Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Рабочие программы / Календарно-тематическое планирование уроков русского языка в 6 классе

Календарно-тематическое планирование уроков русского языка в 6 классе

  • Русский язык и литература

Поделитесь материалом с коллегами:








Календарно-тематическое планирование

по русскому языку

на 2016-2017 учебный год

6 класс

Общеобразовательный уровень



Разработчик:

Савина Е.В.,

учитель русского языка

и литературы МАОУ «СОШ №24 с УИОП»
Старооскольского городского округа















Пояснительная записка

Календарно-тематическое планирование составлено на основе Рабочей программы по русскому языку 5-9 классы, общеобразовательный уровень, нормативный срок освоения – 5 лет, разработчик Зарубина О.В.

В неделю – 6 часов, всего – 210 часов.

Методическое обеспечение курса:

Савчук Л.О., «Русский язык: программа: 5-9 классы общеобразовательных учреждений / Л.О. Савчук; под ред. Е.Я.Шмелёвой. – М. : Вентана-Граф, 2013;

Савчук Л.О., Русский язык: 6 класс: проектирование учебного курса: органайзер для учителя / Л.О. Савчук, О.В. Донскова. – М.: Вентана-Граф, 2015;

учебник «Русский язык: 6 класс: учебник для учащихся общеобразовательных организаций: в 2 ч. / [А.Д.Шмелёв, Э.А. Флоренская, Л.О. Савчук и др.]; под ред. А.Д.Шмелёва. – М.: Вентана-Граф, 2015;

Шапиро, Н.А. Русский язык: 6 класс: рабочая тетрадь для учащихся общеобразовательных организаций / Н.А. Шапиро. – М.: Вентана-Граф, 2015;

Ерёмина, О.А. Русский язык. Словарные слова без ошибок: 6 класс: рабочая тетрадь для учащихся общеобразовательных организаций / О.А. Ерёмина. – М.: Вентана-Граф, 2014;

Левинзон, А.И. Русский язык. Развитие письменной речи: 5-6 классы: рабочая тетрадь для учащихся общеобразовательных организаций / А.И. Левинзон. – М.: Вентана-Граф, 2014;

Антонова, С.В. Русский язык: 6 класс: контрольные работы тестовой формы: практикум для учащихся общеобразовательных организаций / С.В. Антонова, Т.И. Гулякова. – М.: Вентана-Граф, 2015.


Распределение часов по содержательным линиям и разделам курса русского языка для 6 класса


Название раздела

Основное содержание

1. СОДЕРЖАНИЕ, ОБЕСПЕЧИВАЮЩЕЕ ФОРМИРОВАНИЕ КОММУНИКАТИВНОЙ КОМПЕТЕНЦИИ (44 ч.)

Речь и речевое общение

Виды монолога

Виды диалога

Условия речевого общения.

Виды монолога: повествование, описание, рассуждение.

Диалог-расспрос, диалог-побуждение к действию. Сочетание разных видов диалога.

Речевая деятельность

Аудирование


Чтение

Говорение


Письмо

Поиск, анализ информации

Основные особенности аудирования, говорения, чтения, письма как видов речевой деятельности.

Выборочное, ознакомительное, детальное аудирование. Приёмы, повышающие эффективность слушания устной монологической речи.

Стратегии изучающего, ознакомительного, просмотрового видов чтения. Культура чтения. Смысловое чтение текста.

Основные особенности устного высказывания. Сжатый, выборочный, развёрнутый пересказ прочитанного, прослушанного, увиденного в соответствии с условиями общения.

Письмо. Основные особенности письменного высказывания. Подробное, сжатое, выборочное изложение прочитанного или прослушанного текста. Особенности написания аннотации, заявления.

Приёмы работы с учебной книгой и другими информационными источниками. Поиск информации в Интернете по ключевым словам.

3. Текст

Основные признаки текста

Структура текста

Виды информационной переработки текста

Функционально-смысловые типы речи

Смысловая и композиционная цельность, связность текста. Тема, коммуникативная установка, основная мысль текста. Микротема текста.

Лексические, грамматические, смысловые средства связи предложений и частей текста.

Основная и дополнительная информация текстов.

План (сложный), аннотация.

Описание как функционально-смысловой тип речи, его особенности (описания предмета, состояния, процесса); сочетание с другими функционально-смысловыми типами речи в разных функциональных стилях.

Функциональные разновидности языка

Разговорный язык


Официально-деловой стиль


Научный стиль

Публицистический стиль

Функциональные разновидности языка.


Сфера употребления, типичные ситуации речевого общения, задачи речи, языковые средства, характерные для разговорного языка. Основные жанры разговорной речи: рассказ, беседа. Электронное письмо. Личный дневник в Интернете.

Сфера употребления, типичные ситуации речевого общения, задачи речи, языковые средства, характерные для официально-делового стиля. Основные жанры официально-делового стиля: заявление, его особенности.

Основные жанры научного стиля: аннотация, её особенности.

Основные жанры публицистического стиля: выступление, его особенности; заметка.

2. СОДЕРЖАНИЕ, ОБЕСПЕЧИВАЮЩЕЕ ФОРМИРОВАНИЕ ЯЗЫКОВОЙ И ЛИНГВИСТИЧЕСКОЙ (ЯЗЫКОВЕДЧЕСКОЙ) КОМПЕТЕНЦИИ (146 ч.)

Общие сведения о языке

Русский язык как развивающееся явление. Формы функционирования современного русского языка: литературный язык, территориальные диалекты, городское просторечие, профессиональные разновидности, жаргон.

Выдающиеся отечественные лингвисты

Фонетика


Орфоэпия

Изменения звуков в речевом потоке. Изменение качества гласного звука в безударной позиции. Оглушение и озвончение согласных звуков. Сильная и слабая фонетическая позиция. Чередования звуков. Слогораздел

Трудные случаи ударения в формах слов (глаголы прошедшего времени).

Графика

Правила переноса

Морфемика

Словообразование

Словообразование и изменение форм слов, формообразующие и словообразующие морфемы.

Исходная (производящая) основа и словообразующая морфема. Словообразовательная пара, словообразовательная цепочка. Словообразовательное гнездо.

Основные способы образования слов. Образование слов с помощью морфем (приставочно-суффиксальный способ, нулевая суффиксация).

Сложение как способ словообразования. Сложные слова. Соединительные гласные о, е.

Род сложносокращённых слов, их согласование с глаголами прошедшего времени.

Лексикология




Фразеология

Лексикология. Слово как единица языка. Отличие слова от других языковых единиц.

Лексика русского языка с точки зрения сферы её употребления: общеупотребительные слова и диалектизмы, термины, профессионализмы, жаргонизмы; особенности их употребления. Стилистическая окраска слова. Стилистически нейтральная, высокая и сниженная лексика.Стилистические пометы в толковых словарях русского языка.

Фразеологизмы, их признаки и значение. Нейтральные и стилистически окрашенные фразеологизмы, сферы их употребления в речи.

Морфология

Глагол

Причастие



Деепричастие


Местоимение


Имя числительное

Морфология как раздел грамматики (повторение).

Глагол как часть речи (повторение).

Причастие, его грамматические признаки. Признаки глагола и прилагательного в причастии. Причастия настоящего и прошедшего времени. Действительные и страдательные причастия. Полные и краткие формы страдательных причастий.

Синтаксическая функция причастия.

Деепричастие, его грамматические признаки. Деепричастия совершенного и несовершенного вида. Синтаксическая функция деепричастия.

Местоимение как часть речи, его общекатегориальное значение, морфологические свойства, синтаксические функции.

Разряды местоимений по значению и грамматическим признакам. Склонение местоимений.

Имя числительное как часть речи, его общекатегориальное значение, морфологические свойства, синтаксические функции. Разряды числительных по значению и строению. Грамматические признаки количественных и порядковых числительных. Склонение числительных.

Правописание

Орфография






Пунктуация

Орфография как система правил правописания слов и их форм. Правописание морфем. Правописание гласных и согласных в корнях изучаемых слов. Правописание гласных и согласных в приставках. Правописание гласных в суффиксах причастий. Правописание н и нн в суффиксах полных и кратких причастий.

Орфографические правила, связанные со слитным, дефисным и раздельным написанием слов. Слитное и раздельное написание не с причастиями, деепричастиями.

Употребление строчной и прописной букв. Правила переноса.

Пунктуация. Одиночные и парные знаки препинания. Знаки препинания в предложениях с однородными членами и обособленными членами предложения. Выделение на письме причастных и деепричастных оборотов.

3. СОДЕРЖАНИЕ, ОБЕСПЕЧИВАЮЩЕЕ ФОРМИРОВАНИЕ КУЛЬТУРОВЕДЧЕСКОЙ КОМПЕТЕНЦИИ (20 ч.)

Культура речи

Культура речи как раздел лингвистики.

Выбор и организация языковых средств в соответствии со сферой, ситуацией и условиями речевого общения как необходимое условие достижения нормативности, эффективности, этичности речевого общения.

Орфоэпические, лексические, грамматические, стилистические, правописные нормы употребления причастий, деепричастий, местоимений, числительных, наречий.

Варианты норм.

Нормативные словари современного русского языка (орфоэпический словарь, толковый словарь, словарь грамматических трудностей, орфографический словарь), их роль в овладении нормами современного русского литературного языка.

Язык и культура

Взаимосвязь языка и культуры

Русский речевой этикет


Количество контрольных работ согласно инструктивно-методическому письму «О преподавании предмета «Русский язык» в общеобразовательных организациях Белгородской области в 2016-2017 учебном году»:

Уровень и количество часов, общее количество контрольных работ

6 класс

Базовый (А)

6

Диктант

4

Контрольное тестирование

2

Изложение

2

Сочинение

2






Распределение часов по модулям и разделам учебника

Условные обозначения разделов учебника: ОЯиР - О языке и речи; СЯ – Система языка; Пр – Правописание; Т – Текст; ЯиКР – Язык и культура. Культура речи; П –Повторение.


Название глав (модулей)

Название и условное обозначение разделов главы

Контроль

Резерв

Итого

ОЯиР

СЯ

Пр

Т

ЯиК/КР

П

Изложение/ сочинение

Диктант

Тест

1. Что значит «современный литературный язык»?

1ч.

3ч.

4ч.

2ч.

1ч.

1ч.

-

1ч.

2 ч

Уроки 10,17

17ч.

2. Что значит работать над своей речью?

1ч.

4ч.

9ч.

2ч.

1ч.

1ч.

2ч.

1ч.

1ч.

Уроки 33,41

24ч.

3. Что такое сферы общения?

1ч.

8ч.

6ч.

1ч.

1ч.

1ч.

-

2ч.

Уроки 62, 63

22ч.

4. Сколько стилей в современном литературном языке?

2ч.

7ч.

3ч.

2ч.

2ч.

1ч.

1ч.

-

1ч.

2ч.

Уроки 83,84

21ч.

5.Трудно ли освоить язык науки?

2ч.

17ч.

12ч.

2ч.

2ч.

1ч.

-

1ч.

1ч.

2ч.

Уроки 105,124

40ч.

6. В чём особенности официальных документов?

2ч.

6ч.

4ч.

2ч.

1ч.

1ч.

1ч.

-

1ч.

2ч.

Уроки 143,144

20ч.

7. В чём особенности публицистической речи?

2ч.

18ч.

4ч.

2ч.

1ч.

1ч.

2ч.

1ч.

1ч.

2ч.

Уроки 166,178

34ч.

8. Есть ли правила у беседы?

1ч.

18ч.

4ч.

2ч.

1ч.

1ч.

1ч.

1ч.

2ч.

1ч.

Урок 210

32ч.


12

81

46

15

10

8

8

5

10

15

210



Календарно-тематическое планирование на 2016-2017 учебный год


п/п


Наименование раздела программы, тема

Характеристика деятельности учащихся (основные учебные умения и действия)

Часы учебного времени


Оборудование

Домашнее задание

Плановые сроки прохождения

ЭОР


Примечание



Глава 1. Что значит «современный литературный язык»?


17






1

О ЯЗЫКЕ И РЕЧИ


1. Разновидности русского языка.

Язык и речь (повторение)


Различать диалогическую и монологическую речь по их основным особенностям.

Различать виды диалога, сочетать разные виды диалога в своей речи в соответствии с нормами речевого поведения в типичных ситуациях общения.

Различать общенародный и литературный язык, основные функциональные разновидности современного русского языка. Понимать отличие диалектов и жаргонов от кодифицированного языка. Различать язык и речь.

1

аудиоприложение (у.2(у.8.1)

схема

( учебник)

§1, у. 7 или 8

01.09

Типы речи http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/8cdcdbb5-95e5-4664-85eb-5b33460f7fa6/ResFile.SWF

вводный урок

2

СИСТЕМА

ЯЗЫКА


2. Имя существительное (повторение изученного в 5 классе)

Пользоваться основными понятиями морфологии, различать грамматическое и лексическое значение слова.

Анализировать и характеризовать общекатегориальное значение, морфологические признаки существительного, прилагательного, глагола.

1

аудиоприложение

(у. 15.2)

иллюстрации (учебник)

таблица

лингвистическая кладовая (с.18)

§2, у.19

01.09

1) Л-Г разряды http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/4503d494-ea6a-43a4-b2ce-db594f1016dc/%5BIS-TA_05-11_02%5D_%5BIA_01-AT%5D.swf

5) Склонение А) мн.ч.род.п. http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/5df06603-31c7-4929-a771-e6f09584a630/%5BIS-TA_05-11_02%5D_%5BIA_09-AT%5D.swf

Б) ед.ч. им.п. http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/7d7f851b-bd0c-4f0e-9d79-ff6f86c7f242/%5BIS-TA_05-11_02%5D_%5BIA_07-AT%5D.swf

В) разноскл. http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/d8884c79-1290-4f7c-9762-503e753b9b14/%5BIS-TA_05-11_02%5D_%5BIA_08-AT%5D.swf

Урок

обобщения знаний

3

3. Имя прилагательное (повторение изученного в 5 классе)

1

аудиоприложение (у.27.3)

таблица (у.26)

§3, у.28, 29

02.09

1. Качеств. http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/1009c1a3-786b-4fc1-aeb4-e55978eaaed1/%5BIS-TA_05-11_03%5D_%5BIA_01-AT%5D.swf

2. Относит. http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/676d6426-ed67-4036-ab6e-820d58f70f6a/%5BIS-TA_05-11_03%5D_%5BIA_02-AT%5D.swf

3. Притяж. http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/db140a18-07ef-4919-a670-25279558f4c1/%5BIS-TA_05-11_03%5D_%5BIA_03-AT%5D.swf

4. Переход из разряда в разряд http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/d6583c81-3d85-48df-90cb-bebcb743d973/%5BIS-TA_05-11_03%5D_%5BIA_04-AT%5D.swf

Урок

обобщения знаний

4

4. Глагол (повторение изученного в 5 классе)

1

аудиоприложение

(у. 36)

иллюстрации (учебник)

§4, у.42

03.09

1. значения http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/82175acd-8611-4a55-aa34-67ac8fd011f5/%5BIS-TA_05-11_04%5D_%5BIA_01-AT%5D.swf

2. н.ф. http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/e54c50d9-b403-48b8-9498-0f86fc2329e0/%5BIS-TA_05-11_04%5D_%5BIA_02-AT%5D.swf

3. вид http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/74665e80-0262-4efc-aacf-cf636cd85138/%5BIS-TA_05-11_04%5D_%5BIA_03-AT%5D.swf

4. перех/неперех. http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/4afcec74-1a52-425e-bfda-e040ac290a9f/%5BIS-TA_05-11_04%5D_%5BIA_08-AT%5D.swf


Урок

обобщения знаний

5

ПРАВОПИСАНИЕ


5. Правописание падежных окончаний существительного

Иметь представление об орфографии как о системе правил правописания слов и их морфем. Обладать орфографической зоркостью.

Опираться на морфологический разбор при выборе правильного написания падежных окончаний существительных, прилагательных, глаголов.

Корректно использовать орфографические правила, связанные со слитным и раздельным написанием НЕ с существительными, прилагательными, глаголами.

Использовать орфографические словари и справочники по правописанию для решения орфографических и пунктуационных проблем

1

аудиоприложение

(у. 50)

иллюстрации (учебник), таблица

§5, у.49

04.09


Урок

обобщения знаний

6

6. Правописание падежных окончаний прилагательного

1

аудиоприложение

(у. 54.2)

иллюстрация, таблица (учебник)

§6, у.59 или 60

07.09

Склон. /оконч. http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/ce32f345-16fe-4e28-a39c-5bea2f621246/%5BIS-TA_05-11_03%5D_%5BIA_09-AT%5D.swf

Урок

обобщения знаний

7

7. Правописание личных окончаний глагола

1

схема (у. 61)

аудиоприложение

(у. 65)

§7, у.67

08.09

спряжение http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/3b8fdf43-cb15-42ec-b29a-4eedc3ae8ffd/%5BIS-TA_05-11_04%5D_%5BIA_11-AT%5D.swf

Урок

обобщения знаний

8

8. Слитное и раздельное написание НЕ с существительными, прилагательными, глаголами


1

таблица

аудиоприложение

(у. 74)

иллюстрации (учебник)

§8, у.73 или 74

08.09

1. сущ. http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/75c57298-3361-40a7-aebc-07179f099c62/%5BIS-TA_05-11_02%5D_%5BIA_13-AT%5D.swf

2. прилаг. http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/2ab67884-12b4-4587-ad50-bc52d618a244/%5BIS-TA_05-11_03%5D_%5BIA_11-AT%5D.swf

3. глагол недо-/ не до- http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/2d0d54b5-3bc0-496b-a834-8d77a80dbaec/%5BIS-TA_05-11_04%5D_%5BIA_20-AT%5D.swf

Урок

обобщения знаний

9


Контрольный диктант 1: (повторение изученного в 5 классе)


1



09.09


урок контроля

10


Работа над ошибками, допущенными в диктанте


1


Карточки

10.09



11

ТЕКСТ

9. Основные признаки текста


Определять тему, коммуникативную установку, основную мысль текста. Находить ключевые слова. Анализировать композицию текста. Находить примеры использования грамматических и лексических средств связи. Создавать свои собственные тексты.

1


§9, у. 78

11.09


Урок

обобщения знаний

12

9. Основные признаки текста


1

аудиоприложение

(у. 79)


§9, у.80.5/6

14.09


Урок

обобщения знаний

13

ЯЗЫК И

КУЛЬТУРА.

КУЛЬТУРА РЕЧИ

10. Литературный язык и

просторечие


Осознавать задачи культуры речи как раздела лингвистики.

Уместно использовать правила речевого этикета в учебной деятельности и повседневной жизни на основе уважения к личности, доброжелательного отношения к окружающим, потребности в социальном признании, ориентации в особенностях социальных отношений и взаимодействий

1

аудиоприложение

(у. 81, 82.2, 87)


§10, у.90 или 91

15.09


урок новых знаний

14

ПОВТОРЕНИЕ

Комплексное повторение материалов главы


1

аудиоприложение

(у. 99)


у.98, по желанию у. 100

15.09


урок обобщения знаний

15


Тест

(обобщение изученного в 5 классе по материалам главы)


1



16.09


урок контроля

16


Тест

(обобщение изученного в 5 классе по материалам главы)


1



17.09


урок контроля

17


Анализ работы. Работа над ошибками.


1


карточки

18.09


урок коррекции знаний



Глава 2. Что значит работать над своей речью?


24






18

О ЯЗЫКЕ И РЕЧИ


1. Ситуация речевого общения

Иметь представление о сферах употребления, типичных ситуациях общения, задачах речи. Осознавать зависимость выбора и организации языковых средств в соответствии со сферой, ситуацией и условиями речевого общения.

Характеризовать коммуникативные цели и мотивы говорящего.

1

аудиоприложение

(у. 1,4,6)

картинка (учебник)


§1, у.6

21.09


урок новых знаний

19

СИСТЕМА

ЯЗЫКА


2. Фонетика и графика (повторение изученного в 5 классе)

Пользоваться основными понятиями фонетики.

Проводить фонетический анализ слова. Иметь представление о сильной и слабой позиции гласных и согласных звуков, изменении звуков в речевом потоке т обозначении чередований на письме. Опознавать сильные и слабые фонетические позиции звуков в слове и их связь с орфографическими правилами.

Понимать изменение качества гласного звука в зависимости от позиции.

Классифицировать и группировать звуки речи по признакам.

Различать способы членения слов на слоги и правила переноса слов с одной строки на другую.

1

схема (учебник)

аудиоприложение

(у. 9.2, 21.2)

§2, у.18, П.-19,20

22.09


урок обобщения знаний

20

3.Фонетические позиции и позиционные чередования звуков

1

л/к


§3, у.28

22.09


урок новых знаний

21

4. Сильные и слабые фонетические позиции

1

аудиоприложение

(у. 29,35,37)

таблица

аудиоприложение

(у. 41.2)

таблица

Л/к (с.80)

аудиоприложение

(у. 53.2, 55.4)

§4, у.57

23.09


урок новых знаний

22

5. Слогораздел: открытые и закрытые слоги

1

таблица


§5, у. 62 или 63

24.09


урок новых знаний

23

ПРАВОПИСАНИЕ


6. Правописание согласных

Иметь представление об орфографии как о системе правил. Обладать орфографической зоркостью. Опираться на словообразовательный, морфологический разбор при выборе правильного написания слова. Знать и корректно использовать орфографические правила, связанные с правописание корней с чередованием, употреблением строчной и прописной букв. Знать и корректно употреблять правила переноса.

Использовать орфографические словари и справочники по правописанию для решения орфографических и пунктуационных проблем.

1

таблица (учебник)

картинка (учебник)


§6, у.70

25.09


урок обобщения знаний

24

7. Правописание безударных гласных

1

таблица (учебник)

иллюстрации (учебник)


§7, у.75 (два задания по выбору)

28.09


урок обобщения знаний

25

8. Гласные А и О в корнях с чередованием (повторение)

1

схема (учебник)


§8, у.78

29.09


урок обобщения знаний

26

8. Гласные А и О в корнях с чередованием (повторение)

1

аудиоприложение

(у. 80.3, у.83)

§8, у.83 или 84

29.09


урок развития умений

27

9. Гласные Е и И в корнях с чередованием

1


§9, у.87

30.09


урок обобщения знаний

28

9. Гласные Е и И в корнях с чередованием

1

аудиоприложение

(у.88)

§9, у.89

01.10


урок развития умений

29

10. Правописание корней КЛОН-КЛАН, ТВАР-ТВОР, ПЛАВ-ПЛОВ,

РАВН-РОВН, МАК-МОК-МОЧ

1

таблица (учебник)

аудиоприложение

(у.96.2)

§10, у.97

02.10


урок новых знаний

30

10. Правописание корней КЛОН-КЛАН, ТВАР-ТВОР, ПЛАВ-ПЛОВ,

РАВН-РОВН, МАК-МОК-МОЧ

1

л/к (с.109

аудиоприложение

(у.103, 106, 107)

иллюстрация (учебник)


§10, у.107

05.10


урок новых знаний

31

11. Основные правила переноса

1

учебник

§11, у.111

06.10


урок новых знаний

32


Контрольный диктант 2 с грамматическим заданием по теме «Правописание слов с чередующимися гласными в корне»


1



06.10


урок контроля

33


Анализ контрольной работы. Работа над ошибками.


1



07.10


урок коррекции знаний

34

ТЕКСТ


12. План текста: вопросный, назывной, тезисный

Выделять микротемы, делить текст на абзацы и смысловые части, различать тему и подтемы текста, осуществлять информационную переработку текста, передавая его содержание при помощи вопросного, назывного и тезисного плана.

Выделять основную и дополнительную информацию в тексте. Передавать сжатое содержание смысловой части текста за счёт удаления избыточной информации

1

иллюстрации (учебник)


§12, у.115

08.10


урок новых знаний

35

12. План текста: вопросный, назывной, тезисный

1


аудиоприложение

(у.116)

§12, у.118.6

09.10


урок развития умений

36


Контрольное сочинение 1 по портрету (№118)


1



12.10


урок развития речи

37


Контрольное сочинение 1 по портрету (№118)


1



13.10


урок развития речи

38

ЯЗЫК И

КУЛЬТУРА.

КУЛЬТУРА РЕЧИ

13. Современные нормы орфоэпии

Осознавать связь русского языка с культурой и историей народа.

Различать варианты норм, отличать их от нелитературного употребления.

Иметь представление о нормативных словарях современного русского языка, их роль в овладении нормами современного русского литературного языка

Приводить примеры, которые доказывают, что изучение языка позволяет лучше узнать историю и культуру страны.

Уместно использовать правила речевого этикета в учебной деятельности и повседневной жизни на основе уважения к личности, доброжелательного отношения к окружающим, потребности в социальном признании, ориентации в особенностях социальных отношений и взаимодействий. Анализировать и оценивать соблюдение норм в чужой и собственной речи. Корректировать собственную речь.

Извлекать необходимую информацию из мультимедийных орфоэпических словарей и справочников; использовать ее в различных видах деятельности.

1

аудиоприложение

(у. 121, 126,127)

иллюстрации (учебник)


§13, у.129

13.10

Аудиословарь «Говорим правильно» http://www.gramota.ru/slovari/radiogovorim/

урок новых знаний

39

ПОВТОРЕНИЕ


Комплексное повторение


1

иллюстрации (учебник)

аудиоприложение

(у. 136)


С.126, у. 139 или 140

14.10


урок обобщения знаний

40


Тест 2 по теме «Фонетика. Орфоэпия. Графика и орфография. Культура речи»


1



15.10


урок контроля

41


Анализ работы. Работа над ошибками.


1


Карточки

16.10


урок коррекции знаний



Глава 3. Что такое сферы общения?


22






42

О ЯЗЫКЕ И РЕЧИ

1. Сферы общения

Выбор и организация языковых средств в соответствии со сферой, ситуацией и условиями речевого общения.

1

аудиоприложение

(у. 1)

схема, иллюстрации (учебник)

§1, у.4

19.10


урок новых знаний

43

СИСТЕМА

ЯЗЫКА


2. Морфемика и словообразование: корневые и служебные морфемы

Овладеть основными понятиями морфемики и словообразования.

Осознавать отличие морфемы от других значимых единиц языка.

Понимать роль морфем в процессах формо- и словообразования.

Сопоставлять морфемную структуру слова и способ его образования; лексическое значение слова и словообразовательную модель, по которой оно образовано.

Осуществлять устный и письменный морфемный и словообразовательный анализ, выделяя исходную основу и словообразующую морфему.

Различать суффиксальный, приставочный, приставочно-суффиксальный способы словообразования слов изученных частей речи. Выделять нулевой суффикс и иметь представление о словах, образованных нулевой суффиксацией.

Различать морфологические и неморфологические способы словообразования.

Составлять словообразовательные пары и словообразовательные цепочки слов. Характеризовать словообразовательные цепочки и словообразовательные гнезда, устанавливая смысловую и структурную связь однокоренных слов

Иметь представление о словообразовательном гнезде. Пользоваться морфемным и словообразовательным словарём при морфемном и словообразовательном анализе слова.

Определять род сложносокращённых слов, согласовывать их с глаголами прошедшего времени

Опознавать морфемы и членить слова на морфемы на основе смыслового, грамматического и словообразовательного анализа; характеризовать морфемный состав слова, уточнять лексическое значение слова с опорой на его морфемный состав.

1

таблица, схема, рисунки (учебник)

аудиоприложение (у.9,12)

л/к (у.12.2)

§2, у.11 и 12

20.10

Интерактивная таблица «Морфемы» http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/0938dabc-1e39-4d00-94e3-c5a37690b4f7/%5BRUS5_044%5D_%5BAI_364%5D.swf

урок новых знани

44

3. Виды служебных морфем: формообразующие морфемы: окончание и суффикс

1

аудиоприложение

(у. 17)

схема (учебник)

аудиоприложение

(у. 20)


§3, у.19

20.10

Как определить основу слова http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/ea68929a-0a68-4c42-8b63-5f5cf7d4b27e/%5BRUS5_044%5D_%5BIM_367%5D.swf

Как образуются формы слов http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/ac231028-fc8d-4815-b96d-156531020aea/%5BIS-TA_05-11_01%5D_%5BIA_02-AT%5D.swf


урок развития умений

45

4. Виды служебных морфем: словообразовательные морфемы: приставки, суффиксы, нулевые словообразовательные морфемы

1

таблица (учебник)

аудиоприложение

(у. 24)

схема (учебник)

аудиоприложение

(у. 34)

л/к (с.151)

§4, у.35, 36

21.10


урок развития умений

46

5. Основы производных и непроизводных слов: производная и производящая основа

1

аудиоприложение (у.44), л/к (с.158)

схема, таблица (учебник)


§5, у.46

22.10


урок новых знаний

47

6. Морфологические способы словообразования:

суффиксальный, нулевая суффиксация, приставочный способ, приставочно-суффиксальный способ

1

схема, таблица (учебник)

схема (учебник)

аудиоприложение (у.58,60)

§6, у.60

23.10

Презентация «Словообразование» СКБ http://belclass.net/library/LibraryMaterials/Forms/%D0%9E%D1%81%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%BE%D0%B5%20%D0%B8%20%D1%81%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%BD%D0%B5%D0%B5%20%D0%BE%D0%B1%D1%89%D0%B5%D0%B5/docsethomepage.aspx?ID=2592&FolderCTID=0x0120D52000B72C979AA8F12941B0F15CD0413F214F030080124C406912E946B6F3A6B760130DA9&List=e582cff8-79af-4e67-9605-441ee598a6b6&RootFolder=%2Flibrary%2FLibraryMaterials%2F%D0%A1%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5&RecSrc=%2Flibrary%2FLibraryMaterials%2F%D0%A1%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5

урок новых знаний

48

6. Морфологические способы словообразования:

суффиксальный, нулевая суффиксация, приставочный способ, приставочно-суффиксальный способ

1

таблица (учебник)

л/к (у.65)

схема, таблица (учебник)

аудиоприложение (у.70)

§6, у.71, 72

02.11

способы http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/b0bf40e8-be83-4ea9-81bc-d7c3702a4c64/%5BIS-TA_05-11_02%5D_%5BIA_11-AT%5D.swf


урок развития умений

49

7. Способы образования сложных и сложносокращенных слов

1

схема, таблица (учебник)

аудиоприложение (у.77.2)

л/к (с.174)

схема (учебник)


§7, у.83 или 84

03.11


урок новых знаний

50

8. Морфемный и словообразовательный разбор слова

1

схема, таблица, рисунок (учебник)

аудиоприложение (у.85)

§8, у.88

03.11

Определение способа образования слов http://interneturok.ru/ru/school/russian/ege/podgotovka-k-ege/opredelenie-sposoba-slovoobrazovaniya-v1?seconds=0&chapter_id=170

урок развития умений

51

ПРАВОПИСАНИЕ


9. Правописание приставок на З- и С-, И-Ы после приставок

Иметь представление об орфографии как о системе правил. Развивать орфографическую зоркость. Соблюдать изученные орфографические правила в письменной речи.

Применять знания и умения в области морфемики и словообразования в практике правописания, а также при проведении грамматического анализа слов.

Опираться на словообразовательный, морфологический разбор при выборе правильного написания слов с приставками ПРЕ, ПРИ и на З и С; сложных слов с соединительной и без соединительной гласной.

Использовать орфографические словари и справочники по правописанию для решения орфографических и пунктуационных проблем

1

таблица (учебник)

аудиоприложение

(у.92.2)

аудиоприложение

(у. 100)

§9, у.100

04.11


урок развития умений

52

10. Правописание приставок ПРЕ- и ПРИ-

1

таблица схема-иллюстрация (учебник)

рисунки (учебник)

§10, у.109

05.11


урок новых знаний

53

11. Правописание сложных существительных с соединительной гласной

1

картинки, таблица

схема

§11, у.118

06.11

Сложные сущ. http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/d581dd71-f876-417c-ba04-bba88bee6cf3/%5BIS-TA_05-11_02%5D_%5BIA_12-AT%5D.swf

урок новых знаний

54

12. Правописание существительных без соединительной гласной

1

картинки, таблица

схема

§12, у. 124 или 125

09.11


урок новых знаний

55

13. Правописание сложных имен прилагательных

1


§13, у.130

10.11

сложные http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/4b2f4ac3-5a1a-450d-9754-5f78b13de0e3/%5BIS-TA_05-11_03%5D_%5BIA_12-AT%5D.swf

урок новых знаний

56


13. Правописание сложных имен прилагательных

1

аудиоприложение (у.132)

иллюстрация (учебник)

репродукция

§13, у.135

10.11


урок развития умений

57

ТЕКСТ


14. План текста: простой и сложный

Выделять микротемы, делить текст на абзацы, делить текст на смысловые части, различать тему и подтемы текста. Находить основную и дополнительную информацию в тексте. Осуществлять информационную переработку текста , передавая его содержание при помощи простого и сложного плана. Создавать и корректировать текст

1

иллюстрация (учебник)

аудиоприложение (у.142)


§14, у.141

11.11


урок новых знаний

58


Сжатое изложение с орфографическим заданием (№ 142)


1



12.11


урок развития речи

59

ЯЗЫК И

КУЛЬТУРА.

КУЛЬТУРА РЕЧИ

15. Ударение в сложных словах

Осознавать важность соблюдения языковых норм для культурного человека.

Определять место ударного слога, наблюдать за перемещением ударения и чередованием звуков при изменении формы слова, в разных фонетических позиция. употреблять в речи слова и их формы в соответствии с акцентологическими и орфоэпическими нормами.

Использовать нормативные словари для получения информации о нормах современного русского литературного языка.

Анализировать и оценивать соблюдение норм в чужой и собственной речи. Корректировать собственную речь.

1

таблица (учебник)

аудиоприложение

(у. 145, 146, 148. 149)


§15, у.153

13.11


урок новых знаний

60

ПОВТОРЕНИЕ


Комплексное повторение


1

схемы (учебник)

картинки (учебник) аудиоприложение (у.163)

С. 214, у.164 или 165

16.11


урок обобщения знаний

61


Контрольный тест 1 по теме «Словообразование и морфемика»


1



17.11


урок контроля

62


Контрольный тест 1 по теме «Словообразование и морфемика»


1



17.11


урок контроля

63


Анализ контрольной работы. Работа над ошибками.


1


карточки

18.11


урок коррекции знаний



Глава 4. Сколько стилей в современном литературном языке?


21






64

О ЯЗЫКЕ И РЕЧИ


1.Стили литературного языка

Устанавливать принадлежность текста к определенной функциональной разновидности языка. Сопоставлять и сравнивать речевые высказывания с точки зрения их содержания, стилистических особенностей и использования языковых средств. Иметь представления об основных жанрах функциональных стилей литературного языка.

Определять сферу употребления высказываний, типичные ситуации характерные для различных стилей. Оценивать чужие и собственные речевые высказывания с точки зрения соответствия сфере употребления и функциональному стилю.

1

аудиоприложение

(у. 3)

иллюстрации, схема (учебник)

§1, у.4

19.11


урок новых знаний

65

1.Стили литературного языка

1

аудиоприложение

(у. 7)

иллюстрации, схема (учебник)

§1, у.6

20.11


урок развития умений

66

СИСТЕМА

ЯЗЫКА


2. Лексика и фразеология. Слово - единица лексикологии

Овладеть основными понятиями лексики и фразеологии. Понимать особенности слова как единицы лексического уровня языка, отличать его от других языковых единиц.

Различать и правильно употреблять паронимы.

Наблюдать над использованием слов в художественной, разговорной речи, а также в различных стилях речи. Характеризовать слова с точки зрения сферы употребления и стилистической окраски. Понимать стилистические пометы в толковых словарях русского языка, извлекать необходимую информацию из толкового, фразеологического словаря и использовать ее в различных видах деятельности.

Различать свободные сочетания и фразеологизмы. Уместно употреблять фразеологизмы в речи.

Фразеологизмы, их признаки и значение. Нейтральные и стилистически окрашенные фразеологизмы, сферы их употребления

Осуществлять выбор лексических средств и употреблять их в соответствии со значением и сферой общения.

Объяснять общие принципы классификации словарного состава русского языка. Аргументировать различие лексического и грамматического значений слова. Опознавать омонимы разных видов.

1

аудиоприложение

(у. 19,24)

иллюстрации

(учебник)


§2, у.21, 22 или 23

23.11

Рисунок к фразеологизму http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/6c084c03-d862-4be8-99d9-921e835f7216/%5BRUS5_066%5D_%5BIM_054%5D.swf

урок обобщения знаний

67

3. Паронимы

1

иллюстрации

(учебник)

толковый словарик (приложение к учебнику)

§3, у.31

24.11


урок новых знаний

68

4.Стилистическая окраска лексики литературного языка

1

иллюстрации, таблица (учебник)

л/к ( с.235)


§4, у.36 или 37

24.11


урок новых знаний

69

5.Лексика ограниченного употребления: диалектизмы

1

аудиоприложение

(у. 38, 40, 41)

л/к ( с.239,241)

иллюстрации, таблица (учебник)


§5, у.47

25.11


урок новых знаний

70

6.Лексика ограниченного употребления: жаргонизмы

1

морской словарь (dic.academic.ru)

аудиоприложение

(у. 49)

схема

§6, у.52, 53

26.11


урок новых знаний

71

7.Слова с эмоциональной окраской

1

иллюстрации (учебник) аудиоприложение

(у. 58)


§7, у.57

27.11


урок новых знаний

72

8.Стилистическая окраска фразеологизмов

1

л/к (с.253)

аудиоприложение

(у.66)

иллюстрации (учебник)

§8, у.64 или 65

30.11


урок новых знаний

73


Контрольное сжатое изложение 1 с заданием на лексический анализ текста (упр.66)


1



01.12


урок развития речи

74

ПРАВОПИСАНИЕ


9.Употребление прописных и строчных букв

Иметь представление об орфографии как о системе правил. Обладать орфографической зоркостью. Опираться на словообразовательный, морфологический разбор при выборе правильного написания слова.

Орфографические правила, связанные с правописанием суффиксов. Правила переноса.

Знаки препинания в предложениях с однородными членами .Употребление строчной и прописной букв.

Использовать орфографические словари и справочники по правописанию для решения орфографических и пунктуационных проблем

1

иллюстрации (учебник)

аудиоприложение

(у.73)


§9, у.71

01.12


урок обобщения знаний

75

10. Правописание суффиксов прилагательных

1

таблица (учебник)

аудиоприложение

(у. 80, 87)


§10, у.87

02.12

к/ск http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/dcace215-4603-438c-9556-fbad65675630/%5BIS-TA_05-11_03%5D_%5BIA_08-AT%5D.swf

н/нн http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/e4cd6a51-679c-40b8-bbdb-4d383c603aaf/%5BIS-TA_05-11_03%5D_%5BIA_10-AT%5D.swf


урок новых знаний

76

11.Знаки препинания в предложениях с однородными членами (повторение)

1

аудиоприложение

(у. 94)

фотографии (учебник)


§11, у.92 или 93

03.12

Однородные члены предложения (признаки) http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/ec54dd6f-140e-409d-9428-bef6cd009e6c/%5BNS-RUS_3-31%5D_%5BTQ_077%5D.swf

Интерактивный текст с заданием «Докажите, что выделенные слова – однородные члены предложения» http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/f30d811e-1a2a-4f8a-a82f-a011e926729e/%5BRUS8_186%5D_%5BIM_006%5D.swf

Интерактивная таблица "Запятая при однородных членах предложения, соединённых союзами" http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/e46aeac5-aa68-4ab2-95e3-3e3a253b55e2/%5BRUS8_187%5D_%5BIA_015%5D.swf

урок обобщения знаний

77

ТЕКСТ


12.Средства связи предложений и частей текста

Знать признаки текста. Определять тему, коммуникативную установку, основную мысль текста, ключевые слова, виды связи предложений.

Анализировать и характеризовать текст с точки зрения единства темы, смысловой цельности, последовательности изложения.

Анализировать грамматические и лексические средства связи предложений в тексте. Использования средства связи предложений и частей в собственных устных и письменных текстах.

1

л/к (с.270)

иллюстрации (учебник)


§12, у.96

04.12


урок развития умений

78

12.Средства связи предложений и частей текста

1



§12, у.98.2

07.12


урок развития умений

79

ЯЗЫК И

КУЛЬТУРА.

КУЛЬТУРА РЕЧИ

13. Нормативные словари современного русского языка

Уместно использовать правила речевого этикета в учебной деятельности и повседневной жизни на основе уважения к личности, доброжелательного отношения к окружающим, потребности в социальном признании, ориентации в особенностях социальных отношений и взаимодействий.

Использовать нормативные словари орфоэпический, толковый, грамматических трудностей, орфографический) для получения информации о нормах современного русского литературного языка.

Анализировать и оценивать соблюдение норм в чужой и собственной речи. Корректировать собственную речь. Оценивать собственную и чужую речь с точки зрения точного словоупотребления.

1

аудиоприложение

(у. 101, 105, 106)

фотографии (учебник)

портал грамота. ру


§13, у.105, 106

08.12


урок новых знаний

80

13. Нормативные словари современного русского языка

1


§13, у.110

08.12


урок развития умений

81

ПОВТОРЕНИЕ


Комплексное повторение


1

аудиоприложение

(у. 118, 121)

иллюстрации (учебник)

С.278, у.127

09.12


урок обобщения знаний

82


Тест по теме «Лексика. Фразеология. Правописание. Культура речи»


1



10.12


урок контроля

83


Тест по теме «Лексика. Фразеология. Правописание. Культура речи»


1



11.12


урок контроля

84


Анализ работы. Работа над ошибками.


1


карточки

14.12


урок коррекции знаний



Глава 5. Трудно ли освоить язык науки?


40






85

О ЯЗЫКЕ И РЕЧИ


1. Научный стиль

Иметь представление об основных признаках и жанрах научного стиля. Иметь представление об аннотации и ее особенностях. Писать аннотацию в соответствии с целью и ситуацией общения. Понимать структуру страницы сайта Интернета, демонстрировать понимание представленной в них информации. Объединять две небольшие части информации из таблицы.

1

иллюстрации

(учебник)

§1, у.3

15.12


урок новых знаний

86

1. Научный стиль

1

аудиоприложение

(у.4)

иллюстрации

(учебник)

§1, у.4

15.12


урок развития умений

87

СИСТЕМА

ЯЗЫКА


2. Морфология. Части речи

Пользоваться основными понятиями морфологии, различать грамматическое и лексическое значение слова.

Анализировать и характеризовать общекатегориальное значение, морфологические признаки глагола, причастия, определять их синтаксическую функцию.

Распознавать грамматические признаки глагола и прилагательного у причастия; действительные и страдательные причастия, полные и краткие формы страдательных причастий; приводить соответствующие примеры.

Правильно употреблять причастия с определяемыми словами; соблюдать видо-временную соотнесенность причастий с формой глагола-сказуемого.


1

иллюстрации

(учебник)


§2, у.13

16.12


урок обобщения знаний

88

3. Глагол как часть речи

1

иллюстрации, таблица (учебник)

аудиоприложение

(у.18, 19)


§3, у.20 или 21

17.12

значения http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/82175acd-8611-4a55-aa34-67ac8fd011f5/%5BIS-TA_05-11_04%5D_%5BIA_01-AT%5D.swf

урок обобщения знаний

89

4. Причастие – особая форма глагола с признаками прилагательного

1

таблица (учебник)


§4, у.24

18.12

признаки прилаг. и глагола http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/c5c4c00e-a30e-4b7d-91ce-a29fe0c851eb/%5BIS-TA_05-11_08%5D_%5BIA_02-AT%5D.swf

урок новых знаний

90

4. Причастие – особая форма глагола с признаками прилагательного

1

таблица (учебник)


§4, у.26

21.12


урок развития умений

91

5. Признаки прилагательного у причастия

1

иллюстрации (учебник)

л/к (с.29)

виртуальный музей-

www.rusheva.com

иллюстрации

§5, у.40

22.12


урок новых знаний

92

6. Суффиксы причастия

1

таблица, иллюстрации

(учебник)

§6, у.48

22.12


урок новых знаний

93

7. Образование действительных причастий настоящего времени

1

таблица, иллюстрации

(учебник)

§7, у.53

23.12

образование дей и страд наст.вр. http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/28ea6ec1-cad5-49b4-9fbf-7c38b0bb7908/%5BIS-TA_05-11_08%5D_%5BIA_03-AT%5D.swf

урок новых знаний

94

7. Образование действительных причастий настоящего времени

1

иллюстрации (учебник)

аудиоприложение

(у. 56, 57)


§7, у.57

24.12


урок развития умений

95

8. Образование действительных причастий прошедшего времени

1

таблица, рисунки (учебник)


§8, у.59

25.12

образование дей. прош.вр. http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/2b5f2844-ad46-4c26-8c20-f1b58a4f51d2/%5BIS-TA_05-11_08%5D_%5BIA_04-AT%5D.swf

урок новых знаний

96

8. Образование действительных причастий прошедшего времени

1

рисунки (учебник)

аудиоприложение

(у. 62, 65)

§8, у.65.1/2/3

28.12


урок развития умений

97

9. Образование страдательных причастий настоящего времени

1

рисунки, таблица (учебник)


§9, у.69

29.12


урок новых знаний

98

9. Образование страдательных причастий настоящего времени

1

аудиоприложение

(у. 72, 74)


§9, у.74

29.12


урок развития умений

99

10. Образование страдательных причастий прошедшего времени

1

рисунки, таблица (учебник)

аудиоприложение

(у. 76)


§10, у.77

13.01

образование страд. прош.вр. http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/ee94c0ae-8cc8-4869-91b5-9aa723bd57d4/%5BIS-TA_05-11_08%5D_%5BIA_05-AT%5D.swf

урок новых знаний

100

10. Образование страдательных причастий прошедшего времени

1

л/к (с.55)

иллюстрации (учебник)

аудиоприложение

(у.83)

§10, у.84 или 85

14.01


урок развития умений

101

11. Краткие страдательные причастия

1

рисунки, таблица (учебник)


§11, у.91

15.01

страд.прич. полные/краткие http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/59a22dac-b4e6-4941-aadb-15e4cba5f121/%5BIS-TA_05-11_08%5D_%5BIA_06-AT%5D.swf

урок новых знаний

102

11. Краткие страдательные причастия

1

рисунки, таблица (учебник)

аудиоприложение

(у.97)

§11, у.97

18.01


урок развития умений

103

12. Морфологический разбор причастия

1

схема (учебник) аудиоприложение

(у. 104)

§12, у.103

19.01


урок новых знаний

104


Контрольный диктант 3 с грамматическим заданием по теме «Причастие»


1



19.01


урок контроля

105


Анализ контрольной работы. Работа над ошибками.


1



20.01


урок коррекции знаний

106

ПРАВОПИСАНИЕ


13. Гласные в суффиксах причастий настоящего времени

Иметь представление об орфографии как о системе правил. Обладать орфографической зоркостью. Опираться на словообразовательный, морфологический разбор при выборе правильного написания слова. Использовать орфографические словари и справочники по правописанию для решения орфографических и пунктуационных проблем.

Использовать орфографические правила, связанные со слитным и раздельным написанием, а также правописанием Н и НН, в письменной речи.

Знать и правильно употреблять пунктуационные знаки в предложениях с причастным оборотом.

1

таблица, иллюстрации (учебник)

§13, у.107

21.01


урок новых знаний

107

13. Гласные в суффиксах причастий настоящего времени

1

таблица, иллюстрации (учебник)

аудиоприложение

(у. 111)

§13, у.110.1/2

22.01


урок развития умений

108

14.Буквы Н и НН в страдательных причастиях прошедшего времени

1

таблица, иллюстрации (учебник)

§14, у.113

25.01

н/нн http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/21ab8f51-3825-4282-885e-3f9965defc63/%5BIS-TA_05-11_08%5D_%5BIA_07-AT%5D.swf

5. н/нн http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/d985f23e-232c-44fb-a4ce-014bbe007e5b/%5BRUS7_139%5D_%5BIA_290%5D.swf

урок новых знаний

109

14.Буквы Н и НН в страдательных причастиях прошедшего времени

1

таблица, иллюстрации (учебник)

аудиоприложение

(у. 115)

§14, карточки

26.01


урок развития умений

110

15. Буквы Н и НН в полных формах отглагольных прилагательных

1

иллюстрации (учебник)


§15, у.119

26.01


урок новых знаний

111

15. Буквы Н и НН в полных формах отглагольных прилагательных

1

иллюстрации (учебник)

аудиоприложение

(у. 126)

§15, у.126

27.01


урок развития умений

112

16. Буквы Н и НН в кратких формах прилагательных и причастий

1

иллюстрации (учебник)


§16, у.130

28.01


урок новых знаний

113

16. Буквы Н и НН в кратких формах прилагательных и причастий

1

аудиоприложение

(у. 134)


§16, у.134.1-3

29.01


урок развития умений

114

17. Слитное и раздельное написание НЕ с причастиями

1

схема, иллюстрации (учебник)

§17, у.136

15.02

с краткими причаст. http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/f1aa96fd-8f3d-42fc-9dae-8429efd7a375/%5BRUS7_140%5D_%5BIA_312%5D.swf

раздельно с полными причаст. http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/cd6974b4-2ee5-4b0b-b497-f841d7cfc67b/%5BRUS7_140%5D_%5BIA_308%5D.swf

слитно с полными причаст. http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/c472c098-a344-4951-b7d4-c0901e7846d0/%5BRUS7_140%5D_%5BIA_310%5D.swf

урок новых знаний

115

17. Слитное и раздельное написание НЕ с причастиями

1

аудиоприложение

(у. 139, 140)

§17, у.140

16.02


урок развития умений

116

18. Знаки препинания в предложениях с причастными оборотами

1

схема (учебник)

§18, у.143

16.02

прич.оборот http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/1e380221-2e2a-4d83-b717-10e2be9a4efe/%5BIS-TA_05-11_08%5D_%5BIA_08-AT%5D.swf

урок новых знаний

117

18. Знаки препинания в предложениях с причастными оборотами

1

иллюстрации (учебник)

§18, у.149

17.02


урок развития умений

118

ТЕКСТ

19. Типы речи в научном стиле литературного языка

Знать признаки текста, анализировать и характеризовать текст с точки зрения единства темы, смысловой цельности, последовательности изложения. Определять функциональные типы речи в научной речи, находить сочетание функционально-смысловых типов речи в научном тексте.

Определять тему, коммуникативную установку, основную мысль текста, ключевые слова, виды связи предложений в научном рассуждении.

Создавать свои собственные тексты-рассуждения в научном стиле. Устанавливать связи между текстом и внешними знаниями, делать простые выводы.

1

схема, иллюстрация (учебник)


§19, у.153.4

18.02


урок новых знаний

119

19. Типы речи в научном стиле литературного языка

1

схема, иллюстрация (учебник)


аудиоприложение

(у. 155)


§19, у.155



урок развития умений

120

ЯЗЫК И

КУЛЬТУРА.

КУЛЬТУРА РЕЧИ

20. Употребление причастий в литературном языке

Овладеть основными нормами русского литературного языка при употреблении глаголов и причастий; соблюдать их в устных и письменных высказываниях различной коммуникативной направленности, в случае необходимости корректировать речевое высказывание.

Соблюдать правильный порядок слов в предложениях с причастными оборотами и в причастном обороте.

Наблюдать за особенностями употребления причастий в различных функциональных стилях и языке художественной литературы и анализировать их.

Анализировать и оценивать соблюдение норм в чужой и собственной речи. Корректировать собственную речь. Анализировать синонимические средства морфологии. Различать грамматические омонимы.

1

аудиоприложение

(у. 159)


§20, у.162

19.02


урок новых знаний

121

21. Употребление причастного оборота

1

иллюстрация (учебник)

аудиоприложение

(у. 163)

л/к (с.98-99)


§21, у.168



урок новых знаний

122

ПОВТОРЕНИЕ


Комплексное повторение


1

иллюстрация таблица (учебник)

аудиоприложение

(у. 177)


С.100, у.184

20.02


урок обобщения знаний

123


Тест по теме «Причастие. Правописание. Культура речи»


1



24.02


урок контроля

124


Анализ работы. Работа над ошибками.


1


У.187

25.02


урок коррекции знаний



Глава 6. В чём особенности официальных документов?


20






125

О ЯЗЫКЕ И РЕЧИ

1. Официально-деловой стиль

Определять сферу употребления, типичные ситуации речевого общения, задачи речи, языковые средства, характерные для официально- делового стиля. Иметь представление об основных жанрах делового стиля. Отличать тексты делового стиля от текстов других функциональных стилей.

1

схема, иллюстрации (учебник)


§1, у.3

26.02


урок новых знаний

126

1. Официально-деловой стиль

1

схема, иллюстрации (учебник)

аудиоприложение

(у. 4)

§1, у.4



урок развития умений

127

СИСТЕМА

ЯЗЫКА

2. Деепричастие как форма глагола

Пользоваться основными понятиями морфологии, различать грамматическое и лексическое значение слова.

Анализировать и характеризовать общекатегориальное значение, морфологические признаки глагола, деепричастия, определять их синтаксическую функцию.

Распознавать грамматические признаки глагола и наречия у деепричастия.

Различать деепричастия совершенного и несовершенного вида, правильно использовать их в предложении. Правильно употреблять деепричастия в предложениях.

1

иллюстрация, таблица (учебник)

л/к (с.115)

аудиоприложение

(у. 14)

§2, у.15

29.02

признаки глагола и наречия http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/af1444e0-3dcc-46b6-aa44-e183c2e17a05/%5BIS-TA_05-11_09%5D_%5BIA_02-AT%5D.swf

урок новых знаний

128

3. Образование деепричастий

1

таблица (учебник)


§3, у.18

01.03

образование http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/213afa17-e3aa-4227-84c0-a175d4ea4e94/%5BIS-TA_05-11_09%5D_%5BIA_03-AT%5D.swf

урок новых знаний

129

3. Образование деепричастий

1

иллюстрация (учебник)

аудиоприложение

(у.24)

§3, у.25

01.03


урок развития умений

130

4. Деепричастный оборот

1

схема (учебник)


§4, у.28.2

02.03


урок новых знаний

131

4. Деепричастный оборот

1

схема (учебник)

аудиоприложение

(у.30)

§4, у.30.4

03.03


урок развития умений

132

5. Морфологический разбор деепричастия

1

аудиоприложение

(у.33)

иллюстрация (учебник)

§5, у.34



урок новых знаний

133

ПРАВОПИСАНИЕ


6. Слитное и раздельное написание НЕ с деепричастиями

Знать и корректно употреблять орфографические правила, связанные со слитным и раздельным написанием НЕ с деепричастиями. Знать пунктуационные правила употребления знаков препинания в предложениях с деепричастным оборотом и корректно их употреблять в письменной речи.

Использовать орфографические словари и справочники по правописанию для решения орфографических и пунктуационных проблем.

1

иллюстрация (учебник)


§6, у.39

04.03


урок новых знаний

134

6. Слитное и раздельное написание НЕ с деепричастиями

1

аудиоприложение

(у. 42, 44)


§6, у.43



урок развития умений

135

7. Знаки препинания в предложениях с деепричастиями и деепричастными оборотами

1

таблица (учебник)

иллюстрация (учебник)

аудиоприложение

(у. 51)

§7, у.52

09.03

обособление http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/b2749cb7-7e05-41a7-8e2e-8f845e037238/%5BIS-TA_05-11_09%5D_%5BIA_04-AT%5D.swf

урок новых знаний

136

7. Знаки препинания в предложениях с деепричастиями и деепричастными оборотами

1

аудиоприложение

(у. 55, 57)

иллюстрации (учебник)

Л/к (с.142)

§7, у.57



урок развития умений

137

ТЕКСТ


8. Деловые бумаги: заявление

Определять жанровые особенности заявления, делового описания.

Различать деловое и художественное описание на основе анализа текста и знания основных признаков функциональных стилей. Анализировать и характеризовать текст с точки зрения единства темы, смысловой цельности, последовательности изложения, уместности и целесообразности использования грамматических и лексических средств связи.

Писать заявление в соответствии с целью и ситуацией общения. Составлять деловые письма, объявления с учетом внеязыковых требований, предъявляемых к ним, и в соответствии со спецификой употребления языковых средств.

1

схема (учебник)

аудиоприложение

(у. 58)

§8, у.61

10.03


урок новых знаний

138

9. Типы речи: официально-деловое и художественное описание

1


аудиоприложение

(у. 63,64)

иллюстрации (учебник)


§9, у.64.3



урок новых знаний

139


Контрольное свободное изложение 2 (№ 63)


1



11.03


Урок развития речи

140

ЯЗЫК И

КУЛЬТУРА.

КУЛЬТУРА РЕЧИ

10. Употребление деепричастий в литературном языке

Овладеть основными нормами русского литературного языка при употреблении деепричастий; соблюдать их в устных и письменных высказываниях различной коммуникативной направленности, в случае необходимости корректировать речевое высказывание.

Соблюдать правильный порядок слов в предложении с деепричастным оборотом. Наблюдать за особенностями употребления деепричастий в различных функциональных стилях и анализировать их.

Анализировать и оценивать соблюдение норм в чужой и собственной речи. Корректировать собственную речь. Извлекать необходимую информацию из словарей грамматических трудностей, в том числе мультимедийных; использовать эту информацию в различных видах деятельности.

1

аудиоприложение

(у. 73,75)

Интернет иллюстрация (учебник)


§10, у.74

14.03


урок новых знаний

141

ПОВТОРЕНИЕ


Комплексное повторение


1

аудиоприложение

(у. 85)


С.154, у.82



урок обобщения знаний

142


Тест по теме «Правописание деепричастий»


1



15.03


урок контроля

143


Тест по теме «Правописание деепричастий»


1



15.03


урок контроля

144


Анализ работы. Работа над ошибками.


1


У.86

16.03


урок коррекции знаний



Глава 7. В чём особенности публицистической речи?


34






145

О ЯЗЫКЕ И РЕЧИ


1. Публицистический стиль

Определять сферу употребления, типичные ситуации речевого общения, задачи речи, языковые средства, характерные для официально- делового стиля. Иметь представление об основных жанров публицистического стиля. Устанавливать принадлежность текста к определенной функциональной разновидности языка. Сопоставлять и сравнивать с точки зрения их содержания, стилистических особенностей и использования языковых средств.

Оценивать чужие и собственные речевые высказывания с точки зрения соответствия их коммуникативным требованиям, языковым нормам.

1

схема (учебник)

иллюстрация (учебник)

§1, у.4.3

17.03


урок новых знаний

146

1. Публицистический стиль

1

иллюстрация (учебник)

§1, у.5.2



урок новых знаний

147

СИСТЕМА

ЯЗЫКА

2. Имя числительное

Анализировать и характеризовать общекатегориальное значение, морфологические признаки имени числительного, определять синтаксическую роль имен числительных разных разрядов.

Различать грамматические признаки количественных и порядковых числительных. Знать особенности склонений числительных.

Отличать числительные от других частей речи с количественным значением. Распознавать разряды числительных и правильно употреблять их в речи.


1

таблица (учебник)

аудиоприложение

(у. 11,15)

иллюстрация (учебник)

§2, у. 16 или 17

28.03


урок новых знаний

148

3. Простые, сложные и составные числительные

1

иллюстрации (учебник)


§3, у.21

29.03

по составу http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/94cf81b9-c7e0-44d9-94d7-0ce205d250f1/%5BIS-TA_05-11_05%5D_%5BIA_02-AT%5D.swf

урок новых знаний

149

3. Простые, сложные и составные числительные

1

аудиоприложение

(у. 22,24)

§3, у.23

29.03


урок новых знаний

150

4. Количественные числительные

1

таблица (учебник)

иллюстрации (учебник)

§4, у.26

30.03


урок новых знаний

151

4. Количественные числительные

1

аудиоприложение

(у. 27,29)


§4, у.28.3

31.03


урок новых знаний

152

5. Склонение простых количественных числительных

1

аудиоприложение

(у. 35, 40)

иллюстрации, таблица (учебник)

§5, у.40

01.04

склонение целых (5 таблиц) http://school-collection.edu.ru/catalog/rubr/a9edc143-9231-4bbb-abf0-0cb110d1609f/83053/?interface=themcol


урок новых знаний

153

5. Склонение простых количественных числительных

1

таблица

иллюстрация

(учебник) аудиоприложение

(у. 47, 52)

§5, у.52.4

04.04


урок новых знаний

154

6. Склонение сложных количественных числительных

1

аудиоприложение

(у. 55)

таблица, иллюстрация

(учебник)

§6, у.56

05.04


урок новых знаний

155

6. Склонение сложных количественных числительных

1

таблица, иллюстрация

(учебник)

§6, у.60

05.04


урок новых знаний

156

7. Склонение составных количественных числительных

1

таблица, иллюстрация

(учебник)

§7, у.64

06.04


урок новых знаний

157

7. Склонение составных количественных числительных

1

аудиоприложение

(у. 66,67)


§7, у.66.2

07.04


урок новых знаний

158

8. Обозначение дробных числительных

1

аудиоприложение

(у. 70)

таблица, иллюстрация

(учебник)

§8, у.71

08.04


урок новых знаний

159

8. Обозначение дробных числительных

1

л/к (с.203)

таблица, иллюстрация

(учебник)

§8, у.76

11.04


урок новых знаний

160

9. Собирательные числительные

1

аудиоприложение

(у. 82)

таблица, иллюстрация

(учебник)

§9, у.83

12.04

склонение собир. http://school-collection.edu.ru/catalog/rubr/a9edc143-9231-4bbb-abf0-0cb110d1609f/83054/?interface=themcol


урок новых знаний

161

9. Собирательные числительные

1

таблица

(учебник)

§9, у.86



урок новых знаний

162

10.Порядковые числительные

1

схема, иллюстрация

(учебник)

§10, у.88

12.04


урок новых знаний

163

10.Порядковые числительные

1

схема, иллюстрация

(учебник)

§10, у.94

13.04


урок новых знаний

164

11. Морфологический разбор числительного

1

схема, иллюстрация

(учебник)

аудиоприложение

(у. 98)

§11, у.97.6

14.04


урок новых знаний

165


Контрольный диктант 4 по теме «Имя числительное»


1



15.04


урок контроля

166


Анализ контрольной работы. Работа над ошибками.


1


карточки

18.04


урок коррекции знаний

167

ПРАВОПИСАНИЕ


12. Правописание мягкого знака в именах числительных

Корректно употреблять правила написания мягкого знака в именах числительных и

орфографические правила, связанные со слитным и раздельным написанием имён числительных.

Использовать орфографические словари и справочники по правописанию для решения орфографических и пунктуационных проблем.

1

аудиоприложение

(у. 104)

иллюстрация

(учебник)

§12, у.104

19.04


урок новых знаний

168

12. Правописание мягкого знака в именах числительных

1


§12, у.106.4



урок развития умений

169

13. Слитное и раздельное написание имен числительных

1

таблица, иллюстрации

(учебник)


§13, у.111

19.04


урок новых знаний

170

13. Слитное и раздельное написание имен числительных

1

аудиоприложение

(у. 113,115)

§13, у.115



урок развития умений

171

ТЕКСТ


14. Соединение в тексте разных типов речи

Различать функциональные типы речи, анализировать их особенности. Определять соединение разных типов речи в текстах, воспринимаемых при чтении и на слух. Соединять разные типы речи в собственных устных и письменных высказываниях.

Понимать явную и избыточную информацию публицистического текста. Определять главную мысль, понимать связи между частями текста, определять намерения автора на основании логических и лингвистических связей между частями текста с частично неизвестной информацией. Понимать структуру таблицы, демонстрировать понимание представленной в них информации. Объединять две небольшие части информации из таблицы.

1

иллюстрации

(учебник)

аудиоприложение

(у. 117)

§14, у.117

20.04


урок новых знаний

172

14. Соединение в тексте разных типов речи

1


§14, у.120.1-3; у.118 (у)



урок развития умений

173


Контрольное сочинение 2 в публицистическом стиле по выбору: краткая биография писателя /заметка о достопримечательностях родного края (упр.118)


1



21.04


урок развития речи

174


Контрольное сочинение 2 в публицистическом стиле по выбору: краткая биография писателя /заметка о достопримечательностях родного края (упр.118)


1



22.04


урок развития речи

175

ЯЗЫК И

КУЛЬТУРА.

КУЛЬТУРА РЕЧИ

15. Употребление числительных в литературном языке

Овладеть основными нормами русского литературного языка при употреблении числительных в речи; соблюдать их в устных и письменных высказываниях различной коммуникативной направленности, в случае необходимости корректировать речевое высказывание.

Правильно использовать имена числительные для обозначения дат, перечней и т.д. в текстах разных функциональных стилей.

Правильно употреблять числительные двое, трое и т. п., оба, обе в сочетании с именами существительными; правильно использовать имена числительные для обозначения дат, перечней и т. д. в деловой речи.

Анализировать и оценивать соблюдение норм в чужой и собственной речи. Корректировать собственную речь.

Извлекать необходимую информацию из словарей грамматических трудностей, в том числе мультимедийных; использовать эту информацию в различных видах деятельности.

1

аудиоприложение

(у. 121, 127)

иллюстрация

(учебник)


§15, у.127

25.04


урок развития умений

176

ПОВТОРЕНИЕ


Комплексное повторение


1

аудиоприложение

(у. 136)

иллюстрация

(учебник)

С.230, у.140, 141

26.04


урок обобщения знаний

177


Тест по теме «Имя числительное. Правописание. Культура речи»


1



26.04


урок контроля

178


Анализ работы. Работа над ошибками.


1


У.138

27.04


урок коррекции знаний



Глава 8. Есть ли правила у беседы?


32






179

О ЯЗЫКЕ И РЕЧИ


1. Обиходная разговорная речь

Определять сферу употребления, типичные ситуации речевого общения, задачи речи, языковые средства, характерные для разговорной речи. Иметь представление об основных жанрах, характерных для разговорной речи: рассказе, беседе, электронном письме, личном дневнике в интернете. Использовать возможности электронной почты для информационного общения. Вести личный дневник с использованием возможности Интернета

Оценивать чужие и собственные речевые высказывания с точки зрения соответствия их ситуациям общения, характерным для разговорной речи.

1

иллюстрация

(учебник)


§1, у.5

28.04


урок новых знаний

180

СИСТЕМА

ЯЗЫКА

2. Знаменательные и местоименные части речи

Анализировать и характеризовать общекатегориальное значение местоимения, морфологические признаки местоимений разных разрядов, определять их роль в предложении.

Сопоставлять местоимения с другими частями речи.

Распознавать личные, возвратное, притяжательные, указательные, вопросительно-относительные, определительные, отрицательные, неопределенные местоимения; приводить соответствующие примеры.

Знать особенности склонений местоимений разных разрядов.

Правильно изменять местоимения по падежам, группировать местоимения по заданным морфологическим признакам.

1

аудиоприложение

(у. 7)

таблица, иллюстрации

(учебник)

§2, у.11

29.04

1. заменяет http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/78a74687-674f-4388-8c9c-3039ed2ec7da/%5BIS-TA_05-11_06%5D_%5BIA_02-AT%5D.swf

2. заменяет http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/d298f640-619e-4cd8-9757-a75410783ab3/%5BIS-TA_05-11_06%5D_%5BIA_02_2-AT%5D.swf

3. разряды http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/a849f982-108b-40df-bdac-73006c66250d/%5BIS-TA_05-11_06%5D_%5BIA_01-AT%5D.swf

урок новых знаний

181

3. Особенности местоимения как части речи

1

таблица

(учебник)


§3, у.13

04.05


урок новых знаний

182

3. Особенности местоимения как части речи

1

таблица, иллюстрации

(учебник)

л/к (с.244)

§3, у.14



урок новых знаний

183

4. Личные местоимения

1

таблица

(учебник)

§4, у.16

05.05

личные http://school-collection.edu.ru/catalog/rubr/a9edc143-9231-4bbb-abf0-0cb110d1609f/83058/?interface=themcol

урок новых знаний

184

4. Личные местоимения

1

таблица, иллюстрации

(учебник)

аудиоприложение

(у. 17)

§4, у.18.3



урок новых знаний

185

5. Возвратные местоимения

1

таблица, иллюстрации

(учебник)

§5, у.22

06.05

возвратное http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/56075647-7f41-4ef0-a238-eb8b9383340f/%5BIS-TA_05-11_06%5D_%5BIA_05-AT%5D.swf


урок новых знаний

186

5. Возвратные местоимения

1

таблица, иллюстрации

(учебник)

§5, у.25



урок новых знаний

187

6. Притяжательные местоимения

1

таблица, иллюстрации

(учебник)

§6, у.27

10.05

притяж. http://school-collection.edu.ru/catalog/rubr/a9edc143-9231-4bbb-abf0-0cb110d1609f/83060/?interface=themcol

урок новых знаний

188

6. Притяжательные местоимения

1

таблица, иллюстрации

(учебник)

§6, у.29



урок новых знаний

189

7. Определительные местоимения

1

иллюстрации

(учебник)

§7, у.33

10.05

определительные http://school-collection.edu.ru/catalog/rubr/a9edc143-9231-4bbb-abf0-0cb110d1609f/83064/?interface=themcol

урок новых знаний

190

7. Определительные местоимения

1

таблица, иллюстрации

(учебник)

аудиоприложение

(у. 35)

§7, у.35.5



урок новых знаний

191

8.Указательные местоимения

1


§8, у.38

11.05


урок новых знаний

192

8.Указательные местоимения

1

Л/к (с.263)

аудиоприложение

(у. 40)

иллюстрации

(учебник)

§8, у.40.4



урок новых знаний

193

9. Вопросительные и относительные местоимения

1

таблица, схема

(учебник)


§9, у.43

12.05

вопросит и относит. http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/71f449a9-30f6-4bcb-8609-1b8e4582f812/%5BIS-TA_05-11_06%5D_%5BIA_07-AT%5D.swf

урок новых знаний

194

9. Вопросительные и относительные местоимения

1

таблица, схема

(учебник)

аудиоприложение

(у. 45)

§9, у.45

13.05


урок новых знаний

195

10. Неопределенные и отрицательные местоимения

1

иллюстрация, таблица

(учебник)

§10, у.50

16.05

неопред. http://school-collection.edu.ru/catalog/rubr/a9edc143-9231-4bbb-abf0-0cb110d1609f/83062/?interface=themcol

урок новых знаний

196

10. Неопределенные и отрицательные местоимения

1

иллюстрация, таблица

(учебник)

аудиоприложение

(у. 56)

§10, у.55 или 56

17.05

отриц. http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/c8ed329e-c0a7-49ed-8e18-0af11fa6f7a6/%5BIS-TA_05-11_06%5D_%5BIA_09-AT%5D.swf

урок новых знаний

197

11. Морфологический разбор местоимения


1

иллюстрация, таблица

(учебник)

аудиоприложение

(у. 57, 61)

§11, у.62.4

17.05


урок новых знаний

198


Тест по теме «Местоимение»


1



18.05


урок контроля

199

ПРАВОПИСАНИЕ

12. Правописание местоимений с предлогами

Знать и корректно использовать правила написания местоимений с предлогами,

орфографические правила, связанные с написанием неопределенных и отрицательных местоимений.

Использовать орфографические словари и справочники по правописанию для решения орфографических и пунктуационных проблем.

1

иллюстрация

(учебник)


§12, у.64

19.05


урок новых знаний

200

12. Правописание местоимений с предлогами

1

иллюстрация

(учебник)


§12, у.66.2



урок новых знаний

201

13. Правописание неопределенных и отрицательных местоимений

1

иллюстрации

(учебник)

аудиоприложение

(у. 70)

§13, у.70.4

20.05

Правописание отриц.мест. СКБ http://belclass.net/library/LibraryMaterials/Forms/%D0%9E%D1%81%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%BE%D0%B5%20%D0%B8%20%D1%81%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%BD%D0%B5%D0%B5%20%D0%BE%D0%B1%D1%89%D0%B5%D0%B5/docsethomepage.aspx?ID=20728&FolderCTID=0x0120D52000B72C979AA8F12941B0F15CD0413F214F030080124C406912E946B6F3A6B760130DA9&List=e582cff8-79af-4e67-9605-441ee598a6b6&RootFolder=%2Flibrary%2FLibraryMaterials%2F%D0%9F%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%BE%D0%BF%D0%B8%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5%20%D0%BE%D1%82%D1%80%D0%B8%D1%86%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D1%85%20%D0%BC%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%B8%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B9&RecSrc=%2Flibrary%2FLibraryMaterials%2F%D0%9F%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%BE%D0%BF%D0%B8%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5%20%D0%BE%D1%82%D1%80%D0%B8%D1%86%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D1%85%20%D0%BC%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%B8%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B9

урок новых знаний

202

13. Правописание неопределенных и отрицательных местоимений

1

иллюстрации

(учебник)

аудиоприложение

(у. 76)

§13, у.76



урок новых знаний

203

ТЕКСТ

удалить

14.Устный рассказ

Знать особенности жанра рассказа, характерного для разговорной речи.

Анализировать и характеризовать рассказ с точки зрения единства темы, смысловой цельности, последовательности изложения, уместности и целесообразности использования грамматических и лексических средств связи. Создавать свои собственные рассказы.

Участвовать в коллективной беседе, аргументировать собственную позицию. Создавать рассказы, писать дружеские письма с учетом внеязыковых требований, предъявляемых к ним, и в соответствии со спецификой употребления языковых средств.

1

аудиоприложение

(у. 78.80)


§14, у.80.5



урок новых знаний

204

14.Устный рассказ

1


§14, у.83



урок новых знаний

205

ЯЗЫК И

КУЛЬТУРА.

КУЛЬТУРА РЕЧИ

удалить

15.Употребление местоимений в речи

Овладеть основными нормами русского литературного языка при употреблении местоимений; соблюдать их в устных и письменных высказываниях различной коммуникативной направленности, в случае необходимости корректировать речевое высказывание

Употреблять местоимения для связи предложений и частей текста.

Использовать местоимения в речи в соответствии с закрепленными в языке этическими нормами. Анализировать и оценивать соблюдение норм в чужой и собственной речи. Корректировать собственную речь.

Анализировать русский речевой этикет и сравнивать его с речевым этикетом отдельных народов России и мира.

Оценивать высказывание с точки зрения соблюдения норм современного русского литературного языка, а также с точки зрения коммуникативной целесообразности речи.

1

иллюстрации

(учебник)

аудиоприложение

(у. 86, 92)

§15, у.91 или 92



урок развития умений

206

удалить

Свободное изложение


1



24.05


Урок развития речи

207

ПОВТОРЕНИЕ


Комплексное повторение


1


аудиоприложение

(у. 99,103)

схема, иллюстрации

(учебник)

С.296, у.104

23.05


урок обобщения знаний

208


Итоговая контрольная работа

(диктант по теме «Правописание местоимений»)


1



24.05


урок контроля

209


Итоговая контрольная работа

(тест 2)


1



24.05


урок контроля

210


Анализ контрольной работы. Работа над ошибками.


1



25.05


урок коррекции знаний



























Формы и средства контроля

Перечень рекомендуемых контрольных работ в 6 классе (Савчук Л.О., Русский язык: 6 класс: проектирование учебного курса: органайзер для учителя / Л.О. Савчук, О.В. Донскова. – М. : Вентана-Граф, 2015, с.80-83).

Глава. Тема

Планируемые результаты

Форма контроля

Глава 1. Что значит «современный русский язык?»

Урок 9. Контрольная работа по теме «Повторение пройденного в 5 классе». (Входной контроль)

Знать морфологические признаки существительных, прилагательных, глаголов и уметь опознавать их в тексте. Уметь применять и объяснять изученные орфографические правила написания существительных, прилагательных и глаголов, а также изученные пунктуационные правила в объеме 5 класса.

Диктант

Уроки 15-16. Работа по теме «Повторение пройденного в 5 классе».

Знать морфологические признаки существительных, прилагательных, глаголов, уметь проводить их морфологический разбор. Анализировать звуко-буквенный состав слова в объеме 5 класса. Анализировать морфемный состав слова.

Тест

Глава 2. Что значит работать над своей речью?

3.





Урок 32. Контрольная работа по теме работа «Правописание слов с чередующимися гласными в корне»


Знать особенности образования гласных и согласных звуков, различия между ударными и безударными звуками, твердыми и мягкими согласными, звонкими и глухими согласными.

Знать алгоритм выполнения фонетического разбора.


Диктант с грамматическим заданием

4.

Урок 40. Работа по теме «Фонетика. Орфоэпия. Графика и орфография. Культура речи»


Знать и уметь применять изученные правила орфографии, связанные с правописанием корней с чередующимися гласными

Тест

5

Урок 36-37. Контрольное сочинение-описание по портрету (упр.118)

Знать особенности текста-описания человека, уметь анализировать его особенности и

составлять план описания текста по портрету. Уметь создавать письменный текст в соответствии с планом. Применять изученные орфографические и пунктуационные правила.

Сочинение

Глава 3. Что такое сферы общения?

6




7



Урок 61-62. Контрольная работа по теме «Словообразование и морфемика»



Урок 58. Р.р. Сжатое изложение (упр.142)

Уметь проводить словообразовательный анализ слова, опираясь на понятие словообразовательной цепочки, производной и производящей основы. Проводить морфемный анализ слова.


Знать признаки текста. Уметь выделять в тексте главную и второстепенную информацию, сокращать текст за счет сокращения второстепенной информации. Осуществлять информационную переработку текста, передавая его содержание в виде простого плана. Уметь писать текст в соответствии с планом. Применять изученные орфографические и пунктуационные правила.

Тест




Изложение

Глава 4. Сколько стилей в современном русском языке?

8

Урок 73. Р.р. Контрольная работа «Лексические нормы русского языка» (упр.63)

Уметь распознавать стилистически окрашенную лексику в тексте, подбирать синонимы с разной стилистической окраской. Уметь редактировать текст, употребляя слова в соответствии с их стилистической окраской.

Изложение

Глава 5. Трудно ли освоить язык науки?

9

Урок 104. Контрольная работа по теме «Причастие»

Знать морфологические признаки причастия, опознавать причастия в тексте, проводить морфологический разбор причастия. Знать и применять изученные пунктуационные и орфографические правила написания причастий.

Диктант

Глава 6. В чем особенность официальных документов?

10

Урок 142,143. Работа по теме «Правописание деепричастий»

Знать морфологические признаки деепричастия, опознавать деепричастия в тексте,

проводить морфологический разбор деепричастия. Знать и применять изученные орфографические правила написания деепричастий. Правильно употреблять деепричастия в устной и письменной речи.

Тест

11

Урок 139. Р.р. Контрольное свободное изложение (упр. 63)

Воспринимать текст на слух, определять его тему, основную мысль, стилистические особенности. Осуществлять информационную переработку текста, передавая его содержание в виде сложного/тезисного плана. Писать текст в соответствии с планом, редактировать речевые и грамматические ошибки. Ииспользовать лексическую синонимию как средство исправления неоправданного повтора в речи и как средство связи предложений в тексте. Знать и применять изученные орфографические и пунктуационные правила.

Изложение

Глава 7. В чем особенности публицистической речи?

12

Урок 165. Контрольная работа по теме «Имя числительное»

Знать морфологические признаки числительных, проводить их морфологический разбор. Знать и применять изученные орфографические правила написания числительных.

Диктант

13

Уроки 173-174. Р.р. Контрольное фотоэссе (упр.118)

Знать признаки эссе как жанра публицистического стиля, формулировать тему, основную мысль эссе, составлять сложный план. Уметь создавать письменный текст в соответствии с планом, соблюдая правила выделения микротем и стилистические особенности публицистического текста. Уметь редактировать речевые и грамматические ошибки в своем тексте.

Эссе

Глава 8. Есть ли правила у беседы?

14

Урок 208. Контрольная работа по теме «Правописание местоимений»

Знать общее значение, морфологические признаки местоимения, проводить морфологический разбор местоимения. Знать и применять изученные орфографические правила написания местоимений.

Диктант

15

Урок 209. Итоговая контрольная работа

Знать морфологические признаки существительного, прилагательного, глагола и его форм, местоимения, числительного, уметь опознавать их в тексте. Знать и применять изученные орфограммы и пунктограммы за курс изучения русского языка в 5-6 классах.

Диктант / тест

Глава 1. Что значит «современный русский язык?»

Урок 9. Контрольная работа по теме «Повторение пройденного в 5 классе». (Входной контроль)

Диктант

Жизнь лесных обитателей

Проходят дни. Жизнь в лесу не меняется, идёт своим чередом.

Расстилается по утрам над речкой голубоватый туман. Потом солнце разжигает свой алый костёр.

Налетает ветерок, начинает шуршать камышом. В шорохе ветвей прибрежной ивы, в шелесте листьев жителям леса слышится что-то родное, привычное, милое.

Днём лесные обитатели трудятся. Они растят на грядках морковку и капусту, собирают грибы и ягоды, складывают во двориках дрова на зиму.

Вечером приветливо светятся огоньки в окошках. Сидят приятели в клубе «Старый пень» или на диванчике у ёжика Васи, читают книги, рассуждают, размышляют о жизни.

Ёжик Вася за это время совсем не состарился. Он всегда рад своим товарищам: медведю Фёдору Фёдоровичу, мышке Алёнке, белочке Насте, синичке Свете. На прощание скажем им: «Будьте здоровы, друзья!» (117 слов)


Уроки 15-16. Работа по теме «Повторение пройденного в 5 классе».

Антонова, С.В. Русский язык: 6 класс: контрольные работы тестовой формы: практикум для учащихся общеобразовательных организаций / С.В. Антонова, Т.И. Гулякова. – М.: Вентана-Граф, 2015, с.4-13

Глава 2. Что значит работать над своей речью?

Урок 32. Контрольная работа по теме работа «Правописание слов с чередующимися гласными в корне»

Диктант

Урок 36-37. Контрольное сочинение-описание по портрету (упр.118)

Урок 40. Работа по теме «Фонетика. Орфоэпия. Графика и орфография. Культура речи»

Шапиро, Н.А. Русский язык: 6 класс: рабочая тетрадь для учащихся общеобразовательных организаций / Н.А. Шапиро. – М.: Вентана-Граф, 2015, с.26-29

Глава 3. Что такое сферы общения?

Урок 58. Р.р. Сжатое изложение (упр.142)

Урок 61-62. Контрольная работа по теме «Словообразование и морфемика»

Антонова, С.В. Русский язык: 5 класс: контрольные работы тестовой формы: практикум для учащихся общеобразовательных организаций / С.В. Антонова, Т.И. Гулякова. – М.: Вентана-Граф, 2014, с.24-33

Глава 4. Сколько стилей в современном русском языке?

Урок 73. Р.р. Контрольная работа «Лексические нормы русского языка» (упр.63)

Глава 5. Трудно ли освоить язык науки?

Урок 104. Контрольная работа по теме «Причастие»

Диктант

Отец приехал из глухой усадьбы, занесённой сугробами, остановился на Елецком подворье в грязных и угарных номерах. Отец человек большой и краснолицый, курчавый и седеющий, сильный и моложавый. Он ходит в длинных сапогах и в романовском полушубке, густо пахнущем овчиной и мятой. Он всё время возбуждён городом и праздником, всегда с блестящими от хмеля глазами…

Какое же счастье, какой праздник, когда вдруг у ворот домишки останавливаются деревенские, набитые соломой сани, пара запряжённых впротяжку лохматых лошадей!

Отец просыпается рано, кричит в коридор, требуя самовар, пьёт чай и курит. Потом он надевает полушубок: пора идти на базар…

Ах, как хорош после комнаты зимний сырой воздух, пахнущий праздничным чадом из труб! (107 слов)

(По И.А. Бунину «Подснежник»)


Глава 6. В чем особенность официальных документов?


Урок 139. Р.р. Контрольное свободное изложение (упр. 63)

Урок 142,143. Работа по теме «Правописание деепричастий»

Шапиро, Н.А. Русский язык: 6 класс: рабочая тетрадь для учащихся общеобразовательных организаций / Н.А. Шапиро. – М.: Вентана-Граф, 2015, с.61-72

Глава 7. В чем особенности публицистической речи?

Урок 165. Контрольная работа по теме «Имя числительное»

Диктант

В XVIII веке Даниелем Дефо была написана интереснейшая книга «Жизнь и удивительные приключения Робинзона Крузо». Роман получился слишком длинным. Любопытно знать, как эта книга возникла. Дефо договорился с лондонским издателем по фамилии Тейлор, что книга эта будет в 360 страниц. Так он надеялся привлечь «солидную публику», которая читает толстые романы. Три условленных месяца Дефо писал без остановки. Надо было написать не просто хорошую, но и толстую книгу!

Итак, целых 24 года Робинзон живёт своим трудом. Он обустраивает свой дом, шьёт одежду, рассуждает о своём будущем, разводит домашних животных. Живёт Робинзон наперекор всем стихиям! Он уверен в себе, в своих силах. Еще не одно поколение будет учиться у Робинзона оптимизму, жизненной выносливости и вере в лучшее. (122 слова)

Уроки 173-174. Р.р. Контрольное фотоэссе (упр.118)

Глава 8. Есть ли правила у беседы?

Урок 208. Контрольная работа по теме «Правописание местоимений»

Диктант

Наступило утро. Кто-то куда-то спешит, и только некто не торопится: прохлаждается в постели. Ему некуда и незачем торопиться. Поздно вечером он обычно выходит из дому и отправляется куда-то. Некогда он был не у дел, а теперь хочет зачем-то отыскать нечто особенное. А вот кое-что новенькое после некоторой проверки оказалось, что неведомый некто – всего лишь рыжий котёнок, приходящий кое-когда кое-куда ловить каких-то мышей.

Урок 209. Итоговая контрольная работа

Антонова, С.В. Русский язык: 6 класс: контрольные работы тестовой формы: практикум для учащихся общеобразовательных организаций / С.В. Антонова, Т.И. Гулякова. – М.: Вентана-Граф, 2015, с.85-91

глава

сочинение

изложение

диктант

тест

1



1 (Ур. 9)


2

1 (Ур.36-37)


1 (Ур. 32)


3




1 (Ур.61-62)

4


1 (Ур. 73)



5



1 (Ур. 104)


6


1 (Ур. 139)



7

1 (Ур.173-174)


1 (Ур. 165)


8




1 (Ур. 209)

Итого

2

2

4

2



Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 29.09.2016
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Рабочие программы
Просмотров24
Номер материала ДБ-223300
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх