Инфоурок / Технология / Рабочие программы / Календарно-тематическое планирование уроков технологии в 3 классе по учебнику Е.А.Лутцева
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

Календарно-тематическое планирование уроков технологии в 3 классе по учебнику Е.А.Лутцева

библиотека
материалов




Календарно-тематический план уроков технологии

3 класс (по ФГОС)

п/п

Тема урока

Тип урока

Основное содержание

Планируемые результаты

Виды деятельности обучающихся

Виды контроля

Дата проведения

Предметные

Метапредметные

Личностные

обучающийся научится

обучающийся получит возможность научиться

Информационная мастерская (6 ч.)

1-2

Вспомним и обсудим

Урок «открытия» нового знания

повторить изученный во втором классе материал; общее представление о процессе творческой деятельности человека (замысел образа, подбор материалов, реализация);


сравнивать творческие процессы в видах деятельности разных мастеров;

применять знания и умения о технологиях обработки природных материалов


Самостоятельно:

анализировать образцы изделий с опорой на памятку;

организовывать рабочее место в зависимости от конструктивных особенностей изделия;

планировать практическую работу и работать по составленному плану;

отбирать необходимые материалы для изделий, обосновывать свой выбор;

обобщать (называть) то новое, что освоено;

оценивать результаты своей работы. работы одноклассников.


поддерживать мотивацию учеников к творческой деятельности в сфере техники и технологий;

поддерживать и стимулировать высокий уровень самооценки и самоуважения учащихся к своим знаниям и умениям в рамках учебного предмета «Технология»

помогать ученикам в формировании целостного взгляда на мир во всем разнообразии культур и традиций творческой деятельности мастеров

Рецептивная деятельность. Аналитическая деятельность.


Беседа



\


3-4

Знакомимся с компьютером. Работа на компьютере


Урок «открытия» нового знания

Что такое компьютер? Люди каких профессий работают за компьютером. Состав компьютера.

знать место и роль человека в мире компьютеров

знать общее представление о компьютере как техническом устройстве, его составляющих частях и их назначении;

знать логику появления компьютера.


изучить устройство, выполняющее отдельные виды работ, совмещенные в компьютере

иметь общее представление о месте и роли человека в мире компьютеров.

Самостоятельно

соотносить изделия по их функциям;

анализировать образцы изделий с опорой на памятку;

организовывать рабочее место в зависимости о конструктивных особенностей изделия;

планировать практическую работу и работать по собственному плану;

отбирать необходимые материалы для изделий, обосновывать свой выбор;

обобщать то новое, что освоено; оценивать результаты своей работы и работы одноклассников.

С помощью учителя:

отделять известное от неизвестного;

открывать новые знания и умения через наблюдения и рассуждения, пробные упражнения;

учиться работать с информацией на CD/DVD, флешкартах;

искать дополнительную информацию в книгах, энциклопедиях, журналах, интернете;

знакомиться с профессиями, уважительно относиться к труду мастеров;

осваивать умение обсуждать и оценивать свои знания, искать ответы в учебниках и других источниках информации.

поддерживать мотивацию и интерес учеников к рациональному использованию возможностей компьютера в учебе и во внеурочное время;

поддерживать и стимулировать высокий уровень самооценки и самоуважения учащихся к своим знаниям и умениям в рамках учебного предмета «Технология»


Рецептивная деятельность. Аналитическая деятельность.

Продуктивная деятельность.

Работа на компьютере





5-6

Компьютер – твой помощник. Работа на компьютере

Кластер


Урок «открытия» нового знания

общее представление о компьютере как техническом устройстве, сочетающем ранее изобретенных технических устройств;

общее представление о способах хранения информации в разные временные периоды развития человечества виды информаций, которые

могут быть записаны на дисках, и ее объемом, с другими накопителями информации


правильно пользоваться внешними электронными носителями, соблюдать правила работы на компьютере

Работать с CD(DVD) – диском, найти нужную папку, файл.

Самостоятельно

соотносить изделия по их функциям;

анализировать образцы изделий с опорой на памятку;

организовывать рабочее место в зависимости о конструктивных особенностей изделия;

планировать практическую работу и работать по собственному плану;

отбирать необходимые материалы для изделий, обосновывать свой выбор; обобщать то новое, что освоено;

оценивать результаты своей работы и работы одноклассников.

С помощью учителя:

отделять известное от неизвестного;

открывать новые знания и умения через наблюдения и рассуждения, пробные упражнения;

учиться работать с информацией на CD/DVD, флешкартах;

искать дополнительную информацию в книгах, энциклопедиях, журналах, интернете;

знакомиться с профессиями, уважительно относиться к труду мастеров;

осваивать умение обсуждать и оценивать свои знания, искать ответы в учебниках и других источниках информации.




поддерживать мотивацию и интерес учеников к рациональному использованию возможностей компьютера в учебе и во внеурочное время;

поддерживать и стимулировать высокий уровень самооценки и самоуважения учащихся к своим знаниям и умениям в рамках учебного предмета «Технология»


Рецептивная деятельность. Аналитическая деятельность.

Продуктивная деятельность.

Работа на компьютере

Кластер





Мастерская скульптора (12 ч.)




7-8

Как работает скульптор? Изделие: скульптура

Урок «открытия» нового знания

знакомство с понятиями «скульптура», «скульптор»;

общее представление о материалах, инструментах скульптора, приемах его работы; общее представление о сюжетах скульптур разных времен и народов; истоки вдохновения и сюжетов скульптур разных мастеров.

понятия «скульптура», «скульптор»;

представление о материалах, инструментах скульптора, приемах его работы;

сюжеты скульптур разных времен и народов;

истоки вдохновения и сюжетов скульптур разных мастеров.

изготавливать изделия с опорой на рисунки, инструкции, схемы;

проверять изделия в действии, корректировать конструкцию и технологию изготовления

Самостоятельно

анализировать образцы изделий с опорой на памятку;

организовывать рабочее место в зависимости от конструктивных особенностей изделия;

планировать практическую работу и работать по собственному плану;

отбирать необходимые материалы для изделий, обосновывать свой выбор;

обобщать то новое, что освоено;

оценивать результаты своей работы и работы одноклассников.

С помощью учителя:

наблюдать и сравнивать различные рельефы, скульптуры по сюжетам, назначению, материалам, технологии изготовления изделий из одинаковых материалов;

отделять известное от неизвестного;

открывать новые знания и умения, решать конструкторско-технологические задачи через наблюдения и рассуждения, пробные упражнения;

изготавливать изделия с опорой на рисунки, инструкции, схемы;

проверять изделия в действии, корректировать конструкцию и технологию изготовления;

искать информацию в приложении учебника, книгах, энциклопедиях, журналах, интернете;

знакомиться с профессиями, уважительно относиться к труду мастеров.




знакомить с профессиями, поощрять у учащихся уважительное отношение к труду мастеров;

поддерживать мотивацию и интерес учеников к декоративно-прикладным видам творчества;

поддерживать и стимулировать высокий уровень самооценки и самоуважения учащихся к своим знаниям и умениям в рамках учебного предмета «Технология»


Рецептивная деятельность. Аналитическая деятельность.

Продуктивная деятельность.

Художественная деятельность – лепка.

Творческая работа

Изделие: скульптура





9-10

Скульптуры разных времен и народов. Изделие скульптура

Урок отработки умений и рефлексий

Есть ли сходство современных скульптур с древними. Новые образы нашего времени. Используемые материалы.

Сравнивать древние скульптуры разных народов по материалам, назначению и образам с современными скульптурами.


Придумать и вылепить свой образ будущей скульптуры.

Рецептивная деятельность. Аналитическая деятельность.

Продуктивная деятельность.

художественная деятельность – лепка.

Творческая работа

Изделие скульптура





11-12

Статуэтки. Изделие статуэтка

Урок «открытия» нового знания

понятие «статуэтка»;

сюжеты статуэток, назначение, материалы, из которых они изготовлены;

средства художественной выразительности, которые использует скульптор;

мелкая скульптура России, художественные промыслы;

отображение жизни народа в сюжетах статуэток.

Изготавливать статуэтку из пластилина. Использование дополнительных материалов: фольги, проволоки, пластиковой бутылки.

Отделка деталей одежды, головных уборов: многослойные заготовки и приемы получения из них отдельных элементов.

Рецептивная деятельность. Аналитическая деятельность.

Продуктивная деятельность.

художественная деятельность – лепка.

Творческая работа

Изделие статуэтка





13-14

15-16

Рельеф и его виды. Как придать поверхности фактуру и объём? Ваза, шкатулка.

Урок «открытия» нового знания

понятия «рельеф» и «фактура», виды рельефов;

общее представление о способах и приёмах, получения рельефных изображений; общее представление о сюжетах рельефных изображений и их использовании в архитектуре и декоре у разных народов и в разные эпохи.

изготавливать простейшие рельефные изображения с помощью приёмов лепки и различных приспособлений;


Художественные техники рельефов

Рецептивная деятельность. Аналитическая деятельность.

Продуктивная деятельность.

художественная деятельность – лепка.

Творческая работа

Ваза, шкатулка.





17-18

Конструируем из фольги. Подвеска с цветами

Урок «открытия» нового знания

Что такое фольга? Свойства фольги. Основные приемы работы с фольгой.

Освоить основные приемы работы с фольгой: сминание, плетение кручение продавливание обертывание.

изготавливать изделия из фольги с использованием изученных приёмов её обработки.

Самостоятельно

анализировать образцы изделий с опорой на памятку;

организовывать рабочее место в зависимости от конструктивных особенностей изделий;

отбирать необходимые материалы для изделий, обосновывать свой выбор;

обобщать то новое, что освоено;

планировать практическую работу и работать по составленному плану;

отбирать необходимые материалы для изделия;

оценивать свои результаты и результаты одноклассников.

С помощью учителя:

исследовать свойства фольги, сравнивать способы обработки фольги с другими изученными материалами;

отделять известное от неизвестного;

открывать новые знания и умения, решать конструкторско-технологические задачи через исследование, пробные упражнения;

изготавливать изделия по технологической карте;

проверять изделия в действии;

корректировать конструкцию и технологию изготовления;

искать информацию в приложении учебниках, книгах, энциклопедиях, интернете;

осваивать умение обсуждать и оценивать свои знания, искать ответы в учебниках и других источниках информации.

поддерживать

мотивацию и интерес учеников к декоративно-прикладным видам творчества;

поддерживать и стимулировать высокий уровень самооценки и самоуважения учащихся к своим знаниям и умениям в рамках учебного предмета «Технология»


Рецептивная деятельность. Аналитическая деятельность.

Продуктивная деятельность.

художественная деятельность- бумагопластика

Творческая работа

Подвеска с цветами.





Мастерская рукодельницы (16 ч.)





19-20

Вышивка и вышивание. Изделие с вышивкой

Урок отработки умений и рефлексий

Вышивание - как древний вид рукоделия, виды вышивок, традиционные вышивки в разных регионах России.;

использование вышивок в современной одежде, работы вышивальщиц в старые времена и сегодня;


освоить два приёма закрепления нитки на ткани в начале и в конце работе, обсудить области их применений;

закреплять умение изготавливать и размечать швейные детали по лекалу.


научиться вышивать болгарским крестом-вариантом строчки косого стежка;


Самостоятельно

анализировать образцы изделий с опорой на памятку;

организовать рабочие место в зависимости от конструктивных особенностей изделия;

наблюдать и сравнивать разные вышивки, строчку косого стежка и её вариант “Болгарский крест”;

планировать практическую работу и работать по составленному плану;

отбирать необходимые материалы для изделий, обосновывать свой выбор;

обобщать то новое, что освоено;

оценивать результат своей работы и работы одноклассников;

изготавливать изделия с опорой на рисунки, схемы;

С помощью учителя:

наблюдать и сравнивать приёмы выполнения строчки “Болгарский крест”, “крестик” и строчки косого стежка, приёмы выполнения строчки петельного стежка и её вариантов;

назначение изученных строчек; Способы пришивания разных видов пуговиц;

отделять известное от неизвестного;

открывать новые знания и умения, решать конструкторско-технологические задачи через пробные упражнения;

искать информацию в приложении учебника, книгах, энциклопедиях журналов, интернете.




поддерживать мотивацию и интересы учеников к декоративно-прикладным видам творчествам;

знакомить с культурным наследием своего края, учить уважительно относиться к труду мастеров;

поддерживать и стимулировать высокий уровень самооценки и самоуважении учащихся к своим знаниям и умениям в рамках учебного предмета “Технология”


Рецептивная деятельность. Аналитическая деятельность.

Продуктивная деятельность.

художественная деятельность- вышивание.

Творческая работа

Изделие с вышивкой





21-22

Строчка петельного стежка. Изделие с использованием строчки петельного шва.

Урок отработки умений и рефлексий

знакомство со строчкой петельного стежка и приемами ее выполнения;

вариантами строчки петельного стежка;


узнавать ранее изученные виды строчек в изделиях;

обсудить и определить назначения ручных строчек в изделиях: отделка, соединение деталей;


самостоятельно выстраивать технологию изделия сложного швейного изделия;

закреплять умение изготавливать и размечать швейные детали по лекалу.

Рецептивная деятельность. Аналитическая деятельность.

Продуктивная деятельность.

художественная деятельность- вышивание

Творческая работа

Изделие с использованием строчки петельного шва





23-24

Пришивание пуговиц Изделие с пуговицами браслет

Урок отработки умений и рефлексий

знакомство с историей пуговиц, назначением пуговиц, видами пуговиц и других застежек; учить самостоятельно выстраивать технологию изготовления сложного швейного изделия.

способы и приемы пришивания пуговиц с дырочками;


самостоятельно выстраивать технологию изготовления сложного швейного изделия.

Рецептивная деятельность. Аналитическая деятельность.

Продуктивная деятельность.

художественная деятельность

Творческая работа

Изделие с пуговицами браслет





25-26

Наши проекты. Подарок малышам «Волшебное дерево»

Урок отработки умений и рефлексий

осваивать изготовление изделия сложной конструкции в группах по 4-6 человек;

самостоятельный выбор образа и конструктивных особенностей.


использовать ранее полученные знания и умения по шитью, вышиванию и пришиванию пуговиц при выполнении изделия сложной конструкции;


выстраивать технологию изготовления комбинированного изделия.

Рецептивная деятельность. Аналитическая деятельность.

Продуктивная деятельность.

художественная деятельность - бумагопластика

Творческая работа





27-28

История швейной машины. Бабочка

Урок «открытия» нового знания

знакомство с профессиями, связанными с изготовлением швейных изделий; общее представление о назначении швейной машины, бытовых и промышленных швейных машинах различного назначения;

подбирать ручные строчки к изготавливаемому изделию.

Работать с эластичными видами тканей, с их механическими и технологическими свойствами, с формообразованием деталей из трикотажа способом набивки с последующей утяжкой и стяжкой на проволочный каркас;


Проводить дизайн-анализ готового изделия.

Самостоятельно

анализировать образцы изделия с опорой на памятку;

организовывать рабочее место в зависимости от конструктивных особенностей изделия;

наблюдать и сравнивать свойства тонкого синтетического трикотажа и ткани;

соотносить изделие с лекалами его деталей;

отбирать необходимые материалы для изделий, обосновывать свой выбор;

обобщать то новое, что освоено;

оценивать результат своей работы и работы одноклассников.

С помощью учителя:

наблюдать и сравнивать конструктивные особенности и технологии изготовления изделий из одинаковых материалов;

обсуждать последовательность изготовления изделия из трикотажа.


знакомить с профессиями, поощрять у учащихся уважительное отношение к труду мастеров;

поддерживать и стимулировать высокий уровень самооценки и самоуважения учащихся к своим знаниям и умениям в рамках учебного предмета «Технология»

поощрять и стимулировать интерес к технике.




Рецептивная деятельность. Аналитическая деятельность.

Продуктивная деятельность.

художественная деятельность

Беседа

Творческая работа Бабочка





29-30

Секреты швейной машины. Бабочка

Урок «открытия» нового знания

общее представление о придаточных механизмах, видах передач на примере знакомых детям технических устройств;


расширять знания о физических и технологических свойствах эластичных тканей, трикотажа.

Работать с эластичными видами тканей, с их механическими и технологическими свойствами, с формообразованием деталей из трикотажа способом набивки с последующей утяжкой и стяжкой на проволочный каркас;


Проводить дизайн-анализ готового изделия (художественно-конструкторско-технологические особенности)



Рецептивная деятельность. Аналитическая деятельность.

Продуктивная деятельность.

художественная деятельность

Беседа

Творческая работа Бабочка





31-32

Футляры. Изделие: футляр

Урок отработки умений и рефлексий

общее представление о разнообразных видах футляров, их назначении, конструкциях; требованиях к конструкции и материалам, из которых изготавливаются футляры;


совершенствовать умение подбирать материал в зависимости от назначения изделия, изготавливать детали кроя по лекалу.

обосновывать выбор ручной строчки для сшивания деталей, пришивать бусину.


Рецептивная деятельность. Аналитическая деятельность.

Продуктивная деятельность.

художественная деятельность

Творческая работа

Изделие: футляр





33-34

Наши проекты. Подвеска

Урок отработки умений и рефлексий

Пробное упражнение: подбирать размеры изготавливаемых изделий в зависимости от места их использования;

подбирать материалы и инструменты предложенного изделия, обосновывать свой выбор;


выстраивать технологию изготовления сложного комбинированного изделия: технологические операции и способы их выполнения


развитие творческих конструкторско-технологических способностей



Рецептивная деятельность. Аналитическая деятельность.

Продуктивная деятельность.

художественная деятельность- бумагопластика, аппликация

Творческая работа

«Подвеска»





Мастерская инженеров - конструкторов, строителей, декораторов (22 ч.)







35-36

Строительство и украшение дома. «Изба»

Урок «открытия» нового знания

общее представление о разнообразии строений и их назначении; общее представление о требованиях к конструкции и материалам строений в зависимости от их функционального назначения, о строительных материалах прошлого и современности, о декоре сооружений.


освоение технологии обработки гофрокартона;

использование цвета и фактуры гофрокартона для имитации конструктивных и декоративных элементов сооружений.

Проводить дизайн-анализ готового изделия (художественно-конструкторско-технологические особенности)

Самостоятельно

анализировать образцы изделия с опорой на памятку;

организовывать рабочее место для работы с бумагой, гофрокартоном, обосновывать свой выбор предметов;

планировать практическую работу и работать по составленному плану;

отбирать необходимые материалы для изделий, обосновывать свой выбор;

изготавливать изделие с опорой на рисунки и схему;

обобщать то новое, что освоено;

оценивать результат своей работы и работы одноклассников.

С помощью учителя:

исследовать свойства гофрокартона;

наблюдать и обсуждать конструктивные особенности, материалы и технологию изготовления изделия;

отделять известное о неизвестного;

открывать новые знания и умения, решать конструкторско-технологические задачи через пробные упражнения;

искать информацию в приложении учебника, книгах, энциклопедиях журналов.

знакомить с культурой народов разных стран, наследием своего края, учить уважительно относится к труду мастеров; поддерживать и стимулировать высокий уровень самооценки и самоуважения учащихся к своим знаниям и умениям в рамках учебного предмета Технология




Рецептивная деятельность. Аналитическая деятельность.

Продуктивная деятельность.

художественная деятельность- бумагопластика, аппликация

Творческая работа

«Изба»





37-38

Объём и объёмные формы. Развертка призмы по чертежу

Урок «открытия» нового знания

знакомство учащихся с разнообразием форм объемных упаковок, с чертежами разверток;


читать развертки прямоугольной призмы, соотносить детали и обозначения на чертеже, размечать развертки по их чертежам, собирать призму из разверток.


совершенствовать умения узнавать и называть изученные линии чертежа, подбирать материалы и инструменты для выполнения предложенного изделия, обосновывать свой выбор;

использовать ранее освоенные способы разметки и соединений деталей;

развивать воображения, пространственные представления

Рецептивная деятельность. Аналитическая деятельность.

Продуктивная деятельность.

художественная деятельность- бумагопластика

Творческая работа

Развертка призмы по чертежу





39-40

Подарочные упаковки. Коробочка для подарка

Урок отработки умений и рефлексий

Как соотнести коробку с ее разверткой, узнать коробку по ее развертке.


соотносить коробку с ее разверткой, узнавать коробку по ее развертке, использовать известные знания и умения в новых ситуациях - оформление подарочных коробок.


совершенствовать умение подбирать материалы и инструменты для выполнения предложенного изделия, обосновывать свой выбор, использовать ранее освоенные способы разметки и соединения деталей;

развивать воображение, пространственные представления.

Рецептивная деятельность. Аналитическая деятельность.

Продуктивная деятельность.

художественная деятельность- бумагопластика

Творческая работа

Коробочка для подарка





41-42

Декорирование украшение готовых форм. Коробочка для подарка

Урок отработки умений и рефлексий

общее представление декора в изделиях.


освоить приемы оклеивания коробки и ее крышки тканью;

использовать ранее изученные способы отделки, художественные приемы и техники для декорирования подарочных коробок.

Проводить дизайн-анализ готового изделия (художественно-конструкторско-технологические особенности)


Рецептивная деятельность. Аналитическая деятельность.

Продуктивная деятельность.

художественная деятельность- бумагопластика

Творческая работа

Коробочка для подарка





43-44

Наша родная армия. Открытка «Звезда»

Урок «открытия» нового знания

рассказ о российских вооруженных силах, о родах войск;

повторить геометрические знании об окружности, круге, радиусе и окружности, познакомить с понятием диаметр и окружность.

.

делить круг на пять частей, изготавливать пятиконечные звезды.


совершенствовать умения подбирать материалы и инструменты для выполнения предложенного изделия, обосновывать свой выбор;

развивать воображение, пространственные представления.

Самостоятельно анализировать образцы изделия с опорой на памятку;

организовывать рабочее место в зависимости от конструктивных особенностей изделия;

планировать практическую работу и работать по составленному плану;

отбирать необходимые материалы для изделий, обосновывать свой выбор;

обобщать то новое, что освоено;

оценивать результат своей работы и работы одноклассников.

С помощью учителя:

наблюдать и обсуждать последовательность деления окружности на пять равных частей;

упражняться в делении окружности на пять равных частей с целью построения звезды;

наблюдать, обсуждать конструктивные особенности, материалы и технологию изготовления изделия; проверять изделия в действии, корректировать конструкцию и технологию изготовления;

искать информацию в приложении учебника, книгах, энциклопедиях журналов, интернете.

уважительно относится к военным и их труду и службе в вооруженных силах;

пробуждать патриотические чувства гордости за свою страну и ее профессиональных защитниках;

поддерживать и стимулировать высокий уровень самооценки и самоуважения учащихся к своим знаниям и умениям в рамках учебного предмета «Технология»


Рецептивная деятельность. Аналитическая деятельность.

Продуктивная деятельность.

художественная деятельность- бумагопластика

аппликация

Творческая работа

Открытка «Звезда»





45-46

Конструирование из сложных развёрток. Деталь кузова автомобиля.

Урок отработки умений и рефлексий

общее представление о понятиях «модель», «машина»;

Чтение сложных чертежей.

учить изготавливать подвижные узлы модели машины, собирать сложные узлы;

.


изготавливать подвижные узлы модели машины, собирать сложные узлы.


совершенствовать умение подбирать материалы и инструменты для выполнения предложенного изделия, обосновывать свой выбор, использовать ранее освоенные способы разметки и соединения деталей;

закреплять умение работать со словарем;

развивать воображение, пространственные представления.


Рецептивная деятельность. Аналитическая деятельность.

Продуктивная деятельность.

художественная деятельность- бумагопластика

Творческая работа

Деталь кузова автомобиля.





47-48

Модели и конструкции. Изготовление макета


Урок «открытия» нового знания

общее представление о прочности как техническом требовании конструкции;

представление о видах соединения деталей конструкции, о способах подвижного и неподвижного соединения деталей наборов типа «конструктор»;

знакомство с группой крепежных деталей, инструментами – отвертка, гаечный ключ;

знания о профессиях – технические профессии людей, работающих на производстве автомобилей, летательных аппаратах;

расширить представления о понятиях «модель», «машина».


изготавливать подвижные узлы моделей машин и летательных аппаратов, собирать сложные узлы из деталей наборов типа конструктор


совершенствовать умения подбирать материалы и инструменты для выполнения предложенного изделия, обосновывать свой выбор;

закреплять умение работать со словарем;

развивать воображение, пространственные представления

С помощью учителя:

наблюдать и обсуждать конструктивные особенности деталей наборов типа «конструктор» и изделий, изготовленных из этих деталей; анализировать схемы, образцы изделий из деталей наборов типа «конструктор» с опорой на рисунке; наблюдать и сравнивать условия, при которых подвижное соединение деталей можно сделать неподвижным и наоборот;

отбирать модели и макеты, обсуждать конструктивные особенности изделий сложной конструкции;

подбирать технологию изготовления сложной конструкции;

отделять известное от неизвестного; открывать новые знания и умения, решать конструкторско-технологические задачи через наблюдения, обсуждения, исследования, пробные упражнения, делать выводы о наблюдаемых явлениях; обсуждать последовательность изготовления макетов и моделей из деталей наборов типа «конструктор».


уважительно относится к труду инженеров-конструкторов и других специалистов технических профессий;

поддерживать и стимулировать высокий уровень самооценки и самоуважения учащихся к своим знаниям и умениям в рамках учебного предмета «Технология»




Рецептивная деятельность. Аналитическая деятельность.

Продуктивная деятельность

Изготовление макета






49-50

Наши проекты. Парад военной техники

Урок отработки умений и рефлексий

изготовление изделий сложной конструкции в группах по 4-6 человек.


использовать ранее полученные знания по работе с наборами типа «конструктор» при выполнении изделий сложной конструкции;

выстраивать технологию изготовления сложного комбинированного изделия.




Проводить дизайн-анализ готового изделия (художественно-конструкторско-технологические особенности)

Рецептивная деятельность. Аналитическая деятельность.

Продуктивная деятельность

Конструкторская деятельность

Творческая работа

Проект





51-52

Художник-декоратор Филигрань и квиллинг. «Цветок к 8 марта»

Урок «открытия» нового знания

знакомство с понятием «декоративно-прикладное искусство», художественными техниками – филигранью и квиллингом, профессией художника-декоратора.


осваивать прием получения бумажных деталей, имитирующих филигрань, придание разных форм готовым деталям квиллинга.


совершенствовать умение подбирать материалы и инструменты для выполнения предложенного изделия, обосновывать свой выбор;

развивать воображение, дизайнерские качества.

Самостоятельно

анализировать образцы изделия с опорой на памятку;

организовывать рабочее место в зависимости от конструктивных особенностей изделия; планировать практическую работу и работать по составленному плану;

отбирать необходимые материалы для изделий, обосновывать свой выбор;

изготавливать изделие в технике квиллинг с опорой на рисунки, схемы;

обобщать то новое, что освоено.

С помощью учителя:

наблюдать и сравнивать приемы выполнения художественных техник, конструктивные особенности изделий;

наблюдать, обсуждать особенности и последовательности изготовления изделий из креповой бумаги и изделий в технике квиллинг и изонить;

отделять известное от неизвестного;

открывать новые знания и умения, решать конструкторско-технологические задачи через пробные упражнения;

копировать или создавать свои формы цветков в технике квиллинг, использовать разные материалы;

изготавливать изображения в технике изонить по рисункам, схемам;

проверять изделие в действии, корректировать конструкцию и технологию изготовления;

искать информацию в приложении учебника, книгах, энциклопедиях журналов, интернете.

побуждать и поддерживать интерес к декоративно-прикладным видам искусства, уважительно относится к людям соответствующих профессий;

поддерживать и стимулировать высокий уровень самооценки и самоуважения учащихся к своим знаниям и умениям в рамках учебного предмета «Технология»




Рецептивная деятельность. Аналитическая деятельность.

Продуктивная деятельность.

художественная деятельность- бумагопластика

аппликация

Творческая работа

Изделие в технике филигрань или квиллинг.

«Цветок к 8 марта»





53-54

Изонить. Изделие в технике изонить









Урок «открытия» нового знания

познакомиться с художественной техникой изонить.

совершенствовать умения подбирать материалы и инструменты для выполнения предложенного изделия, обосновывать свой выбор;

развивать воображение, дизайнерские качества

приемы изготовления изделий в художественной технике изонить.

совершенствовать умения подбирать материалы и инструменты для выполнения предложенного изделия, обосновывать свой выбор;

развивать воображение, дизайнерские качества

Рецептивная деятельность. Аналитическая деятельность.

Продуктивная деятельность.

художественная деятельность

Творческая работа

Изделие в технике изонить





55-56

Художественные техники из креповой бумаги. Изделие из креповой бумаги

Урок «открытия» нового знания

знакомство с материалом креповая бумага, исследования по изучению свойств креповой бумаги.


осваивать приемы изготовления изделий из креповой бумаги.


совершенствовать умения подбирать материалы и инструменты для выполнения предложенного изделия, обосновывать свой выбор; развивать воображение, дизайнерские качества.

Рецептивная деятельность. Аналитическая деятельность.

Продуктивная деятельность.

художественная деятельность- бумагопластика

аппликация

Творческая работа

Изделие из креповой бумаги





Мастерская кукольника (12 ч.)






57-58

Что такое игрушка? Игрушка из прищепки

Урок «открытия» нового знания

знакомство с историей игрушки, обсудить особенности современных игрушек, повторить и расширить знания о традиционных игрушечных промыслах России.




использовать знакомые бытовые предметы для изготовления оригинальных изделий;

грамотно использовать известные знания и умения для выполнения творческих заданий.


совершенствовать умения подбирать нестандартные материалы для выполнения предложенного изделия, обосновывать свой выбор;

развивать воображениддизайнерские качества.

Самостоятельно

анализировать образцы изделия с опорой на памятку;

организовывать рабочее место в зависимости от конструктивных особенностей изделия;

изготавливать изделие с опорой на чертежи, рисунки и схемы;

обобщать то новое, что освоено;

оценивать результат своей работы и работы одноклассников.

С помощью учителя:

наблюдать и сравнивать народные и современные игрушки, театральные куклы, их место изготовления, назначение, конструктивно-художественные особенности, материалы и технологии изготовления;

отделять известное от неизвестного;

открывать новые знания и умения, решать конструкторско-технологические задачи через пробные упражнения;

изготавливать изделие с опорой на чертежи, рисунки и схемы;

проверять изделия в действии, корректировать конструкцию и технологию изготовления;

искать информацию в Приложении учебника, книгах, энциклопедиях журналов, интернете;

обсуждать и оценивать свои знания, искать ответы в учебнике и других источниках информации.

побуждать и поддерживать интерес к декоративно-прикладным видам искусства, уважительно относится к людям соответствующих профессий;

поддерживать и стимулировать высокий уровень самооценки и самоуважения учащихся к своим знаниям и умениям в рамках учебного предмета «Технология».


Рецептивная деятельность. Аналитическая деятельность.

Продуктивная деятельность.

художественная деятельность- бумагопластика

аппликация

Творческая работа

Игрушка из прищепки





59-60

Театральные куклы. Марионетки Изделие: марионетка

Урок «открытия» нового знания

знакомство с основными видами кукол для кукольных театров, с конструктивными особенностями кукол-марионеток.


изготавливать куклы-марионетки простейшей конструкции на основе имеющихся у школьников конструкторско-технологических знаний и умений;

грамотно использовать известные знания и умения для выполнения творческих заданий.


совершенствовать умения подбирать нестандартные материалы для выполнения предложенного изделия, обосновывать свой выбор;

учить выполнять групповой технологический проект, свой объем работы в группе;

развивать воображение, дизайнерские качества.


Рецептивная деятельность. Аналитическая деятельность.

Продуктивная деятельность.

художественная деятельность- бумагопластика

аппликация

Творческая работа

Изделие: марионетка





61-62

Игрушка из носка. «Змея»

Урок «открытия» нового знания

знакомство с возможностями вторичного использования предметов одежды.

развивать воображение, творческие конструкторско-технологические способности, дизайнерские качества

совершенствовать умения решать конструкторско-технологические проблемы на основе имеющегося запаса знаний и умений, подбирать материалы и инструменты для выполнения предложенного изделия, обосновывать свой выбор

воображение, творческие конструкторско-технологические способности, дизайнерские качества

Самостоятельно

анализировать образцы изделия с опорой на памятку;

организовывать рабочее место в зависимости от конструктивных особенностей изделия;

изготавливать изделие с опорой на чертежи, рисунки и схемы;

обобщать то новое, что освоено;

оценивать результат своей работы и работы одноклассников.

С помощью учителя:

наблюдать и сравнивать конструктивные особенности и технологии изготовления кукол из носков и перчаток, кукол-неваляшек;

отделять известное от неизвестного;

открывать новые знания и умения, решать конструкторско-технологические задачи через пробные упражнения;

изготавливать изделие с опорой на чертежи, рисунки и схемы;

проверять изделия в действии, корректировать конструкцию и технологию изготовления;

искать информацию в Приложении учебника, книгах, энциклопедиях журналов, интернете;

обсуждать и оценивать свои знания, искать ответы в учебнике и других источниках информации.

побуждать и поддерживать интерес к декоративно-прикладным видам искусства, уважительно относится к людям соответствующих профессий;

поддерживать и стимулировать высокий уровень самооценки и самоуважения учащихся к своим знаниям и умениям в рамках учебного предмета Технология


Рецептивная деятельность. Аналитическая деятельность.

Продуктивная деятельность.

художественная деятельность

Творческая работа

«Змея»





63-64

65-66

Кукла-неваляшка

Урок «открытия» нового знания

знакомство с конструктивными особенностями изделий типа неваляшки;

с возможностями использования вторсырья.


совершенствовать умения решать конструкторско-технологические проблемы на основе имеющегося запаса знаний и умений, подбирать материалы и инструменты для выполнения предложенного изделия, обосновывать свой выбор;

развивать воображение, творческие конструкторско-технологические способности, дизайнерские качества.

Проводить дизайн-анализ готового изделия (художественно-конструкторско-технологические особенности

Рецептивная деятельность. Аналитическая деятельность.

Продуктивная деятельность.

художественная деятельность- бумагопластика

аппликация

Творческая работа

Изделие: кукла-неваляшка





67-68

Что узнали, чему научились?

Урок развивающего контроля

Тест «Проверим себя»




Рецептивная деятельность. Аналитическая деятельность.

Продуктивная деятельность

Проверочный тест










































Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 18 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДВ-135221

Похожие материалы

Комментарии:

1 месяц назад

Спасибо.