Инфоурок / Русский язык / Рабочие программы / Календарно-тематическое планирование уроков литературы в 6 классе по программе Г.С.Меркина ФГОС 102 часа
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

Календарно-тематическое планирование уроков литературы в 6 классе по программе Г.С.Меркина ФГОС 102 часа

библиотека
материалов

урока

п/п

урока

по теме

Тема урока

дата

корректировка даты

Повторение

Теория литературы


Оборудование

Виды деятельности учащихся


О литературе, писателе, читателе.



Уровень литературного развития учащихся.

Автор, герой, прототип, авторская позиция, художественное произведение.

Презентация

статьи, справочный аппарат, иллюстрации и т. д.).

Находить в учебно-научной статье основные теоретико-литературные понятия и их определения, пересказывать основное содержание понятий поэтическое слово, художественный образ, литература, жизнеподобие, Выразительно читать художественное произведение, выражать эмоциональное впечатление от прочитанного.


Мифы. Устное народное творчество. Древнерусская литература (13 часов).


«Пять веков» А. Кун. Мифы о героях.



Мифы, изученные в 5 классе.


БЭНП литература, презентация


Пересказывать определение терминов миф, античный герой Называть способы создания и бытования фольклорных произведений.

Определять слова в их переносном значении, характеризовать поэтическое слово как основу создания художественного образа; объяснять смысл пословиц и поговорок, определять их роль в жизни человека, включать афоризмы из мифов в собственную речь.


Отражение в мифах представлений о героизме. «Прометей»



Мифы.

Эпос Герой литературного произведения.

мифология


«Яблоки Гесперид».




таблица


1 Вн. чт.

Подвиги Геракла



Летопись. Древнерусская литература.


Мультфильм

наглядные пособия Зининой

Умение формулировать, аргументировать и отстаивать свое мнение. Умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации для выражения своих чувств, мыслей и потребностей


«Солдат и смерть»

Предание и его особенности.





Электронное приложение к учебнику «Литература 6 класс»

Художественный пересказ, сообщение учителя, составление таблицы, беседа, исследовательская работа с текстом


Народные представления о добре и зле.



Жанры УНТ.

Сказки о богатырях в регионе

Электронное приложение к учебнику «Литература 6 класс

Выразительное чтение, работа с таблицами и иллюстрациями, исследование (сравнение предания и мифа), беседа


Предание «Как Бадыноко великана победил»





Электронное приложение к учебнику «Литература 6 класс»

Выразительное чтение, работа с таблицами и иллюстрациями, исследование (сравнение предания и мифа), беседа


Сказка и ее художественные особенности. «Сказа о молодильных яблоках»



Виды сказок

Предание, мифологические элементы, легенда, афористичность

Электронное приложение к учебнику «Литература 6 класс»


Исследовательская работа с текстом, работа с таблицами и иллюстрациями, сообщения учителя и учащихся

Умение анализировать литературное произведение: определять его принадлежность к одному из литературных родов и жанров; понимать и формулировать тему, идею, нравственный пафос литературного произведения. Владение литературоведческими

терминами:


Древнерусская литература. «Сказание о белгородских колодцах»




Жанры древнерусской литературы.

Летопись.

Сказание.

Исторические события и вымысел.

Житие, сказание

Электронное приложение к учебнику «Литература 6 класс»


Сообщения «искусствоведа» и «литературоведа», составление плана статьи учебника, беседа, слайдовая презентация, прослушивание музыкального фрагмента, выразительное чтение учителя.

Владение литературоведческим термином сказание. Умение отвечать на вопросы по прослушанному или прочитанному тексту; создавать устные монологические высказывания разного типа.


«Повесть о разорении Рязани Батыем»

Отражение народных представлений.





Электронное приложение к учебнику «Литература 6 класс»


Сообщения «искусствоведа» и «литературоведа», составление плана статьи учебника, беседа, слайдовая презентация, прослушивание музыкального фрагмента, выразительное чтение учителя. Формулирование собственного отношения к произведениям русской литературы, их оценка. Восприятие на слух литературных произведений разных жанров, осмысленное чтение и адекватное восприятие.


«Поучение Владимира Мономаха»

Поучительный характер древнерусской литературы.



причта

Поучение, автор и герой древнерусского произведения.

исторические события края в памятниках древнерусской литературы

Электронное приложение к учебнику «Литература 6 класс»


Лексическая работа, сообщения «историка», «литературоведа», «искусствоведа», слайдовая презентация, исследовательская работа с текстом, беседа, сообщение учителя Воссоздание атмосферы эпохи царствования Владимира Мономаха, выявление художественной идеи «Поучения», заключающейся в призыве к милосердию и состраданию; качеств личности автора, художественных особенностей произведения. Формирование навыка исследовательской работы с текстом, умений выделять главное в прослушанном сообщении, коммуникативных умений учащихся.


2. Вн. чт. Вокруг тебя – мир.

Летописное сказание «Месть Ольги», «Подвиг юноши Кожемяки»





Презентация.

Прослушивание аудиозаписи.

Создание презентаций уч-ся.

Сообщения учителя и учащихся, лексическая и исследовательская работа с текстом


Из литературы 18 века. (2 часа)








М. В. Ломоносов Отражение позиций ученого и гражданина в поэзии





Электронное приложение к учебнику «Литература 6 класс»

( Автор: Г. С. Меркин)

Сообщения учителя и учащихся, лексическая и исследовательская работа с текс- том, выразительное чтение наизусть учителя и учащихся


Тема, идея и их реализация в стихотворении.



Композиция, идея, тема, тропы

Иносказание, многозначность слова и образа, аллегория, идея стихотворения

Анализ стихотворений

Лексическая работа, прослушивание сообщений учителя и учащихся с последующим обсуждением, работа с учебником, выразительное чтение наизусть отрывков из произведений М.В. Ломоносова, подготовка сообщений Понимание связи литературных произведений с эпохой их написания, Воспитание российской гражданской идентичности: уважения к Отечеству, прошлому и настоящему многонационального народа России


Из литературы 19 века. (52 ч.)


В. А. Жуковский. Личность писателя. В. А. Жуковский и А. С. Пушкин.



баллада

Реальное, фантастическое, фабула, баллада И. Варрава

Электронное приложение к учебнику «Литература 6 класс»


Выразительное чтение стихотворений В.А. Жуковского, сообщения учащихся, прослушивание музыкальных фрагментов, заполнение таблиц Понимание ключевых проблем изученных произведений литературы XVIII века.


«Светлана». Особенности языка и образов.




Электронное приложение к учебнику «Литература 6 класс»


Беседа, составление перечня основных при-

знаков баллады в ходе сообщения учащегося, словарная работа Умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками; работать индивидуально и в группе: находить общее решение


Тема любви в балладе..





Электронное приложение к учебнику «Литература 6 класс»


Составление ассоциативных рядов, словарная работа, беседа, сообщение о народных приметах, выразительное чтение, работа с терминами осмысленное чтение и адекватное понимание и осмысление роли изобразительно-выразительных языковых средств в создании художественных образов литературных произведений


А. С. Пушкин. Лицей в жизни и творческой биографии А. С. Пушкина.




Произведения, изученные ранее.

Вольнолюбие, Лицей. Лицейские друзья.

Презентация

Фотоальбом «Жизнь и творчество А. С. Пушкина»

Чтение наизусть стихотворений, сообщения учащихся, составление комментариев к портретам лицеистов, инсценирование эпизода «Экзамен», прослушивание музыкальной композиции


Гражданская позиция поэта в стихотворении «Деревня»




И. Беляков.

элегия, двусложные размеры стиха, строфа, типы строф.

репродукции

Лексическая работа, составление ассоциативных рядов, письменного высказывания по предложенному началу, работа с терминами, работа с учебником, сообщения учителя и учащихся:


А. С. Пушкин «Редеет облаков летучая гряда…»



Тропы, Двусложные размеры стиха.

Тема, идея, композиция.

Антитеза, интонация

Электронное приложение к учебнику «Литература 6 класс»

Самостоятельная исследовательская работа с текстом, сообщения учителя и учащихся, прослушивание музыкальной композиции Собственная интерпретация изученных литературных произведений. Написание классных творческих работ. Лексическая работа, составление ассоциативных рядов, экскурсия, сравнение чернового и чистового вариантов текста, выразительное чтение, беседа, сообщение учителя, работа с таблицейУмение анализировать литературное произведение: определять его принадлежность к одному из литературных родов и жанров; понимать и формулировать тему, идею, нравственный пафос литературного произведения. Владение литературоведческими терминами


Р. Р. Лирика природы. Анализ стихотворения «Зимнее утро»



Повесть как жанр.

Автор, герой, рассказчик.



Анализ стихотворения «Зимний вечер»



Сюжет, композиция.


репродукции картин


А. С. Пушкин «Дубровский».

Историческая правда и вымысел.



Род и жанр в литературе.

Роман

Э.П. к учебнику «Литература 6 класс»


Причины ссоры Дубровского и Троекурова.



Противопоставление.

Эпитет, метафора, композиция (развитие понятий). В. Бакалдин

Электронное приложение к учебнику «Литература 6 класс»

Эпизоды худож. фильма

Сообщения учителя и учащихся, работа с иллюстрациями, заполнение таблицы, сравнение описаний усадеб: Покровское, Арбатово, Кистенёвка; просмотр слайдовой презентации «Русская усадьба XIX века», лексическая работа, работа с учебником, беседа, выразительное чтение Составление сопоставительной таблицы «Дубровский и Троекуров», лексическая работа, самостоятельная исследовательская работа с текстом, беседа


Нравственные и социальные проблемы романа



Автор. эпитет, метафора.


Электронное приложение к учебнику «Литература 6 класс»

( Автор: Г. С. Меркин)

Понимание связи литературных произведений с эпохой их написания, выявление заложенных в них вневременных, непреходящих нравственных ценностей и их современного звучания


Центральные персонажи романа.





Электронное приложение к учебнику «Литература 6 класс»


Умение характеризовать героев, сопоставлять героев одного или нескольких произведений. Составление сравнительной таблицы, выразительное чтение, пересказ от лица героев, беседа, работа с учебником, лексическая работа


Отец и сын Дубровские





Электронное приложение к учебнику «Литература 6 класс»


Подбор цитат для ответа на поставленный вопрос, пересказ эпизода от лица героев и пересказ-анализ, беседа, лексическая работа, сообщения учащихся, выразительное чтение


Основной конфликт в романе.





Электронное приложение к учебнику «Литература 6 класс»


Анализ эпизода произведения «Дубровский в Кистенёвской роще», выразительное чтение по ролям, краткий пересказ от лица героя, подбор цитат для кадров диафильма, прослушивание музыкальной композиции, беседа, работа с учебником, лексическаяработа


Р. Р. Контрольное сочинение по роману А. С. Пушкина «Дубровский».






Составление ассоциативных рядов, формулирование письменного ответа на вопрос, создание диалога с героем на основе предложенных вопросов, лексическая работа


М. Ю. Лермонтов. Годы учения. ссылка на Кавказ.



Сравнение. Двусложный размер. Звукопись. Тропы.

Антитеза. Двусложные и трехсложные размеры стиха. Аллитерация. М. Ю. Лермонтов «Беглец». «Казачья колыбельная».

Электронное приложение к учебнику «Литература 6 класс»

Документальный фильм

Сообщения учителя и учащихся, выразительное чтение наизусть, работа с иллюстрациями, заполнение таблицы, составление комментариев экскурсовода беседа, работа с учебником Определение в произведении элементов сюжета, композиции, изобразительно-выразительных средств языка, понимание их роли в раскрытии идейно-художественного содержания произведения (элементы филологического анализа).


Поэт и власть. «Тучи».




Электронное приложение к учебнику «Литература 6 класс»

( Автор: Г. С. Меркин)


Вольнолюбивые мотивы в лирике «Парус»





репродукции картин


Многозначность художественного образа «Листок»



Тема и основная мысль стихотворения.

Тропы, антитеза. Лирический герой. Размер стиха. Стопа, инверсия, метафора.

Лермонтов и Кавказ

Электронное приложение к учебнику «Литература 6 класс»

( Автор: Г. С. Меркин)

Лексическая работа, выразительное чтение наизусть, сообщения учащихся, исследовательская работа с текстом, составление ассоциативных рядов, работа с иллюстрациями и терминами, работа с учебником, прослушивание музыкальной композиции


М. Ю. Лермонтов «На севере диком стоит одиноко».





репродукции картин

Выразительное чтение наизусть, исследовательская работа с текстом, репродукциями картин русских художников


Р. Р. Анализ стихотворения.





БЭНП презентации по литературе

Умение понимать и формулировать тему, идею, нравственный пафос литературного произведения. Понимание авторской позиции и умение формулировать свое отношение к героям. Определение в произведении элементов сюжета, композиции, изобразительно-выразительных средств языка, понимание их роли в раскрытии идейно-художественного содержания произведения (элементы филологического анализа).


Н. В. Гоголь «Тарас Бульба»

Краткие сведения о писателе.



Портрет, пейзаж.

Портрет героя,

Героическая повесть, типы речи и разнообразие лексических пластов

литературная викторина «На родине Н.В. Гоголя»

выставка «Различные издания повести Н.В. Гоголя».

Создание речевой ситуации с гипотетическим изменением социальной функции ученика (исторический экскурс в изображенную Гоголем эпоху с привлечением картины И.Е Репина «Запорожцы пишут письмо турецкому султану»), конкурс знатоков повести, работа с таблицей, сообщения учителя и учащихся


Темы и проблематика повести.




Презентация.

Репродукции к повести

Выявление мотивов, побудивших Н.В. Гоголя к созданию повести; исторической основы произведения. Лексическая работа, чтение по ролям, беседа, сообщения учителя и учащихся, работа с иллюстрациями, работа с учебником


Центральные образы и приемы их создания.




Электронное приложение к учебнику «Литература 6 класс»


Воссоздание картины эпохи, изображенной в повести; выявление качеств характера героев и обстоятельств, оказавших влияние на их становление. Формирование навыка анализа эпического произведения, выразительного чтения и пересказа, работы с текстом, чтения по ролям


Центральные образы и приемы их создания.






Андрий и Остап




Пейзаж, его роль в раскрытии характера героя.

БЭНП презентации по лит-ре

Выразительное чтение, художественный пересказ, работа с иллюстрациями, составление таблицы «Остап и Андрий», лексическая работа, дискуссия, работа с учебником, исследовательская работа с текстом


Лирическое и эпическое в повести




тропы и фигуры

Электронное приложение к учебнику «Литература 6 класс»

( Автор: Г. С. Меркин)

Лексическая работа, чтение по ролям, беседа, сообщения учителя и учащихся, работа с иллюстрациями, работа с учебником


Массовые сцены и их значение в сюжете



Тропы и фигуры речи

Гипербола, сравнение, метафора, риторические фигуры

Украинскими дорогами Н. В. Гоголя

Выразительное чтение, работа с иллюстрациями, конкурс планов рассказа о герое, беседа, работа с учебником Умение характеризовать героев, сопоставлять героев одного или нескольких произведений. Умение пересказывать прозаические произведения или их отрывки с использованием образных средств русского языка и цитат из текста. Понимание роли изобразительно- выразительных языковых средств в создании художественных образов литературных произведений


Связь повести с фольклорным эпосом.






Выполнение коллективных творческих заданий, создание иллюстраций, текстов по предложенному началу, работа с термином беседа Умение понимать и формулировать тему, идею, нравственный пафос литературного произведения. Владение литературоведческим термином повествование. Понимание авторской позиции и умение сформулировать свое отношение к ней.


Р. Р. Контрольное сочинение по повести Н. В. Гоголя «Тарас Бульба»






Написание домашних творческих работ. Понимание роли изобразительно-выразительных языковых средств в создании художественных образов литературных произведений


3. Вн. чт.

Н. В. Гоголь «Повесть о том, как поссорился Иван Иванович с Иваном Никифоровичем»






Выразительное чтение, работа с иллюстрациями, конкурс планов рассказа о герое, беседа,


И. С. Тургенев «Записки охотника» Творческая история и своеобразие композиции



Пейзаж. Идея

Лирический герой.

цикл рассказов, своеобразие характера Интонация. Образ рассказчика.

заочная литературно-краеведческая экскурсия «Спасское-Лутовиново»

Экскурсия по выставке фотографий дагерротипов, художественны пересказ, беседа, сообщение учителя, лексическая работа


Проблематика рассказа «Бирюк»



тропы и фигуры в рассказе (сравнение, метафора, эпитет); позиция

Авторский замысел, тропы и фигуры в рассказе

работа с иллюстрациями, рисунки учащихся, экранизация рассказа И.С. Тургенева

Лексическая работа, составление ассоциативных рядов, работа с иллюстрациями (комментарии экскурсовода), чтение по ролям, выразительное чтение, беседа, сообщения учителя и учащихся,


Тема и персонажи рассказа «В дороге»




образ рассказчика; идея произведения и авторский замысел автора; рассказчик; художественный замысел.

Электронное приложение к учебнику «Литература 6 класс»


Чтение наизусть, выразительное чтение, беседа


Гражданская позиция Н. А. Некрасова. Тема народного труда



Тропы.

трехсложные размеры стиха: дактиль, амфибрахий, анапест; коллективный портрет.

страницы устного журнала о Н.А. Некрасове. («Грешнево — Карабиха».)

Составление тезисного плана статьи учебника, работа с учебником, сообщения учителя и учащихся, выразительное чтение стихотворений, работа с иллюстрациями, беседа, лексическая работа, работа с терминами


Способы создания образа женщины.



Повторение изученного по творчеству Некрасова.

Пафос, трехсложные размеры стиха, коллективный портрет


Выявление авторской позиции и умение сформулировать свое отношение к ней. Умение отвечать на вопросы по прослушанному или прочитанному тексту; создавать устные монологические высказывания разного типа.


Основной пафос стихотворений: разоблачение несправедливости»





ЭП к учебнику «Литература

Умение понимать и формулировать тему, идею, нравственный пафос произведения.


4. Вн. чт.

Н. А. Некрасов «Мороз, Красный нос»






Чтение наизусть, выразительное чтение, беседа


Л. Н. Толстой. «Детство»

Взаимоотношения в семье.





материалы к выставке о Л.Н. Толстом («Ясная Поляна»).

Сообщения учителя и учащихся, заполнение таблицы по материалам сообщений, составление устного высказывания об услышанном. Умение вести диалог. Понимание образной природы литературы как явления словесного искусства


Главные качества родителей в понимании Л. Н. Толстого.




И. Варрава.

Таблица «Герой литературного произведения»

Сообщения учителя и учащихся, выразительное чтение, художественный пересказ, беседа, составление устного высказывания, работа с учебником, работа с терминам Художественный пересказ. Выразительное чтение, работа с иллюстрациями, беседа, сообщение учителя, работа с учебником


Анализ глав повести «Детство»







«Бедные люди» Проблематика рассказа.






Лексическая работа, составление комментариев к афоризмам Л.Н. Толстого, чтение наизусть, беседа, работа со словарями


В. Г. Короленко «В дурном обществе»

Краткие сведения о писателе.



Повесть, ее особенности, строение.

художественная деталь

Электронное приложение к учебнику «Литература

Работа с учебником, выразительное чтение, прослушивание сообщений учителя и учащихся, беседа, самостоятельна исследовательская работа с текстом


Дети и взрослые в повести




повесть, художественная деталь, портрет, характер.

Электронное приложение к учебнику «Литература 6 класс»

Выразительное чтение по ролям, исследовательская работа с текстом, беседа, лексическая работа, работа с иллюстрацией и терминами


Система образов в повести.



Особенности языка произведений УНТ.

Портрет и характер

Умение характеризовать героев, сопоставлять героев одного или нескольких произведений, навык выразительного чтения, умения обобщать изученный материал, выделять главное в прочитанном фрагменте.


Проблема милосердия в повести.





Электронное приложение к учебнику «Литература 6 класс»

( Автор: Г. С. Меркин)

Работа с иллюстрациями, лексическая работа, чтение по ролям, беседа, художественный пересказ, выразительное чтение, работа с учебником


Авторское отношение к героям.



Образ автора, лирический герой


Понимание авторской позиции и умение сформулировать свое отношение к ней. Умение вести диалог. Формирование нравственно-эстетических представлений учащихся в ходе выявления идеи произведения и лексического значения слов: поступок и проступок



Р. Р. Сочинение по повести В. Г. Короленко «В дурном обществе»






Выявление речевых, фактических, логических ошибок, редактирование


5. Вн. чт.

Н. С. Лесков «Человек на часах»






Чтение по ролям, беседа, художественный пересказ, выразительное чтение,


А. П. Чехов «Толстый и тонкий». Приемы создания характеров



Повторение изученного у

Юмор (развитие понятия).

создание диафильма «По чеховским местам (Мелихово)»


Лексическая работа, выразительное чтение по ролям, самостоятельная исследовательская работа с текстом, работа с иллюстрациями, беседа, сообщение учителя, работа с учебником, заполнение таблицы


«Налим», «Шуточка». Темы рассказов. Юмор.




Художественная деталь.

Электронное приложение к учебнику «Литература 6 класс»

Выразительное чтение, самостоятельная исследовательская работа с текстом, работа с терминами и иллюстрации ,чтение по ролям, беседа, художественный пересказ, выразительное чтение, работа с учебником


Р. Р. Мастерская творческого письма.






Лексическая работа, беседа, работа со словарями


Из русской литературы XX века. (26 ч.)


И. А. Бунин. Мир природы и человека в стихотворениях.



Тропы, размер, рифма, пейзаж, лирический герой. Род литературы

Лирика как род литературы (развитие представления)

заочная литературно-краеведческая экскурсия «Литературный Орел».

Самостоятельная исследовательская работа с текстом, лексическая работа, сообщения учащихся, экскурсия по выставке картин русских художников, выразительное чтение наизусть, прослушивание музыкальной композиции


Р. Р. Анализ стихотворений И. Бунина



Электронное приложение к учебнику «Литература 6 класс»


Душа крестьянина в изображении И. Бунина.



Эпос, жанр, литературный герой


Электронное приложение к учебнику

Самостоятельная исследовательская работа с текстом, лексическая работа, выразительное чтение, бесе- да, сообщения учителя и учащихся, работа с учебником


А. И. Куприн «Белый пудель» Детские годы писателя.




Приемы раскрытия образа героя

Художественный фильм «Белый пудель»

Сообщения учителя и учащихся, лексическая работа, экскурсия по выставке репродукций русских художников, беседа, конкурс заглавий частей рассказа, выразительное чтение, работа с учебником Художественный пересказ эпизодов, пересказ от другого лица, выразительное чтение, лексическая работа, составление устного высказывания по указанному началу, беседа, работа с учебником, сообщение учителя


Тема, характеристика образов




рождественский рассказ;

язык героя как

средство создания образа

Электронное приложение к УМК


Умение понимать и формулировать тему, идею, нравственный пафос литературного произведения. Владение литературоведческими терминами:


«Тапер» Внутренний мир человека.




Детали портрета

Электронное приложение к учебнику


Художественный пересказ, лексическая работа, сообщения учителя и учащихся, работа с учебником, прослушивание музыкальной композиции отвечать на вопросы по прослушанному или прочитанному тексту; создавать устные монологические высказывания разного типа.


С. А. Есенин. Одухотворенная природа как основной образ.



Лирика, тропы, рифма

Поэтический образ, цветообраз,

заочная литературно-краеведческая экскурсия «Константинове — Москва».

работа с иллюстрациями, художественными и документальными фотографиями

Чтение наизусть, выразительное чтение, беседа, сообщения учащихся, работа с терминами и учебником


Пафос и тема стихотворения «разбуди меня завтра рано»




Эпитет, метафора

Сообщения учащихся, самостоятельная исследовательская работа с текстом, беседа, лексическая работа, выразительное чтение наизусть, работа с иллюстрациями, работа с

учебником


Анализ стихотворений С. Есенина.




песнь,

поэтический об-

раз, цветообраз

репродукции картин

Выявление авторской позиции проявившейся в стремлении поэта, вдохновленного переменами в судьбе России, отдать вой талант служению людям. Формирование исследовательских навыков учащихся, выразительного чтения наизусть, работы с учебником, умения выделять главное в прослушанном тексте. Формирование нравственно-эстетических представлений учащихся в ходе выявления авторской позиции


Вн. чт.

Поэты 20 века о родной природе.





Электронное приложение к учебнику

Художественный пересказ, лексическая работа, сообщения учителя и учащихся,


М. М. Пришвин. «Кладовая солнца».

Особенности жанра: сказка-быль



Сказка, быль, тропы.

Быль. Тропы. Композиция.


Сообщения учителя и учащихся, заполнение таблицы, художественный пересказ, выразительное чтение, слайдовая презентация или выставка, беседа. Знакомство с фактами жизни и творчества М.М. Пришвина, позволяющими осмыслить процесс духовной эволюции писателя; подготовка к восприятию сказки-были «Кладовая солнца» в ходе сообщений о пребывании М.М. Пришвина в Переславле-Залесском и Усолье. Расширение читательского кругозора


Настя и Митраша.



Сопоставление героев

Портрет. сказочные и мифологические мотивы


Конкурс рисунков, выразительное чтение по ролям, художественный пересказ, беседа, работа с иллюстрациями. Работа с учебником, самостоятельная исследовательская работа с текстом, лексическая работа анализировать литературное произведение: определять его принадлежность к одному из литературных родов и жанров.


Воспитание зоркости, любви к природе.




Эпизод. Деталь. Символ.

Пейзаж.

Электронное приложение к учебнику «Литература 6 класс»

Художественный пересказ, беседа, выразительное чтение, работа с иллюстрациями, работа с учебником, самостоятельная исследовательская работа с текстом, лексическая работа


12. Р. Р. Смысл названия произведения.




работа с иллюстрациями, худож. и документальными фотографиями

Конкурс на лучший цитатный план и на знание художественной детали, выразительное чтение, беседа, сообщение учителя


13. Р. Р. Контрольное сочинение по повести М. М. Пришвина «Кладовая солнца».






Написание изложений и сочинений на темы, связанные с тематикой, проблематикой изученных произведений.


А. А. Ахматова Краткие сведения о поэте.




мотив, анафора, эпитет

Электронное приложение к учебнику «Литература 6 класс»

Чтение наизусть, беседа, работа с терминами, лексическая работа


Проблема любви к родине в стихотворениях А. Ахматовой.






Выявление тематической и образной близости стихотворений Ахматовой, Тютчева и Некрасова, посвященных самоотверженности защитников Родины и ценностям народного духа. Формирование навыка многоуровневого анализа лирического произведения, выразительного чтения, развитие творческих способностей учащихся.


Изображение войны в поэзии.







Проблема жестокости войны, долга, любви к родине.







Литературно-музыкальная композиция «Сороковые броко-

вые...»






Сообщения учителя и учащихся, чтение наизусть, прослушивание музыкальных композиций, выразительное чтение, беседа, работа с учебником, выставка


Н. М. Рубцов «Звезда полей», «Тихая моя родина».

Человек и природа в стихотворении.




Кольцевая композиция, художественная идея.

Электронное приложение к учебнику «Литература 6 класс»

Сообщения учителя и учащихся, прослушивание музыкальной композиции, лексическая работа, беседа, работа с терминами, выставка, работа с учебником и иллюстрациями, выразительное чтение


Образный строй стихотворений.






Чтение наизусть, работа с иллюстрациями, беседа


Р. Р. Сопоставление стихотворения Рубцова и картины Левитана «Тихая обитель»



Анализ стихотворения.

Патриотизм.

Образ.

В. Бакалдин


Выявление художественной идеи стихотворения, проявляющейся в глубоком осознании лирическим героем неразрывной связи с родиной. Формирование навыка многоуровневого анализа лирического произведения, выразительного чтения, развития творческих способностей учащихся. Воспитание гражданской позиции


В. П. Астафьев. «Конь с розовой гривой».

Тематика, проблематика рассказа.



Композиция, ее строение. Юмор. Речь героя.

Диалектная лексика и ее роль в рассказе. Нравственность. Милосердие.

Электронное приложение к учебнику «Литература 6 класс»

Сообщения учителя и учащихся, художественный пересказ, выразительное чтение, работа с иллюстрациями, беседа, работа с учебником


Бабушка и внук.



Речь героя. Тропы.

Речевая характеристика.


Отбор наиболее важных для понимания произведения вопросов, лексическая работа, сообщения учителя и учащихся, работа с текстом, выразительное чтение, чтение по ролям, работа с иллюстрациями, беседа, работа с учебником


Вн. чт.

В. Железников «Чучело»






Лексическая работа, дискуссия, беседа, работа с текстом произведения, выразительное чтение


Зарубежная литература (9часов).


«Сказка о Синдбаде-мореходе»

История создания.





Электронное приложение к учебнику «Литература 6 класс»

Пересказ; сообщения учителя и учащихся, беседа, работа с учебником, выразительное чтение актуализация читательского опыта учащихся в ходе составления сюжетных параллелей «Сказки о Синдбаде - мореходе» с произведениями русской классической и зарубежной литератур.


Тематика, проблематика сказки.





Презентация. Репродукции


Братья Гримм «Снегурочка»

Краткие сведения о писателях





Презентация. Репродукции

Составление плана статьи учебника, сообщение учителя, беседа, выставка, посвященная творчеству братьев Гримм, работа с терминами


Тематика и проблематика сказки.






Художественный пересказ с привлечением иллюстраций, самостоятельная исследовательская работа, беседа, работа с терминами, работа с учебником, таблицей


О. Генри «Вождь краснокожих».

О детстве с улыбкой и всерьез.




новелла

Презентация. Репродукции

Сообщения учителя и учащихся, беседа, заполнение таблицы, лексическая работа, работа с терминами, выставка


Дети и взрослые в рассказе.






Лексическая работа, сообщения учителя и учащихся, выразительное чтение, создание словесного портрета, работа с учебником, заполнение таблицы


Дж. Лондон «Любовь к жизни»

Гимн мужеству и отваге.





Электронное приложение к учебнику «Литература 6 класс»

Сообщение учителя, художественный пере- сказ, беседа, работа с учебником


Воспитательный смысл произведения.





Работа с иллюстрациями, самостоятельная исследовательская работа с текстом, беседа, сообщения учителя и учащихся, работа с учебником, лексическая работа


Итоговый урок.

Рекомендации для летнего чтения










Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 25 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДВ-572993

Похожие материалы