Инфоурок Другое Рабочие программыКалендарно-тематическое планирование уроков литературы 5 класс

Календарно-тематическое планирование уроков литературы 5 класс

Скачать материал

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

уроков русского языка в классе

(102  часа   3 часа  в неделю)

№ урока

   Дата проведения

                                 Тема урока

Универсальные учебные действия

Вид контроля

по плану

фактически

1

 

 

Книга и ее роль в духовной жизни человека и общества

 

Познавательные:осознает познавательную задачу, читает и слушает, извлекает нужную информацию а также самостоятельно находит ее в материалах учебника, рабочих тетрадях.

Регулятивные:принимает и сохраняет учебную задачу; планирует (в сотрудничестве с учителем и одноклассниками или самостоятельно) необходимые действия, операции, действует по плану.

Коммуникативные:задает вопросы, слушает и отвечает на вопросы других; формулирует собственные мысли, высказывает и обосновывает свою точку зрения.

 

Устное народное творчество -10ч

 

2

 

 

Устное народное творчество. Малые жанры фольклора. 

 

Познавательные:осознает познавательную задачу, читает и слушает, извлекает нужную информацию а также самостоятельно находит ее в материалах учебника, рабочих тетрадях.

Регулятивные:принимает и сохраняет учебную задачу; планирует (в сотрудничестве с учителем и одноклассниками или самостоятельно) необходимые действия, операции, действует по плану.

Коммуникативные:строит небольшие монологические высказывания, осуществляет совместную деятельность в парах и рабочих группах с учетам конкретных учебно-познавательных задач.

 

3

 

 

Сказка как особый жанр фольклора

 

Познавательные:понимает информацию, представленную в изобразительной, схематичной, модельной форме, использует знаково-символические средства для решения различных учебных задач.

Регулятивные:принимает и сохраняет учебную задачу; планирует (в сотрудничестве с учителем и одноклассниками или самостоятельно) необходимые действия, операции, действует по плану.

Коммуникативные:строит небольшие монологические высказывания, осуществляет совместную деятельность в парах и рабочих группах с учетом конкретных учебно-познавательных задач.

 

 

4

 

 

«Царевна – лягушка» встреча с волшебной сказкой

 

 

5

 

 

Герои. Народные идеалы в сказке «Царевна-лягушка»

 

 

6

 

 

«Иван-крестьянский сын и чудо-юдо» - волшебная сказка героического содержания.

 

 

7

 

 

Тема мирного труда и защиты родной земли.

 

 

8

 

 

Сказка  о животных «Журавль и цапля».Бытовая сказка  «Солдатская шинель»

 

 

9

 

 

Урок – игра. Русские народные сказки

 

 

10

 

 

Р.Р. Составление волшебной сказки.

 

 

11

 

 

Контрольная работа  по теме «Сказки»

 

 

ДРЕВНЕРУССКАЯ ЛИТЕРАТУРА -   2ч

12

 

 

Русское летописание. Начало письменности на Руси. «Повесть временных лет».

Регулятивные:адекватно оценивает свои достижения, осознает возникающие трудности, осуществляет поиск причин и пути преодоления.

Познавательные:выполняет учебно-познавательные действия в материализованной и умственной форме;осуществляет для решения учебных задач операции анализа, синтеза, сравнения, классификации, устанавливает причинно-следственные связи, делает обобщения, выводы.

Коммуникативные:вступает в учебный диалог с учителем, одноклассниками, участвует в общей беседе, соблюдая правила речевого поведения.

 

 

13

 

 

«Подвиг отрока-киевлянина и хитрость воеводы Претича»

 

ЛИТЕРАТУРЫ XVIII ВЕКА  - 2ч

 

14

 

 

М.В. Ломоносов. О его творчестве.

 

Регулятивные:принимает и сохраняет учебную задачу; планирует (в сотрудничестве с учителем и одноклассниками или самостоятельно) необходимые действия, операции, действует по плану.

Познавательные:осознает познавательную задачу, читает и слушает, извлекает нужную информацию а также самостоятельно находит ее в материалах учебника, рабочих тетрадях.

Коммуникативные:строит небольшие монологические высказывания, осуществляет совместную деятельность в парах и рабочих группах с учетом конкретных учебно-познавательных задач.

 

15

 

 

Стихотворение  «Случились вместе два астронома в пиру…»

 

 

ЛИТЕРАТУРА XIX ВЕКА   47ч

 

16

 

 

Басня и ее родословная. Басня как литературный жанр

 

Регулятивные:принимает и сохраняет учебную задачу; планирует (в сотрудничестве с учителем и одноклассниками или самостоятельно) необходимые действия, операции, действует по плану.

Познавательные:понимает информацию, представленную в изобразительной, схематичной, модельной форме, использует знаково-символические средства для решения различных учебных задачКоммуникативные:строит небольшие монологические высказывания, осуществляет совместную деятельность в парах и рабочих группах с учетом конкретных учебно-познавательных задач.

 

17

 

 

И.А. Крылов. Жанр басни в творчестве Крылова. Басня «Волк на псарне»- отражение исторических событий

 

18

 

 

Басни И.А. Крылова «Ворона и Лисица», «Свинья под дубом». Обличение человеческих пороков в баснях

 

19

 

 

Р/р Жанр басни. Повествование и мораль в басне

 

20

 

 

В.А. Жуковский – сказочник. Сказка «Спящая царевна»

Регулятивные:принимает и сохраняет учебную задачу; планирует (в сотрудничестве с учителем и одноклассниками или самостоятельно) необходимые действия, операции, действует по плану.

Познавательные:понимает информацию, представленную в изобразительной, схематичной, модельной форме, использует знаково-символические средства для решения различных учебных задач.

Коммуникативные:строит небольшие монологические высказывания, осуществляет совместную деятельность в парах и рабочих группах с учетом конкретных учебно-познавательных задач.

 

21

 

 

В.А. Жуковский. Начало литературного творчества. Жанр баллады. «Кубок»

 

22

 

 

А.С. Пушкин. Стихотворение «Няне». «У лукоморья дуб зеленый…» (отрывок из поэмы «Руслан и Людмила»)

Познавательные:уметь объяснять особенности стихотворной речи, учиться слышать ритм стихотворного текста.

Регулятивные:формировать ситуацию рефлексии – самодиагностики и самокоррекции коллективной деятельности.

Коммуникативные:уметь обсуждать разные точки зрения и вырабатывать общее мнение.

 

23

 

 

А.С. Пушкин. «Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях»

 

 

24

 

 

Стихи и проза. Рифма и ритм

 

 

25

 

 

Р/р Стихотворная и прозаическая речь. .

 

 

26

 

 

Проект№1 Электронная презентация «Сюжет о спящей царевне в сказках народов мира»

 

 

27

 

 

Контрольная работа
по творчеству А.С.Пушкина, В.А. Жуковского

 

 

28

 

 

В/ч Сказки А.С.Пушкина. Поэма «Руслан и Людмила»

 

Регулятивные:принимает и сохраняет учебную задачу; планирует (в сотрудничестве с учителем и одноклассниками или самостоятельно) необходимые действия, операции, действует по плану.

Познавательные:понимает информацию, представленную в изобразительной, схематичной, модельной форме, использует знаково-символические средства для решения различных учебных задачКоммуникативные:строит небольшие монологические высказывания, осуществляет совместную деятельность в парах и рабочих группах с учетом конкретных учебно-познавательных задач.

 

29

 

 

Русская литературная сказка. А. Погорельский. Сказка «Черная курица, или Подземные жители»

 

Познавательные:уметь объяснять особенности текста литературной сказки начала 19 века.

Регулятивные:уметь выделять то, что уже усвоено, и что ещё подлежит усвоению.

Коммуникативные:уметь обсуждать разные точки зрения и вырабатывать общее мнение по проблеме урока.

 

 

30

 

 

Фантастическое и достоверно-реальное в сказке Нравоучительное содержание

 

 

31

 

 

В.М. Гаршин. Сказка «Attalea princeps»

 

Познавательные:уметь объяснять особенности текста литературной сказки начала 19 века.

Регулятивные:уметь выделять то, что уже усвоено, и что ещё подлежит усвоению.

Коммуникативные:уметь обсуждать разные точки зрения и вырабатывать общее мнение по проблеме урока.

 

32

 

 

П.П.Ершов «Крнёк-горбунок» Внеклассное чтение

 

Познавательные:уметь объяснять особенности текста литературной сказки начала 19 века.

Регулятивные:уметь выделять то, что уже усвоено, и что ещё подлежит усвоению.

Коммуникативные:уметь обсуждать разные точки зрения и вырабатывать общее мнение по проблеме урока.

 

 

33

 

 

М.Ю. Лермонтов. Стихотворение «Бородино» Художественные особенности.

 

Регулятивные:принимает и сохраняет учебную задачу; планирует (в сотрудничестве с учителем и одноклассниками или самостоятельно) необходимые действия, операции, действует по плану.

Познавательные:выполняет учебно-познавательные действия в материализованной и умственной форме;осуществляет для решения учебных задач операции анализа, синтеза, сравнения, классификации, устанавливает причинно-следственные связи, делает обобщения, выводы.

Коммуникативные:строит небольшие монологические высказывания, осуществляет совместную деятельность в парах и рабочих группах с учетом конкретных учебно-познавательных задач.

 

 

34

 

 

М.Ю.Лермонтов «Ашик-кериб» Внеклассное чтение

 

Регулятивные:адекватно оценивает свои достижения, осознает возникающие трудности, осуществляет поиск причин и пути преодоления.

Познавательные:выполняет учебно-познавательные действия в материализованной и умственной форме;осуществляет для решения учебных задач операции анализа, синтеза, сравнения, классификации, устанавливает причинно-следственные связи, делает обобщения, выводы.

Коммуникативные:строит небольшие монологические высказывания, осуществляет совместную деятельность в парах и рабочих группах с учетом конкретных учебно-познавательных задач.

 

35

 

 

Н.В. Гоголь.  Общее знакомство со сборником «Вечера на хуторе близ Диканьки».

 

Регулятивные:принимает и сохраняет учебную задачу; планирует (в сотрудничестве с учителем и одноклассниками или самостоятельно) необходимые действия, операции, действует по плану.

Познавательные:понимает информацию, представленную в изобразительной, схематичной, модельной форме, использует знаково-символические средства для решения различных учебных задач.

Коммуникативные:строит небольшие монологические высказывания, осуществляет совместную деятельность в парах и рабочих группах с учетом конкретных учебно-познавательных задач.

 

 

36

 

 

Своеобразие повести Н.В. Гоголя «Заколдованное место»

 

 

37

 

 

Н.В. Гоголь.  «Ночь перед Рождеством» Внеклассное чтение

 

 

38

 

 

Н.А. Некрасов. Стихотворение  «На Волге»

 

Регулятивные:адекватно оценивает свои достижения, осознает возникающие трудности, осуществляет поиск причин и пути преодоления.

Познавательные:выполняет учебно-познавательные действия в материализованной и умственной форме;осуществляет для решения учебных задач операции анализа, синтеза, сравнения, классификации, устанавливает причинно-следственные связи, делает обобщения, выводы.

Коммуникативные:строит небольшие монологические высказывания, осуществляет совместную деятельность в парах и рабочих группах с учетом конкретных учебно-познавательных задач.

 

 

39

 

 

Н.А. Некрасов. «Есть женщины в русских селениях…» -отрывок из поэмы «Мороз, Красный нос»

 

 

40

 

 

Мир детства в стихотворении «Крестьянские дети». Анализ стихотворения

 

 

41

 

 

И.С. Тургенев. Рассказ «Муму». Знакомство с героями

 

Регулятивные:принимает и сохраняет учебную задачу; планирует (в сотрудничестве с учителем и одноклассниками или самостоятельно) необходимые действия, операции, действует по плану.

Познавательные:осознает познавательную задачу, читает и слушает, извлекает нужную информацию а также самостоятельно находит ее в материалах учебника, рабочих тетрадях.

Коммуникативные:строит небольшие монологические высказывания, осуществляет совместную деятельность в парах и рабочих группах с учетом конкретных учебно-познавательных задач.

 

 

42

 

 

Герасим и его окружение

 

 

43

 

 

Герасим и Муму. Счастливый год

 

 

44

 

 

Смысл финала рассказа

 

 

45

 

 

РР  Подготовка к сочинению по рассказу И.С. Тургенева «Муму»

 

 

46

 

 

Контрольная работа

 

47

 

 

А.А. Фет «Весенний дождь»

 

Познавательные:навыки выразительного чтения, умение проводить исследование прочитанного текста.

Регулятивные:применять метод информационного поиска, в том числе с помощью компьютерных средств.

Коммуникативные:формировать ситуацию сотрудничества.

 

 

48

 

 

Контрольное тестирование за первое полугодие№1

 

49

 

 

Л.Н. Толстой. Рассказ «Кавказский пленник» Понятие о сюжете.

Регулятивные:принимает и сохраняет учебную задачу; планирует (в сотрудничестве с учителем и одноклассниками или самостоятельно) необходимые действия, операции, действует по плану.

Познавательные:понимает информацию, представленную в изобразительной, схематичной, модельной форме, использует знаково-символические средства для решения различных учебных задач.

Коммуникативные:строит небольшие монологические высказывания, осуществляет совместную деятельность в парах и рабочих группах с учетом конкретных учебно-познавательных задач.

 

 

50

 

 

Жилин и Костылин – два разных характера, две разные судьбы

 

51

 

 

Гуманистический характер рассказа

 

 

52

 

 

Л.Н. Толстого «Кавказский пленник

 

 

53

 

 

Контрольная работа

 

 

54

 

 

А.П. Чехов. Рассказ «Хирургия»

 

Регулятивные:принимает и сохраняет учебную задачу; планирует (в сотрудничестве с учителем и одноклассниками или самостоятельно) необходимые действия, операции, действует по плану.

Познавательные:понимает информацию, представленную в изобразительной, схематичной, модельной форме, использует знаково-символические средства для решения различных учебных задач.

Коммуникативные:вступает в учебный диалог с учителем, одноклассниками, участвует в общей беседе, соблюдая правила речевого поведения.

 

 

55

 

 

Рассказы Антоши Чехонте Внеклассное чтение

 

 

56

 

 

РР Русские поэты ХIХ века о родине, родной природе и о себе.

 

Познавательные:уметь проводить исследование прочитанного текста.

Регулятивные:уметь выбирать нужную информацию из прочитанного текста.

Коммуникативные:уметь обосновывать и высказывать собственное мнение.

 

 

57

 

 

Обучение анализу стихотворения.

 

58

 

 

Средства художественной выразительности

 

59

 

 

Проект№2 Электронный альбом
«Стихи о Родине,  родной природе в иллюстрациях»

 

РУССКАЯ ЛИТЕРАТУРА (19 часов)

60

 

 

И.А. Бунин. Рассказ «Косцы»

Регулятивные:принимает и сохраняет учебную задачу; планирует (в сотрудничестве с учителем и одноклассниками или самостоятельно) необходимые действия, операции, действует по плану.

Познавательные:осознает познавательную задачу, читает и слушает, извлекает нужную информацию а также самостоятельно находит ее в материалах учебника, рабочих тетрадях.

Коммуникативные:вступает в учебный диалог с учителем, одноклассниками, участвует в общей беседе, соблюдая правила речевого поведения.

 

 

61

 

 

В.Г. Короленко. История написания произведения повести «В дурном обществе».

 

Регулятивные:принимает и сохраняет учебную задачу; планирует (в сотрудничестве с учителем и одноклассниками или самостоятельно) необходимые действия, операции, действует по плану.

Познавательные:осознает познавательную задачу, читает и слушает, извлекает нужную информацию а также самостоятельно находит ее в материалах учебника, рабочих тетрадях.

Коммуникативные:вступает в учебный диалог с учителем, одноклассниками, участвует в общей беседе, соблюдая правила речевого поведения.

 

 

62

 

 

Повесть. Сюжет и композиция повести    «В дурном обществе»

 

 

63

 

 

Глава «Кукла» - кульминация повести. Простота и выразительность языка повести

 

 

64

 

 

Вася и его отец

 

 

65

 

 

Жизнь среди «серых камней»

 

 

66

 

 

РР  Подготовка к сочинению по повести В.Г. Короленко «В дурном обществе» 

 

 

67

 

 

Контрольная работа

 

 

68

 

 

С.А. Есенин. Стихотворения «Я покинул родимый дом…»,

 

Познавательные:уметь искать и выделять необходимую информацию в предложенных текстах.

Регулятивные:выполнять учебные действия, уметь планировать алгоритм ответа.

Коммуникативные:уметь определять общую цель и пути её достижения.

 

 

69

 

 

С.А. Есенин. Стихотворения «Я покинул родимый дом…», «Низкий дом с голубыми ставнями…»

 

 

70

 

 

П.П. Бажов. Сказ «Медной горы Хозяйка»

 

Регулятивные:принимает и сохраняет учебную задачу; планирует (в сотрудничестве с учителем и одноклассниками или самостоятельно) необходимые действия, операции, действует по плану.

Познавательные:осознает познавательную задачу, читает и слушает, извлекает нужную информацию а также самостоятельно находит ее в материалах учебника, рабочих тетрадях.

Коммуникативные:строит небольшие монологические высказывания, осуществляет совместную деятельность в парах и рабочих группах с учетом конкретных учебно-познавательных задач.

 

 

71

 

 

Главные  герои произведения и их характеристика.

 

 

72

 

 

Мир сказок П.П. Бажова Внеклассное чтение

 

 

73

 

 

К.Г. Паустовский.  Сказка  «Теплый хлеб»

 

Познавательные:уметь видеть тему и проблему произведения, самостоятельно создавать способы решения проблем творческого и поискового характера.

Регулятивные:развивать способности к регуляции деятельности по решению поставленных задач.

Коммуникативные:применять метод информационного поиска, в том числе с помощью компьютерных средств.

 

 

74

 

 

К.Г. Паустовский. Рассказ «Заячьи лапы»

 

 

75

 

 

С.Я. Маршак. Драматическая сказка «Двенадцать месяцев»

 

Регулятивные:принимает и сохраняет учебную задачу; планирует (в сотрудничестве с учителем и одноклассниками или самостоятельно) необходимые действия, операции, действует по плану.

Познавательные:осознает познавательную задачу, читает и слушает, извлекает нужную информацию а также самостоятельно находит ее в материалах учебника, рабочих тетрадях.

Коммуникативные:строит небольшие монологические высказывания, осуществляет совместную деятельность в парах и рабочих группах с учетом конкретных учебно-познавательных задач.

 

 

76

 

 

Фантастическое и реальное в пьесе-сказке С.Я. Маршак «Двенадцать месяцев

 

 

77

 

 

Контрольная работа

 

 

78

 

 

А.П. Платонов. Рассказ  «Никита»

 

Регулятивные:принимает и сохраняет учебную задачу; планирует (в сотрудничестве с учителем и одноклассниками или самостоятельно) необходимые действия, операции, действует по плану.

Познавательные:понимает информацию, представленную в изобразительной, схематичной, модельной форме, использует знаково-символические средства для решения различных учебных задач.

Коммуникативные:задает вопросы, слушает и отвечает на вопросы других; формулирует собственные мысли, высказывает и обосновывает свою точку зрения.

 

 

79

 

 

В.П. Астафьев. Рассказ «Васюткино озеро»

 

Регулятивные:принимает и сохраняет учебную задачу; планирует (в сотрудничестве с учителем и одноклассниками или самостоятельно) необходимые действия, операции, действует по плану.

Познавательные:понимает информацию, представленную в изобразительной, схематичной, модельной форме, использует знаково-символические средства для решения различных учебных задач.

Коммуникативные:вступает в учебный диалог с учителем, одноклассниками, участвует в общей беседе, соблюдая правила речевого поведения.

 

 

80

 

 

Человек и природа в рассказе В.П. Астафьева «Васюткино озеро»

 

 

81

 

 

Анализ произведений А.П.Платонова, В.П.Астафьева

 

 

82

 

 

Поэты о Великой Отечественной войне. А.Т. Твардовский «Рассказ танкиста».

 

 

83

 

 

К.М. Симонов «Майор привез мальчишку на лафете…»

 

Регулятивные:адекватно оценивает свои достижения, осознает возникающие трудности, осуществляет поиск причин и пути преодоления.

Познавательные:выполняет учебно-познавательные действия в материализованной и умственной форме;осуществляет для решения учебных задач операции анализа, синтеза, сравнения, классификации, устанавливает причинно-следственные связи, делает обобщения, выводы.

Коммуникативные:задает вопросы, слушает и отвечает на вопросы других; формулирует собственные мысли, высказывает и обосновывает свою точку зрения.

 

84

 

 

Картина В.М.Васнецова «Аленушка». А.А.Прокофьев «Аленушка» («Пруд заглохший весь в зеленой ряске…»). Д.Б.Кедрин «Аленушка» («Стойбище осеннего тумана..»)

 

85

 

 

Н.М.Рубцов. «Родная деревня». Дон-Амина- до. «Города и годы»

 

 

86

 

 

РР Писатели и поэты ХХ века о Родине, родной природе и о себе

 

 

87

 

 

Р.Р.Презентация и защита собственных творческих  работ

 

 

88

 

 

Писатели улыбаются. Ю.Ч. Ким «Рыба-кит»

 

Познавательные:уметь искать и выделять необходимую информацию в предложенных текстах.

Регулятивные:уметь анализировать выбор учебного действия для достижения планируемого результата.

Коммуникативные:уметь формулировать свою точку зрения в монологическом высказывании.

 

89

 

 

Писатели улыбаются. Саша Черный «Кавказский пленник», «Игорь- Робинзон».

 

 

ЗАРУБЕЖНАЯ ЛИТЕРАТУРА-13часов

 

90

 

 

Роберт Льюис Стивенсон «Вересковый мед»

 

Регулятивные:принимает и сохраняет учебную задачу; планирует (в сотрудничестве с учителем и одноклассниками или самостоятельно) необходимые действия, операции, действует по плану.

Познавательные:понимает информацию, представленную в изобразительной, схематичной, модельной форме, использует знаково-символические средства для решения различных учебных задач.

Коммуникативные:вступает в учебный диалог с учителем, одноклассниками, участвует в общей беседе, соблюдая правила речевого поведения.

 

 

91

 

 

Даниель Дефо Слово о писателе

 

 

92

 

 

Даниель Дефо  «Робинзон Крузо»

 

 

93

 

 

Х.К.Андерсен и его сказочный мир.

 

 

94

 

 

Х.К.Андерсен . Сказка «Снежная королева»

 

 

95

 

 

Жорж Санд «О чем говорят цветы» Внеклассное чтение

 

 

96

 

 

Марк  Твен «Приключения Тома Сойера».

 

 

97

 

 

Том Сойер и его друзья

 

 

98

 

 

Дж. Лондон «Сказание о Кише»

 

 

99

 

 

Проект №3: «Электронная презентация «Памятники литературным героям»

 

 

100

 

 

Контрольное тестирование за второе полугодие

 

 

101

 

 

Итоговое повторение

 

 

102

 

 

Литература на лето

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал
Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

5 993 145 материалов в базе

Материал подходит для УМК

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 15.10.2017 682
    • DOCX 36.9 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Лузанова Елена Валентиновна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Лузанова Елена Валентиновна
    Лузанова Елена Валентиновна
    • На сайте: 8 лет и 2 месяца
    • Подписчики: 3
    • Всего просмотров: 20593
    • Всего материалов: 19

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Чёрная пятница

На все курсы повышения квалификации и профессиональной переподготовки