Календарно-тематическое планирование уроков литературы в 9 классе по программе Г.С. Меркина

Календарно-тематическое планирование. 9 класс.

№    п\п	Наименование раздела и тем	Часы учебного времени	Плановые сроки прохождения		Примечание
			план	факт
	Введение	2
1.(1)	Подведение итогов изучения литературы в средних классах. Историко-литературный процесс. Литературные направления, школы, движения.	1
2.(2)	Периодизация литературного процесса. Литература и история; этические и эстетические взгляды.	1
	Из зарубежной литературы	7
3.(1)	У.Шекспир. Жанровое многообразие драматургии У.Шекспира. Проблематика трагедий. Высокое и низкое, сиюминутное и общечеловеческое, доброе и злое в трагедии «Гамлет».	1
4.(2)	«Гамлет». Центральный конфликт пьесы. Образы Гамлета и Офелии в трагедии и в русском искусстве.	1
5.(3)	Ж.Б.Мольер. Краткие сведения о драматурге. «Высокая комедия» Мольера. Тематика и проблематика комедий Мольера.	1
6.(4)	Комедия «Мнимый больной»: основной конфликт пьесы; объекты уничтожающего смеха; группировка образов в комедии.	1
7.(5)	И.В.Гёте. Краткие сведения о поэте. «Фауст» - вершина философской литературы.	1
8.(6)	«Фауст». Чтение и характеристика отдельных фрагментов трагедии.	1
9.(7)	«Фауст». Чтение и характеристика отдельных фрагментов трагедии.	1
	Из Древнерусской литературы	3
10. (1)	Художественно-литературные памятники Древней Руси. «Слово о полку Игореве»: история написания и публикации.	1
11. (2)	«Слово о полку Игореве». Основная проблематика, система образов.	1
12. (3)	Центральная идея, значение «Слова...» в истории русской литературы и культуры. Оригинал и переводы. Проблема ответственности за судьбу Руси в «Слове..».	1
	Из литературы 18 века	4			Из них 2 ч. на Р./р.
13. (1)	А.Н.Радищев. Основные вехи биографии. «Путешествие из Петербурга в Москву».	1
14. (2)	«Путешествие из Петербурга в Москву». Основная проблематика книги; антикрепостническая направленность «Путешествия..»; человек и государство.	1
15. (3)	Подготовка к классному  контрольному сочинению.(№1)	1
16. (4)	Написание классного контрольного  сочинения.	1
	Из литературы 19 века	56
	А. Грибоедов. (7 часов)
17.	Основные вехи биографии А. Грибоедова: писатель, государственный деятель, дипломат.	1
18.	Комедия «Горе от ума». Творческая история. Личное и социальное в конфликте. Своеобразие языка.	1
19.	«Горе от ума». Группировка образов комедии.	1
20.	«Горе от ума». Группировка образов комедии.	1
21.	Комедия в истории культуры России. Комедия в русской критике. Современные дискуссии о комедии.	1
22.	Классное   контрольное   сочинение  по комедии «Горе от ума».  (№2) Подготовка к написанию.	1
23.	Классное   контрольное   сочинение  по комедии «Горе от ума».  (№2) Написание сочинения.	1
	А.Пушкин (17 часов)
24.	Творческая биография А.С.Пушкина, темы и мотивы лирики, жанровое многообразие лирики.	1
25.	Тема поэта и поэзии в лирике А.Пушкина. «Арион», «Пророк», «Я памятник себе воздвиг нерукотворный..»	1
26.	Тема любви в лирике А.Пушкина. «Я помню чудное мгновенье..», «Я вас любил», «К***».	1
27.	Романтическая поэма «Цыганы». Художественные особенности поэмы, основная проблематика.	1
28.	Переход к реализму. «Повести Белкина». Богатство образов  и характеров. Пробуждение в читателе «чувств добрых» - нравственная позиция писателя.	1
29.	Роман в стихах «Евгений Онегин»: творческая история.	1
30.	«Евгений Онегин». Основная проблематика и система образов романа.	1
31.	«Евгений Онегин». Основная проблематика и система образов романа.	1
32.	«Евгений Онегин». Основная проблематика и система образов романа.	1
33.	«Евгений Онегин». Основная проблематика и система образов романа.	1
34.	Образ автора в романе.	1
35.	«Энциклопедия русской жизни». Художественные открытия в «Евгении Онегине».	1
36.	«Энциклопедия русской жизни». Художественные открытия в «Евгении Онегине».	1
37.	В.Белинский о романе. Современные дискуссии о романе. Комментарии к роману.	1
38.	Классное  контрольное  сочинение.(№3) Подготовка к написанию.	1
39.	Классное   контрольное  сочинение.(№3) Написание сочинения.	1
40.	Внеклассное чтение. (№1) А.Пушкин. «Борис Годунов».	1
	М.Ю.Лермонтов (12 часов)
41.	Творческая биография М.Ю.Лермонтова. Стихотворение «Смерть поэта». Образ поэта в представлении М.Лермонтова.	1
42.	Темы и мотивы лирики М.Ю.Лермонтова.	1
43.	Роман «Герой нашего времени»: обсуждение типичных представлений; сюжет, фабула, композиция.	1
44.	«Герой нашего времени». Гражданская активность и смысл жизни, светская жизнь и светские представления, позиция писателя. Внутренняя связь проблематики романа с лирикой поэта.	1
45.	Печорин и другие персонажи. Место и роль двух предисловий.	1
46.	Печорин и другие персонажи. Место и роль двух предисловий.	1
47.	Идейно-композиционное значение главы «Фаталист». В.Белинский о романе.	1
48.	Внеклассное чтение. (№2) Абрамов Ф.А. «Пелагея».  «Алька». «Деревянные кони».	1
49.	Подготовка к классному  контрольному  сочинению. (№4)	1
50.	Классное   контрольное   сочинение. (№4) Написание сочинения.	1
51.	Контрольное тестирование №1.	1
52.	Контрольное тестирование №1.	1
	Н.В.Гоголь (11 часов)
53.	Творческая биография Н.В.Гоголя. Поэма «Мёртвые души».	1
54.	«Мёртвые души». Образы помещиков, новый тип героя, отношение писателя к изображаемым явлениям.	1
55.	«Мёртвые души». Образы помещиков, новый тип героя, отношение писателя к изображаемым явлениям.	1
56.	«Мёртвые души». Образы помещиков, новый тип героя, отношение писателя к изображаемым явлениям.	1
57.	«Мёртвые души». Образы помещиков, новый тип героя, отношение писателя к изображаемым явлениям.	1
58.	«Мёртвые души». Образы помещиков, новый тип героя, отношение писателя к изображаемым явлениям.	1
59.	«Мёртвые души». Образы помещиков, новый тип героя, отношение писателя к изображаемым явлениям.	1
60.	Чиновничий быт в изображении Н.Гоголя, художественное своеобразие произведения.	1
61.	Чиновничий быт в изображении Н.Гоголя, художественное своеобразие произведения.	1
62.	Подготовка к классному  контрольному  сочинению. ( №5).	1
63.	Классное  контрольное   сочинение.  ( №5) Написание сочинения.	1
	Ф.И.Тютчев (2 часа)
64.	Ф.И.Тютчев. Основные вехи биографии, темы и мотивы лирики.	1
65.	Ф.Тютчев. Вечные темы и мотивы, нравственная позиция поэта, лирика размышлений и философская лирика. Художественное своеобразие стихотворений.	1
	А.А.Фет (2 часа)
66.	А.А.Фет. Основные вехи биографии, темы и мотивы лирики.	1
67.	А.Фет. Лирика любви, природа и человек. Художественное своеобразие стихотворений.	1
	Н.А.Некрасов ( 1 час)
68.	Н.А.Некрасов. Творческая биография. Отражение в лирике гражданской позиции и взглядов революционной демократии. «Памяти Добролюбова».	1
	Ф.М.Достоевский (1 час)
69.	Ф.М.Достоевский. Основные вехи биографии. Роман «Бедные люди»: материальное и духовное в повести, характеристика образов повести, позиция писателя. «Бедные люди». Развитие темы «маленького человека». Ф.Достоевский и Н. Гоголь.	1
	Л.Н.Толстой (2 часа)
70.	Л.Н.Толстой. Основные вехи биографии. Автобиографическая проза: повесть «Юность».	1
71.	«Юность». Нравственные идеалы, мечты и реальность, становление личности, основные приёмы создания образов.	1
72.	Внеклассное чтение. (№3) Б.Васильев «А зори здесь тихие».	1
	Из литературы 20 века	30
73.	Своеобразие литературного процесса первой четверти 20 века (реализм, авангардизм, модернизм).	1
	М.Горький (4 часа)
74.	М.Горький. Основные вехи биографии. Своеобразие прозы раннего Горького. Рассказ «Челкаш».	1
75.	«Супруги Орловы.  Основной конфликт: люди «дна» и проблема человека и человеческого; художественная идея.	1
76.	«Двадцать шесть и одна». Основной конфликт: люди «дна» и проблема человека и человеческого; художественная идея.	1
77.	М.Горький. «Песня о Буревестнике».	1
	Поэзия Серебряного века.(3 часа)
78.	Из поэзии Серебряного века. Многообразие поэтических голосов эпохи. Стихи А.Блока, С.Есенина, В.Маяковского. Основные темы и мотивы.	1
79.	Из поэзии Серебряного века. Многообразие поэтических голосов эпохи. Стихи М.Цветаевой. Основные темы и мотивы.	1
80.	Из поэзии Серебряного века. Многообразие поэтических голосов эпохи. Стихи А.Ахматовой. Основные темы и мотивы.	1
81. 82.	Внеклассное чтение (№4) В.Быков «Обелиск».  Подготовка к домашнему сочинению. (№1)	1 1
	М.А.Булгаков (4 часа)
83.	М.А.Булгаков. Основные вехи биографии. Повесть «Собачье сердце». Основная проблематика и образы. Литература и история.	1
84.	М.А.Булгаков. Основные вехи биографии. Повесть «Собачье сердце». Основная проблематика и образы. Литература и история.	1
85. 86.	«Собачье сердце». Основная проблематика и образы. Литература и история; нарицательный персонаж. «Собачье сердце». Пафос произведения и авторская позиция.	1
	М.Шолохов (3 часа)
87.	М.Шолохов. Основные вехи биографии. Русский характер в изображении М.Шолохова. Рассказ «Судьба человека»: образы, роль сюжета и композиции в создании художественной идеи.	1
88.	Рассказ «Судьба человека». Проблема человека на войне; долг, любовь, сострадание, добро на страницах рассказа. Связь рассказа с военным очерком «Наука ненависти».	1
89.	Рассказ «Судьба человека». Проблема человека на войне; долг, любовь, сострадание, добро на страницах рассказа. Связь рассказа с военным очерком «Наука ненависти».	1
	В.Быков (3 часа)
90.	В.Быков. Основные биографические сведения. Тема войны в творчестве писателя.	1
91. 92.	В.Быков. «Альпийская баллада». Проблематика повести. Любовь и война. Образы Ивана и Джулии.	1
	А.Твардовский ( 3 часа)
93.	А.Т.Твардовский. Сведения о поэте. Военная тема в лирике А.Твардовского: «Я убит подо Ржевом», «Лежат они, глухие и немые..». Мотивы исторической и человеческой памяти в лирике.	1
94.	А.Т.Твардовский. Сведения о поэте. Военная тема в лирике А.Твардовского: «Я убит подо Ржевом», «Лежат они, глухие и немые..». Мотивы исторической и человеческой памяти в лирике.	1
95.	Художественное своеобразие лирики А.Твардовского о войне.	1
	А.Солженицын (3 часа)
96. 97.	А.И.Солженицын. Основные вехи биографии писателя. Рассказ «Матрёнин двор». Творческая история произведения. Реалии и обобщения в рассказе. Образы Матрёны и рассказчика. Традиции Н.Некрасова в «Матрёнином дворе».	1
98.	Контрольное тестирование №2.	1
99. 100.	Самостоятельный анализ рассказа «Как жаль». Анализ тестов.	1
101. 102.	Авторская песня – новое явление в русской поэзии 20 века. Судьбы российских бардов. Основные темы и мотивы авторской песни. Военная тема в поэзии Б.Окуджавы и В.Высоцкого. Что читать летом.	1

Примечание. Ввиду того, что некоторые уроки выпали на праздничные дни (4 ноября, 23 февраля, 8 Марта, 1 Мая, 9 Мая), темы нескольких уроков будут совмещены. Так, будут объединены уроки 81 и 82 (урок внеклассного чтения и подготовка к домашнему сочинению), 85 и 86 ( изучение повести М.А.Булгакова «Собачье сердце»), изучению творчества В.Быкова и повести «Альпийская баллада» (уроки №90, 91,  92) будет отведено не три урока, а два, рассказ  А.И.Солженицына «Матрёнин двор» будет изучен за один урок вместо двух (уроки 96-97). Уроки 99 и 100, 101 и 102 также будут совмещены. Таким образом, рабочая программа будет скорректирована и полностью выполнена.

Формы и средства контроля

Контроль  результатов  обучения в 9 классе осуществляется с учетом рекомендаций    «Инструктивно-методического письма  о преподавании литературы  в общеобразовательных учреждениях Белгородской области»:

Уровень и количество часов программы	Классы
	5	6	7	8	9	10	11
Базовый (А)					3
классное сочинение					5
домашнее сочинение					1

Формы контроля

Формы контроля	год	1 четверть	2 четверть	3 четверть	4 четверть
Классные сочинения	5
Домашние сочинения	1

№ п/п	№ урока	Вид работы	Дата
1.	№16	Классное контрольное сочинение №1   по произведениям 18 века и зарубежной литературе.
2.	№23	Классное контрольное сочинение №2  по комедии «Горе от ума»
3.	№39	Классное контрольное сочинение №3   по роману «Евгений Онегин»
4.	№50	Классное контрольное сочинение №4  по роману «Герой нашего времени»
5.	№63	Классное контрольное сочинение №5  по поэме «Мёртвые души»
6.	№82	Домашнее контрольное сочинение №1   по поэзии Серебряного века

Приложение №1

Классное контрольное сочинение №1

Темы сочинений.

1. Я готов преклонить колена перед творцом «Фауста»

2. Моё отношение к Гамлету.

3. Что открыла мне трагедия «Гамлет» в человеке и мире.

4.Тема Русской земли в «Слове о полку Игореве»

5. Изображение народной жизни в «Путешествии из Петербурга в Москву».

Классное контрольное сочинение №2 по комедии «Горе от ума».

Темы сочинений.

1. «Молчалины блаженствуют на свете».

2 . Молчалин в представлении Софьи и в действительности.

3. Почему неизбежен конфликт между Чацким и фамусовским обществом?

4. «Мильон терзаний» Чацкого.

5. Москва в комедии А.С. Грибоедова  «Горе от ума».

6. Чацкий и Молчалин. Сравнительная характеристика.

7. Чем современна комедия?

Классное контрольное сочинение №3 по роману А.С.Пушкина «Евгений Онегин»

Темы сочинений.

1. Можно ли назвать Владимира Ленского счастливым человеком?   Работа, конечно,  не предполагает однозначного ответа, но важно - какие аргументы вы предъявите "за" и "против"

2. Образ Зарецкого и его роль  в романе Пушкина.    Тема требует собрать и систематизировать материал об этом второстепенном герое, а также сделать важный вывод, зачем такой персонаж нужен в романе

3. "То в вышнем суждено совете..." (Почему Татьяна полюбила Онегина?)

4."Мой неисправленный чудак..." (Как относится автор к своему главному герою?)   Проследите, как МЕНЯЕТСЯ отношение к Онегину у Пушкина на протяжении романа (достаточно взять первую главу, главу из середины книги и финальную)

5. Москва и Петербург в романе Пушкина.   Оба города, оба общества - наделены Пушкиным и достоинствами и недостатками. В чем-то Москва симпатичнее поэту, а в чем-то Петербург... Найдите аргументы.

6. Два письма. (Сравнительная характеристика)     Напомню, при сравнительной характеристике надо назвать и черты сходства, и черты различия.

7. Каким я увидел (а) Пушкина в романе "Евгений Онегин".  Речь должна пойти о личности автора, отразившейся в тексте романа - какой он человек? Что его интересует в жизни? Не забудьте аргументировать!

8. Стоит ли называть Татьяну несчастной?    

9. "Противоречий очень много..." (образ Онегина в ... главе.)    Выбрать ОДНУ главу, кроме ПЕРВОЙ (мы ее разбирали на уроке - потому не интересно), и показать на ее материале противоречия в характере Онегина. Зачем так изображает героя Пушкин?

10. Достоин ли Онегин сострадания?    Разумеется, речь идет, прежде всего,  о финальных событиях книги...

Классное контрольное сочинение №4 по роману «Герой нашего времени».

Темы сочинений.

1. Герой своего времени. (Образ Печорина в романе)

2.Моё отношение к Печорину.

3.Женские образы в романе и их роль в раскрытии характера Печорина.

4. Печорин – герой или злодей?

Контрольное сочинение №5 по поэме «Мёртвые души».

Темы сочинений.

1.    «Герои – один пошлее другого».

 2.    Тема города в поэме и комедии «Ревизор».

 3.   «Здесь погребён человек..»  (На примере одной из «помещичьих» глав поэмы).

 4.    Роль лирических отступлений в поэме Гоголя.

 5.    В чём смысл названия поэмы?

Домашнее контрольное сочинение №1 по поэзии Серебряного века.

Темы сочинений.

1. Моё любимое стихотворение поэтов Серебряного века. Восприятие, истолкование, оценка.

2. Тема любви в стихотворениях А.Ахматовой  и М.Цветаевой.

Контрольное тестирование по литературе №1 (9 класс)

Вариант №1

1. Часть произведения, эмоционально настраивающая читателя на восприятие изображённых в нём событий:

А) завязка                                   Б) развитие действия

В) пролог

2. Перенесение свойств и действий живых существ на явления природы или неживые существа:

А) аллегория                                            Б) олицетворение

В) гипербола

3. Эзопов язык представляет собой:

А) сравнение                                          Б) иносказание

В) преувеличение

4.Двусложный размер с ударением на первом слоге:

А) хорей                                                 Б) ямб

В) дактиль                                              Г) амфибрахий

5. Трёхсложный размер с ударением на первом слоге:

А) анапест                                             Б) ямб

В) дактиль                                             Г) амфибрахий

6. Определите размер стиха:

    Зеркало в зеркало с трепетным лепетом,

    Я при свечах навела;

    В два ряда свет и таинственным трепетом

    Чудно горят зеркала.

А) дактиль                                    Б) ямб

В) хорей                                        Г) амфибрахий

7. Чем заканчивается «Слово о полку Игореве»?

  А) смертью Игоря

  Б) бегством Игоря из плена

   В) Игорь остаётся в плену

8. Главной идеей «Слова  о полку Игореве» является:

    А) осуждение похода Игоря

    Б) призыв русским князьям о единении

    В) прославление киевского князя Святослава.

9. Укажите годы жизни А. Грибоедова:

А) 1799-1837                                 Б) 1814-1841

В) 1795- 1829                                Г) 1800- 1835

10. А.С. Грибоедов родился:

А) в Москве                                     Б) в Санкт-Петербурге

В) в Орловской губернии

11. Во время войны 1812 года А.Грибоедов:

А) работал в Коллегии  иностранных дел

Б) служил в гусарском полку

В) учился в университете

12. Сколько иностранных языков знал А.Грибоедов?

А)  2                                                       Б) 4

В) 6                                                         Г) 8

13.К какому типу комедии относится «Горе от ума»?

А) общественная                             Б) бытовая

В) лирическая                                  Г) положений

14. Действие комедии «Горе от ума» длится:

А) неделю                                          Б) год

В) месяц                                             Г) один день

15. Укажите, какая из проблем не нашла отражения к комедии «Горе от ума»?

А) крепостничество                              Б) национальное самосознание

В) женская независимость                    Г) воспитание и образование

16. Репетилов – пародия на:

А) Чацкого                                              Б) на Фамусова

В) на Скалозуба                                      Г) на Молчалина

17. Персонаж «Горе от ума», сказавший:

Злые языки страшнее пистолета.

А) Софья                          Б) Молчалин                             В) Лиза

18. Персонаж «Горе от ума», о котором Лиза говорит:

Кто так чувствителен, и весел, и остёр…

А) Петруша                            Б) Чацкий                                В) Скалозуб

19. Персонаж «Горе от ума», говорящий о Скалозубе:

И золотой мешок, и метит в генералы.

А) Фамусов                               Б) Софья                             В) Лиза

20. А. Пушкин родился:

А) в Москве                          Б) в Санкт-Петербурге                 В) в Михайловском

21. Годовщина лицея, в котором учился А.Пушкин, праздновалась:

А) 25 января                      Б) 19 октября                             В) 1 сентября

22. Строкой «Друзья мои, прекрасен наш союз!» Пушкин обращается:

А) к декабристам                   Б) друзьям по лицею             В) к родственникам

23. В стихотворении «Пророк» Пушкин говорит:

А) о деспотизме власти                 Б) о роли поэта                  В) о стремлении к свободе

24. Стихотворения «19 октября», «19 октября 1827»:

А) посвящены друзьям-декабристам

Б) друзьям-лицеистам

В) указывают на дату знакомства с Гончаровой

25. А.Пушкин использует библейские мотивы в стихотворении:

  А) «Арион»                     Б) « Анчар»                    В) «Пророк»

26. Определите жанр произведения «Евгений Онегин»:

 А) роман-эпопея                     Б) роман в стихах                    В) роман

27. Онегин служил:

А) в Коллегии иностранных дел          Б) в армии                       В) нигде

28. Причина «болезни» Онегина (в начале романа):

А) скука                           Б) неразделённая любовь                    В) усталость

29. Впервые Татьяна начинает понимать Онегина:

А) после своего замужества                 Б) после прочтения онегинских книг

В) после объяснения Онегина в любви

30. Укажите годы жизни М.Лермонтова:

А) 1799 – 1837               Б) 1814 – 1841                          В) 1794 – 1829

31. причиной первой ссылки Лермонтова  на Кавказ послужило стихотворение:

А) «Как часто пёстрою толпою окружён..»                        Б) «Дума»

В) «Смерть Поэта»

32. В стихотворении «Дума» М.Лермонтов выносит приговор:

А) своему поколению                  Б) дворянству                     В) духовенстве

33.В романе «Герой нашего времени» отражён следующий период русской жизни:

А) годы создания декабристских обществ

Б) Отечественная война 1812 года

В) эпоха реакции после подавления восстания декабристов

34. Количество частей романа «Герой нашего времени»:

А) пять                              Б) четыре             В) три

35.Печорин вступает в поединок с «водяным обществом» в повести:

А) «Бэла»         Б) «Тамань»         В) «Фаталист»     Г) «Княжна Мери»

Контрольное тестирование по литературе №1 (9 класс)

Вариант №2

1. Часть произведения, эмоционально настраивающая читателя на восприятие изображённых в нём событий:

А) завязка                                   Б) развитие действия

В) пролог

2. Не связанное с сюжетным повествованием размышление автора, включённое им в художественное произведение:

А) эпиграф                                  Б) лирическое отступление

В) эпилог

3. Употребление слова в переносном значении для подчёркивания сходства или различия явлений, предметов:

А) эпитет                                              Б) метафора

В) антитеза

4. Эзопов язык представляет собой:

А) сравнение                                          Б) иносказание

В) преувеличение

5. Трёхсложный размер с ударением на первом слоге:

А) анапест                                             Б) ямб

В) дактиль                                             Г) амфибрахий

6.  Определите размер стиха:

     Россия, Русь! Храни себя, храни!

     Смотри, опять в леса твои и долы

     Со всех сторон нагрянули они,

     Иных времён татары и монголы.

А) дактиль                                    Б) ямб

В) хорей                                        Г) амфибрахий

7. Назовите язык, с которого переведено «Слово о полку Игореве»:

    А) древнерусский                     Б) греческий

    В) старославянский

8. Князь Игорь выступил против:

  А) печенегов                           Б) татар

  В) половцев

9. Чем заканчивается «Слово о полку Игореве»?

  А) смертью Игоря

  Б) бегством Игоря из плена

   В) Игорь остаётся в плену

10. Главной идеей «Слова  о полку Игореве» является:

    А) осуждение похода Игоря

    Б) призыв русским князьям о единении

    В) прославление киевского князя Святослава

11. А.С. Грибоедов родился:

А) в Москве                                     Б) в Санкт-Петербурге

В) в Орловской губернии

12. В Московском университете за шесть лет А. Грибоедов оканчивает:

А) один факультет                                     Б) два факультета

В) три факультета                                      Г) четыре факультета

13. Во время войны 1812 года А.Грибоедов:

А) работал в Коллегии  иностранных дел

Б) служил в гусарском полку

В) учился в университете

14. Женой А. Грибоедова стала:

А) Нинель Багратион     Б) Нина Чавчавадзе    В) Нина Ермолова

15.К какому типу комедии относится «Горе от ума»?

А) общественная                             Б) бытовая

В) лирическая                                  Г) положений

16. Действие комедии «Горе от ума» длится:

А) неделю                                          Б) год

В) месяц                                             Г) один день

17. Персонаж «Горе от ума», произносящий слова:

 Когда ж постранствуешь, воротишься домой,

 И дым Отечества нам сладок и приятен!

А) Чацкий                             Б) Фамусов                            В) Горич

18. Персонаж «Горе от ума», о котором говорят:

   Он слова умного не выговорил сроду.

А) Молчалин                         Б) Репетилов                          В) Скалозуб

19. Персонаж «Горе от ума», о котором говорится:

  А впрочем, он дойдёт до степеней известных,

  Ведь нынче любят бессловесных.

А) Репетилов                     Б) Молчалин                           В) Скалозуб

20. А. Пушкин родился:

А) в Москве                          Б) в Санкт-Петербурге                 В) в Михайловском

21. Годовщина лицея, в котором учился А.Пушкин, праздновалась:

А) 25 января                      Б) 19 октября                             В) 1 сентября

22. Кого из лицейских друзей Пушкин назвал «мой первый друг, мой друг бесценный»?

А) Дельвига                               Б) Кюхельбекера                              В) Пущина

23. Стихотворение Пушкина, из которого эти строки:

    Пока свободою горим,

    Пока сердца для чести живы,

    Мой друг, отчизне посвятим

    Души прекрасные порывы!

А) «Арион»                  Б) «К Чаадаеву»                    В) «Во глубине сибирских руд»

24. В стихотворении «Пророк» Пушкин говорит:

А) о деспотизме власти                 Б) о роли поэта                  В) о стремлении к свободе

25. Евгений Онегин родился:

А) в Москве                         Б) в Петербурге   В) в городе N

26. Онегин служил:

А) в Коллегии иностранных дел          Б) в армии                       В) нигде

27. Причина «болезни» Онегина (в начале романа):

А) скука                           Б) неразделённая любовь                    В) усталость

28. Впервые Татьяна начинает понимать Онегина:

А) после своего замужества                 Б) после прочтения онегинских книг

В) после объяснения Онегина в любви

29. Укажите годы жизни М.Лермонтова:

А) 1799 – 1837               Б) 1814 – 1841                          В) 1794 – 1829

30. Год написания стихотворения «Смерть поэта»:

А) 1838                              Б) 1837                               В) 1836

31. Тема стихотворения «Тучи»:

А) любовь и дружба                           Б) тяжесть участи изгнанника

В) красота русской природы

32. В стихотворении «Как часто пёстрою толпою окружён..» Лермонтов «летит памятью»

А) к «недавней старине»                  Б) к Кавказу              В) к Москве

33. Количество частей романа «Герой нашего времени»:

А) пять                              Б) четыре             В) три

34. В первой части романа «Герой нашего времени» повествование ведётся от лица

А) автора                         Б) Печорина                          В) Максим Максимыча

35.Печорин вступает в поединок с «водяным обществом» в повести:

А) «Бэла»         Б) «Тамань»         В) «Фаталист»     Г) «Княжна Мери»

Контрольное тестирование №2

1 вариант

1.Что не является жанром древнерусской культуры?

а) житие, б) сказание, в) ода, г) былина.

2.Какой венок используют со времён Древнего Рима для поощрения победы?

а) оливковый б) вишнёвый, г) лавровый, г) дубовый.

3.Что должно, по мнению Маугли, объединять людей?

а) национальность, б) голос, в) кровь, г) неприятность.

4.Распределите имена писателей по возрасту «от младшего к старшему».

а) Ломоносов, б) Пушкин, в) Державин, г) Лермонтов.

5.Какое произведение не написал Пушкин?

а) «Метель», б) «Евгений Онегин», в) «Медный всадник», г) «Недоросль».

6.В каком литературном направлении начал писать М.Ю.Лермонтов?

а) романтизм, б) сентиментализм, в) классицизм, г) реализм.

7.Какой приём использует автор для раскрытия образов помещиков в

поэме «Мёртвые души»?

а) гротеск, б) психологическая характеристика, в) антитеза, г) портретная

характеристика.

8.Какое произведение Пушкина посвящено теме «маленького человека»?

а) «Барышня-крестьянка», б) «Станционный смотритель», в) «Борис Годунов»,

г) Дубровский».

9.Кто из указанных русских писателей пользовался Эзоповым языком, создавая

свои произведения?

а) Фонвизин, б) Грибоедов, в) Некрасов, г) Салтыков-Щедрин.

10.Назовите двусложный размер стиха.

а) хорей, б) амфибрахий, в) дактиль, г) анапест.

11.Напиши характеристику одного из литературных героев.

2        вариант

1.Откуда Черномор выводил богатырей?

а) из озера, б) из моря, в) из реки, г) из пруда.

2.Какие произведения древнерусской литературы исполнялись под гусли?

а) житие, б) легенды, в) притчи, г) былины

3.В классицизме жанры подразделялись на группы: высокий штиль, средний, низкий. Какой из данных жанров не относился к высокому штилю?

а) ода, б) поэма, в) комедия, г) трагедия.

4.Из какого города приехал в деревню герой Пушкина Евгений Онегин?

а) из Петербурга, б) из Москвы, в) из Парижа, г) из Киева.

5.О каком из своих героев Гоголь сказал: «Без царя в голове»?

а) Манилов, б) Собакевич, г) Ноздрёв, д) Плюшкин.

6.Распределите литературные направления по мере их появления в русской литературе.

а) реализм, б) критический реализм, в) романтизм, г) классицизм.

7.Как заканчивается стихотворение М.Ю.Лермонтова «Выхожу один я на…»?

а) тропинку, б) бульвар, в) крыльцо, г) дорогу.

8.Кого из русских писателей-драматургов считают основателем русского национального театра?

а) Фонвизина, б) Островского, в) Грибоедова, г) Чехова.

9.Основная черта поэзии Н.А.Некрасова.

а) народность, б) мотивы одиночества, в) портретная характеристика, г) краткость и точность.

10.Какой из указанных жанров не относится к эпосу?

а) роман, б) трагедия, в) повесть, г) рассказ.

11.Напишите мини-сочинение о любимом писателе.

Перечень учебно-методических средств обучения

Основная литература:

1. Программа по литературе к учебно-методическому комплексу Г.С.Меркина.-М.: «Русское слово», 2010.

2. С.А.Зинин, В.И.Сахаров, В.А.Чалмаев. Литература. 9 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений. В двух частях. М.: 2010.

Дополнительная литература:

1. Анненкова Е.И. Анализ художественного произведения. – М.: Просвещение, 1987.
2. Аркин И.И. Уроки литературы в 9 классе. – М.: Просвещение, 2005.
3. Беляева Н.В. Олимпиады по литературе. – М.: Вербум, 2006.
4. Генералова Н.С. Литература. Пособие для подготовки к ЕГЭ. – М.: Экзамен,2004.
5. Еремина Н.В. Поурочные разработки по литературе. 8-9 класс. -  М.: «Вако» 2009 г.

6. Каплан И.Е.Анализ произведений русской классики. – М.: Новая школа, 2001.
7. Карнаух Н.Л., Щербина И.В. Письменные работы по литературе. – М.:Дрофа,2005.

8.      Контрольно-измерительные материалы. Литература: 9 класс / Сост. Е.С. Ершова.- М.: ВАКО, 2010.

      9. Лотман Ю.М. Роман А.С.Пушкина «Евгений Онегин». Комментарий. – Л.:       Просвещение, 1983.

10. Мешерякова М. Литература в таблицах и схемах. Теория. История. Словарь - М.: «Айрис-пресс», 2004г

11. Рассказы о Пушкине. Сборник художественных произведений./ Сост. В.Я.Лонгвиненко. – Киев.:Наука, 1986.

       12.  Турьянская Б.И. и др. Литература в 9 классе. Урок за уроком.- М.: ООО «Русское слово – учебная книга», 2002.

     13. Рассказы о Пушкине. Сборник художественных произведений./ Сост. В.Я.Лонгвиненко. – Киев.:Наука, 1986.

14. Чертов В.Ф.Слово – образ – смысл: филологический анализ литературного произведения. – М.: Дрофа, 2006.