• Раздел	Сроки	Тема урока	Коммуникативные задачи	Речевые, языковые средства	Учебник	Контроль
  Раздел	Сроки	Тема урока	Коммуникативные задачи	Речевые, языковые средства	Учебник	Рабочая тетрадь
  1.		1. Давайте говорить по-английски!	Познакомить с УМК, ввести этикетный диалог, познакомить с рифмовкой.	Good morning! Clock, hobby, England, Australia.	Ex.1-4 (SB)	Ex. A, p.3, Ex., p.3(AB)
  		2. Приветствие, благодарность.	Обучать работе с таблицей «ноутбук», познакомить с английскими буквами, звуками.	Thank you, music, computer, sport, car.	Ex.6-12(SB), Ex.D1,D2,p.4 (AB)	Ex.C p.3, ex.D,F,P.4
  2.		3. Мои увлечения. Счёт до 5.	Ввести новые слова, повторить буквы, ввести числительные 1-5.	What`s your hobby? One-five, bee, boot, book.	Ex.1-8(SB)	EX.ABC p.5
  		4. Обозначение времени. Счёт до 10.	Активизировать  диалог, ввести новые  слова,  ввести числительные 6-10.	Six-ten, hat, tea, bat, boat	Ex.9-17(SB), Ex.DE,p.6(AB)	Ex.DEF,p.6, Ex.15(SB)
  3.		5. Давайте познакомимся!	Ввести этикетный диалог, новые слова, буквы, понятие притяжательный падеж.	Hello! Hi! My name is… What is your name?	Ex.2-7(SB), Ex.AB,p.7(AB)	Ex.AB(2)C, P.7
  		6. Указательные местоимения.	Ввести вопрос для диалога, познакомить с артиклями, выучить рифмовку.	Good bye! Where is the cat? This is, That is.	Ex.8-14(SB) Ex.B2,C,p.7, Ex.F,p.8(AB)	Ex.DEG,p.8 Карточки со звуками
  4.		7. Как зовут твоих друзей?	Познакомить с притяжательными местоимениями, ввести новые слова, буквы, звуки.	What`s her name? Her name is, His name is.	Ex.1-9(SB) Ex.B,p.9 Ex.DEG,p.8(AB)	Ex.ABC,p.9 Принести фото
  		8. Рассказ о своей семье.	Ввести формы отрицательного и утвердительного ответа на общий вопрос, ввести слова по теме «Семья».	I have got a family. Have you got a brother?	Ex.10-15(SB) Ex.A-C,p.9 Ex.D,p.10(AB)	Ex.DEF,p.10 Ex.14(SB)
  5.		9. Я могу читать по-английски.	Ввести предложения с союзом (and), формировать навыки чтения, ввести интернациональные слова.	Lamp, jam, rat, van, orange, apple, cat, rat.	Ex.1-8(SB) Ex.DEF,p.10,B,p.11	Ex.AB,p.11,B,p10(AB) ex.16,p.19(SB), ex.14(SB)
  		10. Интернациональные слова.	Формировать навыки чтения, произношения английских звуков.	Queen, king, fly, zebra, mouse, nut, egg, house, stamp, yoghurt.	Ex.9-13(SB) Ex.ED,p.12(AB)	Ex.C,p.11, ex.EF,p.12
  6.		11. Я знаю английский алфавит.	Ввести конструкции диалога-расспроса по рисунку, систематизировать полученные знания о звуках и буквах.	The ABC, Is it a flag? Yes, it is. No, it is not.	Ex.1-4(SB)	Ex.ABF,P.13-14
  		12.  Вопросы и ответы.	Учить порядок букв в алфавите, активизировать употребление неопределённого артикля.	Kremlin tower, big, old, disco, a flag, a doctor.	Ex.5-10(SB) Ex.A,p.13(AB)	Ex.DEF,p.14
  7.		13. А что у тебя есть?	Активизировать навыки произношения англ. слов, чтения транскрипции звуков и слов.	What is this? It is a… Have you got a… I have got a…	Ex.1-6(SB) Ex.F,p.14(AB)	Ex.C,p.14,ex.B,p.15 Ex.CD,P.15
  		14. Откуда  ты? Специальные вопросы.	Ввести названия стран, активизировать употребление  личных местоимений.	Where are you from?  I am from… He/she has got.	Ex.7-13(SB) Ex.C,p.14,ex.A,p.15	Ex.GH,p.16, ex.E,p.15
  8.		15. Я знаю много английских слов.	Познакомить с формами глагола (to be), ввести названия городов, развивать навыки чтения.	I am … I am from… Is she from? Moscow, London.	Ex.1-7(SB) Ex.FI,p.16(AB)	Ex.ABC,p.17
  		16. Названия англоязычных стран, их столиц.	Познакомить с формами множественного числа существительных, повторить изученную лексику.	Fox-foxes, stamp-stamps, 3 cats, 5 roses.	Ex.9-12(SB) ex.D,p.17,Gp.19(AB)	Повторить все стихи и рифмовки
  		17. Контрольная работа «Вводно-фонетический курс».	Оценить сформированность умений и навыков, повысить мотивацию учащихся к изучению английского языка.		p.31,34,35,36,37(SB) p.18(AB)

   

   

   

   

   

   

   

• Раздел

  Сроки

  Тема урока

  Коммуникативные задачи

  Речевые, языковые средства

  Учебник

  Рабочая тетрадь

  9.

  1.Здравствуй! Приветствие.

  Ввести новые речевые образцы, познакомить с глаголом -to be,повторить алфавит.

  Good morning, hello, Good bye, Who are they?

  Ex.1-5 Ex.B,p.20, E,p.21

  Ex.AC,p.20(AB) Ex.1,p.38(SB)

  2.Приветствие и прощание.

  Формировать навыки чтения, отрабатывать глагол - to be, интонацию приветствия.

  Hello, Good bye, thank you, listen, repeat.

  Ex.6-8 Ex.B,p.20,Ep.21

  Ex.DF,p.21(AB) Ex.7,p.41(SB)

  10.

  3.Как дела?

  Формировать навыки диалога-расспроса, закрепить числительные 1-10, формировать навыки чтения транскрипции.

  Good afternoon, how are you, fine, thanks, who are they?

  Ex.1-5 Ex.Ap.23

  Ex.C,p.23, ex.E,p.24(AB) ex.5,p.44(SB)

  4.Закрытые и открытые слоги.

  Ввести новые слова, формировать представление о дифтонгах, алфавитном чтении гласных букв.

  How are you today? This, today.

  Ex.6-15 Ex.I,H,Jp.26 Ex.D,p.24, G,p.25

  ex.K,p.26(AB) ex.D,p.24,ex.F,p.25

  11.

  5.Как тебя зовут?

  Ввести побудительные предложения, закрепить этикетные диалоги.

  This is…, how do you do? Sit, stand, down, up, open, close.

  Ex.1-4, 11-13 Ex.B,p.27

  ex.CA,p.27(AB)

  6.Личные и притяжательные местоимения.

  Закрепить употребление личных местоимений, активизировать в речи глаголы: to be, to have got, притяжательные местоимения.

  Children, please, quiet, my, his, her.

  Ex.5-10 Ex.D,p.28

  ex.D,p.28,EGH,p.29

  12.

  7.Семья Бена.

  Ввести форму приглашения, повторить в устной и письменной речи формы глагола to be (3л.ед.ч.).

  Come in, mother, father, sister, brother, friend, house, cat, dog.

  Ex.1-3

  ex.AB,p.30

  8.Описание семьи по рисунку.

  Развивать навыки работы с таблицей звуков, закрепить понятия открытых и закрытых звуков.

  Is this …, no, he is…, grandpa, grandma. That`s my family.

  Ex.4-7, 12-14 Ex.C,p.31,F,p.33

  ex.C,p.31,D,p.32

  9.Притяжательный падеж.

  Закрепить знание алфавита, повторить слова из урока №8, учить описывать семью по фото.

  It, he she, this is my…, her name is…

  Ex.8-11 Ex.E,p.32

  ex.GH,p.33 ex.8,p.57(SB)

  13.

  10.Это что? Указательные местоимения.

  Активизировать специальный вопрос и общий вопросы, употребление неопределённого артикля.

  What`s this?, show, see, picture, plane, school, bird, car, bus, rat, horse.

  Ex.1-5 Ex.C,p.35, A,B,p.34

  ex.B,p.34,C,p.35 ex.5(SB)

  11.Общие и специальные вопросы.

  Отработать интонацию вопроса и ответа, ритм предложения ввести новые слова, учить объединять слова по темам.

  My, your, his, her, our, their, ship, train, plane, mouse, house.

  Ex.6-14 Ex.D,p.35

  Ex.EFG,p.36

  14.

  12. Это твоя шляпа?

  Ввести отрицательную форму глагола -to do, новую лексику по теме «Одежда»,имена собственные, глаголы.

  Whose hat is it?, I don`t know, jacket, T-shirt, skirt, dress, scarf, coat.

  Ex.1-3,5,8 Ex.A,p.37

  Ex.4(SB),C,p.37

  13.Предметы одежды.

  Расширить знания о притяжательном падеже существительных, активизировать отрицательную форму глагола - to be.

  Put on, take off, one-ten, come in, glove, shoe, sock.

  Ex.6-13 Ex.E,p.38,B,p.37, G,p.40,F,p.39

  Ex.D,p.38,H,I,p.40

  15.

  14.Сжнём рождения, Джил!

  Ввести новые слова «С днём Рождения», отработать  правильное произношение звуков и букв.

  Happy birthday to you!, how old are you?, presents, watch, today.

  Ex.1-9

  Ex.AB,p.41

  15.Новый год в России.

  Познакомить с диалогом «Поздравление с Новым Годом», повторить написание числительных.

  Happy New Year! New Year tree, Father Frost.

  Ex.10-12 Ex.ECD,p.42

  16.Контрольная работа «Всё обо мне».

  Контроль основных знаний, умений и навыков учащихся в устной и письменной речи.

   

  
  

   

  
  

   

  
  

   

   

• Раздел	Сроки	Тема урока	Коммуникативные задачи		Учебник	Примечания
  16.		1.Цвета.	Ввести и активизировать новые слова и фразы, ввести речевые структуры к диалогу.		У.1-4,13-16
  		2.Мой любимый цвет.	Познакомить с вопросом: Can you..? правилом употребления окончаний мн.числа сущ-х.		У.5-12
  17.		3.Наша улица.	Познакомить с формой записи адреса на конверте; с вопросом к подлежащему.		У.1-5,
  		4.Мой адрес.	Повторить формы личных местоимений, формировать орфографические навыки.		У.5-11
  18.		5.В ванной паук.	Активизировать формы повелительного наклонения, ввести оборот “there is».		У.1-5, 12
  		6.Мои любимые животные.	Повторить конструкции текста-описания, ввести оборот множ.числа «there are».		У.6-12
  19.		7.Я люблю улиток.	Ввести отрицательную форму оборота, активизировать формы множ. числа.		У.1-5
  		8.Что ты любишь?	Формировать навыки чтения окончаний глухих, звонких согласных во множ.числе.		У.6-8
  		9.Отрицательные предложения с «not».	Познакомить с образцом сложносочинённого предложения, ввести новую лексику с опорой на языковую догадку.		У.9-10
  20.		10.Мне нравится пицца.	Ввести слова по теме «еда»,активизи-ровать употребление гл-ов:like,do,not.		У.1-4,8-9
  		11.Мои любимые продукты.	Ввести сложное предложение с союзом «but», Активизировать слова по темам Еда, Семья.		У.5-7,
  21.		12.Где же это? Мебель.	Ввести слова по теме Мебель, активизировать слова по темам Одежда, Дом.		У.1-4
  		13.Предметы одежды.	Активизировать диалог-расспрос о вещах в комнате, предлоги пространства.		У.5-13
  22.		14.Сафари-парк.	Ввести слова по теме Животные, отработать слова some, any.		У.1-5
  		15.Домашние питомцы.	Познакомить с простым текстом описа-нием животного, разыгрывать диалоги.		У.6-13
  23.		16.Я делаю робота.	Ввести слова по теме Части тела, учить употреблять разные формы местоимений.		У.1-6
  		17.Песенка робота.	Повторить изученные слова, фразы, ввести глаголы в настоящем длительном времени.		У.7-11
  		18.Определённый и неопределённый артикли.	Подготовиться к контрольной работе, повторить местоимения, глаголы, лексику.		У.12-15
  		19.Контрольная работа  № 3 «Мой дом».	Оценить сформированность умений, знаний и навыков учащихся по изученным темам.		С.258-259
  		20.Работа над ошибками.	Систематизировать и обобщить полученные знания.
  24.		1.Наша деревня.	Ввести слова по теме Деревня, глаголы в настоящем длительном времени 1 л., мн.ч.		У.1-4
  		2.Утвердительные и отрицательные предложения с have got.	Активизировать употребление полных и кратких форм оборота to have got в вопросительных, отрицательных предложениях.		У.5-7
  		3.Рассказ о деревне. Песня Макдональда.	Познакомить с прилагательными-антонимами, применять изученные правила чтения.		У.10-13
  25.		4.Мы собираемся на Луну!	Ввести новые слова с опорой на рисунки, активизировать диалог-расспрос.		У.1-6
  		5.Глагол « to be» в настоящем длительном времени.	Учить пользоваться словарём, употреблять конструкции текста-описания, пользоваться правилами чтения.		У.8
  		6.История освоения космоса.	Развивать навыки поискового чтения, позна-комить с фактами из освоения космоса.		У.10-12
  26.		7.Я стою на голове.	Познакомить с командами для проведения зарядки, активизировать притяжательные местоимения-прилагательные.		У.1-8
  		8.Весёлая разминка.	Повторить изученные типы вопросов, познакомить со счётом до 20.		У.9-10
  27.		9.Друзья по переписке.	Познакомить с заданиями на выбор ответа, познакомить с формой личного  письма.		У.1-6
  		10.Где ты живёшь?	Развивать навыки ознакомит-го чтения на материале текстов личных писем.		7-12
  28.		11.Улыбнитесь, пожалуйста!	Ввести объектный падеж местоимения, активизировать глаголы в форме императива.		У.1-5
  		12.Чей это альбом?	Учить вести диалог-расспрос о личных фотографиях, описывать персонажей.		У.6,13,с.86-87-РТ
  		13.Части тела.	Познакомить с интонацией возмущения,   повторить алфавит, изученные слова.		8-10, с.88-РТ
  		14.Английские друзья в Москве.	Подготовиться к контрольной работе, повторить изученные формы глаголов.		У.12,с.83,88-РТ
  		15.Контрольная работа  № 4 «Моя деревня».	Контроль основных знаний, умений и навыков учащихся по основным видам речевой д-ти.		260-263
  		16.Тестовая работа №4 «Всё обо мне».	Провести анализ типичных ошибок, подвести итоги года.		С.273-274
  		17.Работа над ошибками.	Провести коррекцию допущенных ошибок и закрепить материал.
  		18.Здравствуй, лето!

   

Краткое описание материала