Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Биология / Рабочие программы / Календарно-тематическое планирование уроков биологии по УМК Пасечник В.В. для учащихся 7 класса

Календарно-тематическое планирование уроков биологии по УМК Пасечник В.В. для учащихся 7 класса


  • Биология

Поделитесь материалом с коллегами:

№ урока

Тематическое планирование. Биология. 7 класс

Тема урока

ГИА, кодификатор

Инновационные технологии

Дата

Цель урока

Новые понятия

Л\о; П\р; оборудование

Работа с одаренными и слабыми учащимися

Результат

Домашнее задание

Введение (2 часа)


1

История развития зоологии

Развивающее обучение

2.1


Дать представление о зоологии – науке о животных, об этапах ее развития, многообразии животного мира

Аристотель, К. Линней. Ч. Дарвин

Карточка № 1

Понять особенность живых организмов, их отличие от тел неживой природы; узнавать уровни организации живого

§ 1

Сообщение о Ч.Дарвине

2

Современная зоология

Развивающее обучение

2.2


Использовать в процессе диалога личный опыт, строить и обсуждать гипотезы

Систематика, Вид, род, семейство, отряд, класс, тип, царство

Знать основные систематические категории

Стр 2

Корсунская «Три великих жизни»

(о Ч.Дарвине)

I. МНОГООБРАЗИЕ ЖИВОТНЫХ(34 ЧАСА)

Тема № 1. Простейшие (2 часа)


3

Простейшие: Корненожки. Радиолярии, Солнечники, Споровики.

Развивающее обучение

3.2


Раскрыть особенности организации прокариот(строение, питание, размножение)

Прокариоты, Корненожки. Радиолярии, Солнечники, Споровики.


Уметь характеризовать простейших, опираясь на конкретный пример

§ 3 Таблица

4

Простейшие: Жгутиконосцы, Инфузории

Развивающее обучение


Познакомить с особенностями строения и жизнедеятельности, многообразием

Хламидоманада, Инфузория туфелька

Карточка № 2

Уметь характеризовать классы, их роль в природе, жизни человека

§ 4 Таблица «Сравнит-я хар-ка»

Тема № 2 Многоклеточные животные. Беспозвоночные (16 часов)

5

Тип Губки. Классы: Известковые, Стеклянные, Обыкновенные Развивающее обучение


Показать многообразие видов, распространение, признаки, тип питания

Двусторонняя симметрия, двухслойные и трехслойные животные

Уметь характеризовать классы, обосновывать их принадлежность к типу Губки

§ 5 Вопросы параграфа

6

Тип Кишечнополостные. Классы: Гидроидные, Сцифоидные, Коралловые полипы


Познакомить с многообразием, классификацией, родство с одноклеточными

Регенерация. Эктодерма, энтодерма

Карточка № 3

Знать представителей классов, их особенности

§ 6 Вопросы параграфа

7

Тип Плоские черви. Классы ресничные, Сосальщики, Ленточные


Познакомить с особенностью строения в связи с паразитическим образом жизни

Кожно-мускульный мешок, ткани

Уметь характеризовать классы, сравнивать их

§ 7 продолжить таблицу

8

Тип Круглые черви Развивающее обучение


Познакомить с общей характеристикой типа, особенностями паразитического образа жизни



Нервная система.


Уметь различать представителей разных типов червей

§8

продолжить таблицу



Тема урока

ГИА, кодификатор

Инновационные технологии

Дата

Цель урока

Новые понятия

Л\о; П\р

Работа с одаренными и слабыми учащимися

Результат

Домашнее задание

9

Тип кольчатые черви или Кольчецы. Класс многощетинковые. Или Полихеты


Раскрыть особенности организации, показать значение кольчатых червей в природе

Полихеты, гермафродиты

Карточка № 4

Уметь узнавать и характеризовать кольчатых, их значение в природе

§ 9 Вопросы параграфа. Сообщение

10

Классы кольчецов: Малощетинковые, или Олигохеты и Пиявки

Поисковая технология


Расширить знания о кольчатых червях; познакомить с особенностями классов

Малощетинковые, медицинская пиявка

Л.р №1 «Внешнее строение дождевого червя»

ТБ

Уметь сравнивать, характеризовать, узнавать изученные объекты

§ 10 Закончить таблицу

11

Тип Моллюски

Развивающее обучение

Поисковая технология


Ознакомить учащихся с особенностями типа, их приспособленностью к среде обитания

Брюхоногие, головоногие


Уметь обосновывать принадлежность к данному типу

§ 11

Вопросы параграфа.

12

Классы Моллюсков: Брюхоногие, Двустворчатые, Головоногие


Ознакомить учащихся с общими признаками, особенностями строения представителей данных классов

Брюхоногие, Двустворчатые, Головоногие


Интер.доска

Уметь сравнивать представителей классов между собой

§ 12

Вопросы параграфа

13

Тип Иглокожие. Классы: Морские лилии, Морские звезды, Морские ежи, Голотурии, или Морские огурцы, Офиуры


Раскрыть характерные признаки строения, жизнедеятельности, значение в природе и жизни человека

Морские лилии, Морские звезды, Морские ежи, Голотурии, или Морские огурцы, Офиуры

Уметь узнавать представителей, сравнивать, делать выводы

§ 13

Вопросы в тетради


14

Тип Членистоногие. Классы: Ракообразные, Паукообразные

Развивающее обучение


Рассмотреть характерные признаки классов, их многообразие

Жабры, трахеи, партеногенез

Л\р № 2

«Знакомство с ракообразными»

ТБ

Уметь характеризовать и называть признаки представителей классов

§ 14

Вопросы в тетради


15

Класс Насекомые

Развивающее обучение

РК


Познакомить с многообразием, выяснить особенности организации

Л\р № 3

«Изучение представителей отрядов насекомых» ТБ

Уметь характеризовать основные признаки насекомых,

§ 15

Вопросы в тетради

Таблица

16

Отряды насекомых: Таракановые, Прямокрылые, Уховертки, Поденки


Ознакомить учащихся с общими признаками, разнообразием, распространением на Земле

Инстинктивное поведение

Карточка № 5

Уметь называть и характеризовать представителей классов, называть представителей

§ 16

Вопросы в тетради


17

Отряды насекомых: Стрекозы, Вши, Жуки, Клопы

Развивающее обучение


Раскрыть особенности организации , познакомить с многообразием представителей этих отрядов

Полужесткокрылые, паразиты



Уметь узнавать представителей, сравнивать между собой

§ 17

Вопросы в тетради

Таблица

18

Отряды насекомых: Чешуекрылые, или Бабочки, Равнокрылые, Двукрылые, Блохи

Развивающее обучение



Выяснить характерные особенности классов, познакомить с многообразием, роль в природе и жизни человека

Полное и неполное превращение,



Интер.доска

Уметь характеризовать образ жизни, называть представителей данных классов

§ 18

Вопросы в тетради


Тема урока

ГИА, кодификатор

Инновационные технологии

Дата

Цель урока

Новые понятия

Л\о; П\р

Работа с одаренными и слабыми учащимися

Результат

Домашнее задание

19

Отряды насекомых: Перепончато-

крылые

Развивающее обучение


Познакомить с представителями данного отряда, их практическим значением


Прополис, воск, соты

Знать практическое значение класса для человека, уметь характеризовать представителей

§19

Вопросы 1-6

20

Контрольная работа № 1

по теме: «Беспозвоночные животные»


Обобщить и систематизировать знания учащихся о многообразии многоклеточных беспозвоночных животных


Уметь применять полученные знания при выполнении тестовых заданий по теме

Повторить тему № 2

Тема № 3 Многоклеточные животные. Позвоночные

Тип хордовые (18 часов)


21

Тип хордовые. Подтипы: Бесчерепные и Черепные, или Позвоночные


Расширить представление учащихся о многообразии животного мира

Ланцетник

Карточка № 6

Уметь характеризовать тип хордовых, класс ланцетников и круглоротых

§20, вопросы к параграфу

22

Классы рыб: Хрящевые, Костные

Развивающее обучение


Изучить особенности внешнего и внутреннего строения рыб в связи с водной средой их обитания

Пресноводные, промысловые рыбы

Л\р № 4

«Внешнее строение и передвижение рыб»

ТБ

Знать общую характеристику классов хрящевых и костных рыб

§21, вопросы к параграфу

23

Класс Хрящевые рыбы. Отряды: Акулы, Скаты и Химерообразные


Познакомить с многообразием и значением, особенностями отрядов

Скаты, акулы

Знать общую характеристику класса хрящевых рыб, их многообразие и значение

§22, вопросы к параграфу

24

Костные рыбы. Отряды: Осетрообразные, Сельдеобразные, Лососеобразные, Карпообразные, Окунеобразные


Расширить представление учащихся о костных рыбах, познакомить с особенностями строения

Двухкамерное сердце

Знать особенности отрядов, и наиболее распространенных представителей

§23, вопросы к параграфу.

Таблица № 11

25

Класс Земноводные, или Амфибии. Отряды: Безногие, Хвостатые, Бесхвостые


Познакомить с общей характеристикой класса, с их многообразием, значением в природе

Латимерия.

Уметь характеризовать представителей, изученных классов

§24

Таблица №12

26

Класс Пресмыкающиеся, или Рептилии. Отряд Чешуйчатые

Развивающее обучение


Познакомить с особенностями чешуйчатых в связи со средой обитания и образом жизни

Вараны, змеи

Карточка № 7

Знать общую характеристику класса, уметь называть основных представителей

§25

Таблица № 13

Сообщение «Правила поведения при укусе змеи»

27

Отряды Пресмыкающихся: Черепахи и Крокодилы

Поисковая технология


Показать особенности черепах и крокодилов в связи со средой их обитания и образом жизни

Четырехкамерное сердце

Знать представителей, значение в природе и для человека

§26

Таблица №15



Тема урока

ГИА, кодификатор

Инновационные технологии

Дата

Цель урока

Новые понятия

Л\о; П\р

Работа с одаренными и слабыми учащимися

Результат

Домашнее задание

28

Класс Птицы. Отряды Пингвины

Развивающее обучение


Познакомить с общей характеристикой птиц. Особенностями их организации в связи с приспособленностью к полету

Л\р № 5

« Изучение внешнего строения птиц»



Интер.доска


Знать представителей и особенности строения, связанные с полетом

§27

вопросы к параграфу

29

Отряды птиц: Страусообразные, Нандуобразные, Казуарообразные, Гусеобразные


Расширить представление учащихся о многообразии птиц

Карточка № 8

Знать особенности отрядов в связи с разнообразными условиями обитания

§28, вопросы в тетради

30

Отряды птиц: Дневные хищные, Совы, Куриные

Развивающее обучение


Показать особенности. Образ жизни, значение и необходимость охраны

Тетерев, глухарь. рябчик

Знать представителей каждого отряда, их охраняемых видов

§29. Вопросы в тетради

31

Отряды птиц: ВоробьинообразныеГоленастые

Развивающее обучение

РК


Расширить представление о многообразии птиц, показать их приспособленность к среде обитания и образу жизни

Аист, цапля

Знать представителей изученных отрядов, уметь характеризовать по общим признакам

§30

Таблица № 18

32

Экскурсия

«Изучение многообразия птиц»

ТБ

Поисковая технология


Познакомить учащихся с многообразием птиц, их значением в природе и жизни человека, с редкими исчезающими видами

Красная книга Ставропольского края

Знать редкие и исчезающие виды, обитающие на территории края

Отчет об экскурсии

33

Класс Млекопитающие, или Звери. Отряды: Однопроходные, Сумчатые, Насекомоядные, Рукокрылые


Показать прогрессивные черты организации млекопитающих, позволившие им занять все основные среды обитания

Ехидна, утконос

Знать основную характеристику отрядов, представителей. особенности

§31

Таблица № 19

34

Отряды млекопитающих: Грызуны, Зайцеобразные

РК

Развивающее обучение


Познакомить с общей характеристикой отрядов, с особенностями строения и образа жизни отдельных представителей

Карточка № 9

Знать представителей отрядов, их значение в природе и жизни человека

§32

Сообщение

35

Отряды млекопитающих: Китообразнm


Автор
Дата добавления 13.10.2016
Раздел Биология
Подраздел Рабочие программы
Просмотров32
Номер материала ДБ-259336
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх