Логотип Инфоурока

Получите 30₽ за публикацию своей разработки в библиотеке «Инфоурок»

Добавить материал

и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru

Инфоурок Алгебра Рабочие программыКалендарно-тематическое планирование уроков алгебры, 7 класс

Календарно-тематическое планирование уроков алгебры, 7 класс

Скачать материал
Скачать тест к этому уроку
библиотека
материалов

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение «Вечерняя (сменная) общеобразовательная школа»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по АЛГЕБРЕ 7 класс

учитель Окунева Н.Е.

Количество часов: 70 часов в год по 2 часа в неделю

Форма обучения – заочная.

Рабочая программа составлена на основе:

  • Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации» №273-ФЗ от 29.12.2012 года;

  • Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования «Федеральный государственный образовательный стандарт среднего (полного) общего образования» (Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 17.05.2012 №413);

  • Федерального базисного учебного плана,

  • Учебного плана МКОУ В(С)ОШ,

  • Примерной программы основного общего образования по математике. Программы общеобразовательных учреждений. Алгебра. 7-9 классы. «Просвещение», 2010 г. Составитель Т.А.Бурмистрова.

Рабочая программа составлена с учетом следующего УМК:

1) Макарычев, Ю. Н. Алгебра: учебник для 7 класса общеобразовательных учреждений / Ю. Н. Макарычев, К. И. Нешков, Н. Г. Миндюк, С. Б. Суворова; под ред. С. А. Теляковского. - М.: Просвещение, 2013 г/

2)Изучение алгебры. 7-9 классы. Пособие для учителя. Авторы: Ю. Н. Макарычев, Н. Г. Миндюк, С. Б. Суворова, И. С. Шлыкова. Москва. Просвещение, 2011 г.

3) Дидактические материалы по алгебре. 7 класс / Л. И. Звавич, Л. В. Кузнецова, С. Б. Суворов. - М.: Просвещение, 2004 г.

4). Уроки алгебры. 7 класс.В. И. Жохов, Л. Б. Крайнева. Книга для учителя. Москва. Просвещение. 2007 г.

Согласно федеральному базисному учебному плану на изучение математики в 7 классе отводится не менее 175 часов из расчета 5 ч в неделю, при этом разделение часов на изучение алгебры и геометрии осуществляется по второму варианту – 2 часа в неделю на геометрию и 3 часа в неделю на алгебру. С учетом учебного плана МКОУ В(С)ОШ и заочной формы обучения в 7 классе на изучение алгебры отводится по 2 часа в неделю, всего 70 часов.

Данная рабочая программа составлена для обучающихся при исправительном учреждении Федеральной службы исполнения наказаний. При её разработке учитывался уровень подготовленности и интересы обучающихся. Особенность организации учебного процесса по данному курсу связана с особым контингентом обучающихся, у них: либо изначально слабые знания, либо значительный перерыв в обучении. У многих из них имеются большие пробелы в знаниях, полученных ранее, поэтому при изучении нового материала им требуется значительное время для его закрепления. В связи с этим программа составлена так, чтобы дать возможность компенсировать незнание пройденного ранее материала и облегчить изучение нового.

Основное содержание курса алгебры

1. Выражения. Тождества. Уравнения. (14 ч)

Числовые выражения и выражения с переменными. Простейшие преобразования выражений. Уравнение с одним неизвестным и его корень, линейное уравнение. Решение задач методом уравнений. Среднее арифметическое, размах и мода. Медиана как статистическая характеристика.

Цельсистематизировать и обобщить сведения о преобразовании выражений и решении уравнений с одним неизвестным, полученные учащимися в курсе математики 5, 6 классов.

Знать какие числа являются целыми, дробными, рациональными, положительными, отрицательными и др.; свойства действий над числами; знать и понимать термины «числовое выражение», «выражение с переменными», «значение выражения», тождество, «тождественные преобразования»; «среднее арифметическое», «размах», «мода», «медиана как статистическая характеристика»

Уметь осуществлять в буквенных выражениях числовые подстановки и выполнять соответствующие вычисления; сравнивать значения буквенных выражений при заданных значениях входящих в них переменных; применять свойства действий над числами при нахождении значений числовых выражений.

2. Функции (9 ч)

Функция, область определения функции, Способы задания функции. График функции. Функция y=kx+b и её график. Функция y=kx и её график.

Цельпознакомить учащихся с основными функциональными понятиями и с графиками функций y=kx+b, y=kx.

Знать определения функции, области определения функции, области значений, что такое аргумент, какая переменная называется зависимой, какая независимой; понимать, что функция – это математическая модель, позволяющая описывать и изучать разнообразные зависимости между реальными величинами, что конкретные типы функций (прямая и обратная пропорциональности, линейная) описывают большое разнообразие реальных зависимостей.

Уметь правильно употреблять функциональную терминологию (значение функции, аргумент, график функции, область определение, область значений), понимать ее в тексте, в речи учителя, в формулировке задач; находить значения функций, заданных формулой, таблицей, графиком; решать обратную задачу; строить графики линейной функции, прямой и обратной пропорциональности; интерпретировать в несложных случаях графики реальных зависимостей между величинами, отвечая на поставленные вопросы

3. Степень с натуральным показателем (10 ч)

Степень с натуральным показателем и её свойства. Одночлен. Функции y=x2, y=x3, и их графики.

Цель – выработать умение выполнять действия над степенями с натуральными показателями.

Знать определение степени, одночлена, многочлена; свойства степени с натуральным показателем, свойства функций у=х2, у=х3.

Уметь находить значения функций, заданных формулой, таблицей, графиком; решать обратную задачу; строить графики функций у=х2, у=х3; выполнять действия со степенями с натуральным показателем; преобразовывать выражения, содержащие степени с натуральным показателем; приводить одночлен к стандартному виду.

4. Многочлены (13 ч)

Многочлен. Сложение, вычитание и умножение многочленов. Разложение многочлена на множители.

Цель – выработать умение выполнять сложение, вычитание, умножение многочленов и разложение многочленов на множители.

Знать определение многочлена, понимать формулировку заданий: «упростить выражение», «разложить на множители».

Уметь приводить многочлен к стандартному виду, выполнять действия с одночленом и многочленом; выполнять разложение многочлена вынесением общего множителя за скобки; умножать многочлен на многочлен, раскладывать многочлен на множители способом группировки, доказывать тождества.

5. Формулы сокращённого умножения (13 ч)

Формулы hello_html_m6cfa4e10.gif. Применение формул сокращённого умножения к разложению на множители.

Цель – выработать умение применять в несложных случаях формулы сокращённого умножения для преобразования целых выражений в многочлены и для разложения многочленов на множители.

Знать формулы сокращенного умножения: квадратов суммы и разности двух выражений; различные способы разложения многочленов на множители.

Уметь читать формулы сокращенного умножения, выполнять преобразование выражений применением формул сокращенного умножения: квадрата суммы и разности двух выражение, умножения разности двух выражений на их сумму; выполнять разложение разности квадратов двух выражений на множители; применять различные способы разложения многочленов на множители; преобразовывать целые выражения; применять преобразование целых выражений при решении задач.

6. Системы линейных уравнений (8 ч)

Система уравнений с двумя переменными. Решение систем двух линейных уравнений с двумя переменными. Решение задач методом составления систем уравнений..

Цель – познакомить учащихся со способами решения систем линейных уравнений с двумя переменными, выработать умение решать системы уравнений и прменять их при решении текстовых задач.

Знать, что такое линейное уравнение с двумя переменными, система уравнений, знать различные способы решения систем уравнений с двумя переменными: способ подстановки, способ сложения; понимать, что уравнение – это математический аппарат решения разнообразных задач из математики, смежных областей знаний, практики.

Уметь правильно употреблять термины: «уравнение с двумя переменными», «система»; понимать их в тексте, в речи учителя, понимать формулировку задачи «решить систему уравнений с двумя переменными»; строить некоторые графики уравнения с двумя переменными; решать системы уравнений с двумя переменными различными способами.

7. Повторение. Решение задач (2 ч.)

Закрепление и контроль знаний, умений и навыков, полученных на уроках по данным темам (курс алгебры 7 класса)







Раздел.

Тема урока

кол-во часов

Тип и форма урока

Элементы минимального содержания образования

Требования к уровню подготовки обучающихся

Вид контроля, Измерители

Элементы дополнительного содержания

Дата
план

Факт

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10


Зачётный раздел № 1: «Выражения, тождества, уравнения» – 14 ч.



1

Числовые выражения.

1

УИНМ УСЗУН

Сложение, вычитание, умножение, деление десятичных и обыкновенных дробей

Уметь складывать, вычитать, умножать и делить десятичные и обыкновенные
дроби

Фронтальный опрос

п.1



2

Выражения с переменными.

1

УИНМ УСЗУН

Правила сложения положительных и отрицательных чисел. Действия с положитель-ными и отрицательными числами.

Уметь находить значение выражения при заданных значениях переменных.
Знать правила сложения, умножения, деления отрицательных чисел и чисел с разными знаками.

Индивидуальный опрос.

п.2



3

Сравнение значений выражений.

1

УИНМ УСЗУН

Значения числовых и алгебраических выражений. Чтение неравенств и запись в виде неравенства и в виде двойного неравенства.

Знать способы сравнения числовых и буквенных выражений.
Уметь сравнивать выражения; уметь читать и записывать неравенства и двойные неравенства

Фронтальный опрос

п.3



4

Свойства действий над числами.

1

УИНМ УСЗУН

Знание свойств действий над числами.

Знать формулировки свойств действий над числами.
Уметь применять свойства действий над числами для преобразования выражений.

Индивидуальный опрос. Математический диктант

п.4



5

Тождества. Тождественные преобразования выражений.

1

УИНМ УСЗУН

Понятия тождества, тождественно равных выражений. Приведение подобных слагаемых. Правила раскрытия скобок.

Знать определение тождества и тождественные преобразования выражений.
Уметь приводить подобные слагаемые, раскрывать скобки, упрощать выражения, используя тождественные преобразования.

Индивидуальный опрос.

п.5



6

Контрольная работа № 1 по теме: “Выражения. Тождества”.

1

УКУОЗУ

Свойства действий над числами. Правила раскрытия скобок.

Уметь применять знание материала при выполнении упражнений.

Цель: Проверка усвояемости материала. Контроль ЗУН учащихся.

КР

п.1-5



7

Анализ контрольной работы. Уравнение и его корни.

1

УОСЗ

Понятия: уравнения, корни уравнения, равносильные уравнения.

Знать: определение уравнения, корни уравнения, равносильные уравнения.

Фронтальный опрос

п.6



8

Уравнение и его корни.

1

УИНМ

Свойства, используемые при решении уравнений.

Уметь находить корни уравнения (или доказывать, что их нет).

Индивидуальный опрос.

п.6



9

Линейное уравнение с одной переменной.

1

УИНМ УСЗУН

Понятие линейного уравнения с одной переменной. Свойства уравнений и тождественные преобразования.

Знать определение линейного уравнения с одной переменной. Уметь решать линейные уравнения одной переменной.

Фронтальный опрос

п.7



10,11

Решение задач с помощью уравнений.

2

УИНМ

УСЗУН

Алгоритм решения задач с помощью составления уравнений. Свойства уравнений, применяемые при решении.

Знать алгоритм решения задач с помощью составления уравнений. Уметь решать задачи с помощью уравнений.

Индивидуальный опрос.

Самостоятельная работа

п.8



12

Среднее арифметическое, размах, мода.

1

УИНМ УСЗУН

Среднее арифметическое, размах, мода

Знать определение среднего арифметического, размаха и моды упорядоченного ряда чисел. Уметь находить среднее арифметическое, размах и моду упорядоченного ряда чисел

Индивидуальный опрос.

п.9



13

Медиана как статистическая характеристика.

1

УИНМ

Медиана как статистическая характеристика

Знать определение среднего арифметического, размаха, моды и медианы как статистической характеристики. Уметь находить среднее арифметическое, размах, моду и медиану упорядоченного ряда чисел.

Индивидуальный опрос.

п.10



14

Контрольная работа № 2 по теме: “Уравнение с одной переменной”.

1

УКУОЗУ

Уравнения с одной переменной, задачи.

Уметь обобщать и расширять знания, самостоятельно выбирать способ решения уравнений, владеть навыками контроля и оценки своих знаний.

Цель: Проверка усвояемости материала. Контроль ЗУН учащихся.

КР

п.6–10




Консультация по теме зачетного раздела.

4

УОСЗ
ПР


Цель: Закрепление ЗУН, полученных на уроках по темам зачетного раздела.

Тестирование
ПР





Зачет по теме: «Выражения, тождества, уравнения».

1

УКУОЗУ ЗПР


Цель: Проверка усвояемости материала. Контроль ЗУН учащихся.

ЗПР




Зачётный раздел № 2: «Функции. Степень с натуральным показателем» – 19 ч.




Функции – 9 ч.






15

Функция. Вычисление значений функции по формуле.

1

УИНМ УСЗУН

Функция, зависимая и независимая переменные. Значение функции.

Знать определение функции.
Уметь устанавливать функциональную зависимость. Уметь находить значение функции по формуле.

Фронтальный опрос

п.12-13



16

График функции.

1

УИНМ УСЗУН

Определение графика функции. Чтение графиков. Наглядное представление о зависимости между величинами.

Знать определение графика.
Уметь по графику находить значение функции или аргумента. Уметь по данным таблицы строить график зависимости величин

Индивидуальный опрос.

п.14



17

Линейная функция и её график.

1

УИНМ

Определение линейной функции. График линейной функции. Примеры построения графиков линейной функции.

Уметь находить значение функции при заданном значении аргумента, находить значение аргумента при заданном значении функции. Уметь строить график линейной функции.

Индивидуальный опрос.

п.15



18

Линейная функция и её график.

1

УСЗУН ПР

Расположение графиков функции y=kx+b при различных значениях k и b. Построение графиков линейной функции.

Уметь по графику находить значения k и b; исследовать взаимное расположение графиков линейных функций.

Самостоятельная работа

п.15



19

Прямая пропорциональность.

1

УИНМ

Определение прямой пропорциональности коэффициента пропорциональности.

Знать понятия прямой пропорциональности, коэффициента пропорциональности, углового коэффициента.

Фронтальный опрос

п.16



20

Взаимное расположение графиков линейных функций.

1

УИНМ

График прямой пропорциональности.

Уметь находить коэффициент пропорциональности, строить график функции у = кх .

Индивидуальный опрос.

п.17



21

Взаимное расположение графиков линейных функций.

1

УСЗУН

Расположение графика функции у = кх в координатной плоскости при различных значениях к

Уметь строить график прямой пропорциональности; определять знак углового коэффициента по графику.

Самостоя тельная работа

п.17



22

Контрольная работа №3
«Линейная функция»

1

УКУОЗУ

Координаты точек пересечения графика с координатными осями, координаты точки пересечения графиков двух линейных функций.

Уметь строить графики функций у=кх и у =кх+b

Цель: Проверка усвояемости материала. Контроль ЗУН учащихся.

КР

п.12-17



23

Анализ контрольной работы. Работа над ошибками.

1

УОСЗ


Уметь отвечать на вопросы по изученному материалу

Фронтальный опрос





Степень с натуральным показателем – 10 ч.





24

Определение степени с натуральным показателем.

1

УИНМ УСЗУН

Определение степени с натуральным показателем. Основание степени, показатель степени. Возведение в степень, четная степень, нечетная степень.

Знать понятия: степень, основание степени, показатель степени.
Уметь
- возводить числа в степень;
- заполнять и оформлять таблицы, отвечать на вопросы с помощью таблиц.

Фронтальный опрос

п.18



25

Умножение и деление степеней

1

УИНМ УСЗУН

Умножение и деление степеней. Степень числа а, не равного нулю, с нулевым показателем.

Знать правила умножения и деления степеней с одинаковыми основаниями. Уметь применять свойства степеней для упрощения числовых и алгебраических выражений.

Индивидуальный опрос.

п.19



26

Возведение в степень произведения и степени

1

УИНМ

Возведение в степень произведения

Знать правила возведения в степень произведения

Фронтальный опрос

п.20



27

Возведение в степень произведения и степени

1

УИНМ УСЗУН

Умножение и деление степеней. Возведение степени в степень.

Уметь возводить степень в степень

Самостоятельная работа

п.20



28

Одночлен и его стандартный вид

1

УИНМ УСЗУН

Одночлен, стандартный вид одночлена, коэффициент одночлена

Знать понятия: одночлен, коэффициент одночлена, стандартный вид одночлена

Блиц-опрос

п.21



29

Умножение одночленов. Возведение одночлена в степень

1

УИНМ

Умножение одночленов, возведение одночлена
в натуральную степень

Знать алгоритм умножения одночленов и возведение одночлена в натуральную степень

Индивидуальный опрос.

п.22



30

Умножение одночленов. Возведение одночлена в степень

1

УСЗУН

Умножение и возведение в степень одночленов

Уметь применять правила умножения одночленов, возведения одночлена в степень для упрощения выражении

Самостоя
тельная работа

п.22



31

Функция
у = х2 и ее график

1

УИНМ УСЗУН

Функция у = х2, график функции у = х2, свойства функции. Парабола, ось симметрии параболы, ветви параболы, вершина параболы

Знать понятия: парабола, ветви параболы, ось симетрии параболы, ветви параболы, вершина параболы.
Уметь строить параболу.

Фронтальный опрос

п.22



32

Функция
у = х3 и ее график

1

УИНМ УСЗУН

Функция у = х3, ее график и свойства.

Уметь:
- описывать геометрические свойства кубической параболы;
-находить значение функции у = х3
на заданном отрезке;
- точки пересечения параболы с графиком линейной функции.

Индивидуальный опрос.

п.23



33

Контрольная работа № 4 по теме: «Степень с натуральным показателем. Одночлены».

1

УКУОЗУ

Степень и ее свойства. Одночлены. График функции у = х2

Уметь:
- умножать и возводить в степень одночлены;
- строить график у=х
2

Цель: Проверка усвояемости материала. Контроль ЗУН учащихся.

КР

п.18-23




Консультация по теме зачетного раздела

4

УОСЗ
ПР


Цель: Закрепление ЗУН, полученных на уроках по темам зачетного раздела.

Тестирование
ПР





Зачет по теме: «Функции. Степень с натуральным показателем»

1

УКУОЗУ ЗПР


Цель: Проверка усвояемости материала. Контроль ЗУН учащихся.

ЗПР





Зачётный раздел № 3: «Многочлены» – 13 ч.



34

Многочлен и его стандартный вид

1

УИНМ УСЗУН

Многочлен. Подобные члены многочлена. Стандартный вид многочлена. Степень многочлена.

Уметь приводить подобные слагаемые. Уметь находить значение многочлена и определять степень многочлена.

Индивидуальный опрос.

п.25



35

Сложение и вычитание многочленов

1

УИНМ УСЗУН

Сложение и вычитание многочленов. Правила раскрытия скобок. Представление многочлена в виде суммы или разности многочленов.

Уметь раскрывать скобки. Уметь складывать и вычитать многочлены

Фронтальный опрос

п.26



36

Умножение одночлена на многочлен

1

УИНМ

Умножение одночлена на многочлен

Знать правило умножения одночлена на многочлен. Уметь: умножать одночлен на многочлен; решать уравнения.

Индивидуальный опрос.

п.27



37

Умножение одночлена на многочлен

1

УСЗУН

Умножение одночлена на многочлен

Уметь: решать уравнения и задачи с помощью уравнений.

Самостоя тельная работа

п.27



38

Вынесение общего множителя за скобки

1

УИНМ УСЗУН

Разложение многочлена на множители. Вынесение общего множителя за скобки

Знать разложение многочлена на множители с помощью вынесения общего множителя за скобки.
Уметь раскладывать многочлен на множители способом вынесения
общего множителя за скобки.

Индивидуальный опрос.

п.28



39

Контрольная работа № 5 «Сложение и вычитание многочленов. Произведение одночлена и многочлена»

1

УКУОЗУ

Произведение одночлена и многочлена. Сумма и разность многочленов

Уметь умножать одночлен на многочлен. Уметь выносить общий множитель за скобки.

Цель: Проверка усвояемости материала. Контроль ЗУН учащихся.

КР

п.25-28



40

Анализ контрольной работы. Работа над ошибками


УОСЗ


Уметь отвечать на вопросы по изученному материалу

Фронтальный опрос




41,42

Умножение многочлена на многочлен

2

УИНМ

Умножение многочлена
на многочлен

Знать правило умножения многочлена на многочлен. Уметь выполнять умножение многочлена на многочлен.

Фронтальный опрос.

Самостоятельная работа

п.29



43

Разложение многочлена на множители способом группировки

1

УИНМ

Разложение многочлена на множители способом группировки

Знать способ группировки для разложения многочлена на множители. Уметь раскладывать многочлен на множители способом группировки.

Фронтальный опрос

п.30



44

Разложение многочлена на множители способом группировки

1

УСЗУН

Разложение на множители трехчлена

Уметь раскладывать на множители квадратный трехчлен способом группировки

Самостоя тельная работа

п.30



45

Доказательство тождеств

1

УСЗУН

Доказательство тождеств

Уметь доказывать тождества и делимость выражений на число

Индивидуальный опрос.

п.31



46

Контрольная работа № 6 «Произведение многочленов»

1

УКУОЗУ

Произведение многочленов

Уметь умножать многочлен на многочлен, применять способ группировки для разложения многочлена на множители.

Цель: Проверка усвояемости материала. Контроль ЗУН учащихся.

КР

п.29-31




Консультация по теме зачетного раздела

4

УОСЗ
ПР


Цель: Закрепление ЗУН, полученных на уроках по темам зачетного раздела.

Тестирование
ПР





Зачет по теме: «Многочлены»

1

УКУОЗУ ЗПР


Цель: Проверка усвояемости материала. Контроль ЗУН учащихся.

ЗПР





Зачётный раздел № 4: «Формулы сокращенного умножения. Системы линейных уравнений» – 21 ч.




Формулы сокращенного умножения – 13 ч.





47

Возведение в квадрат суммы и разности двух выражений

1

УИНМ УСЗУН

Квадраты и суммы разности двух выражений. Формула квадрата суммы и квадрата разности.

Знать формулировку квадрата суммы и квадрата разности двух выражений. Уметь применять формулы квадрата суммы и квадрата разности.

Фронтальный опрос

п.32



48

Разложение на множители с помощью формул сокращённого умножения квадрата суммы и разности

1

УИНМ УСЗУН

Формулы квадрата суммы и квадрата разности.

Уметь применять формулы для разложения трехчлена на множители. Уметь преобразовывать выражения в квадрат суммы.

Фронтальный опрос

п.33



49

Умножение разности двух выражений на их сумму

1

УИНМ УСЗУН

Произведение разности двух выражений и их суммы

Знать формулу (а-b)(а+b) = а2- b2. Уметь применять формулу умножения разности двух выражении на их сумму

Фронтальный опрос

п.34



50

Разложение разности квадратов на множители

2

УИНМ

Формула разности квадратов.

Знать формулу разности квадратов двух выражений.

Индивидуальный опрос.

п.35



51

Разложение разности квадратов на множители


УСЗУН

Разность квадратов двух выражений.

Уметь раскладывать разность квадратов на множители.

Самостоятельная работа

п.35



52

Разложение на множители суммы и разности кубов

1

УИНМ УСЗУН

Разность квадратов. Сумма и разность кубов.

Знать формулу суммы и разности кубов и уметь ее применять при разложении

ПР

п.36



53

Контрольная работа № 7 «Формулы сокращенного умножения»

1

УКУОЗУ

Разность квадратов. Сумма и разность кубов.

Уметь применять формулы сокращенного умножения.

Цель: Проверка усвояемости материала. Контроль ЗУН учащихся.

КР

п.32-36



54

Анализ контрольной работы. Работа над ошибками

1

УОСЗ


Уметь отвечать на вопросы по изученному материалу

Фронтальный опрос




55

Преобразование целого выражения в многочлен

1

УИНМ УСЗУН

Целые выражения. Представление целого выражения в виде многочлена. Сумма, разность и произведение многочленов.

Знать определение целого выражения. Уметь умножать, складывать, возводить в степень многочлены. Уметь применять формулы сокращенного умножения.

Индивидуальный опрос.

п. 37



56

Применение различных способов для разложения на множители.

1

УИНМ УСЗУН

Вынесение общего множителя за скобки, способ группировки, формулы сокращенного умножения

Уметь применять способ группировки и формулы сокращенного умножения для разложения на множители.

Фронтальный опрос

п. 38



57

Применение преобразований целых выражений

1

УИНМ УСЗУН

Различные способы для разложения на множители

Уметь применять различные способы для разложения на множители.

Фронтальный опрос

п. 39



58

Контрольная работа № 8 «Преобразование целых выражений»

1

УКУОЗУ

Преобразование целых выражений

Уметь преобразовать целые выражения различными способами.

Цель: Проверка усвояемости материала. Контроль ЗУН учащихся.

КР



59

Анализ контрольной работы. Работа над ошибками

1

УОСЗ


Уметь отвечать на вопросы по изученному материалу

Фронтальный опрос





Системы линейных уравнений – 8 ч.






60

Линейное уравнение с двумя переменными

1

УИНМ УСЗУН

Определение линейного уравнения с двумя пере-менными и его решения

Знать определение линейного уравнения с двумя переменными и их решения. Уметь находить пары решений уравнения с двумя переменными. Уметь выражать одну переменную через другую.

Фронтальный опрос

п.40



61

График линейного уравнения с двумя переменными

1

УИНМ УСЗУН

График уравнения с двумя переменными

Знать определение графика уравнения и графика линейного уравнения с двумя переменными. Уметь строить графики линейного уравнения с двумя переменными.

Индивидуальный опрос.

п.41



62

Системы линейных уравнений с двумя переменными

1

УИНМ УСЗУН

Понятие системы линейных уравнений с двумя переменными и ее решения. Графический способ решения системы уравнений с двумя переменными.

Уметь находить решение системы с двумя переменными. Уметь графически решать системы линейных уравнений и выяснять, сколько решений имеет система уравнений.

Фронтальный опрос

п.42



63

Способ подстановки

1

УИНМ

Способ подстановки. Равносильные системы. Алгоритм решения систем
способом подстановки

Знать алгоритм решения системы уравнений способом подстановки

Фронтальный опрос

п.43



64

Способ подстановки

1

УСЗУН

Метод подстановки, система двух уравнений с двумя переменными, алгоритм решения системы двух уравнений с двумя переменными методом подстановки

Знать алгоритм решения системы линейных уравнений методом подстановки. Уметь решать системы двух линейных уравнений методом подстановки по алгоритму.

Самостоятельная работа

п.43



65

Способ сложения.

1

УИНМ УСЗУН

Способ сложения

Уметь решать системы двух линейных уравнений методом алгебраического сложения

Индивидуальный опрос.

п.44



66

Решение задач с помощью систем уравнений.

1

УИНМ УСЗУН

Алгоритм решения задач с помощью систем уравнений

Уметь решать текстовые задачи с помощью систем линейных уравнений

Фронтальный опрос

п.45



67

Контрольная работа №9 «Системы линейных уравнений»

1

УКУОЗУ

Системы линейных уравнений

Уметь решать системы линейных уравнений способом подстановки и способом сложения. Уметь решать задачи.

Цель: Проверка усвояемости материала. Контроль ЗУН учащихся.

КР





Консультация по теме зачетного раздела

4

УОСЗ
ПР


Цель: Закрепление ЗУН, полученных на уроках по темам зачетного раздела.

Тестирование
ПР





Зачет по теме: «Формулы сокращенного умножения. Системы линейных уравнений»

1

УКУОЗУ ЗПР


Цель: Проверка усвояемости материала. Контроль ЗУН учащихся.

ЗПР




68

Итоговая контрольная работа

1

УКУОЗУ


Уметь проводить доказательные рассуждения при решении задач, используя известные теоремы, обнаруживая возможности для их использования.

Цель: Проверка знаний, умений и навыков, полученных за курс алгебры 7 класса.

КР




69,70


Урок обобщения и систематизации знаний

1+1

УОСЗ


Уметь отвечать на вопросы по изученному материалу

Фронтальный опрос




* УИНМ – урок изучения нового материала; УСЗУН – урок совершенствования знаний, умений, навыков;
УОСЗ – урок обобщения и систематизации знаний; УКУОЗУ – урок контроля, учета, оценки знаний и умений.


  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Скачать материал
Скачать тест к этому уроку
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Общая информация
Учебник: «Алгебра», Макарычев Ю.Н., Миндюк Н.Г. и др.

Номер материала: ДБ-747197

Скачать материал
Скачать тест к этому уроку

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Математика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Изучение вероятностно-стохастической линии в школьном курсе математики в условиях перехода к новым образовательным стандартам»
Курс профессиональной переподготовки «Библиотечно-библиографические и информационные знания в педагогическом процессе»
Курс профессиональной переподготовки «Экономика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Клиническая психология: организация реабилитационной работы в социальной сфере»
Курс профессиональной переподготовки «Клиническая психология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Разработка бизнес-плана и анализ инвестиционных проектов»
Курс повышения квалификации «Особенности подготовки к сдаче ОГЭ по математике в условиях реализации ФГОС ООО»
Курс профессиональной переподготовки «Математика и информатика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Страхование и актуарные расчеты»
Курс повышения квалификации «Методика обучения математике в основной и средней школе в условиях реализации ФГОС ОО»
Курс профессиональной переподготовки «Организация системы менеджмента транспортных услуг в туризме»
Курс профессиональной переподготовки «Эксплуатация и обслуживание общего имущества многоквартирного дома»
Курс профессиональной переподготовки «Управление качеством»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.