Инфоурок Математика Рабочие программыКалендарно-тематическое планирование уроков математики в 5 классе

Календарно-тематическое планирование уроков математики в 5 классе

Скачать материал

 

5 класс

Дата проведения

№ урока

Тема урока

Планируемые результаты

Домашнее задание

Предметные

Личностные

Метапредметные

1. Натуральные числа и шкалы 15 ч.

1.09 – 3.09

1

Обозначение натуральных чисел

Читают и за­писывают многознач­ные числа

Выражают положитель­ное отношение к процес­су познания; адекватно оценивают свою учеб­ную деятельность; при­меняют правила делово­го сотрудничества

Регулятивные - определяют цель учебной деятельности, осуществляют поиск средства её достижения. Познавательные - передают со­держание в сжатом (разверну­том) виде.

 Коммуникативные - оформляют мысли в устной и письменной речи с учетом речевых ситуаций

№23,27,28

2

Обозначение натуральных чисел

№24,25,26

3

Обозначение натуральных чисел

№27,28,30

4.09 – 8.09

4

Отрезок.  Длина отрезка. Треугольник

Строят отре­зок, называют его элементы; измеряют длину отрез­ка; выражают длину отрезка в различных единицах из­мерения

Проявляют познаватель­ный интерес к изучению предмета, оценивают свою учебную деятель­ность, применяют прави­ла делового сотрудниче­ства

Регулятивные — определяют цель учебной деятельности с помощью учителя и самостоя­тельно, ищут средства её осуще­ствления. Познавательные - записывают выводы в виде правил «если ..., то ...».

 Коммуникативные - умеют ор­ганизовывать учебное взаимо­действие в группе, строить кон­структивные взаимоотношения со сверстниками

№65, 66, 70

5

Отрезок.  Длина отрезка. Треугольник

№71,72

6

Отрезок.  Длина отрезка. Треугольник

№73,74

10 -11.09

7

Плоскость. Прямая. Луч

Строят пря­мую, луч; от­мечают точ­ки, лежащие и не лежащие на данной фигуре

Выражают положитель­ное отношение к процес­су познания; адекватно оценивают свою учеб­ную деятельность; при­меняют правила делово­го сотрудничества; по­нимают причины успеха в своей учебной деятель­ности

Регулятивные - работают по со­ставленному плану, используют дополнительные источники ин­формации (справочная литера­тура, средства ИКТ). Познавательные - делают пред­положения об информации, ко­торая нужна для решения учеб­ной задачи. Коммуникативные - умеют слушать других, принять другую точку зрения, изменить свою точку зрения

№99,100

8

Плоскость. Прямая. Луч

№101,102,103

12-15.09

9

Шкалы и координаты

Строят коор­динатный луч; по ри­сунку назы­вают и пока­зывают нача­ло коорди­натного луча и единичный отрезок

Выражают положитель­ное отношение к процес­су познания; оценивают свою учебную деятель­ность; применяют пра­вила делового сотрудни­чества

Регулятивные — обнаруживают и формулируют учебную про­блему совместно с учителем. Познавательные — сопоставляют и отбирают информацию, полу­ченную из разных источников (справочники, Интернет). Коммуникативные - умеют по­нимать точку зрения другого, слушать друг друга

№137,138,139

10

Шкалы и координаты

№140,141

11

Шкалы и координаты

№142,143

16-18.09

12

Меньше или больше

Сравнивают натуральные числа по классам и разрядам

Проявляют познаватель­ный интерес к изучению предмета; дают адекват­ную оценку своей учеб­ной деятельности; при­меняют правила делово­го сотрудничества

Регулятивные - понимают при­чины своего неуспеха и находят способы выхода из этой ситуа­ции. Познавательные — передают со­держание в сжатом или развер­нутом виде.

 Коммуникативные — умеют слушать других, принимать дру­гую точку зрения, изменить свою точку зрения

№168,169,170

13

Меньше или больше

№171,172,173

14

Меньше или больше

№174,175,176

19-21.09

15

Контрольная работа №1 по теме «Натуральные числа и шкалы»

Используют различные приёмы про­верки пра­вильности выполняемых заданий

Объясняют самому себе свои наиболее заметные достижения

Регулятивные - понимают при­чины своего неуспеха и находят способы выхода из этой ситуации. Познавательные - делают пред­положения об информации, ко­торая нужна для решения учеб­ной задачи. Коммуникативные — умеют кри­тично относиться к своему мне­нию

Повторение §1

2.Сложение и вычитание натуральных чисел 21 ч.

22 -29.09

16

Анализ контрольной работы. Сложение натуральных чисел и его свойства

Складывают натуральные числа, про­гнозируют результат вы­числений

Принимают и осваивают социальную роль обу­чающегося, проявляют мотивы своей учебной деятельности, дают адек­ватную оценку своей учебной деятельности

Регулятивные - работают по со­ставленному плану, используют основные и дополнительные средства информации. Познавательные - передают со­держание в сжатом или развер­нутом виде. Коммуникативные - умеют ор­ганизовывать учебное взаимо­действие в группе

№229,230,231

17

Сложение натуральных чисел и его свойства

№232, 233,234

18

Сложение натуральных чисел и его свойства

№235.236

19

Сложение натуральных чисел и его свойства

№237,238

20

Сложение натуральных чисел и его свойства

№239,240,241

30.09-3.10

21

Вычитание

Вычитают натуральные числа, про­гнозируют результат вы­числений

Понимают необходи­мость учения, осваивают и принимают социаль­ную роль обучающегося, дают адекватную оценку результатам своей учеб­ной деятельности

Регулятивные - определяют цель учебной деятельности, осуществляют поиск средств её достижения. Познавательные - передают со­держание в сжатом или развер­нутом виде. Коммуникативные — умеют от­стаивать точку зрения, аргумен­тируя ее, подтверждая фактами

№286,287,288

22

Вычитание

№289,290

23

Вычитание

№291,292,293

24

Вычитание

№294,295,296

4-6.10

25

Контрольная работа №2 по теме «Сложение и вычитание натуральных чисел»

Используют различные приёмы про­верки правильности нахождения значения чи­слового вы­ражения

Объясняют самому себе свои наиболее заметные достижения

Регулятивные - совершенствуют критерии оценки и пользуются ими в ходе оценки и самооценки. Познавательные - делают пред­положения об информации, ко­торая нужна для решения учеб­ной задачи

Повторение п.6 - 7

8-11.10

26

Анализ контрольной работы. Числовые и буквенные выражения

Записывают числовые и буквенные выражения. Составляют буквенное выражение по условиям, заданным словесно, ри­сунком, таб­лицей. Вычисляют числовое зна­чение бук­венного вы­ражения при заданных бу­квенных зна­чениях

Объясняют самому себе свои наиболее заметные достижения, проявляют устойчивый и широкий интерес к способам ре­шения познавательных задач, оценивают свою учебную деятельность

Регулятивные - обнаруживают и формулируют учебную про­блему совместно с учителем; составляют план выполнения задач, решения про­блем творческого и поискового характера. Познавательные - делают пред­положения об информации, ко­торая нужна для решения учеб­ной задачи. Коммуникативные - умеют слушать других, принимать дру­гую точку зрения, изменять свою точку зрения

№328,329,330

27

Числовые и буквенные выражения

№331,332,333

28

Числовые и буквенные выражения

№234,235,236

12-14.10

29

Буквенная запись свойств сложения и вычитания

Читают и за­писывают с помощью букв свойства сложения и вычитания. Вычисляют числовое зна­чение бук­венного вы­ражения, предвари­тельно упро­стив его

Дают положительную адекватную самооценку на основе заданных кри­териев успешности учебной деятельности, проявляют познаватель­ный интерес к предмету

Регулятивные - определяют цель учебной деятельности, осущест­вляют поиск средств её дости­жения. Познавательные -записывают выводы в виде правил «если ..., то ...». Коммуникативные — умеют слушать других, принимать дру­гую точку зрения, изменять свою точку зрения

№364,365,366

30

Буквенная запись свойств сложения и вычитания

№367,368

31

Буквенная запись свойств сложения и вычитания

№369,370,371

15-18.10

32

Уравнение

Решают про­стейшие урав­нения на ос­нове зависи­мостей между компонента­ми и резуль­татом ариф­метического действия Составляют уравнение как матема­тическую мо­дель задачи

Дают позитивную само­оценку учебной деятель­ности, понимают причи­ны успеха в учебной дея­тельности, проявляют познавательный интерес к изучению предмета, к способам решения но­вых учебных задач

Регулятивные — понимают при­чины своего неуспеха и находят способы выхода из этой ситуации. Познавательные — делают пред­положения об информации, ко­торая нужна для решения учеб­ной задачи. Коммуникативные - умеют кри­тично относиться к своему мне­нию

№395,396,397

33

Уравнение

№398,399,400

34

Уравнение

№401,402

35

Уравнение

№403,404

19-20.10

36

Контрольная работа №3 по теме  «Сложение и вычитание натуральных чисел»

Используют различные приёмы про­верки пра­вильности нахождения значения чи­слового вы­ражения

Объясняют самому себе свои наиболее заметные достижения

Регулятивные — понимают при­чины своего неуспеха и находят способы выхода из этой ситуации. Познавательные — делают пред­положения об информации, ко­торая нужна для решения учеб­ной задачи. Коммуникативные - умеют кри­тично относиться к своему мне­нию

Повторение п.8 -10

3. Умножение и деление натуральных чисел 27 ч.

23.10-01.11

37

Анализ контрольной работы.Умножение натуральных чисел и его свойства

Пошагово кон­тролируют правильность вычислений, выполнение алгоритма арифметиче­ского дейст­вия, описы­вают явления с использова­нием буквен­ных выраже­ний

Проявляют устойчивый и широкий интерес к способам решения по­знавательных задач, аде­кватно оценивают ре­зультаты своей учебной деятельности, осознают и принимают социаль­ную роль ученика

Регулятивные - работают по со­ставленному плану, используют основные и дополнительные средства получения информации. Познавательные - передают со­держание в сжатом, выборочном или развёрнутом виде. Коммуникативные - умеют от­стаивать свою точку зрения, ар­гументируя ее, подтверждать фактами

№450,451,452

38

Умножение натуральных чисел и его свойства

№453,454,455

39

Умножение натуральных чисел и его свойства

№456,457

40

Умножение натуральных чисел и его свойства

№458,459,460

41

Умножение натуральных чисел и его свойства

№461,462,463

7-16.11

42

Деление

Моделируют ситуации, ил­люстриру­ющие арифме­тическое дей­ствие и ход его выполне­ния; при ре­шении нестан­дартной зада­чи находят и выбирают алгоритм ре­шения. Решают про­стейшие урав­нения на ос­нове зависи­мостей между компонентами и результатом арифметиче­ских действий

Проявляют устойчивый и широкий интерес к способам решения по­знавательных задач, аде­кватно оценивают ре­зультаты своей учебной деятельности, осознают и принимают социаль­ную роль ученика, объ­ясняют свои достижения

Регулятивные - работают по со­ставленному плану, используют основные и дополнительные сред­ства получения информации (спра­вочная литература, средства ИКТ).

 Познавательные - делают пред­положения об информации, ко­торая нужна для решения пред­метной учебной задачи. Коммуникативные - умеют слушать других, принимать дру­гую точку зрения, изменять свою точку зрения

№514,515

43

Деление

№516.517,517

44

Деление

№518,519,520

45

Деление

№521,522

46

Деление

№523,524

47

Деление

№525,526

48

Деление

№527,528

17-18.11

49

Деление с остатком

Используют математиче­скую терми­нологию при записи и выполнении арифметиче­ского дейст­вия деления с остатком

Проявляют устойчивый и широкий интерес к способам решения по­знавательных задач, аде­кватно оценивают ре­зультаты своей учебной деятельности

Регулятивные - обнаруживают и формулируют учебную про­блему совместно с учителем. Познавательные — сопоставляют и отбирают информацию, полу­ченную из разных источников (справочники, Интернет). Коммуникативные - умеют принимать точку зрения друго­го, слушать

№550,551,552

 

50

Деление с остатком

№553,554

51

Деление с остатком

№555,556

19-21.11

52

Контрольная работа №4 по теме «Умножение и деление натуральных чисел»

Используют различные приёмы про­верки пра­вильности нахождения значения чи­слового вы­ражения

Объясняют самому себе свои наиболее заметные достижения, адекватно оценивают результаты своей учебной деятель­ности, проявляют инте­рес к предмету

Регулятивные - понимают при­чины своего неуспеха и находят способы выхода из этой ситуации. Познавательные - делают пред­положения об информации, ко­торая нужна для решения учеб­ной задачи. Коммуникативные — умеют кри­тично относиться к своему мне­нию

Повторение §3

22-28.11

53

Анализ контрольной работы. Упрощение выражений

Решают про­стейшие уравнения на основе за­висимостей между ком­понентами и результатом арифметиче­ских дейст­вий. Составляют буквенные выражения по условиям, заданным словесно, ри­сунком или таблицей; находят и вы­бирают удоб­ный способ решения за­дания

Проявляют устойчивый и широкий интерес к способам решения по­знавательных задач, аде­кватно оценивают ре­зультаты своей учебной деятельности, осознают и принимают социаль­ную роль ученика Объясняют отличия в оценках одной и той же ситуации разными людьми, проявляют по­ложительное отношение к урокам математики, дают положительную оценку и самооценку ре­зультатов учебной дея­тельности

Регулятивные - составляют план выполнения задач, решения про­блем творческого и поискового характера. Познавательные - делают пред­положения об информации, ко­торая нужна для решения пред­метной учебной задачи. Коммуникативные - умеют взглянуть на ситуацию с иной позиции и договориться с людь­ми иных позиций

№609,610,611

54

Упрощение выражений

№612,613,614

55

Упрощение выражений

№615,616,617

56

Упрощение выражений

№618,619,620

57

Упрощение выражений

№621,622,623

29.11-1.12

58

Порядок выполнения действий

Действуют по самостоя­тельно вы­бранному ал­горитму ре­шения задачи

Объясняют самому себе свои наиболее заметные достижения, адекватно оценивают результаты своей учебной деятель­ности, проявляют позна­вательный интерес к предмету

Регулятивные - понимают при­чины своего неуспеха и находят способы выхода из этой ситуа­ции. Познавательные - передают со­держание в сжатом или развер­нутом виде. Коммуникативные - умеют слушать других, принимать дру­гую точку зрения, изменять свою точку зрения

№644,645,646

59

Порядок выполнения действий

№647,648,649

60

Порядок выполнения действий

№650,651

2-3.12

61

Степень числа. Квадрат и куб числа

Моделируют ситуации, ил­люстриру­ющие арифме­тическое дей­ствие и ход его выполне­ния; исполь­зуют матема­тическую тер­минологию при выполне­нии арифме­тического действия

Проявляют устойчивый и широкий интерес к способам решения по­знавательных задач, аде­кватно оценивают ре­зультаты своей учебной деятельности, осознают и принимают социаль­ную роль ученика

Регулятивные - определяют цель учебной деятельности, осущест­вляют поиск средств её дости­жения. Познавательные - передают со­держание в сжатом, выборочном или развёрнутом виде. Коммуникативные — умеют по­нимать точку зрения другого

№666,667,668

62

Степень числа. Квадрат и куб числа

№669,670,671

4-5.12

63

Контрольная работа №5 по теме «Упрощение выражений. Степень числа»

Используют различные приёмы про­верки пра­вильности нахождения значения чи­слового вы­ражения

Объясняют самому себе свои наиболее заметные достижения, проявляют познавательный интерес к изучению предмета, дают адекватную оценку своей учебной деятель­ности

Регулятивные - понимают при­чины своего неуспеха и находят способы выхода из згой ситуации. Познавательные - делают пред­положения об информации, ко­торая нужна для решения учеб­ной задачи. Коммуникативные- умеют критично относиться к своему

мнению

Повторение п.14 - 16

4.Площади и объёмы 12 ч.

6-7.12

64

Анализ контрольной работы. Формулы

Применяют буквы для обозначения чисел и для записи общих утверждений; прогнозиру­ют результа­ты вычисле­ний.  Составляют буквенные выражения по условиям, за­данным рисун­ком или таб­лицей;

Проявляют устойчивый и широкий интерес к способам решения по­знавательных задач, аде­кватно оценивают ре­зультаты своей учебной деятельности

Регулятивные - составляют план выполнения заданий совместно с учителем. Познавательные - записывают выводы в виде правил «если ..., то ...». Коммуникативные - умеют оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учетом ре­чевых ситуаций

№700,701,702

65

Формулы

№703,704,705

8-10.12

66

Площадь. Формула площади прямоульника

Описывают явления и со­бытия с ис­пользованием буквенных выражений; моделируют изученные зависимости

Объясняют самому себе свои наиболее заметные достижения, проявляют познавательный интерес к изучению предмета, дают адекватную оценку своей учебной деятель­ности

Регулятивные - определяют цель учебной деятельности, осущест­вляют поиск средства её дости­жения. Познавательные — передают со­держание в сжатом или развер­нутом виде. Коммуникативные — умеют от­стаивать точку зрения, аргумен­тируя ее, подтверждая фактами

№737,738,739

67

Площадь. Формула площади прямоульника

№740,741,742

11-13.12

68

Единицы измерения площадей

Переходят от одних еди­ниц измере­ния к другим; описывают явления и со­бытия с ис­пользованием величин

Объясняют отличия в оценках одной и той же ситуации разными людьми, проявляют по­ложительное отношение к урокам математики, дают положительную оценку и самооценку ре­зультатов учебной дея­тельности

Регулятивные - обнаруживают и формулируют учебную про­блему совместно с учителем. Познавательные - делают предположения об информации, которая нужна для решения предметной учебной задачи. Коммуникативные - умеют слушать других, принимать дру­гую точку зрения, изменять свою точку зрения

№779,780,781

69

Единицы измерения площадей

№782,783,784

70

Единицы измерения площадей

№785,786,787

14-15.12

71

Прямоугольный параллелепипед

Распознают на чертежах, рисунках, в окружа­ющем мире геометриче­ские фигуры

Проявляют устойчивый и широкий интерес к способам решения познавательных задач, адекватно оценивают результаты своей учеб­ной деятельности, про­являют познавательный интерес к изучению предмета, понимают причины успеха в учеб­ной деятельности

Регулятивные - определяют цель учебной деятельности, осущест­вляют поиск средств её дости­жения. Познавательные - передают со­держание в сжатом, выборочном или развёрнутом виде. Коммуникативные - умеют по­нимать точку зрения другого

№811,812,813

16-17.12

72

Объемы. Объём прямоугольного параллелепипеда

Переходят от одних еди­ниц измере­ния к другим; пошагово контролиру­ют правиль­ность и пол­ноту выпол­нения алго­ритма ариф­метического действия

Объясняют самому себе свои наиболее заметные достижения, понимают причины успеха в учеб­ной деятельности, про­являют познавательный интерес к изучению предмета, дают оценку и самооценку результа­тов учебной деятельно­сти

Регулятивные — определяют цель учебной деятельности, осущест­вляют поиск средств её осуще­ствления. Познавательные - делают пред­положения об информации, ко­торая нужна для решения пред­метной учебной задачи. Коммуникативные - умеют от­стаивать свою точку зрения, ар­гументируя ее, подтверждая фактами

№840,841,842

73

Объемы. Объём прямоугольного параллелепипеда

№843,844,845

17-18.12

74

Объемы. Объём прямоугольного параллелепипеда

№846,847,848

19-21.12

75

Контрольная работа №6 по теме «Площади и объёмы»

Используют различные приёмы про­верки пра­вильности нахождения значения чи­слового вы­ражения

Объясняют самому себе свои наиболее заметные достижения, проявляют положительное отноше­ние к урокам математи­ки, дают оценку своей учебной деятельности

Регулятивные - понимают при­чины своего неуспеха и находят способы выхода из этой ситуации. Познавательные - делают пред­положения об информации, ко­торая нужна для решения пред­метной учебной задачи. Коммуникативные — умеют критично относиться к своему мнению

Повторение п.18-21

5.Обыкновенные дроби  23 ч.

22-23.12

76

Анализ контрольной работы. Окружность и круг

Изображают окружность и круг, указы­вают радиус и диаметр; со­относят реаль­ные предметы с моделями рассматри­ваемых фигур

Проявляют устойчивый и широкий интерес к способам решения по­знавательных задач, аде­кватно оценивают ре­зультаты своей учебной деятельности, проявляют познавательный интерес к изучению предмета

Регулятивные - работают по со­ставленному плану, используют основные и дополнительные средства получения информации. Познавательные - передают со­держание в сжатом или развер­нутом виде. Коммуникативные - умеют принимать точку зрения другого

№874,875,876

77

Окружность и круг

№877,878,879

24-29.12

78

Доли. Обыкновенные дроби

Используют различные приёмы про­верки пра­вильности выполнения задания (опо­ра на изучен­ные правила, алгоритм вы­полнения арифметиче­ских действий)

Объясняют самому себе свои отдельные ближай­шие цели саморазвития, проявляют познаватель­ный интерес к изучению предмета

Регулятивные - определяют цель учебной деятельности, осущест­вляют поиск средств её дости­жения. Познавательные - записывают выводы в виде правил «если ..., то ...». Коммуникативные - умеют от­стаивать свою точку зрения, ар­гументируя ее, подтверждая фактами

№925,926,927

79

Доли. Обыкновенные дроби

№928.929,930

80

Доли. Обыкновенные дроби

№931,932,933

81

Доли. Обыкновенные дроби

№934,935,936

12-14.01

82

Сравнение дробей

Исследуют ситуации, требующие сравнения чисел, их упорядоче­ния; объяс­няют ход ре­шения задачи

Объясняют самому себе свои отдельные ближай­шие цели саморазвития, понимают и осознают социальную роль учени­ка, дают адекватную са­мооценку результатам учебной деятельности

Регулятивные - определяют цель учебной деятельности, осущест­вляют поиск средств её дости­жения. Познавательные - записывают выводы в виде правил «если ..., то ...». Коммуникативные - умеют кри­тично относиться к своему мне­нию

№965,966,967

83

Сравнение дробей

№968,969.970

84

Сравнение дробей

№971,972,973

15-17.01

85

Правильные и неправильные дроби

Указывают правильные и неправиль­ные дроби; объясняют ход решения задачи

Проявляют устойчивый и широкий интерес к способам решения по­знавательных задач, по­ложительное отношение к урокам математики, адекватно оценивают результаты своей учеб­ной деятельности, пони­мают причины успеха в учебной деятельности, принимают и осваивают социальную роль уче­ника

Регулятивные - в диалоге с учи­телем совершенствуют критерии оценки и пользуются ими в ходе оценки и самооценки. Познавательные - преобразовы­вают модели с целью выявления общих законов, определяющих предметную область. Коммуникативные - умеют при необходимости отстаивать свою точку зрения, аргументируя её

№999,1000,1001

86

Правильные и неправильные дроби

№1002,1002,1003

18-21.01

87

Контрольная работа №7 по теме «Обыкновенные дроби»

Используют различные приёмы про­верки пра­вильности нахождения значения чи­слового вы­ражения

Объясняют самому себе свои наиболее заметные достижения, проявляют познавательный интерес к изучению предмета, дают адекватную оценку и самооценку деятельно­сти

Регулятивные — понимают при­чины своего неуспеха и находят способы выхода из этой ситуации. Познавательные — делают пред­положения об информации, ко­торая нужна для решения учеб­ной задачи. Коммуникативные - умеют кри­тично относиться к своему мне­нию

Повторение

п.22 - 25

22-24.01

88

Анализ контрольной работы. Сложение и вычитание дробей с одинаковыми знаменателями

Складывают и вычитают дроби с оди­наковыми знаменате­лями

Проявляют положитель­ное отношение к урокам математики, широкий интерес к способам ре­шения новых учебных задач, понимают причи­ны успеха в своей учеб­ной деятельности

Регулятивные - в диалоге с учи­телем совершенствуют критерии оценки и пользуются ими в ходе оценки и самооценки. Познавательные - записывают выводы в виде правил «если ..., то ...».

 Коммуникативные - умеют оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учетом ре­чевых ситуаций

№1039,1040,1041

89

Сложение и вычитание дробей с одинаковыми знаменателями

№1042,1043.1044

90

Сложение и вычитание дробей с одинаковыми знаменателями

№1045,1046,1047

25-26.01

91

Деление и дроби

Записывают в виде дроби частное и дробь в ви­де частного

Объясняют отличия в оценках одной и той же ситуации разными людьми, дают адекват­ную оценку результатам своей учебной деятель­ности, проявляют инте­рес к изучению предмета

Регулятивные - определяют цель учебной деятельности, осуществляют поиск средств её достижения. Познавательные -записывают выводы в виде правил «если ..., то ...». Коммуникативные — умеют ор­ганизовывать учебное взаимо­действие в группе

№1076,1077,1078

92

Деление и дроби

№1079,1080,1081

27-28.01

93

Смешанные числа

Представля­ют число в виде суммы целой и дроб­ной части; записывают в виде сме­шанного чис­ла частное

Проявляют устойчивый и широкий интерес к способам решения по­знавательных задач, по­ложительное отношение к урокам математики, адекватно оценивают результаты своей учеб­ной деятельности, пони­мают причины успеха в деятельности

Регулятивные - понимают при­чины своего неуспеха и находят способы выхода из этой ситуации. Познавательные - делают пред­положения об информации, ко­торая нужна для решения пред­метной учебной задачи. Коммуникативные - умеют кри­тично относиться к своему мне­нию

№1109,1110,1111

94

Смешанные числа

№1112,1113,1114

29-31.01

95

Сложение и вычитание смешанных чисел

Складывают и вычитают смешанные числа

Проявляют устойчивый и широкий интерес к способам решения по­знавательных задач, по­ложительное отношение к урокам математики, оценивают результаты своей учебной деятель­ности

Регулятивные - работают по со­ставленному плану, используют основные и дополнительные средства. Познавательные - передают со­держание в сжатом, выборочном или развёрнутом виде. Коммуникативные - умеют от­стаивать свою точку зрения, ар­гументируя ее, подтверждая фактами

№1136.1137,1137

96

Сложение и вычитание смешанных чисел

№1138,1139,1140

97

Сложение и вычитание смешанных чисел

№1141,1142,1143

1-3.02

98

Контрольная работа №8 по теме «Сложение и вычитание обыкновенных дробей»

Используют различные приёмы про­верки пра­вильности нахождения значения чи­слового вы­ражения

Объясняют самому себе свои наиболее заметные достижения, проявляют познавательный интерес к изучению предмета, дают адекватную оценку своей учебной деятель­ности

Регулятивные - понимают при­чины своего неуспеха и находят способы выхода из этой ситуации. Познавательные - делают пред­положения об информации, ко­торая нужна для решения учеб­ной задачи. Коммуникативные - умеют кри­тично относиться к своему мне­нию

Повторение

 п.26 - 29

6.Десятичные дроби. Сложение и вычитание десятичных дробей  13 ч.

4-5.02

99

Анализ контрольной работы. Десятичная запись дробных чисел

Читают и за­писывают десятичные дроби; про­гнозируют результат вы­числений

Дают адекватную оценку результатам своей учеб­ной деятельности, про­являют познавательный интерес к изучению предмета, к способам решения новых задач

Регулятивные - определяют цель учебной деятельности, осущест­вляют поиск средств её дости­жения. Познавательные - передают со­держание в сжатом или развер­нутом виде. Коммуникативные - умеют оформлять мысли в устной и письменной речи согласно ре­чевой ситуации

№1166, 1167,1168

100

Десятичная запись дробных чисел

№1169,1170,1171

6-9.02

101

Сравнение десятичных дробей

Сравнивают числа по клас­сам и разря­дам; плани­руют реше­ние задачи

Объясняют самому себе свои наиболее заметные достижения, проявляют познавательный интерес к изучению предмета, дают адекватную оценку результатам своей учеб­ной деятельности

Регулятивные - работают по со­ставленному плану, используют основные и дополнительные средства получения информации. Познавательные - передают со­держание в сжатом, выборочном или развёрнутом виде. Коммуникативные - умеют от­стаивать точку зрения, аргу­ментируя ее, подтверждая фак­тами

№1200,1201,1202

102

Сравнение десятичных дробей

№1203,1204,1205

103

Сравнение десятичных дробей

№1206,1207,1208

10-17.02

104

Сложение и вычитание десятичных дробей

Складывают и вычитают десятичные дроби. Моделируют ситуации, иллюстри­рующие арифметиче­ское действие и ход его вы­полнения

Проявляют устойчивый и широкий интерес к способам решения по­знавательных задач, по­ложительное отношение к урокам математики, дают адекватную оценку результатов своей учеб­ной деятельности

Регулятивные - обнаруживают и формулируют учебную про­блему совместно с учителем. Познавательные - сопоставляют и отбирают информацию, полу­ченную из разных источников (справочники, Интернет). Коммуникативные — умеют по­нимать точку зрения другого, слушать

№1255,1256

105

Сложение и вычитание десятичных дробей

№1257,1258,1259

106

Сложение и вычитание десятичных дробей

№1260,1261

107

Сложение и вычитание десятичных дробей

№1262,1263,1263

108

Сложение и вычитание десятичных дробей

№1264,1265,1266

18-20.02

109

Приближенные значения чисел. Округление чисел

Округляют числа до за­данного раз­ряда

Объясняют отличия в оценках одной и той же ситуации разными людьми, принимают со­циальную роль ученика, проявляют познаватель­ный интерес к изучению предмета

Регулятивные - в диалоге с учи­телем совершенствуют критерии оценки и пользуются ими в ходе оценки и самооценки. Познавательные - записывают выводы в виде правил «если ..., то ...». Коммуникативные — умеют оформлять мысли в устной и письменной речи с учетом ре­чевых ситуаций

№1297,1298

110

Приближенные значения чисел. Округление чисел

№1299,1300,1301

21-22.02

111

Контрольная работа №9 по теме «Сложение и вычитание десятичных дробей

Используют различные приёмы про­верки пра­вильности нахождения значения чи­слового вы­ражения

Объясняют самому себе свои наиболее заметные достижения, понимают причины успеха в своей учебной деятельности, дают адекватную оценку деятельности

Регулятивные - понимают при­чины своего неуспеха и находят способы выхода из этой ситуации. Познавательные — делают пред­положения об информации, ко­торая нужна для решения учеб­ной задачи. Коммуникативные - умеют кри­тично относиться к своему мнению

Повторение §6

7.Умножение и деление десятичных дробей 26 ч.

24-26.02

112

Анализ контрольной работы. Умножение десятичной дроби на натуральное число

Умножают десятичную дробь на на­туральное число; про­гнозируют результат вычислений

Объясняют самому себе свои наиболее заметные достижения, понимают причины успеха в своей учебной деятельности, дают адекватную оценку результатам учебной деятельности, проявляют интерес к предмету

Регулятивные - определяют цель учебной деятельности, осуществля­ют поиск средств её достижения. Познавательные - записывают выводы в виде правил «если ..., то ...». Коммуникативные - умеют ор­ганизовывать учебное взаимо­действие в группе (распределя­ют роли, договариваются друг с другом и т. д.)

№1330,1331,1332

113

Умножение десятичной дроби на натуральное число

№1333,1334,1335

114

Умножение десятичной дроби на натуральное число

№1336.1337,1338

27.02-4.03

115

Деление десятичной дроби на натуральное число

Делят деся­тичную дробь на натураль­ное число. Действуют по заданному и самостоя­тельно со­ставленному плану реше­ния задания

Объясняют отличия в оценках одной и той же ситуации разными людьми, проявляют по­ложительное отношение к урокам математики

Регулятивные - составляют план выполнения заданий совместно с учителем. Познавательные - записывают выводы в виде правил «если ..., то ...». Коммуникативные - умеют оформлять мысли в устной и письменной речи с учетом речевых ситуаций

№1375,1376

116

Деление десятичной дроби на натуральное число

№1377,1378

117

Деление десятичной дроби на натуральное число

№1379,1380,1381

118

Деление десятичной дроби на натуральное число

№1382,1383,1384

119

Деление десятичной дроби на натуральное число

№1385,1386,1387

5-7.03

120

Контрольная работа №10 по теме «Умножение и деление  десятичных дробей

Используют различные приемы про­верки пра­вильности нахождения значения чи­слового вы­ражения

Объясняют самому себе свои наиболее заметные достижения, дают поло­жительную оценку ре­зультатам своей учебной деятельности, проявляют интерес к предмету

Регулятивные - понимают при­чины своего неуспеха и находят способы выхода из этой ситуа­ции. Познавательные - делают пред­положения об информации, ко­торая нужна для решения учеб­ной задачи. Коммуникативные - умеют кри­тично относиться к своему мне­нию

Повторение п.33-35

9-16.03

121

Анализ контрольной работы. Умножение десятичных дробей

Умножают десятичные дроби, реша­ют задачи на умноже­ние десятич­ных дробей. Пошагово контролиру­ют правиль­ность и пол­ноту выпол­нения алго­ритма ариф­метического действия

Объясняют самому себе свои отдельные ближай­шие цели саморазвития, дают адекватную оценку результатам своей учеб­ной деятельности, про­являют интерес к пред­мету

Регулятивные - понимают при­чины своего неуспеха и находят способы выхода из этой ситуации. Познавательные — делают пред­положения об информации, ко­торая нужна для решения учеб­ной задачи. Коммуникативные — оформля­ют мысли в устной и письмен­ной речи с учётом речевых си­туаций

№1431,1432

122

Умножение десятичных дробей

№1433,1434

123

Умножение десятичных дробей

№1435,1436,1436

124

Умножение десятичных дробей

№1437,1438

125

Умножение десятичных дробей

№1439,1440,1441

17-24.03

126

Деление на десятичную дробь

Делят на де­сятичную дробь, реша­ют задачи на деление на десятич­ную дробь

Объясняют самому себе свои отдельные ближай­шие цели саморазвития, дают адекватную оценку результатам своей учеб­ной деятельности, про­являют познавательный интерес к изучению предмета

Регулятивные - определяют цель учебной деятельности, осущест­вляют поиск средств её дости­жения. Познавательные - передают со­держание в сжатом, выборочном или развёрнутом виде. Коммуникативные - умеют по­нимать точку зрения другого

№1483

127

Деление на десятичную дробь

№1484,1485

128

Деление на десятичную дробь

№1486,1487

129

Деление на десятичную дробь

№1488,1489

130

Деление на десятичную дробь

№1490,1491,1492

131

Деление на десятичную дробь

№1493,1494

132

Деление на десятичную дробь

№1495

1-4.04

133

Среднее арифметическое

Используют математиче­скую терми­нологию при записи и вы­полнении арифметиче­ского дейст­вия

Проявляют устойчивый и широкий интерес к способам решения по­знавательных задач, по­ложительное отношение к урокам математики, дают адекватную оценку результатов своей учеб­ной деятельности, пони­мают причины успеха в деятельности

Регулятивные - работают по со­ставленному плану, используют основные и дополнительные средства получения информа­ции. Познавательные — передают со­держание в сжатом, выборочном или развёрнутом виде. Коммуникативные - умеют от­стаивать точку зрения, аргумен­тируя ее, подтверждая фактами

№1524,1525,1526

134

Среднее арифметическое

№1527,1528

135

Среднее арифметическое

№1529,1530,1531

136

Среднее арифметическое

№1532,1533

5-6.04

137

Контрольная работа №11 по теме «Умножение и деление  десятичных дробей

Используют различные приёмы про­верки пра­вильности нахождения значения чи­слового вы­ражения

Объясняют самому себе свои наиболее заметные достижения, дают адек­ватную оценку результа­там своей учебной дея­тельности, проявляют интерес к предмету

Регулятивные - понимают при­чины своего неуспеха и находят способы выхода из этой ситуа­ции. Познавательные - делают пред­положения об информации, ко­торая нужна для решения учеб­ной задачи. Коммуникативные - умеют кри­тично относиться к своему мне­нию

Повторение п.35-38

8.Инструменты для вычислений и измерений 17 ч.

7-9.04

138

Анализ контрольной работы. Микрокалькулятор

Используют математиче­скую терми­нологию при записи и вы­полнении арифметиче­ского дейст­вия

Проявляют устойчивый интерес к способам ре­шения познавательных задач, положительное отношение к урокам ма­тематики, дают адекват­ную оценку результатов своей учебной деятель­ности, понимают причи­ны успеха в деятельно­сти

Регулятивные - составляют план выполнения задач, решения про­блем творческого и поискового характера. Познавательные - делают пред­положения об информации, ко­торая нужна для решения учеб­ной задачи. Коммуникативные - умеют взглянуть на ситуацию с иной позиции и договориться с людь­ми иных позиций

№1556,1557.1558

139

Микрокалькулятор

№1558,1559,1560

10-18.04

140

Проценты

Записывают проценты в виде деся­тичной дроби и десятичную дробь в про­центах; ре­шают задачи на проценты различного вида

Проявляют положитель­ное отношение к урокам математики, интерес к способам решения но­вых учебных задач, дают оценку результатов сво­ей учебной деятельности

Регулятивные - обнаруживают и формулируют учебную про­блему совместно с учителем. Познавательные - сопоставляют и отбирают информацию, полу­ченную из разных источников (справочники, Интернет). Коммуникативные - умеют принимать точку зрения друго­го, слушать

№1598,1599

141

Проценты

№1600,1601,1602

142

Проценты

№1603,1604

143

Проценты

№1605,1606,1606,1607

144

Проценты

№1608,1609,1610

19-20.04

145

Контрольная работа №12  по теме «Проценты»

Используют различные приёмы про­верки пра­вильности нахождения значения чи­слового вы­ражения

Объясняют самому себе свои наиболее заметные достижения, проявляют положительное отноше­ние к урокам математи­ки, дают оценку своей учебной деятельности

Регулятивные - понимают при­чины своего неуспеха и находят способы выхода из этой ситуа­ции. Познавательные - делают пред­положения об информации, ко­торая нужна для решения учеб­ной задачи. Коммуникативные - умеют кри­тично относиться к своему мне­нию

Повторение

 п.40-41

21-23.04

146

Анализ контрольной работы. Угол: прямой и развернутый. Чертежный треугольник

Моделируют разнообраз­ные ситуации расположе­ния объектов на плоскости

Проявляют устойчивый интерес к способам ре­шения познавательных задач, положительное отношение к урокам ма­тематики, дают адекват­ную оценку результатов своей учебной деятель­ности

Регулятивные - определяют цель учебной деятельности, осущест­вляют поиск средств её дости­жения. Познавательные - передают со­держание в сжатом, выборочном или развёрнутом виде. Коммуникативные - умеют принимать точку зрения другого

№1638,1639,1640

147

Угол: прямой и развернутый. Чертежный треугольник

№1641,1642.1643

148

Угол: прямой и развернутый. Чертежный треугольник

№1644,1645,1646

24-26.04

149

Измерение углов. Транспортир

Измеряют уг­лы, пользуясь транспорти­ром, и строят углы с его помощью

Объясняют самому себе свои отдельные ближай­шие цели саморазвития, проявляют познаватель­ный интерес к предмету, дают адекватную оценку результатов своей учеб­ной деятельности, пони­мают причины успеха в учебной деятельности

Регулятивные - работают по со­ставленному плану, используют основные и дополнительные средства получения информации. Познавательные - записывают выводы в виде правил «если ..., то ...». Коммуникативные - умеют вы­сказывать точку зрения, пытаясь её обосновать, приводя аргу­менты

№1682,1683,1684

150

Измерение углов. Транспортир

№1685,1686,1687

151

Измерение углов. Транспортир

№1688,1689,1690

27-28.04

152

Круговые диаграммы

Наблюдают за изменени­ем решения задачи при изменении её условия

Проявляют устойчивый интерес к способам ре­шения познавательных задач, положительное отношение к урокам ма­тематики, дают адекват­ную оценку результатов своей учебной деятель­ности

Регулятивные - обнаруживают и формулируют учебную про­блему совместно с учителем. Познавательные - делают пред­положение об информации, ко­торая нужна для решения учеб­ной задачи. Коммуникативные - умеют слушать других, принимать дру­гую точку зрения, изменить свою точку зрения

№1706,1707,1708

153

Круговые диаграммы

№1709,1710

29-30.04

154

Контрольная работа №13  по теме «Инструменты для вычислений и измерений»

Используют различные приёмы про­верки пра­вильности нахождения значения чи­слового вы­ражения

Объясняют самому себе свои наиболее заметные достижения, проявляют познавательный интерес к изучению предмета, дают оценку результатам своей учебной деятель­ности

Регулятивные - понимают при­чины своего неуспеха и находят способы выхода из этой ситуации. Познавательные - делают пред­положения об информации, ко­торая нужна для решения учеб­ной задачи. Коммуникативные - умеют кри­тично относиться к своему мне­нию

Повторение п.42-44

Итоговое повторение 16 ч.

3-8.05

155

Анализ контрольной работы. Натуральные числа и шкалы

Читают и за­писывают многозначные числа; строят координатный луч; отмечают на нем точки по заданным координатам; сравнивают натуральные числа по клас­сам и разрядам

Проявляют положитель­ное отношение к урокам математики, к способам решения познавательных задач, оценивают свою учебную деятельность, применяют правила де­лового сотрудничества

Регулятивные - составляют план выполнения заданий совместно с учителем. Познавательные - передают со­держание в сжатом, выборочном или развёрнутом виде. Коммуникативные — умеют оформлять мысли в устной и письменной речи с учетом речевых ситуаций

№1711,1712

156

Повторение. Натуральные числа и шкалы

№1713.1715

157

Повторение. Сложение и вычитание натуральных чисел

Используют различные приёмы про­верки пра­вильности нахождения значения чи­слового вы­ражения

Проявляют мотивы учебной деятельности, дают оценку результатам своей учебной деятель­ности, применяют пра­вила делового сотрудни­чества

Регулятивные - составляют план выполнения заданий совместно с учителем. Познавательные - передают со­держание в сжатом, выборочном или развёрнутом виде. Коммуникативные - умеют вы­сказывать точку зрения, пытаясь её обосновать, приводя аргументы

№1718

158

Повторение. Сложение и вычитание натуральных чисел

№1723,1724

10-12.05

159

Повторение. Умножение и деление натуральных чисел

Пошагово контролиру­ют правиль­ность и пол­ноту выпол­нения алго­ритма ариф­метического действия

Объясняют самому себе свои наиболее заметные достижения, проявляют познавательный интерес к изучению предмета, к способам решения по­знавательных задач

Регулятивные — работают по со­ставленному плану, используют основные и дополнительные средства получения информа­ции. Познавательные - передают со­держание в сжатом или развер­нутом виде. Коммуникативные - умеют уважительно относиться к пози­ции другого, договориться

№1745

160

Повторение. Умножение и деление натуральных чисел

№№1747.1750

161

Повторение. Сложение и вычитание десятичных дробей

Действуют по заданному и самостоя­тельно со­ставленному плану реше­ния задания

Проявляют положитель­ное отношение к урокам математики, к способам решения познавательных задач, адекватно оцени­вают результаты своей учебной деятельности

Регулятивные - в диалоге с учи­телем совершенствуют критерии оценки и пользуются ими в ходе оценки и самооценки. Познавательные - преобразовы­вают модели с целью выявления общих законов, определяющих предметную область. Коммуникативные - умеют от­стаивать точку зрения, аргумен­тируя её

№1757,1758

13-17.05

162

Повторение. Сложение и вычитание десятичных дробей

№1760,1761

163

Повторение. Умножение и деление десятичных дробей

Используют математиче­скую терми­нологию при записи и вы­полнении арифметиче­ского дейст­вия

Дают адекватную оценку результатам своей учеб­ной деятельности, про­являют познавательный   ! интерес к изучению предмета, к способам решения познавательных задач

Регулятивные - работают по со­ставленному плану, используют основные и дополнительные средства (справочная литерату­ра, средства ИКТ). Познавательные — делают пред­положения об информации, ко­торая нужна для решения пред­метной учебной задачи. Коммуникативные — умеют слушать других, принимать дру­гую точку зрения, изменить свою точку зрения

№1770,1771

164

Повторение. Умножение и деление десятичных дробей

№1765,1766

18-20.05

165

Повторение. Проценты

Действуют по заданному и самостоя­тельно со­ставленному плану реше­ния задания

Проявляют положитель­ное отношение к урокам математики, к способам решения познавательных задач, адекватно оцени­вают результаты своей учебной деятельности

Регулятивные - в диалоге с учи­телем совершенствуют критерии оценки и пользуются ими в ходе оценки и самооценки. Познавательные - преобразовы­вают модели с целью выявления общих законов, определяющих предметную область. Коммуникативные - умеют от­стаивать точку зрения, аргумен­тируя её

№1761,1762

166

Повторение. Проценты

№1763,1764

24-26.05

167

Итоговая контрольная работа

Используют различные приёмы про­верки пра­вильности  решения

Объясняют самому себе свои наиболее заметные достижения, проявляют познавательный интерес к изучению предмета, к способам решения задач

Регулятивные - понимают при­чины своего неуспеха и находят способы выхода из этой ситуации. Познавательные - делают пред­положения об информации, ко­торая нужна для решения учеб­ной задачи. Коммуникативные - умеют кри­тично относиться к своему мне­нию

Повторение материала 5 класса

27-30.05

168

Анализ контрольной работы. Решение задач

Выполняют задания за курс 5 класса

Осознают границы соб­ственного знания и «не­знания», дают адекват­ную оценку результатам своей учебной деятель­ности, к способам реше­ния задач

Регулятивные - понимают при­чины своего неуспеха и находят способы выхода из этой ситуа­ции. Познавательные - передают со­держание в сжатом или развер­нутом виде. Коммуникативные - умеют слушать других, принимать дру­гую точку зрения, изменить свою точку зрения

№1788,1789

169

Решение задач

№1812,1813

170

Решение задач

Повторение материала 5 класса

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Календарно-тематическое планирование уроков математики в 5 классе"

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 2 месяца

Промышленный дизайнер

Получите профессию

Копирайтер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 625 325 материалов в базе

Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 15.10.2015 751
    • DOCX 85.6 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Соломина Татьяна Григорьевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Соломина Татьяна Григорьевна
    Соломина Татьяна Григорьевна
    • На сайте: 8 лет и 8 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 7736
    • Всего материалов: 7

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Менеджер по туризму

Менеджер по туризму

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс профессиональной переподготовки

Математика: теория и методика преподавания в образовательной организации

Учитель математики

300/600 ч.

от 7900 руб. от 3950 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 1218 человек из 84 регионов

Курс повышения квалификации

Аспекты преподавания самостоятельного учебного курса «Вероятность и статистика» в условиях реализации ФГОС ООО

36 ч. — 180 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 275 человек из 65 регионов

Курс повышения квалификации

Развитие элементарных математических представлений у детей дошкольного возраста

72 ч. — 180 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 180 человек из 45 регионов

Мини-курс

Социальная и поведенческая психология

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 24 человека из 13 регионов

Мини-курс

Эффективные коммуникационные стратегии в образовательной среде: от управления до мотиваци

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Управление стрессом и психологическими состояниями

2 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 62 человека из 25 регионов