Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / Календарно-тематическое планирование уроков по русскому языку во 2 классе по учебнику «Русский язык» Л. Ф. Климановой, УМК «Перспектива» 170 часов ( 5 часов в часов в неделю)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Календарно-тематическое планирование уроков по русскому языку во 2 классе по учебнику «Русский язык» Л. Ф. Климановой, УМК «Перспектива» 170 часов ( 5 часов в часов в неделю)

библиотека
материалов

Календарно-тематическое планирование уроков

по русскому языку во 2 классе

по учебнику «Русский язык» Л. Ф. Климановой,

УМК «Перспектива»

170 часов ( 5 часов в часов в неделю)


Универсальные учебные действия


Дата проведения

План

Факт

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

«Мир общения» (16 ч)

1

Мир общения. Собеседники

С. 3-5

1

Урок повторе

ния

Работа с информационными источниками (учебник, РТ); работа со знаково-символическими моделями (условные обозначения); участие в дидактических играх: «Шифровальщик», «Собери предложения», «Опиши предмет», «Доскажи!», составление письма профессору Самоварову; работа со словами на тему «Школа», работа с правилом «Узелки на память»; работа в паре;

письмо по памяти;

работа с текстом; устное описание ситуации по пословице;

словарный диктант;

устное составление текстов разных типов по серии картинок, письменное - по заголовку; работа с рисунком - структура языка; сопоставление примеров четкой и невыразительной речи и речи мастеров слова;

работа с карточками

Знать:

- виды речи (устная и письменная),

-правила речевого этикета;

- понятие орфограммы;

- речевые и неречевые способы общения;

- элементарные сведения из истории родного языка,

- элементарные представления о языке как знаковой системе на основе простейших наглядно-образных моделей слов и предложений;

- словарные слова наизусть.

Уметь: вести диалог с собеседником, проявляя к нему внимание и уважение; строить речевые высказывания;

- определять орфограммы, грамотно оформлять письменную речь;

- составлять высказывания с учетом цели общения, обстановки и ролевых отношений партнеров, воспринимать речь партнера;

- группировать слова,

-выделять орфограмму,

- работать с орфографическим словарем;

- различать слово и предложение;

- различать функции слова и предложения;

- верно оформлять предложения на письме;

- определять границы предложения в тексте;

- чувствовать интонацию конца предложения;

-различать типы предложений;

- составлять предложения трех типов;

- различать предложения по цели высказывания и по интонации;

- осознанно ставить знаки препинания в конце предложения;

- верно интонировать восклицательные предложения;

- восстанавливать последовательность предложений в тексте;

- делить текст на предложения;

- чувствовать интонацию конца смысловой части высказывания (текста);

- наблюдать за особенностями текста (описание, рассуждение.повествование), их жанровым разнообразием (стихотворение);

- находить в тексте главную мысль (с помощью учителя),

- подбирать заглавие к тексту;

- составлять и записывать текст по предложенному заголовку, серии картинок на определенную тему из жизни детей;

- эффективно использовать возможности языка в процессе речевого общения

Текущий контроль


Личностные:

- положительная мотивация к предмету «Русский язык»;

- познавательный интерес к русскому языку.

Регулятивные:

- определение цели учебной деятельности;

- составление плана (алгоритма) решения учебной задачи совместно с учителем и одноклассниками;

- совершенствование процесса восприятия речи;

- контролирование способа (алгоритма) решения и результата учебной задачи по ранее составленному плану;

- оценивание полученного результата решения учебной задачи по критериям, определенным совместно с учителем.

Познавательные

Общеучебные:

- осуществление поиска необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебника, рабочей тетради на печатной основе, словарей.

Логические:

- умение включаться в обсуждение проблем творческого и поискового характера.

Коммуникативные:

- умение общаться, строить монологическое высказывание, проявлять творческую активность в процессе сотрудничества, выражать своё мнение в процессе выполнения различных заданий


1.09


2

Речь устная и письменная

С. 6-7


1

Урок изучения нового

Устный опрос

2.09


3

Текст и предложение. Орфограммы

С. 8-9

1

Урок изучения нового

Текущий контроль


3.09


4

Слово, предложение и текст в речевом общении

С. 10-11

1

Урок изучения нового

Текущий контроль

4.09


5

Слова и предложениея

С.12-13

1

Урок обобще

ния

Тематический контроль

7.09


6

Оформление предложений на письме.

С. 13-14

1

Урок изучения нового

Текущий контроль

8.09


7

Виды предложений по цели высказывания

С. 15-17

1

Урок изучения нового

Текущий контроль

9.09


8

Виды предложений по цели высказывания.

Восклицательные и невосклицательные предложения

С. 18-20

1

Урок закрепле

ния

Самостоятельная работа

10.09


9

Работа над текстом. Основная мысль. Заглавие

С. 21-22

1

Урок изучения нового

Текущий контроль

11.09


10

Работа над текстом. Основная мысль. Заглавие

С. 23-24

1

Урок изучения нового

Текущий контроль

14.09


11

Текст описания

С. 25

1

Урок закрепле

ния

Текущий контроль

15.09


12

Тексты повествования и рассуждения

С. 26-28

1

Урок изучения нового

Текущий контроль

16.09


13

Тексты повествования описания рассуждения

С. 28

1

Урок изучения нового

Тематический контроль

17.09


14

Главный помощник в общении — родной язык

С. 29-32

1

Урок закрепле

ния

Устный опрос

18.09


15

Контрольная работа по разделу «Мир общения»

1

Контроль и учет знаний

Текущий контроль

21.09


16

Работа над ошибками

С. 32-34

1

Урок закрепле

ния

Контрольная работа


22.09


Звуки и буквы. Слог. Ударение (72 ч)

17

Гласные и согласные звуки и буквы

С.35-37

1

Урок изучения нового

Беседа о роли звуков в общении; работа с опорой «Город Звукоград»; составление рассказа о буквах с опорой на рисунок города Буквограда; орфографическая минутка - работа с пословицами; чтение сообщения Самоварова и Мудрика; анализ диалогов Ани и Вани;

повторение алфавита;

запись алфавита;

распределение по алфавиту сказок К. Чуковского, имен детей; самостоятельная работа; работа со стихотворением В.Берестова; аллитерация и звукоподражание «Творческая переменка»; участие в дидактических играх «Найди отличия», «Азбука-река», «Исправь ошибки», «Кто внимательнее?», «Следопыт»; работа в паре; звуко-буквенный анализ слов; озаглавливание рисунков; ответы на вопросы (работа с текстом); разгадывание загадок; составление рассказа об Эрмитаже; изображение букв русского алфавита с помощью пластических движений рук, тела и рисунков; работа с карточками

Знать:

- признаки гласных и согласных звуков, звонкие и глухие, твердые и мягкие согласные звуки; пары согласных звуков по звонкости-глухости;

- названия и порядок букв русского алфавита.

Уметь:

- классифицировать звуки;

- находить буквы парных и непарных согласных звуков;

- самостоятельно осуществлять поиск различий между звуками и буквами;

- записывать слова в алфавитном порядке;

- правильно писать имена собственные;

- пользоваться алфавитом при работе со словарями, справочниками, энциклопедиями;

- располагать слова в алфавитном порядке;

- определять расхождение в количестве звуков и букв в слове;

- определять расхождение в написании и произношении звуков в слабых позициях (безударные гласные, парные по звонкости-глухости согласные в конце слова;

- определять «ошибкоопасные» места в слове, проверять слова, используя правила проверки этих орфограмм;

- различать слова с буквами иий, подбирать родственные слова с данными буквами;

- создавать текст-рассуждение;

- правильно переносить слова;

- ориентироваться в учебнике.

-составлять план текста и использовать его при изложении текста;

- орфоэпически верно писать слова с буквой э

Текущий контроль

Личностные:

- положительная мотивация к предмету «Русский язык»;

- познавательный интерес к русскому языку.

Регулятивные:

- определение цели учебной деятельности;

- составление плана (алгоритма) решения учебной задачи совместно с учителем и одноклассниками;

- контролирование способа (алгоритма) решения и результат учебной задачи по ранее составленному плану;

- оценивание полученного результата решения учебной задачи по критериям, определенным совместно с учителем.

Познавательные:

Общеучебные:

- умение ориентироваться в учебнике;

- умение находить ответы на вопросы в учебном тексте, иллюстрациях; при:

- рассказывании о гласных и согласных звуках;

- формулирование выводов в результате совместной работы класса и учителя;

Логические:

- различение гласных и согласных звуков;

- классифицирование согласных звуков: звонкие и глухие (парные и непарные), твердые и мягкие(парные и непарные).

Коммуникативные:

- умение общаться, строить монологическое высказывание, проявлять творческую активность в процессе сотрудничества

23.09


18

Алфавит

С. 38-39

1

Урок изучения нового

Текущий контроль

24.09


19

Алфавит. Различие букв от звуков

С. 40-41

1

Урок изучения нового

Текущий контроль

25.09


20

Гласные и согласные звуки и буквы

С. 42-44

1

Урок изучения нового

Самостоятельная работа

28.09


21

Гласные и согласные звуки и буквы

С. 45-46

1

Урок закрепле

ния

Устный опрос


29.09


22

Гласные буквы и звуки

Консультация

С. 47-48

1

Урок обобще

ния

Текущий контроль

30.09


23

Гласные в слабой позиции

С.49-50

1

Урок повторе

ния

Тематический контроль

1.10


24

Звук [й’] и буква й

С.51-52

1

Урок изучения нового

Текущий контроль

2.10


25

Звук [й’] и буква й

С. 52-53

1

Урок изучения нового

Текущий контроль

5.10


26

Звук [й’] и буква й. Перенос слов с й

С. 53-54

1

Урок закрепле

ния

Тематический контроль

6.10


27

Звук [э] и буква э

С. 55-56

1

Урок изучения нового

Текущий контроль

7.10


28

Звук [э] и буква э

С. 55-56

1

Урок закрепле

ния

Тематический контроль

8.10


29

Твердые и мягкие соглас-ные звуки. Обозначение их на письме С. 57-58

1

Урок изучения нового

Уметь:

- различать твердые и мягкие согласные на основе их произношения;

- обозначать мягкость согласных ь;

- составлять предложения со словами из словаря;

- различать слова с твердыми и мягкими согласными;

- подбирать родственные слова разных частей речи;

- переносить слова с мягким знаком;

- составление рассказа по серии сюжетных рисунков и вопросов к ним;

- обозначать мягкость согласных звуков на письме с помощью букв е,ё,и,ю,я;

- видеть орфограмму при списывании текста;

- пересказывать текст (по вопросам учителя);

- ориентироваться в толковом словаре;

- сопоставлять два способа обозначения мягкости согласных звуков на письме;

-разграничивать две функции букв е, ё, ю, я;

-группировать слова в в зависимости от функции йотированной буквы;

Текущий контроль

Личностные:

- положительная мотивация к предмету «Русский язык»;

- познавательный интерес к русскому языку.

Регулятивные:

- определение цели учебной деятельности;

- составление плана(алгоритма) решения учебной задачи совместно с учителем и одноклассниками;

- контролирование способа (алгоритма) решения и результат учебной задачи по ранее составленному плану;

- оценивание полученного результата решения учебной задачи по критериям, определенным совместно с учителем.

Познавательные:

Общеучебные:

- ориентированиев учебникеи умение находитьответы в тексте, иллюстрациях.

Логические:

- сопоставление случаев обозначения мягкости согласных звуков с помощью ь и букв е, ё, и, ю ,я;

- сравнение звукового и буквенного состава слов;

-объяснение функции букв ь и ъ;

- использование алфавита для поиска необходимой информации и для упорядочения найденной информации.

Коммуникативные:

- ведение диалога со взрослыми и сверстниками, планирование совместной деятельности с ними, оформление своих мыслей в устной и письменной форме



9.10


30

Мягкий знак для обозначе-ние мягкости согласных в конце словаС. 59-60

1

Урок закрепле

ния

Текущий контроль

12.10


31

Мягкий знак для обозначе-ние мягкости согласных в середине слова

С. 61-62

1

Урок закрепле

ния


Самостоятельная работа

13.10


32

Обозначение мягкости согласных при помощи

гласных

С. 63-64

1

Урок изучения нового

Текущий контроль

14.10


33

Слова с разделительными ь и ъ знаками

С. 65-66

1

Урок закрепле

ния

Текущий контроль

15.10


34

Два способа для обозначения мягкости согласных

С. 67-68

1

Урок изучения нового


Текущий контроль

16.10


35

Твердые и мягкие соглас-ные звуки. Употребление вречи слов: одеть и надеть

С. 69-70

1

Урок изучения нового


Самостоятельная работа


19.10


36

Твердые и мягкие соглас-ные звуки. Обозначение их на письме. Проверочная работа

1

Урок закрепле

ния


Текущий контроль

20.10


37

Правописание слов с мягкими и твёрдыми согласными

1

Урок закрепле

ния

Текущий контроль

21.10


38

Шипящие согласные звуки. Правописание буквосочетаний ЖИ — ШИ, ЧА — ЩА, ЧУ — ЩУ, ЧК, ЧН, ЩН

С. 71-72

1

Урок изучения нового


Устный опрос; тестирование


22.10


39

Шипящие согласные звуки. Правописание буквосочетаний ЖИ — ШИ

С. 73-74

1

Комбинированный


Решение проблемной ситуации; повторение сведений о шипящих согласных, работа с моделями слов; чтение и анализ сообщений пр. Самоварова, анализ диалогов Ани и Вани;

письмо по памяти;

орфографические минутки; работа с пословицами; участие в дидактических играх:

«Составь слова, словосочетания, предложения», «Помощник учителя», «Кто быстрее?», «Самый внимательный», письмо по памяти;

работа с правилом;

работа с рассказом М.Пришвина; изложение текста по плану, составленному вместе с учителем


Знать:

- шипящие согласные звуки.

Уметь:

- правильно писать слова с сочетаниями жи-ши, ча-ща, чу-щу, чк, чн, щн;

- объяснять, почему эти написания являются традиционными;

- образовывать слова и формы слов сданными буквосочетаниями

Текущий контроль

Личностные:

- положительная мотивация к предмету «Русский язык»;

- познавательный интерес к русскому языку.

Регулятивные:

- определение цели учебной деятельности;

- составление плана (алгоритма) решения учебной задачи совместно с учителем и одноклассниками;

- контролирование способа (алгоритма) решения и результата учебной задачи по ранее составленному плану;

- оценивание полученного результата решения учебной задачи по критериям, определенным совместно с учителем.

Познавательные:

Общеучебные:

- ориентирование в учебнике и умение находитьответы в тексте, иллюстрациях;

- способность учитывать разные мнения, выражать свои мысли с достаточной полнотой и точностью.

Логические:

- классифиция слов по тематическим группам;

анализ теста, его структуры, составление плана.

Коммуникативные:

- умение выражать своё мнение в процессе выполнения различных заданий, формулировать свои мысли в устной и письменной форме, аргументировать своё мнение и позицию;

- умение составлять несложные монологические высказывания (устные и письменные), выражать свои мысли с достаточной полнотой и точностью;

- умение договариваться, выслушивать мнение собеседника

23.10


40

Правописание буквосочета-нийЧА — ЩА, ЧУ — ЩУ

С. 74-75


1

Контроль и учет знаний


Текущий контроль

26.10


41

Контрольный диктант по теме: «Звуки и буквы»

1

Комбинированный

Тестовые задания

27.10


42

Образовательный модуль.

Работа над ошибками

1

Комбинированный

Текущий контроль

28.10


43

Образовательный модуль. Правописание буквосочета-нийЧА — ЩА, ЧУ — ЩУ

С. 76-77

1

Комбинированный

Текущий контроль

29.10


44

Образовательный модуль. Правописание буквосочета-ний ЧК, ЧН, ЩН

С. 78

1

Урок закрепле

ния

Текущий контроль

30.10


45

Правописание буквосочета-ний ЧК, ЧН,ЩН С. 79

1


Текущий контроль

9.11


46



Правописание слов с буквосочетаниями.

Консультация

1

Урок закрепле

ния


Текущий контроль

10.11


47

Правописание буквосочет-аний ЖИ — ШИ, ЧА — ЩА, ЧУ — ЩУ, ЧК, ЧН, ЩН (продолжение)

1

Урок закрепле

ния


Тематический контроль


11.11


48

Контрольный диктант с грамматическим заданием по теме «Правописание буквосочетаний ЖИ — ШИ, ЧА — ЩА, ЧУ — ЩУ, ЧК, ЧН, ЩН»

1

Контроль и учет знаний

Контрольная работа


12.11


49

Работа над ошибками, допущенными в диктанте.

1

Коррек

ция знаний

Самостоятельная работа


13.11


50

Слог. Соответствие глас-ных и количество слогов

С. 80-81

1

Комбинированный

Повторение правил переноса слов; чтение и анализ сообщения Самоварова; поиск ответа на вопрос Мудрика; отработка навыка деления слова на слоги; участие в дидактических играх; работа с фантастическими словами; орфографические минутки; анализ роли ударения в словах;

работа в паре: поиск слов-омографов;

сопоставление слов с верным и неверным ударением; анализ моделей слов; подбор проверочных слов; работа с правилом; составление алгоритма правописания безударных гласных;

подбор проверочных слов - изменение формы числа слов; работа со скороговоркой; наблюдение за напевностью стихотворной речи: рифмой и ритмом; рисуночный диктант;

работа с орфографическим словарем в конце учебника; работа с текстом «Лев» по заданиям учебника;

кроссворд; задание «Пишу и объясняю»

Знать:

- гласные звуки и буквы;

- способы определения ударного слога в слове.

Уметь:

- определять количество слогов в слове по количеству гласных звуков;

- делить слова на слоги для переноса;

- отличать алгоритм объяснения написания букв безударных гласных звуков, проверяемых ударением и непроверяемых ударением;

- работать с орфографическим и орфоэпическим;

- различать слова-омографы;

- списывать текст;

- проверять слова с двумя безударными гласными;

- прогнозировать содержание текста по его заглавию;

- правильно произносить слова с верным ударением как признак грамотной культурной речи;

- распределять слова с непроверяемыми написаниями по тематическим группам;

- записывать под диктовку словарные слова без ошибок, пропусков и искажений



Текущий контроль

Личностные:

- положительная мотивация к предмету «Русский язык»;

- познавательный интерес к русскому языку.

Регулятивные:

- определение цели учебной деятельности;

- оставление плана (алгоритма) решения учебной задачи совместно с учителем и одноклассниками;

- контролирование способа (алгоритма) решения и результата учебной задачи по ранее составленному плану

- оценивание полученного результата решения учебной задачи по критериям, определенным совместно с учителем.

Познавательные:

Общеучебные:.

- ориентирование в учебнике и умение находитьответы в тексте, иллюстрациях;

- умение учитывать разные мнения, выражать свои мысли с достаточной полнотой и точностью.

Логические:

- способность анализировать смысловую связь между родственными словами;

- умение выбирать проверочное слово из двух предложенных;

- умение группировать слова в зависимости от места ударения.

Коммуникативные:

- умение выражать своё мнение в процессе выполнения различных заданий, формулировать свои мысли в

устной и письменной форме, аргументировать своё мнение и позицию;

Логические:

- анализировать смысловую связь между родственными словами;

- выбирать проверочное слово из двух предложенных;

- группировать слова в зависимости от места ударения.

16.11


51

Деление слов на слоги


С. 82-83

1

Урок изучения нового

Текущий контроль

17.11


52

Слог. Перенос слов

С. 84-85

1

Урок закрепле

ния

Самостоятельная работа

18.11


53

Ударение. Ударный слог

С. 86-87

1

Урок изучения нового

Текущий контроль

19.11


54

Роль ударения для смыслового значения слов

С. 88-89

1

Комбинированный

Текущий контроль

20.11


55

Постановка ударения в односложных словах и в словах с буквой ё

С. 90-911

1

Урок изучения нового

Текущий контроль

23.11


56

Безударные гласные звуки. Обозначение их на письме

С. 92-93

1

Урок закрепле

ния

Тестовые задания

24.11


57

Безударные гласные звуки. Обозначение их на письме

С. 94

1

Урок закрепле

ния

Текущий контроль

25.11


58

Проверка слов с безударными гласными в корне

С. 95-96

1

Урок изучения нового

Текущий контроль

26.11


59

Проверка слов с безударными гласными в корне

С. 97-98

1

Урок изучения нового

Текущий контроль

27.11


60

Упражнение в правописа-нии слов с безударной гласной в корне слов С. 99

1

Урок закрепле

ния

Самостоятельная работа

30.11


61

Упражнение в правописа-нии слов с безударной гласной в корне слов

С. 99

1

Урок закрепле

ния

Текущий контроль

1.12


62

Правописание слов с безударной гласной в корне

С. 100-101

1

Урок закрепле

ния

Текущий контроль

2.12


63

Правописание слов с безударной гласной в корне

КонсультацияС. 102-103

1

Урок закрепле

ния

Устный опрос

3.12


64

Безударные гласные звуки. Обозначение их на письме

С. 104

1

Урок повторе

ния

Тематический контроль

4.12


65

Проверочная работа по теме «Безударные гласные звуки. Обозначение их на письме»

1

Контроль и учет знаний

Самостоятельная работа

7.12


66

Работа над допущенными ошибками

С.105

1

Коррек

ция знаний

Самостоятельная работа

8.12


67

Звонкие и глухие согласные звуки. Обозначение их на письме

С. 106-107

1

Урок изучения нового

Разрешение проблемной ситуации; чтение и анализ сообщения Самоварова и совета Совенка;

участие в дидактических играх;

«Узелки на память» и «правила в стихах» Вани; работа с текстом «Лесная оттепель», определение жанра; работа с пословицами;

поиск непарных согласных в веселом стихотворении Т. Коти;

диктант с предварительной подготовкой;

работа со словами с непроверяемым написанием;

работа с текстом по заданиям учебника; работа с карточками

Знать:

- звонкие и глухие согласные звуки.

Уметь:

-различать звонкие и глухие согласные;

- проверять парный согласный звук в конце слова;

- озаглавливать текст;

- находить парные согласные в сильной и слабой позиции;

- наблюдать за произношением и написанием парных согласных в конце слова;

- применять два способа проверки изученной орфограммы;

- составлять текст-доказательство в процессе аргументации верности написания слов.







































Уметь:

-наблюдать за употреблением разделительного твердого знака;

- находить в слове и объяснять орфограмму (правописание слов с разделительным мягким знаком);

- писать орфографически правильно слова с разделительным мягким знаком;

-писать поздравительные письма, объявления


Текущий контроль

Личностные:

- положительная мотивация к предмету «Русский язык»;

- познавательный интерес к русскому языку.

Регулятивные:

- определение цели учебной деятельности;

- составление плана (алгоритма) решения учебной задачи совместно с учителем и одноклассниками;

- контролирование способа (алгоритм) решения и результата учебной задачи по ранее составленному плану;

- оценивание полученного результата решения учебной задачи по критериям, определенным совместно с учителем.

Познавательные

Общеучебные:

-ориентирование в учебнике и умение находитьответы в тексте, иллюстрациях; способность учитывать разные мнения, выражать свои мысли с достаточной полнотой и точностью.

Логические:

- умение группировать слова по изученным орфограммам;

- формирование навыка самоанализа своей работы и самоконтроля;

- формирование умения корректировать выполненную работу.

Коммуникативные:

- умение выражать своё мнение в процессе выполнения различных заданий, формулировать свои мысли в

устной и письменной форме, аргументировать своё мнение и позицию

9.12


68

Проверка звонкого согласного на конце слова

С. 108-109

1

Комбинированный

Устный опрос

10.12


69

Проверка звонкого согласного на конце слова

С. 110

1

Урок закрепле

ния

Текущий контроль

11.12


70

Способы проверки парного звонкого согласного

С. 111-112

1

Урок закрепле

ния

Текущий контроль

14.12


71

Контрольное списывание с грамматическим заданием по теме: «Парные согласные»

С. 113

1

Контроль и учет знаний

Текущий контроль

15.12


72

Работа над ошибками

1

Урок закрепле

ния

Тестовые задания


16.12


73

Непарные согласные

С.114

1

Урок изучения нового

Текущий контроль

17.12


74

Непарные звонкие и глухие согласные

С. 115

1

Урок закрепле

ния

Самостоятельная работа

18.12


75

Проверка звонкого соглас-ного в середине слова

С. 116-117

1

Урок изучения нового

Текущий контроль

21.12


76

Правописание слов с парной согласной в середине слова

С. 118-119

1

Урок изучения нового

Текущий контроль

22.12


77

Контрольная работа по теме «Звонкие и глухие согласные звуки. Обозначение их на письме»

1

Контроль и учет знаний

Контрольная работа

23.12


78

Работа над ошибками

1

Урок закрепле

ния

Текущий контроль

24.12


79

Слова с удвоенными согласными

С.120-121

1

Урок изучения нового

Текущий контроль

25.12


80

Правописание слов с

удвоенной согласной

С. 122-123

1

Урок закрепле

ния

Тестовые задания


11.01.


81

Правописание слов с

удвоенной согласной

Консультация

С. 124

1

Урок изучения нового

Текущий контроль

Личностные:

- положительная мотивация к предмету «Русский язык»;

- познавательный интерес к русскому языку.

Регулятивные:

- определение цели учебной деятельности;

- составление плана (алгоритма) решения учебной задачи совместно с учителем и одноклассниками;

- контролирование способа (алгоритм) решения и результата учебной задачи по ранее составленному плану;

- оценивание полученного результата решения учебной задачи по критериям, определенным совместно с учителем.

Познавательные

Общеучебные:

- проявление потребности в творческом самовыражении;

- эффективная работа с учебной книгой.

Коммуникативные:

- составление несложных монологических высказываний (устных и письменных), выражение своих мыслей с достаточной полнотой и точностью;

- сотрудничество с учителем и одноклассниками

12.01


82

Непроизносимая согласная

С. 125-126

1

Урок изучения нового

Текущий контроль

13.01


83

Упражнения в правописании слов с непроизносимой согласной

С. 127-129

1

Урок закрепле

ния

Самостоятельная работа

14.01


84

Разделительные мягкий и твердый знаки (ь, ъ)

С. 130-131

1

Урок обобще

ния

Индивидуальная работа

15.01


85

Разделительные мягкий и твердый знаки (ь, ъ)

С. 132-133

1

Урок закрепле

ния

Текущий контроль

18.01


86

Написание слов с ь и ъ знаками С. 134-135

1

Урок обобщения

Индивидуальная работа

19.01


87

Контрольная работа по разделу «Звуки и буквы. Слог. Ударение»

1

Контроль и учет знаний

Контрольная работа

20.01


88

Работа над ошибками контрольной работы

С. 136-139

1

Коррек

ция знаний

Самостоятельная работа

21.01


Слово и его значение (20 ч)

89

Что рассказало слово

с.4-5

1

Урок изучения нового

Речевое развитие:

анализ диалогов Ани и Вани, чтение и анализ сообщений Самоварова и Совенка; участие в дидактических играх; работа с толковым словарем; составление толкового словаря; работа со скороговоркой;

разгадывание ребусов;

анализ стихотворений;

работа с правилом «Узелки на память»; работа с карточками.

Знать:

- слово как двухстороннюю единицу языка.

Уметь:

- различать в слове две стороны: звучание и значение;

- составлять двусторонние модели слов;

- пользоваться лингвистическими словарями;

- распознавать имена собственные и нарицательные;

- объяснять принцип возникновения нескольких значений у одного слова;

- различать синонимы и антонимы;

- объяснять семантику фразеологических оборотов и использовать их в речи;

- понимать язык как знаковую систему, выполняющую функцию замещения предметов (действий и свойств) окружающего мира

Текущий контроль

Личностные:

- положительная мотивация к предмету «Русский язык»;

- познавательный интерес к русскому языку.

Регулятивные:

- определение цели учебной деятельности;

- составление плана (алгоритма) решения учебной задачи совместно с учителем и одноклассниками;

- контролирование способа (алгоритм) решения и результата учебной задачи по ранее составленному плану;

- оценивание полученного результата решения учебной задачи по критериям, определенным совместно с учителем.

Познавательные:

Общеучебные:

- проявление учебной самостоятельности и потребности в творческом самовыражении;

при:

- умение находить ответы на вопросы в тексте, иллюстрациях.

Логические:

- сопоставление слова по звуко-буквенному составу и по значению;

- классификация слов по различным критериям;

- распределение слов по тематическим группам, дополнение этих групп своими словами.

Коммуникативные:

- умение выражать своё мнение в процессе выполнения различных заданий, формулировать свои мысли в устной и письменной форме, аргументировать своё мнение и позицию;

- составлять несложные монологические высказывания (устные и письменные), выражать свои мысли с достаточной полнотой и точностью.

22.01


90

Что рассказало слово.Звучание и значение слова. с.6-7

1

Комбинированный

Текущий контроль

25.01


91

Звуковая и буквеная модель слов.

с.8-12

1

Урок закрепле

ния

Самостоятельная работа

26.01


92

Имена собственные и нарицательные.

с.14-15

1

Урок изучения нового

Текущий контроль

27.01


93

Написание имен собственных

с.16-17

1

Урок закрепле

ния

Текущий контроль

28.01


94

Имена собственные и нарицательные. Закрепление.с.18

1

Урок закрепле

ния

Тестовые задания

29.01


95

Слова с несколькими значениями.

с.19-20

1

Урок изучения нового

Текущий контроль

1.02


96

Многозначные слова.

с.21-22

1

Урок закрепле

ния


Текущий контроль

2.02


97

Роль слов с переносным значением.

С.23-24

1

Урок обобще

ния

Текущий контроль

3.02


98

Слова похожие, но разные (омонимы)

с.25

1

Урок изучения нового

Тестовые задания

4.02


99

Слова, близкие по значению (синонимы)

с.26-27

1

Урок изучения нового

Текущий контроль

5.02


100

Использование синономов в речи.

с.28-29

1

Урок закрепле

ния

Текущий контроль

8.02


101

Роль синонимов в речи.

с.30-32

1

Урок закрепле

ния

Текущий контроль

9.02


102

Слова, противоположные по значению (антонимы)

с.33-34

1

Урок изучения нового

Устный опрос

10.02


103

Роль антонимов в речи.

с.35

1

Урок закрепле

ния

Самостоятельная работа

11.02


104

Устойчивые сочетания слов.

36-38

1

Урок изучения нового

Текущий контроль

12.02


105

Тематические группы слов.

С.39

1

Урок изучения нового

Текущий контроль

15.02


106

Закрепление. Тематические группы слов. Консультация с.40-41

1

Урок закрепле

ния

Текущий контроль

16.02


107

Повторение раздела «Слово и его значение»

1

Урок повторе

ния

Тематический контроль

17.02


108

Контрольный тест по разделу «Слово и его значение»

1

Контроль и учет знаний

Контрольный тест

18.02


Состав слова (17 ч)

109

Работа над ошибками.Как собрать и разобрать слово.

с.42-43

1

Урок изучения нового

Чтение и анализ сообщения Самоварова;

анализ диалога Ани и Вани; поиск ответа на вопрос Мудрика; участие в дидактических играх; работа с правилом «Узелки на память»; составление рассказа по опорным словам; составление рассказа по карте города (села) с использованием слов речевого этикета

Знать:

- определения корня, приставки, суффикса и окончания.

Уметь:

- составлять наглядно-образные модели состава слова;

- называть части слова;

- находить корень слова;

- подбирать однокоренные слова;

- применять нужный алгоритм для проверки корня;

- доказывать родство однокоренных слов, объяснять общность их значения;

- выделять в слове приставку, суффикс;

- образовывать новые слова с помощью приставки и суффикса;

-разделять предлоги и приставки;

- правильно употреблять окончания и объяснять его роль для связи слов в предложении или в словосочетании

Текущий контроль

Личностные:

- положительная мотивация к предмету «Русский язык»;

- познавательный интерес к русскому языку.

Регулятивные:

- определение цели учебной деятельности;

- составление плана (алгоритма) решения учебной задачи совместно с учителем и одноклассниками;

- контролирование способа (алгоритм) решения и результата учебной задачи по ранее составленному плану;

- оценивание полученного результата решения учебной задачи по критериям, определенным совместно с учителем.

Познавательные

Общеучебные:

- осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебника, рабочей тетради на печатной основе, словарей;

- умение ориентироваться в учебнике и находитьответы в тексте, иллюстрациях;

Логические:

- различать корни с омонимичным значением;

- доказывать родство однокоренных слов;

- объяснять разницу в употреблении разделительных мягкого и твердого знаков.

Коммуникативные:

- выражать своё мнение в процессе выполнения различных заданий, формулировать свои мысли в

устной и письменной форме, аргументировать своё мнение и позицию;

- составлять несложные монологические высказывания (устные и письменные), выражать свои мысли с достаточной полнотой и точностью

19.02


110

Морфемный состав слова .

с.44-45



1

Урок закрепле

ния

Текущий контроль

22.02


111

Корень — главная часть слова. Однокоренные (родственные) словас.46-47

1

Урок изучения нового

Текущий контроль

24.02


112

Правописание однокренных слов.

с.50-51

1

Урок закрепле

ния

Самостоятельная работа

25.02


113

Зарепление.Правописание однокренных слов.

с.52-53

1

Урок закрепле

ния

Текущий контроль

26.02


114

Правописание безударных гласных в корне слова.

с.54

1

Урок закрепле

ния

Текущий контроль

29.02


115

Правописание парных согласных в корне слова.

с.55

1

Урок закрепле

ния

Тестовые задания

1.03


116

Закрепление. Правописание парных согласных в корне слова.с.56

1

Урок закрепле

ния

Текущий контроль

2.03


117

Повторение. Корень. Однокоренные слова Консультация

1

Урок повторе

ния

Текущий контроль

3.03


118

Приставка

с.57-58

1

Урок изучения нового


Текущий контроль

4.03


119

Приставка.

с.59-60

1

Урок изучения нового

Тестовые задания

9.03


120

Приставка. Употребление разделительного твердого знака.с.61-62

1

Урок закрепле

ния

Текущий контроль

10.03


121

Суффикс.

с.62-64

1

Урок изучения нового

Текущий контроль

11.03


122

Роль суффиксов в значнии слова. Окончание.

с.66-67

1

Урок закрепле

ния

Самостоятельная работа

14.03


123

Контрольная работа по разделу «Состав слова»


1

Урок изучения нового

Текущий контроль

15.03


124

Образовательный модуль. Работа над ошибками Окончание.

с.66-67


1

Контроль и учет знаний

Устный опрос

16.03


125

Образовательный модуль.. Что такое части речи .

с.69-70

1

Урок обобще

ния

Контрольная работа


17.03


Части речи (32 ч)

126

Образовательный модуль.

Обобщение знаний по теме: «Состав слова».

1

Урок закрепления

Чтение и анализ сообщения Самоварова;

анализ диалога Ани и Вани; поиск ответа на вопрос Мудрика; участие в дидактических играх; составление текста-рассуждения на основе прочитанного произведения; отгадывание загадок; анализ пословиц;

работа в паре;

выполнение заданий из «Творческой переменки» и «Словесное творчество»;

- работа с карточками

Знать:

- названия частей речи.

Уметь:

- определять части речи;

- правильно употреблять их

в речи;

- выбирать формы имен существительных из вариантов падежных окончаний;

- находить в предложении глаголы и прилагательные по вопросу и общему признаку действия и признака и определять их связь с именем существительным;

- определять число глаголов;

- применять алгоритм определения различия между предлогом и приставкой

Текущий контроль

Личностные:

- положительная мотивация к предмету «Русский язык»;

- познавательный интерес к русскому языку.

Регулятивные:

- определение цели учебной деятельности;

- составление плана (алгоритма) решения учебной задачи совместно с учителем и одноклассниками;

- контролирование способа (алгоритм) решения и результата учебной задачи по ранее составленному плану;

- оценивание полученного результата решения учебной задачи по критериям, определенным совместно с учителем.

Познавательные

Общеучебные:

- потребность в творческом самовыражении;

- эффективнаяо работа с учебной книгой;

Логические:

- умение классифицировать:

слова по частям речи, имена прилагательные на основе различий в их значении;

- умение редактировать тексты, дополняя их именами прилагательными, подбирая имена прилагательные с синонимическим или антонимическим значением.

Коммуникативные:

- выражать своё мнение в процессе выполнения различных заданий, формулировать свои мысли в

устной и письменной форме, аргументировать своё мнение и позицию;

- составлять несложные монологические высказывания (устные и письменные), выражать свои мысли с достаточной полнотой и точностью

18.03


127

Образовательный модуль. Определение частей речи по вопросам.

с.71-72

1

Урок закрепле

ния

Текущий контроль

28.03

4 четв

128

Части речи и общие грамматические свойства.с.73-75

1

Урок закрепле

ния

Текущий контроль

29.03


129

Имя существительное.

с.76-77

1

Урок изучения нового

Текущий контроль

30.03


130

Имя существительное одушевленное и неодушевленное.с.78-79

1

Урок изучения нового

Устный опрос


31.03


131

Имя существительное собственное и нарицательное.с.80-81

1

Урок изучения нового

Текущий контроль

1.04


132

Заглавная буква в именах собственных.

с.82-83

1

Урок закрепле

ния

Текущий контроль

4.04


133

Заглавная буква в именах собственных.

с.84-86

1

Урок закрепле

ния

Текущий контроль

5.04


134

Единственное и множественное число имен существительных.

с.87-88

1

Урок закрепле

ния

Тестовые задания

6.04


135

Закрепление. Имя существительное. Консультация с.89-90

1

Урок обобще

ния

Текущий контроль

7.04


136

Имя существительное (обобщение). Проверочная работа

1

Контроль и учет знаний

Самостоятельная работа

8.04


137

Глагол как часть речи.

с.91-92

1

Урок изучения нового

Текущий контроль

11.04


138

Глагол.Изменение глагола по числам.

с.93-94

1

Урок изучения нового

Текущий контроль

12.04


139

Глагол .Изменение глагола по временам.

с.95

1

Урок изучения нового

Текущий контроль

13.04


140

Глагол. Изменение глагола по числам и временам.

с.96-97

1

Урок закрепле

ния

Текущий контроль

14.04


141

Глагол. Изменение глагола по числам и временам.

с.98

1

Урок закрепле

ния

Устный опрос

15.04


142

Закрепление. Глагол.

Консультация

1

Урок закрепле

ния

Текущий контроль

18.04


143

Глагол (обобщение). Проверочная работа.

1

Урок обобще

ния

Тематический контроль.Самостоятельная работа

19.04


144

Имя прилагательное как часть речи.

с.99-100

1

Урок изучения нового

Текущий контроль

20.04


145

Связь имени прилагательного с именем существительным.с.101-102

1

Урок изучения нового

Текущий контроль

21.04


146

Роль имени прилагатеьного в речи.

с.103

1

Урок изучения нового

Текущий контроль

22.04


147

Развитие речи. Сочинение-миниатюра «Весеннее утро»

с.104-105

1

Урок закрепле

ния

Текущий контроль

25.04


148

Имя прилагательное. Работа над ошибками.

1

Урок закрепле

ния

Текущий контроль

26.04


149

Глагол (обобщение). Проверочная работа.

1

Урок закрепле

ния

Устный опрос

27.04


150

Определение частей речи в связном тексте.

с.106

1

Урок обобще

ния

Текущий контроль

28.04


151

Основные различия частей речи. с.107-108

1

Урок обобщения

Текущий контроль

29.04


152

Части речи. Обобщение знаний. Консультация

с.109-100

1

Урок обобще

ния

Самостоятельная работа

3.05


153

Предлог .

с.111-112

1

Урок изучения нового

Текущий контроль

4.05


154

Раздельное написание предлогов со словами.

с.113-114

1

Урок изучения нового

Текущий контроль

5.05


155

Раздельное написание предлогов со словами.

с.115-116

1

Урок закрепле

ния

Текущий контроль

6.05


156

Написание предлогов и приставок.

с.117-119

1

Урок обобще

ния

Самостоятельная работа

10.05


157

Контрольная работа по разделу «Части речи»

1

Контроль и учет знаний

Тематический контроль.Контрольная работа

11.05


Предложение. Текст (12 ч)

158

Работа над ошибками. Предложение.

с.122-123

1

Урок изучения нового

Актуализация знаний о видах предложений по цели высказывания, эмоциональной окраске и оформлении их на письме. Изучение главных членов предложения: подлежащее, сказуемое. Актуализация знаний о типах текста в зависимости от содержания. Корректировка деформированного текста. Написание записки, письма, приглашения


Знать:

- определения главных членов предложения, текста.

- типы предложений по интонации и по цели высказывания;

- типы текстов.

Уметь:

- оформлять предложение на письме в соответствии с правилами пунктуации;

- составлять предложения, разные по цели высказывания;

- находить главные члены предложения;

- составлять текст с изученными орфограммами;

- писать под диктовку предложения и тексты с изученными орфограммами;

- делить сплошной текст на предложения;

- писать записки, письма, приглашения


Текущий контроль

Личностные:

- положительная мотивация к предмету «Русский язык»;

- познавательный интерес к русскому языку.

Регулятивные:

- определение цели учебной деятельности;

- составление плана (алгоритма) решения учебной задачи совместно с учителем и одноклассниками;

- контролирование способа (алгоритм) решения и результата учебной задачи по ранее составленному плану;

- оценивание полученного результата решения учебной задачи по критериям, определенным совместно с учителем.

Познавательные:

Общеучебные:

- умение ориентироваться в учебнике;

- умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя.

Логические:

- сравнение записанного текста с образцом;

- сравнение предложений по цели высказывания и по интонации;

- различение понятий: «члены предложения» и «части речи»; «текст» и «предложение»;

- различение текстов по типу и жанру;

- умение характеризовать языковые единицы.

Коммуникативные:

- оформление своих мыслей в устной и письменной речи;

- умение слушать и понимать речь других;

- способность проявлять творческую активность в процессе сотрудничества;

- умение выражать своё мнение в процессе выполнения различных заданий;

- умение соблюдать правила общения: проявлять к собеседнику внимание и терпение, уважение к чужому мнению, опираться на морально-этические нормы;

- управление поведением партнера, контроль, коррекция, оценка действий партнера

12.05


159

Главные члены предложения.с.124-125

1

Комбинированный

Текущий контроль

13.05


160

Главные и второстепенные члены предложения.

с.126-127

1

Урок закрепле

ния

Текущий контроль

16.05


161

Связь слов в предложении.

с.128-129

1

Урок закрепле

ния

Текущий контроль

17.05


162

Предложение.Текст.

с.130

1

Урок обобще

ния

Устный опрос

18.05


163

Текст-описание, текст-рассуждение, текст-сообщениие.

С.131-132

1

Урок изучения нового

Тестовые задания

19.05


164

Текст. Записка.Письмо.

с.133-135

1

Урок закрепле

ния

Текущий контроль

20.05


165

Повторение пройденного. Консультация

1

Комбинированный

Текущий контроль

23.05


166

Итоговая контрольная работа

1

Урок закрепле

ния

Текущий контроль

24.05


167

Работа над ошибками.

1

Урок закрепле

ния

Текущий контроль

25.05


168

Текст.Обощение знаний.

1

Урок обобще

ния

Устный опрос

26.05


169





Проверочная работа по разделу «Предложение. Текст».



1

Контроль и учет знаний

Тематический контроль.Самостоятельная работа

27.05


170

Повторение пройденного.






30.05













Планирование проверено_________________________________________





Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 05.04.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров122
Номер материала ДБ-010470
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх