Календарно-тематическое планирование уроков окружающего мира

№ № п/п		Содержание (разделы, темы).	Кол-во часов	Дата   проведения			Оборудование	Основные виды учебной деятельности
				план	факт
Раздел «Что и кто?» (10 часов)
1		Задавайте вопросы! Что такое Родина ? Что мы знаем о народах России?	1			Презентация по теме, электронное приложение к учебнику		- Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить, - задавать вопросы; - вступать в учебный диалог; - пользоваться  условными обозначениями учебника; - ;различать способы  и средства  познания окружающего  мира; - оценивать  результаты  своей  работы  на уроке.; - рассматривать иллюстрации в учебнике, извлекать из них нужную информацию, - работать  в парах, - составлять устный рассказ; - выступать с подготовленным сообщением; -работать со взрослыми; - описывать деревья, рыб, птиц, зверей по плану; - сочинять и рассказывать сказочные истории по рисункам; - обсуждать выступления учащихся; - выполнять тестовые задания учебника; - оценивать свои достижения и достижения других учащихся; - отвечать на итоговые вопросы и оценивать свои достижения на уроке.
2		Что мы знаем о Москве? Проект «Моя малая Родина»	1
3		Что у нас над головой? Что у нас под ногами?	1			электронное приложение к учебнику.
4		Что общего у разных растений? На что похожа наша планета?	1			Эл. приложение к уроку, атлас
5		Что растёт на подоконнике? Что растёт на клумбе?	1
6		Что это за листья? Что такое хвоинки?	1			Электронное приложение к учебнику
7		Кто такие насекомые? Кто такие рыбы?	1
8		Кто такие птицы? Кто такие звери?	1			Эл. приложение к уроку, презентация по тем урока
9.		Что окружает нас дома? Что умеет компьютер?	1
10		Что вокруг нас может быть опасным? Проверка знаний и умений.	1
Как, откуда и куда   7 часов
11		Как живёт семья? Проект «Моя семья»	1			семейные фотографии учеников		- Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить, - прослеживать по рисункам – схемам  пути воды, электричества, письма, этапы жизни растений,; - проводить опыты; - формулировать выводы из опытов; -сочинять и рассказывать сказочные истории по рисунку; - обсуждать выступления учащихся; -  выполнять тестовые задания учебника; - оценивать свои достижения и достижения других учащихся; - отвечать на итоговые вопросы и оценивать свои достижения на уроке.
12		Откуда в наш дом приходит вода и куда она уходит? Откуда в наш	1
		дом приходит электричество?				Эл. приложение к уроку, презентация по тем урока
13		Как путешествует письмо, и куда текут реки?	1
14		Откуда берётся снег и лёд? Откуда в снежках грязь?	1
15		Как живут растения и животные?	1
16		Как зимой помочь птицам?	1
17		Откуда берётся и куда девается мусор? Проверочная работа по разделу.	1			Кимы
Где и когда?  5 часов
18		Когда учиться интересно? Проект «Мой класс и моя школа».	1			Презентация проекта  Мой класс и моя школа. рисунки учащихся		Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить; - анализировать иллюстрации учебника,  извлекать из них информацию; - обсуждать условия успешной учебы; - сочинять и рассказывать сказочную историю по рисунку; - формулировать выводы из коллективного обсуждения; - объяснять причины и приводить примеры по теме урока; -отвечать на итоговые вопросы и оценивать свои достижения на уроке; - работать в парах и со взрослыми.
19		Когда придёт суббота и когда  наступит лето?	1			электронное приложение к учебнику,
20		Где живут белые медведи и  слоны?	1			электронное приложение к уроку, тетрадь, учебник, глобус, атлас
21		Где зимуют птицы? Когда появилась одежда?	1			Эл. приложение к уроку, презентация
22		Когда изобрели велосипед, и мы станем взрослыми?	1
Почему и зачем? 11 часов
23		Почему Солнце светит днём, а звёзды ночью? Почему Луна бывает разной?	1			учебник, тетрадь, эл. прилож.  к уроку, справочники		-Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить; - использовать атлас-определитель для получения нужной информации; - рассказывать по рисунку учебника по теме урока; - обсуждать выступления учащихся; - выступать с подготовленными сообщениями, иллюстрировать их наглядными материалами; - оценивать свои достижения.
24		Почему идёт дождь и дует ветер? Почему звенит звонок?	1
25		Почему радуга разноцветная?				Эл. прилож. к уроку
26		Почему мы любим кошек и собак?  Проект «Домашние питомцы»	1			Эл. прилож. к учебнику, справочники о кошках и собаках
27		Почему мы не будем рвать цветы, ловить бабочек и будем соблюдать  в лесу тишину?	1			Эл. приложение к уроку, презентация по теме		- Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить; -оценивать поступки свои и других людей по отношению к природе; - формулировать  правила поведения в природе; - находить информацию в учебнике в соответствии с заданием; - сочинять и рассказывать сказочную историю по рисунку; - обсуждать назначение Интернета, телефона, телевизора, автомобиля; -участвовать в ролевых играх; -находить в тексте учебника ответы на вопросы; - выполнять тестовые задания учебника; - обсуждать выступления учащихся; - выступать с подготовленными сообщениями, иллюстрировать их наглядными материалами; -оценивать свои достижения и достижения других учащихся.
28		Зачем мы спим ночью? Почему нужно есть много овощей и фруктов и  нужно чистить зубы и мыть руки?.	1
29		Зачем нам телефон и телевизор, автомобили?	1
30		Зачем нужны поезда и строят корабли??	1			Презентация по теме урока
31		Зачем строят самолеты и осваивают космос?	1
32		Почему в транспорте надо соблюдать правила безопасности?	1			электронное приложение к уроку.
33		Почему мы часто слышим слово «экология»? Проверочная работа по разделу.	1			Кимы