Календарно-тематическое планирование уроков литературы в 8 классе

г.Пролетарск

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Пролетарская средняя общеобразовательная школа № 6

г. Пролетарска Пролетарского района Ростовской области

«УТВЕРЖДАЮ» Директор МБОУ  Пролетарской  СОШ №6 Подпись  _______________ Комарова Л.В. Приказ от    _30.08.17_      № 100_

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по литературе

основное общее образование

8 класс

Количество часов 69

Станилевич Мария Владимировна

Программа разработана на основе

 программы для общеобразовательных учреждений: Литература5—9 классы   авт.-сост. Г.С. Меркин, С.А. Зинин, 2013

СОГЛАСОВАНО              Протокол заседания методического совета МБОУ Пролетарской СОШ №6 От   28.08.2017 года№1 Подпись                             Вербицкая О.А.

СОГЛАСОВАНО             Заместитель директора по УВР             Подпись  _________ Кривко Н.В.            Протокол от 30.08.2017года № 2

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

к рабочей программе курса « Литература  » 8  класс на основе УМК «Литература.8 кл. в 2 ч. учебник для общеобразоват. учреждений/ авт.-сост. Г.С.Меркин. – 4 изд. – М.: Русское слово, 2017.

Рабочая программа составлена на основе:

-        Федерального закона от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;

-        Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования (приказ Минобрнауки №1897 от 17.12.2010г с изменениями согласно приказу№ 1577 от 31.12.15;

-        Основной образовательной программы МБОУ Пролетарской СОШ №6;

-        Примерной программы по учебным предметам. Основная школа. В 2-х частях, М.: «Просвещение», 2011;

-        Федерального компонента государственного стандарта основного общего образования;

-        Программы курса. Литература. 5—9 классы / авт.-сост. Г.С. Меркин, С.А. Зинин. – М.:«Русское слово », 2013 (ФГОС. Инновационная школа);

-         Материалов  учебно-методического комплекса по литературе для 7 класса Г.С.Меркина,  Москва, «Русское слово», 2016 г.;

-        Концепции  преподавания русского языка и литературы ( 9 апреля 2016);

-        Приказа МОиН РФ от 05.03.2004г №1089 (ред. от  19.10.2009г.) «Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования»;

-        Федерального перечня учебников, рекомендованных (допущенных) МОН РФ к использованию в образовательном процессе в ОУ в 2014-2017 уч. г.

            Программа разработана в соответствии с ФГОС для уровня основного общего образования.  Литература  в основной школе изучается с 5 по 9 классы. Общее число учебных часов за 5 лет обучения составляет 455 ч.   По примерному учебному плану для общеобразовательных учреждений Ростовской области на 2017-2018 уч. г. на изучение литературы  в 8 классе отводится 2 часа в неделю, всего 70 часов в год. 

В 2017-2018 уч. году запланировано 69 ч. в год, т.к. в связи с фактическим количеством учебных дней, с учетом календарного графика школы на 2017-2018 учебный год, расписания занятий выполнение рабочей программы в полном объеме будет обеспечено за счет уплотнения тем .

№	Тема	По плану	Дано
69-70	Повторение изученного за курс литературы в 8 классе	2	1

ПЛАНИРУЕМЫЕ ПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

Личностные результаты при изучении предмета «Литература» :

• совершенствование духовно-нравственных качеств личности, воспитание чувства любви к многонациональному Отечеству, уважительного отношения к русской литературе, к культурам других народов;

• использование для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации (словари, энциклопедии, интернет-ресурсы и др.).

Метапредметные результаты изучения предмета «Литература» в 8классе проявляются в:

• умении понимать проблему, выдвигать гипотезу, структурировать материал, подбирать аргументы для подтверждения собственной позиции, выделять причинно-следственные связи в устных и письменных высказываниях, формулировать выводы;

• умении самостоятельно организовывать собственную деятельность, оценивать ее, определять сферу своих интересов;

• умении работать с разными источниками информации, находить ее, анализировать, использовать в самостоятельной деятельности.

Предметные результаты выпускников основной школы состоят в следующем:

1) в познавательной сфере:

• понимание ключевых проблем изученных произведений русского фольклора и фольклора других народов, древнерусской литературы, литературы XVIII в., русских писателей XIX—XX вв., литературы народов России и зарубежной литературы;

• понимание связи литературных произведений с эпохой их написания, выявление заложенных в них вневременных, непреходящих нравственных ценностей и их современного звучания;

• умение анализировать литературное произведение: определять его принадлежность к одному из литературных родов и жанров; понимать и формулировать тему, идею, нравственный пафос литературного произведения, характеризовать его героев, сопоставлять героев одного или нескольких произведений;

• определение в произведении элементов сюжета, композиции, изобразительно-выразительных средств языка, понимание их роли в раскрытии идейно-художественного содержания произведения (элементы филологического анализа);

• владение элементарной литературоведческой терминологией при анализе литературного произведения;

2) в ценностно-ориентационной сфере:

• приобщение к духовно-нравственным ценностям русской литературы и культуры, сопоставление их с духовно-нравственными ценностями других народов;

• формулирование собственного отношения к произведениям русской литературы, их оценка;

• собственная интерпретация (в отдельных случаях) изученных литературных произведений;

• понимание авторской позиции и свое отношение к ней;

3) в коммуникативной сфере:

• восприятие на слух литературных произведений разных жанров, осмысленное чтение и адекватное восприятие

• умение пересказывать прозаические произведения или их отрывки с использованием образных средств русского языка и цитат из текста; отвечать на вопросы по прослушанному или прочитанному тексту; создавать устные монологические высказывания разного типа; уметь вести диалог;

• написание изложений и сочинений на темы, связанные с тематикой, проблематикой изученных произведений, классные и домашние творческие работы, рефераты на литературные и общекультурные темы;

4) в эстетической сфере:

• понимание образной природы литературы как явления словесного искусства; эстетическое восприятие произведений литературы; формирование эстетического вкуса;

• понимание русского слова в его эстетической функции, роли изобразительно-выразительных языковых средств в создании художественных образов литературных произведений.

СОДЕРЖАНИЕ ИЗУЧЕНИЯ ПРЕДМЕТА

№	Основные темы курса	Кол-во часов	Дата
1	Введение	1	01.09
2	Устное народное творчество	3	5.09-12.09
3	Древнерусская литература.	3	15.09-22.09
4	Литература 18 века.	5	26.09-10.10
5	Литература 19 века.	35	13.10-06.03
6	Литература 20 века.	15	09.03-08.05
7	Зарубежная литература	7	11.05-31.05
	Всего	69

№	Основные темы и разделы	Кол-во часов	Характеристика деятельности обучающихся
1	Введение	1	Различать былины и исторические песни. Различать виды народных песен. Выявлять характерные для народных песен художественные приемы (постоянные эпитеты, троекратные повторы). Пересказывать сюжет песен, драмы. Читать выразительно фрагменты произведений. Характеризовать героя исторической песни как воплощение национального характера
2	Устное народное творчество	3	Воспринимать древнерусский текст в современном переводе и его фрагменты в оригинале. Читать выразительно фрагменты произведений древнерусской литературы. Характеризовать героя древнерусской литературы. Выявлять характерные для произведений древнерусской литературы темы, образы и приемы изображения человека.
3	Древнерусская литература.	3	Соотносить содержание жития с требованиями житийного канона. Находить в тексте незнакомые слова и определять их значение. Формулировать вопросы по тексту произведения. Давать устный или письменный ответ на вопрос по тексту произведения.
4	Литература 18 века.	5	Воспринимать текст литературного произведения. Читать выразительно фрагменты произведений русской литературы XVIII в. Характеризовать героя русской литературы XVIII в. Выявлять характерные для произведений русской литературы XVIII в. темы, образы и приемы изображения человека. Соотносить содержание произведений русской литературы XVIII в. с особенностями русского Просвещения и классицизма. Находить в тексте незнакомые слова и определять их значение. Формулировать вопросы по тексту произведения. Давать устный или письменный ответ на вопрос по тексту произведения. Подбирать и обобщать дополнительный материал о биографии и творчестве Д. И. Фонвизина
5	Литература 19 века.	35	Воспринимать текст литературного произведения. Читать выразительно фрагменты произведений русской литературы первой половины XIX в. Читать выразительно наизусть лирические стихотворения и фрагменты произведений русской литературы первой половины XIX в. Характеризовать героя русской литературы первой половины XIX в. Выявлять характерные для произведений русской литературы первой половины XIX в. темы, образы и приемы изображения человека. Соотносить содержание произведений русской литературы первой половины XIX в. с романтическими и реалистическими принципами изображения жизни и человека. Находить в тексте незнакомые слова и определять их значение. Формулировать вопросы по тексту произведения.
6 7	Литература 20 века. Зарубежная литература	15 7	Воспринимать текст литературного произведения. Читать выразительно фрагменты произведений русской литературы первой половины XX в. Читать выразительно наизусть лирические стихотворения и фрагменты произведений русской литературы первой половины XX в. Характеризовать героя русской литературы первой половины XX в. Выявлять характерные для произведений русской литературы первой половины XX в. темы, образы и приемы изображения человека. Соотносить содержание произведений русской литературы первой половины XX в. с романтическими и реалистическими принципами изображения жизни и человека. Находить в тексте незнакомые слова и определять их значение. Формулировать вопросы по тексту произведения. Давать устный или письменный ответ на вопрос по тексту произведения, в том числе с использованием цитирования. Характеризовать сюжет произведения, его тематику, проблематику, идейно-эмоциональное содержание.

Распределение часов по четвертям

Четверти	Кол-во часов	Р.Р.	К.р.
I	17	2
II	15	4
III	20	4	1
IV	17	4	1
За год	69	14	2

Прохождение программного материала по четвертям

№	Основные темы курса	Кол-во часов	Р.р.	К.р.	Дата
1	Введение	1			01.09
2	Устное народное творчество	3			05.09-12.09
3	Древнерусская литература.	3			15.09-22.09
4	Литература 18 века.	5	1		26.09-10.10
5	Литература 19 века.	5	1		13.10-27.10
	Итого	17	2
2 четверть
5	Литература 19 века.	15	4		07.11-26.12
	Итого	15	4
3 четверть
5	Литература 19 века.	15	3	1	12.11-06.03
6	Литература 20 века.	5	1		09.03-23.03
	Итого	20	4	1
6	Литература 20 века.	10	3		03.04-08.05
7	Зарубежная литература	7	1	1	11.05-31.05
	Итого	17	4	1
	Всего	69	14	2

КОНТРОЛЬНО-ИЗМЕРИТЕЛЬНЫЕ МАТЕРИАЛЫ.

	Раздел	Вид работы	Дата
2	Литература 19 века	1. Сочинение по повести А.С.Пушкина «Капитанская дочка» 2. Сочинение по произведению Н.В.Гоголя «Ревизор» 3. Сочинение по произведению И.С.Тургенева  «Ася» 4. Контрольная  работа : «Литература 19 века».	24.11 26.12 23.01 06.03
4	Литература 20 века	1.Сочинение-рассуждение  «Нравственная проблематика рассказа «Уроки французского» 2. Сочинение «Мой любимый исторический герой». 3. Контрольная  работа по теме: «Литература 20 века»	08.05 25.05 29.05

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

№ п\п	Тема	Кол-во часов	Дата
Введение		1
1	Художественная литература и история	1	01.09
Устное народное творчество		3
2	Исторические песни. Исторические песни 16 века. «Иван Грозный молится о сыне	1	05.09
3	Исторические песни 16 века. «Плач Ксении». «Возвращение Филарета»	1	08.09
4	Песни о Степане Разине. Солдатские песни	1	12.09
Из древнерусской литературы		3
5	«Житие Сергия Радонежского»	1	15.09
6	«Слово о погибели Русской земли…»	1	19.09
7	«Житие Александра Невского»	1	22.09
Из  литературы 18 века		5
8 9	Г.Р.Державин – поэт и государственный чиновник. Стихотворение «Вельможа»	2	26.09 29.09
10	Н.М.Карамзин. Краткие сведения о Н.М. Карамзине. Н.М.Карамзин и А.С.Пушкин	1	03.10
11	Повесть Н.М.Карамзина «Бедная Лиза» - новая эстетическая реальность.	1	06.10
12	Развитие речи. Основная проблематика и тематика, новый тип героя, образ Лизы	1	10.10
Из литературы 19 века		35
13	Поэты пушкинского круга. Предшественники и современники. Романтизм	1	13.10
14	В.А.Жуковский. Анализ баллады «Лесной царь», «Море», «Невыразимое», «Сельское кладбище»	1	17.10
15	К.Ф.Рылеев. «Иван Сусанин», «Смерть Ермака»	1	20.10
16	Тематическое богатство поэзии А.С.Пушкина. «19 октября»	1	24.10
17	Развитие речи. Чтение стихотворений А.С.Пушкина наизусть	1	27.10
2 четверть
18	«Песни о Стеньке Разине»	1	07.11
19	А.С.Пушкин «Капитанская дочка». Историческая основа романа. Творческая история произведения. Тема семейной чести в романе	1	10.11
20 21	Порядки в Белогорской крепости. Петр Гринев в испытаниях любовью и «дружбой»	2	14.11 17.11
22 23	Развитие речи. Сочинение по темам: «Тема человека и истории», «Народа и власти», «Внутренней свободы в романе»	2	21.11 24.11
24 25	М.Ю.Лермонтов. Кавказ в жизни и творчестве поэта. Особенности композиции «Мцыри». Смысл эпиграфа к поэме.	2	28.11 01.12
26	Художественная идея поэмы М.Ю.Лермонтова «Мцыри»	1	05.12
27 28	Н.В.Гоголь. Краткие сведения о Н.В.Гоголе. А.С.Пушкин и Н.В.Гоголь. Комедия «Ревизор»: творческая и сценическая история пьесы. Знакомство с афишей комедии	2	08.12 12.12
29	«Сборный город всей темной стороны». Анализ первого действия. Хлестаков и городничий. Анализ второго действия	1	15.12
30	Хлестаков – «вельможа» и «значительное лицо». Анализ третьего действия.  Хлестаков – ревизор. Анализ четвертого действия. Художественная идея комедии. Анализ пятого действия	1	19.12
31 32	Развитие речи.  Речь как средство создания образов героев комедии. Новаторство Н.В.Гоголя. Подготовка к сочинению: «Характеристика речи героев комедии».	2	22.12 26.12
3 четверть
33	И.С.Тургенев. Краткие сведения о писателе. «Ася». Господин Н.Н. и Гагин. Русские и немецкие литературные традиции в повести.	1	12.01
34	Композиция повести. Образ Аси	1	16.01
35 36	Развитие речи. Образ природы. Тема рока в повести.  Сочинение на тему: «Мотив России в повести»	2	19.01 23.01
37	Н.А.Некрасов. Краткие сведения о поэте. Судьба и жизнь народная в изображении поэта. «Внимая ужасам войны…»	1	26.01
38	Н.А.Некрасов «Зеленый шум»	1	30.01
39	А.А.Фет. Краткие сведения о поэте. «Целый мир от красоты…», «Учись у них – у дуба, у березы…»	1	02.02
40 41	А.Н.Островский. Краткие сведения о писателе. Пьеса-сказка «Снегурочка». Своеобразие сюжета. Связь с мифологическими и сказочными традициями. Элементы фольклора в сказке	2	06.02 09.02
42	Развитие речи. Особенности конфликта пьесы-сказки	1	13.02
43	Берендеево царство в пьесе Н.А. Островского	1	16.02
44	Л.Н.Толстой. Краткие сведения о писателе. «Отрочество»	1	20.02
45	Л.Н.Толстой «После бала». История создания. Анализ первой части рассказа.	1	27.02
46	Л.Н.Толстой «После бала».  Анализ второй части рассказа	1	02.03
47	Контрольная работа : « Литература 19 века».	1	06.03
Из литературы 20 века		15
48	М.Горький «Макар Чудра». Проблема цели и смысла жизни, истинные и ложные ценности. Специфика романтического рассказа. Художественное своеобразие ранней прозы М.Горького	1	09.03
49	М.Горький. «Мой спутник» Образ Шакро и рассказчика	1	13.03
50	Развитие речи. Проблема слияния «разумного» и «стихийного»	1	16.03
51	В.В.Маяковский. Краткие сведения о поэте. Поэт и толпа в стихах В. Маяковского. «Хорошее отношение к лошадям»	1	20.03
52	Н.А.Тэффи. Краткие сведения о Н.А. Тэффи. Темы творчества	1	23.03
4 четверть
53	Н.А. Тэффи «Свои и чужие»	1	03.04
54	Н.А.Заболоцкий. Краткие сведения о поэте. Темы лирики 1940-1950-х годов. «Я не ищу гармонии в природе…», «Некрасивая девочка», «Старая актриса»	1	06.04
55	Развитие речи. А.Т.Твардовский. Краткие сведения о жизни и творчестве поэта.  «За далью – даль». История создания поэмы. Анализ первой главы	1	10.04
56	А.Т.Твардовский. «За далью – даль». Анализ главы «Огни Сибири»	1	13.04
57	В.П.Астафьев. Краткие сведения о писателе. «Последний поклон». Тема человека и истории в произведении	1	17.04
58	Развитие речи. Проблема нравственной памяти в рассказе  В.П.Астафьева. «Фотография, на которой  меня нет…»	1	20.04
59	В.Г.Распутин. Краткие сведения о писателе. 20 век на страницах прозы В.Г.Распутина	1	24.04
60 61	Нравственная проблематика рассказа В.Г.Распутина «Уроки французского»	2	27.04 04.05
62	Развитие речи. Сочинение-рассуждение  «Нравственная проблематика рассказа «Уроки французского»	1	08.05
Из зарубежной литературы		6
63	Эпоха Возрождения. Краткие сведения об У.Шекспире. история сюжета и прототипы героев трагедии «Ромео и Джульетта»	1	11.05
64 65	Идеалы  Возрождения в трагедии «Ромео и Джульетта». Проблематика трагедии	2	15.05 18.05
66	Краткие сведения о М.Сервантесе. Роман «Дон Кихот»: основная проблематика и художественная идея. Образ Дон Кихота.	1	22.05
67	Развитие речи. Сочинение  «Мой любимый исторический герой»	1	25.05
68	Контрольная работа : «Повторение изученного  в 8 классе»	1	29.05
69 70	Повторение изученного за курс литературы в 8 классе	1	31.05