№ урока
|
6а
Дата
|
6б
Дата
|
Тема урока с указанием этнокультурных особенностей Республики
Башкортостан
|
Примечание
|
Планируемая
|
Фактическая
|
Планируемая
|
Фактическая
|
Раздел 1. «Две столицы» (17 часов)
|
1
|
02.09
|
|
02.09
|
|
Аудирование по теме «Две
столицы» с пониманием основного содержания. Введение неопределенных
местоимений.
|
|
2
|
03.09
|
|
05.09
|
|
Введение и первичная
активизация ЛЕ по теме «Две столицы». Изучающее чтение текста «Санкт-Петербург».
|
|
3
|
06.09
|
|
06.09
|
|
Аудирование по теме «Две
столицы» с извлечением необходимой информации. Повторение
употребления неопределенных местоимений.
|
|
4
|
09.09
|
|
09.09
|
|
Активизация ЛЕ по теме «Две
столицы». Составление диалога-расспроса по теме «Как пройти ..?».
|
|
5
|
10.09
|
|
13.09
|
|
Изучающее чтение текста
«Достопримечательности Санкт-Петербурга».
|
|
6
|
13.09
|
|
16.09
|
|
Прилагательные high и tall.
Ознакомительное чтение текста «Кремль».
|
|
7
|
16.09
|
|
19.09
|
|
Аудирование по теме
«Достопримечательности» с пониманием основного содержания. Исчисляемые и
неисчисляемые существительные.
|
|
8
|
17.09
|
|
20.09
|
|
Образование глаголов от
существительных. Изучающее чтение текста «Суздаль».
|
|
9
|
20.09
|
|
23.09
|
|
Введение глаголов слушать
(слышать). Контроль навыков устной речи по теме «Две столицы».
|
|
10
|
23.09
|
|
26.09
|
|
Систематизация и обобщение
знаний по теме «Две столицы».
|
|
11
|
24.09
|
|
27.09
|
|
Монологические высказывания
по теме «Санкт-Петербург».
|
|
12
|
27.09
|
|
30.09
|
|
Ознакомительное чтение
текстов о П. Чайковском, Л. Толстом.
|
|
13
|
30.09
|
|
03.10
|
|
Знакомство с поэтической
формой в английской литературе - лимерик.
|
|
14
|
01.10.10
|
|
04.10
|
|
Передача содержания
прочитанного текста «Английские розы» (ч.1) с опорой на ключевые слова.
|
|
15
|
04.10
|
|
07.10
|
|
Повторение ЛЕ по теме «Две
столицы». Контроль навыков аудирования по теме «Две столицы».
|
|
16
|
07.10
|
|
10.10
|
|
Монологические высказывания
по теме «Мой родной город». Подготовка к проектной работе «Мой родной город».
|
|
17
|
08.10
|
|
14.10
|
|
Проектная работа «Мой родной
город».
|
|
Раздел 2. «Посещение Британии» (17 часов).
|
18
|
14.10
|
|
17.10
|
|
Неправильные глаголы:
употребление в речи. Монологические высказывания на тему «Посещение
достопримечательностей» с опорой на картинки.
|
|
19
|
15.10
|
|
18.10
|
|
Аудирование по теме
«Путешествие за границу» с извлечением необходимой информации. Настоящее
простое и прошедшее простое время: повторение.
|
|
20
|
18.10
|
|
21.10
|
|
Чтение текста «Каникулы Юры»
с пониманием основного содержания. Настоящее простое и прошедшее простое
время: употребление в речи.
|
|
21
|
21.10
|
|
24.10
|
|
Описание картинок на основе
предложенного образца. Образование производных слов при помощи суффиксов
–y/ful/ al.
|
|
22
|
22.10
|
|
25.10
|
|
Введение и первичная
активизация ЛЕ по теме «Части света, страны». Изучающее чтение по теме
«Великобритания».
|
|
23
|
25.10
|
|
28.10
|
|
Аудирование по теме «Река
Темза» с пониманием основного содержания. Монологические высказывания с
опорой на вопросы.
|
|
24
|
28.10
|
|
31.10
|
|
Числительные hundred,
thousand,million. Контроль навыков чтения речи по теме «Посещение
Британии».
|
|
25
|
29.10
|
|
01.11
|
|
Составление
диалога-расспроса по теме «Какую страну ты хотел бы посетить?». Изучающее
чтение по теме «Лондон».
|
|
26
|
01.11
|
|
07.11
|
|
Определенный артикль:
повторение.
|
|
27
|
08.11
|
|
08.11
|
|
Ознакомительное чтение по
теме «Парки и улицы Лондона».
|
|
28
|
11.11
|
|
11.11
|
|
Систематизация и обобщение
знаний по теме «Посещение Британии». Контроль навыков письменной речи по теме «Посещение Британии».
|
|
29
|
12.11
|
|
14.11
|
|
Монологические высказывания
по теме «Соединенное королевство Великобритании».
|
|
30
|
15.11
|
|
15.11
|
|
Изучающее чтение по теме
«Оксфорд».
|
|
31
|
18.11
|
|
18.11
|
|
Краткое сообщение по
прочитанному тексту «Английские розы» (ч.2), выражая свое мнение и отношение.
|
|
32
|
19.11
|
|
21.11
|
|
Поэтическая форма в
английской литературе – лимерик: повторение. Составление лимериков.
|
|
33
|
22.11
|
|
22.11
|
|
Подготовка к проектной работе
«Чудовище в озере Шотландии».
|
|
34
|
25.11
|
|
25.11
|
|
Проектная работа ««Чудовище
в озере Шотландии».
|
|
Раздел 3. «Традиции, праздники, фестивали» (17 часов).
|
35
|
26.11
|
|
28.11
|
|
Монологические высказывания
на тему «Мой день рождения» с опорой на ключевые слова. Составление
диалога-расспроса по теме «День рождения».
|
|
36
|
29.11
|
|
29.11
|
|
Вопросительные слова.
Написание личного письма зарубежному другу по теме «Я хотел бы посетить
Лондон».
|
|
37
|
02.12
|
|
02.12
|
|
Особенности употребления
относительных местоимений. Введение и первичная активизация ЛЕ по теме
«Традиции, праздники, фестивали».
|
|
38
|
03.12
|
|
05.12
|
|
Аудирование по теме
«Праздники» с пониманием основного содержания. Изучающее чтение по теме
«Праздники и фестивали в Британии» ( ч. 1).
|
|
39
|
06.12
|
|
06.12
|
|
Придаточные предложения со
словом «если». Монологические высказывания на тему «Мой любимый праздник» с опорой
на ключевые слова.
|
|
40
|
09.12
|
|
09.12
|
|
Составление
диалога-расспроса по теме «Праздники». Контроль навыков чтения по теме
«Традиции, праздники, фестивали».
|
|
41
|
10.12
|
|
12.12
|
|
Изучающее чтение по теме
«Праздники и фестивали в Британии» ( ч. 2).
|
|
42
|
13.12
|
|
13.12
|
|
Аудирование по теме
«Фестивали» с пониманием основного содержания. Контроль навыков устной
речи по теме «Традиции, праздники, фестивали».
|
|
43
|
16.12
|
|
16.12
|
|
Написание письма Деду
Морозу. Монологические высказывания на тему «Новогодние праздники».
|
|
44
|
17.12
|
|
19.12
|
|
Употребление предлогов at,
in, on в составе обстоятельств времени. Ознакомительное
чтение по теме «Рождество в Британии».
|
|
45
|
20.12
|
|
20.12
|
|
Систематизация и обобщение
знаний по теме «Традиции, праздники, фестивали».
|
|
46
|
23.12
|
|
23.12
|
|
Повторение ЛЕ по теме
«Праздники».
|
|
47
|
24.12
|
|
26.12
|
|
Написание поздравлений «С
Новым Годом!».
|
|
48
|
27.12
|
|
27.12
|
|
Изучающее чтение по теме
«Лондон на Рождество».
|
|
49
|
30.12
|
|
30.12
|
|
Характеристика героев
прочитанного текста «Английские розы» (ч. 3).
|
|
50
|
17.01
|
|
16.01
|
|
Подготовка к проектной
работе «Праздник Великобритании».
|
|
51
|
20.01
|
|
17.01
|
|
Проектная работа «Праздник
Великобритании».
|
|
Раздел 4. «Страна за океаном» (17 часов).
|
52
|
21.01
|
|
20.01
|
|
Введение и первичная
активизация ЛЕ по теме «Океаны». Составление диалога-расспроса с опорой на
ключевые слова.
|
|
53
|
24.01
|
|
23.01
|
|
Изучающее чтение по теме
«Открытие Америки». Активизация ЛЕ по теме «Океаны».
|
|
54
|
27.01
|
|
24.01
|
|
Аудирование по теме «Спорт»
с извлечением необходимой информации. Будущее простое: повторение.
|
|
55
|
28.01
|
|
27.01
|
|
Конструкция «shall I…?».
Введение предлогов.
|
|
56
|
31.01
|
|
30.01
|
|
Аудирование по теме «США» с
извлечением необходимой информации. Употребление настоящего времени в
условных предложениях.
|
|
57
|
03.02
|
|
31.01
|
|
Изучающее чтение по теме
«Коренные жители Америки».
|
|
58
|
04.02
|
|
03.02
|
|
Монологические высказывания
по теме «Коренные жители Америки» с опорой на план. Составление диалога
расспроса по теме «Чем ты будешь заниматься?».
|
|
59
|
07.02
|
|
06.02
|
|
Придаточные времени.
Введение и первичная активизация ЛЕ по теме «Страна за океаном».
|
|
60
|
10.02
|
|
07.02
|
|
Ознакомительное чтение по
теме «Нью-Йорк». Разница употребления слов bank и shore.
|
|
61
|
11.02
|
|
10.02
|
|
Изучающее чтение по теме
«Страна за океаном». Контроль навыков аудирования по теме «Страна за
океаном».
|
|
62
|
14.02
|
|
13.02
|
|
Монологические высказывания
на тему «США» с опорой на ключевые слова. Введение суффикса –an.
|
|
63
|
17.02
|
|
14.02
|
|
Ознакомительное чтение по
теме «Посещение Нью-Йорка». Введение оборота «собираться что-либо сделать».
|
|
64
|
18.02
|
|
17.02
|
|
Систематизация и обобщение
знаний по теме «Страна за океаном».
|
|
65
|
21.02
|
|
20.02
|
|
Контроль навыков письменной
речи по теме «Страна за океаном».
|
|
66
|
24.02
|
|
21.02
|
|
Изучающее чтение по теме
«Чикаго».
|
|
67
|
25.02
|
|
24.02
|
|
Подготовка к проектной
работе «Американский штат».
|
|
68
|
28.02
|
|
27.02
|
|
Проектная работа
«Американский штат».
|
|
Раздел 5. «Любимые занятия» (17 часов).
|
69
|
03.03
|
|
28.02
|
|
Введение географических
названий. Аудирование по теме «Города США» с извлечением необходимой
информации.
|
|
70
|
04.03
|
|
03.03
|
|
Введение и первичная
активизация ЛЕ по теме «Погода». Составление диалога-расспроса по теме
«Погода».
|
|
71
|
07.03
|
|
06.03
|
|
Активизация ЛЕ по теме
«Погода». Просмотровое чтение по теме «Общение в сети».
|
|
72
|
10.03
|
|
07.03
|
|
Знакомство с правилами
написания открыток. Повторение ЛЕ по теме «Времена года».
|
|
73
|
11.03
|
|
10.03
|
|
Монологические высказывания
на тему «Любимые занятия» с опорой на слова. Краткое сообщение на тему
«Шопинг» на основе прочитанного.
|
|
74
|
14.03
|
|
13.03
|
|
Повторение оборота
«собираться что-либо сделать». Составление диалога-расспроса по теме «Хобби».
|
|
75
|
17.03
|
|
14.03
|
|
Введение и первичная
активизация ЛЕ по теме «Одежда». Множественное число: повторение.
|
|
76
|
18.03
|
|
17.03
|
|
Активизация ЛЕ по теме
«Одежда». Придаточные времени с when.
|
|
77
|
21.03
|
|
20.03
|
|
Аудирование по теме «Одежда»
и извлечением необходимой информации. Просмотровое чтение текста «Близнецы» с
пониманием основного содержания.
|
|
78
|
24.03
|
|
21.03
|
|
Систематизация и обобщение
знаний по теме «Любимые занятия».
|
|
79
|
04.04
|
|
24.03
|
|
Ознакомительное чтение по
теме «Одежда».
|
|
80
|
07.04
|
|
03.04
|
|
Ознакомительное чтение
текста «Шерлок Холмс». Повторение ЛЕ по теме «Одежда».
|
|
81
|
08.04
|
|
04.04
|
|
Составление лимериков.
|
|
82
|
11.04
|
|
07.04
|
|
Краткое сообщение на основе
прочитанного текста «Английские розы» (ч.5), выражая свое мнение и отношение.
|
|
83
|
14.04
|
|
10.04
|
|
Контроль навыков чтения по
теме «Любимые занятия». Повторение
ЛЕ по теме «Погода».
|
|
84
|
15.04
|
|
11.04
|
|
Подготовка к проектной
работе «Мои любимые занятия». Изучающее чтение по теме «Факты о моде».
|
|
85
|
18.04
|
|
14.04
|
|
Контроль навыков аудирования
по теме «Любимые занятия». Проектная
работа «Мои любимые занятия».
|
|
Раздел 6. «Какие мы?» (17 часов).
|
86
|
21.04
|
|
17.04
|
|
Модальный глагол «мочь».
Конструкция «быть в состоянии сделать что-то».
|
|
87
|
22.04
|
|
18.04
|
|
Введение и первичная
активизация ЛЕ по теме «Внешность». Составление диалога-расспроса по теме
«Буду я когда-нибудь…?».
|
|
88
|
25.04
|
|
21.04
|
|
Аудирование по теме «Кто
это?» с пониманием основного содержания. Введение новых ЛЕ по теме
«Внешность».
|
|
89
|
28.04
|
|
24.04
|
|
Активизация ЛЕ по теме
«Внешность». Модальный глагол «должен» и его эквивалент.
|
|
90
|
29.04
|
|
25.04
|
|
Аудирование по теме «История
Софии» с извлечением необходимой информации. Монологические высказывания на
тему: «Я должен/ должна…».
|
|
91
|
02.05
|
|
28.04
|
|
Просмотровое чтение текста
«Время от времени». Монологические высказывания на тему: «Каким я буду ».
|
|
92
|
05.05
|
|
02.05
|
|
Описание иллюстраций по теме
«Внешний вид человека» на основе предложенной модели. Модальный глагол
«следует».
|
|
93
|
06.05
|
|
05.05
|
|
Изучающее чтение по теме
«Правила поведения за столом». Обучение ведению диалога этикетного характера
«За столом».
|
|
94
|
12.05
|
|
08.05
|
|
Модальный глагол «можно».
Просмотровое чтение текста о девочке Роуз.
|
|
95
|
13.05
|
|
12.05
|
|
Систематизация и обобщение
знаний по теме «Какие мы?».
|
|
96
|
16.05
|
|
15.05
|
|
Описание героев сказок
Пушкина с опорой на картинки.
|
|
97
|
19.05
|
|
16.05
|
|
Монологические высказывания
описательного характера об одном из членов своей семьи.
|
|
98
|
20.05
|
|
19.05
|
|
Контроль навыков письменной
речи по теме «Какие мы?». Повторение
модальных глаголов.
|
|
99
|
23.05
|
|
22.05
|
|
Изучающее чтение текста
«Знаете ли вы ..?»
|
|
100
|
26.05
|
|
23.05
|
|
Монологические высказывания
о своих друзьях на основе вопросов.
|
|
101
|
27.05
|
|
26.05
|
|
Контроль навыков устной речи
по теме «Какие мы?». Подготовка
к проектной работе «Я в будущем».
|
|
102
|
30.05
|
|
29.05
|
|
Характеристика героев прочитанного
текста «Английские розы» (ч.6). Проектная работа «Я в будущем».
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.