Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Рабочие программы / Календарно-тематическое планирование в 10 классе по литературе

Календарно-тематическое планирование в 10 классе по литературе

  • Русский язык и литература

Поделитесь материалом с коллегами:

урока

урока в теме

Тема урока

Тип урока

ЦОР

Домашнее задание

Дата проведения

план

факт

  1. Введение (2 часа)

1

1.1

Русская литература XIX века в контексте мировой культуры. Основные темы и проблемы русской литературы XIX века.

Изучение нового материала


Пользуясь «Словарём литературоведческих терминов», вспомнить определения и характер­ные черты классицизма, сентимента­лизма, ро­мантизма.

Учебник с.3-5 (1часть), 5-10 (2 часть), подг. разв ответ

1-5.09.15


  1. Русская литература первой половины XIX века (20 часов +3 Р/р)

2

2.1

Россия первой половины XIX в. Литературные направления, формирование реализма как новой ступени познания и художественного освоения мира и человека.

Изучение нового материала


Задания по вариантам: жизнь и тв-во Пушкина


1-5.09.15


3

2.2

А. С. П у ш к и н. Жизнь и творчество. Гуманизм лирики Пушкина и ее национально-историческое и общечеловеческое содержание. Становление литературного языка.

Изучение нового материала

Презентация «Жизнь и творчество А.С. Пушкина»

Чтение, анализ цикла «Подражания Корану», 1стих

1-5.09.15


4

2.3

Романтическая лирика А. С. Пушкина. «Погасло дневное светило...», «Подражания Корану» (IX. «И путник усталый на Бога роптал...»), «Демон». Трагизм мировосприятия и его преодоление

Изучение нового материала

Прослушивание аудио записи стих-ний

Инд. задание: подготовить сообщение «Особенности пушкинского лирического героя» (на материале произведений, изученных ранее); выра­зительно чи­тать стихо­творения «По­гасло дневное светило», «Элегия». Наизусть стих-е (на выбор)

7-12.09.15


5

2.4

Тема поэта и поэзии в лирике А. С. Пушкина . «Поэт», «Поэту, «Осень», «Разговор книгопродавца с поэтом»

Изучение нового материала

Прослушивание аудио записи стих-ний

Подготовить индивиду­альное сооб­щение на те­му «Пушкин и декабристы». Наизусть стих-я (на выбор)

7-12.09.15


6

2.5

Эволюция темы свободы в лирике А. С. Пушкина. «Вольность», «Свободы сеятель пустынный...», «Из Пиндемонти». Понимание свободы как ответственности за совершённый выбор.

Изучение нового материала

Прослушивание аудио записи стих-ний

Наизусть сти­хотворения (на выбор)

7-12.09.15


7

2.6

Философская лирика А. С. Пушкина. Тема смысла жизни и тайны смерти. «Брожу ли я вдоль улиц шумных...», «Элегия» («Безумных лет угасшее веселье...»), ..Вновь я посетил...».

Изучение нового материала

Прослушивание аудио записи стих-ний

Прочитать поэму «Мед­ный всад­ник», отве­тить на во­прос: Какое развитие на­шла в поэме тема «ма­ленького че­ловека»?

14-19.09.15


8

2.7

Петербургская повесть А. С. Пушкина «Медный всадник». «Великое» и «малое» в поэме. Человек и история в поэме. Тема «маленького человека» в поэме «Медный всадник»

Изучение нового материала


«Медный всадник» чтение, ответы на вопросы. Образ Петра 1 (письменно). Подготовиться к К/Р

14-19.09.15


9


2.8

Контрольная письменная работа по творчеству А. С. Пушкина.

Урок контроля


Подготовить индивидуальное сообщение о жизни и творчестве Лермонтова, повторить основные темы и мотивы лирики, роман «Герой нашего времени».

14-19.09.15


10

2.9

Р.р Подготовка к домашнему сочинению по творчеству А.С. Пушкина

Урок развития речи


Написать сочинение

21-26.09.15


11

2.10

М. Ю. Лермонтов. Жизнь и творчество. Основные темы и мотивы лирики. Своеобразие художественного мира поэта. Эволюция его отношения к поэтическому дару. Романтизм и реализм в творчестве поэта

Изучение нового материала

Презентация «Творчество М.Ю. Лермонтова»

Подготовить индивиду­альное сооб­щение на те­му «Адресаты любовной лирики М.Ю. Лермонтова»; выразительно читать стихо­творения «Нищий», «Молитва» («Я, Матерь Божия, ныне с молит­вою.

21-26.09.15


12

2.11

Молитва как жанр в лирике М. Ю. Лермонтова. «Молитва» («Я, Матерь Божия, ныне с молитвою...») ;

Изучение нового материала


Выразитель­но читать стихотворе­ния «Как час­то пёстрою толпою окру­жён...», «Ва­лерик», «Сон» («В полдневный жар в долине Дагеста­на...»).

21-26.09.15


13

2.12

Тема жизни и смерти в лирике М. Ю. Лермонтова. Анализ стихотворений «Валерик», «Сон», «Завещание»

Изучение нового материала


Наизусть стих-я (на выбор)

28-3.10.15



14

2.13

Философские мотивы лирики Лермонтова . «Как часто, пестрою толпою окружен...». «Выхожу один я на дорогу...»

Изучение нового материала


«Я не унижусь пред тобой», «Нет, не тебя так пылко я люблю...». Чтение наи­зусть отдель­ных стихо­творений.

28-3.10.15



15


2.14

Адресаты любовной лирики М. Ю. Лермонтова. Анализ ст-й «Нищий», «Я не унижусь пред тобой…», «Нет, не тебя так пылко я люблю…».

Урок внеклассного чтения

Прослушивание аудио записи стих-ний

Подготовиться к контрольной работе по лирике М.Ю. Лермонтова

28-3.10.15



16


2.15

Проверочная работа по лирике Лермонтова.

Урок контроля


Подготовить рассказ о жизни и творчестве Н.В.Гоголя

5-10.10.15


17

2.16

Р.р Подготовка к домашнему сочинению по творчеству М.Ю. Лермонтова

Урок развития речи


Написать сочинение

5-10.10.15


18

2.17

Н. В. Г о г о л ь. Жизнь и творчество. Романтические произведения. «Вечера на хуторе близ Диканьки». Сатирическое и эпикодраматическое начало в сборнике «Миргород»

Изучение нового материала

Презентация «Жизнь и творчество Н.Г. Гоголь»

Прочитать повесть Н.В. Гоголя «Невский проспект».




5-10.10.15


19

2.18

«Петербургские повести» Н. В. Гоголя. Образ «маленького человека» в «Петербургских повестях». Образ Петербурга. Аналитический характер русской прозы.

Изучение нового материала


Составить письменно «образ «маленького человека» в «Петербургских повестях»


12-17.10.15


20

2.19

Правда и ложь, реальность и фантастика в повести «Невский проспект». Обучение анализу эпизода

Изучение нового материала


Читать повесть «Портрет». Ответы на вопросы.

12-17.10.15


21


2.20

Н. В. Гоголь. «Портрет». Место повести в сборнике «Петербургские повести»

Изучение нового материала

Прослушивание аудио книги Н.Г. Гоголь «Избранная проза»

Подготовиться к контрольной работе по повестям Гоголя.

12-17.10.15


22


2.21

Проверочная работа по творчеству Н. В. Гоголя

Урок контроля


Найти мате­риал в учеб­нике истории о социально-политической обстановке в России 1850-60 гг. XIX века

19-24.10.15


23

2.22

Р.р Подготовка к домашнему сочинению по творчеству Н.Г. Гоголя

Урок развития речи


Написать сочинение

19-24.10.15


  1. Русская литература второй половины XIX века ( 60 часов +5 чР.р)

24

3.1

Ее основные проблемы. Расцвет русского романа Мировое значение русской классической литературы

Изучение нового материала


Написать ми­ни-сочинение «Как я пред­ставляю себе судьбу героя 50-60 гг. XIX века»?

19-24.10.15


25

3.2

И. А. Г о н ч а р о в. Жизнь и творчество. Роман «Обломов». Особенности композиции романа. Его социальная и нравственная проблематика.

Изучение нового материала

Презентация «Жизнь и творчество И.А. Гончаров»

Подготовить краткий пере­сказ первой части романа; комментиро­ванное чте­ние «Сна 0б-ломова»

26-31.10.15


26

3.3

Обломов - «коренной народный наш тип». Диалектика характера Обломова. Смысл его жизни и смерти. Герои романа в их отношении к Обломову

Комбинированный


Подготовить сопостави­тельный ана­лиз образов Ольги Ильин­ской и Ага­фьи Матве­евны Пшеницыной. Отве­тить на во­прос «Почему любви Ольги Ильинской Обломов предпочёл покой в доме вдовы Пшеницыной

26-31.10.15


27

3.4

«Обломов» как роман о любви. Авторская позиция и способы ее выражения в романе

Комбинированный


Подготовить сравнитель­ный анализ образов Об­ломова и Штольца, ре­зультаты сравнения занести в таблицу

26-31.10.15


28

3.5

Обломов и Штольц

Комбинированный


Прочитать крит.статьи Добролюбова, Писарева, Дружинина.

9-14.11.15


29

3.6

«Что такое обломовщина?» Роман «Обломов» в русской критике

Комбинированный


Сравнительная характеристика героев романа «Обломов»

9-14.11.15


30

3.7

Проверочная работа по творчеству И.А.Гончарова

Урок контроля


9-14.11.15


31

3.8

Р.р Подготовка к домашнему сочинению по творчеству И.А. Гончарова

Урок развития речи


Написать сочинение. Подготовить индивиду­альное сооб­щение на те­му «Создание русского на­ционального театра»

16-21.11.15


32

3.9

А. Н. Островский. Жизнь и творчество. Традиции русской драматургии в творчестве писателя. Формирование национального театра.

Изучение нового материала

Презентация «Жизнь и творчество А.Н. Островский»

Индивидуальное сообщение «История создания пьесы». Выборочный пересказ «Нравы города Калинова»

16-21.11.15


33-34

3.10-3.11

Драма «Гроза». История создания, система образов, приемы раскрытия характеров героев. Своеобразие конфликта. Смысл названия

Изучение нового материала


Определить основные этапы разви­тия внутрен­него кон­фликта Ка­терины. Подготовить выразитель­ное чтение монологов Катерины (действие второе явле­ние 10 и дей­ствие 5 явле­ние 4.

16-21.11.15

23-28.11.15


35

3.12

Город Калинов и его обитатели. Изображение «жестоких нравов» «темного царства». Нравственные устои и быт купечества

Комбинированный

Просмотр видеофрагмента драмы «Гроза»

Ответить на вопрос «Как соотносятся семейный и социальный конфликты в драме»? Подготовить чтение по ролям сцены покаяния Ка­терины (дей­ствие 4, яв­ление 6). Индивидуальное сообще­ние об ис­полнении ро­ли Катерины различными актрисами.

23-28.11.15


36

3.13

Протест Катерины против «темного царства». Нравственная проблематика пьесы.

Комбинированный

Просмотр видеофрагмента драмы «Гроза»

Подумать над вопроса­ми «В чём заключается символика названия драмы "Гро­за"?»; «Почему Островский назвал пьесу драмой, а не трагедией»? Подготовить индивиду­альное сооб­щение на те­му «Симво­лика имён и фамилий в пьесах А. Н. Островского»

23-28.11.15


37

3.14

Семейный и социаль­ный кон­фликт в драме «Гроза»

Комбинированный


Подготовить развёрнутый план статьи Н.А. Добро­любова «Луч света в тём­ном царстве»

1-5.12.15


38

3.15

Споры критиков вокруг драмы «Гроза».

Комбинированный


Подготовиться к зачету

1-5.12.15


39


3.16

Проверочная работа по творчеству А.Н.Островского


Урок контроля


Подготовить заочное пу­тешествие в усадьбу И.С. Тургене­ва Спасское-Лутовиново

1-5.12.15


40

3.17

Р.р Подготовка к домашнему сочинению по произведению «Гроза»

Урок развития речи

Презентация «Готовимся к ЕГЭ. Особенности построения текста-рассуждения»

Подготовить­ся к сочине­нию-рассуждению по драме «Гроза»

7-12.12.15


41

3.18

И. С. Тургенев. Жизнь и творчество. «Записки охотника» и их место в русской литературе

Изучение нового материала

Презентация «Жизнь и творчество И.С. Тургенева»

Групповые задания: по­добрать ма­териал о представите­лях семейст­ва Кирсано­вых - Арка­дии, Николае и Павле Пет­ровичах. На рисовать герб рода Кирса­новых, подго­товить его описание. Приметы эпохи в первых главах романа.

7-12.12.15


42

3.19

Расцвет русского романа. И. С. Тургенев - создатель русского романа. История создания романа «Отцы и дети». Русские дворяне Кирсановы.

Изучение нового материала


Сопоставить образы П.П. Кирсанова и Евгения Ба­зарова. Ре­зультаты ра­боты занести в сравни­тельную таб­лицу.

Подготовить комментиро­ванное чте­ние 10 главы романа и сцены дуэли между Пав­лом Петровичем

7-12.12.15


43

3.20

Базаров - герой своего времени. Духовный конфликт героя

Комбинированный


Рассказ о Базарове. Семья Базарова.

14-19.12.15


44

3.21

«Отцы» и «дети» в романе «Отцы и дети»

Комбинированный


Анализ глав о Кукшиной и Ситникове. Рассказ об Аркадии Кирсанове.

14-19.12.15


45

3.22

«Накипь нигилизма» в романе «Отцы и дети».

Комбинированный

Просмотр видеофрагмента фильма «Отцы и дети»

Рассказ о сестрах Одинцовых. Эпизод объяснения в любви Базарова.

14-19.12.15


46

3.23

Любовь в романе «Отцы и дети»

Комбинированный


Подготовить комментиро­ванное чте­ние эпизода «Смерть Базарова»

21-26.12.15


47

3.24

Анализ эпизода «Смерть Базарова». Споры в критике вокруг романа «Отцы и дети».

Комбинированный


Найти в ро­мане приме­ры «тайного психологиз­ма» и приёма умолчания, определить художествен­ную функцию портрета, ин­терьера, пей­зажа в рома­не. Подумать над вопросом «В чём за­ключается своеобразие жанра рома­на «Отцы и дети».

21-26.12.15


48-49


3.25-3.26

Р.р. Подготовка к сочинению по роману И.С. Турге­нева «Отцы и дети»

Урок развития речи


Дать рецен­зию на сочи­нение това­рища (или саморецен­зию), руково­дствуясь предложен­ными крите­риями.

21-26.12.15

11-16.01.16


50


3.27

Зачётная работа за первое полугодие

Урок контроля


Индивиду­альное зада­ние: подгото­вить доклад на тему «Жизнь и творчество Ф.И. Тютче­ва». Позна­комиться со стихотворе­ниями Ф.И. Тютчева «Не то,что мните вы,приро­да...», «Нам не дано пре­дугадать», «Silentium»

11-16.01.16


51

3.28

Ф. И. Тютчев. Жизнь и творчество. Единство мира и философия природы в его лирике. «Silentium!», «Не то, что мните вы, природа,..», «Еще земли печален вид...», «Как хорошо ты, о море ночное...», «Природа - сфинкс...»

Изучение нового материала

Презентация. «Жизнь и творчество Ф.И. Тютчев»

Познакомить­ся со стихо­творениями: «Умом Рос­сию не по­нять...», «Эти бедные селе­нья...», «Над этой тёмною толпою». От­ветить на во­прос «Какое развитие в поэзии Тют­чева получил мотив ирра­циональной любви к Ро­дине»

11-16.01.16


52

3.29

Человек и история в лирике Ф. И. Тютчева. Жанр лирического фрагмента в его творчестве. «Эти бедные селенья...», «Нам не дано предугадать...», «Умом Россию не понять.,.»

Изучение нового материала


Познакомить­ся со стихо­творениями «О, как убий­ственно мы любим...», «К.Б.» («Я встретил вас -и всё бы­лое...), «По­следняя лю­бовь». Индивиду­альное зада­ние: подготовить сообще­ние на тему «Денисьевский цикл» Ф.И. Тютче­ва». Наизусть стих-е Тютчева.


18-23.01.16


53

3.20

Любовная лирика Ф. Й. Тютчева. Любовь как стихийная сила и «поединок роковой». «О, как убийственно мы любим...», «К. Б.» («Я встретил вас ...»)

Изучение нового материала


Ответить на вопрос: «Почему стих-е Фета «Шёпот, робкое дыханье…» считается манифестом «чистого искусства»?»


18-23.01.16


54

3.21

А. А. Фет. Жизнь и творчество. Жизнеутверждающее начало в лирике природы. «Даль», «Это утро, радость эта...», «Еще весны душистой нега...», «Летний вечер тих и ясен...», «Я пришел к тебе с приветом...», «Заря прощается с землею...» и др.

Изучение нового материала

Презентация. «Жизнь и творчество А.А. Фета»

Самостоятельный анализ стихотворения Фета на выбор.





18-23.01.16


55

3.22

Любовная лирика А. А. Фета. «Шепот, робкое дыханье...», «Сияла ночь. Луной был полон сад...», «Певице» и др. Гармония и музыкальность поэтической речи и способы их достижения. Импрессионизм поэзии Фета

Изучение нового материала


Познакомить­ся со стихо­творением Фета «Сияла ночь. Луной был полон сад. Лежа­ли...»; соот­нести язык музыки и по­эзии, сопос­тавив один из романсов, написанных на стихи А. Фета, с его лирической основой. Домашнее сочинение по лирике Ф. И. Тютчева и А. А. Фета

25-30.01.16


56

3.23

А. К. То л с т о й. Жизнь и творчество. Основные темы, мотивы и образы поэзии А. К. Толстого. Фольклорные, романтические и исторические черты лирики поэта. «Слеза дрожит в твоем ревнивом взо- ре...», «Против течения», «Государь ты наш батюшка...»

Изучение нового материала

Презентация. «Жизнь и творчество А.К. Толстой»

Индивидуальные задания по учебнику: биография Н.А.Некрасова

25-30.01.16


57

3.24

Н. А. Некрасов. Жизнь и творчество (с обобщением ранее изученного). Гражданский пафос поэзии. «В дороге», «Еду ли ночью по улице темной...», «Надрывается сердце от муки...» и др.

Изучение нового материала

Презентация. «Жизнь и творчество Н.А. Некрасов»

Стих. вы­учить наи­зусть. Отве­тить на во­прос: в чём видит Некра­сов предна­значение по­эзии и долг поэта?

25-30.01.16


58

3.25

Героическое и жертвенное в образе разночинца-народолюбца. «Рыцарь на час», «Умру я скоро...», «Блажен незлобивый поэт...» и др.

Комбинированный


Какими предстают отношения народа и власть пре­держащих в произведени­ях Н.А. Не­красова?

1-6.02.16


59

3.26

Н. А. Некрасов о поэтическом труде. Поэтическое творчество как служение народу. «Элегия», «Вчерашний день, часу в шестом...», «О Муза! Я у двери гроба...», «Поэт и Гражданин» и др.

Комбинированный


Мы с тобой бестолковые люди...», «Я не люблю иронии тво­ей...». Срав­нить «Панаевский» цикл Некрасова с «Денисьевским» циклом Ф.И. Тютчева

1-6.02.16


60

3.27

Тема любви в лирике Н. А. Некрасова, ее психологизм и бытовая конкретизация. «Мы с тобой бестолковые люди...», «Я не люблю иронии твоей...», «Тройка», «Внимая ужасам войны...» и др.

Комбинированный


Познакомиться с «Прологом» поэмы «Кому на Руси жить хоро­шо». Просле­дить, какие фольклорные мотивы и об­разы нашли отражение в данном фраг­менте поэмы

1-6.02.16


61

3.28

«Кому на Руси жить хорошо»: замысел, история создания и композиция поэмы. Анализ «Пролога», глав «Поп», «Сельская ярмонка».".

Изучение нового материала


Познакомить­ся с портре­тами поме­щика Оболта-Оболдуева и князя Утятина (главы

«Помещик» и «Последыш). Составить связный рас­сказ на тему «Судьба «дворянских гнёзд» в по­реформен­ную эпоху».

8-13.02.16


62

3.29

Образы крестьян и помещиков в поэме «Кому на Руси жить хорошо». Дореформенная и пореформенная Россия в поэме. Тема социального и духовного рабства

Комбинированный


Читать главы «Кому на Руси жить хорошо»

8-13.02.16


63

3.30

Образы народных заступников в поэме «Кому на Руси жить хорошо». Тема борьбы с социальной несправедливостью и угнетением человека.

Комбинированный


Самостоя­тельно сфор­мулировать тему сочине­ния по твор­честву Н.А. Некрасова, подготовить развёрнутый план сочине­ния


8-13.02.16


64

3.31

Особенности языка поэмы «Кому на Руси жить хорошо». Фольклорное начало в поэме.

Комбинированный


Подготовиться к проверочной работе.

22-27.02.16


65

3.32

Письменная проверочная работа по творчеству ' Н. А. Некрасова

Урок контроля


Читать сказки Салтыкова-Щедрина;

22-27.02.16


66

3.33

М. Е. С а л т ы к о в - Щ е д р и н. Личность и творчество. Проблематика и поэтика сказок М.Е. Салтыкова-Щедрина

Изучение нового материала

Презентация «Творчество М.Е. Салтыкова-Щедрина»

Читать «История одного города»

22-27.02.16


67




3.34

Обзор романа М. Е. Салтыкова-Щедрина «История одного города». Замысел, история создания, жанр и композиция романа. Образы градоначальников

Комбинированный


Группо­вые задания: подготовить киносценарий фильма о жизни и твор­честве Л.Н. Толстого «Страницы великой жиз­ни»

1-3.03.16


68

3.35

Л. Н. Толстой. Жизнь и судьба. Этапы творческого пути. Духовные искания. Нравственная чистота писательского взгляда на мир и человека

Изучение нового материала

Презентация «Жизнь и судьба Л.Н. Толстого»

Читать «Сева­стопольские рас­сказы»

1-3.03.16


69

3.36

Народ и война в «Севастопольских рассказах» Л.Н. Толстого.

Изучение нового материала


Написать ми­ни-сочинение на одну из тем: «О чём заставил ме­ня задумать­ся роман «Война и мир»?», «Ко­го из героев Толстого я особенно полюбил(а) и почему?», «О чём бы мне хотелось по­говорить на уроках, по священных роману Тол­стого?»

1-3.03.16


70

3.37

История создания романа «Война и мир». Особенности жанра. Образ автора в романе. Художественные особенности романа.

Изучение нового материала


Краткий пе­ресказ эпизо­дов, изобра­жающих по­воротные моменты в жизни Андрея Болконского: т. 1, ч.З, гл. 16, 19; т. 2,ч. 2, гл.8, 11-13; т.2, ч.З, гл. 4-6, 19; т. 3,ч. 2, гл.5, 16,25, 36-37; т. 4, ч. 1, гл.32. Нарисуйте графическую схему «Путь исканий Анд­рея Болкон­ского»

7-12.03.16


71

3.38

Духовные искания Андрея Болконского. Проблема судьбы, смысла жизни и тайны смерти.

Комбинированный

Просмотр видеофрагмента фильма «Война и мир»

Краткий пе­ресказ эпизо­дов, изобра­жающих по­воротные моменты в жизни Пьера Безухова.

Нарисуйте графическую схему «Путь исканий Пьера Безухова».

7-12.03.16


72

3.39

Духовные искания Пьера Безухова. Идея нравственного самосовершенствования.

Комбинированный

Просмотр видеофрагмента фильма «Война и мир»

Краткий пе­ресказ эпизо­дов, связан­ных с изо­бражением в романе На­таши Росто­вой (т. 1,ч.1, гл.8, 10, 16-17; т. 2,ч.1, гл. 15;т.2, ч.З, гл.2, 14-17; т. 2,ч.4, гл.7, 10; т. 2, ч.5, гл. 8-10, 13-19, 22; т. 3, ч. 1, гл. 16-18; т.З, ч.З, гл. 12-16,31-32; т. 4, ч.4, гл. 2-3, 15-20; эпи­лог)

Индив. задания: рассказ о Марье Болконской; рассказ об Элен Курагиной.

7-12.03.16


73

3.40

Женские образы в романе «Война и мир». Роль женщины в семье и обществе. Наташа Ростова на пути к счастью.

Комбинированный

Просмотр видеофрагмента фильма «Война и мир»

Инд.задания.

Читать главы о семьях Ростовых, Болконских, Курагиных

14-19.03.16



74

3.41

Семья Ростовых и семья Болконских. Нравственные устои и быт дворянства.

Комбинированный

Просмотр видеофрагмента фильма «Война и мир»

Подготовить комментиро­ванное чте­ние эпизодов, изображаю­щих Шенграбенское и Аустерлицкое сражения. Индивиду­альное зада­ние: соста­вить истори­ко-литературный монтаж на тему «Загра­ничные похо­ды русской армии», включив в него такие эпизоды, как «Смотр в Браунау» (т.1, ч. 2, гл. 1-2), «Переправа через Энс» (т.1,ч.2, гл. 7-8), обстрел плотины Аугеста (т. 1, ч.З, гл. 18), «Николай Ростов в гос­питале» (т.2, ч.2, гл. 17-18), «Тильзитский мир» (т.2, ч.2, гл.21)

14-19.03.16



75-76

3.42-3.43

Тема народа в романе «Война и мир».

Обращение к народу в поисках нравственного идеала.

Комбинированный

Просмотр видеофрагмента фильма «Война и мир»

Подобрать материал о Кутузове и Наполеоне

14-19.03.16

31.03-2.04.16


77

3.44

Кутузов и Наполеон. Историзм в познании закономерностей общественного развития

Комбинированный


Перечитать эпизоды, воспроизводящие события войны 1812 года

31.03-2.04.16


78

3.45

Проблемы истинного и ложного в романе «Война и мир». Истинный и ложный героизм в изображении Л.Н.Толстого.

Комбинированный


Перечитать эпизод «Петя Ростов в от­ряде Денисо­ва» (т.4, ч. 3, гл. 7). Поду­мать над во­просом: ка­кую роль иг­рает данный эпизод в об­щей концеп­ции произве­дения Тол­стого? Срав­нить текст романа с от рывком из «Дневника партизанских действий 1812 года» Д.В. Давыдо­ва (см. «Клятву вер­ности сдер­жали»: 1812 год в русской литературе.-М., 1987.-С. 48)

31.03-2.04.16


79




3.46

Урок разви­тия речи. Анализ эпи­зода эпи­ческого произведе­ния «Петя Ростов в отряде Денисова»

Урок развития речи


Подготовить­ся к сочине­нию, соста­вить план анализа од­ного из эпи­зодов «Войны и мира» (по выбору).

4-9.04.16


80




3.47

Письмен­ная работа. Самостоя­тельный анализ эпи­зода рома­на-эпопеи «Война и мир»

Урок контроля


Сформули­ровать во­просы и взять интервью у ровесников, родителей или учителей на тему «Моё первое зна­комство с творчеством Ф.М. Досто­евского

4-9.04.16


81

3.48

Ф. М. Достоевский. Жизнь и судьба. Этапы творческого пути. Идейные и эстетические взгляды

Изучение нового материала

Презентация «Жизнь и судьба Ф.М. Достоевского»

Нарисовать эскиз облож­ки к роману «Преступле­ние и наказа­ние» (можно составить коллаж). Перечитать гл. 1,2, 3 час­ти 1; гл. 1, 2 части 2; гл. 4 части 4; гл. 6 части 6. Под­готовить выборочный пересказ на тему «Каким предстаёт перед нами Петербург Достоевско­го?

4-9.04.16


82

3.49

Образ Петербурга в русской литературе. Петербург Ф. М. Достоевского

Изучение нового материала


Составить краткий пере­сказ на тему «История се­мейства Мармеладо-вых». Пере­читать главы 2, 4 части 1; гл. 2, 6, 7 час­ти 2; гл. 6 части 5. Под­готовить от­вет на во­прос: какую роль в рома­не играют уличные сце­ны?

11-16.04.16



83

3.50-

История создания романа «Преступление и наказание». «Маленькие люди» в романе «Преступление и наказание», проблема социальной несправедливости и гуманизм писателя.

Изучение нового материала


Перечитать главу 5 части 3; главу 4 части 5. По­думать над вопросом: «в чём заключа­ется смысл теории Рас­кольникова? Как в разго­воре с Порфирием Петровичем и с Соней герой Достоевского пытается обосновать своё право «разрешить себе кровь по совести»?

11-16.04.16



84

3.51

Духовные искания интеллектуального героя и способы их выявления. Теория Раскольникова. Истоки его бунта. Выявление опасности своеволия и прагматизма.


Комбинированный


Групповые задания: под­готовить ма­териал для сравнитель­ного анализа «Раскольни­ков и Лужин», «Раскольни­ков и Свидри­гайлов». По­думать над вопросом: с какой целью Достоевский вводит в ро­ман «двойни­ков» Рас­кольникова

11-16.04.16



85

3.52

«Двойники» Раскольникова






Комбинированный


Подготовить материал для сравнитель­ного анализа образов Рас­кольникова и Сони.

Анализ эпи­зода «Соня и Раскольников за чтением истории о воскрешении Лазаря

18-23.04.16


86

3.53

Значение образа Сони Мармеладовой в романе «Преступление и наказание».

Комбинированный


Подготовить комментиро­ванное чте­ние эпилога романа

Подготовить развёрнутый план сообще­ния на тему «Художест­венное мас­терство Ф.М. Достоевского

18-23.04.16


87

3.54

Роль эпилога в романе «Преступление и наказание». Понимание свободы как ответственности за совершённый выбор.

Комбинированный


Подготовить план сочине­ния по теме «Базаров и Раскольни­ков: можно ли строить жизнь по теории?»

18-23.04.16


88

3.55

Подготовка к домашнему сочине­нию по ро­ману Ф.М. Достоевско­го «Престу­пление и наказание»

Урок развития речи


Руководству­ясь получен­ными на уро­ке знаниями и умениями, написать до­машнее со­чинение на одну из пред­ложенных учителем тем.

Прочитать повесть Н.С. Лескова «Очарован­ный стран­ник», соста­вить её план, отразив в нём порядок со­бытий, про­исходящих в жизни главно­го героя. Под­готовить вы­борочный пересказ эпизодов по­вести, свя­занных с пе­реломными моментами в жизни героя

25-30.04.16



89




3.56

Н. С. Л е с к о в. Жизнь и творчество. Повесть «Очарованный странник» и ее герой Иван Флягин. Поэтика названия повести «Очарованый странник». Особенности жанра. Фольклорное начало в повествовании. Тема «праведничества».

Изучение нового материала

Презентация «Жизнь и творчество Н.С. Лескова»

Ответить на вопрос о смысле за­главия повес­ти Лескова. Пользуясь словарём, выяснить лексическое значение сло­ва «правед­ник»






25-30.04.16



90-

3.57

Рассказ «Тупейный художник». Необычность судеб и обстоятельств. Нравственный смысл рассказа.

Изучение нового материала


Читать рассказ Лескова «Леди Макбет Мценского уезда». Ответить на вопросы.

25-30.04.16



91

3.58

Катерина Кабанова и Катерина Измайлова. (По пьесе Островского «Гроза» и рассказу Лескова «Леди Макбет Мценского уезда»)

Изучение нового материала


Нарисовать иллюстрацию или сделать коллаж к од­ному из рас­сказов А.П. Чехова. Индивиду­альное зада­ние: подгото­вить сообще­ние о жизни и творчестве А.П. Чехова. Читать рассказ «Человек в футляре»

2-7.05.16



92


3.59-

А. П. Ч е х о в. Жизнь и творчество. Особенности рассказов 80-90-х годов. «Человек в футляре»

Изучение нового материала

Презентация «Жизнь и творчество А.П. Чехова»

Подготовить инсценировку одного из ранних рас­сказов Чехова. Ответить на во­прос: какую эво­люцию претерпе­вает образ «ма­ленького челове­ка» в произведе­ниях А.П. Чехо­ва?

Инд. задания: читать рассказы Чехова «Дом с мезонином», «Студент», «Дама с собачкой», «Случай из практики», «Черный монах»

2-7.05.16



93


3.60

Проблематика и поэтика рассказов 90-х годов. «Дом с мезонином», «Студент», «Дама с собачкой», «Случай из практики», «Черный монах»

Изучение нового материала


Читать рассказ «Ионыч».


2-7.05.16



94

3.61

Душевная деградация человека в рассказе «Ионыч». Проблема человека и среды. Осмысление взаимодействия характера и обстоятельств.

Изучение нового материала


Читать пьесу «Вишнёвый сад».


9-14.05.16


95

3.62

Формирование национального театра. Особенности драматургии А. П. Чехова

Комбинированный


Выборочный пересказ на тему «Про­шлое и на­стоящее Ра­невской и Гаева». Подготовить чтение по ролям фраг­мента перво­го действия от слов Ра­невской «Как это? Дай-ка вспомнить...» до её реплики «Ты всё такой же, Лёня».

9-14.05.16


96

3.63

«Вишневый сад»: история создания, жанр, система образов. Разрушение дворянского гнезда

Комбинированный


Инд.задания, рассказы о героях.

9-14.05.16


97

3.64

Будущее в пьесе «Вишневый сад». Символ сада. Своеобразие чеховского стиля

Комбинированный


Составить развёрнутый план ответа на вопрос: в чём заключа­ется новатор­ство Чехова-драматурга

Подготовиться к написа­нию сочине­ния в форме ответа на во­прос про­блемного ха­рактера (вспомнить виды связи между пред­ложениями, особенности абзацного членения тек­ста). Вспом­нить критерии оценки части С5 ЕГЭ по литературе.

16-21.05.16


98

3.65

Зачетная работа за второе полугодие. Письменный ответ на вопрос проблемного характера

Урок контроля


Инд. задания к урокам ВЧ

16-21.05.16


  1. Зарубежная литература (6 часов)

99

4.1

Отражение в национальных литературах общих и специфических духовно-нравственных и социальных проблем. К. Хетагуров. Жизнь и творчество. Сборник «Осетинская лира».

Урок внеклассного чтения


Прочитать рассказ Ги де Мопассана «Ожерелье»

16-21.05.16


100

4.2

«Вечные» проблемы бытия в зарубежной литературе. Жизнь и творчество Ги де Мопассана. «Ожерелье».


Урок внеклассного чтения


Ответы на проблемные вопросы: по­чему не сбы­лись мечты героев о пре­красной жиз­ни; при по­мощи каких художествен­ных средств Мопассан воссоздаёт психологиче­ски достовер­ные характе­ры персона­жей новеллы; в чём смысл неожиданной развязки?

23-30.05.16



101

4.3

Жизнь и творчество Ибсена. Драма «Кукольный дом». Жизнь и творчество А. Рембо. Стихотворение «Пьяный корабль».

Урок внеклассного чтения



23-30.05.16


102-103

4.4

Итоговый урок. Нравственные уроки русской литературы XIX века.

Урок внеклассного чтения



23-30.05.16


104-105

4.5-4.6

Резервные уроки






hello_html_37f242e1.png

Автор
Дата добавления 13.10.2015
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Рабочие программы
Просмотров175
Номер материала ДВ-058614
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх