|
№ п/п
|
Тема
урока.
|
Элементы
содержания темы
|
Характеристика основных
видов
деятельности обучающихся
|
|
МОДУЛЬ 1.
LIFESTYLES (Образ жизни)12 часов
|
|
1
|
Окружающий
мир.
Вводный
урок
|
Лексика
стр. 5 –
ознакомительно
Грамматика
Past Simple –
обзорное повторение
|
-
развивать целостное видение окружающей действительности
-
работать собранно и вдумчиво
|
|
2-3
|
Окружающий
мир.
1a/
A city mouse or a country mouse? (Жизнь в городе и загородом)
стр. 6–7
|
Лексика
WL
1 Активная: barn,
facilities, farmyard, free, guest, hometown, homesick, huge, isolated, landscape,
lonely, lovely, miss, noisy, quiet, swap, heavy traffic
Грамматика
Present
Simple vs. Present
Continuous
|
- учащиеся высказывают своё мнение об образе
жизни в городе и сельской местности
- учащиеся расспрашивают собеседника и
отвечают на его вопросы
- учащиеся читают текст (отрывки из
личного дневника) с разной глубиной понимания прочитанного
-
учащиеся критически воспринимают прочитанную/услышанную информацию, выражают
своё мнение о прочитанном/ услышанном
|
|
4-5
|
Окружающий
мир.
1b/ Better safe than sorry (Семь
раз отмерь, один раз отрежь)
стр. 8–9
|
Лексика
WL
1 Активная: burglar,
crime, danger, door chain, leaflet, peephole, protect, rob, shoplift, steal,
stranger, valuables, dusk to dawn: phrasal verbs – run
Грамматика
should/shouldn’t:
словообразование наречий от прилагательных
(-ly)
|
- учащиеся воспринимают на слух и полностью
понимают речь учителя, одноклассников
- учащиеся воспринимают на слух и правильно
повторяют звуки
-
учащиеся оценивают прочитанную информацию и выражают своё мнение
- учащиеся распознают и
употребляют в речи, изученные лексические единицы и грамматические
конструкции
|
|
6
|
Свободное
время.
1c/ Hanging out
(На досуге)
стр. 10
|
Лексика
WL
1
Активная:
activity,
attraction, carousel, chat, crazy, choose, exhibition, hang out, include,
outdoors, skating gear, spot, surfing
упр. 1;
Study Skills
Использование
графических схем для усвоения лексики
|
-
учащиеся оценивают прочитанную информацию и выражают своё мнение
- учащиеся расспрашивают собеседника и отвечают на его вопросы, высказывают
свою точку зрения об образе жизни
- учащиеся описывают, как они проводят свое
свободное время
(посещение парков, аттракционов)
- учащиеся воспринимают на слух
и полностью понимают речь учителя, одноклассников
|
|
7
|
Страны
изучаемого языка.Родная страна.
1d/
Culture Corner. Landmarks of the British Isles
(Главные
достопримечательности Британских островов)
стр. 11
|
Лексика
WL
1–2
Активная:
architecture,
century, extinct, fortress, masterpiece, medieval, rave, spooky, unique,
volcano, date back, fall down
|
- учащиеся читают несложные тексты,
оценивают полученную информацию, выражают своё мнение
- учащиеся узнают об
особенностях образа жизни, быта и культуры стран изучаемого языка
- учащиеся расспрашивают
собеседника и отвечают на его вопросы, запрашивают нужную информацию
- учащиеся пишут краткие
рассказы о достопримечательностях своей страны
|
|
8-9
|
Окружающий
мир.
Spotlight
on Russia стр. 3/
Teens(Подростки)
English
in use / Buying an underground ticket
(Покупка
билета в метро)
стр. 12
|
Лексика
WL
2
Активная:
Map,
passenger, ticket seller, travel by boat/ by bus/ by car/ by motorcycle, by
plane, by ship, by taxi, by train, by tube, on foot
|
-
учащиеся распознают и употребляют в речи, изученные лексические единицы и
грамматические конструкции
-
учащиеся воспринимают на слух и полностью понимают речь учителя,
одноклассников
-
учащиеся воспринимают на слух и правильно повторяют звуки и интонацию
предложений
-
учащиеся начинают, ведут и заканчивают диалог в заданных ситуациях общения,
выражают своё мнение, соглашаются/ не соглашаются с мнением собеседника
-
учащиеся распознают на слух и адекватно произносят звуки /i/, /I;/
|
|
10
|
Страны
изучаемого языка.Родная страна.
Extensive
Reading 1, Across the Curriculum: Geography.
Mexico City
(Мехико)
стр.
13
|
Лексика
WL
1
Активная:
Block of flats,
cheap, colourful, crowded, currency, local food, metro network, nightlife,
population
|
-
учащиеся узнают об особенностях образа жизни, быта и культуры стран
изучаемого языка
-
учащиеся формируют представление о сходстве и различиях в традициях своей
страны и стран изучаемого языка
-
учащиеся читают несложные тексты, оценивают полученную информацию, выражают
своё мнение
-
учащиеся понимают роль владения иностранным языком в современном мире
-
учащиеся перефразируют информацию в тексте
-
учащиеся составляют план и пишут рассказ об образе жизни в своей стране
|
|
11
|
Progress Check 1 /
Повторение,
подготовка к тесту
|
|
-
учащиеся формируют представление о сходстве и различиях в традициях своей
страны и стран изучаемого языка
|
|
12
|
Test 1 по
теме «Образ жизни»
|
|
-
самостоятельно работать, рационально организовывать свой труд в классе
-осознавать
ответственность за выполняемую работу
|
|
МОДУЛЬ 2. TALE TIME (Время
рассказов)10 часов
|
|
1-2
|
Свободное
время.
2a/
Bookworms
(Книголюбы)
стр. 16–17
|
Лексика
WL
2–3
Активная:
amazing,
appearance, author, bookworm, detective, emotional, event, extraordinary,
faithful, gossip, inspire, intelligent, investigation, loyal, mysterious,
neat, psychology, science fiction, typical, a suspense story, at first
glance, solve the mystery case
Грамматика
Past
Simple
|
- учащиеся
читают несложные тексты, оценивают полученную информацию, выражают свое
мнение
- учащиеся
воспринимают на слух и понимаю роль учителя
- учащиеся
распознают и употребляют в речи изученные лексические единицы и
грамматические конструкции
|
|
3-4
|
Свободное
время.
2b/
A classical read
(Читаем классику)
стр. 18–19
|
Лексика
WL
3
Активная:
adventure, bush,
cave/ explorer, journey, nephew, polo, raft, rock
Грамматика
Past
Simple/ used to:
cоюзы в
придаточных времени
|
- учащиеся воспринимают на слух и полностью понимают речь учителя, одноклассников
- учащиеся воспринимают на слух и правильно
повторяют звуки
-
учащиеся оценивают прочитанную информацию и выражают своё мнение
-
учащиеся выражают предпочтение в книгах
-
учащиеся соблюдаю правильный порядок слов в высказываниях
|
|
5
|
Свободное
время.
2c/ Vanished
(Он
исчез!)
стр. 20
|
Лексика
WL
3
Активная:
confused, cosy,
crawl, gasp, gust of wind, power cut, relieved, reply, sigh, sleepy, snore,
snooze, trip, whisper, yawn, a flash of lightning, be fast asleep
|
-
учащиеся оценивают прочитанную информацию и выражают своё мнение
- учащиеся расспрашивают собеседника и отвечают на его вопросы, высказывают
свою точку зрения об образе жизни
- учащиеся воспринимают на слух и полностью
понимают речь учителя, одноклассников
|
|
6
|
Свободное
время.
2d/
Culture Corner.
The Gift of
Storytelling
(Дар рассказчика)
стр. 21
|
Лексика
WL
3
Активная:
Beast,
entertain, fairy, folk tale, giant, incredible, treasure, noble, obstacle,
overcome, saint, upset, value
|
- учащиеся читают несложные тексты,
оценивают полученную информацию, выражают своё мнение
- учащиеся узнают об
особенностях образа жизни, быта и культуры стран изучаемого языка
- учащиеся расспрашивают
собеседника и отвечают на его вопросы, запрашивают нужную информацию
|
|
7
|
Страны
изучаемого языка.Родная страна.
Spotlight
on Russia 2/ Chekhov
(A.П.Чехов)
Sp on R стр. 4
|
|
- учащиеся читают несложные тексты,
оценивают полученную информацию, выражают своё мнение
- учащиеся расспрашивают
собеседника и отвечают на его вопросы, запрашивают нужную информацию
|
|
8
|
Окружающий
мир.
English
in Use 2/ Narrating past events
(Рассказ
о событиях в прошлом)
стр. 22
|
Лексика
WL
3
Активная:
Oh
my goodness! You’ll never guess what happened to me!
|
- учащиеся распознают и употребляют в речи,
изученные лексические единицы и грамматические конструкции
- учащиеся воспринимают на слух
и полностью понимают речь учителя, одноклассников
- учащиеся воспринимают на слух
и выборочно понимают с опорой на зрительную наглядность аудиотекста, выделяют
нужную информацию
- учащиеся воспринимают на
слух и правильно повторяют звуки и интонацию предложений
- учащиеся начинают, ведут и
заканчивают диалог в заданных ситуациях общения, выражают своё мнение,
соглашаются/ не соглашаются с мнением собеседника
|
|
9
|
Страны
изучаемого языка.Родная страна.
Progress Check 2
Extensive
Reading 2 / Across the Curriculum: Literature.
The Canterville Ghost
(Кантервилльское
привидение по О.Уальду)
стр. 23
|
Лексика
WL
3
Активная:
Ambassador,
foolish, footstep, handcuffs, match, novelist, notice, oil, old-fashioned,
rusty, sleepers, warn, wrist, strike a match
|
-
учащиеся читают несложные тексты, оценивают полученную информацию, выражают
своё мнение
|
|
10
|
Тест 2
по теме «Время рассказов»
|
|
- самостоятельно
работать, рационально организовывать свой труд в классе
-осознавать
ответственность за выполняемую работу
|
|
МОДУЛЬ 3. PROFILES (Внешность
и характер)10 часов
|
|
1-2
|
Мои
друзья.
3a/ Lead the
way! (Найди себя!)
стр. 26–27
|
Лексика
WL
4
Активная:
afraid, award,
career, complain, creative, curious, daring, detail, design, determined,
drive, enthusiasm, fencing, go-kart, imaginative, jealous, knitting, sewing,
success, set up, try out, be in charge, pay attention (to)
упр. 1,
2;
Study Skills
Многозначные
слова
Грамматика
Relative pronouns/ Adverbs (Относительные
местоимения и наречия)
|
- учащиеся
читают несложные тексты, оценивают полученную информацию, выражают свое
мнение
- учащиеся
воспринимают на слух и понимаю роль учителя
- учащиеся распознают
и употребляют в речи изученные лексические единицы и грамматические
конструкции
|
|
3-4
|
Свободное
время.
3b/ Who’s who?
(Кто
есть кто?)
стр.
28–29
|
Лексика
WL
4
Активная:
baby, blond(e),
cute, pigtail, plump, pretty, scar, slim, ugly, in his/her late/early
thirties, of medium height
Грамматика
-
ed/-ing Participles
(Причастия настоящего и прошедшего времени)
order of Adjectives
(Порядок имен прилагательных в функции определения)
|
- учащиеся воспринимают на слух и полностью понимают речь учителя,
одноклассников
- учащиеся воспринимают на слух и правильно
повторяют звуки
-
учащиеся оценивают прочитанную информацию и выражают своё мнение
-
учащиеся соблюдаю правильный порядок слов в высказываниях
|
|
5
|
Выбор
профессии.
3c/
Against all odds
(Вопреки всему)
стр. 30
|
Лексика
WL
4
Активная:
achieve, admire,
best seller, brave, cope (with), diagnose, disease, enable, eventually,
ingenious, politician, scientist, universe, wheelchair, against all odds
give
away/back/ up
|
-
учащиеся оценивают прочитанную информацию и выражают своё мнение
- учащиеся расспрашивают собеседника и отвечают на его вопросы, высказывают
свою точку зрения об образе жизни
- учащиеся воспринимают на слух и полностью
понимают речь учителя, одноклассников
- учащиеся употребляют
правильный порядок прилагательных в описании людей
|
|
6
|
Страны
изучаемого языка.Родная страна.
3d/
Culture Corner.
The Yeoman
Warders (На страже Тауэра)
стр. 31
|
Лексика
WL
5
Активная:
armed
forces, bodyguard, duty, guard, guide, occasion, prisoner, site, striking,
take care (of)
|
- учащиеся читают несложные тексты,
оценивают полученную информацию, выражают своё мнение
- учащиеся узнают об
особенностях образа жизни, быта и культуры стран изучаемого языка
- учащиеся расспрашивают
собеседника и отвечают на его вопросы, запрашивают нужную информацию
- учащиеся пишут краткие
рассказы о достопримечательностях своей страны
|
|
7
|
Выбор
профессии.
English
in Use 3/ Talking about hobbies/jobs
(Разговор
об увлечениях/работе)
стр. 32
|
Лексика
WL 5
Активная:
lawyer
|
- учащиеся распознают и употребляют в речи,
изученные лексические единицы и грамматические конструкции
- учащиеся воспринимают на слух
и полностью понимают речь учителя, одноклассников
- учащиеся воспринимают на слух
и выборочно понимают с опорой на зрительную наглядность аудиотекста, выделяют
нужную информацию
- учащиеся воспринимают на
слух и правильно повторяют звуки и интонацию предложений
- учащиеся начинают, ведут и
заканчивают диалог в заданных ситуациях общения, выражают своё мнение,
соглашаются/ не соглашаются с мнением собеседника
|
|
8
|
Страны
изучаемого языка.Родная страна.
Extensive
Reading 3
Progress
Check 3/ Across the Curriculum: History.
Children in Victorian times
(Дети во
времена королевы Виктории)
стр. 33.
|
Лексика
WL
5
Активная:
adult, chimney, chimney sweep, coal, conditions,
cotton, cruel, factory, fix, master, mine, narrow, orphan, poor, thread,
truck, tunnel, Victorian, wage, work long hours
|
- учащиеся читают несложные тексты,
оценивают полученную информацию, выражают своё мнение
- учащиеся представляют монологические
высказывания о прочитанном с опорой на план
|
|
9
|
Свободное время.
Spotlight on Russia 3/ Activity Time
(После уроков)
Sp on R стр. 5
Повторение
пройденного материала
|
|
-
учащиеся читают несложные тексты, оценивают полученную информацию, выражают
своё мнение
-
учащиеся расспрашивают собеседника и отвечают на его вопросы, запрашивают нужную информацию
|
|
10
|
Тест 3
по теме «Внешность и характет»
|
|
-
самостоятельно работать, рационально организовывать свой труд в классе
-осознавать
ответственность за выполняемую работу
|
|
МОДУЛЬ
4. IN THE NEWS (Об
этом говорят и пишут)10 часов
|
|
1-2
|
СМИ.
4a/ News stories
(Заметки
в газету)
стр. 36–37
|
Лексика
WL
5
Активная:
horoscope,
nursery rhyme, panic, porridge, break a
record
Грамматика
Past
Continuous:
упр. 5, 6, 7; Game;
Study Skills
Соотнесение
языковых явлений с родным языком при изучении грамматики
|
- учащиеся
читают несложные тексты, оценивают полученную информацию, выражают свое
мнение
- учащиеся
воспринимают на слух и понимаю роль учителя
- учащиеся
распознают и употребляют в речи изученные лексические единицы и
грамматические конструкции
|
|
3-4
|
СМИ.
4b/
Did you hear about…?
(А вы
слышали о …?)
стр. 38–39
|
Лексика
WL
5–6
Активная:
excited,
interested, sad, shocked, surprised, worried
упр. 1;
phrasal
verbs (go)
Грамматика
Past
Simple vs. Past Continuous
|
-
учащиеся воспринимают на слух и полностью понимают речь учителя,
одноклассников
- учащиеся воспринимают на слух и правильно
повторяют звуки
-
учащиеся оценивают прочитанную информацию и выражают своё мнение
-
учащиеся выражают предпочтение в книгах
-
учащиеся соблюдаю правильный порядок слов в высказываниях
|
|
5
|
СМИ.
4c/
Take action!
(Действуй!)
стр. 40
|
Лексика
WL
6
Активная:
ceremony, mayor,
nature, pollution, stray animals
|
-
учащиеся оценивают прочитанную информацию и выражают своё мнение
- учащиеся расспрашивают собеседника и отвечают на его вопросы, высказывают
свою точку зрения об образе жизни
- учащиеся воспринимают на слух
и полностью понимают речь учителя, одноклассников
|
|
6
|
Страны
изучаемого языка.Родная страна.
4d/
Culture Corner.
British Teenage
Magazines
(Журналы
для подростков в Великобритании)
стр. 41
|
Лексика
WL
6
Активная:
attractive,
beauty, celebrity, glossy, offer
|
- учащиеся читают несложные тексты,
оценивают полученную информацию, выражают своё мнение
- учащиеся узнают об
особенностях образа жизни, быта и культуры стран изучаемого языка
- учащиеся расспрашивают
собеседника и отвечают на его вопросы, запрашивают нужную информацию
- учащиеся пишут краткие
рассказы о популярных журналах среди подростков в своей стране
|
|
7
|
СМИ.
Spotlight
on Russia 4/ School Magazine
(Школьный журнал)
Sp on R стр. 6
|
|
- учащиеся читают несложные тексты,
оценивают полученную информацию, выражают своё мнение
- учащиеся расспрашивают
собеседника и отвечают на его вопросы, запрашивают нужную информацию
|
|
8
|
СМИ.
English
in Use 4/ Deciding what to watch
(Что посмотреть)
стр. 42
|
Лексика
WL
6
Активная:
music show,
police drama, wildlife documentary
Грамматика
Словообразование:
прилагательные от глаголов с суффиксами
-able, -ible,
-ent
|
- учащиеся распознают и употребляют в речи,
изученные лексические единицы и грамматические конструкции
- учащиеся воспринимают на слух
и полностью понимают речь учителя, одноклассников
- учащиеся воспринимают на слух
и выборочно понимают с опорой на зрительную наглядность аудиотекста, выделяют
нужную информацию
- учащиеся воспринимают на
слух и правильно повторяют звуки и интонацию предложений
- учащиеся начинают, ведут и
заканчивают диалог в заданных ситуациях общения, выражают своё мнение,
соглашаются/ не соглашаются с мнением собеседника
|
|
9
|
Progress
Check 4
Extensive
Reading 4 / Across the Curriculum: Media Studies.
Turn on & Tune in
(Включайся
и настраивайся!)
стр. 43
|
Лексика
WL
4
Активная:
campus, chart,
hit, equipment, experience, journalist, inform, presenter, review, break down
|
-
учащиеся читают несложные тексты, оценивают полученную информацию, выражают
своё мнение
-
учащиеся представляют монологические высказывания о прочитанном с опорой на
план
|
|
10
|
Тест 4 по
теме «Об этом говорят и пишут»
|
|
-
самостоятельно работать, рационально организовывать свой труд в классе
-осознавать
ответственность за выполняемую работу
|
|
МОДУЛЬ
5. WHAT THE FUTURE HOLDS (Что ждет
нас в будущем)10 часов
|
|
1-2
|
Школа.
5a / Predictions
(Взгляд
в будущее)
стр. 46–47
|
Лексика
WL
6
Активная:
believe, cause,
exist, fuel, mini-submarine, petrol, traffic jam
Грамматика
Future
Simple
|
- учащиеся
читают несложные тексты, оценивают полученную информацию, выражают свое
мнение
- учащиеся
воспринимают на слух и понимаю роль учителя
- учащиеся
распознают и употребляют в речи изученные лексические единицы и
грамматические конструкции
|
|
3-4
|
Школа.
5b/ Gadget madness
стр. 48–49
|
Лексика
WL
6
Активная:
affection,
button, computerize, file, hungry, press, store, text message, clean up, have
a point
Грамматика
Future forms (Формы
для выражения будущего времени)
Zero &
Conditional 1
|
- учащиеся воспринимают на слух и полностью понимают речь учителя,
одноклассников
- учащиеся воспринимают на слух и правильно
повторяют звуки
-
учащиеся оценивают прочитанную информацию и выражают своё мнение
-
учащиеся выражают предпочтение в использовании современной электронной
техники
-
учащиеся соблюдаю правильный порядок слов в высказываниях
|
|
5
|
Школа.
5c/ What’s your opinion?
(Каково
ваше мнение?)
стр. 50
|
Лексика
WL
7
Активная:
behave,
inspiration, lecture, motivate, replace
|
-
учащиеся оценивают прочитанную информацию и выражают своё мнение
- учащиеся расспрашивают собеседника и отвечают на его вопросы, высказывают
свою точку зрения об образе жизни
- учащиеся воспринимают на слух и полностью
понимают речь учителя, одноклассников
|
|
6
|
Школа.
5d/
Culture Corner.
High-tech Teens!
(Поколение
высоких технологий!)
стр.
51
|
Лексика
WL
7
Активная:
afford,
digital music player, games console, hi-fi system, high-tech, increase,
innovation, percentage, receive
|
- учащиеся читают несложные тексты,
оценивают полученную информацию, выражают своё мнение
- учащиеся узнают об
особенностях образа жизни, быта и культуры стран изучаемого языка
- учащиеся расспрашивают
собеседника и отвечают на его вопросы, запрашивают нужную информацию
- учащиеся пишут краткие
рассказы об использовании высоких технологий в своей страны
|
|
7
|
Страны
изучаемого языка.Родная страна.
Spotlight on Russia 5 /
Space Museum
(Музей космоса)
Sp on R стр. 7
|
|
- учащиеся читают несложные тексты,
оценивают полученную информацию, выражают своё мнение
- учащиеся расспрашивают
собеседника и отвечают на его вопросы, запрашивают нужную информацию
|
|
8
|
СМИ.
English in Use 5/ Giving
instructions
(Инструкции)
стр. 52
|
Лексика
WL
4
Активная:
connect
to the Internet, click on “send”, select an email address
|
- учащиеся распознают и употребляют в речи,
изученные лексические единицы и грамматические конструкции
- учащиеся воспринимают на слух
и полностью понимают речь учителя, одноклассников
- учащиеся воспринимают на слух
и выборочно понимают с опорой на зрительную наглядность аудиотекста, выделяют
нужную информацию
- учащиеся воспринимают на
слух и правильно повторяют звуки и интонацию предложений
- учащиеся начинают, ведут и
заканчивают диалог в заданных ситуациях общения, выражают своё мнение,
соглашаются/ не соглашаются с мнением собеседника
|
|
9
|
Свободное
время.
Extensive
Reading 5/ Across the Curriculum: ICT.
Simulating Reality
(Симуляторы
реальности)
стр. 53
Progress Check 5.
Повторение,
подготовка к тесту.
|
Лексика
WL
4
Активная:
cockpit,
develop, fault, flight simulator, function, simulate, train
Словообразование:
прилагательные от существительных с суффиксами
-ous, -y, -al,
-ful
|
-
учащиеся узнают об особенностях образа жизни, быта и культуры стран изучаемого
языка
-
учащиеся формируют представление о сходстве и различиях в традициях своей
страны и стран изучаемого языка
-
учащиеся читают несложные тексты, оценивают полученную информацию, выражают
своё мнение
-
учащиеся понимают роль владения иностранным языком в современном мире
-
учащиеся перефразируют информацию в тексте
|
|
10
|
Тест 5 по
теме «Что ждет нас в будущем»
|
|
-
самостоятельно работать, рационально организовывать свой труд в классе
-осознавать
ответственность за выполняемую работу
|
|
МОДУЛЬ 6. HAVING FUN (Развлечения)10
часов
|
|
1-2
|
Свободное
время.
6a/ The fun starts here!
(Здесь
начинается удовольствие)
стр. 56–57
|
Лексика
WL
7
Активная:
explore,
mansion, go on a rocket journey, go on a water ride, go souvenir shopping,
shake hands with, take a stroll
Грамматика
Present
Perfect:
упр. 4;
Linking
sentences
|
- учащиеся
читают несложные тексты, оценивают полученную информацию, выражают свое
мнение
- учащиеся воспринимают
на слух и понимаю роль учителя
- учащиеся
распознают и употребляют в речи изученные лексические единицы и
грамматические конструкции
|
|
3-4
|
Школа.
6b/ Teen Camps
(Лагеря
отдыха для подростков)
стр. 58–59
|
Лексика
WL
7-8
Активная:
book, survive,
teen camp, tree house, web page, have acting classes
Грамматика
Present
Perfect
(already/yet/just/ever/never/before)
|
- учащиеся воспринимают на слух и полностью понимают речь учителя,
одноклассников
- учащиеся воспринимают на слух и правильно
повторяют звуки
-
учащиеся оценивают прочитанную информацию и выражают своё мнение
-
учащиеся выражают свое мнение о лагерях отдыха
|
|
5
|
Школа.
6c/ A whale of a time!
(Замечательное время!)
стр. 60
|
Лексика
WL
8
Активная:
hair-raising, sailing,
water skiing, wave riding, get back, go sunbathing;
Study Skills
Язык
описаний: использование прилагательных
Грамматика
has gone/ has
been
|
-
учащиеся оценивают прочитанную информацию и выражают своё мнение
- учащиеся расспрашивают собеседника и отвечают на его вопросы, высказывают
свою точку зрения об образе жизни
- учащиеся воспринимают на слух и полностью
понимают речь учителя, одноклассников
|
|
6
|
Страны
изучаемого языка.Родная страна.
6d/
Culture Corner.
Theme Parks: Legoland,
California
(Парки
развлечений: Леголэнд, Калифорния)
стр. 61
|
Лексика
WL
8
Активная:
balanced, bone,
brick, driving license, (un)forgettable, fossil, possible, responsible,
spectacular, toffee apple, find out, go on a safari treck, take a ride on a
roller coaster
Грамматика
Словообразование:
прилагательные с отрицательным значением с приставками
un-, il-, im-,
in-, ir-
|
- учащиеся читают несложные тексты,
оценивают полученную информацию, выражают своё мнение
- учащиеся узнают об особенностях
образа жизни, быта и культуры стран изучаемого языка
- учащиеся расспрашивают собеседника и
отвечают на его вопросы, запрашивают нужную
информацию
- учащиеся описывают, как они проводят свое
свободное время
(посещение парков, аттракционов)
- учащиеся пишут краткие
рассказы о парках развлечений своей страны
|
|
7
|
Школа.
Spotlight on Russia 6/
Computer Camp
(В компьютерном лагере)
Sp on R стр. 8
|
|
- учащиеся читают несложные тексты,
оценивают полученную информацию, выражают своё мнение
- учащиеся расспрашивают
собеседника и отвечают на его вопросы, запрашивают нужную информацию
|
|
8
|
Школа.
English in Use 6/
Reserving a place at a summer camp
(Бронирование
места в летнем лагере)
стр. 62
|
Лексика
WL
8
Активная:
reserve a place,
there aren’t any places left, send a deposit
|
- учащиеся распознают и употребляют в речи,
изученные лексические единицы и грамматические конструкции
- учащиеся воспринимают на слух
и полностью понимают речь учителя, одноклассников
- учащиеся воспринимают на слух
и выборочно понимают с опорой на зрительную наглядность аудиотекста, выделяют
нужную информацию
- учащиеся воспринимают на
слух и правильно повторяют звуки и интонацию предложений
- учащиеся начинают, ведут и
заканчивают диалог в заданных ситуациях общения, выражают своё мнение,
соглашаются/ не соглашаются с мнением собеседника
|
|
9
|
ЗОЖ.
Extensive
Reading 6/ Across the Curriculum: Physical Education
Safe Splashing
(Правила
поведения в бассейне)
стр. 63
Progress Check 6.
Повторение,
подготовка к тесту.
|
Лексика
WL
8
Активная:
area,
cramp, designate, display, diving, lifeguard, obey, splash, follow the rules,
get into trouble, put sb in danger
|
-
учащиеся узнают об особенностях образа жизни, быта и культуры стран изучаемого
языка
-
учащиеся формируют представление о сходстве и различиях в традициях своей
страны и стран изучаемого языка
-
учащиеся читают несложные тексты, оценивают полученную информацию, выражают
своё мнение
-
учащиеся понимают роль владения иностранным языком в современном мире
-
учащиеся перефразируют информацию в тексте
|
|
10
|
Тест 6 по теме
«Развлечения»
|
|
-
самостоятельно работать, рационально организовывать свой труд в классе
-осознавать
ответственность за выполняемую работу
|
|
МОДУЛЬ 7. IN THE SPOLIGHT (В центре
внимания)10 часов
|
|
1-2
|
Страны
изучаемого языка.Родная страна.
7a/ Walk of fame
(Дорога
славы)
стр.
66–67
|
Лексика
WL 8
Активная:
actor, actress,
athlete, expensive, intelligent, model, opera singer, proud rich,
Грамматика
Comparative/ Superlative forms
(Степени сравнения прилагательных и наречий)
|
- учащиеся
читают несложные тексты, оценивают полученную информацию, выражают свое
мнение
- учащиеся
воспринимают на слух и понимаю роль учителя
- учащиеся
распознают и употребляют в речи изученные лексические единицы и
грамматические конструкции
|
|
3-4
|
Свободное
время.
7b/ DVD
frenzy!
(DVD-мания!)
стр. 68–69
|
Лексика
WL
8
Активная:
creepy,
stunning,
suggestion,
according
to
phrasal
verbs (turn)
Грамматика
Present
Perfect vs. Past Simple
|
-
учащиеся воспринимают на слух и полностью понимают речь учителя,
одноклассников
- учащиеся воспринимают на слух и правильно повторяют
звуки
-
учащиеся оценивают прочитанную информацию и выражают своё мнение
-
учащиеся выражают свое мнение о фильмах, мультфильмах
|
|
5
|
Свободное
время.
7c/ In the charts!
(На
вершине рейтингов популярности)
стр. 70
|
Лексика
WL
9
Активная:
cast, catchy,
genuine, genre, lyrics, rating, script, sound effects, voice
Прилагательные:
синонимы и антонимы: упр. 4b;
Грамматика
Словообразование:
прилагательные от существительных с суффиксами -ful/-less
|
-
учащиеся оценивают прочитанную информацию и выражают своё мнение
- учащиеся расспрашивают собеседника и отвечают на его вопросы, высказывают
свою точку зрения об образе жизни
- учащиеся воспринимают на слух и полностью
понимают речь учителя, одноклассников
|
|
6
|
Спорт.
7d/
Culture Corner.
The National Sport of England
(Национальный
вид спорта в Англии)
стр.
71
|
Лексика
WL
9
Активная:
champion,
defender, footballer, goalkeeper, goalpost, opponent, pitch, striker team,
top prize, violent
|
- учащиеся читают несложные тексты,
оценивают полученную информацию, выражают своё мнение
- учащиеся узнают об
особенностях образа жизни, быта и культуры стран изучаемого языка
- учащиеся расспрашивают собеседника и
отвечают на его вопросы, запрашивают нужную
информацию
- учащиеся описывают, как они проводят свое
свободное время
(посещение парков, аттракционов)
- учащиеся пишут краткие
рассказы о популярных видах спорта в своей стране
|
|
7
|
СМИ.
Spotlight on Russia 7/ TV
(ТВ в России)
Sp on R стр. 9
|
|
- учащиеся читают несложные тексты,
оценивают полученную информацию, выражают своё мнение
- учащиеся расспрашивают
собеседника и отвечают на его вопросы, запрашивают нужную информацию
|
|
8
|
Свободное
время.
English in Use 7/ Buying
tickets at the cinema
(Приобретение
билетов в кино)
стр. 72
|
Лексика
WL 9
|
- учащиеся распознают и употребляют в речи,
изученные лексические единицы и грамматические конструкции
- учащиеся воспринимают на слух
и полностью понимают речь учителя, одноклассников
- учащиеся воспринимают на слух
и выборочно понимают с опорой на зрительную наглядность аудиотекста, выделяют
нужную информацию
- учащиеся воспринимают на
слух и правильно повторяют звуки и интонацию предложений
- учащиеся начинают, ведут и
заканчивают диалог в заданных ситуациях общения, выражают своё мнение,
соглашаются/ не соглашаются с мнением собеседника
|
|
9
|
Свободное
время.
Extensive
Reading 7/ Across the Curriculum: Music.
Does this sound
familiar?
(Эта музыка вам знакома?)
стр. 73
Progress Check 7.
Повторение,
подготовка к тесту.
|
Лексика
WL
6
Активная:
accompany,
accordion, background, cliché, extract, feeling, mood, scene, sharp, silent,
sound, spot, violin, xylophone
|
-
учащиеся узнают об особенностях образа жизни, быта и культуры стран
изучаемого языка
-
учащиеся формируют представление о сходстве и различиях в традициях своей
страны и стран изучаемого языка
-
учащиеся читают несложные тексты, оценивают полученную информацию, выражают
своё мнение
-
учащиеся понимают роль владения иностранным языком в современном мире
-
учащиеся перефразируют информацию в тексте
-
учащиеся составляют план и пишут рассказ о музыке в своей стране
|
|
10
|
Тест 7
по теме «В центре внимания»
|
|
-
самостоятельно работать, рационально организовывать свой труд в классе
-осознавать
ответственность за выполняемую работу
|
|
МОДУЛЬ 8. GREEN ISSUES (Проблемы
экологии)10 часов
|
|
1-2
|
Окружающий
мир.
8a/
Save the Earth
(Спасем нашу планету!)
стр. 76–77
|
Лексика
WL
9–10
Активная:
atmosphere,
burn, cloud, distance, fog, gather, government, habitat, harmful, heat,
industry, kill, lake, land, oxygen, plant species, reduce, sleet, solar
power, stream
Грамматика
Present Perfect
Continuous
|
- учащиеся
читают несложные тексты, оценивают полученную информацию, выражают свое
мнение
- учащиеся
воспринимают на слух и понимаю роль учителя
- учащиеся распознают
и употребляют в речи изученные лексические единицы и грамматические
конструкции
|
|
3-4
|
Окружающий
мир.
8b/ Eco-helpers
(Помощники
природы)
стр.
78–79
|
Лексика
WL
10
Активная:
ecology,
gardening gloves, hammer, ladder, nail, rake, recycle, rubbish, spade,
watering can
Can I give you a
hand? No, I can manage.
Грамматика
Question
tags:
упр. 6, 7, 8;
don’t have to
|
-
учащиеся воспринимают на слух и полностью понимают речь учителя,
одноклассников
- учащиеся воспринимают на слух и правильно
повторяют звуки
-
учащиеся оценивают прочитанную информацию и выражают своё мнение
-
учащиеся соблюдаю правильный порядок слов в высказываниях
|
|
5
|
Окружающий
мир.
8c/ Born free
(Рожденные
свободными)
стр. 80
|
Лексика
WL
10
Активная:
alligator, black
bear, camel, parrot
|
-
учащиеся оценивают прочитанную информацию и выражают своё мнение
- учащиеся расспрашивают собеседника и отвечают на его вопросы, высказывают
свою точку зрения об образе жизни
- учащиеся воспринимают на слух и полностью
понимают речь учителя, одноклассников
|
|
6
|
Окружающий
мир.
8d/
Culture Corner.
Scotland’s natural world
(Мир
природы в Шотландии)
стр. 81
|
Лексика
WL
10
Активная:
bluebell,
cliff, deer, donation, flock, garlic, geese, marsh, nature trail, rare, remote
|
- учащиеся читают несложные тексты,
оценивают полученную информацию, выражают своё мнение
- учащиеся узнают об
особенностях образа жизни, быта и культуры стран изучаемого языка
- учащиеся расспрашивают
собеседника и отвечают на его вопросы, запрашивают нужную информацию
- учащиеся пишут краткие
рассказы о мире природы своей страны
|
|
7
|
Окружающий
мир.
Spotlight
on Russia 8/ Eco-camping (В экологическом лагере)
Sp on R стр. 10
|
|
- учащиеся читают несложные тексты,
оценивают полученную информацию, выражают своё мнение
- учащиеся расспрашивают
собеседника и отвечают на его вопросы, запрашивают нужную информацию
|
|
8
|
Окружающий
мир.
English
in Use 8/ Donating money for a cause
(Денежные пожертвования) стр. 82
Проверочная
|
Лексика
WL
10
Активная:
bank account,
cash, cheque, direct debit
Грамматика
Словообразование:
глаголы от прилагательных с суффиксом -en:
|
- учащиеся распознают и употребляют в речи,
изученные лексические единицы и грамматические конструкции
- учащиеся воспринимают на слух
и полностью понимают речь учителя, одноклассников
- учащиеся воспринимают на слух
и выборочно понимают с опорой на зрительную наглядность аудиотекста, выделяют
нужную информацию
- учащиеся воспринимают на
слух и правильно повторяют звуки и интонацию предложений
- учащиеся начинают, ведут и
заканчивают диалог в заданных ситуациях общения, выражают своё мнение,
соглашаются/ не соглашаются с мнением собеседника
|
|
9
|
Окружающий
мир.
Extensive
Reading 8/ Across the Curriculum: Science.
The Food Chain
(Пищевая цепь)
стр. 83
Progress Check 8
Повторение,
подготовка к тесту.
|
Лексика
WL
10
Активная:
bacteria,
carnivore, compound, consumer, decomposer, energy, extinction, grass, grasshopper,
hawk, herbivore, hunt, omnivore, organic, primary, producer, provide,
secondary, sunlight
|
-
учащиеся узнают об особенностях образа жизни, быта и культуры стран
изучаемого языка
-
учащиеся читают несложные тексты, оценивают полученную информацию, выражают
своё мнение
-
учащиеся понимают роль владения иностранным языком в современном мире
-
учащиеся перефразируют информацию в тексте
-
учащиеся выражают предпочтения в защиту окружающей среды
|
|
10
|
Тест 8
по теме «Проблемы экологии»
|
|
-
самостоятельно работать, рационально организовывать свой труд в классе
-осознавать
ответственность за выполняемую работу
|
|
Модуль 9 «Время покупок» 10 часов
|
|
1-2
|
ЗОЖ.
9a/
You are what you eat
(Скажи
мне, что ты ешь, и я скажу, кто ты)
стр. 86–87
|
Лексика
WL
11
Активная:
bar, biscuit,
can, carton, grains, grilled, herbs, lamb chop, snack, sweets, tuna,
wholemeal bread, yoghurt
упр. 1, 2;
phrasal verbs
(take):
Грамматика
Quantifiers (Выражение
значения количества): упр. 4
|
- учащиеся
читают несложные тексты, оценивают полученную информацию, выражают свое
мнение
- учащиеся
воспринимают на слух и понимаю роль учителя
- учащиеся распознают
и употребляют в речи изученные лексические единицы и грамматические
конструкции
|
|
3-4
|
Свободное
время.
9b/
Can I help you?
(Чем могу помочь?)
стр. 88–89
|
Лексика
WL
11
Активная:
first aid kit,
stationary shop, sunscreen, swimming trunks, swimsuit
Грамматика
Present
Perfect vs. Present Perfect Continuous: упр. 5; Game
|
- учащиеся воспринимают на слух и полностью понимают речь учителя,
одноклассников
- учащиеся воспринимают на слух и правильно
повторяют звуки
-
учащиеся оценивают прочитанную информацию и выражают своё мнение
-
учащиеся соблюдаю правильный порядок слов в высказываниях
|
|
5
|
Свободное
время.
9c/ Gifts for everyone!
(Подарки всем!)
стр. 90
|
Лексика
WL
12
Активная:
Cushion, frame,
wallet, wood
Грамматика
Have
to
|
- учащиеся
оценивают прочитанную информацию и выражают своё мнение
- учащиеся расспрашивают собеседника и отвечают на его вопросы, высказывают
свою точку зрения об образе жизни
- учащиеся воспринимают на слух и полностью
понимают речь учителя, одноклассников
|
|
6
|
ЗОЖ.
9d/
Culture Corner.
Let’s talk food!
(Давай
поговорим о еде!)
стр. 91
Повторение
|
Лексика
WL
12
Активная:
couch
potato, cool as a cucumber, don’t cry over spilt milk, too many cooks spoil
the broth
|
- учащиеся читают несложные тексты, оценивают
полученную информацию, выражают своё мнение
-
учащиеся узнают об особенностях образа жизни, быта и культуры стран
изучаемого языка
-
учащиеся выражают предпочтение в еде
- учащиеся расспрашивают
собеседника и отвечают на его вопросы, запрашивают нужную информацию
- учащиеся пишут краткие
рассказы о еде своей страны
|
|
7
|
Свободное
время.
Spotlight
on Russia 9/ Party Time
(Прощальная вечеринка)
Sp on R стр. 11
Повторение
|
|
- учащиеся читают несложные тексты,
оценивают полученную информацию, выражают своё мнение
- учащиеся расспрашивают
собеседника и отвечают на его вопросы, запрашивают нужную информацию
|
|
8
|
Свободное
время.
English in Use 9
Expressing thanks and admiration
(Выражение
благодарности восхищения)
стр. 92
|
Лексика
WL
12
Активная:
anorak,
exchange, fit, match, waistcoat
|
- учащиеся распознают и употребляют в речи,
изученные лексические единицы и грамматические конструкции
- учащиеся воспринимают на слух
и полностью понимают речь учителя, одноклассников
- учащиеся воспринимают на слух
и выборочно понимают с опорой на зрительную наглядность аудиотекста, выделяют
нужную информацию
- учащиеся воспринимают на
слух и правильно повторяют звуки и интонацию предложений
- учащиеся начинают, ведут и
заканчивают диалог в заданных ситуациях общения, выражают своё мнение,
соглашаются/ не соглашаются с мнением собеседника
|
|
9
|
Свободное
время.
Extensive
Reading 9/ Across the Curriculum:
Citizenship.
Choices – you
make them
(Выбор за вами)
стр. 93
Повторение
Progress Check 9.
Повторение,
подготовка к тесту.
|
Лексика
WL
12
Активная:
affect, bargain,
choice, designer label, e-card, rechargeable battery, share, stuff, swap, fit
in, on offer
|
-
учащиеся узнают об особенностях образа жизни, быта и культуры стран
изучаемого языка
-
учащиеся формируют представление о сходстве и различиях в традициях своей
страны и стран изучаемого языка
-
учащиеся читают несложные тексты, оценивают полученную информацию, выражают
своё мнение
-
учащиеся понимают роль владения иностранным языком в современном мире
-
учащиеся перефразируют информацию в тексте
-
учащиеся составляют план и пишут рассказ об образе жизни в своей стране
|
|
10
|
Тест 9
по теме «Время покупок»
|
|
-
самостоятельно работать, рационально организовывать свой труд в классе
-осознавать
ответственность за выполняемую работу
|
|
МОДУЛЬ
10. HEALTHY BODY, HEALTHY MIND (В
здоровом теле – здоровый дух)13 часов
|
|
1-2
|
ЗОЖ.
10a/ Stress
free
(Жизнь без стрессов) стр. 96–97
|
Лексика
WL
12
Активная:
gossip, mate,
mean, opinion, rumour, separate, stressful, unfair, weekly planner, sit
around, get the blame, have an appointment, have it one’s way, sit exams,
spread rumours, throw a party
упр. 1, 2;
phrasal verbs
(fall): упр. 8;
ache
– sore: упр. 7
Грамматика
Should/
shouldn’t:
упр. 4, 6;
unless
|
- учащиеся
читают несложные тексты, оценивают полученную информацию, выражают свое
мнение
- учащиеся выделяют главное и второстепенное
в тексте
- учащиеся
воспринимают на слух и понимаю роль учителя
- учащиеся
распознают и употребляют в речи изученные лексические единицы и
грамматические конструкции
|
|
3-4
|
ЗОЖ.
10b/
Accident-prone
(Невезучий)
стр. 98–99
|
Лексика
WL
12–13
Активная:
hurt, wrap
Are you all
right? You don’t look well
Грамматика
Reflexive Pronouns
(Возвратные местоимения)
|
- учащиеся воспринимают на слух и полностью понимают речь учителя,
одноклассников
- учащиеся воспринимают на слух и правильно
повторяют звуки
-
учащиеся оценивают прочитанную информацию и выражают своё мнение
-
учащиеся выражают предпочтение о здоровом образе жизни
-
учащиеся соблюдаю правильный порядок слов в высказываниях
|
|
5
|
ЗОЖ.
10c/ Doctor, doctor!
(Врача!)
стр. 100
Повторение
|
Лексика
WL
13
Активная:
advice, drop,
exhausted, fluid, forehead, meal, vitamin, lie down, turn out, get some rest,
have a headache/ a sore throat/ a stomachache/a toothache/an earache/high
fever/sore eyes, take a painkiller;
Game
|
-
учащиеся оценивают прочитанную информацию и выражают своё мнение
-
учащиеся расспрашивают собеседника и отвечают на его вопросы, высказывают
свою точку зрения по теме
-
учащиеся воспринимают на слух и полностью понимают речь учителя,
одноклассников
|
|
6
|
Страны
изучаемого языка.Родная страна.
10d/
Culture Corner.
RSDFA The Royal Flying Doctor Service of Australia
(Королевская
воздушная медицинская служба Австралии)
стр. 101
Повторение
|
Лексика
WL
13
Активная:
assistance,
basic, complete, emergency, health care, isolation, landing, non-profit
charity, treat, deal with, set up, let alone
Грамматика
Словообразование:
прилагательные от глаголов с суффиксами -ive, -ative
|
- учащиеся читают несложные тексты,
оценивают полученную информацию, выражают своё мнение
- учащиеся узнают об
особенностях образа жизни, быта и культуры стран изучаемого языка
- учащиеся расспрашивают
собеседника и отвечают на его вопросы, запрашивают нужную информацию
|
|
7
|
ЗОЖ.
Spotlight
on Russia 10/ Health Matters
(Вопросы здоровья)
Sp on R стр. 12
|
|
- учащиеся читают несложные тексты,
оценивают полученную информацию, выражают своё мнение
- учащиеся расспрашивают
собеседника и отвечают на его вопросы, запрашивают нужную информацию
|
|
8
|
ЗОЖ.
English in Use 10 At the
school nurse
(У
школьного врача) стр. 102
|
Лексика
WL
13
Активная:
dizzy, swallow,
come down with
Bless
you! Here’s the tissue.
|
- учащиеся распознают и употребляют в речи,
изученные лексические единицы и грамматические конструкции
- учащиеся воспринимают на слух
и полностью понимают речь учителя, одноклассников
- учащиеся воспринимают на слух
и выборочно понимают с опорой на зрительную наглядность аудиотекста, выделяют
нужную информацию
- учащиеся воспринимают на
слух и правильно повторяют звуки и интонацию предложений
- учащиеся начинают, ведут и
заканчивают диалог в заданных ситуациях общения, выражают своё мнение,
соглашаются/ не соглашаются с мнением собеседника
|
|
9
|
Страны
изучаемого языка.Родная страна.
Extensive
Reading 10/ Across the Curriculum:
Literature.
Daniel Defoe
Robinson Crusoe.
(Д.
Дефо. Робинзон Крузо)
стр. 103
Повторение
|
Лексика
WL
13
Активная:
author,
capsules, cheerful, herbal remedy, lively, miserable, roast, shipwrecked,
sickness, smooth, syrop, tablet, weak
|
-
учащиеся узнают об особенностях образа жизни, быта и культуры стран
изучаемого языка
-
учащиеся читают несложные тексты, оценивают полученную информацию, выражают
своё мнение
-
учащиеся выделяют главное и второстепенное в тексте
-
учащиеся понимают роль владения иностранным языком в современном мире
-
учащиеся перефразируют информацию в тексте
|
|
10
|
Progress Check 10.
Повторение,
подготовка к тесту.
|
|
-
учащиеся формируют представление о сходстве и различиях в традициях своей
страны и стран изучаемого языка
|
|
11
|
Повторение
лексики. Обобщающее повторение.
|
|
-
учащиеся формируют представление о сходстве и различиях в традициях своей
страны и стран изучаемого языка
|
|
12
|
Повторение
грамматики. Обобщающее повторение.
|
|
|
|
13/105
|
Итоговый
тест
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.