№
|
Тема урока
|
Тип урока.
Кол-во часов
|
Элементы содержания
|
Дата
|
По
плану
|
По
факту
|
Числа
от 1 до 100. Нумерация-18 часов
|
1,2
|
Числа
от 1 до 20.
|
Урок
введения
новых знаний
2 часа
|
Повторить
материал, изученный в 1 классе;
Отрабатывать
навыки табличного сложения и вычитания;
Совершенствовать
умение решать простые и составные задачи.
|
|
|
3
|
Десятки.
Счёт десятками до 100.
|
Урок
введения
новых знаний
1 час
|
Научить
считать десятки как простые единицы;
Показать
образование чисел, состоящих из десятков;
Познакомить
с названиями этих чисел;
Совершенствовать
вычислительные навыки и умение решать задачи.
|
|
|
4
|
Числа
от 11 до 100. Образование чисел.
|
Урок
введения
новых знаний
1 час
|
Научить
считать десятки и единицы;
Показать
образование чисел из десятков и единиц;
Совершенствовать
вычислительные навыки;
Развивать
логическое мышление.
|
|
|
5
|
Числа
от 11 до 100. Поместное значение цифр.
|
Урок
введения
новых знаний
1 час
|
Научить
записывать и читать числа от 21 до 99, определять поместное значение цифр;
Совершенствовать
вычислительные навыки и умение сравнивать именованные числа;
Развивать
логическое мышление и умение решать задачи.
|
|
|
6
|
Однозначные
и двузначные числа.
|
Урок
введения новых знаний
1 час
|
Познакомить
с понятиями «однозначные» и «двузначные числа»;
Учить
определять поместное значение цифр;
Совершенствовать
вычислительные навыки и умение решать задачи.
|
|
|
7,8
|
Миллиметр.
Конструирование коробочки для мелких предметов.
|
Интегрированный
урок.
1 час
Урок
рефлексии
1 час
|
Познакомить с новой единицей измерения длины –
миллиметром;
Научить выполнять чертёж развёртки коробочки, используя
новую единицу измерения; развивать умения работать с линейкой и ножницами,
использовать теоретические знания на практике.
|
|
|
9
|
Контрольная
работа №1по теме: «Повторение изученного в 1 классе».
|
Урок –
контроль
1 час
|
Проверить
знания по курсу математики за 1 класс.
|
|
|
12
|
Сложение
и вычитание вида 35+5, 35 – 30, 35 – 5.
|
Урок
введения новых знаний
1 час
|
Познакомить
со случаями сложения и вычитания, основанными на знании разрядного состава
чисел; совершенствовать вычислительные навыки, умения решать задачи и
сравнивать именованные числа.
|
|
|
13
|
Замена
двузначного числа суммой разрядных слагаемых.
|
Урок
введения новых знаний
1 час
|
Учит
заменять двузначное число суммой разрядных слагаемых;
Совершенствовать
вычислительные навыки и умение решать задачи.
|
|
|
14
|
Единицы
стоимости. Рубль. Копейка.
|
Урок
введения новых знаний
1 час
|
Познакомить
с единицами стоимости – рублём и копейкой;
Учить
проводить расчёт монетами разного достоинства; выполнять преобразование
величин; Совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи.
|
|
|
15
|
Странички
для любознательных.
|
Урок -
игра
1 час
|
Повторить
и обобщить материал, изученный на предыдущих уроках; развивать умение
применять полученные знания при выполнении нестандартных заданий;
Совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи.
|
|
|
16
|
Что
узнали. Чему научились.
|
Урок
рефлексии
1 час
|
Закреплять
знания, умения и навыки, полученные на предыдущих уроках.
|
|
|
17
|
Контрольная
работа №2 по теме: «Числа от 1 до 100. Нумерация».
|
Урок –
контроль
1 час
|
Проверить
умения читать, записывать, сравнивать, сравнивать числа в пределах 100,
решать текстовые задачи, представлять двузначные числа в виде суммы разрядных
слагаемых, соотносить величины – сантиметр, дециметр и метр, рубль и копейку.
|
|
|
18
|
Анализ
контрольной работы. Странички для любознательных.
|
Урок
рефлексии
1 час
|
Проанализировать
ошибки, допущенные в контрольной работе, и выявить их причины; выполнить
работу над ошибками; развивать умение применять полученные знания при
выполнении нестандартных заданий; Совершенствовать вычислительные навыки и
умение решать задачи.
|
|
|
Числа от 1 до 100. Сложение и вычитание-47 часов
|
19
|
Задачи,
обратные данной.
|
Урок
введения новых знаний
1 час
|
Познакомить
с понятием «обратные задачи»; совершенствовать вычислительные навыки, умения
преобразовывать величины и выполнять, и выполнять задания геометрического
характера.
|
|
|
20
|
Сумма и
разность отрезков.
|
Урок
введения
новых знаний
1 час
|
Закреплять
умение составлять и решать задачи, обратные данной; учить выполнять сложение
и вычитание длин отрезков; развивать вычислительные навыки и умение логически
мыслить.
|
|
|
21
|
Задачи
на нахождение неизвестного уменьшаемого.
|
Урок
введения
новых знаний
1 час
|
Познакомить
с задачами на нахождение неизвестного уменьшаемого; совершенствовать
вычислительные навыки, умение сравнивать; различать геометрические фигуры и
называть их.
|
|
|
22
|
Задачи
на нахождение неизвестного вычитаемого.
|
Урок
введения
новых знаний
1 час
|
Познакомить
с задачами на нахождение неизвестного уме вычитаемого; совершенствовать
вычислительные навыки и умение преобразовывать величины; развивать логическое
мышление.
|
|
|
23
|
Закрепление
изученного.
|
Урок
рефлексии
1 час
|
Закреплять
умения решать задачи, сравнивать величины, совершенствовать вычислительные
навыки.
|
|
|
24
|
Единицы
времени. Час. Минута.
|
Урок
введения
новых знаний
1 час
|
Познакомить
с новой величиной; формировать представление о единицах времени – часе и
минуте; совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи;
развивать умение наблюдать, сравнивать и делать выводы.
|
|
|
25
|
Длина
ломаной.
|
Урок
введения
новых знаний
1 час
|
Познакомить
с двумя способами нахождения длины ломаной; развивать умения сравнивать и
преобразовывать величины; совершенствовать вычислительные навыки.
|
|
|
26
|
Закрепление
изученного.
|
Урок
рефлексии
1 час
|
Закреплять
умение находить длину ломаной, определять время, составлять условие задачи по
краткой записи;
совершенствовать
вычислительные навыки.
|
|
|
27
|
Странички
для любознательных.
|
Урок –
путешествие
1 час
|
Повторить
и обобщить материал, изученный на предыдущих уроках; развивать умение
применять полученные знания при выполнении нестандартных заданий;
Совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи.
|
|
|
28
|
Порядок
выполнения действий. Скобки.
|
Урок
введения
новых знаний
1 час
|
Познакомить
с порядком выполнения действий при вычислении; учить находить значения
выражений со скобками; развивать умение решать текстовые задачи и задачи
логического характера; совершенствовать вычислительные навыки.
|
|
|
29
|
Числовые
выражения.
|
Урок
введения
новых знаний
1 час
|
Познакомить
с понятиями «выражение», «значение выражения»; совершенствовать вычислительные навыки.
|
|
|
30
|
Сравнение
числовых выражений.
|
Урок
введения
новых знаний
1 час
|
Учить
сравнивать числовые выражения; совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи;
развивать умение выполнять задания логического характера.
|
|
|
31
|
Периметр
многоугольника.
|
Урок
введения
новых знаний
1 час
|
Познакомить
с понятием «периметр многоугольника»; совершенствовать вычислительные навыки
и умение решать задачи; развивать умения рассуждать, сопоставлять,
сравнивать.
|
|
|
32,
33
|
Свойства
сложения.
|
Урок
введения
новых знаний
2 часа
|
Познакомить
с переместительным свойством сложения; формировать навыки практического
применения переместительного свойства сложения;
совершенствовать
вычислительные навыки и умение решать текстовые
задачи;
развивать логическое мышление, внимание.
|
|
|
34
|
Закрепление
изученного.
|
Урок
рефлексии
1 час
|
Повторить
и обобщить материал, изученный на предыдущих уроках; совершенствовать
вычислительные навыки и умение решать текстовые
задачи;
развивать логическое мышление, внимание.
|
|
|
35
|
Контрольная
работа №3 по теме: «Числовые выражения».
|
Урок –
контроль
1 час
|
Проверить
знания, умения и навыки учащихся.
|
|
|
36
|
Анализ
контрольной работы. Наши проекты. Узоры и орнаменты на посуде.
|
Урок
рефлексии
1 час
|
Проанализировать
ошибки, допущенные в контрольной работе, и выявить их причины; выполнить
работу над ошибками; подготовить к выполнению проекта; развивать интерес к
математике.
|
|
|
37
|
Странички
для любознательных.
|
Урок –
КВН
1 час
|
Повторить
и обобщить материал, изученный на предыдущих уроках; развивать умение
применять полученные знания при выполнении нестандартных заданий;
Совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи.
|
|
|
38, 39
|
Что
узнали. Чему научились.
|
Урок
рефлексии
2 часа
|
Закреплять
знания, умения и навыки, полученные на предыдущих уроках.
|
|
|
40
|
Подготовка
к изучению устных приёмов вычислений.
|
Урок
введения новых знаний
1 час
|
Подготовить
к восприятию новой темы; совершенствовать вычислительные навыки, умения
сравнивать выражения, решать текстовые и геометрические задачи.
|
|
|
41
|
Приём
вычислений вида 36+2, 36+20
|
Урок
введения новых знаний
1 час
|
Познакомить
с приёмом вычислений вида 36+2, 36+20;
совершенствовать
вычислительные навыки и умение решать задачи; развивать внимание и логическое
мышление.
|
|
|
42
|
Приём
вычислений вида 36-2, 36-20
|
Урок
введения новых знаний
1 час
|
Познакомить
с приёмом вычислений вида 36-2, 36-20;
совершенствовать
вычислительные навыки и умение решать задачи; развивать внимание и логическое
мышление.
|
|
|
43
|
Приём
вычислений вида 26+4
|
Урок
введения новых знаний
1 час
|
Познакомить
с приёмом вычислений вида 26+4;
совершенствовать
вычислительные навыки и умение решать задачи; развивать внимание и логическое
мышление.
|
|
|
44
|
Приём
вычислений вида 30-7
|
Урок
введения новых знаний
1 час
|
Познакомить
с приёмом вычислений вида 30-7;
совершенствовать
вычислительные навыки и умение решать задачи; развивать внимание и логическое
мышление.
|
|
|
45
|
Приём
вычислений вида 60-24
|
Урок
введения новых знаний
1 час
|
Познакомить
с приёмом вычислений вида 60-24;
совершенствовать
вычислительные навыки и умение решать задачи; развивать внимание и логическое
мышление.
|
|
|
46,
47,
48
|
Закрепление
изученного. Решение задач.
|
Урок
рефлексии
3 часа
|
Учить
решать задачи на нахождение суммы; совершенствовать вычислительные навыки и
умение сравнивать; развивать логическое мышление.
|
|
|
49
|
Приём
вычислений вида 26+7
|
Урок
введения новых знаний
1 час
|
Познакомить
с приёмом вычислений вида 26+7;
совершенствовать
вычислительные навыки и умение решать задачи; развивать внимание и логическое
мышление.
|
|
|
50
|
Приём
вычислений вида 35-7
|
Урок
введения новых знаний
1 час
|
Познакомить
с приёмом вычислений вида 35-7;
совершенствовать
вычислительные навыки и умение решать задачи; развивать внимание и логическое
мышление.
|
|
|
51,
52
|
Закрепление
изученного.
|
Урок
рефлексии
2 часа
|
Повторить
и обобщить материал, изученный на предыдущих уроках; совершенствовать
вычислительные навыки и умение решать текстовые
задачи;
развивать логическое мышление, внимание.
|
|
|
53
|
Странички
для любознательных.
|
Урок – игра
1 час
|
Повторить
и обобщить материал, изученный на предыдущих уроках; развивать умение
применять полученные знания при выполнении нестандартных заданий;
Совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи.
|
|
|
54,
55
|
Что узнали. Чему
научились.
|
Урок
рефлексии
2 часа
|
Закреплять
знания, умения и навыки, полученные на предыдущих уроках.
|
|
|
56
|
Контрольная
работа №4 по теме: «числа от 1 до 100. Сложение и вычитание».
|
Урок –контроль
1 час
|
Проверить умения
устно выполнять вычисления вида 30+20, 30-20, 36+2, 36-2, 30+24,
95+5, 30-4, 60-24,
правильно использовать термины «равенство» и «неравенство», решать составные
задачи в два действия на увеличение (уменьшение) числа на несколько единиц и
нахождение суммы.
|
|
|
57
|
Анализ
контрольной работы. Буквенные выражения.
|
Комбинированный
урок
1 час
|
Проанализировать
ошибки, допущенные в контрольной работе, и выявить их причины; выполнить
работу над ошибками; познакомить с понятием «буквенные выражения»; учить
читать и записывать буквенные
выражения,
находить их значения.
|
|
|
58
|
Буквенные
выражения.
|
Урок
рефлексии
1час
|
Закреплять
умение находить значение буквенных выражений; Совершенствовать вычислительные
навыки и умение решать задачи.
|
|
|
59,
60
|
Уравнение.
Решение уравнений методом подбора.
|
Урок
введения новых знаний
2 часа
|
Познакомить
с понятием «уравнение»; формировать умения читать, записывать, и решать
уравнения; совершенствовать вычислительные навыки, умения составлять
равенства и решать текстовые задачи; развивать внимание и логическое
мышление.
|
|
|
61
|
Проверка
сложения.
|
Урок
введения новых знаний
1 час
|
Учить проверять вычисления, выполненные при сложении;
совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи; развивать
познавательную активность.
|
|
|
62
|
Проверка
вычитания.
|
Урок
введения новых знаний
1 час
|
Учить
проверять вычисления, выполненные при вычитании; совершенствовать
вычислительные навыки и умение решать задачи; развивать познавательную
активность.
|
|
|
63
|
Контрольная
работа №5 (за первое полугодие).
|
Урок
–контроль
1 час
|
Проверить
умения устно выполнять вычисления, правильно использовать термин «буквенные
выражения», решать уравнения и составные задачи в два действия.
|
|
|
64
|
Анализ
контрольной работы. Закрепление изученного.
|
Урок
рефлексии
1час
|
Проанализировать
ошибки, допущенные в контрольной работе, и выявить их причины; выполнить
работу над ошибками; совершенствовать вычислительные навыки и умение решать
задачи; развивать познавательную активность.
|
|
|
Сложение и вычитание чисел от 1 до 100. Письменные
вычисления-29 часов
|
65
|
Сложение
вида 45+23.
|
Урок
введения
новых знаний
1 час
|
Познакомить
с письменным приёмом сложения вида 45+23;
Развивать
логическое мышление; совершенствовать вычислительные навыки и умение решать
текстовые задачи.
|
|
|
66
|
Вычитание
вида 57 – 26.
|
Урок введения новых знаний
1 час
|
Познакомить
с письменным приёмом вычитания вида 57 -26;
Закрепить
навыки письменного сложения; развивать внимание и логическое мышление.
|
|
|
67
|
Проверка
сложения и вычитания.
|
Урок-
повторение
1 час
|
Формировать умение
выполнять проверку сложения и вычитания в пределах 100 (письменные
вычисления). Развивать логическое мышление; совершенствовать вычислительные
навыки, умения преобразовывать единицы длины и решать текстовые задачи.
|
|
|
68
|
Закрепление
изученного.
|
Урок
рефлексии
1час
|
Совершенствовать
вычислительные навыки и умение решать задачи; развивать смекалку и
находчивость, умение рассуждать.
|
|
|
69
|
Угол. Виды углов.
|
Урок введения новых знаний
1 час
|
Формировать
представление о видах углов; совершенствовать вычислительные навыки и умение
решать задачи; развивать логическое мышление.
|
|
|
70
|
Закрепление
изученного.
|
Урок
рефлексии
1час
|
Закреплять
знания о видах углов; совершенствовать вычислительные навыки и умение решать
задачи; развивать логическое мышление.
|
|
|
71
|
Сложение
вида 37+48.
|
Урок введения новых знаний
1 час
|
Познакомить
с письменным приёмом сложения вида 37+48; совершенствовать вычислительные
навыки и умение решать задачи;
|
|
|
72
|
Сложение вида
37+53.
|
Урок введения новых знаний
1 час
|
Познакомить с письменным приёмом сложения вида 37+53;
совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи; развивать
логическое мышление и умение рассуждать.
|
|
|
73,
74
|
Прямоугольник.
|
Урок введения новых знаний
2 часа
|
Формировать
представление о прямоугольнике как о четырёх угольнике, у которого все углы
прямые;
совершенствовать
вычислительные навыки и умение решать задачи; развивать умение рассуждать.
|
|
|
75
|
Сложение
вида 87 + 13
|
Урок введения новых знаний
1 час
|
Познакомить
с письменным приёмом сложения вида 87+13; совершенствовать вычислительные
навыки и умение решать задачи; развивать логическое мышление и умение
рассуждать.
|
|
|
76
|
Закрепление
изученного. Решение задач.
|
Урок
рефлексии
1 час
|
Совершенствовать
вычислительные навыки и умение решать задачи; развивать смекалку.
|
|
77
|
Вычисления
вида. 32+8, 40-8
|
Урок введения новых знаний
1 час
|
Познакомить
с письменным приёмом сложения вида 32+8; 40-8; совершенствовать
вычислительные навыки и умение решать задачи; развивать логическое мышление и
умение рассуждать.
|
|
|
78
|
Вычитание
вида 50 - 24
|
Урок введения новых знаний
1 час
|
Познакомить
с приёмом вычитания из круглых чисел; формировать умение выполнять вычисления
вида 50 – 24; совершенствовать вычислительные навыки, умения решать текстовые
задачи и уравнения.
|
|
|
79
|
Странички
для любознательных.
|
Урок – игра
1 час
|
Повторить
и обобщить материал, изученный на предыдущих уроках; развивать умение
применять полученные знания при выполнении нестандартных заданий;
Совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи.
|
|
|
80,
81
|
Что
узнали. Чему
научились.
|
Урок
рефлексии
2 часа
|
Закреплять
знания, умения и навыки, полученные на предыдущих уроках.
|
|
|
82
|
Контрольная
работа №6 на тему: «Сложение и вычитание чисел от 1 до 100. Письменные
вычисления».
|
Урок – контроль
1час
|
Проверить
умения выполнять вычисления изученных видов, решать текстовые задачи и
уравнения, вычислять периметр фигуры.
|
|
|
83
|
Анализ
контрольной работы. Странички для любознательных.
|
Урок
рефлексии
1 час
|
Проанализировать
ошибки, допущенные в контрольной работе, и выявить их причины; выполнить
работу над ошибками; совершенствовать вычислительные навыки и умение решать
задачи; развивать познавательную активность.
|
|
|
84
|
Вычитание
вида 52 - 24
|
Урок введения новых знаний
1 час
|
Познакомить
с приёмом вычитания из круглых чисел; формировать умение выполнять вычисления
вида 52 – 24; совершенствовать вычислительные навыки, умения решать составные
задачи; развивать мышление и смекалку.
|
|
|
85,
86
|
Закрепление
изученного.
|
Урок рефлексии
2 часа
|
Закреплять
умения выполнять письменные вычисления изученных видов; совершенствовать
умения решать задачи; развивать мышление и смекалку.
|
|
|
87
|
Свойство
противоположных сторон прямоугольника.
|
Урок введения новых знаний
1 час
|
Познакомить
со свойством противоположных сторон прямоугольника; совершенствовать навыки
письменного сложения и вычитания в пределах 100, умения решать задачи; развивать мышление
и смекалку.
|
|
|
88
|
Закрепление
изученного.
|
Урок рефлексии
1час
|
Закреплять
умения выполнять арифметические действия, решать задачи; развивать внимание и
логическое мышление.
|
|
|
89,
90
|
Квадрат.
|
Урок введения новых знаний
2 часа
|
Познакомить
с квадратом как частным случаем прямоугольника; научить чертить квадрат на
клетчатой бумаге, решать задачи на нахождение длин сторон квадрата; закреплять умения вычисления
изученных видов, решать текстовые задачи и уравнения; развивать внимание и
логическое мышление.
|
|
|
91
|
Наши
проекты.
|
Интегрированный
урок
1час
|
Подготовить
к выполнению проекта; развивать интерес к математике.
|
|
|
92
|
Странички
для любознательных.
|
Урок – путешествие
1 час
|
Повторить
и обобщить материал, изученный на предыдущих уроках; развивать умение
применять полученные знания при выполнении нестандартных заданий;
Совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи.
|
|
|
93
|
Что
узнали. Чему научились.
|
Урок рефлексии
1час
|
Совершенствовать
вычислительные навыки и умение решать текстовые задачи; развивать внимание и
логическое мышление.
|
|
|
Умножение и деление-25 часов
|
94,
95
|
Конкретный
смысл действия умножения.
|
Урок введения новых знаний
2 часа
|
Раскрыть
конкретный смысл действия умножения как одинаковых слагаемых; развивать
логическое мышление.
|
|
|
96
|
Вычисления
результата умножения с помощью сложения.
|
Урок рефлексии
1час
|
Закреплять
умение заменять сложение умножением; совершенствовать вычислительные навыки и
умение решать задачи; развивать внимание и логическое мышление.
|
|
|
97
|
Задачи
на умножение.
|
Урок введения новых знаний
1 час
|
Формировать
умение решать текстовые задачи на умножение; закреплять умение заменять
сложение умножением; совершенствовать вычислительные навыки; развивать
внимание и логическое мышление.
|
|
|
98
|
Периметр
прямоугольника.
|
Урок введения новых знаний
1 час
|
Познакомить
с разными способами нахождения периметра прямоугольника; совершенствовать
вычислительные навыки и умение решать текстовые задачи; развивать внимание и
логическое мышление.
|
|
|
99
|
Умножение
нуля и единицы.
|
Урок введения новых знаний
1 час
|
Познакомить
с приёмами умножения нуля и единицы на любое число; развивать навыки устного
счёта, внимание, логическое мышление.
|
|
|
100
|
Название
компонентов и результата умножения.
|
Урок введения новых знаний
1 час
|
Познакомить
с названиями компонентов, результата умножения и соответствующего выражения;
совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи.
|
|
|
101
|
Закрепление
изученного. Решение задач.
|
Урок
рефлексии
1 час
|
Закреплять
знания названий компонентов и результата умножения; умения решать задачи на
нахождение произведения; совершенствовать навыки устного счёта; подготовить к
ознакомлению с переместительным свойством умножения.
|
|
|
102,
103
|
Переместительное
свойство умножения.
|
Урок введения новых знаний
2 часа
|
Познакомить
с переместительным свойством умножения; развивать внимание, память,
логическое мышление; закреплять навыки устных и письменных вычислений.
|
|
|
104,105,106
|
Конкретный
смысл действия деления.
|
Уроки
введения новых знаний
3 часа
|
Разъяснить
смысл действия деления в ходе решения задач на деление по содержанию и
делению на равные части; совершенствовать вычислительные навыки; развивать
внимание и логическое мышление.
|
|
|
107
|
Закрепление
изученного.
|
Урок
рефлексии
1 час
|
Закреплять
умение решать задачи наделение и умножение, вычислительные навыки; развивать
внимание и логическое мышление.
|
|
|
108
|
Названия
компонентов и результата деления.
|
Урок введения новых знаний
1 час
|
Познакомить
с названиями компонентов, результата и выражения при делении; закреплять
умение решать задачи на деление; совершенствовать навыки устного счёта;
развивать внимание и логическое мышление.
|
|
|
109
|
Что узнали.
Чему научились.
|
Урок
рефлексии
1 час
|
Закреплять
знания, умения, навыки, полученные на предыдущих уроках.
|
|
|
110
|
Контрольная
работа №7 по теме: «Умножение в пределах 100».
|
Урок - контроль
1час
|
Проверить
умение решать задачи на умножение, заменять умножение сложением, решать
уравнения, находить периметр фигур.
|
|
|
111
|
Умножение
и деление. Закрепление.
|
Урок
рефлексии
1 час
|
Совершенствовать
вычислительные навыки и умение решать задачи на деление и умножение;
развивать внимание и логическое мышление.
|
|
|
112
|
Связь
между компонентами и результатом умножения.
|
Урок введения новых знаний
1 час
|
Раскрыть
связь между компонентами и результатом умножения; совершенствовать
вычислительные навыки и навыки устного счёта; развивать внимание и логическое
мышление.
|
|
|
113
|
Приём
деления, основанный на связи между компонентами и результатом умножения.
|
Урок введения новых знаний
1 час
|
Познакомить
с приёмом деления, основанным на взаимосвязи между компонентами и результатом
умножения; совершенствовать вычислительные навыки, навыки устного счёта,
умение решать задачи; развивать внимание и логическое мышление.
|
|
|
114
|
Приёмы
умножения и деления на 10.
|
Урок введения новых знаний
1 час
|
Познакомить
с приёмом умножения и деления на 10; совершенствовать вычислительные навыки,
навыки устного счёта, умение решать задачи; развивать внимание и логическое
мышление.
|
|
|
115
|
Задачи
с величинами «цена», «количество», «стоимость».
|
Урок введения новых знаний
1 час
|
Формировать
умение решать задачи с величинами «цена», «количество», «стоимость»;
совершенствовать
вычислительные навыки, навыки устного счёта, умение решать задачи; развивать
внимание и логическое мышление.
|
|
|
116
|
Задачи
на нахождение неизвестного третьего слагаемого.
|
Урок введения новых знаний
1 час
|
Формировать
умение решать задачи на нахождение неизвестного третьего слагаемого;
совершенствовать вычислительные навыки, навыки устного счёта, умение решать
задачи; развивать внимание и логическое мышление.
|
|
|
117
|
Закрепление
изученного. Решение задач.
|
Урок
рефлексии
1 час
|
Закреплять
умение решать задачи изученных видов; совершенствовать вычислительные навыки
и навыки устного счёта, умение решать задачи; развивать внимание и логическое
мышление.
|
|
|
118
|
Контрольная
работа №8 по теме: «Деление в пределах 100.»
|
Урок
–контроль
1час
|
Проверить
вычислительные навыки, умения решать задачи на умножение и деление,
сравнивать выражения, устанавливать связи между компонентами и результатами
действий.
|
|
|
Табличное умножение и деление-18 часов
|
119.
120
|
Умножение
на 2и на 2.
|
Урок введения новых знаний
2 часа
|
Начать
составлять таблицу умножения с числом 2; совершенствовать навыки устного
счёта и умение решать задачи изученных видов; развивать внимание и логическое
мышление.
|
|
|
121
|
Приёмы
умножения числа 2.
|
Урок-
повторение
1 час
|
Обобщить
различные способы вычислений; закреплять табличные приёмы умножения числа 2,
умение решать задачи на умножение и деление; развивать внимание и логическое
мышление.
|
|
|
122,123
|
Деление
на 2.
|
Урок
введения новых знаний
2 часа
|
Закреплять
табличные случаи умножения с числом 2; формировать умение выполнять деление
на 2, используя соответствующие случаи умножения; совершенствовать вычислительные
навыки и умение решать задачи; развивать внимание и логическое мышление.
|
|
|
124
|
Закрепление
изученного. Решение задач.
|
Урок
рефлексии
1 час
|
Закреплять
знание табличных случаев умножения и деления с числом 2; развивать умения
решать задачи, сравнивать величины, находить значения буквенных выражений.
|
|
|
125
|
Странички
для любознательных.
|
Урок -
КВН
1 час
|
Повторить
и обобщить материал, изученный на предыдущих уроках; развивать умение
применять полученные знания при выполнении нестандартных заданий; совершенствовать вычислительные
навыки и умение решать задачи.
|
|
|
126
|
Что
узнали. Чему научились.
|
Урок
рефлексии
1 час
|
Закреплять
знания, умения, навыки, полученные на предыдущих уроках.
|
|
|
127,
128
|
Умножение
числа 3 и на 3.
|
Урок введения новых знаний
2 часа
|
Начать
составлять таблицу умножения с числом 3; совершенствовать навыки устного
счёта и умение решать задачи изученных видов; развивать внимание и логическое
мышление.
|
|
|
129,
130
|
Деление
на 3.
|
Урок
введения новых знаний
2 часа
|
Закреплять
табличные случаи умножения с числом 3; формировать умение выполнять деление
на 3, используя соответствующие случаи умножения; совершенствовать
вычислительные навыки и умение решать задачи; развивать внимание и логическое
мышление.
|
|
|
131
|
Закрепление
изученного.
|
Урок
рефлексии
1 час
|
Закреплять
знание табличных случаев умножения и деления с числом 3; развивать умения
решать задачи, сравнивать величины, находить значения буквенных выражений.
|
|
|
132
|
Странички
для любознательных.
|
Урок -
путешествие
1 час
|
Повторить
и обобщить материал, изученный на предыдущих уроках; развивать умение
применять полученные знания при выполнении нестандартных заданий; совершенствовать вычислительные
навыки и умение решать задачи.
|
|
|
133
|
Что
узнали. Чему научились.
|
Урок
рефлексии
1 час
|
Закреплять
знания, умения, навыки, полученные на предыдущих уроках.
|
|
|
134
|
Контрольная
работа №9 (итоговая)
|
Урок –
контроль
1 час
|
Проверить
знания, умения и навыки, полученные во 2 классе.
|
|
|
135,
136
|
Что
узнали, чему научились во 2 классе?
|
Уроки –
повторения
2 часа
|
Закрепить
знания, умения и навыки, полученные во 2 классе.
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.