№
|
Кол-во
часов
|
Дата
|
Тема урока
|
Основные виды деятельности
|
Требования к результату
|
Виды контроля
|
1
|
1
|
|
Здорово было летом
|
Чтение текста с
пониманием прочитанного
|
Уметь семантизировать лексику по контексту
|
Контроль знания лексики
по теме урока
|
2
|
1
|
|
Хобби, досуг и
увлечения
|
Употребление лексики
в беседе
|
Уметь употреблять новую лексику в беседе и кратких высказываниях по теме
|
Контроль устной речи на базе изучаемого лексического материала
|
3
|
1
|
|
Мои летние каникулы
|
Рассказ по теме
«Лето»
|
Уметь составлять рассказ с опорой на лексико-смысловую таблицу
|
Контроль монологического высказывания с опорой на лексико-смысловую таблицу
|
4
|
1
|
|
Молодежные турбазы
|
Работа с текстом
|
Уметь работать с текстом, осуществляя выборочный перевод, знакомство с лингвострановедческим комментарием.
Уметь читать текст с полным пониманием
содержания
|
Контроль чтения текста с полным пониманием
|
5
|
1
|
|
Площадки для
кемпинга
|
Чтение текста с
поиском информации
|
Уметь работать с текстом, осуществляя поиск определенной информации
|
Контроль чтения текста с пониманием основного содержания
|
6
|
1
|
|
Письма из лета
|
Коммуникативные задачи на основе прослушанного текста
|
Уметь воспринимать на слух небольшие рассказы-шутки и решать коммуникативные
задачи на основе прослушанного
текста
|
Контроль навыков аудирования
|
7
|
1
|
|
Остров из сыра
|
Чтение текста с
пониманием прочитанного
|
Уметь работать над отрывками из детских и подростковых книг с целью извлечения нужной информации, уметь
отвечать на вопросы, высказывая своё мнение
|
Контроль техники чтения,
перевода
|
8
|
1
|
|
Капитан Куммелькорн
|
Чтение текста с
пониманием прочитанного
|
Уметь работать над отрывками из детских и подростковых книг с целью извлечения нужной информации, уметь
отвечать на вопросы, высказывая своё мнение
|
Контроль техники чтения,
перевода
|
9
|
1
|
|
«Каникулы»
|
Развитие навыков
аудирования по теме
|
Уметь составлять рассказ с опорой на лексико-смысловую таблицу
|
Контроль монологического
высказывания
|
10
|
1
|
|
Грамматика. Перфект
|
Употребление прошедшего
времени
|
Уметь спрягать
глаголы в прошедшем времени
|
Текущий контроль
|
11
|
1
|
|
Грамматика. Прошедшее
повествовательное время
|
Употребление
прошедшего времени
|
Уметь спрягать
глаголы в прошедшем времени
|
Текущий контроль
|
12
|
1
|
|
Грамматика.
Предпрошедшее время
|
Образование
предпрошедшего времени
|
Уметь образовывать
временную форму
|
Текущий контроль
|
13
|
1
|
|
Грамматика. Союзы
|
Употребление союзов
в придаточных предложениях
|
Уметь употреблять
союзы в придаточных предложениях
|
Контроль грамматики
|
14
|
1
|
|
Грамматика.
Придаточные причины
|
Употребление
придаточных предложений
|
Уметь образовывать
придаточные причины
|
Текущий контроль
|
15
|
1
|
|
Встречи после
каникул
|
Диалогическое чтение
|
Уметь читать диалог
по ролям
|
Контроль
диалогического чтения
|
16
|
|
|
Встречи друзей после
каникул
|
Чтение текста с
переводом
|
Умение переводить
текст
|
Текущий контроль
|
17
|
1
|
|
Любимые места отдыха
учеников
|
Чтение текста с
переводом
|
Умение переводить
текст
|
Текущий контроль
|
18
|
1
|
|
Посещение кафе,
клуба
|
Чтение диалога
|
Уметь читать диалог
по ролям
|
Текущий контроль
|
19
|
1
|
|
Письмо Андрея
|
Монологическое
чтение
|
Уметь читать текст с полным пониманием содержания, делая обобщения, сравнивая
разные факты на основе полученной из текста информации
|
Контроль чтения
|
20
|
1
|
|
Каникулы. Фото лета
|
Чтение текста с
переводом
|
Умение переводить
текст
|
Текущий контроль
|
21
|
1
|
|
Неудачник
|
Составление рассказа
по картинке
|
Уметь составлять
рассказ
|
Текущий контроль
|
22
|
1
|
|
Немецкая литература.
Выдающиеся люди
|
Работа со
страноведческой информацией
|
Уметь работать с аутентичной страноведческой информацией: иметь представление о творчестве Гейне
|
Контроль домашнего
чтения
|
23
|
1
|
|
Немецкая литература.
Гейне, Гёте
|
Работа со
страноведческой информацией
|
Уметь работать с аутентичной страноведческой информацией: иметь представление о творчестве Гейне, Гёте
|
Контроль чтения
|
24
|
1
|
|
Контрольная
работа№1. Тема «Каникулы»
|
Систематизация
грамматических и лексических знаний
|
Знать лексику и
грамматику по теме
|
Тематический контроль
|
25
|
1
|
|
Грамматический тест
№1
|
Систематизация
грамматических знаний
|
Знать грамматические
структуры
|
Тематический
контроль
|
26
|
1
|
|
Стихотворение Гейне
«На севере диком»
|
Заучивание
стихотворения
|
читать стихотворение
наизусть
|
Контроль аудирования
|
27
|
1
|
|
Повторение Лексики
|
|
Знать грамматические
структуры
|
тематический
|
28
|
1
|
|
Школа в Германии
|
Чтение текста с
пониманием
|
читать текст с полным пониманием содержания, делая обобщения, сравнивая разные факты на основе
полученной из текста информации
|
Текущий контроль
|
29
|
1
|
|
Школьный учитель
|
Повторение модальных
глаголов
|
читать аутентичный текст, осуществляя поиск нужной информации, делая выписки
|
Текущий контроль
|
30
|
1
|
|
Вальдорфовские школы
|
Чтение текста с
полным пониманием
|
читать текст с полным пониманием, используя словарь, сноски. Знать, как составить план пересказа текста
|
Контроль чтения текста
с полным пониманием содержания
|
31
|
1
|
|
Школа будущего
|
Рассказ о школе
мечты
|
Уметь рассказывать о школе мечты, новых
предметах - защитить свой проект. Уметь
делать сообщения на основе иллюстративного материала
|
Защита проекта
|
32
|
1
|
|
Повторение
лексических знаний
|
В упражнениях
использовать лексические единицы
|
употреблять лексику
в речи
|
Текущий контроль
|
33
|
1
|
|
Расписание уроков
|
Употребление лексики
по теме
|
понимать изученную лексику в определенном контексте и употреблять её в различных ситуациях
|
Словарный диктант
|
34
|
1
|
|
Школьный обмен
|
Рассказ об обмене
учащихся
|
понимать изученную лексику в определенном контексте и употреблять её в различных ситуациях
|
Текущий контроль
|
35
|
1
|
|
Изучение иностранных
языков
|
Рассказ по теме
|
составлять рассказ с опорой на лексико-смысловую таблицу
|
Текущий контроль
|
36
|
1
|
|
Хорошие результаты
|
Беседа о изучении
иностранного языка
|
воспринимать на слух текст по частям с последующим воспроизведением услышанного (с опорой на иллюстрации)
|
Контроль чтения
|
37
|
1
|
|
Грамматика « Будущее
время»
|
Спряжение глаголов в
будущем времени
|
употреблять глаголы в будущем времени в устной речи
|
Текущий контроль
|
38
|
1
|
|
Повторение
грамматики и лексики
|
Систематизация
грамматических и лексических знаний
|
Употребление
лексических и грамматических знаний
|
Тематичекий контроль
|
38
|
1
|
|
Придаточные
определительные предложения
|
Образование
придаточных предложений
|
характеризовать лица и предметы с помощью придаточных определительных предложений
|
Текущий контроль
|
39
|
1
|
|
Придаточные
определительные
|
Образование
придаточных предложений
|
упротреблять в речи
придаточные определительные
|
Тест по грамматике
|
40
|
1
|
|
«Перед уроком»
Чтение полилога по ролям.
|
Восприятие полилога
на слух
|
воспринимать полилог на слух при различных формах его предъявления и делить его на микродиалоги, инсценируя их
|
Текущий контроль
|
41
|
1
|
|
Проблемы в школе
|
Сообщения
одноклассников
|
Понимать сообщения одноклассников во время дискуссии. Уметь высказать
свое мнение о школьных
буднях
|
Текущий контроль
|
42
|
1
|
|
Факты, документы:
система школьного образования в Германии
|
|
работать с аутентичной страноведческой информацией: иметь представление о стране изучаемого языка, о системе образования
|
Контроль усвоения лингвострановед-ческого материала
|
43
|
1
|
|
Из немецкой классики. Крысолов из Гамельна
|
|
понимать аутентичную страноведческую информацию: иметь представление о немецких сказках, легендах
|
Ответы на вопросы по
тексту
|
44
|
1
|
|
Повторение грамматики и лексики
|
Систематизация грамматических
и лексических знаний
|
|
Контроль усвоения ЗУН,контрольная
работа
|
45
|
1
|
|
Домашнее чтение
|
Чтение текста.ответы
на вопросы
|
работать над шванками - средневековыми текстами сатирического характера: ответы на вопросы по тексту, составление плана по содержанию
текста, пересказ
|
Контроль техники чтения
и перевода
|
46
|
1
|
|
Домашнее чтение
|
Чтение текста,
ответы на вопросы
|
работать над шванками - средневековыми текстами сатирического характера: ответы на вопросы по тексту, составление плана по содержанию
текста, пересказ
|
Контроль техники чтения
и перевода
|
47
|
1
|
|
Знаменитые люди Германии
|
Чтение текста о
Моцарте
|
Чтение текста с
пониманием содержания
|
Текущий контроль
|
48
|
|
|
Переводчица Като
Ломб
|
Чтение текста с
переводом . Обсуждение
|
читать текст,с
обсуждением прочитанного
|
Текущий контроль
|
49
|
1
|
|
Контрольная работа
№2.»Грамматика»
|
Систематизация
грамматических знаний
|
Знать грамматические
структуры
|
Текущий контроль
|
|
|
|
|
|
|
|
50
|
1
|
|
Перед началом путешествия
важно изучить карту
|
Географические названия
среднего, женского рода
|
работать с картой, описывая географическое положение Германии
|
Рассказ «Мы готовимся
к поездке»
|
51
|
1
|
|
Что мы возьмем в
дорогу? Одежда
|
Работа с картой
путешествия
|
работать с картой, описывая географическое положение Германии
|
Текущий контроль
|
52
|
1
|
|
Что мы берем в
дорогу!
|
Использование
лексики в речи
|
использовать изученную лексику для решения коммуникативных задач в беседе
«Что мы возьмём в дорогу»
|
Контроль лексики
|
53
|
1
|
|
Делаем покупки
|
Употребление артикля с названиями продуктов питания
|
систематизировать лексику по теме «Еда»
|
|
54
|
1
|
|
Посещение
супермаркета
|
Употребление артикля с названиями продуктов питания
|
систематизировать лексику по теме «Еда»
|
Диалоги «Мы идем в
магазин»
|
55
|
|
|
Повторение.
|
Систематизация грамматических и лексических знаний
|
|
Тест по изученному
материалу
|
56
|
1
|
|
Путешествие
|
Рассказ по лексико-грамматической таблице
|
составлять рассказ с опорой на лексико-смысловую таблицу
|
Текущий контроль
|
57
|
1
|
|
Покупки в Германии
|
Рассказ о покупках в Германии
|
Уметь рассказывать о покупках в Германии, о лучших местах
пребывания в Германии; делать сообщения на основе иллюстративного материала (возможен
проект, реферат)
|
Текущий
|
58
|
1
|
|
Правила для путешествующих
|
Чтение текста с извлечением информации
|
читать текст, выбирая из него основные факты, деля его на
смысловые отрезки
|
Текущий
|
59
|
1
|
|
Прогноз погоды в
Германии
|
Прослушивание текста,с восприятием его на слух,с извлечением
информации
|
воспринимать на слух текст и передавать основное
содержание услышанного
|
Текущий
|
60
|
1
|
|
Грамматика,неопределенно-личное
местоимение
|
Тренировка в употреблении неопределенно- личного местоимения man
|
систематизироватьграмматические знания об употреблении неопределенно-личного
местоимения man
и придаточных
определительных предложениях
|
Контроль грамматических навыков в устной речи
|
61
|
1
|
|
Придаточные
определительные предложения
|
Тренировка в употреблении придаточных предложений
|
систематизировать грамматические знания об
употреблении неопределенно-личного местоимения man и придаточных определительных предложений
|
Контроль грамматических навыков в устной речи
|
62
|
1
|
|
Относительные местоимения
при описании людей, городов
|
Относительные местоимения тренировка в употреблении
|
употреблять относительные
местоимения во всех падежах при устных и письменных описаниях городов, людей
|
Контроль грамматических навыков в устной речи
|
63
|
1
|
|
Немецкие друзья готовятся
к приему гостей из России
|
Чтение диалога по ролям»Прием гостей»
|
составлять диалоги по аналогии с использованием отдельных реплик из полилога. Знать, как составить программу пребывания для
гостей. Инсценировать посещение
супермаркета во время подготовки
к приезду друзей
|
Контроль
диалогического чтения
|
64
|
1
|
|
Повторение»Подготовка
к путешествию»
|
Систематизации грамматики и лексики по теме
|
Уметь заполнить анкету/заявление при поездке за границу
|
Заполнение анкеты/заявления
|
65
|
1
|
|
Новая денежная единица
в Европе
|
Чтение текста о денежных единицах
|
Иметь представление о стране изучаемого языка, её денежных
единицах
|
Контроль усвоения лингвострановед-ческого материала, тесты
|
66
|
1
|
|
Творчество Б.Брехта
|
Прослушивание сообщений о творчестве немецких классиков.,с
обсуждением
|
Рассказать о Б. Брехте и его творчестве. Уметь понять на слух
сообщение о
выдающихся немецких классиках
|
Сообщение о выдающихся
немецких классиках
|
67
|
1
|
|
Контрольная работа
по теме « Подготовка к путешествию»
|
Систематизация грамматических и лексических знаний
|
Применять изученную лексику и
грамматику в образовании предложений
|
Тематический
контроль
|
68
|
1
|
|
Знакомство с
творчеством Г.Гейне
|
Декламирование стихов Гейне
|
Уметь рассказать стихотворение Г. Гейне «Лорелея», высказать
своё мнение.
|
Рассказ
стихотворения наизусть
|
69
|
1
|
|
Стихи Г. Гейне
подготовка к конкурсу стихов
|
Разучивание стихов
|
Выразительно читать стихи немецких
классиков
|
Контроль аудирования
|
70
|
1
|
|
Домашнее чтение
|
Чтение текстов с пониманием прочитанного
|
Читать текст,спониманием основного
содержания
|
Контроль чтения
|
71
|
1
|
|
Повторение,обобщение
полученных знаний
|
Систематизация грамматических и лексических знаний
|
Знать лексику,употреблять в
реячи,изученные грамматические структуры
|
Тематический
|
72
|
1
|
|
Что мы знаем уже о
ФРГ?
|
Придаточные предложенис dass
|
Употреблять придаточные
определительные предложения в речи, работать с географической картой, показывать и
рассказывать об интересных местах, городах Германии.Составить карту путешествия,
схему или план города
|
Текущий
|
73
|
1
|
|
Путешествие по
Берлину
|
Чтение и понимание аутентичных текстов с различной глубиной и
точностью проникновения в их содержание
|
Читать тексты разных типов (проспекты, рекламу,
путеводитель) с помощью
сносок и комментария, понимать их
|
Текущий
|
74
|
1
|
|
Знакомимся с Баварией. Мюнхен и его достопримечательности
|
Чтение с выборочным пониманием нужной и интересующей информацией
включающий некоторое количество незнакомых слов
|
Читать текст с извлечением информации, вычленяя при
этом главные факты и опуская детали
|
Текущий
|
75
|
1
|
|
Рейн - самая романтическая
река Германии
|
Описание Рейна с использованием карты страны
|
Распознавать новую лексику в контексте и употреблять её в
различных
словосочетаниях при устных и письменных описаниях
|
Текущий
|
76
|
1
|
|
Достопримечательности
Рейна
|
Чтение текста с извлечением информации и пониманием основного
содержания
|
Читать текст с выборочным
пониманием нужной или интересующей информацией несложных аутентичных текстов
|
Текущий
|
77
|
1
|
|
Путешествие по
Рейну
|
Краткие сообщения о городах на Рейне
|
Высказываться о городах на Рейне; делать сообщения на
основе иллюстративного материала
|
Текущий
|
78
|
1
|
|
Контрольная работа
№3 по теме «Путешествия»
|
Сочинение «Путешествие»
|
Писать сочинение по теме
«Путешествие»
|
Тематический
контроль
|
79
|
1
|
|
Путешествие часто
начинается с вокзала
|
Введение новой лексики в том числе наиболее распространенных
устойчивых словосочетаний, реплики клише
|
Использовать новую лексику для решения коммуникативных
задач: уметь
дать справку об отправлении и прибытии поезда, уметь обратить внимание туристов на
отдельные достопримечательности
города
|
Контроль лексики
|
80
|
1
|
|
Путешествие часто
начинается с вокзала
|
Чтение тестов с объявлениями на вокзале и в справочном бюро
|
Читать объявления, рекламу, афиши
|
Систематизация
лексики по теме «Путешествие»
|
81
|
1
|
|
Мы путешествуем
|
Рассказ о выборе путешествия
|
Составлять рассказ с опорой на лексико-смысловую таблицу.
Понимать на
слух тексты-описания путешествия
|
Текущий
|
82
|
1
|
|
В ресторане
|
Чтение юмористического текста с обсуждением прочитанного
|
Воспринимать на слух текст юмористического характера с последующим пересказом. Знать как в устной
и письменной речи составить диалог по содержанию песни
|
Текущий
|
83
|
1
|
|
Относительные местоимения с предлогами
|
Относительные местоимения с предлогами in der, von dem, aus dem, der, das
|
Употреблять придаточные определительные предложения с относительными местоимениями в
Род.п и Дат.п
|
Грамматический тест
|
84
|
1
|
|
Пассив
|
Образование и употребление страдательного залога
|
Распознавать, употреблять в речи, переводить на русский
язык пассив
(страдательный залог)
|
Грамматические задания с использованием страдательного залога
|
85
|
1
|
|
Экскурсия по Кёльну
|
Чтение полилога, с соблюдением правильного ударения в словах и фразах
и интонации в целом
|
Вычленять из полилога микродиалоги, инсценировать их, составлять диалоги по аналогии. Понимать на слух текст о Кёльне и его достопримечательностях.
|
Текущий
|
86
|
1
|
|
Экскурсия по Кёльну
|
Чтение диалога по ролям с инсценированием
|
Знать, как из высказывания составить
диалог. Инсценировать поездку по городу
|
Инсценировать диалог
по теме урока
|
87
|
1
|
|
Нравы и обычаи, праздники
в Германии
|
Чтение текстов с выражением собственного мнения, пользование сносками
и лингвострановедческим справочником
|
Читать тест с извлечением
информации, анализировать структуру с учетом различий родного и изучаемых
языков
|
Текущий
|
88
|
1
|
|
Повторение
|
Систематизация лексических и грамматических структур
|
Систематизировать придаточные
предложения, использовать в речи виды сложных предложений
|
Тематический
|
89
|
1
|
|
Достопримечательности городов Германии
|
Чтение вывесок, афиш, объявлений
|
Ориентироваться в незнакомом городе
по надписям, вывескам
|
Текущий
|
90
|
1
|
|
Достопримечательности Берлина
|
Чтение текстов из дополнительных источников
|
Знать наиболее важные
достопримечательности Берлина
|
Текущий
|
91
|
1
|
|
Временные формы
пассива
|
Спряжение глаголов в пассивной форме
|
Употреблять глаголы страдательного
залога
|
Текущий
|
92
|
1
|
|
Посещение театра
|
Диалог этикетного характера
|
Поддерживать диалог, приглашать к
действию
|
Текущий
|
93
|
1
|
|
Бонн - родной город
Бетховена
|
Чтение и перевод текста с извлечением информации
|
Выражать своё мнение, передавать
основную мысль прочитанного
|
Контроль чтения
|
94
|
1
|
|
Дюссельдорф- Родина
Генриха Гейне
|
Чтение и перевод текста с извлечением информации
|
Выражать своё мнение, передавать
основную мысль прочитанного
|
Контроль чтения
|
95
|
1
|
|
Маинц – город
готического архитектурного стиля
|
Чтение и перевод текста с извлечением информации
|
Чтение аутентичного текста с полным
пониманием его
|
Текущий
|
96
|
1
|
|
Дрезден – город
музеев
|
Чтение и перевод текста с извлечением информации
|
Комментировать, объяснять факты
которые есть в тексте
|
Текущий
|
97
|
1
|
|
Повторение
грамматических и лексических знаний
|
Систематизация грамматических и лексических знаний
|
Применять знания по грамматике и
лексике в упражнениях
|
Тест
|
98
|
1
|
|
Путешествие по
Бремену
|
Чтение и перевод текста с иллюстрациями
|
Читать с переводом текст с
иллюстрациями
|
Текущий
|
99
|
1
|
|
Эрфурт – город
международной выставки садового хозяйства
|
Видеоурок по теме «Эрфурт»
|
Делать сообщение по просмотру
видеофильма
|
Тематический
|
100
|
1
|
|
Контроль чтения по
теме «Города Германии»
|
Систематизировать чтение по теме «Города Германии»
|
|
Контроль чтения
|
101
|
1
|
|
Контрольный тест по
грамматике №4
|
Систематизировать знания по грамматике
|
Практическое применение
грамматических структур
|
Тематический
|
102
|
1
|
|
Итоговая контрольная
работа за курс 8 класса
|
Систематизация грамматических и лексических знаний
|
|
Тематический
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.