№ темы,
раздела
|
№ урока
|
Тема урока
|
Кол-во
часов
|
Тип урока
|
Элементы содержания
|
Виды и формы
контроля.
|
Домашнее
задание
|
Дата
проведения
|
план
|
факт
|
1
|
|
Общество
|
4
|
|
|
|
|
|
|
|
1–2
|
Что такое общество.
Роль земледелия и животноводства в
процессе становления общества.
|
2
|
Изучение нового материала.
Комбинированный
|
Системное строение общества: элементы и подсистемы. Социальное
взаимодействие и общественные отношения. Основные институты общества.
Общество как динамическая система. Основные сферы жизни общества, их
взаимосвязь. Общество и природа. Общество и культура (вторая природа).
Важнейшие институты общества
|
Устный
опрос.
Проблемные задания
|
§ 1 учебника, вопросы после параграфа
|
|
|
|
3
|
Общество как сложная динамическая
система.
|
1
|
Комбинированный
|
Общество, страна, государство. Общество
в узком и широком смысле. Общество как социальная организация страны.
Основные признаки общества. Взаимосвязь четырех сфер общества. Взаимосвязь,
взаимоотношение общества и природы. Противоречивость воздействия людей на
природную среду. Глобальные экологические проблемы. Природные бедствия.
Развитие культуры, новаторство, традиции в культуре. Феномен «второй
природы». Культура материальная. Проблема сохранения культурного наследия.
Законодательство об охране памятников истории и культуры.
|
Устный
опрос
в форме диспута; проверка домашнего
задания
|
§ 2
|
|
|
|
4
|
Общество.
|
1
|
Повторение и обобщение.
|
Системное строение общества: элементы и подсистемы.
Социальное взаимодействие и общественные отношения. Основные институты
общества.
Многовариантность общественного развития. Понятие
общественного прогресса. Угрозы и вызовы XIX века
|
Самостоятельная
работа
|
Вопросы и задания.
|
|
|
2
|
|
Человек
|
11
|
|
|
|
|
|
|
|
5
|
Природа человека.
|
1
|
Комбинированный
|
Человек как продукт биологической,
социальной и культурной эволюции. Цель и смысл жизни человека. Науки о
человеке. Природа как предпосылка выделения человека и общества. Широкое и
узкое значение природы. Влияние научно-технического прогресса на природу.
Понятие антропогенных нагрузок. Опасность неконтролируемого изменения
окружающей среды.
|
Устный опрос, практические задания.
|
§ 3, задания.
|
|
|
|
6-7
|
Человек как духовное существо.
|
2
|
Комбинированный
|
Духовные ориентиры личности. Мораль, ценности, идеалы.
Категорический императив. Патриотизм.
Добро и зло. Мировоззрение и его роль в жизни человека
|
Устный
опрос
|
§ 4, эссе.
|
|
|
|
8-9
|
Деятельность – способ существования
людей.
Агробизнес.
|
2
|
Комбинированный
|
Деятельность как способ человеческого
бытия. Деятельность человека и поведение животных. Структура деятельности.
Потребности человека, интересы и мотивы деятельности. Виды деятельности.
Творческая деятельность. Трудовая деятельность. Игра. Учебная деятельность.
Соотношение деятельности и общения.
|
Устный
опрос
|
§ 5, вопросы после параграфа
|
|
|
|
10-11
|
Познание и знание
|
2
|
Комбинированный
|
Роль знаний в жизни человека.
Чувственное и рациональное познание. Спор эмпириков и рационалистов. Понятие
об агностицизме. Критерии истины. Объективность истины. Абсолютные и
относительные истины. Истина и заблуждение. Многообразие путей познания.
Особенности научного познания. Научное мышление и современный человек.
Мифология и познание. Жизненный опыт и здравый смысл. Что такое мировоззрение.
Типы мировоззрения: обыденное, религиозное, научное. Убеждение и вера.
Мировоззрение и деятельность.
|
Тест
|
§ 6, подготовить материал о рациональном
и чувственном познании
|
|
|
|
12-13
|
Человек в системе социальных связей
|
2
|
Комбинированный
|
Биологическое и социальное в человеке.
Личность. Социальное поведение и социализация личности. Самосознание и
самореализация. Единство свободы и ответственности личности. Познание
человеком самого себя. Самооценка.
|
Письменные задания
|
§ 7, вопросы к параграфу
|
|
|
|
14
|
Урок- практикум по теме «Человек и общество»
|
1
|
Урок- практикум
|
Что такое общество. Природа человека.
Человек как духовное существо. Человек в системе социальных связей. Познание
и знание.
|
Работа с документами
|
Эссе
|
|
|
|
15
|
Общество
и человек.
|
1
|
Повторение и обобщение
|
Общественное и индивидуальное сознание. Социализация
индивида. Социальная роль. Социальные роли в юношеском возрасте. Духовная
жизнь человека. Самосознание индивида и социальное поведение. Ценности и
нормы. Мотивы и предпочтения. Свобода и ответственность. Девиантное
поведение. Знания и навыки. Общественная значимость и личностный смысл
образования в условиях информационного общества. Рациональное экономическое
поведение потребителя, семьянина, работника и гражданина. Человек в
политической жизни.
|
Контрольная работа
|
Составить план по теме.
Термины.
|
|
|
3
|
|
Духовная культура
|
8
|
|
|
|
|
|
|
|
16
|
Культура и духовная жизнь общества
|
1
|
Комбинированный
|
Традиции и новаторство в культуре. Формы
и разновидности культуры: народная, массовая, элитарная. Диалог культур.
Проблемы современной отечественной культуры. Происхождение слова «культура» и
его значение. Материальная и нематериальная культура, ее состав и структура.
Элементы культуры и культурный комплекс. Этикет, его происхождение и правила.
Культурное наследие и культурные универсалии
|
Опрос, тест
|
§ 8, вопросы и задания.
|
|
|
|
17-18
|
Наука
и образование
|
2
|
Изучение нового материала.
Повторение и обобщение.
|
Основная задача и исторические формы
образования. Приемы обучения, предметы и формы усвоения знаний школьниками.
Государственное и частное образование, школьное и домашнее. Общее образование
и специальное образование. Школа как особый тип учебно-воспитательного
учреждения. Правовые основы школьного образования. Роль науки в современном
обществе. Сочетание научной и педагогической функций в университете.
Научно-исследовательские и академические институты. Классификация наук. Школа
как способ приобщения к основам науки. Структура, функции, история и формы
высшего образования. Зарождение и развитие университетов. История и
разновидности академий.
|
Опрос
|
§ 9, вопросы после параграфа
|
|
|
|
19-20
|
Мораль. Религия
|
2
|
Комбинированные
|
Категории морали. Становление
нравственного в человеке. Этика ненасилия. Особенности религии и
религиозного мышления. Многообразие религий. Мировые религии: буддизм,
христианство, ислам. Роль религий в современном мире. Различные определения
религии, ее значение и роль в обществе. Тотемизм, фетишизм и анимизм. Вера и
верование. Миф и мифология. Культ и символ как важные элементы религии.
Религиозные обряды и типы жертвоприношений. Культ предков и традиция уважения
родителей. Вероучение в мировых религиях.
|
Устный
опрос
|
§ 10,
вопросы после параграфа
|
|
|
|
21
|
Искусство и духовная жизнь
|
1
|
Комбинированный
|
Различные трактовки искусства. Структура
и состав изобразительного искусства. Субъекты художественной культуры и
деятели искусства. Инфраструктура художественной культуры. Критерии
произведений искусства. Изящные искусства, их история и развитие. «Свободные
искусства»
|
Тест
|
§ 11, вопросы пара-
графа
|
|
|
|
22
|
Урок- практикум по теме «Духовная
культура».
|
1
|
Урок- практикум
|
Культура и духовная жизнь общества. Наука
и образование. Мораль. Религия. Искусство и духовная жизнь.
|
Самостоятельная работа.
|
§ 8-11, вопросы и задания.
|
|
|
|
23
|
Духовная культура.
|
1
|
Повторение и обобщение.
|
Духовная жизнь человека. Религия. Искусство. Мораль
и право.
|
Устный
Опрос.
|
Эссе, план по теме.
|
|
|
4
|
|
Экономика
|
5
|
|
|
|
|
|
|
|
24-25
|
Роль экономики
в жизни общества.
Особенности воспроизводства и
экономических отношений в сельском хозяйстве.
|
2
|
Изучение нового материала.
Комбинированный
|
Влияние экономики на поведение людей. Основные ресурсы
экономики. Роль труда и капитала в развитии экономики. Понятие инвестирования
капитала. Представление об информационных ресурсах. Человеческие ресурсы и их
разновидности. Основные агенты рыночной экономики. Понятие структуры
экономики. Производство, потребление, распределение и обмен как основные
экономические функции общества. Фирмы и рынок – основные институты
современной экономики. Отрасль и промышленные предприятия как главные
производители товаров
|
Опрос
|
§ 12, вопросы
пара-
графа.
|
|
|
|
26
|
Экономическая культура.
Особенности экономики аграрного бизнеса.
|
1
|
Комбинированный.
|
Экономическая культура: сущность и
структура. Экономическая культура личности. Экономические отношения и
интересы. Экономическая свобода и социальная ответственность. Роль экономической
культуры и деятельности.
|
Устный
Опрос.
|
§ 13, вопросы и задания.
|
|
|
|
27
|
Урок- практикум по теме «Экономика».
|
1
|
Урок- практикум
|
Роль экономики
в жизни общества.
|
Индивидуальная самостоятельная работа.
|
Повторить термины и понятия.
|
|
|
|
28
|
Экономика.
|
1
|
Повторение и обобщение
|
Экономика
и экономическая наука. Спрос и предложение. Рыночные структуры. Факторы производства
и факторные доходы. Экономические и бухгалтерские затраты и прибыль.
Постоянные и переменные затраты, необратимые затраты. Основные источники
финансирования бизнеса. Акции, облигации и другие ценные бумаги.
Банковская
система. Финансовые институты. Виды, причины и последствия инфляции.
Рынок
труда. Безработица
и государственная политика
в области занятости.
Роль государства в экономике. Общественные блага.
Внешние эффекты. Налоги, уплачиваемые предприятиями.
|
Тест.
|
Составить план по теме.
|
|
|
5
|
|
Социальная сфера
|
11
|
|
|
|
|
|
|
|
29-30
|
Социальная структура общества
|
2
|
Изучение нового материала
|
Социальная структура как анатомический
скелет общества. Статус как ячейка в социальной структуре общества.
Взаимосвязь статуса и роли. Влияние социального положения на поведение и
образ жизни человека. Определение и значение социальной группы, ее влияние на
поведение человека. Статусные символы и знаки отличия. Социальная
стратификация и социальное неравенство. Понятие о социальной страте и
критерии ее выделения. Социальное расслоение и дифференциация. Поляризация
общества и имущественные различия людей. Классы как основа стратификации
современного.
|
Опрос.
|
§ 14, документ, вопросы.
|
|
|
|
31-32
|
Социальное взаимодействие.
|
2
|
Изучение нового материала.
Повторение и обобщение.
|
Социальные отношения и взаимодействия.
Социальный конфликт. Неравенство, богатство и бедность. Определение и
измерение богатства. Расточительный образ жизни. Источники доходов класса
богатых. «Старые» и «новые» богатые. Средний класс и приличествующий уровень
жизни. Бедность как экономическое, культурное и социальное явление. Социальные
аспекты труда. Культура труда.
|
Опрос.
|
§ 15, вопросы и задания
|
|
|
|
33-34
|
Социальные нормы и отклоняющееся
поведение.
|
2
|
Изучение нового материала.
Повторение и обобщение.
|
Социальные нормы. Отклоняющееся
поведение. Преступность. Социальный контроль
|
Опрос.
|
§ 16, документ
|
|
|
|
35
|
. Нации и межнациональные отношения
|
1
|
Комбинированный
|
Отношения между разными национальностями
внутри одного государства. Отношения между разными нациями-государствами.
Отношения между национальным большинством и национальными меньшинствами.
Мирные и военные формы взаимодействия народов. Формирование
многонационального государства. Этноцентризм и национальная нетерпимость.
История этнических конфликтов, причины их возникновения и современные проявления.
|
Беседа по вопросам.
|
§ 17, ответить на вопросы
|
|
|
|
36
|
Семья и быт.
|
1
|
Комбинированный
|
Семья как фундаментальный институт
общества и малая группа. Жизненный цикл семьи. Представление о нуклеарной
семье. Многопоколенная семья. Эволюция форм семьи. Удовлетворенность браком.
Причины, повод и мотивы развода. Последствия развода, его социальная роль.
|
Беседа по вопросам.
|
§ 18, ответить на вопросы
|
|
|
|
37
|
Социальное развитие и молодежь
|
1
|
Комбинированный
|
Социальные процессы в современной
России. Молодежь как социальная группа. Развитие социальных ролей в юношеском
возрасте. Молодежная субкультура.
|
Опрос
|
§ 19, вопросы
к параграфу
|
|
|
|
38
|
Урок- практикум по теме «Социальная
сфера»
|
1
|
Урок- практикум
|
Социальная структура общества. Семья и
быт. Нации и межнациональные отношения.
|
Индивидуальная самостоятельная рабата.
|
Повторить понятия и термины.
|
|
|
|
39
|
Социальная сфера.
|
1
|
Повторение и обобщение.
|
Социальные группы. Социальная стратификация.
Социальный конфликт. Виды социальных норм. Социальный контроль. Молодёжь
как социальная группа, особенности молодёжной субкультуры.
Этнические общности. Межнациональные отношения, этно-социальные
конфликты, пути их разрешения. Конституционные принципы национальной политики
в Российской Федерации. Семья и брак. Современная демографическая ситуация в
Российской Федерации. Религиозные объединения в Российской Федерации. Роль
церкви в жизни современного общества.
|
Тестирование.
|
Эссе. План по теме.
|
|
|
6
|
|
Политическая сфера
|
11
|
|
|
|
|
|
|
|
40
|
Политика и власть
|
1
|
Изучение нового
материала
|
Формы проявления влияния: сила, власть и
авторитет. Становление власти в качестве политического института общества.
Разделение властей. Властные отношения и социальная иерархия. Борьба за
власть.
|
Устный
опрос
|
§ 20, документ
|
|
|
|
41-42
|
Политическая система
|
2
|
Изучение нового
материала
|
Структура и функции политической
системы. Государство в политической системе. Политические режимы. Определение
политической системы общества. Общие признаки государства. Понятие и значение
суверенитета. Внешние и внутренние функции государства. Причины и условия
появления государства. Виды монополии государства: общие и частные. Сущность
и классификация политических режимов. Характеристика и исторические формы
авторитаризма. Природа и сущность диктатуры. Происхождение и особенности
парламентского режима. Парламент как защитник демократических свобод и борьба
за его учреждение. Структура парламента.
|
Устный
опрос
|
§ 21,
задания
|
|
|
|
43-44
|
Гражданское
общество
и правовое государство
|
2
|
Комбинированный
|
Два значения гражданского общества.
Признаки гражданского общества. История развития и сущность гражданства.
Избирательное право и его происхождение. Борьба за гражданские права. Понятие
о правовом государстве и история его становления. Признаки правового
государства. Черты тоталитарного государства.
|
Устный
опрос
|
§ 22, эссе
|
|
|
|
45-46
|
Демократические
выборы
и политические партии
|
2
|
Комбинированный
|
Избирательная система. Типы
избирательных систем.
Многопартийность и партийные системы
|
Устный
опрос
|
§ 23, вопросы
|
|
|
|
47-48
|
Участие гражданина в политической жизни.
Политика государства в области сельского
хозяйства.
|
2
|
Изучение нового материала.
обобщение и систематизация знаний
|
Голосование как форма участия граждан в
политической жизни страны. Составные части процедуры голосования. Активность
электората. Политические предпочтения людей. Электорат политических партий
России. Конкуренция политических партий за электорат. Роль референдума в
политической жизни.
|
Конспект.
|
§ 24, записи в тетради.
|
|
|
|
49
|
Политическая сфера
|
1
|
Повторение и обобщение
|
Понятие власти. Государство, его функции.
Политическая система. Типология политических режимов. Демократия, ее основные
ценности и признаки. Гражданское общество и государство. Политическая элита,
особенности ее формирования в современной России. Политические партии и
движения. Роль средств массовой информации в политической жизни общества.
Политическая идеология. Политический процесс, его особенности в Российской
Федерации. Избирательная кампания в Российской Федерации
|
Индивидуальная работа.
|
Эссе, план по теме.
|
|
|
|
50
|
Урок-практикум по теме «Политическая
сфера»
|
1
|
Урок-практикум
|
Учебный материал по теме.
|
Работа с тестовыми заданиями.
|
Работа с документом.
|
|
|
7
|
|
Право как особая система норм
|
13
|
|
|
|
|
|
|
|
51
|
Право
в системе
социальных норм
|
1
|
Изучение нового материала
|
Социальные нормы. Функции и сущность
права. Представление о юридической ответственности. Права и обязанности.
Понятие о естественных правах и гражданских правах. Уровень и содержание
правосознания.
Правовая культура. Разновидности
правовых норм. Основные отрасли права. Иерархия нормативно-правовых актов.
|
Беседа по вопросам.
|
§ 25, вопросы и задания
|
|
|
|
52
|
Источники права
|
1
|
Изучение нового материала
|
Что такое источники права.
Основные источники права.
Виды нормативных актов.
|
Устный
опрос
|
§ 26, документ
|
|
|
|
53-54
|
Правоотношения
и правонарушения
|
2
|
Комбинированный
|
Что такое правоотношение.
Что такое правонарушение. Юридическая
ответственность. Система судебной защиты прав человека. Развитие права в
современной России.
|
Устный
опрос
|
§ 27, таблица
|
|
|
|
55-57
|
Современное российское законодательство.
|
3
|
Комбинированный
|
Конституционное право. Административное
право. Гражданское право. Трудовое право. Семейное право. Уголовное право. Экологическое
право
|
Беседа по вопросам
|
§ 28, документ
|
|
|
|
58
|
Предпосылки правомерного поведения
|
1
|
Комбинированный
|
Правосознание. Правовая культура.
Правомерное поведение.
|
Вопросы и задания
|
§ 29, эссе
|
|
|
|
59-60
|
Общество в развитии
|
2
|
Комбинированный
|
Многовариантность общественного
развития. Целостность и противоречивость современного общества.
Проблема общественного прогресса.
Общественный прогресс.
Критерии общественного прогресса. Формы
общественного прогресса
|
Вопросы и задания
|
§ 30, вопросы и задания
|
|
|
|
61
|
Урок-практикум по теме «Право как особая
система норм»
|
1
|
Урок-практикум
|
Учебный материал по теме.
|
Самостоятельная работа учащихся
|
Составить план по теме
|
|
|
|
62
|
Промежуточная аттестация
|
1
|
Урок проверки знаний
|
Учебный материал по теме.
Учебный материал за 10
класс.
|
тестирование
|
Работа со справочным материалом.
|
|
|
|
63
|
Право как особая система
норм.
|
1
|
обобщении и систематизация знаний
|
Учебный материал по теме.
|
тестирование
Зачёт
|
Работа со справочным материалом.
|
|
|
8
|
|
Подготовка к ЕГЭ
|
7
|
|
|
|
|
|
|
|
64-66
|
Выполнение заданий части 1.
|
3
|
Урок-практикум
|
Работа с заданиями части 1.
|
тестирование
|
Работа со справочным материалом.
|
|
|
|
67-69
|
Выполнение заданий части 2.
|
3
|
Урок-практикум
|
Работа с заданиями части 2.
|
тестирование
|
Работа со справочным материалом.
|
|
|
|
70
|
Итоговое занятие
|
1
|
обобщении и систематизация знаний
|
Учебный материал за 10 класс.
|
Работа с терминами.
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.