использованием безличных предложений

33.

14.01

Кто умеет отгадывать загадки о животных?

Совершенствование лексических навыков.

- fallen, nieder, die Eisbahn, der Baum, der See

- утвердительные и отрицательные предложения


- уметь воспроизвести ответы на вопросы прослушанного текста

Составление загадок о животных и временах года

34.

18.01

Что видит храбрый Портняжка в парке?

Формирование навыков чтения и письма.

- ударение в сложных словах

- Schi laufen, Schlittschuh laufen, eine Schneeball­schlacht ma­chen, einen Schneemann bauen, rodeln, bauen, laufen

- спряжение сильных и слабых глаголов в настоящем времени


- уметь читать текст о храбром Портняжке, заменяя рисунки знакомыми словами

- уметь описывать картинки по теме «Зима»


35.

21.01

Почему дети радуются зиме?

Совершенствование навыков чтения и устно-речевых умений.

- das Fest, das Feiertag, das Neujahr, das Weihnachten, kaufen, basteln

- уметь определять на слух количество голосов на автоответчике

- уметь читать текст о зиме с полным пониманием содержания

- уметь рассказать о зиме с опорой на вопросы

- знать написание слов по теме «Зима»



36.


25.01


Рождество – самый красивый праздник.

Знакомство со страноведческой информацией о праздновании Рождества в Германии и России.

- ударение в сложных словах

- das Weihnach­ten, das Weih­nachtsbaum, die Kerze, das Neujahr

- образование сложных существительных

- уметь читать текст с полным пониманием с последующим выполнением заданий

- уметь кратко пересказывать текст о Рождестве с опорой на вопросы

- уметь подписывать поздравительные открытки к Новому году и Рождеству


37.

27.01

Повторение.

Мы играем и поем.

Совершенствование устно-речевых навыков и умений и навыков чтения.

- интонация в вопросительных предложениях

- viel Glück, schmücken, guten Rutsch, ins Neue Jahr, am Himmel, leuchten, die Sterne, unten, oben, das Licht

- понимать на слух содержание рождественской песни

- уметь читать рождественские открытки и письма

- уметь вести диалог-опрос о русской зиме


У нас в школе много дел. (8 часов)


38.

01.02


Что больше всего любят делать Сабина и Свен в школе?

Формирование лексических навыков.

- rechts, links, vorn, die Tür, das Fenster, der Stuhl, der Schrank, die Wand

- вопросительные предложения со словами Was? Wen?

- уметь понимать текст с опорой на рисунки

- уметь читать текст-описание классной комнаты Сабины

- уметь описывать картинку классной комнаты


Отвечать на вопрос «Wer malt was

39.

04.02

Наши немецкие друзья вчера много рисовали. Не так ли?

Формирование грамматических навыков и совершенствование навыков устной речи. Совершенствование навыков чтения.

- звук [ai]

- РО sehen Wen? Was?

- уметь понимать на слух слова и выражения по теме, речь учителя и одноклассников

- уметь читать текст с описанием классной комнаты, заменяя рисунки знакомыми словами

- уметь задавать вопросы по картинке и отвечать на них

- составлять текст с пропущенными словами


Фронтальный опрос лексики по теме

40.

08.02

Что сего­дня делают наши немецкие друзья?

Формирование навыков чтения: учить читать в группах тексты, поиску новых ЛЕ в словаре.

- Ordnung ma­chen, die Ecke, die Pinnwand, der Zettel, der Fasching, um 12 Uhr, der Gast

- уметь читать текст и выявлять незнако­мые слова с помощью словаря

- уметь отве­чать на во­просы о классной комнате, празднике Масленицы в России

Вопросно-ответные упражнения

41.

11.02

Что могут делать школьники в игровом уголке?

Формирование навыков устной речи: учить описанию картинок классной комнаты.

- звук [k]

- amüsieren, das Tuch, das Stoff, zum Beispiel

- употребле­ние модаль­ного глагола können в на­стоящем времени

- понимать содержание рифмовки с новыми сло­вами на слух

- уметь читать маленькие тек­сты, содержа­щие числи­тельные

- уметь опи­сывать классную комнату по картинке




42.

43.

15.02

18.02

Костюмированный бал в школе. Дети должны хорошо подгото­виться. Не так ли?

Формирование навыков поискового чтения, знакомство со страноведческой информацией.

- буквосочета­ние -ng в конце слов

- das Kleid, die Hose, das Hemd, die Ja­cke

- модальные глаголы müssen, mögen в на­стоящем времени; от­рицатель­ное место­имение kein

- уметь вос­принимать на слух текст об одежде с опорой на рисунки

- уметь читать текст с полным пониманием и соотносить русские экви­валенты с немецкими пред­ложениями - знать на­писание слов по теме «Одежда»

Игра «Wie heißt es auf Deutsch?»

44.

20.02

На уроке немецкого языка у нас тоже много дел

Формирование грамматических навыков: повторение глаголов, Употребле­ние, образование, зна­чение прошедшего времени (Perfekt)

- буквы - Ää, Üü, Öö

- die Stunde, die Deutschstunde - употребле­ние, образо­вание, зна­чение про­шедшего времени (Perfekt)

- уметь читать текст и сме­шанные тексты-задачи, а также решать приме­ры - сообщения о том, что происходит на уроке немецкого языка


45.

25.02

Мы играем и поем. Повторение.

Контроль аудитивных навыков.

Повторение лексического и грамматического материала.

- schunkeln, denn, das Ge­heimnis, er­kennen, sowie­so

- отрицание nicht с име­нами собст­венными

- уметь слу­шать и пони­мать теле­фонный раз­говор о кар­навале

- уметь читать диалог по ро­лям

- уметь назы­вать живот­ных и ска­зочных пер­сонажей

- уметь пи­сать слова по теме «Одежда»

Игра « wer bist du?»


Весна наступила. А с ней замечательные праздники, не так ли? (7 часов)


46.

29.02

Весна. Ка­кая сейчас погода?

Формирование навыков чтения

- der Frühling, heraus, das Zimmer, der Junge, der Mo­nat, schreiben, der März

- употребле­ние безлич­ного место­имения еs

-уметь читать текст письма и находить отве­ты на вопросы к нему

- уметь опи­сать погоду весной с опорой на вопросы, картинки

- уметь под­писывать поздрави­тельные открытки к 8 Марта

- контроль ор­фографиче­ских навыков

Контроль орфографических навыков

47.

03.03

Мы поздравляем наших мам с женским днём

Совершенствование аудитивных навыков

- lieb, die Beste, die allerbeste, genau

- речевой оборот - да­тельный и винительный падежи

-уметь читать подписи под рисунками и семантизиро­вать слова по контексту

- уметь вести беседу, от­вечая на во­просы о жен­ском дне

Контроль по­нимания диа­лога с помо­щью теста

48.

10.03

Кого мы ещё по­здравляем с женским днём?

Систематизация грамматического материала об образовании Перфект и тренировать его в употреблении

- wird, blühen

- образование слабых гла­голов в про­шедшем времени (Perfekt)

- уметь читать поздравитель­ные открытки

-уметь под­писывать поздрави­тельную открытку по образцу


49.

14.03

Контроль аудирования.

«Весна, весна, я люблю те­бя ...»

Формирование аудитивных навыков

- lieb haben, warme Länder, zurück, heiß, das Meer

- восприни­мать на слух содержание песни


- уметь читать текст песни «Das Jahr»

- уметь срав­нивать пого­ду зимой и весной

- описание картинок о временах года

Контроль аудирования.


50.



17.03

Контроль чтения.

Подготовка к контрольной работе.


Совершенствование навыков чтения с полным пониманием содержания прочитанного.

- holen, aufeinander


- уметь читать текст «Das Faschings­fest» и понять его содержание.

Контроль чтения.

51.

21.03

Контрольная работа №3.




Контрольная работа.

52.

24.03

Анализ контрольной работы. Выполнение работы над ошибками.

Контроль говорения







Контроль говорения



IV ЧЕТВЕРТЬ (15 часов)



53.

04.04

07.04

Пасха в Германии.

Семья Мюллер празднует Пасху

Совершенствование навыков чтения.

Учить читать подписи и со­относить их с картинками.

- буквосочета­ние [ск]

- der Osterhase, verstecken, das Osterei, bema­len, der Oster-kuchen

- спряжение глаголов backen, fahren в на­стоящем времени

Уметь читать подписи и со­относить их с картинками


54.

11.04

Скоро ве­сенние ка­никулы

Познакомить со страноведческой информацией, чтение и повторение пройденной лексики

Ударение в сложных словах

- понимать на слух текст о весне

- уметь читать текст о храбром Портняжке, вставляя про­пущенные сло­ва

- уметь вести беседу по теме «Ве­сенние кани­кулы в де­ревне»

Беседа по теме «Весен­ние канику­лы»

55.






14.04

Мы играем и поем

Чтение доставляет удовольствие.





Повторение лексического и грамматического материала.

Совершенствование навыков чтения с полным пониманием содержания прочитанного.

-der Frühling, heraus, das Zimmer, der Junge, der Mo­nat, schreiben, der März

- употребле­ние прошед­шего време­ни (Perfekt), речевой обо­рот - да­тельный и винительный падежи

Der Schmetter­ling, im Son­nenschein, der Regen, ganz nass, bis zum Abend

Уметь упот­реблять лек­сические единицы по теме в связ­ном рассказе

Уметь читать текст о весне с полным пони­манием. Уметь вести беседу по тексту, отве­чая на во­просы .Уметь со­ставлять предложе­ния в про­шедшем времени (Perfekt)



День Рождения! Разве это не прекрасный день? (11 часов)


56.

18.04

О чём разговаривают Сабина и её мама?

Введение и закрепление ЛЕ (название месяцев)

- der Ge­burtstag, einla­den, der De­zember, der Januar, der Juni, der Juli, der September

- уметь вос­принимать текст о дне рождения с последующим выполнением заданий

- уметь читать диалог о дне рождения по ролям

Список дней рождений

друзей

57.

21.04

Сабина пишет при­глашение на день рождения

Развитие умений и навыков говорения - времена года.


- уметь читать приглашения на день рожде­ния в группах уметь расска­зывать по ри­сункам о вре­менах года, задавать во­прос «Wann hast

du deinen Geburtstag?» и отвечать на него

- уметь пи­сать при­глашение на день рождения по образцу


58.

25.04

Что желает Сабина ко дню рож­дения?

Контроль навыков чтения с полным пониманием содержания прочитанного.

Формирование аудитивных навыков, чтение по ролям

Der Rock, die Bluse, sich wünschen, kau­fen, der Ver­käufer

Употребле­ние глагола sich

wünschen, личного ме­стоимения в дательном падеже

Уметь вос­принимать на слух полилог о дне рожде­ния Сабины. Уметь читать полилог по ро­лям Уметь выра­жать свое мнение о по­дарках на день рожде­ния

Поздравле­ние с днём рождения

59.

28.04

Подготовка ко дню ро­ждения

Совершенствование грамматических навыков

Der Ge­burtstag, einla­den Спряжение глагола haben, лич­ные место­имения в да­тельном па­деже

Уметь находить в прочитанном тексте русские эквиваленты Уметь упот­реблять лек­сику по теме


Игра «Снеж­ный ком»

60.

05.05

А что гото­вит Саби­на дома?

Повторение ЛЕ по теме, совершенствование навыков и умений устной речи.

Звук [oi] Die Wohnung, die Flasche, der Euro, Was kostet...?

Уметь составлять рассказы по пройденной теме


61.

12.05

Сабина празднует день рож­дения

Контроль аудитивных навыков.

Совершенствование навыков и умений чтения, аудирования, инсценирование диалогов

Глухие и звонкие со­гласные Die Bonbons, die Ge­burtstagstorte mit Kerzen, die Vase mit Obst, der Apfelku­chen

Уметь пони­мать на слух сценку «Sven gratuliert Sa­bine zum Ge­burtstag» Уметь разыг­рывать сцен­ку поздрав­ления с днем рождения, описывать картинки Уметь за­писать ре­плики сво­ей роли

Составление диалога по образцу

62.



16.05

Обобщающее повторение.

Подготовка к итоговой контрольной работе.





63.

19.05

Контрольная работа.

Контроль лексических и грамматических умений.



Контрольная работа.

64.

23.05

Контроль чтения/Контроль аудирования




Контроль чтения/Контроль аудирования

65.

26.05

Контроль говорения




Контроль говорения

66.

30.05

Итоговый урок.

Анализ контрольных работ.







Общая информация

Номер материала: ДВ-524500

Похожие материалы