Календарно-тематическое планирование в средней группе по теме "Спорт"

ПОНЕДЕЛЬНИК  группа средняя «А» Тема: «Спорт. Спортсмен, тренер»

Цель: Создание у детей мотивации заниматься физкультурой и спортом.  Ознакомление с понятием – олимпийские игры, олимпиада с видами спорта,  со спортивными инвентарем   в доступной форме

Образовательные области	Формы организации детско-взрослой (партнерской) деятельности (с указанием названий)	Организация простран-но-предметно-развивающей среды для самостоятельной деятельности детей	Форма организации самостоятельной деятельности детей
Утро
Художественно-эстетическое развитие подгрупповая	Индивидуальная работа по аппликации/лепка Индивидуальная работа по аппликации/лепка.   Амир Х., Женя Л., Юля Л., Тамара Т., Ибрагим В Д/игра «Найди пару» Цель: Развивать у детей цветовое восприятие – умение различать до пяти оттенков одного цвета. Материал: Парные наборы квадратов одного цвета, но разных оттенков (4х4 см) – два красных, два синих и т.д.; картонные полоски, разделенные на пять клеток.	Помещение в центре речевого развития альбомов о спорте и спортсменах	Дид. игра «Гусенички»
Социально-коммуникативное развитие (труд) Подгрупповая	Совместный труд в уголке природы (поручения, дежурства) Наблюдение за поливом комнатных растений. Цель: Познакомить детей со способом ухода за комнатными растениями – поливом, предметами для работы. Показать, как нужно правильно поливать растения (не поднимать высоко носик лейки, воду лить осторожно, под растение).	Наглядный материал: картинки «Зимние виды спорта»	Помогаем пом. воспитателя
Речевое развитие подгрупповая	Логопедические пятиминутки Т-трубач с утра проснулся. Язык в трубочку свернулся Цель: развитие артикуляционной моторики, фонетических представлении		З К Р: дифференциация звуков з – ж
Познавательное развитие   Групповая	Д/и на интеллектуальное развитие, работа с эко. моделями: Игра «Математический планшет» Цель. Создать условия для исследовательской деятельности ребенка. Содействовать психосенсомоторному, когнитивному (познавательному развитию, а также развитию творческих способностей.	«Спортивные снаряды»
Социально-коммуникативное развитие групповая	Игровые ситуации, сюжеты социально-нравственного характера. «Мирилка», уголок добрых дел, «Шептунчики» «Волшебный стул». Цель: воспитывать умение быть ласковым, активизировать в речи детей нежные, ласковые слова.	Внесение плаката «Если хочешь быть здоров».
Физическое развитие.  Групповая.    Точечный массаж. Комплекс №7      Утренняя гимнастика. Комплекс №  7
НОД
Познавательное развитие Ознакомление с окружающим миром   9.00-9.20	Тема: «Зимние виды спорта» Цель:  Развивать интерес к зимним видам спорта. Обогащать знания о разнообразии зимних видах спорта. Воспитывать интерес к зимним видам спорта желание ими заниматься. Развивать познавательный интерес. Закреплять знание зимних месяцев, зимних явлений природы. Обогащать словарный запас: сноубординг, сноуборд, сноубордист. Закреплять навыки и приемы лепки	Сюжетные картинки «На катке», «Хоккей»
Художественно -эстетическое развитие   Музыка 9.30-9.50	Тема месяца: «Здравствуй, зимушка зима» Примерный репертуар: Музыкально – ритмические движения. «Экосез» муз. А. Жилина «Марш» муз. И. Берковича. Слушание «Слон» (колыбельная) «Хрюша» Г. Вихарёва. Пение «Зелёная красавица», «Дед Мороз». Пляски, хороводы «Пляска лесных жителей» «Здравствуй ёлочка» муз.  С. Насауленко. Методические приёмы: Учить детей двигаться ритмично, самостоятельно менять движение в соответствии со сменой двух контрастных музыкальных произведений. Учить детей различать музыкальные произведения веселого и грустного характера.   Петь слаженно, без крика. Развивать точность при скачкообразном движении мелодии. Правильно брать дыхание между короткими музыкальными фразами.  Побуждать к выразительному исполнению игрового образа в развитии, через движение выражать своё отношение к музыкальному образу: выразительная мимика, движения.
Игры подготовка к прогулке. Прогулка
Познавательное  развитие Групповая	Дидактическая игра ФЭМП: «Где спрятались игрушки?» Цель: Упражнение в умении двигаться в заданном направлении.
Познавательное развитие. Групповая. Наблюдение. Картотека №6 П/ игры: «По ровненькой дорожке», «Ловишки» Цель: Выполнение действий в соответствии с тексом. Развивать быстроту, ловкость, глазомер; совершенствовать ориентировку в пространстве
	Возвращение с прогулки, КГН, обед.
Социально-коммуникативное развитие  Групп.	КГН. Воспитание культуры поведения. Цель: Учить детей соблюдать правила поведения в детском саду: вытирать ноги при входе в помещение, держаться за перила на лестнице.
Вечер
Физическое развитие.  Групповая.   Закаливание. Топтание по водно-солевой дорожке + обширное умывание + дорожка «Здоровья» + «Хождение босиком» Гимнастика после сна. Комплекс №7
Социально-коммуникативное развитие Групп.	Игры, игровые обучающие ситуации по формированию экологического сознания, культурного поведения, направленного на сохранении чистоты окружающего мира Природа и человек. Цель: закрепить и систематизировать знания детей о том, что создано человек и что дает человеку природа
Физическое развитие Подгрупповая	Индивид. работа по физической культуре. Игры малой подвижности Амир Х., Ибрагим В., Зарина В Цель: Ходьба в колонне по одному в чередовании с бегом.		И/у «Ловкие  ребята»; «Пингвина»; «Догони свою пару»
Познавательное развитие	Посещение краеведческого музея (16.30-17.00 1 неделя) ---------------------------------------------------------------- Цель: -----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Речевое развитие	Чтение художественной литературы. Загадывание загадок о видах спорта, спортивном инвентаре, символах. Цель:  продолжать обучать детей отгадыванию описательных  загадок; умение внимательно слушать воспитателя, активизировать словарный запас.
Познавательное развитие. Групповая. Наблюдение. Картотека №  (сравнительное наблюдение)  П/игры: «Птицы и автомобиль», «Игра в поезд» Цели: развивать внимания, умение быстро бегать; развитие разных групп мышц, развитие умения действовать    согласованно
Самостоятельная игровая и двигательная активность детей Цель: Активизировать интерес детей к двигательной деятельности, обогащать двигательный опыт.

Работа с родителями: Папка-передвижка: «Виды спорта»

ВТОРНИК 10.12.20019.                  

Образовательные области	Формы организации детско-взрослой (партнерской) деятельности (С указанием названий)	Организация пространственно- предметно-развивающей среды для самостоятельной деятельности детей	Форма организации самостоятельной деятельности детей
Утро
Речевое развитие подгрупповая	Индивидуальная работа по речевому развитию Игры и упражнения на развитие речевой активности. Данил К., Мадина Н., Артем Е., Артем К., Зарина В. Упражнение «Кто внимательный?» Цель. Учить детей правильно воспринимать словесную инструкцию независимо от силы голоса, которым ее произносят. Развитие остроты физического слуха.		Упражнение «Лишнее слово»
Познавательное развитие Групповая	Д\И на ознакомление с окружающим: «Найди пару» Цель: уметь находить пару картинке, закрепить название спортивного инвентаря.
Речевое развитие Групповая	Логопедические пятиминутки: Д/упр. «Кто что делает?» Цель: активизировать предметный и глагольный словарь по теме недели (что делает футболист? вратарь)
Работа по развитию мелкой моторики руки Групповая	Пальчиковые игры, графические диктанты, работа с шаблонами, трафаретами, штампами «Волчок» (вращение карандаша на столе указательным и большими пальцами) Цель: массировать запястья, кисти рук: пальцы, ладони, тыльные поверхности ладоней, межпальцевые зоны.
Физическое развитие. Групповая. Точечный массаж. Комплекс № 7        Утренняя гимнастика. Комплекс № 7
Социально-коммуникативное развитие Подгрупповая	Работа по «Столовому этикету» (развитие культуры еды, КГН еды, получения и вручения подарков). Трудовые поручения. «Учимся культурно общаться» Цель: Формировать у детей коммуникативные компетенции: владение способами взаимодействия с окружающими людьми, организации совместной деятельности в группе, приемами действий в ситуациях общения, разными видами речевой деятельности (монолог, диалог); умение задавать вопрос, корректно вести диалог, искать и находить компромиссы.		Беседа «Эти добрые словечки»
НОД
Познавательное развитие (ФЭМП) Групповая 9.00-9.20	Занятие 2 декабрь Цель: Закреплять в умение считать в пределах 5, формировать представления о равенстве и не равенстве в двух группах предметов на основе счета. Продолжать учить сравнивать предметы по двум признакам величины (длине и ширине), обозначить результаты сравнения с соответствующими выражениями, например : «Длина и ширина – большая дорожка, которая и узкая – маленькая дорожка». На основе этой упражнять в различении и назывании знакомых геометрических фигур (куб, шар, квадрат, круг). Литература: Помораева И.А., Позина В.А с.29
Художественно-эстетическое развитие Лепка/аппликация 9.30-9.50	Тема: «Любимые виды спорта» Цель: Приобретение умения вырезывать разнообразные формы, располагать их на листе в определенном порядке и наклеивать в соответствии с образом и сюжетом. Различать геометрические формы, знать их названия. Знать величины и количество: большие, маленькие формы; одна форма больше (меньше) другой, одна, несколько, много форм; развивать композиционные умения: ритмично располагать одинаковые формы в ряд или чередовать две или несколько форм; строить изображение в зависимости от формы листа. Располагать предметы в сюжетной аппликации. Усвоение основных приемов наклеивания (пользование кистью, клеем, тряпочкой; умение последовательно наклеивать формы).
Физическое развитие Физическая культура (улица) 10.55-11.15	НОД № 2 Задачи. Учить детей брать лыжи и переносить их на плече к месту за­нятий; упражнять в ходьбе ступающим шагом.
Игры подготовка к прогулке. Прогулка
Речевое развитие Групповая	Дидактическая игра: Цель:
Познавательное развитие.  Групповая. Наблюдение. Картотека №7      П/ игры: «Воробушки», «Кот и мыши» Цели: развивать быстроту, ловкость; развивать координацию движений.
	Возвращение с прогулки, КГН, обед.
Социально-коммуникативное развитие. Групповая.	КГН. Воспитание культуры поведения. Цель: формировать умение соблюдать правила поведения в детском саду: вытирать ноги при входе в помещение, держаться за перила на лестнице.
Вечер
Физическое развитие. Здоровье. Групповая.   Закаливание. Топтание по водно-солевой дорожке + обширное умывание + дорожка «Плоскостопия нет» + Хождение босиком    Гимнастика после сна. Комплекс №7
Социально-коммуникативное развитие Групповая	С/р игра по профессиям. «Магазин одежды для спортсменов» Цель: ознакомление с трудом взрослых в магазине одежды. Учить распределять роли и ладить в совместной игре. Развитие интереса в игре.
Художественно-эстетическое развитие Групповая	Конструктивно-модельная деятельность. «Стадион» из разного конструктора и кубиков. Цель: Развивать умение работать в коллективе и выполнять из строительного материала крупную по объёму, устойчивую постройку.
Физическая культура и здоровье	Валеология. «Чтобы быть здоровым». Беседа:  «Я и моё здоровье»   «Вкусные и полезные продукты»  Цель: Формировать представление о здоровье, здоровом образе жизни, болезни
Речевое развитие групповая	Чтение художественной литературы. Просмотр мультфильмов об олимпийских играх («Ну погоди!» -выпуск№13; «Смешарики» - Чистый спорт) Цель: Развивать интерес к событиям, которые происходят в нашей стране.  На доступном для детей уровне объяснять и закреплять понятие – олимпиада.
Познавательное развитие.  Групповая. Наблюдение. Картотека №7 (сравнительное наблюдение)   П/игры: «Птицы и автомобиль», «Игра в поезд» Цели: развивать внимания, умение быстро бегать; развитие разных групп мышц, развитие умения действовать    согласованно
Самостоятельная игровая и двигательная активность детей Цель: Активизировать интерес детей к двигательной деятельности, обогащать двигательный опыт.

Работа с родителями: Пополнение предметно - развивающей среды в группе  спортивного уголка – нестандартным оборудованием

СРЕДА 11.12.2019.

Образовательные области	Формы организации детско-взрослой (партнерской) деятельности (с указанием названий)	Организация пространственно-предметно-развивающей среды для самостоятельной деятельности детей	Форма организации самостоятельной деятельности детей
Утро
Познавательное развитие (ФЭМП) подгрупповая	Индивидуальная работа по ФЭМП. Закрепление представлений ориентировки в пространстве, классификации, сериации.  Кристина С., Алина З., Тимофей А., Данил К., Ибрагим В., Женя и Юля Л. Цель: повторить геометрические фигуры, их особенности.	Внести набор палочки Кюзинера	Составление фигур по образцу
Речевое развитие	Беседы. Общение. « Что такое спорт. Виды спорта» Цель: узнать, как дети понимают, что такое спорт? Познакомится с  видами спорта, развитие речевых навыков.
Познавательно-исследовательская деятельность Групповая.	Организация опытов и экспериментов в уголке природы. «Замораживаем воду» Цель опыта: показать детям, что жидкая вода на морозе меняет своё состояние – превращается в твердый лед, а не в снег.	Внести разную посуду для замораживания воды.
Речевое развитие	Логопедические пятиминутки. Цель: четко в медленном темпе проговаривать двухсложные слова из открытых слогов
Социально-коммуникативное развитие	Трудовые поручения. Собрать игрушки после совместной игры. Цель: продолжаем учиться складывать игрушки на свои места после игр.
Физическое развитие. Здоровье. Групповая.   Точечный массаж. Комплекс №7      Утренняя гимнастика Комплекс №7
НОД
Художественно-эстетическое развитие Рисование 9.00-9.20	Тема: Дети делают зарядку. Цель: Учить изображать спортивные предметы. Закрепление умения изображать круглые предметы, раскрашивать движением в одном направлении. Развивать воображение, цветовосприятие Материал: Цветные карандаши.
	Игры, подготовка к прогулке. Прогулка
Познавательное развитие  Групповое.	Д/и по сенсорике. «Найди пару» Цель: Развивать внимание, наблюдательность, память, развивать умение устанавливать тождество однородных предметов.
Познавательное развитие.   Групповая. Наблюдение.  Картотека №8         П/игры: «По ровненькой дорожке», «Ловишки» Цели:    Выполнение действий в соответствии с тексом. Развивать быстроту, ловкость, глазомер; совершенствовать ориентировку в пространстве
	Возвращение с прогулки, КГН, обед.
Социально-коммуникативное развитие  Групп	КГН. Воспитание культуры поведения. Цель:  совершенствовать умение детей соблюдать правила поведения в детском саду: вытирать ноги при входе в помещение, держаться за перила на лестнице.
Вечер
Физическое развитие Здоровье.  Групповая.   Закаливание. Топтание по водно-солевой дорожке + обширное умывание + ребристая доска + «Хождение босиком» Гимнастика после сна Комплекс №7
НОД
Физическое развитие. Физическая культура 15.30-15.50	Тема: Спорт (спортсмен, тренер) Занятие №1 Задачи: В прыжках через валики закреплять умение энергично отталкиваться от пола за счет резкого выпрямления ног. Развивать силу мышц рук при подтягивании на руках по скамье из положения лежа на животе. В п/и «Перелет птиц» закреплять умение подниматься и спускаться по гимнастической лестнице.
Речевое развитие групповая	Чтение художественной литературы. Режиссерские игры.  Стихотворение А. Барто «Зарядка».  Цель: учить детей эмоционально воспринимать образное содержание поэтического текста, понимать средства выразительности.
Работа в уголке самостоятельной творческой художественной деятельности Самостоятельная деятельность со спортивным оборудованием в физ. уголке. - напомнить, как правильно играть в кольцеброс, кегли.
Речевое развитие подгрупповая	Д/и по речевому развитию (попевки, скороговорки, чистоговорки см. перспективный план работы по развитию ЗКР) «Поспешили - насмешили» Цель: Развивать речевой слух и речевую активность детей, побуждать произносить звуки по подражанию. Развитие у детей умения правильно произносить зву­ки по подражанию. Развитие речевого слуха.
Познавательное развитие. Групповая. Наблюдение. Картотека №8 (сравнительное наблюдение) П/игры: «Наседка и цыплята», «Цветные автомобили» Цели: Обучение в игровой форме основным видам движения (ходьба, прыжки) развитие воображения детей. Совершенствование действий детей в умении действовать по сигналу; развитие быстроты бега, слаженность коллективных действий.
Самостоятельная игровая и двигательная активность детей Цель: Активизировать интерес детей к двигательной деятельности, обогащать двигательный опыт.
Работа с родителями: Консультация для родителей: «Спорт-здоровый образ жизни!»

ЧЕТВЕРГ 12.12.2019 

Образовательные области	Формы организации детско-взрослой (партнерской) деятельности (С указанием названий)	Организация пространственно-предметно-развивающей среды для самостоятельной деятельности детей	Форма организации самостоятельной деятельности детей
Утро
Художественно-эстетическое развитие подгрупповая	Индивидуальная работа по рисованию. Амир Х., Женя Л., Юля Л., Тамара Т., Ибрагим В Д/ игра «Найди пару»  Цель: Развивать у детей цветовое восприятие – умение различать до пяти оттенков одного цвета. Материал.  Парные наборы квадратов одного цвета, но разных оттенков (4х4 см) – два красных, два синих и т.д.; картонные полоски, разделенные на пять клеток.		Д/игра «Гусенички»
Развитие речи Групповая	Беседа (о профессиях, знакомство с трудом взрослых) «Наблюдение за работой дворника» Цель: воспитывать уважение к труду людей; учить приходить на помощь окружающим.
Социально-коммуникативное развитие (труд) Подгрупповая	Трудовые поручения. Взрыхлить землю в горшочках. Цель: продолжаем учиться ухаживать за растениями.		«Собери картинку», «Что нужно спортсмену?»
Речевое развитие	Логопедические пятиминутки. Цель: четко в медленном темпе проговаривать двухсложные слова из открытых слогов и чистоговорки с двухсложными словами из открытых слогов.
Социально-коммуникативное развитие	Рассматривание предметов народно-прикладного искусства. Самостоятельная деятельность в центре художественной литературы. Рассматривание иллюстраций, альбомов «Летние и зимние виды спорта», о спортивном инвентаре, о режиме дня.
Физическое развитие. Здоровье. Групповая.      Дыхательная гимнастика.  Комплекс №7                    Утренняя гимнастика. Комплекс №7
НОД
Речевое развитие Развитие речи 9.00-9.20	Тема: «Зимние виды спорта» Цель: Совершенствовать грамматический строй речи. Пополнение и активизация словаря на основе углубления знаний о зимних видах спорта. Знакомство с историей возникновения олимпийских игр. Формировать начальное представление детей о здоровом образе жизни. Формировать навыки сотрудничества, ответственного отношения к выполнению задания, самостоятельности, инициативности. развивать мышление, речевой слух, зрительное внимание, мелкую и общую моторику, ориентацию в пространстве. Развитие у дошкольников интереса к зимним видам спорта. Воспитывать интерес и желание заниматься спортом. Воспитывать умение работать в группе, слушать друг друга
Художественно-эстетическое развитие.    Музыка 9.30. - 9.50	Тема месяца: «Здравствуй, зимушка зима» Примерный репертуар: Музыкально – ритмические  движения. «Экосез» муз. А. Жилина «Марш» муз. И. Берковича. Слушание «Слон» (колыбельная) «Хрюша» Г. Вихарёва., Пение «Зелёная красавица», «Дед Мороз». Пляски, хороводы «Пляска лесных жителей» «Здравствуй ёлочка» муз.  С. Насауленко. Методические приёмы: Учить детей двигаться ритмично, самостоятельно менять движение в соответствии со сменой двух контрастных музыкальных произведений. Учить детей различать музыкальные произведения веселого и грустного характера.   Петь слаженно, без  крика. Развивать точность при скачкообразном движении мелодии. Правильно брать дыхание между короткими музыкальными фразами. Побуждать к выразительному исполнению игрового образа в развитии, через движение выражать своё отношение к музыкальному образу: выразительная мимика, движения.
Игры, подготовка к прогулке. Прогулка
Познавательное развитие Групповая	Д/и по ознакомлению с окружающим «Из чего сделано?»  Цель: учить детей группировать предметы по материалу, из которого они сделаны (металл, резина, стекло, дерево, пластмасса); активизировать словарь детей; воспитывать наблюдательность, внимание, умение четко выполнять правила игры.
Познавательное развитие.        Групповая. Наблюдение. Картотека № 9 П/игры: «Зайцы и волк» «Автомобиль и воробьи»; Цели: Развивать у детей умение выполнять движения по сигналу, упражнять в беге, в прыжках на обеих ногах, в приседании, ловле. Упражнять в ходьбе и беге, быстро ориентироваться в пространстве.
Возвращение с прогулки, КГН, обед.
Социально-коммуникативное развитие Групповая	КГН. Воспитание культуры поведения. Цель: закрепить умение  детей соблюдать правила поведения в детском саду: вытирать ноги при входе в помещение, держаться за перила на лестнице.
Вечер
Физическое развитие. Здоровье. Групповая. Закаливание. Топтание по водно-солевой дорожке + обширное умывание + дорожка «Здоровье» + «Хождение босиком» Гимнастика после сна. Комплекс №7
Художественно-эстетическое развитие	Индивидуальная работа по музыке. (Пение песен знакомых детям) Эвелина М., Злата М., Рамина З., Артем Е., Артем К., Настя Баб., Демид Х., Полина Ч., Эмиль Я. Цель: Закреплять умение двигать в парах друг за другом, не обгоняя и толкая впереди идущую пару. Закреплять слова и движения хоровода «Зеленая красавица» Закреплять движения хоровода «Здравствуй елочка»
Речевое развитие Групповая	Чтение художественной литературы. В. Голявкина «Про Вовкину тренировку» Цель: слушать внимательно произведение, отвечать на вопросы по тексту полным предложением.
Социально-коммуникативное развитие групповая	Д/и для развития навыков социальной компетентности, гендерной идентичности. Игра «Кем я буду и каким?» Цель: Осмысление ребенком планов на будущее, формирование у детей умения делать выбор в соответствии со своими интересами и способностями, осознание значимости любой профессии. Оборудование: картинки с изображением людей разных профессий
Развитие речи и художественно-эстетическое развитие групповое	Театрализованные игры. Работа по развитию выразительности речи.  «Виды спорта». Цель: развитие интерес детей к театрализованным играм, формировать умение имитировать движения, подражая действиям воспитателя, учить в жестах и движениях показывать виды спорта (ходьба на лыжах, фигурное катание, футбол, хоккей т.д.)
Познавательное развитие.  Групповая. Наблюдение. Картотека №9 (сравнительное наблюдение)     П/ игры: «Охотники и олени». «Попади в цель». Цели: согласовывать движения друг с другом. Развивать глазомер.
Самостоятельная игровая и двигательная активность детей

Работа с родителями: Выставка детских  рисунков: «Виды спорта».

ПЯТНИЦА 13.12.2019

Вид взросло-детской деятельности с учетом интеграции образовательных областей	Формы организации детско-взрослой (партнерской) деятельности (с указанием названий)	Организация пространственно-предметно-развивающей среды для самостоятельной деятельности детей	Форма организации самостоятельной деятельности детей
Утро
Художественно-эстетическое развитие подгрупповая	Индивидуальная работа по конструированию. Данил К., Эвелина М., Злата М., Амир Х., Диана Г. Цель: Учить складывать 3 круга пополам, склеивать их между собой, действовать по показу воспитателя слаженно, четко соединяя половинки		Строительные игры в центре игровой деятельности.
Художественно-эстетическое развитие Групповая	Д/И по (ИЗО).  Дидактическая игра «Матрёшкин сарафан» Цель: развивать композиционные навыки, закреплять знания детей об основных элементах росписи русской матрешки, закреплять знания и русской национальной одежде.
Речевое развитие  Групповая	Беседа. Работа по ОБЖ, ПДД, ПБ, (по перспективному плану). ОБЖ «Правила поведения в зимних играх» Цель: рассказать о правилах безопасного поведения в играх зимой: снежки, катание на коньках.
Социально-коммуникативное развитие Подгрупповая	Трудовые поручения Мытье игрушек. Цель: прививать трудовые навыки		Поливка комнатных растений.
Физическое развитие.  Здоровье.  Групповая.    Дыхательная гимнастика. Комплекс №7      Утренняя гимнастика. Комплекс №7
НОД
Физическое развитие Физическая культура 9.25-9.40	Тема: Спорт (спортсмен, тренер) Занятие №2 Задачи: Упражнять детей в умении использовать взмах руками в прыжках в высоту с места, приземляться мягко на две ноги. Развивать мышцы рук в подтягиваниях на руках по скамейке лежа на животе.  В п/и «Перелет птиц» продолжать закреплять умение подниматься и спускаться по гимнастической лестнице.
Игры, подготовка к прогулке. Прогулка
Речевое развитие Групповая	Д/и по развитию речи «Игрушки». Цель: Развивать зрительную память, обратить внимание на то, что один и тот же цвет имеют различные предметы, воспитывать бережное отношение к игрушкам.
Познавательное развитие.  Групповая.  Наблюдение. Картотека №10  П/игры: «Зайцы и волк» «Автомобиль и воробьи»; Цели: Развивать у детей умение выполнять движения по сигналу, упражнять в беге, в прыжках на обеих ногах, в приседании, ловле. Упражнять в ходьбе и беге, быстро ориентироваться в пространстве.
	Возвращение с прогулки, КГН, обед.
Социально-коммуникативное развитие Групповая	КГН. Воспитание культуры поведения. Цель: применять полученные знания и умение детей соблюдать правила поведения в детском саду: вытирать ноги при входе в помещение, держаться за перила на лестнице.
Вечер
Физическое развитие Здоровье Групповая Закаливание. Топтание по водно-солевой дорожке + обширное умывание + ребристая дорожка + «Хождение босиком» Гимнастика после сна. Комплекс №7
Социально-коммуникативное развитие Групповая	С/р игра на социально - бытовую тему «Мы – спортсмены» Цель: дать детям знания о необ­хо­ди­мости заня­тий спортом, совер­шен­с­т­во­вать спор­тив­ные навыки – ходьбу, бег, метание, лазание. Разви­вать физи­чес­кие качества: быстроту, ловкость, коор­ди­на­цию движений, глазомер, ориен­ти­ровку в пространстве.
Речевое развитие Групповая	Работа в уголке книги «Час» тихого чтения. Рассматривание картинок, иллюстраций. Рассматривание альбома «Олимпийские игры», «Зимние виды спорта»; открытки с изображением разных видов спорта, фото выдающихся спортсменов. Цель: продолжать формировать первоначальные представления о спортсменах, о разновидностях спорта. Воспитывать чувство гордости за спортсменов, желание быть похожими на них.
Художественно-эстетическое развитие	Музыкально-дидактические игры. Театрализованные игры. «В лесу»  Цель: Развивать у детей звуко-высотный слух, учить различать высокие, низкие и средние звуки. Развивать чувство ритма, учить различать короткие и долгие звуки.
Речевое развитие	Логопедические пятиминутки Цель: четко в медленном темпе проговаривать двухсложные слова из открытых слогов и чистоговорки с двухсложными словами из открытых слогов.
Физическое развитие	Игры малой подвижности «Передай по кругу» Цели: способствовать формированию дружного коллектива; учить действовать согласованно; развивать координацию движений и воображение.
Познавательное развитие.  Групповая.  Наблюдение. Картотека № 10 (сравнительное наблюдение П/игры: «Наседка и цыплята», «Цветные автомобили» Цели: Обучение в игровой форме основным видам движения (ходьба, прыжки) развитие воображения детей. Совершенствование действий  детей в умении действовать по сигналу; развитие быстроты бега, слаженность коллективных действий.
Самостоятельная игровая и двигательная активность детей: Активизировать интерес детей к двигательной деятельности, обогащать двигательный опыт.

Работа с родителями Фотовыставка  родители и дети: «Мы дружим со спортом».

Итоговое занятие: «Олимпийские игры» (конспект прилагается)