Календарно-тематическое планирование в средней группе: ноябрь, 2-я неделя. Тема недели: "Одежда".

Тема недели: «Одежда»

День недели дата	Непосредственно образовательная деятельность	Образовательная деятельность в режимных моментах	Создание/организация предметно-пространственной  развивающей  образовательной среды для самостоятельной деятельности детей и поддержки детской инициативы	Вовлечение семей в образовательную деятельность
09.11.2015 Понедельник	1.   Интегрированное ФЭМП Л.В.Минкевич «Математика в д/с», занятие № 10, стр. 27 Тема: Состав числа из единиц (число 3) Задачи: -формировать представление о высоте предмета; -дать представление о вершинах геометрических фигур; -закрепить знания о составе числа из единиц (число 2); -дать знания о составе числа из единиц (число 3); -продолжать учить упорядочивать предметы по кол-ву. Демонстр. материал: 2 плоскост-х дерева (сосна и ель); плоскост-ые фигуры зайца, лисы, горы; треугольник; квадрат. Раздаточ. материал: числовые карточки с разным кол-вом кругов (1-6), 3 круга на каждого ребенка (цвета светофора). Конструирование 2.       Двигательная активность по плану инструктора по физо	Утро: 1.        1.Утренняя гимнастика. 2.Беседа со всеми детьми – чем занимались в выходные, какие планы на сегодня? (чем бы хотели заняться). 3. Дид. игра «Когда ты это делаешь?», закрепить знания детей о частях суток. 4.Упр-ть подгруппу детей в вырезании силуэтов по контуру, закрепить умение правильно держать ножницы. 5.Упр-ие «Чище мойся – воды не бойся», воспит-ть культуру гигиены. 6. Дежурство по столовой, напомнить, как правильно раскладывать столовые приборы. Прогулка: 1. Наблюдение за почвой в морозную погоду, продолжать знакомить с многообразием явлений природы, расширить речевой запас новыми словами – туман, иней, изморозь. 2. Разучить примету: «Ива инеем рано покрылась – к долгой зиме; много жёлудей на дубе – к теплой зиме и плодородному лету». 3. Подвижная игра «Найди себе пару», упр-ть в беге, ориентировке в пространстве. 4. Разучить загадку про корни: «Царства темного жильцы, ползут во все концы; неустанно влагу пьют, всем растеньям жизнь дают». 5. Дид. игра «Доскажи слово», развивать логическое мышление. 6. Игры по желанию детей. Вечер: 1.Гимнастика пробуждения – упр-е «Велосипед» на улучшение кровообращения верхних и нижних конечностей, укрепление брюшных мышц.   2. Массаж волшебных точек. 3. Закрепить с детьми пальчиковую гимнастику «Моя семья», развивать мелкую моторику. 4. Побуждать детей помогать друг другу в одевании, следить за порядком в своем внешнем виде. 5. Дид. игра «Путаница», закрепить знание частей тела. 6. Индивидуальная работа по заданию логопеда. Прогулка: 1. Наблюдение за опавшими листьями, показать, что природа прекрасна во все времена года; объяснить, что в природе ничего не происходит случайно, что опавшие листья нужны растениям осенью и зимой. 2.Разучить поговорку : «Кто не сажает деревья, тому не лежать в тени». 3.Подвиж. игра «К названному дереву беги», упр-ть в беге. 4. Дид. игра «Угадай, что за растение?». Учить детей описывать растения и узнавать их по описанию. 5. Упр-ть подгруппу детей в подпрыгивании на одной ноге. 6. Свободная деят-ть детей под контролем воспитателя.	Музыкальный диск Ножницы, листы бумаги с силуэтами игрушек Выносной материал: Мячи Скакалки Машины Кегли Куклы Музыкальный диск Выносной материал: Мячи Скакалки Машины Кольцеброс	Напомнить родителям о необходимости следить за чистотой физкультурной формы Индивидуальные беседы с родителями по заданию логопеда
День недели дата	Непосредственно образовательная деятельность	Образовательная деятельность в режимных моментах	Создание/организация предметно-пространственной  развивающей  образовательной среды для самостоятельной деятельности детей и поддержки детской инициативы	Вовлечение семей в образовательную деятельность
10.11.. 2015 Вторник	1.       Коммуникативное занятие по плану логопеда. 2.       Аппликация Д.Н. Колдина «Аппликация с детьми 5-6 лет», занятие № 11, стр. 21 Задачи: -знакомить детей с особенностями русского народного костюма; -расширять знания о русской народной культуре; -учить подбирать подходящую русскую народную одежду для мальчика и девочки; -развивать эстетический вкус; -продолжать учить наносить клей на детали и наклеивать их в нужном месте. Раздаточный материал: для мальчиков – нарисованный на альбомном листе силуэт мальчика; для девочек – силуэт девочки; вырезанная из цветной бумаги русская народная одежда: рубашки и штаны, кафтаны и сарафаны; клей, кисточки для клея; тряпочки; клеенки-подкладки. 3.       Музыкальная деят-ть по плану музыкального руководителя.	Утро: 2.        1.Утренняя гимнастика. 2.Индивидуальные беседы об окружающем мире – что видели по дороге в д/с; природные, погодные, сезонные изменения.. 3. Упр-ие по мотивам четверостишия: «Теплой водою руки мою, кусочек мыла я возьму и ладоши им потру». 4.Дид. игра «Где стоят игрушки?», развивать зрительную память и ориентировку в пространстве. 5.Упр-ть подгруппу детей в аккуратном закрашивании силуэтов, напомнить, как правильно держать карандаш. 6. Дежурство по столовой, напомнить, как правильно раскладывать салфетки. Прогулка: 1. Определение погоды по приметам, учить определять погоду и показывать ее влияние на растительный и животный мир; находить уже известные народный приметы в окружении. 2. Разучить примету: «Вороны купаются- к теплу» 3. Подвижная игра «Жмурки с колокольчиком», упр-ть в беге, развивать ловкость. 4. Дид. игра «Доскажи словечко», развивать логическое мышление. 5. Упр-ть подгруппу детей в прыжках на 2-х ногах с продвижением вперед. 6. Игры по желанию детей. Вечер: 1.Оздоровительная гимнастика после сна. 2. Ходьба по массажным коврикам и дорожкам. 3. Дыхательное упр-ие «Маятник» (профилактическое мероприятие) 4. Продолжать учить детей приводить себя в порядок после сна: одеваться, поправлять одежду перед зеркалом, причесываться. 5. Дид. игра «Вершки-корешки», закрепить знания об овощах. 6. С/р игры– «Супермаркет», способствовать расширению сюжета, используя новые атрибуты – муляжи овощей и фруктов. 7. Индивидуальная работа по заданию логопеда с подгруппой детей. Прогулка: 1. Наблюдение за тучами, расширять представление о многообразии неживой природы, воспит-ть любознательность. 2.Разучить примету: «Облака или тучи быстро движутся – к ясной погоде; дождь без ветра будет долго идти». 3.Подвиж. игра «Зайка беленький сидит», приучать слушать текст и выполнять движения в соответствии с текстом. 4. Дид. игра «Отгадай-ка», учить описывать предмет, не глядя на него; выделять уже изученные признаки. 5. Поручить мальчикам собрать сухие ветки на участке, воспит-ть желание трудиться. 6. Игры по желанию детей.	Музыкальный диск Игрушки – пирамидка, кубик Листы с силуэтами предметов для закрашивания, цветные карандаши Выносной материал: Мячи Скакалки Колокольчик Куклы Песочные наборы Музыкальный диск Массажные коврики и дорожки Муляжи овощей и фруктов Выносной материал: Мячи Скакалки Машины Кегли Инструменты для уборки	Предложить родителям начать работу над гербарием Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

День недели дата	Непосредственно образовательная деятельность	Образовательная деятельность в режимных моментах	Создание/организация предметно-пространственной  развивающей  образовательной среды для самостоятельной деятельности детей и поддержки детской инициативы	Вовлечение семей в образовательную деятельность
11.11. 2015 Среда	1.       Коммуникативное занятие по плану логопеда. 2.       Двигательная активность по плану инструктора по физо 3.       Интегрированное Ознакомление с окружающим миром О.В. Дыбина «Занятия по ознакомлению с окружающим миром в старшей группе д/с», занятие № 7, стр. 19 Тема: Наряды куклы Тани Задачи: -познакомить детей с разными видами тканей, обратить внимание на отдельные св-ва тканей (впитываемость); -побуждать устанавливать причинно-следственные связи между использованием тканей и временем года. Материал: кукла, кукольная одежда, картинки – пейзажи севера и юга, разнообразные образцы тканей, пипетки, лупа. Рисование И.А. Лыкова «ИЗО деят-ть в д/с. Старшая группа», занятие № 35, стр. 84 Тема: Расписные ткани Задачи: -учить детей рисовать узоры по замыслу, заполняя все пространство листа бумаги (рисовать «ткань»), находить красивые сочетания красок в завис-ти от фона; -учить использовать в своем творчестве элементы декоративно-прикладного иск-ва (растительные, зооморфные, геометрические); -совершенствовать технические  навыки рисования кистью. Материал: листы бумаги – белые и цветные; кусочки белой ткани; краски; кисти разных размеров; картонные трафареты одежды.	Утро: 3.        1.Утренняя гимнастика. 2. С подгруппой детей повторить пальчиковую гимнастику «Моя семья», развивать мелкую моторику, умение сочетать движения со словами. 3. Дид. игра «Угадай, что покажу», закрепить знания о частях тела. 4. Предложить детям собрать паззл «Мое тело», закрепить знания о строении тела человека. 5. Игровая ситуация «Расскажи кукле Маше, как правильно умываться», развивать культурно-гигиенические навыки. 6. Дежурство по столовой, напомнить, как правильно раскладывать столовые приборы. Прогулка: 1. Развешивание кормушек, формировать умение устанавливать связи между поведением птиц и изменениями в неживой природе. 2. Подвиж. игра «Зайцы и медведи», упр-ть в беге. 3. Разучить загадку про воробья: «Угадайте, что за птица скачет по дорожке…..» 4. Упр-ть подгруппу детей в подпрыгивании в игре «Удочка». 5. Дид. игра «Рыба, птица, зверь», закрепить знания об окружающем мире. 6. Разучить поговорку: «И птица чует, что холод будет; у каждой пташки – свои замашки» 7. Свободная деят-ть детей под контролем воспитателя. Вечер: 1.Гимнастика пробуждения – упр-ие на развитие мышц пресса – «Мы на спинку ляжем». 2. Ходьба по ребристым дорожкам. 3. Приучать к самостоятельному одеванию после сна, воспит-ть навыки самообслуживания и взаимопомощи при одевании. 4. Дид. игра «Узнай, кто я?», развивать логическое мышление. 5. Предложить подгруппе детей с помощью плоскостных геометрических фигур составить человечков, развивать фантазию. 6. Индивидуальная работа по заданию логопеда с подгруппой детей. Прогулка: 1. Наблюдение за первым снегом, продолжать знакомить с природными явлениями; закреплять представление о последнем периоде осени. 2.Разучить примету: «Если первый снег упал на мокрую землю, то он останется» 3.Подвиж. игра «Самолеты», упр-ть в беге. 4. Дид. игра «Так бывает или нет?», закрепить знания детей об окружающем мире. 5. Поручить мальчикам навести порядок на спортивной площадке, воспит-ть желание трудиться. 6. Упр-ть подгруппу детей в беге со сменой направления.	Музыкальный диск Паззл «Мое тело» Выносной материал: Мячи Скакалки Машины Кегли «Удочка» Музыкальный диск Ребристые дорожки Коробочки «Цветные фигуры» Выносной материал: Мячи Машины Куклы в теплой одежде	Напомнить родителям о папке-передвижке «Здоровый образ жизни семьи» - раздел «Полезные привычки», которыми ребенок должен овладеть в дошкольном возрасте Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

День недели дата	Непосредственно образовательная деятельность	Образовательная деятельность в режимных моментах	Создание/организация предметно-пространственной  развивающей  образовательной среды для самостоятельной деятельности детей и поддержки детской инициативы	Вовлечение семей в образовательную деятельность
12.11. 2015 Четверг	1.       Коммуникативное занятие по плану логопеда. 2.        Лепка И.А. Лыкова «ИЗО деят-ть в д/с. Старшая группа», занятие № 76, стр. 166 Тема: Осенний ковер Задачи: -продолжать знакомить детей с видами народного декоративно-прикладного иск-ва (ковроделием); -учить лепить коврик из жгутиков, имитируя плетение; -показать аналогии между способами создания образа в разных видах изо деят-ти; -развивать мелкую моторику и синхронизировать движения обеих рук. Материалы: пластилин, стеки, салфетки, квадраты (как основа композиции). 3.       Музыкальная деят-ть по плану музыкального руководителя.	Утро: 4.        1.Утренняя гимнастика. 2. Напомнить детям о необходимости здороваться при входе в группу с детьми и взрослыми, воспитывать дружелюбные взаимоотношения между детьми. 3. Предложить мальчикам деревянный конструктор «Город» - построить кто что захочет; развивать конструкторские способности. 4.Дид. игра «Четвертый лишний», закрепить знания детей о частях тела. 5. Упр-ть подгруппу детей в ориентировке в пространстве – впереди, сзади, слева, справа. 6. Дежурство по столовой. Прогулка: 1. Наблюдение за воробьями, формировать умение устанавливать связи между поведением птиц и изменениями в неживой природе; воспитывать познавательный интерес, дружелюбное и заботливое отношение к птицам. 2. Подвиж. игра «Птички и кошка», упр-ть в беге. 3. Дид. игра «Отгадай, что за птица?» , закрепить знания детей о птицах. 4. Разучить примету: «Воробьи сидят нахохлившись – к дождю; воробьи в ненастье весело чирикают – к ясной погоде». 5. Упр-ть подгруппу детей в спрыгивании с небольшой высоты. 6. Поручить мальчикам собрать ветки на участке, воспит-ть желание трудиться. Вечер: 1.Оздоровительная гимнастика после сна.   2. Дыхательное упр-ие «Насос», способствовать развитию воздушной струи, формировать умение делать длительный выдох с произношением звука с-с-с. 3. Дид. игра «Здоровые ножки». Упр-ия «Скрипка», «Пианино», «Гитара», «Барабан», «Тарелки» - профилактика плоскостопия. 4. Привлечь детей к пассивной помощи при ремонте книг и коробок из-под настольных игр, воспит-ть бережное отношение к книгам и играм. 5. Индивидуальная работа с подгруппой детей по заданию логопеда. Прогулка: 1. Наблюдение за явлениями природы, продолжать формировать умение устанавливать причинно-следственные связи. 2.Разучить примету: «Какова погода в ноябре – таков и май». 3.Подвиж. игра «Найди себе пару», упр-ть в беге. 4. Дид. игра «Какая, какое, какой?» , развивать логическое мышление. 5. Упр-ть подгруппу детей в подпрыгивании в игре «Удочка». 6. Свободная деят-ть детей под контролем воспитателя.	Музыкальный диск Конструктор «Город» Картинки с изображением частей тела Выносной материал: Мячи Машины Куклы в теплой одежде Музыкальный диск Дид. игра «Здоровые ножки» Клей, ножницы,  скотч, полоски бумаги, кисточки, салфетки Выносной материал: Мячи Машины «Удочка» Куклы в теплых одеждах	Предложить родителям принести лит-ру по теме «Тело» - «Мойдодыр», «Девочка чумазая» и др. Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

День недели дата	Непосредственно образовательная деятельность	Образовательная деятельность в режимных моментах	Создание/организация предметно-пространственной  развивающей  образовательной среды для самостоятельной деятельности детей и поддержки детской инициативы	Вовлечение семей в образовательную деятельность
13.11.2015 Пятница	1.       Коммуникативное занятие по плану логопеда. 2.       Двигательная активность в бассейне по плану инструктора по физо  3.        Оригами С.В. Соколова «Оригами для самых маленьких», стр. 44 Тема: Клоун 1 Ход занятия: Приготовьте квадраты из бумаги окрашенные с одной стороны – 1 (оранжевый 5*5 см), 2 (любого цвета 10*10 см). Маленький квадрат положите белой стороной к себе и перегните его пополам. Опустите верхний угол к месту пересечения. Переверните. Согните нижний угол: угол поднимается выше линии перегиб. Согните верхний угол белого треугольника. Проверьте результат. Второй квадрат положите белой стороной и перегните пополам. Поднимите нижний угол: он не доходит до верхнего угла. Согните угол от себя. Переверните. Согните боковые части. Переверните. Соедините и подклейте детали. Украсьте фигурку аппликацией.	Утро: 4.        1.Утренняя гимнастика. 2. С подгруппой детей повторить знание сказки про маленького ежика – су-джок; закрепить умение соотносить слова и действия с массажным шариком. 3. Дид. игра «Путаница», закрепить знание частей тела. 4.Упр-ть подгруппу детей в умении скатывать шарик из пластилина, развивать мелкую моторику пальцев. 5.Рассматривание книги «Мое тело» - из каких частей состоит наша голова – что помогает нам все видеть, слышать, кушать; закрепить знания о строении головы и значении этих частей тела в жизни человека. 6. Дежурство по столовой, следить за правильной сервировкой. Прогулка: 1. Наблюдение за крупинками снега, продолжать знакомить с природными явлениями; закрепить знания о последнем периоде осени. 2. Подвиж. игра «Ловишки», упр-ть в беге. 3. Дид. игра «Бывает – не бывает?», закрепить знания об окружающем мире. 4. Провести опыт: снимите варежки поймайте снежинки на ладошки – посмотрите, что с ними станет? 5. Разучить примету: «Если снег упадет на мокрую землю, то он останется». 6. Упр-ть подгруппу детей в ходьбе в колонне по одному со сменой ведущего. 7. Игры по желанию детей. Вечер: 1.Оздоровительная гимнастика после сна. 2. Ходьба по массажным коврикам и дорожкам – профилактика плоскостопия. 3. Игровая ситуация «Все проснулись и одеваются». Воспит-ть навыки самообслуживания и взаимопомощи при одевании. 4. Предложить детям провести эксперимент: «Могут ли растения расти без свежего воздуха?» (кн. «365 научных экспериментов»). Объяснить детям причинно-следственную связь – почему растения не могут существовать без свежего воздуха – забирают углекислый газ. 5. Организовать с/р игру «Магазин игрушек». Предложить «родителям» купить своим детям новые игрушки, способствовать развитию сюжета. 6. Индивидуальная работа по заданию логопеда с подгруппой детей. Прогулка: 1. Наблюдение за небесными светилами, приучать любоваться красотой луны и звезд. 2. Подвижная игра «Охотник и зайцы», развивать ловкость. 3. Разучить поговорку: «В ноябре рассвет с сумерками посреди дня встречается». 4. Дид. игра «Догони свою тень», познакомить с понятием света и тени. 5. Загадать загадку про звезды. 6. Упр-ть детей в подпрыгивании на 1-2-х ногах. 7. Свободная деят-ть детей под контролем воспитателя.	Музыкальный диск Массажный шарик «Су-джок» Книга «Мое тело» Выносной материал: Мячи Скакалки Машины Куклы в теплой одежде Музыкальный диск Массажные коврики и дорожки Кн. «365 экспериментов…», 2 ростка, почва, горшок, блюдце, банка с крышкой, вода Выносной материал: Мячи Машины Куклы в теплой одежде	Напомнить родителям о наличии одежды для бассейна, полотенца с петелькой Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей