Инфоурок / Украинский язык / Другие методич. материалы / Календарно-тематическое планирование уроков украинской литературы 7 класс
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 224 курсов со скидкой 40%

Календарно-тематическое планирование уроков украинской литературы 7 класс

библиотека
материалов

Тема урока

Дата проведения

33

Богдан Лепкий. „Цвіт щастя”.

Короткий біографічний нарис про письменника (окремі фрагменти його біографії), зміст новели, її зв’язок з народною легендою, визначення новели.

Читання тексту у формі діалогу. Пейзажні описи, їх роль у творі

Теорія літератури: Композиційні особливості новели.

12.01

34

Богдан Лепкий. „Цвіт щастя”.

Відображення в новелі настрою хлопчика, морально-етичні категорії „щастя”, „добра”, „справедливості

13.01

35

Урок позакласного читання.Богдан Лепкий.

19.01

36

Степан Васильченко. „Свекор”.

Окремі фрагменти біографії С. Васильченка, зміст оповідання. Характеристика епохи, в яку був написаний твір.

20.01

37

Степан Васильченко. „Свекор”.

Судження про необхідність навчання,високий рівень взаємостосунків у родині. значення гумору в житті людини.

26.01

38

ТЕСТОВА КОНТРОЛЬНА РОБОТА ЗА ТВОРАМИ БОГДАНА ЛЕПКОГО І СТЕПАНА ВАСИЛЬЧЕНКА.

27.01

39

Григір Тютюнник. “Климко” Цікавий епізод з дитинства письменника.Воєнне дитинство в повісті.

2.02

40

Григір Тютюнник. “Климко”

Ідея самопожертви.

Теорія літератури: художня деталь.

3.02

41

Григір Тютюнник. “Климко”

Морально-етичні уроки доброти, чуйності, турботи про рідних. Характеристика образу Климка.

9.02

42

Григір Тютюнник. “Климко”

Художні особливості твору (мова персонажів, художня деталь).

10.02

43

Григір Тютюнник. “Климко”Переказ найбільш вражаючих епізодів твору.

16.02

44

Контрольна робота.Контрольний класний твір за оповіданням Григіра Тютюнника «Климко»

17.02

45

Література рідного краю.

24.02

46

Андрій Малишко Пісенна творчість.

Основні відомості про поета та його пісні. Читання поезії. Визначення і коментування основних мотивів, роль художніх засобів, символічність образів.

1.03

47

Андрій Малишко Пісенна творчість. «Вчителька», «Пісня про рушник», «Стежина»

Напам’ять «Вчителька», «Пісня про рушник» (на вибір).

Формування морально-етичних цінностей, розвиток естетичного смаку

2.03

48

Урок розвитку зв’язного мовлення.Творча робота «Пісенна творчість Андрія Малишка»

9.03

49

Микола Сингаївський. „Чорнобривці»

Окремі фрагменти біографії М. Сингаївського, вплив народної творчості на майбутнього митця.

Теорія літератури: Художні засоби мови. Метафора.

15.03

50

Микола Сингаївський. „Чорнобривці»

Судження про значення любові до рідної землі, до батьків. Знає значення символу в поезії „Чорнобривці Микола Сингаївський. «Батьківське поле». Образ хлібороба та його споконвічний зв’язок із землею.

16.03

51

Тестова контрольна робота.

29.03

52

Борис Антоненко-Давидович. „Крила Артема Летючого”. Короткий біографічний нарис про письменника (окремі фрагменти його біографії), зміст твору, допитливість, прагнення до знань Артема Летючого.

30.03

53

Борис Антоненко-Давидович. „Крила Артема Летючого”. Прагнення злетіти в небо ,перешкоди які з’являються на шляху до здійснення цієї мрії

5.04

54

Борис Антоненко-Давидович. „Крила Артема Летючого”. Наполегливість Артема Летючого , як сприймали його вчинки у рідному селі. Судження про неповторність кожної людської особистості, про яскравий індивідуальний художній стиль письменника

6.04

55

Комбінована контрольна робота за твором Бориса Антоненко-Давидовича „Крила Артема Летючого”.

12.04

56

Урок позакласного читання. Борис Антоненко-Давидович.

13.04

57

Борис Харчук.„Планетник”Короткий біографічний нарис про письменника (окремі фрагменти його біографії),

19.04

58

Борис Харчук. „Планетник»

Зміст твору, взаємозалежність настрою головного героя і природи.

Теорія літератури: повість-притча

20.04

59

Борис Харчук . Планетник». Найважливіші риси характеру Борис Харчук. „Планетник» . Судження про моральний вибір, про добро і зло у світі.хлопчика, його вчинки

26.04

60

Борис Харчук .„Планетник».Тестова контрольна робота за твором.

27.04

61

. Виразне читання.

3.05

62

Література рідного краю.

4.05

63

Євген Гуцало «Сім’я дикої качки». Складання плану розповіді про події, змальовані в оповіданні.

10.05

64

Євген Гуцало «Сім’я дикої качки».

Характеристика образів Тосі і Юрка, порівняння їхніх вчинків

17.05

65

Євген Гуцало «Сім’я дикої качки».

Особливості композиції, виділення кульмінації. Власну версія подальшого розвитку подій.

18.05

66

Тестова контрольна робота.

24.05

67

Василь

Голобородько. „Мова рослин”.

Короткий біографічний нарис про письменника (окремі фрагменти його біографії), зміст поезій, основні теоретико-літературознавчі поняття. Читання та інтерпретація тексту, визначення фольклорних джерел поезій,.

Відмінність розмовного тексту і поетичного тексту білим віршем.

Теорія літератури: Поняття про вільний вірш.

25.05







Тема уроку

Дата проведення

33

Тарас Шевченко. «Гамалія” (скорочено). Основні факти з життя Тараса Шевченка, його роль як основоположника нової української літератури. Обставини, під впливом яких формувався світогляд письменника (соціальні умови, суспільні ідеї, дружні зв’язки з іншими культурними діячами, письменниками, знайомство з творами інших письменників, з розповідями кобзарів про історичне минуле українського народу тощо).

Теорія літератури: Жанр ліро-епічної поеми.

14.01

34

Тарас Шевченко.„Гамалія” (скорочено). Твори Тараса Шевченка про козацьку славу („Іван Підкова”, „Гамалія”, „Гайдамаки”). Риси вдачі запорожців. Зміст ліро-епічної поеми „Гамалія” (у скороченому варіанті). Характеристика образ ватажка Гамалії. Своєрідність побудови поеми, роль риторичних запитань і повторів, епітетів, порівнянь у тексті поеми. Ставлення поета до зображуваних подій. Напам’ять уривок з поеми (за вибором учителя).

15.01

35

Урок позакласного читання. Читання творів Т.Г.Шевченка. «Іван Підкова»

21.01

36

Тестова контрольна робота за поемою Т.Г.Шевченка «Гамалія»

22.01

37

Степан Руданський.„Пісня” („Повій, вітре, на Вкраїну…”), „Наука”.

Основні події життя Степана Руданського, його суспільно-політичні переконання. Основні твори письменника, їх жанрові особливості. Аналіз вірша „Пісня” („Повій, вітре, на Вкраїну…”), характеристика почуття і переживання поета, виражені у творі, мовні особливості. Чому твір став народною піснею. Декламування твору „Пісня” напам’ять.

28.01

38

Степан Руданський. „Наука”.

Аналіз вірша „Наука”, зіставлення монологів матері й батька, що дають поради синові. Прийом антитези. Обґрунтовання, чому батьківська наука – це основа сімейного виховання.

29.01

39

Література рідного краю.

4.02

40

Іван Франко. „Каменярі”. Основні фрагменти з життя Івана Франка, його дитячі та юнацькі роки, громадська та суспільно-політична діяльність письменника. Роль Тараса Шевченка та Івана Франка у розвитку української літератури. Зміст, основна тема та головна думка вірша „Каменярі”. Алегоричність образів каменярів.

Теорія літератури: Поглиблене поняття про алегорію.

5.02

41

Іван Франко. „Каменярі”.

Характеристика праці каменярів. Алегоричне відображення боротьби народу проти самодержавства. Звучання двох перших і трьох останніх рядків п’ятої строфи, їх відмінність. Характеристика особливості будови різновиду строфи у вірші „Каменярі”, вперше використаної Іваном Франком. Чому Івана Франка називають Каменярем. Уривок з вірша „Каменярі” напам’ять.

11.02

42

Іван Франко. „Притча про життя”.

Зміст „Притчі про життя”, визначення притчі як літературного жанру. Зміст „Притчі про життя”, головна думка, паралелі з власного досвіду. Символіка образу меду, значення символів у художній літературі. Алегорично-повчальний характер „Притчі про життя”.

Теорія літератури: Поняття про притчу .

12.02

43

Комбінована контрольна робота.

18.02

44

Борис Грінченко.„Доки?”, „До праці”.

Основні відомості про життєвий і творчий шлях Бориса Грінченка, обставини, в яких формувався його демократичний світогляд

Аналіз віршів „Доки та „До праці”. Важливість праці для людини.

Теорія літератури: Поняття про художній синтаксис. Фігури-повтори

19.02

45

Михайло Коцюбинський. „Дорогою ціною” (скорочено).

Основні фрагменти з життя Михайла Коцюбинського, умови, в яких жила сім’я Коцюбинських. Основні твори М.Коцюбинського, оповідання для дітей.

25.02

46

Михайло Коцюбинський. „Дорогою ціною” (скорочено).

Аналіз оповідання „Дорогою ціною”, тема і головна думка твору, характеристика образів Остапа та Соломії. Трагізм тогочасної долі волелюбного трудового народу. Мужність, стійкість і воля до життя головних персонажів твору, краса стосунків між Остапом та Соломією.

26.02

47

Михайло Коцюбинський. „Дорогою ціною” (скорочено).

Алегоричність назви оповідання – „Дорогою ціною”. Художні засоби змалювання героїв твору, значення пейзажу.

3.03

48

Михайло Коцюбинський. „Дорогою ціною” (скорочено).

Поняття прологу та епілогу, визначення типовості образів-персонажів, приклади із оповідання „Дорогою ціною” Михайла Коцюбинського та творів інших письменників.

Теорія літератури: Пролог та епілог. Поняття про літературні типи

4.03

49

Контрольна робота. Класний контрольний твір за оповіданням М.Коцюбинського «Дорогою ціною»

10.03

50

Виразне читання. М. Коцюбинський «Дорогою ціною»

11.03

51

Леся Українка.„Скрізь плач і стогін, і ридання”, „Давня казка” (скорочено).

Основні факти життя Лесі Українки і сім’ї Косачів, що сприяло літературному розвитку поетеси. Риси характеру Лесі Українки, визначальні для її особистої і творчої долі (мужність і силу волі). Основні твори її багатогранної діяльності. Роль письменниці в розвитку української літератури.

17.03

52

Леся Українка. „Скрізь плач і стогін, і ридання”.

Аналіз вірша „Скрізь плач і стогін, і ридання”. Ставлення поетеси до своїх сучасників. Зміст і актуальність закликів Лесі Українки.

18.03

53

Леся Українка. „Давня казка” (скорочено).

Зміст поеми „Давня казка” (скороченого варіанту). Назву твору, жанр, тема й головна думка. Образи Поета і лицаря Бертольда. Втілення ідей вільної творчості митця в суспільстві.

Теорія літератури: Поема як ліро-епічний жанр.

31.03

54

Леся Українка. „Давня казка” (скорочено). Художні особливості поеми „Давня казка”, строфічна будова та ритміка. Визначення синтаксичних засобів (поетичних фігур) – анафори, антитези, риторичного запитання, риторичного звертання та ін., їх стилістичне призначення у художньому творі. Напам’ять уривок з поеми (за вибором учителя).

1.04

55

Контрольна робота за поемою Лесі Українки «Давня казка»

7.04

56

Євгенія Ярошинська. „Двір життя”.

Основні факти біографії письменниці, її педагогічна, громадська та фольклористична діяльність. Твори письменниці для дітей. Оповідання „Двір життя”, основна думка твору

Теорія літератури: Поглиблене поняття про алегорію та символи.

8.04

57

ІЗ НОВІТНЬОЇ ЛІТЕРАТУРИ ХХ СТ.

ВСТУП. Історичні умови розвитку художньої літератури ХХ ст.

Суспільно-політичні умови розвитку художньої літератури ХХ ст. Успадкування кращих традицій і мистецьких надбань попередніх епох, нові художні здобутки. Оосновні твори Миколи Куліша, Григорія Косинки, Тодося Осьмачки, Павла Тичини, Максима Рильського, Андрія Малишка, Олеся Гончара, Василя Стуса, Олега Чорногуза, Євгена Гуцала, Ірини Жиленко, Валентина Чемериса, Анатолія Дімарова та ін., визначає тематику їх творів та жанрову різноманітність української літератури ХХ ст.

14.04

58

Тодось Осьмачка. „Лист”, „Казка”.

Етапи життєвого і творчого шляху письменника, „ходіння по муках” 30-х років , його вплив на подальшу долю Т. Осьмачки. Змістову та естетична цінність його поезії. Автобіографічна основа твору „Лист”.

Теорія літератури:

Фольклорні елементи у мові творів письменника.

15.04

59

Тодось Осьмачка. „Казка”.

Казковий світ дитинства, зображений у вірші „Казка”. Багатство образів-символів, особливості художньої мови поезії Т. Осьмачки, її символізм, фольклоризм, експресивність.

21.04

60

Література рідного краю.

22.04

61

Андрій Малишко. „Прометей” (скорочено).

Фрагменти з життя Андрія Малишка, його родовід, про роль матері в розвитку поетичного таланту сина. Вплив народної пісні на художню творчість Андрія Малишка. Основні твори та поетичні збірки. Поняття поетичного новаторства Андрія Малишка.

28.04

62

Андрій Малишко. „Прометей” (скорочено).

Твори поета періоду Великої Вітчизняної війни. Аналіз поеми „Прометей” (скорочено). Тему й головна думка твору, символізм образу Прометея (символ мужності, нескореності, любові до людей).

Теорія літератури: Поглиблення поняття про композицію. Про ліричний відступ.

29.04

63

Андрій Малишко.„Прометей” (скорочено).

Особливості композиції поеми (обрамлювальної композиції), її елементів. Роль ліричних відступів у тексті твору. Напам’ять уривок з поеми (за вибором учителя).

5.05

64

Контрольна робота за поемою Андрія Малишка «Прометей»

6.05

65

Урок позакласного читання. Андрій Малишко.

12.05

66

Олег Чорногуз. „Веселі поради”: „Як поводитись в кіно”, „Як дивитися в очі”, „Як дізнатися про походження свого прізвища» .Життєвий і творчий шлях Олега Чорногуза, відомі твори письменника. Зміст „Веселих порад”, складні соціальні явища, зображені письменником через призму комічного.

Теорія літератури: Фейлетон як жанр.


13.05

67

Анатолій Дімаров. „Тирлик”. Основні біографічні відомості про письменника, твори Анатолія Дімарова. Сюжет оповідання „Тирлик”. Образ Тирлика. Роль авторської характеристики, визначення типізації образів та подій, мовні засоби індивідуалізації персонажів у художньому творі

Теорія літератури:

Поняття про типізацію та індивідуалізацію у художньому творі.

19.05

68

Розвиток зв’язного мовлення. Письмова характеристика образу Тирлика

20.05

69

Ірина Жиленко. „Концерт для скрипки, дощу і цвіркуна”, „Осінь. Копання картоплі”, „Кульбабки”, „Похвала грошам” (із циклу „Ярмарок чудес”).

Основні факти життя сучасної поетеси Ірини Жиленко, збірки її творів, їх тематика. Вірш „Концерт для скрипки, дощу і цвіркуна”. Дві змістові лінії твору – ліро-епічна та казково-фантасмагорична.

Теорія літератури:

Поняття про гротеск та фантасмагорію.

26.05

70

Підсумковий урок.

27.05




Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДВ-338880

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"