Календарно-тематическое планирование УМК "Перспектива" 3 класс Литературное чтение

№

Тема урока

Кол-во ч.

Тип урока

Планируемые результаты в соответствии с ФГОС

Вид контроля

Дата

Предметные

Метапредметные

Личностные

по плану

по факту

Вводный урок (1 час)

Знакомство с системой условных обозначений. Содержание учебника. Обращение авторов учебника

1

Урок открытия нового знания

Научатся  находить информацию в учебнике и работать с ней, восприятие текста на слух, умение интонационно выделять знаки препинания, вести диалог

П.: Знать и применять систему условных обозначений. Пользоваться словарём в конце учебника. Р.: Умение контролировать правильность и полноту выполнения изученных способов действия К.: Строить понятные для партнёра высказывания. Развитие навыков сотрудничества

Развитие самостоятельности, адекватная мотивация учебной деятельности

02.09

02.09

Книги — мои друзья (4 часа)

Наставления детям Владимира Мономаха.

1

Урок открытия нового знания

Научатся находить информацию в учебнике и работать с ней, восприятие текста на слух, умение интонационно выделять знаки препинания, вести диалог

П.: определять смысл нравственных понятий Р.: анализировать произведение, формировать начальные навыки работы с библиотечным каталогом К.: задавать вопросы, умение слушать собеседника

Формирование учебных мотивов, интереса к новому, развитие самостоятельности

03.09

03.09

Б. Горбачевский. Первопечатник Иван Федоров.

1

Урок общей методологической направленности

Научатся распределять книги по разным основаниям, умение ориентироваться в учебнике

Р.: проявлять познавательную активность, проводить сравнение книг П.: способность принимать и сохранять полученные знания К.: формулировать собственное мнение и позицию

Формирование мотивации учебной деятельности

07.09

07.09

Первая «Азбука» Ивана Федорова. Наставления Библии

1

Урок общей методологической направленности

Научатся извлекать информацию из материала

Р.: проявлять познавательную активность П.: строить речевое высказывание К.: задавать вопросы, умение слушать собеседника

Формирование учебных мотивов, интереса к далёкому прошлому

08.09

08.09

Проект. Мы идем в музей книги

1.

Урок общей методологической направленности

Научатся определять  тему урока, которая представлена различными объектами; осмысление правил взаимодействия в  группе.

К.: Работа в группе. Р.: Учёт разных мнений, координирование в сотрудничестве разных позиций.

Формирование учебных мотивов, интереса к далёкому прошлому

Тест

09.09

09.09

Жизнь дана на добрые дела (13 часов)

Вводный урок по содержанию раздела «Жизнь дана на добрые дела». Работа с выставкой книг

1

Урок открытия нового знания

Научатся извлекать информацию из материала

П.: определять смысл нравственных понятий Р.: анализировать произведение, формировать начальные навыки работы с библиотечным каталогом К.: задавать вопросы, умение слушать собеседника

Формирование интереса к чтению книг

14.09

14.09

Пословицы разных народов о человеке и его делах В.И. Даль Пословицы и поговорки русского народа

1

Урок общей методологической направленности

Научатся распознавать особенности фольклорных форм, умения осмысленного восприятия произведения живописи, формирование умения участвовать в коллективной беседе

Р.: Развивать интерес к предметам старины П.: Распознавать особенности фольклорных форм К.: осуществлять развитие навыка выразительного чтения

Воспитание эстетического вкуса, знакомство с культурно-историческим наследием и осмысление его значения

15.09

15.09

Н.Носов. Огурцы. Смысл поступка. Характеристика героя

1

Урок общей методологической направленности

Научатся осмысливать прозаический текст, освоение приемов выборочного чтения, формирование умения делить текст на части

Р.: Познакомить с произведениями Н. Носова П.: Формировать умение осмысливать прозаический текст К.: осуществлять развитие навыка выразительного чтения и рассказывания

Формирование мотивации учебной деятельности

16.09

16.09

Создание рассказа по аналогии на тему «Что такое добро»

1

Урок общей методологической направленности

Формировать систему нравственно-этических ценностей на основе совместного обсуждения проблем, с которыми вы сталкиваетесь в жизненных ситуациях.

П.: определять смысл нравственных понятий Р.: анализировать произведение, формировать начальные навыки работы с библиотечным каталогом К.: задавать вопросы, умение слушать собеседника

Следование в поведении моральным нормам и этическим требованиям.

Устное сочинение

21.09

21.09

М.Зощенко. Не надо врать. Смысл поступка.

1

Урок общей методологической направленности

Осмысленное принятие ценности дружбы, Научатся сравнивать и сопоставлять тексты разных жанров

Р.: Закрепить полученные знания П.: Формировать умение сравнивать и сопоставлять тексты разных жанров К.: осуществлять развитие навыка выразительного чтения и рассказывания

Формирование мотивации учебной деятельности

22.09

22.09

Л. Каминский. Сочинение.

1

Урок общей методологической направленности

Научатся осмысленному принятию ценности дружбы,  пересказывать текст по заданному алгоритму

П.: Принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности . Р.: Умение контролировать правильность и полноту выполнения изученных способов действия К.: Освоение способов решения проблем творческого и поискового характера

Формировать  положительную мотивацию для дальнейшего обучения

23.09

23.09

М. Зощенко. Через тридцать лет. Поступок героя

1

Урок общей методологической направленности

Научатся давать оценку герою произведения, опираясь на текст; умение объяснять свои чувства, расширение словарного запаса

П.: Принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности . Р.: Умение контролировать правильность и полноту выполнения изученных способов действия К.: Освоение способов  решения проблем творческого и поискового характера

Формирование мотивации учебной деятельности

28.09

28.09

Мы идем в библиотеку. Рассказы о детях.

1

Урок общей методологической направленности

Научатся осмысливать прозаический текст, освоение приемов выборочного чтения, формирование умения делить текст на части, озаглавливать части текста и иллюстрации, умения создавать свой текст на основе авторского текста

Р.: Принимать позицию читателя и слушателя в соответствии с решаемой учебной задачей  П.: Формировать умение сопоставлять тексты разных жанров К.: Осуществлять развитие навыка выразительного чтения и рассказывания

Формировать  положительную мотивацию для дальнейшего обучения

29.09

29.09

Самостоятельное чтение. Н. Носов. Трудная задача

1

Урок общей методологической направленности

Научатся находить в тексте ключевые слова, характеризовать героя, составлять план текста, умение пересказывать текст по плану

Р.: Познакомить с произведениями Н. Носова П.: Формировать умение осмысливать прозаический текст К.: Осуществлять развитие навыка выразительного чтения и рассказывания

Формирование интереса к произведениям Н.Носова

30.09

30.09

Семейное чтение. Притчи

1

Урок общей методологической направленности

Научатся  осмыслить содержание произведения, коллективно обсуждать прочитанное;

Р.: Умение сравнивать способ действия и его результата с заданным эталоном П.: Принимать и сохранять цели и задачи К.: Освоение способов  решения проблем творческого и поискового характера учебной деятельности

Следование в поведении моральным нормам и этическим требованиям

05.10

05.10

В. Драгунский. Где это видано, где это слыхано...

1

Урок общей методологической направленности

Научатся осмыслить содержание произведения В. Драгунского «Где это видано, где это слыхано...»; Учить распределять роли; Учить читать по ролям, передавая особенности характера героя при помощи мимики

П.: Моделировать действия и поступки Р.: Умение сравнивать способ действия и его результата с заданным эталоном К.: Приходить к общему решению в совместной деятельности. Планировать возможный вариант ответа

Формировать  положительную мотивацию для дальнейшего обучения

06.10

06.10

Маленькие и большие секреты страны Литературии. Обобщение по разделу.

1

Урок рефлексии

Научатся работать  с информацией

Тест

07.10

07.10

Контрольная работа «Жизнь дана на добрые дела».

1

Урок развивающего контроля

Научатся самостоятельно выполнять проверочную работу

Р.: Умение контролировать правильность и полноту выполнения изученных способов действия

Формирование способности к само-оценке своей работы на основе самостоятельно вы-бранных критериев

Контрольная работа

12.10

12.10

Волшебная сказка (11 часов)

Вводный урок по содержанию раздела. Основные понятия раздела: народные сказки, присказка, сказочные предметы

1

Урок открытия нового знания

Научатся классифицировать книги по различным основаниям, умение рассказывать текст сказки с помощью иллюстраций

П.: Понимание различий жанров народного творчества Р.: Умение сравнивать способ действия и его результата с заданным эталоном К.: Приходить к общему решению в совместной деятельности. Построение рассуждений. Обсуждения в парах

Формировать  положительную мотивацию для дальнейшего обучения

13.10

13.10

Русская сказка Иван - царевич и Серый Волк. Характеристика героя.

1

Урок общей методологической направленности

Научатся рассказывать текст сказки с помощью иллюстраций

Р.: Проявлять познавательную активность П.: Строить речевое высказывание К.: Осуществлять развитие навыка выразительного чтения

Формировать чувство гордости за Великую русскую литературу

14.10

14.10

В. Васнецов. Иван - царевич на сером волке. Рассказ по картине

1

Урок общей методологической направленности

Научатся Определение характера персонажей по их внешнему виду

Р.: Формировать умение представлять обобщенный план работы с репродукциями картины  П.: Строить речевое высказывание К.: Участвовать в работе группы

Формировать  положительную мотивацию для дальнейшего обучения

19.10

19.10

Русская сказка. Летучий корабль. Особенности волшебной сказки

1

Урок общей методологической направленности

Научатся сравнивать: находить сходство и различие, умение давать характеристику героям сказки, умение выбирать интонацию, помогающую передать эмоциональную составляющую текста

Р.: проявлять познавательную активность П.: строить речевое высказывание К.: осуществлять развитие навыка выразительного чтения

Формировать чувство гордости за Великую русскую литературу

20.10

20.10

Мы идем в библиотеку. Сборники сказок. Тематические каталоги.

Урок общей методологической направленности

Научатся работать с тематическим каталогом, умение находить книги по различным основаниям, умение классифицировать книги, умение самостоятельно находить ответы на поставленные вопросы

Р.: проявлять познавательную активность П.: строить речевое высказывание К.: задавать вопросы, отвечать на поставленные вопросы, умение слушать собеседника

Формировать  положительную мотивацию для дальнейшего обучения

21.10

21.10

Самостоятельное чтение. Русская сказка. Морозко. Характеристика героев сказки.

1

Урок общей методологической направленности

Научатся выделять главную мысль в тексте умение работать в группах, сравнивать и обобщать

Р.: Проявлять познавательную активность П.: Строить речевое высказывание К.: Осуществлять развитие навыка выразительного чтения

Формировать чувство гордости за Великую русскую литературу

26.10

Семейное чтение. Русская сказка. Белая уточка.

1

Урок общей методологической направленности

Научатся сравнивать: находить сходство и различие, умение давать характеристику героям сказки, умение выбирать интонацию, помогающую передать эмоциональную составляющую текста

П.: Понимание различий жанров народного творчества Р.: Умение сравнивать способ действия и его результата с заданным эталоном К.: Приходить к общему решению в совместной деятельности. Построение рассуждений Обсуждения в парах

Формировать понимание значения русской литературы для всего мира

27.10

28.10

Наш театр. Русская сказка. По щучьему велению.

1

Урок общей методологической направленности

Научатся находить в сказках отражение быта, традиций народов, строить собственное суждение

П.: Выполнять задания творческого и поискового характера. Пересказ сказки от лица её героев Р.: Умение определять функцию учителя в учебной деятельности и оценивать это умение К.: Приходить к общему решению в совместной деятельности. Коллективные инсценировки сказки

Формировать чувство гордости за Великую русскую литературу

28.10

Наш театр. Русская сказка. По щучьему велению.

1

Урок общей методологической направленности

Научатся распределять роли, договариваться друг с другом

П.: Выполнять задания творческого и поискового характера. Р.: Умение определять функцию учителя в учебной деятельности и оценивать это умение К.: Приходить к общему решению в совместной деятельности. Коллективные инсценировки сказки

Умение коллективно обсуждать прочитанное, навык читать текст по ролям

09.11

Маленькие и большие секреты страны Литературии. Обобщение по разделу «Волшебные сказки»

1

Урок рефлексии

Научатся находить в сказках отражение быта, традиций народов, строить собственное суждение, сравнивать

Р.: Проявлять познавательную активность П.: Строить речевое высказывание К.: Осуществлять развитие навыка выразительного чтения

Формировать понимание значения русской литературы для всего мира

Тест

10.11

Контрольная работа по теме «Волшебные сказки»

1

Урок развивающего контроля

Проверять себя и самостоятельно оценивать свои достижения

Формирование способности к самооценке своей работы на основе самостоятельно выбранных критериев

Контрольная работа

11.11

Люби все живое (20 часов)

Вводный урок по содержанию раздела. Основные понятия раздела: художественный и познавательный рассказы, автор - рассказчик, периодическая литература

1

Урок открытия нового знания

Научатся находить в художественном тексте средства художественной выразительности, позволяющие увидеть созданный автором образ; учить работать с текстом повествовательного характера.

Р.: проявлять познавательную активность П.: строить речевое высказывание К.: осуществлять развитие навыка выразительного чтения

Формировать  положительную мотивацию для дальнейшего обучения

16.11

Сравнение художественной и научно — познавательной литературы.

1

Урок общей методологической направленности

Научатся определять тему, главную мысль, основные особенности содержания.

Р.: Самостоятельно оценивать свою работу П.: Планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей К.: Участвовать в диалоге, уметь слушать чужое мнение

Формировать мотивацию обращения к книге как источнику получения информации

17.11

К.Паустовский. Барсучий нос

1

Урок общей методологической направленности

Научатся находить в тексте средства художественной выразительности, позволяющие увидеть созданный автором образ; учить работать с текстом

Р.: Вносить коррективы в свои действия П.: Сравнить художественное произведение К .Паустовского с текстом "Барсук" из энциклопедии К.: Уважать мнение собеседника

Формирование способности к самооценке своей работы на основе самостоятельно выбранных критериев

18.11

К.Паустовский. Барсучий нос. Пересказ

1

Урок общей методологической направленности

Научатся выбирать интонацию, помогающую передать эмоциональную составляющую текста

П.: Моделировать действия и поступки Р.: Умение сравнивать способ действия и его результата с заданным эталоном К.: Приходить к общему решению в совместной деятельности. Планировать возможный вариант ответа

Рассматривать книгу как нравственную ценность

23.11

В.Берестов. Кошкин кот. Особенности художественного текста

1

Урок общей методологической направленности

Научатся работать с текстом поэтического характера

Р.: Самостоятельно оценивать свою работу П.: Планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей К.: Участвовать в диалоге, уметь слушать чужое мнение

Формирование способности к самооценке своей работы на основе самостоятельно выбранных критериев

24.11

Б.Заходер. Вредный кот. Смысл названия стихотворения

1

Урок общей методологической направленности

Научатся работать с текстом поэтического характера

Р.: Самостоятельно планировать свою учебную деятельность П.: Предложить свои варианты названия стихотворения К.: осуществлять развитие навыка выразительного чтения

Формировать  положительную мотивацию для дальнейшего обучения

25.11

В.Бианки. Приключения Муравьишки. Правда и вымысел в сказке В.Бианки

1

Урок общей методологической направленности

Познакомятся  с произведениями В. Бианки и О. Полонского

Р.: Самостоятельно оценивать свою работу П.: Планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей К.: Участвовать в диалоге, уметь слушать чужое мнение

Формировать  положительную мотивацию для дальнейшего обучения

30.11

Создание текста по аналогии. Как муравьишке бабочка помогала добраться домой

1

Урок общей методологической направленности

Научатся сравнивать художественный и научно-познавательный текст; находить общее и различия;

П.: Моделировать действия и поступки Р.: Умение сравнивать способ действия и его результата с заданным эталоном К.: Приходить к общему решению в совместной деятельности. Планировать возможный вариант ответа

Формировать  положительную мотивацию для дальнейшего обучения

01.12

О. Полонский. Муравьиное царство.

1

Урок общей методологической направленности

Научатся находить в художественном тексте средства художественной выразительности, позволяющие увидеть созданный автором образ.

П.: Принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности . Р.: Умение контролировать правильность и полноту выполнения изученных способов действия К.: Освоение способов решения проблем творческого и поискового характера

Формировать  положительную мотивацию для дальнейшего обучения

02.12

Тим Собакин. Песни бегемотов

1

Урок общей методологической направленности

Научатся находить в художественном тексте средства художественной выразительности, позволяющие увидеть созданный автором образ.

П.: Принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности . Р.: Умение контролировать правильность и полноту выполнения изученных способов действия К.: Освоение способов решения проблем творческого и поискового характера

Формировать  положительную мотивацию для дальнейшего обучения

07.12

Мы идем в библиотеку. Сборники произведений о природе.

1

Урок общей методологической направленности

Познакомятся с творчеством Тима Собакина;

Р.: проявлять познавательную активность П.: строить речевое высказывание К.: задавать вопросы, отвечать на поставленные вопросы, умение слушать собеседника

формирование позитивного отношения к чтению, к книге, умение работать в коллективе, отстаивать свою позицию.

Тест

08.12

Периодическая печать. Журналы для детей. Выставка детских журналов

1

Урок общей методологической направленности

Научатся ориентировать в журналах, находить информацию в периодической печати

П.: Формировать умение извлекать информацию при использовании периодической печатью. Р.: Умение вносить коррективы в в свою учебную деятельность К.: Освоение способов решения проблем творческого и поискового характера

Формировать способность к  самооценке своей работы

09.12

Самостоятельное чтение. Д.Мамин - Сибиряк. Серая Шейка. Смысл поступка героев

1

Урок общей методологической направленности

Научатся различать: бытовая сказка, волшебная сказка мотивированный интерес к книге и чтению.

П.: Принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности . Р.: Умение контролировать правильность и полноту выполнения изученных способов действия К.: Освоение способов решения проблем творческого и поискового характера

Формировать  положительную мотивацию для дальнейшего обучения

14.12

Д.Мамин - Сибиряк. Серая Шейка. Пересказ

1

Урок общей методологической направленности

Научатся выбирать интонацию, помогающую передать эмоциональную составляющую текста

П.: Моделировать действия и поступки Р.: Умение сравнивать способ действия и его результата с заданным эталоном К.: Приходить к общему решению в совместной деятельности. Планировать возможный вариант ответа

Рассматривать книгу как нравственную ценность

15.12

Н.Носов. Карасик. Смысл поступка героев

1

Урок общей методологической направленности

Научатся выявлять особенности юмористического произведения;

П.: Определить характер персонажей и дать анализ поступкам Р.: Самостоятельно планировать свои учебные действия К.: Приходить к общему решению в совместной деятельности. Планировать возможный вариант ответа

Формировать  положительную мотивацию для дальнейшего обучения

16.12

Н.Носов. Карасик. Характеристика героев произведения

1

Урок общей методологической направленности

Научатся определять свою позицию к героям книги

П.: Принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности . Р.: Умение контролировать правильность и полноту выполнения изученных способов действия К.: Освоение способов решения проблем творческого и поискового характера

Рассматривать книгу как нравственную ценность

21.12

Наш театр. М.Горький. Воробьишко. Контроль навыка чтения.

1

Урок общей методологической направленности

Научатся находить в сказках отражение быта, традиций народов, строить собственное суждение, сравнивать

Р.: проявлять познавательную активность П.: строить речевое высказывание К.: осуществлять развитие навыка выразительного чтения

Развитие самосто-ятельности, интереса к новому, умения участвовать в коллективной

Контрольное чтение

22.12

Маленькие и большие секреты страны Литературии. Обобщение по разделу

1

Урок рефлексии

Научатся находить в текстах традиций народов, строить собственное суждение, сравнивать

П.: Формировать умение составлять тексты по аналогии Р.: Умение вносить коррективы в в свою учебную деятельность К.: Освоение способов решения проблем творческого и поискового характера

Формировать способность к  самооценке своей работы

Тест

23.12

Маленькие и большие секреты страны Литературии. Отзыв на книгу о природе

1

Урок рефлексии

Научатся находить в текстах традиций народов, строить собственное суждение, сравнивать

П.: Принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности . Р.: Умение контролировать правильность и полноту выполнения изученных способов действия К.: Освоение способов решения проблем творческого и поискового характера

Формировать понимание значения русской литературы для всего мира

28.12

Контрольная работа по теме «Люби всё живое»

1

Урок развивающего контроля.

Проверят сформированность предметных и над- предметных (чтение и работа с информацией) умений.

Р.: Умение контролировать правильность и полноту выполнения изученных способов действия

Формировать понимание значения русской литературы для всего мира

Контрольная работа

29.12

Картины русской природы (12часов)

Вводный урок по содержанию раздела. Основные понятия раздела: наблюдение, пейзаж, средства художественной выразительности.

1

Урок открытия нового знания

Научатся анализировать лирический текст. Учить анализировать произведение фотографического искусства.

П.: Умение понимать и принимать всю красоту родной природы Р.: Умение ставить учебную задачу на основе соотнесения того, что уже известно и того,что неизвестно К.: Приходить к общему решению в совместной деятельности. Делиться своими впечатлениями о зиме  с одноклассниками

Воспитание эстетического вкуса, знакомство с культурно-историческим наследием и осмысление его значения

30.12

И. Шишкин. Зимой в лесу. Устное сочинение по картине

1

Урок общей методологической направленности

Научатся анализировать лирический текст. Учить анализировать произведение фотографического искусства

П.: Умение понимать и принимать всю красоту родной природы Р.: Умение ставить учебную задачу на основе соотнесения того, что уже известно и того, что неизвестно К.: Приходить к общему решению в совместной деятельности.

Воспитание эстетического вкуса, знакомство с культурно-историческим наследием и осмысление его значения

Н. Некрасов. Славная осень

1

Урок общей методологической направленности

Научатся сравнивать поэтические и прозаические произведения, художественные произведения и фотографии.

П.: Умение понимать и принимать всю красоту родной природы Р.: Умение ставить учебную задачу на основе соотнесения того, что уже известно и того, что неизвестно К.: Приходить к общему решению в совместной деятельности .Делиться своими впечатлениями об осени с одноклассниками

Формировать чувство гордости за Великую русскую литературу

М.Пришвин. Осинкам холодно. Ф.Тютчев. Листья. А.Фет. Осень. Настроение стихотворения

1

Урок общей методологической направленности

Научатся определять сравнения, олицетворения

Средства художественной выразительности

Сравнивать лирические поэтические и прозаические  тексты

Ф.Тютчев. Листья. контраст как средство создания образа

1

Урок общей методологической направленности

Научатся сравнивать лирические поэтические и прозаические  тексты

П.: Умение самостоятельно творчески мыслить, понимая задачу урока Р.: Умение сравнивать способ действия и его результата с заданным эталоном К.: Приходить к общему решению в совместной деятельности. Работаем в коллективе и парах

Формировать чувство гордости за Великую русскую литературу

А.Фет. Осень, Настроение стихотворения

1

Урок общей методологической направленности

Научатся сравнивать лирические поэтические и прозаические  тексты

П.: Умение выразительно с пониманием читать стихи Р.: Умение выбирать и преодолевать препятствия К.: Приходить к общему решению в совместной деятельности.

Воспитание эстети-ческого вкуса, знакомство с куль-турно-историческим насле-дием и осмысление его значения

И.Бунин. Первый снег. В.Поленов. Ранний снег. Сравнение произведений литературы и живописи

1

Урок общей методологической направленности

Научатся сравнивать лирические поэтические и прозаические  тексты и картины живописи . Основные отличия

П.: Умение сравнивать тексты и картины. Р.: Работать в группе: планировать работу, распределять работу между членами группы К.: Совместно оценивать результат работы

Ценностное отношение к природному миру и социальной роли ученика

Мы идем в библиотеку. Сборники произведений о природе

1

Урок общей методологической направленности

Научатся работать с книгой; учить пользоваться тематическим каталогом.

П.: Умение выразительно с пониманием читать стихи Р.: Умение выбирать и преодолевать препятствия К.: Приходить к общему решению в совместной деятельности.

Формировать чувство гордости за Великую русскую литературу

Самостоятельное чтение. К.Бальмонт. Снежинка

1

Урок общей методологической направленности

Научатся наблюдать за жизнью слов в тексте

П.: Умение самостоятельно творчески мыслить, понимая задачу урока Р.: Умение сравнивать способ действия и его результата с заданным эталоном К.: Приходить к общему решению в совместной деятельности. Работаем в коллективе и парах

Формировать чувство гордости за Великую русскую литературу

К.Паустовский. В саду уже поселилась осень... Краски осени.

1

Урок общей методологической направленности

Научатся наблюдать за жизнью слов в тексте

П.: Умение выразительно с пониманием читать стихи Р.: Умение выбирать и преодолевать препятствия К.: Приходить к общему решению в совместной деятельности.

Ценностное отношение к природному миру и социальной роли ученика

И.Остроухов. Парк. А.Савиров. Зима.

1

Урок рефлексии

Научатся сравнивать произведения литературы и живописи

. П.: Умение самостоятельно творчески мыслить, понимая задачу урока Р.: Умение сравнивать способ действия и его результата с заданным эталоном К.: Приходить к общему решению в совместной деятельности. Работаем в коллективе и парах

Воспитание умения позитивного общения друг с другом, нравственных устоев

Маленькие и большие секреты страны Литературии. Обобщение по разделу «Картины русской природы»

1

Урок развивающего контроля.

Проверят сформированность предметных и над- предметных (чтение и работа с информацией) умений.

Р.: Умение контролировать правильность и полноту выполнения изученных способов действия

Формировать понимание значения русской литературы для всего мира

Тест

Великие русские писатели (27 часов)

Вводный урок по содержанию раздела. Основные понятия раздела: сказка в стихах, басня, иллюстрация. Великие русские писатели. В.Берестов. А.С.Пушкин.

1

Урок открытия нового знания

Научатся работать с книгой, отбирать необходимый материал, осмысленное и выразительное чтение произведений, умение создавать высказывание, текст

П.: Умение выразительно с пониманием читать стихи Р.: Умение выбирать и преодолевать препятствия К.: Приходить к общему решению в совместной деятельности

Воспитание умения позитивного общения друг с другом, нравственных устоев

Великие русские писатели. В.Берестов. А.С.Пушкин

1

Урок общей методологической направленности

Научатся сравнивать произведения, определять главную мысль произведения

П.: Умение понимать и принимать всю красоту родной природы Р.: Умение ставить учебную задачу на основе соотнесения того, что уже известно и того, что неизвестно К.: Приходить к общему решению в совместной

Ценностное отношение к природному миру и социальной роли ученика

А.С.Пушкин. Зимнее утро.

1

Урок общей методологической направленности

Научатся формулировать тему урока на основе ключевых слов.

Р.: Познакомить с произведениями о природе П.: Формировать представление о русской природе К.: осуществлять развитие навыка выразительного чтения и рассказывания

Формировать чувство гордости за Великую русскую литературу

И.Грабарь. Зимнее утро. Сравнение произведений литературы и живописи

1

Урок общей методологической направленности

Научатся сравнивать произведения, определять главную мысль произведения

Р.: Самостоятельно планировать свои действия П.: Сравнить настроение стихотворения с  репродукцией К.: осуществлять развитие навыка выразительного чтения и рассказывания

Ценностное отношение к природному миру и социальной роли ученика

А.С.Пушкин. Зимний вечер.

1

Урок общей методологической направленности

Научатся работать с лирическим текстом.

Р.: Познакомить с произведениями А.С.Пушкина П. Сравнивать тексты стихотворений Зимнее утро и Зимний вечер К.: Участвовать в работе группы

Формировать понимание значения русской литературы для всего мира

Ю.Клевер. Закат солнца зимой. Зимний пейзаж с избушкой.

1

Урок общей методологической направленности

Научатся сравнивать произведения, определять главную мысль произведения

П.: Умение понимать и принимать всю красоту родной природы Р.: Умение ставить учебную задачу на основе соотнесения того, что уже известно и того, что неизвестно К.: Приходить к общему решению в совместной

Ценностное отношение к природному миру и социальной роли ученика

А.С.Пушкин. Опрятней модного паркета... П.Брейгель. Зимний пейзаж..

1

Урок общей методологической направленности

Научатся осмысливать прозаический текст, освоение приемов выборочного чтения, формирование умения делить текст на части, озаглавливать части текста и иллюстрации, умения создавать свой текст на основе авторского текста

Р.: Познакомить с произведениями А.С.Пушкина П.: Формировать умение осмысливать лирический текст К.: осуществлять развитие навыка выразительного чтения и рассказывания

Формировать чувство гордости за Великую русскую литературу

В.Суриков. Взятие снежного городка. Устное сочинение по картине

1

Урок общей методологической направленности

Научатся сравнивать лирические поэтические и прозаические  тексты, соотносить их с живописью

П.: Умение  выразить устно понимание средств художественной выразительности Р.: Умение выбирать и преодолевать препятствия К.: Приходить к общему решению в совместной деятельности.

Воспитание эстети-ческого вкуса, знакомство с куль-турно-историческим насле-дием и осмысление его значения

А.С.Пушкин. Сказка о царе Саптане, о сыне его славном и могучем богатыре князе Гвидоне Салтановиче и о прекрасной царевне Лебеди.

1

Урок общей методологической направленности

Научатся нравственным ценностям, отражённых в поэтической сказке А. С. Пушкина.

Р.: Ознакомиться с особенностями жанра басни П.: Формировать умение давать характеристику героя К.: осуществлять развитие навыка выразительного чтения и рассказывания

Формировать чувство гордости за Великую русскую литературу

А.С.Пушкин. Сказка о царе Саптане, о сыне его славном и могучем богатыре князе Гвидоне Салтановиче и о прекрасной царевне Лебеди.

1

Урок общей методологической направленности

Научатся работать с текстом сказки в поэтической форме

Р.: Ознакомиться с особенностями жанра басни П.: Формировать умение давать характеристику героя К.: осуществлять развитие навыка выразительного чтения и рассказывания

Формировать чувство гордости за Великую русскую литературу

А.С.Пушкин. Сказка о царе Саптане, о сыне его славном и могучем богатыре князе Гвидоне Салтановиче и о прекрасной царевне Лебеди.

1

Урок общей методологической направленности

Научатся работать с текстом сказки в поэтической форме

Р.: Закрепить полученные знания П.: Формировать умение сравнивать и сопоставлять тексты разных жанров К.: осуществлять развитие навыка выразительного чтения и рассказывания

Формировать чувство гордости за Великую русскую литературу

А.С.Пушкин. Сказка о царе Саптане, о сыне его славном и могучем богатыре князе Гвидоне Салтановиче и о прекрасной царевне Лебеди.

1

Урок общей методологической направленности

Научатся соотносить текст сказки с произведением живописи; определять тему и главную мысль; характеризовать героев картины.

Р.: Ознакомиться со средствами художественной выразительности П.: Формировать умение находить средства художественной выразительности К.: осуществлять развитие навыка выразительного чтения и рассказывания

Формировать чувство гордости за Великую русскую литературу

А.С.Пушкин. Сказка о царе Салтане, о сыне его славном и могучем богатыре князе Г видоне Салтановиче и о прекрасной царевне Лебеди. Особенности языка литературной сказки

1

Урок общей методологической направленности

Научатся находить средства художественной выразительности, умение выбирать интонацию

Р.: Ознакомиться со средствами художественной выразительности П.: Самостоятельное создание способов решения проблем творческого и поискового характера. К.: , умение коллективно обсуждать прочитанное, высказывать свое суждение в группе или в паре

Формировать чувство гордости за Великую русскую литературу

Сказки А.С.Пушкина.

1

Урок общей методологической направленности

Научатся находить средства художественной выразительности, умение выбирать интонацию,

П.: Выполнять задания творческого и поискового характера. Пересказ сказки от лица её героев Р.: Умение определять функцию учителя в учебной деятельности и оценивать это умение К.: Приходить к общему решению в совместной деятельности. Коллективные инсценировки

Формировать  положительную мотивацию для дальнейшего обучения

И.Я.Билибин - иллюстратор сказок А.С.Пушкина

1

Урок общей методологической направленности

Научатся находить средства художественной выразительности

. П.: Умение самостоятельно творчески мыслить, понимая задачу урока Р.: Умение сравнивать способ действия и его результата с заданным эталоном К.: Приходить к общему решению в совместной деятельности. Работаем в коллективе и парах

Воспитание умения позитивного общения друг с другом, нравственных устоев

И.А.Крылов. Басни

1

Урок общей методологической направленности

Научатся находить средства художественной выразительности, умение выбирать интонацию, умение коллективно обсуждать прочитанное, высказывать свое суждение в группе или в паре

Р.: Ознакомиться со средствами художественной выразительности П.: Самостоятельное создание способов решения проблем творческого и поискового характера. К.: осуществлять развитие навыка выразительного чтения и рассказывания, формулировать собственное мнение и позицию

Формировать  положительную мотивацию для дальнейшего обучения

И.А.Крылов. Слон и Моська. Особенности структуры басни

1

Урок общей методологической направленности

Научатся находить средства художественной выразительности, умение выбирать интонацию, умение коллективно обсуждать прочитанное, высказывать свое суждение в группе или в паре

Р.: Ознакомиться со средствами художественной выразительности П.: Самостоятельное создание способов решения проблем творческого и поискового характера. К.: осуществлять развитие навыка выразительного чтения и рассказывания, формулировать собственное мнение и позицию

Формировать  положительную мотивацию для дальнейшего обучения

И.А.Крылов. Чиж и голубь. Особенности структуры басни

1

Урок общей методологической направленности

Научатся находить средства художественной выразительности, умение выбирать интонацию, умение коллективно обсуждать прочитанное, высказывать свое суждение в группе или в паре

Р.: Ознакомиться со средствами художественной выразительности П.: Формировать умение находить средства художественной выразительности К.: осуществлять развитие навыка выразительного чтения и рассказывания, формулировать собственное мнение и позицию

Формировать  положительную мотивацию для дальнейшего обучения

Великие русские писатели. Л.Н Толстой. Краткий пересказ статьи

1

Урок общей методологической направленности

Научатся кратко пересказывать статью

П. Составить свое высказывание о прочитанной статье Р.  Самостоятельно оценивать свою работу К.  Обсуждать в паре, группе сою позицию

Формировать чувство гордости за Великую русскую литературу

Л.Н. Толстой «Лев и собачка» Быль. Особенности сюжета

1

Урок общей методологической направленности

Научатся нравственным позициям на основе чтения высоко-художественных текстов.

П.: определять смысл нравственных понятий Р.: анализировать произведение, формировать начальные навыки работы с библиотечным каталогом К.: задавать вопросы, умение слушать собеседника

формирование позитивного отношения к чтению, умение  отстаивать свою позицию.

Л.Н.Толстой. Лебеди Составление плана.

1

Урок общей методологической направленности

Научатся работать с прозаическим текстом.

П.: Принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности . Р.: Умение контролировать правильность и полноту выполнения изученных способов действия К.: Освоение способов решения проблем творческого и поискового характера

формирование позитивного отношения к чтению, к книге, умение работать в коллективе, отстаивать свою позицию.

Л.Н.Толстой. Акула. Смысл названия составление плана

1

Урок общей методологической направленности

Научатся работать с прозаическим текстом.

П.: Принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности . Р.: Умение контролировать правильность и полноту выполнения изученных способов действия К.: Освоение способов решения проблем творческого и поискового характера

формирование позитивного отношения к чтению, к книге, умение работать в коллективе, отстаивать свою позицию.

Мы идем в библиотеку. Книги великих писателей. А.С.Пушкин, Л.Н.Толстой, И.А.Крылов

1

Урок общей методологической направленности

Научатся работать с прозаическим текстом.

П.: Принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности . Р.: Умение контролировать правильность и полноту выполнения изученных способов действия К.: Освоение способов решения проблем творческого и поискового характера

Формирование культуры общения

Самостоятельное чтение. J1.Толстой. Волга и Вазуза

1

Урок общей методологической направленности

Научатся работать с прозаическим текстом

П.: определять смысл нравственных понятий Р.: анализировать произведение, формировать начальные навыки работы с библиотечным каталогом К.: задавать вопросы, умение слушать собеседника

формирование позитивного отношения к чтению, к книге, умение работать в коллективе, отстаивать свою позицию.

Л.Толстой. Как гуси Рим спасли.

1

Урок общей методологической направленности

Научатся проявлять интерес к творчеству Л. Толстого.

П.: Принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности . Р.: Умение контролировать правильность и полноту выполнения изученных способов действия К.: Освоение способов решения проблем творческого и поискового характера

Формирование культуры общения

И.А.Крылов. «Квартет» Инсценирование

1

Урок общей методологической направленности

Научатся видеть средства художественной выразительности, формирование творческих способностей (создание загадки)

Р.: Научиться видеть средства художественной выразительности П.: Самостоятельное создание способов решения проблем творческого и поискового характера. К.:Формулировать собственное мнение и позицию

Формировать  положительную мотивацию для дальнейшего обучения

Маленькие и большие секреты страны Литературии. Обобщение по разделу

1

Урок рефлексии

Научатся нравственнымэт ическим ценностям на основе совместного обсуждения проблем, представленных в текстах.

П.: Принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности . Р.: Умение контролировать правильность и полноту выполнения изученных способов действия К.: Освоение способов решения проблем творческого и поискового характера

формирование позитивного отношения к чтению, к книге, умение работать в коллективе, отстаивать свою позицию.

Тест

Контрольная работа «Великие русские писатели»

1

Урок развивающего контроля.

Проверят сформированность предметных и над- предметных (чтение и работа с информацией) умений.

Р.: Умение контролировать правильность и полноту выполнения изученных способов действия

Формировать понимание значения русской литературы для всего мира

Контрольная работа

Литературная сказка (7 часов)

В.Даль. Девочка Снегурочка. Сравнение с народной сказкой

1

Урок общей методологической направленности

Познакомятся с авторской сказкой В. Даля «Девочка Снегурочка»; учить работать с повествовательным текстом.

П.: определять смысл нравственных понятий Р.: анализировать произведение, формировать начальные навыки работы с библиотечным каталогом К.: задавать вопросы, умение слушать собеседника

Формирование культуры общения

В.Одоевский. Мороз Иванович. Сравнение с народной сказкой «Морозко»

1

Урок общей методологической направленности

Познакомятся с авторской сказкой В. Одоевского «Мороз Иванович»;

П.: Принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности . Р.: Умение контролировать правильность и полноту выполнения изученных способов действия К.: Освоение способов решения проблем творческого и поискового характера

формирование позитивного отношения к чтению, к книге, умение работать в коллективе, отстаивать свою позицию.

Д.Мамин - Сибиряк. Сказка про Воробья Воробеича, Ерша Ершовича и веселого трубочиста Яшу.

1

Урок общей методологической направленности

Научатся понятию «литературная сказка»

П.: Принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности . Р.: Умение контролировать правильность и полноту выполнения изученных способов действия К.: Освоение способов решения проблем творческого и поискового характера

Формирование культуры общения

Переводная литература для детей. Б.Заходер. Винни - Пух (предисловие). Р.Киплинг. Маугли. Особенности произведения

1

Урок общей методологической направленности

Познакомятся с авторской сказкой А. Милна «Вини-Пух и все-все-все», переводной литературой  Б. Заходера. учить работать с повествовательным текстом.

П.: Принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности . Р.: Умение контролировать правильность и полноту выполнения изученных способов действия К, Умение работать в коллективе, отстаивать свою позицию.

Формирование культуры общения

Дж. Родари. Волшебный барабан. Особенности переводной литературы

1

Урок общей методологической направленности

Научатся понятию «переводная литература»; познакомить с литературной сказкой.

П.: определять смысл нравственных понятий Р.: анализировать произведение, формировать начальные навыки работы с библиотечным каталогом К.: задавать вопросы, умение слушать собеседника

Формирование культуры общения

Семейное чтение. Ю.Коваль. Сказка  о серебряном соколе. С.Михалков. Упрямый козленок. Инсценирование Маленькие и большие секреты страны Литературии. Обобщение по разделу «Литературная сказка»

1

Урок общей методологической направленности

Научатся мотивированный интерес к книге и чтению.

П.: определять смысл нравственных понятий Р.: анализировать произведение, формировать начальные навыки работы с библиотечным каталогом К.: задавать вопросы, умение слушать собеседника

Формирование культуры общения

Тест

Контрольная работа по теме «Литературная сказка»

1

Урок развивающего контроля.

Проверят сформированность предметных и над- предметных умений.

Р.: Умение контролировать правильность и полноту выполнения изученных способов действия

Формировать понимание значения русской литературы для всего мира

Контрольная работа

Картины родной природы (9 часов)

Основные понятия раздела: творчество, стихотворение, рассказ, настроение. Б.Заходер. Что такое стихи

1

Урок общей методологической направленности

Научатся формулировать тему урока на основе ключевых слов; составлять план урока, проводить рефлексию на основе данного плана

П.  Предполагать на основе названия раздела, какие произведения будут изучаться Р. .: Научиться видеть средства художественной выразительности К. Принимать участие в работе группы

Формирование культуры общения

И.Соколов — Микитов. Март в лесу. Устное сочинение на тему «Мелодии весеннего леса»

1

Урок общей методологической направленности

Научатся проводить анализ художественного текста, расширить представление о взаимоотношениях человека и природы.

П.: определять смысл нравственных понятий Р.: анализировать произведение, формировать начальные навыки работы с библиотечным каталогом К.: задавать вопросы, умение слушать собеседника

формирование позитивного отношения к чтению, к книге, умение работать в коллективе, отстаивать свою позицию.

А.Майков. Весна. Е.Волков. В конце зимы. Е.Пурвит. Последний снег. С.Есенин. Сыплет черемуха... В.Борисов - Мусатов. Весна. С.Есенин. С добрым утром! Ф.Тютчев. Весенняя гроза.

1

Урок общей методологической направленности

Научатся  развивать интерес к чтению лирических текстов.

Р.: Научиться видеть средства художественной выразительности П.: Самостоятельное создание способов решения проблем творческого и поискового характера. К.: осуществлять развитие навыка выразительного чтения и рассказывания, формулировать собственное мнение и позицию

формирование позитивного отношения к чтению, к книге, умение работать в коллективе, отстаивать свою позицию.

А.Васнецов. После дождя. И.Шишкин. Дождь в дубовом лесу. Сравнение произведений искусства. О.Высотская. Одуванчик. З.Александрова. Одуванчик. Сравнение образов М.Пришвин. Золотой луг

1

Урок общей методологической направленности

Научатся сравнивать поэтические и прозаические произведения, художественные произведения и фотографии.

П.: Принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности . Р.: Умение контролировать правильность и полноту выполнения изученных способов действия К.: Освоение способов решения проблем творческого и поискового характера

Формирование культуры общения

А.Толстой. Колокольчики мои, цветики степные... Саша Черный. Летом. А.Рылов. Зеленый шум. Ф.Тютчев. В небе тают облака... А.Саврасов. Сосновый бор на берегу реки.

1

Урок общей методологической направленности

Научатся сравнивать поэтические и прозаические произведения, художественные произведения и фотографии.

Р.: Научиться видеть средства художественной выразительности П.: Самостоятельное создание способов решения проблем творческого и поискового характера. К.:, формулировать собственное  мнение

Формирование культуры общения

Обобщающий урок по теме «Картины родной природы»

1

Урок развивающего контроля

Научатся работать с книгой; учить пользоваться тематическим каталогом.

П.: Принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности. Р.: Умение контролировать правильность и полноту выполнения изученных способов действия К.: Освоение способов решения проблем творческого и поискового характера

формирование позитивного отношения к чтению, к книге, умение работать в коллективе

Итоговый тест