|
№ урока
|
Тема урока
|
Кол-во часов
|
Содержание урока
|
Знания, умения, навыки
|
Используемая литература,
наглядный и раздаточный материал для учителя и учащихся
|
Домашнее задание
|
Дата проведения
|
|
план
|
факт
|
|
I . «Изображение фигуры человека и
образ человека»
|
|
1
|
Изображение фигуры человека в истории искусства
|
1
|
Человек – главная тема в искусстве. Красота человека
в раз - личные исторические эпохи. (Урок-лекция)
|
В мастерской художника. Художественное мышление.
Пластика. Рельефы. Динамика. Живопись.
|
Изобразительное искусство 7 кл. поурочное
планирование.
Репродукции картин известных художников
|
|
|
|
|
2
|
Пропорции и строение фигуры человека
|
1
|
Пропорции фигуры человека. Постановка фигуры. Канон
пропорций С.Боттичелли
(Аппликация)
|
Пропорциональный канон. Модуль- высота головы
человека. Золотое сечение.
|
ИЗО. «Основы рисунка» 7 кл.
|
Подобрать образцы человека в движении
|
|
|
|
3
|
Красота фигуры человека в движении
|
1
|
Скульптура малых форм. Мелкая пластика. (Статуэтки
из глины)
|
Особенности подвижной натуры.
|
Н.П.Костерин «Учебное рисование» стр.189.
|
Поупражняться в технике лепки человека
|
|
|
|
4
|
Изображение на плоскости фигуры человека
|
1
|
Значение различных точек зрения на скульптуру при её
восприятии. Особенности работы от общего к частному. Рисование простым
карандашом. (Рисование головы)
|
Линия, тоновое пятно, характер штриха.
Избирательность нашего зрения. Основные линии построения.
|
А.К.Щеголихина «Рисунок» стр.75
|
Реферат на тему: «Выдающиеся скульпторы»
|
|
|
|
5
|
«Великие скульпторы»
|
1
|
Личность художника, целостность его представлений о
красоте человека.
(Урок-конференция)
|
Скульптура: идеал и чувство реальности.
Декоративное и монументальное искусство
|
В.И.Ракитин «Искусство видеть», стр.27
|
Сообщение на тему : «Скульптура 20-21 в.в.»
|
|
|
|
6
|
Изображение фигуры человека с использованием
таблицы.
|
1
|
Схематический рисунок. Геометризованная фигура.
Сравнение частей фигуры друг с другом. Величинные отношения между ними.
|
Применение пропорциональных схем. Деталирование
рисунка. Светотени. Выявление тональных отношений.
|
ИЗО «Основы композиции» стр.49.
|
Подобрать вырезки из журналов с изображением
человека в разных ракурсах
|
|
|
|
7
|
Набросок фигуры человека с натуры.
|
1
|
Глазомер. Ассоциативно – образное мышление.
(Рисунок соседа по парте)
|
Набросок и техники его выполнения. Пластическая
анатомия человека.
|
Рисунки уч-ся прошлых лет
|
Доработать рисунок
|
|
|
|
8
|
Человек и его профессия. Выставка работ «Моя будущая
профессия»
|
1
|
Рисование на свободную тему. Соединение пейзажа с
фигурой человека.
|
Чувство, состояние, место, персонаж.
|
Н.М.Сокольникова
ИЗО «Основы живописи» стр.15
|
Повторить изученный материал
|
|
|
|
9
|
Мир интересов человека
|
1
|
Коллективная работа. Город мастеров.
|
Рисунки предыдущих уроков, коллаж. Композиция из
разнообразных материалов и природных форм
|
ИЗО «Основы композиции» стр.44
|
|
|
|
|
II. «Поэзия повседневности»
|
|
10
|
Тематическая (сюжетная) картина. Поэзия повседневной
жизни в искусстве разных народов.
|
1
|
Процесс создания картины. История возникновения
голландской живописи. Жанры изобразительного искусства.
(Урок – лекция)
|
Целостность изображения. Композиционный центр. Жанр.
Сюжет. Бытовой жанр.
|
Г.Семеров «Пути к искусству» стр.48.
|
Подготовить сообщение о голландских художниках
|
|
|
|
11
|
Жизнь каждого дня – большая тема в искусстве.
«Урок конференция»
|
1
|
Малые голландцы обобщённое название голландских
художников, мастеров бытового, пейзажного жанра, натюрморта.
|
Ян Вермер и делфтская школа живописи. Бытовой и
исторический жанры.
|
ИЗО 7 класс, поурочное планирование.
|
Сообщение о творчестве А.Венецианова, П.Федотова.
|
|
|
|
12
|
Возникновение и развитие бытового жанра в русском
искусстве. Сюжет и содержание в картине.
|
1
|
Картина – взгляд художника на мир, отражает связь
человека с миром, отношение автора к действительности. Родоначальники
жанровой живописи в России: А.Венецианов, П.Федотов.
|
Жанр, сюжет, бытовой жанр. Сюжетная композиция.
Организация картинной плоскости.
|
Н.П.Костерин «Учебное рисование» стр.31.
ИЗО 7 класс поурочное планирование стр.77.
|
Подготовить выступление о художниках – передвижниках.
|
|
|
|
13
|
Передвижники. Жизнь каждого дня – большая тема в
искусстве.
|
1
|
Роль колорита в раскрытии художественного образа.
Значение цвета в выделении смыслового центра. И.Репин, И.Крамской, В.Перов.
(Последовательность рисования дерева в тёплом колорите)
|
Передача цветом пространства. Цветовые отношения.
Выступление детей о художниках – передвижниках.
|
ИЗО «Основы живописи» стр.45.
Репродукции картин И.Репина, И.Крамского, В.Перова.
|
Доработать рисунок
|
|
|
|
14
|
Просмотр видеофильма «Третьяковская галерея»
|
1
|
Роль сюжета в решении образа. Картина – итог
длительного размышления и наблюдений художника.
|
Роль живописно-пластических средств в решении образа
(композиция, ритм, свет, форма, цвет, пространство, фактура)
|
В.И.Ракитин «Искусство видеть» стр.31.
|
Подготовить сообщение о творчестве Леонардо да
Винчи.
|
|
|
|
15
|
Создание тематической картины «Жизнь моей семьи»
|
1
|
Эскиз как переходный этап при создании композиции
Выступления уч-ся о творчестве Леонардо да Винчи.
|
Композиция, замысел работы, эскиз.
|
А.Д.Алёхин «Когда начинается художник» стр.5
|
Доработать рисунок.
|
|
|
|
16
|
Творчество Ф.А.Васильева
|
1
|
Глубок смысл природы. Новые техники рисунка. По –
сырому. Пейзаж «Весеннее утро»
|
Композиционное решение на листе. Прокладка основного
цвета. Использование приёма «вливание цвета в цвет». Дорисовка по сухому слою
краски.
|
ИЗО «Основы живописи» стр.53.,
А.Д.Алёхин «Когда начинается художник» стр. 70
|
|
|
|
|
III. «Великие темы жизни»
|
|
17
|
Исторические темы и мифологические темы в искусстве
разных эпох.
|
1
|
Станковое искусство. Отношение художника к разным
явлениям жизни.
Урок-лекция.
|
Замысел обретает форму. Исторический жанр, сюжетная
форма.
|
В.И.Ракитин «Искусство видеть» стр.55
|
Продумать тему сюжета будущей графической серии
|
|
|
|
18
|
Тематическая картина в русском искусстве 19 века.
Сложный мир исторической картины. Творчество В.И.Сурикова
|
1
|
Личность художника, его отношение к жизни, круг его
интересов, основные проблемы его творчества.
(Урок-лекция)
|
Ценность для человечества личностного видения
исторических событий.
|
СД-диск «Шедевры русской живописи»
|
Подумать о том, какие исторические события и почему
ты хотел бы нарисовать.
|
|
|
|
19
|
Сложный мир исторической картины
|
1
|
Выбор волнующей темы для графической серии.
Обсуждение.
(Эскизы по выбранной теме для всего класса)
|
Композиция. Базовые принципы композиции. Замкнутая и
открытая композиция. Несколько планов.
|
Наглядные пособия, иллюстрирующие среду выбранного
времени.
ИЗО. 7 класс.
|
Сбор материала поисковых групп по теме: «Это не
должно повториться»
|
|
|
|
20
|
Графические серии
|
1
|
Серия «Это не должно повториться»
(рисунок по замыслу графическими материалами)
|
История возникновения графических серий. Графические
серии. Протест художника против несправедливости, насилия, угнетения.
|
Набор графических серий
|
Подготовить Эссе «О чём мне рассказал художник»
|
|
|
|
21
|
Зрительские умения, и их значение для современного
человека.
|
1
|
Эссе «О чём мне рассказал художник»
|
Композиция. Композиционные приёмы и средства:
многоплановая ком позиция, формат, размер, колорит, живописная фактура,
центр композиции, выделение главного, свет и цветовой контраст, жест, мимика,
тень, ритм.
|
Репродукции картин известных художников
|
Подумать, какая ещё тематика даёт художнику
возможность создавать работы на великие, важные темы и почему?
|
|
|
|
22
|
Великие темы жизни в творчестве русских художников
|
1
|
Сложный мир исторической картины. К.Брюллов
«Последний день Помпеи». История одной картины. Просмотр СД-диска
«Художественная энциклопедия зарубежного классического искусства»
|
Отличие исторической картины от произведения
бытового жанра, натюрморта, портрета, пейзажа.
|
СД – диск.
Репродукция картины К.Брюллова «Последний день
Помпеи»
|
Подобрать иллюстрации к сказкам
|
|
|
|
23
|
Сказочно – былинный жанр. «Волшебный мир сказок»
|
1
|
В.Васнецов. Фольклорно – исторические картины.
(Рисование на тему: «Что за прелесть эти сказки»,
акварель, гуашь, альбомный лист.)
|
Ясно читаемая композиция. Распределение масс.
Чередование тёмных и светлых пятен. Сюжетно – композиционный центр.
|
Иллюстрации к сказкам.
Костерин «Учебное рисование» стр.11
|
Доработать рисунок
|
|
|
|
24
|
Библейская тема в изобразительном искусстве.
Всепрощающая любовь.
|
1
|
Рембрандт и его картина «Возвращение блудного сына»
(Урок-беседа. Работа уч-ся по группам)
|
Контраст.
Цельность композиции.
Ритм, движение, покой.
|
ИЗО 7 класс. Поурочное планирование.
|
Подготовиться к созданию итоговой композиции
|
|
|
|
25
|
Историческая тема в живописи
|
1
|
Передача симметрии и асимметрии в композиции.
Передача равновесия. Уравновешенная композиция.
|
Симметрия-покой, величественность, особая
торжественность, значимость событий.
|
ИЗО 7 класс. Поурочные планы стр.73.
|
Подготовить сообщения по группам, согласно заданным
темам
|
|
|
|
26
|
Художественные музеи изобразительного искусства и их
роль в культуре.
|
1
|
Знакомство с коллекциями картин. Отличие галереи от
музея.
(Выступления поисковых групп по темам)
|
Эрмитаж, Третьяковская галерея, Дрезденская
картинная галерея, музей Ппадо, Лувр, кунсткамера.
|
Н.М.Сокольникова «Краткий словарь художественных
терминов»
|
|
|
|
|
IV. «Реальность жизни и
художественный образ»
|
|
27
|
Плакат и его виды. Шрифты.
|
1
|
Особый вид графики. Виды оформительской работы. Роль
текста в плакате. (Выполнение эскизов композиционное ре- шение плаката по
теме «Экология жизни»
|
Учебный иллюстративный плакат.
Плакат-схема.
|
Брошюра «Оформительские работы»
Н.П.Костерин стр.228.
|
Продумать цветовое решение плаката.
|
|
|
|
28-29
|
Плакат.
|
2
|
Оформление плаката надписью.
|
Шрифты (гротеск, египетский, ленточная антиква,
итальянский, новая антиква, стандартный, трафаретный).
|
ИЗО 7 класс. Поурочное планирование. Стр.89.
|
Просмотреть книги. Выбрать тему .
|
|
|
|
30
|
Книга.
|
1
|
Отличие книжной графики от других видов графики.
Обдумывание характера оформления в соответствии с выбранной темой.
(Просмотр книг. Выбор темы.)
|
Книжная графика. Миниатюра.
|
ИЗО «Краткий словарь художественных терминов»
|
Подумать над оформлением обложки, подобрать шрифт.
|
|
|
|
31
|
Книга. Обложка.
|
1
|
Особая смысловая нагрузка обложки. Суперобложка.
Средства выразительности обложки, лаконичность, декоративность.
(обложка для своей книги).
|
Переплёт.
Иллюстративная обложка,
Декоративная обложка,
Шрифтовая обложка.
|
ИЗО 7 класс. Поурочное планирование.
|
Продумать рисунок для своей книги.
|
|
|
|
32
|
Книга. Титул.
|
1
|
Рисунок для своей книги.
|
Форзац, авантитул, контртитул.
|
ИЗО «Краткий словарь художественных терминов»
стр.75.
|
Доработать рисунок.
|
|
|
|
33-34
|
Книга. Шрифт.
Обобщающий урок по теме четверти
|
2
|
Буквица, орнаментика шрифта и его читаемость.
(Выполнение буквицы для своей книги).
|
Место шрифта и буквицы в оформлении книги. Буквица и
её роль, расположение на листе.
|
|
Повторить изученный материал.
|
|
|
|
35
|
Обобщающий урок
|
1
|
Контроль полученных знаний
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.