Календарно-тематическое планирование уроков русского языка 2 класс УМК "Школа России"

Календарно-тематическое планирование уроков русского языка

во 2 классе на 2016-2017 учебный год.

№ п/п	Тема урока	Тип урока. Кол-во часов	Содержание урока	Дата
				По плану	По факту
Наша речь-4 часа
1.	Знакомство с учебником. Какая бывает речь?	Урок рефлексии 1 час	Познакомить с новым учебником и правилами работы по нему.
2.	Что можно узнать о человеке по его речи?	Урок введения новых знаний 1 час	С помощью наглядных примеров показать учащимся, что речь является источником информации о человеке; развивать умение употреблять в речи «вежливые» слова.
3	Как отличить диалог от монолога?	Урок введения новых знаний 1 час	Познакомить с терминами «диалог» и «монолог»; формировать умение оформлять диалог.
4	Проверка знаний.	Урок- контроль 1 час	Проверить и систематизировать знания по теме «Наша речь»
Текст-5 часов
5	Что такое текст?	Урок рефлексии 1 час	Повторить признаки текста. Научить определять тему текста.
6	Что такое тема и главная мысль текста?	Урок введения новых знаний 1 час	Научить определять тему и главную мысль текста.
7	Части текста.	Урок введения новых знаний 1 час	Научить выделять в тексте начало, основную часть и концовку.
8	Диктант.	Урок- контроль 1 час	Проверить умения самостоятельно работать, оформлять предложение, писать слова с сочетаниями ЖИ – ШИ, ЧА – ЩА, ЧУ – ЩУ.
9	Работа над ошибками.	Урок рефлексии 1 час	Научить исправлять ошибки; развивать орфографическую зоркость.
Предложение12 часов
10	Что такое предложение?	Урок рефлексии 1 час	Повторить признаки предложения, правила постановки знаков препинания в конце предложения.
11	Как из слов составить предложение?	Урок введения новых знаний 1 час	Научить составлять из слов предложение, находить главное по смыслу слово в предложении.
12	Контрольное списывание.	Урок – контроль 1 час	Проверить умение грамотно списывать, навык грамотного каллиграфического письма.
13	Что такое главные члены предложения?	Урок введения новых знаний 1 час	Познакомить с терминами «главные члены», «основа предложения»; научить находить главные члены предложения и его основу.
14	Что такое второстепенные члены предложения?	Урок введения новых знаний 1 час	Познакомить с термином «второстепенные члены предложения»; научить находить второстепенные члены предложения.
15	Подлежащее и сказуемое – главные члены предложения.	Урок введения новых знаний 1 час	Познакомить с терминами «подлежащее» и «сказуемое»; научить находить подлежащее и сказуемое в предложении.
16	Что такое распространённые и нераспространённые члены предложения?	Урок введения новых знаний 1 час	Познакомить с понятиями «и распространённое» и «нераспространённое» предложение; научить находить в предложении подлежащее и сказуемое.
17	Как установить связь слов в предложении?	Урок введения новых знаний 1 час	Научить задавать вопросы к словам в предложении.
18	Развитие речи. Обучающее сочинение по картине.	Урок развития речи 1 час	Научить письменно излагать свои мысли.
19	Анализ сочинений.	Урок рефлексии 1 час	Выполнить работу над ошибками, допущенными в сочинении; проверить знания по теме «Предложение».
20	Контрольный диктант.	Урок – контроль 1 час	Проверить умение писать слова с орфограммами, оформлять работу.
21	Работа над ошибками.	Урок рефлексии 1 час	Научить классифицировать и исправлять ошибки.
Слова, слова, слова… 22 часа
22, 23	Что такое лексическое значение слова?	Урок введения новых знаний 2 часа	Познакомить с понятием «лексическое значение слова».
24	Что такое однозначные и многозначные слова?	Урок введения новых знаний 1 час	Познакомить с понятием «многозначные слова»; развивать речь; пополнять словарный запас учащихся.
25	Что такое прямое и переносное значение многозначных слов?	Урок введения новых знаний 1 час	Познакомить с понятиями «прямое» и «переносное» значение слова; развивать речь; пополнять словарный запас учащихся.
26	Что такое синонимы?	Урок введения новых знаний 1 час	Познакомить с термином «синонимы»; развивать речь; пополнять словарный запас учащихся.
27, 28	Что такое антонимы?	Урок введения новых знаний 2 часа	Познакомить с термином «антонимы»; развивать речь; пополнять словарный запас учащихся.
29	Контрольный диктант.	Урок – контроль 1 час	Проверить навыки грамотного письма, умение правильно оформлять работу.
30	Работа над ошибками.	Урок рефлексии 1 час	Учить классифицировать и исправлять ошибки.
31, 32	Что такое родственные слова?	Урок введения новых знаний 2 часа	Познакомить с понятием «родственные слова», с признаками однокоренных слов; формировать умение видеть и образовывать родственные слова; развивать речь; пополнять словарный запас учащихся.
33, 34	Что такое корень слова? Что такое однокоренные слова?	Урок введения новых знаний 2 часа	Познакомить с понятиями «корень», «однокоренные слова»; формировать умение находить в словах корень, образовывать однокоренные слова; развивать речь; пополнять словарный запас учащихся.
35	Какие бывают слоги?	Урок рефлексии 1 час	Повторить правила деления слова на слоги.
36, 37	Как определить ударный слог?	Урок рефлексии 2 часа	Повторить понятие «ударение»; формировать умение ставить ударения.
38, 39	Как переносить слова с одной строки на другую?	Урок рефлексии 2 часа	Повторить правила переноса слов; формировать умение переносить слова с одной строки на другую.
40	Обучающее сочинение по серии картинок.	Урок развития речи 1 час	Продолжить работу над развитием письменной речи.
41	Проверочная работа.	Урок – контроль 1 час	Проверить знания по теме «Слово».
42	Контрольный диктант.	Урок – контроль 1 час	Проверить умение писать слова с изученными орфограммами.
43	Работа над ошибками.	Урок рефлексии 1 час	Научить исправлять ошибки.
Звуки и буквы-34 часа
44	Как различать звуки и буквы?	Урок рефлексии 1 час	Обобщить знания о буквах и звуках; развивать умение различать звуки буквы.
45, 46	Как мы используем алфавит?	Урок рефлексии 1 час	Повторить порядок букв в алфавите, названия букв, записывать слова в алфавитном порядке.
47	Какие слова пишутся с заглавной буквы?	Урок рефлексии 1 час	Обобщить знания учащихся об употреблении большой буквы в именах собственных.
48	Как определить гласные звуки?	Урок рефлексии 1 час	Развивать умения различать гласные и согласные звуки, обозначать гласные звуки на письме.
49	Контрольный диктант.	Урок – контроль 1 час	Проверить умения учащихся писать и оформлять предложения, правильно писать слова со знакомыми орфограммами.
50	Работа над ошибками.	Урок рефлексии 1 час	Проанализировать ошибки, допущенные в диктанте; выполнить работу над ошибками; развивать письменную речь учащихся. Умение точно отвечать на вопросы.
51- 55	Правописание слов с безударным гласным звуком в корне.	Уроки рефлексии 5 часов	Обобщить и дополнить знания учащихся о правописании безударных гласных в корне; учить видеть и проверять безударные гласные в корне; развивать письменную речь, умение точно отвечать на вопросы.
56- 58	Правописание слов с непроверяемыми безударными гласными звуками в корне.	Уроки рефлексии 3 часа	Формировать умение видеть и проверять безударные гласные в корне; развивать письменную речь, умение точно отвечать на вопросы.
59	Развитие речи. Обучающее сочинение.	Урок развития речи 1 час	Учить детей оформлять свои мысли на письме, видеть орфограммы и грамотно писать слова.
60	Диктант. Проверочная работа.	Урок – контроль 1 час	Учить детей оформлять свои мысли на письме, видеть орфограммы и грамотно писать слова.
61	Работа над ошибками.	Урок рефлексии 1 час	Научить детей работать над исправлением ошибок.
62	Как определить согласные звуки?	Урок рефлексии 1 час	Повторить изученный материал по теме «Согласные звуки».
63, 64	Согласный звук [Й] и буква и краткое.	Урок введения новых знаний 2 часа	Познакомить учащихся с особенностями буквы Й.
65	Слова с удвоенными согласными.	Урок введения новых знаний 1 час	Познакомить с правописанием слов с удвоенными согласными.
66	Развитие речи.	Урок развития речи 1 час	Учить выражать свою мысль письменно и устно.
67	Наши проекты. И в шутку, и в серьёз.	Проектная деятельность 1 час	Заинтересовать темой проекта; прививать интерес к русскому языку.
68, 69	Твёрдые и мягкие согласные звуки, и буквы для их обозначения.	Уроки рефлексии 2 часа	Повторить способы обозначения мягкости согласных звуков на письме.
70	Как обозначить мягкость согласного звука на письме?	Урок рефлексии 1 час	Повторить способы обозначения мягкости согласных на письме.
71, 72	Правописание мягкого знака в конце и середине слова перед другими согласными.	Уроки рефлексии 2 часа	Повторить способы обозначения мягкости согласных на письме при помощи буквы Ь.
73	Контрольный диктант.	Урок – контроль 1 час	Повторить усвоение изученных тем.
74	Проверочная работа.	Урок – контроль 1 час	Проверить усвоение темы «Согласные звуки и буквы».
75	Работа над ошибками.	Урок рефлексии 1час	Учить видеть, анализировать и исправлять ошибки.
76	Наши проекты. Пишем письмо.	Проектная деятельность 1 час	Познакомить с понятием «письмо», правилами его написания.
77	Обобщающий урок.	Урок рефлексии 1 час	Научить использовать полученные знания в нестандартных условиях.
Правописание буквосочетаний с шипящими звуками-29 часов
78	Буквосочетания ЧК, ЧН, ЧТ, ЩН, НЧ.	Урок введения новых знаний 1 час	Развивать навыки правописания слов с сочетаниями ЧК, ЧН, ЧТ, ЩН, НЧ; учить определять орфограмму в слове; развивать мышление.
79	Развитие речи. Обучающее изложение.	Урок развития речи 1 час	Учить определять тему текста, пересказывать содержание текста с опорой на вопросы плана; формировать умение устанавливать связь между предложениями; развивать речь.
80	Повторение темы «Твёрдые и мягкие согласные».	Урок –рефлексии 1 час	Обобщить знания о написании мягких и твёрдых согласных; формировать умение обозначать мягкость согласных буквами И, Е, Ё, Я, Ю, Ь; развивать навыки правописания слов с сочетаниями ЧК, ЧН, ЧТ, ЩН, НЧ; учить определять орфограмму в слове; развивать речь, мышление.
81	Контрольный диктант	Урок –контроль 1час	Проверить навыки написания букв, обозначающих мягкость согласных звуков, навыки написания слов с буквосочетаниями ЧК, ЧН, ЧТ, ЩН, НЧ, раздельного написания слов и предлогов со словами, умение ставить знаки препинания в конце предложения.
82	Закрепление знаний. Работа над ошибками.	Урок –рефлексии 1 час	Обобщить знания о написании мягких и твёрдых согласных; формировать умение обозначать мягкость согласных буквами И, Е, Ё, Я, Ю, Ь; развивать навыки правописания слов с сочетаниями ЧК, ЧН, ЧТ, ЩН, НЧ; учить определять орфограмму в слове; развивать речь, мышление.
83	Наши проекты. Рифма.	Проектная деятельность 1 час	Нацелить на выполнение проектной деятельности.
84, 85	Буквосочетания ЖИ –ШИ, ЧА – ЩА, ЧУ – ЩУ.	Уроки введения новых знаний 1 час	Формировать навыки правописания слов с сочетаниями ЖИ –ШИ, ЧА – ЩА, ЧУ – ЩУ; развивать орфографическую зоркость.
86	Проверь себя	Урок –рефлексии 1 час	Формировать навыки правописания слов с сочетаниями ЖИ –ШИ, ЧА – ЩА, ЧУ – ЩУ; развивать орфографическую зоркость.
87, 88	Как отличить звонкие согласные от глухих?	Урок –рефлексии 2 часа	Систематизировать и уточнить знания учащихся о согласных звуках (звонких и глухих), о произношении этих звуков; способствовать обогащению словарного запаса учащихся.
89	Проверка парных согласных в корне слова.	Уроки введения новых знаний 1 час	Познакомит со способом проверки парных согласных в корне путём изменения формы слова и путём подбора однокоренных слов
90	Распознавание проверяемых и проверочных слов. Проверка парных согласных.	Урок –рефлексии 1 час	Развивать умения распознавать в корне букву, которая требует проверки (орфограмму), и проверять её путём подбора однокоренного проверочного слова.
91	Изложение повествовательного текста.	Урок развития речи 1 час	Формировать умение правильно писать слова с парными звонкими и глухими согласными на конце слова; развивать орфографическую зоркость; способствовать развитию речи учащихся.
92, 93, 94	Правописание парных звонких и глухих согласных на конце слова	Уроки введения новых знаний 3 часа	Формировать умение проверять написание парных согласных разными способами; учит распознавать парные звонкие и глухие согласные в словах, сопоставлять произношение и написание, анализировать, делать выводы; развивать у учащихся навыки грамотного письма.
95	Изложение повествовательного текста.	Урок развития речи 1 час	Формировать умение правильно писать слова с парными звонкими и глухими согласными на конце слова; развивать орфографическую зоркость; способствовать развитию речи учащихся.
96	Проверка знаний.	Урок – контроль 1 час	Проверить умение правильно писать слова с парными звонкими и глухими согласными на конце и в середине слова; развивать орфографическую зоркость.
97	Диктант.	Урок – контроль 1 час	Проверить умения писать слова на изученные орфограммы. Слова с парными звонкими и глухими согласными на конце и в середине слова, делать звуко-буквенный анализ слова; развивать орфографическую зоркость.
98	Работа над ошибками. Обобщение изученного материала.	Урок –рефлексии 1 час	Провести работу над ошибками, допущенными в тексте диктанта и грамматических заданиях; формировать па
99, 100, 101	Правописание слов с разделительным мягким знаком.	Уроки введения новых знаний 3 часа	Формировать у учащихся представление об употреблении разделительного мягкого знака и правописание слов с разделительным мягким знаком; учить проводить звуко-буквенный анализ слов с разделительным мягким знаком.
102	Разделительный мягкий знак. Обобщение изученного материала.	Урок –рефлексии 1 час	Формировать навыки правописания слов с разделительным мягким знаком; учить делать перенос слов с разделительным мягким знаком.
103	Контрольное списывание.	Урок – контроль 1 час	Проверить умение каллиграфически правильно списывать слова и предложения без пропусков, замены и искажения букв; учить делать перенос слов с разделительным мягким знаком.
104	Обучающее сочинение «Зимние забавы»	Урок развития речи 1 час	Формировать умение связно излагать свои мысли на письме; способствовать развитию речи и мышления учащихся; развивать орфографическую зоркость.
105	Проверка знаний.	Урок – контроль 1 час	Проверить умения правильно писать и переносить слова с разделительным мягким знаком, делать звуко-буквенный разбор слова, развивать орфографическую зоркость.
106	Обобщение изученного материала.	Урок –рефлексии 1 час	Проверить умения правильно писать и переносить слова с разделительным мягким знаком, делать звуко-буквенный разбор слова, развивать орфографическую зоркость.
Части речи-47 часов
107, 108	Что такое части речи?	Уроки введения новых знаний 2 часа	Дать понятие о трёх самостоятельных частях речи: имени существительном, имени прилагательном, глаголе; формировать умение распознавать самостоятельные части речи.
109	Что такое имя существительное?	Урок введения новых знаний 1 час	Формировать понятие об имени существительном; развивать наблюдательность, речь.
110	Одушевлённые и неодушевлённые имена существительные.	Урок введения новых знаний 1 час	Формировать умение отличать слова, отвечающие на вопрос кто? от слов, отвечающих на вопрос что; учить находить имена существительные в тексте и подбирать их самостоятельно; классифицировать неодушевлённые имена существительные; вырабатывать навыки грамотного письма.
111, 112, 113	Собственные и нарицательные имена существительные. Заглавная буква в именах, отчествах и фамилиях людей.	Уроки введения новых знаний 3 часа	Формировать умение отличать собственные и нарицательные имена существительные, подбирать примеры таких слов самостоятельно; формировать навыки правописания заглавных букв в именах собственных; проверить знание изученных словарных слов; развивать орфографическую зоркость.
114	Заглавная буква в написаниях кличек животных. Развитие речи.	Урок введения новых знаний 1 час	Формировать умение писать с заглавной буквы собственные имена существительные; учить подбирать примеры таких слов самостоятельно; развивать речь, мышление.
115	Заглавная буква в географических названиях.	Урок введения новых знаний 1 час	Формировать умение писать с заглавной буквы собственные имена существительные, обозначающие географические предметы; воспитывать чувство патриотизма и гордости за свою Родину.
116	Обучающее изложение.	Урок развития речи 1 час	Формировать умения составлять предложения – ответы на вопросы, определять главную мысль текста; учить устанавливать связь слов в предложении; способствовать развитию речи учащихся; развивать орфографическую зоркость.
117	Обобщение знаний о написании слов с заглавной буквы.	Урок –рефлексии 1 час	Обобщить знания учащихся об употреблении заглавной буквы в именах собственных; закрепить навыки правописания изученных орфограмм; развивать речевую деятельность; отрабатывать правильное произношение.
118	Диктант.	Урок –контроль 1 час	Обобщить знания учащихся об употреблении заглавной буквы в именах собственных; закрепить навыки правописания изученных орфограмм; развивать речевую деятельность; отрабатывать правильное произношение.
119	Работа над ошибками.	Урок –рефлексии 1 час	Провести работу над ошибками, допущенными в тексте диктанта и грамматических заданиях; формировать умение употреблять в письменной речи имена собственные.
120, 121, 122	Единственное и множественное число имён существительных.	Уроки введения новых знаний 3 часа	Дать понятие об изменении имён существительных по числам; учит определять число имён существительных, употреблять в речи формы единственного и множественного числа; развивать наблюдательность, речь; формировать навыки грамотного письма.
123	Обучающее изложение.	Урок развития речи 1 час	Формировать умения составлять предложения – ответы на вопросы, определять главную мысль текста; учить устанавливать связь слов в предложении; способствовать развитию речи учащихся; развивать орфографическую зоркость.
124	Проверка знаний.	Урок –контроль 1 час	Проверить умения распознавать в речи имена существительные, классифицировать одушевлённые и неодушевлённые имена существительные, собственные и нарицательные, изменять существительные по числам; развивать орфографическую зоркость.
125	Диктант.	Урок –контроль 1 час	Обобщить знания учащихся об имени существительном; проверить усвоение орфографических навыков, на основе изученных тем.
126	Работа над ошибками.	Урок –рефлексии 1 час	Провести работу над ошибками, допущенными в тексте диктанта и грамматических заданиях; формировать умение проверять парные согласные в корне слова, безударные гласные путём подбора форм множественного и единственного числа.
127, 128, 129	Что такое глагол?	Уроки введения новых знаний 3 часа	Познакомить с частью речи – глаголом, его отличительными признаками и ролью в речи; развивать речь, коммуникативные навыки.
130, 131	Единственное и множественное число глаголов.	Уроки введения новых знаний 2 часа	Познакомить с единственным и множественным числом глаголов, их отличительными признаками и ролью в речи; развивать речь, коммуникативные навыки.
132	Правописание частицы НЕ с глаголами.	Урок  введения новых знаний 1 час	Формировать навык раздельного написания глаголов с частицей НЕ; познакомить их отличительными признаками и ролью в речи; развивать речь, коммуникативные навыки.
133	Обобщение и закрепление знаний по теме «Глагол».	Урок –рефлексии 1 час	Формировать навык раздельного написания глаголов с частицей НЕ; развивать речь, коммуникативные навыки.
134	Что такое текст-повествование?	Урок  введения новых знаний 1 час	Познакомить учащихся с понятием текст – повествование, с его отличительными признаками; развивать речь, коммуникативные навыки.
135	Проверка знаний.	Урок –контроль 1 час	Проверить знания по теме «Глагол».
136	Что такое имя прилагательное?	Урок введения новых знаний 1 час	Познакомить учащихся со словами, обозначающими признаки предметов, отвечающими на вопросы какой? какая? какое? какие? и их ролью в речи.
137	Связь имени прилагательного с именем существительным.	Урок введения новых знаний 1 час	Познакомить со смысловым значением имён прилагательных; показать связь имени прилагательного с именем существительным.
138	Прилагательные близкие и противоположные по значению.	Урок введения новых знаний 1 час	Формировать представление о прилагательных – синонимах и прилагательных – антонимах и их роли в речи.
139	Единственное и множественное число имён прилагательных.	Урок введения новых знаний 1 час	Формировать умение распознавать прилагательные в единственном и множественном числе.
140	Что такое текст – описание?	Урок  введения новых знаний 1 час	Познакомить учащихся с понятием текст – описание, с его отличительными признаками; развивать речь, коммуникативные навыки.
141	Проверка знаний.	Урок –контроль 1 час	Проверить знания по теме «Имя прилагательное».
142	Общее понятие о предлоге.	Урок  введения новых знаний 1 час	Формировать представление о предлоге как части речи, его роли в предложении.
143	Раздельное написание предлогов со словами.	Урок –рефлексии 1 час	Развивать умение писать предлоги раздельно с другими словами в предложении.
144	Восстановление предложений.	Урок –рефлексии 1 час	Развивать умение анализировать и корректировать предложения с нарушенным порядком слов.
145	Проверка знаний.	Урок –контроль 1 час	Проверить умение писать наиболее употребляемые предлоги.
146	Диктант.	Урок –контроль 1 час	Проверить умение писать наиболее употребляемые предлоги раздельно со словами, навыки правописания слов на изученные правила.
147	Работа над ошибками.	Урок –рефлексии 1 час	Провести работу над ошибками, допущенными в тексте диктанта и грамматических заданиях; формировать умения находить и исправлять ошибки; повторить и закрепить изученный материал.
148, 149	Что такое местоимение?	Уроки  введения новых знаний 2 часа	Формировать представление о местоимении как части речи, его роли в предложении.
150	Что такое текст – рассуждение?	Урок  введения новых знаний 1 час	Познакомить учащихся с понятием текст – рассуждение, с его отличительными признаками; развивать речь, коммуникативные навыки.
151	Проверка знаний	Урок –контроль 1 час	Проверить умения писать местоимения.
152	Контрольный диктант.	Урок –контроль 1 час	Проверить навыки правописания слов с изученными орфограммами.
153	Работа над ошибками.	Урок –рефлексии 1 час	Формировать умения находить и исправлять ошибки; повторить и закрепить изученный материал.
Повторение-17 часов
154	Повторение по теме «Текст».	Урок –рефлексии 1 час	Повторить изученный материал по теме «Текст».
155	Сочинение по картине.	Урок развития речи 1 час	Формировать навыки описания картины.
156, 157	Повторение по теме «Предложение».	Урок –рефлексии 1 час	Повторить изученный материал по теме «Предложение».
158	Повторение по теме «Слово и его значение».	Урок –рефлексии 1 час	Повторить изученный материал по теме «Слово и его значение».
159, 160	Повторение по теме «Части речи».	Урок –рефлексии 1 час	Повторить изученный материал по теме «Части речи».
161	Повторение по теме «Звуки и буквы».	Урок –рефлексии 1 час	Повторить изученный материал по теме «Звуки и буквы».
162	Повторение по теме «Правила правописания».	Урок –рефлексии 1 час	Проверить знания учащихся о правилах правописания.
163	Контрольное списывание.	Урок – контроль 1 час	Проверить умение списывать текст без нарушения правил каллиграфического письма, без грамматических ошибок.
164 – 169	Повторение и закрепление изученного материала.	Урок –рефлексии 1 час	Повторить и закрепить изученный материал; проверить знания учащихся.
170	Обобщение знаний по курсу русского языка 2 класс.	Урок –рефлексии 1 час	Обобщить знания учащихся, полученные в процессе изучения отдельных тем, установить связь между ними.