Инфоурок / География / Другие методич. материалы / Календарно-тематическое планирование УМК "Сферы" 5 класс география
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Календарно-тематическое планирование УМК "Сферы" 5 класс география

библиотека
материалов

Утверждаю

Директор МБОУ СОШ № 28

____________С.В.Соколова

«___»___________2015 года

Согласовано

зам. директора по УВР

__________И.Н. Головина

«___»__________2015 года

Рассмотрено на заседании МО учителей

естественных наук

Протокол № __________

«___»______________2015 года

___________________ Симанчук Н.И.







Календарно-тематическое планирование

Учитель: Бодренкова Екатерина Владимировна

Класс: 5

Предмет: география

Программа (автор, учебник): Лобжанидзе А.А. География. Планета Земля. 5-6 классы. – М.: Просвещение, 2014.

Количество часов: 34

В неделю: 1 час

Из федерального компонента 1

Из школьного компонента

Количество контрольных, практических работ в год – 10


Кол.

часов

Тема урока

Элементы содержания

Планируемые результаты (в соответствии с ФГОС)

Дата

предметные

метапредметные

личностные

Введение (2 часа)

1

1

География: древняя и современная наука

Зарождение науки о Земле. Система географических наук.

Устанавливать этапы развития географии от отдельных описаний земель и народов к становлению науки

Регулятивные: Определять цель своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи. Самостоятельно планировать пути достижения целей.

Познавательные УУД: Определять понятия, создавать обобщения, устанавливать причинно-следственные связи, аналогии, классифицировать.

Коммуникативные УУД: Умение работать в составе творческих групп. Отстаивать свою точку зрения, приводить аргументы и подтверждать их фактами.

Ответственное отношение к учебе. Основы экологической культуры, гражданский патриотизм, любовь к Родине. Умение вести диалог на основе равноправных отношений и взаимного уважения.

4.09

2

1

География в современном мире

Географические объекты, явления и процессы. Изучение Земли современной географией. Зачем человеку нужна география

Смогут:

Выявлять особенности изучения Земли географией по сравнению с другими науками. Устанавливать географические явления, влияющие на географические объекты. Различать природные и антропогенные географические объекты.

Регулятивные: Определять цель своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи. Самостоятельно планировать пути достижения целей.

Познавательные УУД: Определять понятия, создавать обобщения, устанавливать причинно-следственные связи, аналогии, классифицировать.

Коммуникативные УУД: Умение работать в составе творческих групп. Отстаивать свою точку зрения, приводить аргументы и подтверждать их фактами.

Ответственное отношение к учебе. Основы экологической культуры, гражданский патриотизм, любовь к Родине. Умение вести диалог на основе равноправных отношений и взаимного уважения.

11.09

Тема 1. Развитие географических знаний о Земле (7 часов)

3

1

География в древности

Мир древних цивилизаций. Географические знания на Древнем Востоке. Древний Египет, Древний Китай и Древняя Индия

Смогут показывать по картам территории древних государств Востока. Находить информацию о накопленных географических знаниях в древних государствах Востока

Регулятивные: Определять цель своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи. Самостоятельно планировать пути достижения целей.

Познавательные УУД: Определять понятия, создавать обобщения, устанавливать причинно-следственные связи, аналогии, классифицировать.

Коммуникативные УУД: Умение работать в составе творческих групп. Отстаивать свою точку зрения, приводить аргументы и подтверждать их фактами.

Ответственное отношение к учебе. Основы экологической культуры, гражданский патриотизм, любовь к Родине. Умение вести диалог на основе равноправных отношений и взаимного уважения.

18.09

4

1

Географические знания в древней Европе

Географические знания и открытия в Древней Греции и Древнем Риме

Смогут показывать по картам территории древних государств Европы. Находить информацию о накопленных географических знаниях в Древней Греции и Древнем Риме.

Регулятивные: Определять цель своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи. Самостоятельно планировать пути достижения целей.

Познавательные УУД: Определять понятия, создавать обобщения, устанавливать причинно-следственные связи, аналогии, классифицировать.

Коммуникативные УУД: Умение работать в составе творческих групп. Отстаивать свою точку зрения, приводить аргументы и подтверждать их фактами.

Ответственное отношение к учебе. Основы экологической культуры, гражданский патриотизм, любовь к Родине. Умение вести диалог на основе равноправных отношений и взаимного уважения.

25.09

5

1

География в эпоху Средневековья; Азия, Европа.

Арабский Восток. Путешествия арабских мореходов. Освоение Азии. Путешествие А.Никитина. Состояние географии в Европе. Викинги. Путешествия Марко Поло. Португальские мореплаватели.

Смогут прослеживать по картам маршруты путешествий арабских мореходов, А.Никитина, викингов, Марко Поло. Наносить маршруты путешествий на контурную карту

Регулятивные: Определять цель своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи. Самостоятельно планировать пути достижения целей.

Познавательные УУД: Определять понятия, создавать обобщения, устанавливать причинно-следственные связи, аналогии, классифицировать.

Коммуникативные УУД: Умение работать в составе творческих групп. Отстаивать свою точку зрения, приводить аргументы и подтверждать их фактами.

Ответственное отношение к учебе. Основы экологической культуры, гражданский патриотизм, любовь к Родине. Умение вести диалог на основе равноправных отношений и взаимного уважения.

2.10

6

1

Открытие Нового Света

Причины наступления эпохи Великих географических открытий. Путешествия Х.Колумба, значение открытия Нового Света

Смогут прослеживать и описывать по картам маршруты путешествий Х.Колумба. Приобретать навыки подбора, интерпритации и представления информации о последствиях открытия Америки для ее народов

Регулятивные: Определять цель своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи. Самостоятельно планировать пути достижения целей.

Познавательные УУД: Определять понятия, создавать обобщения, устанавливать причинно-следственные связи, аналогии, классифицировать.

Коммуникативные УУД: Умение работать в составе творческих групп. Отстаивать свою точку зрения, приводить аргументы и подтверждать их фактами.

Ответственное отношение к учебе. Основы экологической культуры, гражданский патриотизм, любовь к Родине. Умение вести диалог на основе равноправных отношений и взаимного уважения.

9.10

7

1

Эпоха Великих географических открытий

Южный морской путь в Индию. Экспедиция Васко да Гамы. Кругосветные путешествия (Ф.Магеллан, Ф.Дрейк). Значение эпохи Великих географических открытий

Смогут прослеживать и описывать маршруты путешествий в разных районах Мирового океана и на континентах. Наносить маршруты путешествий на контурную карту. Обсуждать значение открытия Нового Света и всей эпохи Великих географических открытий

Регулятивные: Определять цель своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи. Самостоятельно планировать пути достижения целей.

Познавательные УУД: Определять понятия, создавать обобщения, устанавливать причинно-следственные связи, аналогии, классифицировать.

Коммуникативные УУД: Умение работать в составе творческих групп. Отстаивать свою точку зрения, приводить аргументы и подтверждать их фактами.

Ответственное отношение к учебе. Основы экологической культуры, гражданский патриотизм, любовь к Родине. Умение вести диалог на основе равноправных отношений и взаимного уважения.

16.10

8

1

Открытие Австралии и Антарктиды.

Практическая работа № 1: Составление презентации о великих путешественниках.


Открытие и исследования Австралии (А.Тасман, Дж. Кук). Открытие и исследования Антарктиды (Ф.Ф.Белинсгаузен, М.П.Лазарев). Первое русское гругосветное путешествие

Смогут прослеживать по картам маршруты путешествий Дж.Кука, Ф.Ф.Белинсгаузена и М.П.Лазарева, Крузенштейна и Лисянского. Наносить маршруты путешествий на контурную карту.

Регулятивные: Определять цель своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи. Самостоятельно планировать пути достижения целей.

Познавательные УУД: Определять понятия, создавать обобщения, устанавливать причинно-следственные связи, аналогии, классифицировать.

Коммуникативные УУД: Умение работать в составе творческих групп. Отстаивать свою точку зрения, приводить аргументы и подтверждать их фактами.

Ответственное отношение к учебе. Основы экологической культуры, гражданский патриотизм, любовь к Родине. Умение вести диалог на основе равноправных отношений и взаимного уважения.

23.10

9

1

Современные географические исследования.

Обобщение по теме «Развитие географических знаний о Земле»

Исследования полярных областей Земли. Исследования океанов, труднодоступных территорий суши, верхних слоев атмосферы.

Находить на иллюстрациях и описывать способы современных географических исследований и применяемые приборы и инструменты

Регулятивные: Определять цель своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи. Самостоятельно планировать пути достижения целей.

Познавательные УУД: Определять понятия, создавать обобщения, устанавливать причинно-следственные связи, аналогии, классифицировать.

Коммуникативные УУД: Умение работать в составе творческих групп. Отстаивать свою точку зрения, приводить аргументы и подтверждать их фактами.

Ответственное отношение к учебе. Основы экологической культуры, гражданский патриотизм, любовь к Родине. Умение вести диалог на основе равноправных отношений и взаимного уважения.

30.10

Изображения земной поверхности и их использование (12 часов)

10

1

Изображения земной поверхности

Наука о создании карт. Глобус как объемная модель Земли. План и карта. Атласы. Аэрокосмические снимки

Смогут распознавать различные виды изображения земной поверхности. Сравнивать планы и карты с аэрофотоснимками и фотографиями одной местности. Анализировать атлас и различать его карты по охвату территории и тематике

Регулятивные: Определять цель своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи. Самостоятельно планировать пути достижения целей.

Познавательные УУД: Определять понятия, создавать обобщения, устанавливать причинно-следственные связи, аналогии, классифицировать.

Коммуникативные УУД: Умение работать в составе творческих групп. Отстаивать свою точку зрения, приводить аргументы и подтверждать их фактами.

Ответственное отношение к учебе. Основы экологической культуры, гражданский патриотизм, любовь к Родине. Умение вести диалог на основе равноправных отношений и взаимного уважения.

13.11

11

1

Масштаб

Что показывает масштаб. Виды записи масштаба (численный, именованный, линейный). Масштаб и подробность изображения

Смогут определять по плану местности расстояния между географическими объектами с помощью масштаба. Решать практические задачи по переводу масштаба из численного в именованный и наоборот. Выявлять подробность изображения объектов на карте разных масштабов

Регулятивные: Определять цель своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи. Самостоятельно планировать пути достижения целей.

Познавательные УУД: Определять понятия, создавать обобщения, устанавливать причинно-следственные связи, аналогии, классифицировать.

Коммуникативные УУД: Умение работать в составе творческих групп. Отстаивать свою точку зрения, приводить аргументы и подтверждать их фактами.

Ответственное отношение к учебе. Основы экологической культуры, гражданский патриотизм, любовь к Родине. Умение вести диалог на основе равноправных отношений и взаимного уважения.

20.11

12

1

Условные знаки

Что такое условные знаки и легенда. Виды условных знаков: площадные, точечные, линейные.

Смогут распознавать условные знаки планов местности и карт. Наносить условные знаки на контурную карту и подписывать объекты. Описывать маршрут по топографической карте с помощью чтения условных знаков

Регулятивные: Определять цель своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи. Самостоятельно планировать пути достижения целей.

Познавательные УУД: Определять понятия, создавать обобщения, устанавливать причинно-следственные связи, аналогии, классифицировать.

Коммуникативные УУД: Умение работать в составе творческих групп. Отстаивать свою точку зрения, приводить аргументы и подтверждать их фактами.

Ответственное отношение к учебе. Основы экологической культуры, гражданский патриотизм, любовь к Родине. Умение вести диалог на основе равноправных отношений и взаимного уважения.

27.11

13

1

Способы изображения неровностей земной поверхности.

Практическая работа № 2: Построение профиля рельефа по заданным горизонталям.

Абсолютная и относительная высота. Способы изображения неровностей земной поверхности на планах и картах. Шкала высот и глубин

Смогут показывать на картах и планах местности выпуклые и вогнутые формы рельефа. Распознавать высоты (глубины) на физических картах с помощью шкалы высот и глубин. Решать практические задачи по определению абсолютной и относительной высоты, превышения точек относительно друг друга

Регулятивные: Определять цель своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи. Самостоятельно планировать пути достижения целей.

Познавательные УУД: Определять понятия, создавать обобщения, устанавливать причинно-следственные связи, аналогии, классифицировать.

Коммуникативные УУД: Умение работать в составе творческих групп. Отстаивать свою точку зрения, приводить аргументы и подтверждать их фактами.

Ответственное отношение к учебе. Основы экологической культуры, гражданский патриотизм, любовь к Родине. Умение вести диалог на основе равноправных отношений и взаимного уважения.

4.12

14

1

Стороны горизонта. Ориентирование.

Практическая работа № 3. Чтение плана местности, определение направлений, расстояний, абсолютной и относительной высоты.

Основные и промежуточные стороны горизонта. Способы ориентирования на местности. Компас. Азимут.

Смогут определять по компасу направления на стороны горизонта. Определять углы с помощью транспортира.

Регулятивные: Определять цель своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи. Самостоятельно планировать пути достижения целей.

Познавательные УУД: Определять понятия, создавать обобщения, устанавливать причинно-следственные связи, аналогии, классифицировать.

Коммуникативные УУД: Умение работать в составе творческих групп. Отстаивать свою точку зрения, приводить аргументы и подтверждать их фактами.

Ответственное отношение к учебе. Основы экологической культуры, гражданский патриотизм, любовь к Родине. Умение вести диалог на основе равноправных отношений и взаимного уважения.

11.12

15

1

План местности

Разновидности планов местности. Определение направлений

Смогут измерять по плану азимут. Выявлять особенности плана местности. Определять

Регулятивные: Определять цель своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи. Самостоятельно планировать пути достижения целей.

Познавательные УУД: Определять понятия, создавать обобщения, устанавливать причинно-следственные связи, аналогии, классифицировать.

Коммуникативные УУД: Умение работать в составе творческих групп. Отстаивать свою точку зрения, приводить аргументы и подтверждать их фактами.

Ответственное отношение к учебе. Основы экологической культуры, гражданский патриотизм, любовь к Родине. Умение вести диалог на основе равноправных отношений и взаимного уважения.

18.12

16

1

Съемка местности

Практическая работа № 4. Определение направлений и расстояний на местности.

Глазомерная съемка, полярная, маршрутная. Ориентирование по плану местности. Составление простейшего плана местности.

Смогут ориентироваться по плану местности. Определять стороны горизонта на плане. Использовать оборудование для глазомерной съемки. Составлять простейший план небольшого участка местности.

Регулятивные: Определять цель своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи. Самостоятельно планировать пути достижения целей.

Познавательные УУД: Определять понятия, создавать обобщения, устанавливать причинно-следственные связи, аналогии, классифицировать.

Коммуникативные УУД: Умение работать в составе творческих групп. Отстаивать свою точку зрения, приводить аргументы и подтверждать их фактами.

Ответственное отношение к учебе. Основы экологической культуры, гражданский патриотизм, любовь к Родине. Умение вести диалог на основе равноправных отношений и взаимного уважения.

25.12

17

1

Географические карты

Отличия карты от плана. Виды карт. Способы изображений на картах. Искажения на картах.

Смогут читать карты различных видов на основе анализа легенды. Определять зависимость подробности карты от ее масштаба. Сопоставлять карты различного содержания, находить на них географические объекты.

Регулятивные: Определять цель своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи. Самостоятельно планировать пути достижения целей.

Познавательные УУД: Определять понятия, создавать обобщения, устанавливать причинно-следственные связи, аналогии, классифицировать.

Коммуникативные УУД: Умение работать в составе творческих групп. Отстаивать свою точку зрения, приводить аргументы и подтверждать их фактами.

Ответственное отношение к учебе. Основы экологической культуры, гражданский патриотизм, любовь к Родине. Умение вести диалог на основе равноправных отношений и взаимного уважения.

15.01

18

1

Параллели и меридианы

Понятия «параллели» и «меридианы». Экватор и начальный меридиан. Использование параллелей и меридианов для определения координат точек.

Смогут сравнивать глобус и карты для выявления особенностей изображения параллелей и меридианов. Показывать на глобусе и картах экватор, параллели, меридианы, начальный меридиан, географические полюсы.

Регулятивные: Определять цель своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи. Самостоятельно планировать пути достижения целей.

Познавательные УУД: Определять понятия, создавать обобщения, устанавливать причинно-следственные связи, аналогии, классифицировать.

Коммуникативные УУД: Умение работать в составе творческих групп. Отстаивать свою точку зрения, приводить аргументы и подтверждать их фактами.

Ответственное отношение к учебе. Основы экологической культуры, гражданский патриотизм, любовь к Родине. Умение вести диалог на основе равноправных отношений и взаимного уважения.

22.01

19

1

Географические координаты

Практическая работа № 5. Определение по картам расстояний, направлений и географических координат точки.

Географическая широта и географическая долгота, способы их определения. Измерение расстояний с помощью градусной сетки

Смогут определять по картам географическую широту и долготу объектов. Находить объекты на карте и глобусе по географическим координатам. Определять расстояния с помощью градусной сетки

Регулятивные: Определять цель своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи. Самостоятельно планировать пути достижения целей.

Познавательные УУД: Определять понятия, создавать обобщения, устанавливать причинно-следственные связи, аналогии, классифицировать.

Коммуникативные УУД: Умение работать в составе творческих групп. Отстаивать свою точку зрения, приводить аргументы и подтверждать их фактами.

Ответственное отношение к учебе. Основы экологической культуры, гражданский патриотизм, любовь к Родине. Умение вести диалог на основе равноправных отношений и взаимного уважения.

29.01

20

1

Географические информационные системы

Практическая работа №6. Построение маршрута на основе картографических Интернет-ресурсов.


Картографический метод географии. Понятие о ГИС. Возможности современных ГИС и их практическое применение

Смогут работать с простейшими приборами ГИС, находить свое местоположение, выстраивать маршрут на основе картографических Интернет-ресурсов.

Регулятивные: Определять цель своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи. Самостоятельно планировать пути достижения целей.

Познавательные УУД: Определять понятия, создавать обобщения, устанавливать причинно-следственные связи, аналогии, классифицировать.

Коммуникативные УУД: Умение работать в составе творческих групп. Отстаивать свою точку зрения, приводить аргументы и подтверждать их фактами.

Ответственное отношение к учебе. Основы экологической культуры, гражданский патриотизм, любовь к Родине. Умение вести диалог на основе равноправных отношений и взаимного уважения.

5.02

21

1

Обобщающий урок по теме «Изображения земной поверхности и их использование»

Практическая работа № 7. Составление маршрута воображаемого путешествия.

Изображения земной поверхности и их использование

Смогут обсуждать проблемы в рубрике «Подведем итоги»

Регулятивные: Определять цель своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи. Самостоятельно планировать пути достижения целей.

Познавательные УУД: Определять понятия, создавать обобщения, устанавливать причинно-следственные связи, аналогии, классифицировать.

Коммуникативные УУД: Умение работать в составе творческих групп. Отстаивать свою точку зрения, приводить аргументы и подтверждать их фактами.

Ответственное отношение к учебе. Основы экологической культуры, гражданский патриотизм, любовь к Родине. Умение вести диалог на основе равноправных отношений и взаимного уважения.

12.02

22

1

Земля в Солнечной системе

Состав Солнечной системы. Система «Земля – Луна». Географические следствия формы и размеров Земли. Уникальность планеты Земля

Смогут анализировать иллюстративно-справочный материал и сравнивать планеты Солнечной системы по разным параметрам. Составлять и анализировать схему «Географические следствия размеров и формы Земли».

Регулятивные: Определять цель своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи. Самостоятельно планировать пути достижения целей.

Познавательные УУД: Определять понятия, создавать обобщения, устанавливать причинно-следственные связи, аналогии, классифицировать.

Коммуникативные УУД: Умение работать в составе творческих групп. Отстаивать свою точку зрения, приводить аргументы и подтверждать их фактами.

Ответственное отношение к учебе. Основы экологической культуры, гражданский патриотизм, любовь к Родине. Умение вести диалог на основе равноправных отношений и взаимного уважения.

19.02

23

1

Осевое вращение Земли.

Практическая работа №8. Работа с контурной картой «Поясное время».


Вращение Земли вокруг своей оси. Географические следствия осевого вращения Земли. Сутки и часовые пояса

Смогут наблюдать действующую модель (теллурий, электронная модель) движений Земли и описывать особенности вращения Земли вокруг своей оси. Решать познавательные и практические задачи на определение разницы во времени часовых поясов.

Регулятивные: Определять цель своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи. Самостоятельно планировать пути достижения целей.

Познавательные УУД: Определять понятия, создавать обобщения, устанавливать причинно-следственные связи, аналогии, классифицировать.

Коммуникативные УУД: Умение работать в составе творческих групп. Отстаивать свою точку зрения, приводить аргументы и подтверждать их фактами.

Ответственное отношение к учебе. Основы экологической культуры, гражданский патриотизм, любовь к Родине. Умение вести диалог на основе равноправных отношений и взаимного уважения.

26.02

24

1

Орбитальное движение Земли

Движение Земли вокруг Солнца, смена времен года. Тропики и полярные круги. Пояса освещенности.

Смогут наблюдать действующую модель движений Земли по орбите. Объяснять смену времен года. Показывать на картах и схемах тропики, полярные круги.

Регулятивные: Определять цель своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи. Самостоятельно планировать пути достижения целей.

Познавательные УУД: Определять понятия, создавать обобщения, устанавливать причинно-следственные связи, аналогии, классифицировать.

Коммуникативные УУД: Умение работать в составе творческих групп. Отстаивать свою точку зрения, приводить аргументы и подтверждать их фактами.

Ответственное отношение к учебе. Основы экологической культуры, гражданский патриотизм, любовь к Родине. Умение вести диалог на основе равноправных отношений и взаимного уважения.

4.03

25

1

Влияние космоса на Землю и жизнь людей

Солнечная активность и жизнь людей. Метеоры и метеориты. Кометы, их особенности

Смогут составлять описания происшествий на Земле, обусловленных космическими процессами и явлениями.

Регулятивные: Определять цель своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи. Самостоятельно планировать пути достижения целей.

Познавательные УУД: Определять понятия, создавать обобщения, устанавливать причинно-следственные связи, аналогии, классифицировать.

Коммуникативные УУД: Умение работать в составе творческих групп. Отстаивать свою точку зрения, приводить аргументы и подтверждать их фактами.

Ответственное отношение к учебе. Основы экологической культуры, гражданский патриотизм, любовь к Родине. Умение вести диалог на основе равноправных отношений и взаимного уважения.

11.03

26

1

Обобщающий урок по теме «Земля – планета Солнечной системы»

Земля – планета Солнечной системы

Смогут обсуждать проблемы, предлагаемые в рубрике «Подведем итоги»

Регулятивные: Определять цель своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи. Самостоятельно планировать пути достижения целей.

Познавательные УУД: Определять понятия, создавать обобщения, устанавливать причинно-следственные связи, аналогии, классифицировать.

Коммуникативные УУД: Умение работать в составе творческих групп. Отстаивать свою точку зрения, приводить аргументы и подтверждать их фактами.

Ответственное отношение к учебе. Основы экологической культуры, гражданский патриотизм, любовь к Родине. Умение вести диалог на основе равноправных отношений и взаимного уважения.

18.03

27

1

Строение Земли. Горные породы.

Практическая работа № 9. Определение горных пород по их свойствам.

Внутреннее строение Земли, методы его изучения. Оболочечное строение планеты. Главный метод изучения глубин Земли. Горные породы. Классификация горных пород по происхождению. Образование магматических, осадочных и метаморфических пород, их свойства. Полезные ископаемые

Смогут описывать модель строения Земли на основе анализа иллюстраций. Сравнивать свойства горных пород различного происхождения. Анализировать схему преобразования горных пород

Регулятивные: Определять цель своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи. Самостоятельно планировать пути достижения целей.

Познавательные УУД: Определять понятия, создавать обобщения, устанавливать причинно-следственные связи, аналогии, классифицировать.

Коммуникативные УУД: Умение работать в составе творческих групп. Отстаивать свою точку зрения, приводить аргументы и подтверждать их фактами.

Ответственное отношение к учебе. Основы экологической культуры, гражданский патриотизм, любовь к Родине. Умение вести диалог на основе равноправных отношений и взаимного уважения.

1.04

28

1

Земная кора и литосфера.


Строение континентальной и океанической земной коры. Литосфера, ее соотношение с земной корой. Литосферные плиты и их взаимодействие

Смогут анализировать схемы (модели) строения земной коры и литосферы. Сравнивать океанический и континентальный типы земной коры. Устанавливать по иллюстрациям и картам границы столкновения и расхождения литосферных плит, выявлять процессы, сопровождающие взаимодействие литосферных плит

Регулятивные: Определять цель своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи. Самостоятельно планировать пути достижения целей.

Познавательные УУД: Определять понятия, создавать обобщения, устанавливать причинно-следственные связи, аналогии, классифицировать.

Коммуникативные УУД: Умение работать в составе творческих групп. Отстаивать свою точку зрения, приводить аргументы и подтверждать их фактами.

Ответственное отношение к учебе. Основы экологической культуры, гражданский патриотизм, любовь к Родине. Умение вести диалог на основе равноправных отношений и взаимного уважения.

8.04

29

1

Рельеф Земли.

Практическая работа № 10. Нанесение на контурную карту крупнейших гор, вершин и равнин Земли.

Понятие о рельефе. Планетарные формы рельефа. Равнины и горы материков, их различия по высоте. Рельеф дна океанов. Определение по картам крупных форм рельефа.

Смогут выполнять практические работы по определению на картах средней и максимальной абсолютной высоты. Определять по географическим картам количественные и качественные характеристики крупнейших гор и равнин, особенности их географического положения. Выявлять особенности изображения на картах крупных форм рельефа дна океанов и показывать их. Выявлять закономерности в размещении крупных форм в зависимости от характера взаимодействия литосферных плит

Регулятивные: Определять цель своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи. Самостоятельно планировать пути достижения целей.

Познавательные УУД: Определять понятия, создавать обобщения, устанавливать причинно-следственные связи, аналогии, классифицировать.

Коммуникативные УУД: Умение работать в составе творческих групп. Отстаивать свою точку зрения, приводить аргументы и подтверждать их фактами.

Ответственное отношение к учебе. Основы экологической культуры, гражданский патриотизм, любовь к Родине. Умение вести диалог на основе равноправных отношений и взаимного уважения.

15.04

30

1

Внутренние силы Земли

Землетрясения и вулканизм. Образование гор. Вулканизм и землетрясения, их последствия, обеспечение безопасности населения

Смогут выявлять при сопоставлении географических карт закономерности распространения землетрясений и вулканизма. Устанавливать с помощью географических карт главные пояса землетрясений и вулканизма Земли. Наносить на контурную карту вулканы, пояса землетрясений

Регулятивные: Определять цель своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи. Самостоятельно планировать пути достижения целей.

Познавательные УУД: Определять понятия, создавать обобщения, устанавливать причинно-следственные связи, аналогии, классифицировать.

Коммуникативные УУД: Умение работать в составе творческих групп. Отстаивать свою точку зрения, приводить аргументы и подтверждать их фактами.

Ответственное отношение к учебе. Основы экологической культуры, гражданский патриотизм, любовь к Родине. Умение вести диалог на основе равноправных отношений и взаимного уважения.

22.04

31-32

2

Внешние силы как разрушители и созидатели рельефа

Практическая работа № 11. Определение и объяснение изменений рельефа под воздействием хозяйственной деятельности человека на примере своей местности.


Выветривание, его зависимость от условий природной среды. Разрушительная и созидательная деятельность текучих вод, ледников, ветра, подземных вод. Деятельность человека и рельеф

Смогут составлять и анализировать схему, демонстрирующую соотношение внешних сил и формирующихся под их воздействием форм рельефа. Сравнивать антропогенные и природные формы рельефа по размерам и внешнему виду.

Регулятивные: Определять цель своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи. Самостоятельно планировать пути достижения целей.

Познавательные УУД: Определять понятия, создавать обобщения, устанавливать причинно-следственные связи, аналогии, классифицировать.

Коммуникативные УУД: Умение работать в составе творческих групп. Отстаивать свою точку зрения, приводить аргументы и подтверждать их фактами.

Ответственное отношение к учебе. Основы экологической культуры, гражданский патриотизм, любовь к Родине. Умение вести диалог на основе равноправных отношений и взаимного уважения.

29.04

6.05

33

1

Человек и мир камня. Обобщение по теме «Литосфера – каменная оболочка Земли»

Человек и литосфера. Воздействие хозяйственной деятельности на литосферу. Строительные материалы. Драгоценные и поделочные камни. Полезные ископаемые. Охрана литосферы.

Смогут обсуждать проблемы, предлагаемые в рубрике «Подведем итоги»

Регулятивные: Определять цель своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи. Самостоятельно планировать пути достижения целей.

Познавательные УУД: Определять понятия, создавать обобщения, устанавливать причинно-следственные связи, аналогии, классифицировать.

Коммуникативные УУД: Умение работать в составе творческих групп. Отстаивать свою точку зрения, приводить аргументы и подтверждать их фактами.

Ответственное отношение к учебе. Основы экологической культуры, гражданский патриотизм, любовь к Родине. Умение вести диалог на основе равноправных отношений и взаимного уважения.

13.05

34

1

Итоговый урок





20.05




Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДВ-097823

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"