Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / Календарно-тематическое планирование уроков технологии "Школа России" 2 класс по У.Ф.Лутцевой, Т.П.Зуевой

Календарно-тематическое планирование уроков технологии "Школа России" 2 класс по У.Ф.Лутцевой, Т.П.Зуевой


  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ по технологии

Дата

Тема урока.


Понятия

Планируемые результаты

(в соответствии с ФГОС)

Характеристика видов деятельности учащихся

Предметные

результаты

УУД

Изделие

1

2

3

4

5

6

6

7

ПРИРОДНАЯ МАСТЕРСКАЯ - 10ч.

1

06 сен

Что ты уже знаешь?



- организация своего рабочего места; -узнавать и называть материалы, инструменты и приёмы обработки материалов; наблюдать, -сравнивать и называть различные материалы, инструменты, технологические операции.

Изготовление изделий из деталей, размеченным по шаблонам.

Познавательные: ориентируется в своей системе знаний: отличают новое от уже известного с помощью учителя

Регулятивные: определяют и формулируют цель деятельности на уроке с помощью учителя.

Коммуникативные: слушать и понимать речь других.

Личностные: имеют желание учиться, адекватное представление о поведении в процессе учебной деятельности.

Апплиация. Осенний лист.


2

13 сен

Зачем художнику знать о тоне, форме и размере?

Тон, форма, размер.

-организация своего рабочего места для работы с бумагой и картоном; -наблюдать сравнивать природные материалы по форма и тону;

Знакомство со средствами художественной выразительности: тон, форма и размер.

Познавательные: ориентируется в своей системе знаний: отличают новое от уже известного с помощью учителя

Регулятивные: определяют и формулируют цель деятельности на уроке с помощью учителя.

Коммуникативные: слушать и понимать речь других.

Личностные: формирование мотивации

к учебной деятельности, эстетическому восприятию выполненных изделий, понимание значения красоты в жизни людей.


Групповая работа. Аппликация. Осенний лес.

3

20 сен

Роль цвета в композиции.


Цветовой круг, цветосочетание.

- разметить детали по шаблону использование линейки в качестве шаблона. -сотавление композиций по образцу. -изготовление аппликаций с различными цветовыми сочетаниями материалов.

Знакомство со средством художественной выразительности – цветом. Разметка деталей по шаблону.

Познавательные: повторение того, что запомнили на прошлом уроке и поняли об окружающем мире. Умение отделять известное от неизвестного.

Регулятивные: Планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей. Обсуждение и оценка своей работы и работ одноклассников.

Коммуникативные: выстраивать коммуникативно-речевые действия, направленные на учет позиции собеседника, конструктивные способы взаимодействия с окружающими.

Личностные: ориентировка
на любовь и бережное отношение
к природе.

Коллективная работа. Аппликация. Осенний лес.








4

27 сен

Цветочные композиции
















Центральная, вертикальная и горизонтальная композиции,
















- отбор необходимых по форме и размеру материалов для композиции.

-изготовление изделия с опорой на образец и план










Знакомство с видами композиций: центральная, вертикальная горизонтальная. Составление различных видов композиций из листьев. Составление композиций по образцу, по собственному замыслу.




Познавательные: сравнение изделия с образцом учителя, анализ работы. Выбор правильного плана работы из двух предложенных.

Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу, адекватно воспринимать оценку учителя. Оценивать результат своей деятельности.

Коммуникативные: довести свою позицию до других.

Личностные: ориентировка
на любовь и бережное отношение
к природе.


Фантазийные аппликации из осенних листьев.

5

04 окт

Средства художественной выразительности. Светотень. Объем.

Светотень, объем, рельеф.

- организация своего рабочего места - упражнение в освоении получения объёмных форм из бумажного листа -разметка деталей по шаблону - наклеивание за фрагмент, точечно.

Умение получать объёмные формы из бумажного листа различными способами. Умение использовать законы композиции.

Познавательные: ориентируется в своей системе знаний: отличают новое от уже известного с помощью учителя; развитие способности наблюдать и сравнивать.

Регулятивные: определяют и формулируют цель деятельности на уроке с помощью учителя.

Коммуникативные: слушать и понимать речь других.

Личностные: ориентировка на эмоционально-эстетический отклик при восприятии явлений природы и произведений искусства.

Объёмная аппликация. Гриб.

6

11 окт

Что такое симметрия? Как получить симметричные детали.


Симметрия.

- организация своего рабочего места - упражнение в определении симметричных и несимметричных изображений предметов - разметка симметричных деталей складыванием и гармошкой. - наклеивание за фрагмент, точечно.

Умение получать симметричные детали из бумажного листа различными способами. Умение использовать законы композиции.

Познавательные: умение самостоятельно формулировать проблему, делать умозаключения и выводы в словесной форме; осуществление поиск аинформации из разных источников.

Регулятивные: определение поставленной цели, составление плана предстоящей работы

Коммуникативные: выстраивать коммуникативно-речевые действия, направленные на учет позиции собеседника, конструктивные способы взаимодействия с окружающими. Слушать и понимать речь других.

Личностные: ориентировка на проявление чувства взаимовыручки в процессе совместной трудовой деятельности; формирование представления о ценности природного мира для практической деятельности человека.

Объёмная аппликация из симметричных деталей. Цветок.

7,8

11,25 окт


Картон. Биговка картона.

Биговка.

- составление плана работы - организация своего рабочего места - выполнение биговки - разметка деталей по шаблонам сложных форм

Освоение биговки. Разметка деталей по шаблонам сложных форм. Выполнение биговки по сгибам деталей. Сравнение конструктивных особенностей схожих изделий и технологии их изготовления.

Познавательные: определение свойств бумаги, формулирование вывода о бумаге-материале или инструменте, закрепление навыка резания ножницами, умение составлять композицию, сравнение бумаги по свойствам, классификация предметов по заданным критериям. Формирование аккуратности, усидчивости.

Регулятивные: формулировка цели деятельности на уроке с помощью учителя.

Коммуникативные: слушать и понимать речь других.

Личностные: имеют желание учиться, адекватное представление о поведении в процессе учебной деятельности

Поделка из картона. Коробочка.

9

01 ноя

Как плоское превратить в объемное?


Объём, плоскость.

- организация своего рабочего места - составление плана работы - упражнение в освоении получения объёмных деталей путём надрезания и последующего сккладывания части детали -разметка деталей по половине шаблона - наклеивание.

Изготовление изделий с использованием получения объёмных деталей путём надрезания и последующего сккладывания части детали с разметкой по половине шаблона.

Познавательные: умение самостоятельно формулировать проблему, делать умозаключения и выводы в словесной форме, осознанно читать тексты с целью освоения и использования информации.

Регулятивные: выбор правильных этапов плана из ряда предложенных.

Коммуникативные: слушать и понимать речь других.

Личностные: ориентировка на бережное отношение к материалу, эстетическое восприятие выполненных изделий.

Объёмная аппликация. Зайка.

10

15 ноя

Криволинейное сгибание картона.

Кривая, прямая

- организация своего рабочего места - составление плана работы - выполнение биговки - упражнение по освоению приема получения криволинейного сгиба -разметка деталей по половине шаблона - точечное наклеивание.

Освоение приема получения криволинейного сгиба. Составление собственного плана.

Познавательные: Обобщение нового материала, освоенного на уроке.

Регулятивные: Составление собственного плана и сравнение его с планом учителя.

Коммуникативные: Освоение умения обсуждать и аргументированно доказывать свое мнение.

Личностные: ориентировка на бережное отношение к материалу, эстетическое восприятие выполненных изделий.

Поделка из картона. Подарочная коробочка.

ЧЕРТЁЖНАЯ МАСТЕРСКАЯ - 7 ч.

11

22 ноя

Что такое технологические операции и способы?

Технологические операции

- организация своего рабочего места - самостоятельное составление плана работы - упражнение в подборе технологических операций и способов их выполнения - разметка деталей по шаблону - складывание бумажных полосок пружинкой.

Изготовление изделий с деталями, сложенными пружинкой. Самостоятельное составление плана.

Познавательные: Открытие новых знаний, решение конструкторско-технологических задач через наблюдения, сравнения

Регулятивные: составление плана предстоящей работы, оценка результатов работы.

Коммуникативные: довести свою позицию до других.

Личностные: имеют желание учиться, воспитывают трудолюбие, уважение к чужому труду, к культуре и профессиям своего народа.


Аппликация из деталей сложенных пружинкой. Лягушка.

12

29 ноя

Линейка – чертёжный инструмент.

Линейка, разновидности линеек.

- организация своего рабочего места - самостоятельное составление плана работы - упражнение в проведении прямых линий и измерении отрезков - разметка деталей по шаблону - измерение геометрических фигур.

Освоение умения работать с линейкой (измерять отрезки, проводить прямые линии, проводить линию через две точки, строить отрезки заданной длины).


Познавательные: Открытие новых знаний, решение конструкторско-технологических задач через наблюдения, сравнения

Регулятивные: определение и формулировка цели деятельности на уроке с помощью учителя.

Коммуникативные: умение слушать и понимать речь других.

Личностные: формирование мотивации к учебной и творческой деятельности.




Цыплёнок из полосок бумаги.

13

06 дек

Чертёж. Линии чертежа.

Чертёж, чертёжные линии.

- организация своего рабочего места - самостоятельное составление плана работы - построение прямоугольника от одного прямого угла - изготовление изделия по его чертежу - работа по технологической карте.

Изготовление изделий с основой прямоугольной формы по их чертежам.

Познавательные: умение самостоятельно выделять, формулировать познавательную цель, делать умозаключения и выводы в словесной форме, производить логические мыслительные операции (анализ, сравнение).

Регулятивные: планирование, контроль и оценка учебных действий в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации;

Коммуникативные: формирование умения слушать и понимать речь других.

Личностные: имеют желание учиться, адекватное представление о поведении в процессе учебной деятельности

Поделка из бумаги. Закладка угловая.

14

13 дек

Прямоугольник. Разметка прямоугольника от двух прямых углов.

Ремесленник, ремёсла.

- организация своего рабочего места - самостоятельное составление плана работы - разметка прямоугольника от двух прямых углов - разметка одинаковых бумажных полосок - плетение из бумажных полосок.

Закрепление умения чтения чертежа. Освоение приемов разметки.

Познавательные: ориентируется в своей системе знаний: отличают новое от уже известного с помощью учителя

Регулятивные: умение определять последовательность промежуточных целей с учетом конечного результата

Коммуникативные: слушать и понимать речь других.

Личностные: имеют желание учиться, адекватное представление о поведении в процессе учебной деятельности

Поделка из картона. Закладка на магните.

15

20 дек

Угольник – чертёжный инструмент. Назначение, разновидности угольников.

Угольник.

- организация своего рабочего места - составление плана работы - измерение отрезков по угольнику - построение прямоугольника по угольнику - контроль точности отложенных размеров по угольнику.

Изготовление изделий с основой прямоугольной формы с помощью угольника.

Познавательные: умение самостоятельно выделять, формулировать познавательную цель, делать умозаключения и выводы в словесной форме, производить логические мыслительные операции (анализ, сравнение).

Регулятивные: определяют и формулируют цель деятельности на уроке с помощью учителя.

Коммуникативные: слушать и понимать речь других.

Личностные: имеют желание учиться, адекватное представление о поведении в процессе учебной деятельности

Объёмная апплликация. Ёлка из сложенных элементов.

16

27 дек

Мастерская Снегурочки и Деда Мороза.


- организация своего рабочего места - составление плана работы - разметка симмеричных деталей складыванием заготовки - соединение деталей склеиванием.

Изготовление изделий рамеченных складыванием гармошкой.

Познавательные: ориентируется в своей системе знаний: отличают новое от уже известного с помощью учителя

Регулятивные: определяют и формулируют цель деятельности на уроке с помощью учителя.

Коммуникативные: слушать и понимать речь других.

Личностные: имеют желание учиться, адекватное представление о поведении в процессе учебной деятельности

Гирлянда, Ёлочки. Коллективная работа.


17

17 янв

Циркуль – чертёжный инструмент.

Циркуль, круг, окружность, дуга, радиус.

- организация своего рабочего места - самостоятельное составление плана работы - упражнение в построении окружности циркулем - откладывание радиуса окружности циркулем по линейке - измерение геометрических фигур.

Изготовление изделий с круглыми деталями, размеченными с помощью циркуля.

Познавательные: умение находить способы решения проблем творческого и поискового характера, решать творческие задачи.

Регулятивные: умение составлять план выполнения работ, корректирока своих действий в соответствии с выявленными отклонениями, адекватная оценка результатов своего труда

Коммуникативные: слушать и понимать речь других.

Личностные: имеют желание учиться, адекватное представление о поведении в процессе учебной деятельности

Аппликация из кружочков. Чебурашка.


КОНСТРУКТОРСКАЯ МАСТЕРСКАЯ – 9ч.

18

24 янв

Подвижные игрушки


Шарнир, шило.

- организация своего рабочего места - самостоятельное составление плана работы - упражнение в пользовании шилом, прокалывание отверстий - шарнирное соединение деталей по принципу качения детали

Изготовление изделий с шарнирным механизмом по принципу качения детали.

Познавательные: умение самостоятельно выделять, формулировать познавательную цель, делать умозаключения и выводы в словесной форме, производить логические мыслительные операции (анализ, сравнение).

Регулятивные: ставить учебную задачу, определять последовательность промежуточных целей с учетом конечного результата, составлять план и последовательность действий.

Коммуникативные: контролировать действия партнера; строить понятные для партнера высказывания.

Личностные: осознают правила взаимодействия в группе.

Поделка из картона. Медведь с подвижными элементами.

19


31 янв


Шарнирный механизм по принципу вращения



Подвижное и неподвижное соединение деталей. Разборная и неразборная конструкции.

- организация своего рабочего места - самостоятельное составление плана работы - упражнение в изготовлении шарнирного механизма по принципу вращения. -использование в работе ранее освоенных способов разметки и соединения деталей.

Изготовление изделий с шарнирным механизмом по принципу вращения.

Познавательные: виды шаблонов, использование шаблона для разметки деталей, возникновение трудностей: смещение, неровная линия обводки, разметка на лицевой стороне., обсуждение недочетов и их исправление.

Регулятивные: ставить учебную задачу, определять последовательность промежуточных целей с учетом конечного результата, составлять план и последовательность действий.

Коммуникативные: контролировать действия партнера; строить понятные для партнера высказывания.

Личностные: осознают правила взаимодействия в группе, испытывают радость от создания поделки.

Поделка из картона. Машина с вра щающимися колесами.

20

07 фев

Шарнирный механизм по принципу марионетки – «дергунчик»





Разборная и неразборная конструкции.

- организация своего рабочего места - самостоятельное составление плана работы - упражнение по изготовлению шарнирного механизма по принципу марионетки (игрушки «дергунчик»). -использование в работе ранее освоенных способов разметки и соединения деталей.

Изготовление изделий с шарнирным механизмом по марионетки – «дергунчик».

Познавательные: умение работать в группе, распределение обязанностей и осознание того., что от труда каждого зависит качество выполненной работы, изделия.

Регулятивные: составление плана работы над аппликацией «Наша родная армия", изучение плана работы над составными фигурками, работа по составленному плану.

Коммуникативные: контролировать действия партнера; строить понятные для партнера высказывания.

Личностные: осознают правила взаимодействия в группе, испытывают радость от создания поделки.

Дергунчик. Летучая мышь.

21

14 фев

Винт-пропеллер

Пропеллер, винт.

- организация своего рабочего места - самостоятельное соста вление плана работы - знакомство с назначени ем винта (охлаждение, увеличение подъёмной силы, вращение жерно вов мельницы) -разметка деталей по чертежу -работа по технологичес кой карте урока –проверка кострукции в действии.

Изготовление изделий, имеющих пропеллер.

Познавательные: наблюдение и анализ: как сделаны модели. Испытание моделей, корректировка.

Регулятивные: учиться высказывать свое предположение (версию) на основе образцов, работы с иллюстрацией учебника, оценивать результаты своей работы на уроке.

Коммуникативные: использовать речь для регуляции своих действий.

Личностные: испытывают радость от созданной поделке.

Вертушка.

22

21 фев

Соединение деталей без соединительных материалов

Модель, щелевой замок.

- организация своего рабочего места - самостоятельное соста вление плана работы - знакомство с историей освоения неба челове ком -знакомство с основны ми конструктивными частями самолёта -разметка деталей по сетке –сборка модели щелевым замком -проверка конструкции в действии.

Изготовление модели самолёта. Сборка щелевым замком.

Познавательные: умение находить способы решения проблем творческого и поискового характера, решать творческие задачи.

Регулятивные: определяют и формулируют цель деятельности на уроке с помощью учителя.

Коммуникативные: слушать и понимать речь других.

Личностные: имеют желание учиться, адекватное представление о поведении в процессе учебной деятельности

Модель самолёта.

23


28 фев

День защитника Отечества.


- организация своего рабочего места - самостоятельное соста вление плана работы - знакомство с историей вооружения армий Рос сиив разные времена -работа по технологичес кой карте урока -разметка деталей по чертежу.

Изготовление изделия на военную тематику.

Познавательные:

Регулятивные: определяют и формулируют цель деятельности на уроке с помощью учителя.

Коммуникативные: слушать и понимать речь других.

Личностные: имеют желание учиться, адекватное представление о поведении в процессе учебной деятельности

Открытка со вставками.

24


07 мар

Поздравляем женщин и девочек.


- организация своего рабочего места - самостоятельное соста вление плана работы - знакомство с историей открытки -использование ранее освоенных способов разметки и соединения деталей.

Изготовление поздравительных открыток с использованием разметки по линейке или угольнику.

Познавательные: знакомство с историей празднования Международного женского дня.

Регулятивные: определяют и формулируют цель деятельности на уроке с помощью учителя.

Коммуникативные: слушать и понимать речь других.

Личностные: формирование представления о важности общения с родными и близкими, о проявлении вниманияк ним.

Открытка маме.

25


14 мар

Как машины помогают человеку?

Макет, развёртка.

- организация своего рабочего места - самостоятельное соста вление плана работы - знакомство с видами транспорта трёх сфер (земля, вода, небо) -знакомство с назначением спецтранспорта –сборка модели по гото вой развертке.

Изготовление моделей по развёртке.

Познавательные: ориентируется в своей системе знаний: отличают новое от уже известного с помощью учителя

Регулятивные: определяют и формулируют цель деятельности на уроке с помощью учителя.

Коммуникативные: слушать и понимать речь других.

Личностные: имеют желание учиться, адекватное представление о поведении в процессе учебной деятельности

Модель машины.

26

21 мар

Архитектура.

Архитектура, зодчество

- организация своего рабочего места - самостоятельное соста вление плана работы - знакомство с понятия ми «архитектура» , «зод чество» -знакомство с отдельны ми образцами зодчества –изготовление конструк ций макетов зданий, де талей деревьев, кустарни ков и заборов складыва нием заготовок -работа в группах с опо рой на технологические карты .

Изготовление макета роного города.

Познавательные: умение самостоятельно выделять, формулировать познавательную цель, делать умозаключения и выводы в словесной форме, производить логические мыслительные операции (анализ, сравнение).

Регулятивные: определяют и формулируют цель деятельности на уроке, сотавление плана работы.

Коммуникативные: слушать и понимать речь других, умение работать в группе.

Личностные: формирование художественно-эстетического вкуса и бережногог отношения к труду и продуктам труда.

Макет города.

РУКОДЕЛЬНАЯ МАСТЕРСКАЯ - 8ч.

27

04 апр

Ткани. Виды тканей.





Ткачество, вязание.

- организация своего рабочего места - самостоятельное соста вление плана работы - знакомство с тканями и трикотажем, их строени ем и свойствами -знакомство с нетканны ми материалами, их строением и свойствами -разметка деталей на глаз и по шаблонам –точечное клеевое соединение деталей, биговка.


Изготовление издел ий из нетканных материалов (ватных дисков, синтепона).










Познавательные: - дать общее представление о свойствах ткани и ниток; познакомить со швейной иглой, ее строением, приемами безопасной работы и условиями хранения; обсуждение проблемы строится на знаниях учащихся об изделиях из ткани, использование тканей в жизни человека. Исследование свойств ткани (сминаемость, эластичность, пластичность); сравниваются нитки и пряжа.

Регулятивные: учиться высказывать свое предположение (версию) на основе коллективного обсуждения заданий, образцов, работы с иллюстрацией учебника.

Коммуникативные: использовать речь для регуляции своих действий.

Личностные: испытывают радость от созданной поделке.

Цветы. Каллы.

28

11 апр



Нитки. Использование ниток.

Мулине, пряжа.

- организация своего рабочего места - самостоятельное соста вление плана работы - знакомство с ниток: му лине, швейные шёлко вые, пряжа -знакомство с происхож дением шерстяных ниток – пряжи -изготовление пряжи - прядение –изготовление колец для помпона с помощью циркуля -изготовление помпона из пряжи.

Изготовление изделий, частью которых является помпон.



Познавательные: ориентируется в своей системе знаний: отличают новое от уже известного с помощью учителя

Регулятивные: определяют и формулируют цель деятельности на уроке с помощью учителя.

Коммуникативные: слушать и понимать речь других.

Личностные: имеют желание учиться, адекватное представление о поведении в процессе учебной деятельности

Коллективная работа. Змейка из помпонов.

29

18 апр


Свойства натуральных тканей

Хлопок, шёлк, лён, шерсть.

- организация своего рабочего места - самостоятельное соста вление плана работы - знакомство с видами на туральных тканей: хлопчатобумажные, шёл ковые, льняные, шерстя ные -сравнение образцов тканей -определение попереч ного и продольного нап равления нитей тканей –соединение деталей из ткани -нанесение клейстера на большую тканевую поверхность.

Изготовление изделий, требующих наклеивания ткани на картонную основу.

Познавательные: умение самостоятельно выделять, формулировать познавательную цель, делать умозаключения и выводы в словесной форме, производить логические мыслительные операции (анализ, сравнение).

Регулятивные: определяют и формулируют цель деятельности на уроке с помощью учителя.

Коммуникативные: слушать и понимать речь других.

Личностные: формирование мотивации

к учебной деятельности, эстетическому восприятию выполненных изделий, понимание значения красоты в жизни людей.


Аппликация из ткани. Чайная чашка.

30


25 апр

Строчка косого стежка.

Строчка, стежок.

- организация своего рабочего места - самостоятельное соста вление плана работы - знакомство с правилами пользования иглой -пробное упражнение в выполнении строчки косого стежка и крести ка.


Изготовление изделий с вышивкой крестом.


Познавательные: умение строить осознанное и произвольное речевое высказывание в устной форме о швах, используемых в вышивании, выявлять с помощью сравнения отдельные признаки, характерные для сопоставляемых изделий.

Регулятивные: определяют и формулируют цель деятельности на уроке с помощью учителя.

Коммуникативные: слушать и понимать речь других.

Личностные: имеют желание учиться, адекватное представление о поведении в процессе учебной деятельности

Вышивка крестом. Кайма. Сердечки.

31


2 мая

Варианты строчки косого стежка.

Канва.

- организация своего рабочего места - самостоятельное соста вление плана работы - знакомство с правилами пользования иглой -пробное упражнение в выполнении строчки косого стежка и крести ка -безузелковое закрепле ние нити на ткани.

Изготовление изделий с вышивкой крестом.


Познавательные: ориентируется в своей системе знаний: отличают новое от уже известного с помощью учителя

Регулятивные: определяют и формулируют цель деятельности на уроке с помощью учителя.

Коммуникативные: слушать и понимать речь других.

Личностные: формирование художественно-эстетического вкуса и бережногог отношения к труду и продуктам труда.

Вышивка крестом. Кайма. Сердечки.


32


16 мая

Как ткань превращается в изделие? Лекало.

Лекало, футляр.

- организация своего ра бочего места - самостоятельное соста вление плана работы - знакомство с понятием «лекало» -разметка деталей кроя по лекалу -корректировка размера лекала в соответствии с размером предмета, для которого изготавливает ся футляр

Изготовление изде лий, размеченным по лекалам и соединён ных изученными строчками.

Познавательные: ориентируется в своей системе знаний: отличают новое от уже известного с помощью учителя

Регулятивные: определяют и формулируют цель деятельности на уроке с помощью учителя.

Коммуникативные: слушать и понимать речь других.

Личностные: имеют желание учиться, адекватное представление о поведении в процессе учебной деятельности

Футляр для ножниц из фетра.

33


24 мая

Как ткань превращается в изделие? Лекало.

Лекало, футляр.

- организация своего ра бочего места - самостоятельное соста вление плана работы - знакомство с понятием «лекало» -разметка деталей кроя по лекалу -корректировка размера лекала в соответствии с размером предмета, для которого изготавливает ся футляр -пришивание бусины -соединение деталей кроя изученными строчками.

Изготовление изде лий, размеченным по лекалам и соединён ных изученными строчками.

Познавательные: ориентируется в своей системе знаний: отличают новое от уже известного с помощью учителя

Регулятивные: определяют и формулируют цель деятельности на уроке с помощью учителя.

Коммуникативные: слушать и понимать речь других.

Личностные: имеют желание учиться, адекватное представление о поведении в процессе учебной деятельности

Футляр для ножниц из фетра.

34


Что узнали, чему научились.


Проверка знаний и умений за 2 класс. Викторина.


Познавательные: ориентируется в своей системе знаний: отличают новое от уже известного с помощью учителя

Регулятивные: определяют и формулируют цель деятельности на уроке с помощью учителя.

Коммуникативные: слушать и понимать речь других.

Личностные: формирование художественно-эстетического вкуса и бережногог отношения к труду и продуктам труда.







Автор
Дата добавления 14.10.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров377
Номер материала ДВ-060711
Получить свидетельство о публикации


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх