Календарно-тематическое планирование в средней группе на тему "Моя Родина. Мой город"

06.02.17-10.02.17

Тема: «Моя родина – Россия» (Россия, народные промыслы, защитники отечества)

Задачи: Формирование представлений об истории возникновения и символами государственного герба и флага.

Воспитание уважительного отношения к государственным символам Российской Федерации, любовь к своей Родине.

Поощрение стремления детей отражать свои впечатления в игре, продуктивных видах деятельности; делиться впечатлениями, полученными из разных источников (наблюдение, чтение книг, прогулки с родителями и др.).

Понедельник 6.02.17	ООД (индивидуальная работа)	Совместная деятельность в режиме дня	Организация самостоятельной деятельности детей
Утро	Д/и «Похож-непохож» с Максимом Ц: Учить сравнивать предметы, замечать признаки сходства по цвету, форме, величине, материалу; развивать наблюдательность, мышление, речь.	Утренняя гимнастика Беседа с детьми на тему «Страна, где мы живем». Ц: Закрепить знание название страны, ее природы. Дать знание о богатстве России. Познакомить с географической картой, расположением на ней России. Воспитывать чувство гордости за свою страну. (Н. С. Голицына стр. 240)	С/р игра «Семья» (путешествие) Ц: развивать интерес к игре, учить вежливому тактичному обращению в ходе ролевого взаимодействия. Внесение географической карты страны, глобус. Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.
НОД  9.15-9.35 9.50-10.10	Познавательная деятельность, речевая деятельность, ЧХЛ. Развитие речи. Тема «Природа Родного края». Цель: формировать знания о растительном и животном мире нашей страны, развивать интерес к изучению родного края, учить создавать в воображении образы на основе имеющегося опыта. Ефанова, с.173-174. Занятие по физической культуре по плану инструктора по физ. воспитанию.
Прогулка		Наблюдения за сезонными изменениями Ц: развивать наблюдательность, формировать представления о сезонных изменениях в природе, учить различать характерные приметы конца зимы (первая капель); закреплять умение воспринимать поэтическое описание зимы. П/и: «Хитрая лиса», «Кто сделает меньше прыжков?» Ц: продолжать учить прыгать гигантскими шагами; начинать игру по сигналу воспитателя. Катание с горки Ц: развивать двигательную активность, учить соблюдать правила поведения во время катания с горы.	Трудовые поручения - уборка участка от снега. Цель: воспитывать желание трудиться в коллективе. Самостоятельная игровая деятельность.
Вечер	Д/и «Часть-целое» с Соней Ц: развивать логическое мышление, умение правильное определять и называть целое от части.	Оздоровительная гимнастика после сна Чтение З. Александрова «Родина» Ц: развивать поэтическое восприятие, вызвать эмоциональный отклик. Д/и «Назови одним словом» Ц: Развивать умение детей обобщать по одному признаку. П/И «Мышеловка». Ц: развивать внимательность, умение действовать по словесному сигналу, бегать по ограниченной поверхности.	Трудовые поручения-предложить собрать игрушки. Ц: воспитывать бережное отношение к игрушкам, закреплять умение убирать за собой. Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости

Вторник 7.02.17	ООД (индивидуальная работа)	Совместная деятельность в режиме дня	Организация самостоятельной деятельности детей
Утро		Утренняя гимнастика Рассматривание изображений матрешек.  Ц: Познакомить детей с народными промыслами, воспитывать интерес к народному искусству, чувство гордости за сохранение традиций предков. Расширить знания о видах декоративно-прикладного искусства. П/и «Раз, два, три – замри» Ц: развивать двигательную активность, пластику движений, умение изображать различных животных. Д/и «Что с начало, что потом?» Ц: Развивать логическое мышление, умение устанавливать причинно-следственные связи.	Внесение картин и иллюстраций матрешек, а также самих матрешек. Пополнить книжный уголок книгами по теме. Трудовые поручения – дежурство по столовой. Ц: совершенствовать трудовые навыки, воспитывать желание помогать взрослым. Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.
НОД  9.15-9.35 10.20-10.45 9.50-10.10	Формирование элементарных математических представлений. Занятие 21, Колесникова, с. 42-43. Художественно-эстетическое развитие (конструирование) Конструирование Тема «Проекты городов» Цели: Упражнять в составлении планов строительства. Совершенствовать конструкторские способности. Формировать совместную поисковую деятельность. Развивать умение делать выводы из самостоятельных исследований. Занятие по физической культуре по плану инструктора по физ. воспитанию.
Прогулка	Инд. работа по ФИЗО с Настей и Дариной Ц: Упражнять в ходьбе «след в след» - упражнять в равновесии.	Наблюдения за сосульками. Ц: закреплять знания о различных состояниях воды. Если сели на карниз, То растут все время вниз. (сосулька) П/и «Ловишки» Ц: развивать двигательную активность, бег.	Трудовые поручения - покормить птичек, прилетевших к кормушке. Самостоятельная игровая деятельность на участке.
Вечер	Д/и «Кто что делает?» (профессии)  Ц: упражнять в подборе глаголов, соответствующих профессиям людей.	Оздоровительная гимнастика после сна Чтение пословиц и поговорок о Родине Ц: Учить детей понимать пословицы и поговорки, развивать мышление. Д/и «Четвертый лишний» Ц: развивать логическое мышление, внимание, умение выделять из группы лишний предмет, объяснять почему.  П/И «Фигуры» Ц: развивать пластику движений, воображение, двигательную активность.	С/р игра «Семья» (путешествие) Ц: развивать самостоятельность, умение организовывать игру по интересам. Трудовые поручение – предложить протереть пыль с полочек в учебной зоне. Ц: развивать трудолюбие, учить планировать свою работу (Что с начало? Что потом?). Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости

Среда 8.02.17	ООД (индивидуальная работа)	Совместная деятельность в режиме дня	Организация самостоятельной деятельности детей
Утро	Инд. работа по развитию речи. д/и «Составь рассказ» по теме «Мой город» с Богданом и Леней Ц: упражнять в умении составлять рассказ из личного опыта.	Утренняя гимнастика Беседа на тему: «Мой родной городРоссошь» Ц: Уточнить знания детей о родном городе, познакомить с его историческим прошлым и настоящим; воспитывать чувства уважения к далеким предкам, землякам Нижегородского края, бережное отношение к истории родного города. Д/И «Города России» Ц: Уточнить и закрепить знания детей о городах России, развивать логику, мышление, речь.	Внесение иллюстраций, картин города Россошь Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости. Предложить раскрасить флаг России, герб. Ц: совершенствовать творческие способности, умение подбирать цвета, раскрашивать, не заходя за контур.
НОД  9.15-9.35 9.50-10.10	Художественно-эстетическое развитие обрывная аппликация на тему «Береза – символ нашей страны». Ефанова, с. 177-179 Занятие по физической культуре по плану инструктора по физическому воспитанию.
Прогулка		Наблюдение за улицей около детского сада. Ц: Уточнить и расширить знания о родном городе, его улицах. Развивать наблюдательность, учить замечать изменения. Д/И «Придумай предложение» Ц: научить составлять предложения со словом «улица», «город».	Самостоятельная игровая деятельность на участке.
Вечер	Вырежи по контуру с Кириллом, Матвеем Ц: Совершенствовать умение работать ножницами, вырезать изображение точно ко контуру.	Оздоровительная гимнастика после сна Чтение сказки М. Горького «Про Иванушку – дурачка» Ц: Познакомить с произведением земляка, воспитывать чувство гордости, учить внимательно слушать. Н/И «Собери герб» Ц: развивать образное впечатление, умение составлять целостное изображение из частей.	С/Р игра «Семья» (путешествие) Цель: Совершенствовать игровые навыки, умение подбирать необходимые атрибуты для игры. Трудовые поручения-предложить убрать игрушки на свои места. Ц: Воспитывать бережное отношение к игрушкам, учить поддерживать порядок в группе. Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости

Четверг 9.02.17	ООД (индивидуальная работа)	Совместная деятельность в режиме дня	Организация самостоятельной деятельности детей
Утро		Утренняя гимнастика Беседа с детьми «Достопримечательности нашего города» Ц: Уточнить и расширить знания детей о родном городе, его достопримечательностях.  Д/и «Если бы…»  Ц: воспитывать сообразительность, находчивость, умение применять знания в соответствии с обстоятельствами (Бондаренко стр.111) П/и «Третий лишний» Ц: упражняться в беге, развивать умение самостоятельно делиться на пары и строиться в круг.	С/Р игра по выбору детей. Ц: Совершенствовать умение играть сообща, подбирать необходимые атрибуты для игры. Внести альбомы с изображением достопримечательностей Нижнего Новгорода. Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости. Трудовые поручения – дежурство по столовой. Ц: Совершенствовать умение накрывать на стол в соответствии с алгоритмом. Воспитывать желание помогать взрослым.
НОД  9.15-9.35 9.50-10.10	Художественная деятельность. Рисование на тему «Российский флаг» Музыкальное занятие по плану муз. руководителя
	Попади в цель Ц: развивать меткость, глазомер, совершенствовать технику метания из-за головы.	Наблюдение за ветром Ц: пополнять знания о ветре, его силе, направлении, поддерживать интерес к неживым объектам природы, поддерживать познавательный интерес, развивать речь. Д/и «Какой ветер?» Ц: учить рассуждать о ветре, подбирать прилагательные. П/и «Охотники и зайцы» Ц: развивать двигательную активность детей, бег. П/и «Ловишки с обручем» Ц: развивать быстроту бега, закреплять правила игры.	Трудовые поручения – подметание веранды и лавочек. Ц: совершенствовать умение трудиться в коллективе, доводить дело до конца. Самостоятельная игровая деятельность на участке.
Вечер	Нарисуй свой город с Дианой, Камилой, Егором Новохатским Ц: развивать творческие способности, умение придумывать сюжет, использовать разные средства выразительности.	Оздоровительная гимнастика после сна Игры с конструктором «Построим Россошанские достопримечательности» Ц: формировать умение задумывать постройки и выполнять их, учить обыгрывать постройку. Д/И «Какой, какая, какие?» (город, площадь, улица и т.д.). Ц: Развивать речь детей, умение придумывать прилагательные к словам. П/и «День – ночь» Ц: развивать двигательную активность, умение действовать по сигналу.	Трудовые поручения – предложить поточить карандаши и разложить их по цвету в стаканчики. Ц: Воспитывать трудолюбие, учить доводить начатое дело до конца. Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости

Пятница 10.02.17	ООД (индивидуальная работа)	Совместная деятельность в режиме дня	Организация самостоятельной деятельности детей
Утро	Ц: закрепить счет в пределах 10 с Камилой, Ангелиной, Соней	Утренняя гимнастика Беседа на тему «Волга – рекам Родины царица» Ц: Расширять представления детей о природном богатстве и разнообразии России, о Волге как главной реке России. Учить детей восхищаться красотой реки Волги, воспитывать чувство гордости за то, что мы живем на Волге. П/и «Что мы видели, не скажем, а что делали, покажем». Ц: Развивать двигательную активность, умение перевоплощаться.	С/р игра «Семья» Ц: учить самостоятельно организовывать игру, распределять роли. Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости. Внесение кроссвордов и лабиринтов на тему «Домашние животные»
НОД	Познавательное развитие. «Безопасность на улицах города». Ефанова, с. 179-181
Прогулка		Наблюдение за деревьями Ц: расширять представления детей о деревьях, их названия, характерные особенности. П/и «Гори, гори ясно» Ц: развивать двигательную активность, умение действовать по сигналу.	Трудовые поручения – расчистка участка и дорожек от снега. Ц: воспитывать трудолюбие, желание доводить начатое дело до конца. Самостоятельная игровая деятельность на участке.
Вечер	По развитию движений. Ц: упражнения в равновесии и прыжках.	Оздоровительная гимнастика после сна Д/и «Угадай, о чем говорю» Ц: развивать у детей умение по словесному описанию угадывать и называть достопримечательности города. Чтение рассказа Н. Н. Носова «Затейники» Ц: Вызвать эмоциональный отклик детей, учить внимательно слушать. Игра малой подвижности «Найди, что опишу» Ц: учить находить предмет по описанию, упражнять в ориентировке в группе, развивать внимание.	Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости. С/Р игры по выбору детей. Ц: развивать самостоятельность, совершенствовать игровые навыки, умение выбирать игру по интересам.