Календарно-тематическое планирование внеурочной деятельности по ОБЖ 5 класс

Календарно-тематическое планирование внеурочной деятельности

 по основам безопасности жизнедеятельности

«Юный спасатель»

 5 класс

№ урока	Дата проведения урока	Тема урока	Планируемые результаты
			Предметные	Метапредметные	Личностные
Раздел 1. Безопасность и защита человека в среде обитания. Правила безопасного поведения в городской среде (3часа)
1		Источники и зоны повышенной опасности в современном городе.	Знать места повышенной опасности в современном городе.	Регулятивные: Преобразование практической задачи в познавательную. Познавательные: Установление аналогий. Коммуникативные: Ставить вопросы	Владеть понятиями зона и источник
2		Правила безопасного поведения в зонах повышенной опасности.	Знать алгоритм действий при возникновении опасной ситуации	Регулятивные: Уметь применять установленные правила на практике. Познавательные: Самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель. Коммуникативные: Ставить вопросы	Уметь ориентироваться и правильно действовать в опасной ситуации
3		Система обеспечения безопасности города.	Уметь правильно сообщить по телефону в службу безопасности города (пожарная охрана, милиция, скорая помощь, служба газа) о создавшейся опасной ситуации	Р: Применять установленные правила в планировании способа решения. П: Самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель. К: Ставить вопросы	Порядок вызова соответствующей службы.
Правила безопасного поведения в криминогенных ситуациях(4часа)
4		Личная безопасность в криминогенных зонах.	Знать понятия личной безопасности и криминогенной зоны	Регулятивные: Преобразование познавательной задачи в практическую. Познавательные: Установление аналогий. Коммуникативные: Ставить вопросы	Уметь определять криминогенные зоны и избегать попадания в них.
5		Незнакомые взрослые и подростки.	О правилах поведения с незнакомыми людьми.	Регулятивные: Преобразование познавательной задачи в практическую. Познавательные: Установление аналогий. Коммуникативные: Ставить вопросы	Уметь действовать в случае возникновения опасной ситуации с незнакомыми людьми.
6		Обеспечение личной безопасности в повседневной жизни во время прогулок.	О правилах поведения во время прогулок.	Регулятивные: Преобразование познавательной задачи в практическую. Познавательные: Установление аналогий. Коммуникативные: Ставить вопросы	Уметь избегать опасных ситуаций на улице и в общественных местах и действовать в случае их возникновения.
7		Психологические основы самозащиты.	Уметь правильно оценить обстановку и грамотно действовать в опасных ситуациях.	Р: Применять установленные рекомендации П: Владеть понятиями и премами самозащиты. К: Представлять свои взгляды, вступать в диалог.	О манере поведения и о языке жестов.
Пожарная безопасность (4 часа)
8		Пожар.	О правилах поведения при пожарах в доме и способах эвакуации из горящего помещения.	Р: Применять установленные рекомендации. П: Установление аналогий. К: Ставить вопросы.	Правильно действовать в случае пожара в доме.
9		Правила безопасного поведения при пожаре на транспорте.	О причинах возникновения и правилах поведения при пожарах на транспорте и способах эвакуации него.	Р: Применять установленные рекомендации. П: Установление аналогий. К: Ставить вопросы.	Уметь правильно действовать в случае пожара на транспорте.
10		Первичные средства тушения пожаров. Виды огнетушителей и правила пользования ими.	Знать виды огнетушителей и правила их использования.	Р: Применять установленные рекомендации. П: Установление аналогий. К: Ставить вопросы.	Уметь правильно выбрать огнетушитель и использовать его в случае пожара.
11		Электричество.	Почему опасно электричество и в чем это заключается; как уберечь себя от поражения электрическим током.	Р: Преобразование практической задачи в познавательную. П: Установление аналогий. К: Ставить вопросы.	Иметь представление об электротравмах и ожогах.
Мероприятия по защите населения от ЧС мирного и военного времени (3часа)
12		Фильтрующие гражданские противогазы.	Подбирать размер шлем-маски противогаза;	Р: Применять установленные правила по выбору противогаза. П: одевать и снимать противогаз. К: Умение работать в группе.	Разбираться в видах и назначении противогазов.
13		Пользование противогазом.	Знать положения противогаза: походное, наготове, боевое.	Р: Применять установленные правила по выбору противогаза. П: одевать и снимать противогаз. К: Умение работать в группе.	Уметь приводить противогаз в боевое положение.
14		Детские противогазы .	Особенности использование детской маски. Положение лямок упоров.	Р: Применять установленные правила по выбору противогаза. П: одевать и снимать противогаз. К: Умение работать в группе.	Уметь подбирать и регулировать детский противогаз.
Дорожная азбука (5 часов)
15		Транспорт – зона повышенной опасности.	а) Знать основные причины транспортных происшествий и правила безопасного поведения при пользовании транспортом; б) уметь правильно действовать в случае захвата транспортного средства террористами	Р: Применять установленные рекомендации. П: Уметь действовать самостоятельно. К: Ставить вопросы.	Уметь формулировать основные правила безопасного поведения в любом транспортном средстве.
16		Общественный и городской транспорт.	Уметь правильно действовать в случае аварийной ситуации в общественном транспорте.	Р: Применять установленные рекомендации. П: Уметь действовать самостоятельно. К: Ставить вопросы.	Уметь формулировать основные правила безопасного поведения в общественном транспорте.
17		Вы-очевидец ДТП.	Знать, как себя вести, если вы стали свидетелем ДТП.	Р: Применять установленные рекомендации. П: Уметь действовать самостоятельно. К: Ставить вопросы.	Уметь формулировать основные правила поведения при возникновении ДТП.
18		Правила дорожного движения для пешеходов (дорога и её элементы, участники дорожного движения). ПДД для детей.	Элементы дороги. Знать отличие пешеходов от других участников дорожного движения.	Р: Преобразование практической задачи в познавательную. П: Давать определение понятиям. К: Ставить вопросы.	Внутренняя позиция школьника на основе положительного отношения ко всем участникам дорожного движения.
19		Правила безопасного поведения роллера, скейтбордиста, велосипедиста.	Знать правила безопасного движения роллера, скейтбордиста и велосипедиста на дорогах и во дворах.	Р: Применять установленные правила по ПДД. П: Владеть навыками безопасного передвижения. К: Ставить вопросы	Уметь формулировать основные правила поведения на дорогах и во дворах.
Раздел 2. Основы медицинских знаний. Правила оказания первой медицинской помощи – 3 часа
20		Понятия о травме и ране.	Уметь различать по характерным признакам повреждения.	Р: Применять установленные правила по оказанию доврачебной помощи. П: характеризовать различные травмы. К: Умение работать в группе.	Уметь владеть правилами оказания первой медицинской помощи.
21		Оказание ПМП при некоторых видах повреждений.	Иметь представление о правилах оказания первой медицинской помощи при значительных повреждениях, при глубоких и обширных ранениях, при ушибах и растяжениях.	Р: Применять установленные правила по оказанию доврачебной помощи. П: характеризовать различные травмы. К: Умение работать в группе.	Уметь владеть правилами оказания первой медицинской помощи.
22		Общая характеристика кровотечений. Оказание ПМП при кровотечениях.	Уметь оказать первую помощь при различных видах кровотечения.	Р: Применять установленные правила по оказанию доврачебной помощи. П: Характеризовать различные травмы. К: Умение работать в группе.	Уметь владеть правилами оказания первой медицинской помощи.
Раздел 3. Основы военной службы – 13 часов.
23		История создания Российской армии. Виды, рода войск.	Знать историю возникновения Российской армии, родов войск.	Р: Пользоваться понятиями «род и вид войск». П: Различать виды, рода войск. К: Умение работать в группе.	Уметь различать виды и рода войск.
24		Символика ВС. Военная форма одежды.	Знать историю возникновения символики ВС РФ.	Р: Иметь представление о символике ВС России. П: Знать символику ВС РФ. Различать ВС по форме одежды. К: Умение работать в группе.	Уметь различать по символике военной форме рода войск ВС России.
25		Дружба, войсковое товарищество.	Знать, что дружба-основа боевой готовности.	Р: Применять товарищеские отношения на практике. П: Уметь выбирать товарищей. К: Умение работать в группе.	Уметь ценить дружбу, товарищество.
26		Воинская дисциплина.	Знать особенности воинской дисциплины.	Р: Применять товарищеские отношения на практике. П: Уметь выбирать товарищей. К: Умение работать в группе.	Уметь владеть своими эмоциями с целью поддержания дисциплины.
27		Строевая подготовка.	Знать особенности строевой подготовки.	Р: Применять установленные правила на практике. П: Уметь выполнять строевые приемы. К: Умение работать в группе.	Уметь принять строевую стойку, выполнять повороты на месте.
28		Движение строевым и походным шагом.	Знать понятия о строевом и походном шаге.	Р: Применять установленные правила на практике. П: Уметь выполнять строевые приемы. К: Умение работать в группе.	Уметь двигаться в строю строевым и походным шагом.
29		История создания пневматического оружия.	Иметь представление о пневматическом оружии, знать историю его создания.	Р: Установление аналогий. П: Знать характеристику пневматического оружия. К: Ставить вопросы, вступать в диалог.	Уметь отличать пневматическое оружие от боевого.
30		Правила техники безопасности с оружием. Психологическая подготовка к стрельбе.	Знать правила безопасного поведения при обращении с оружием.	Р: Применять установленные рекомендации П: Установление аналогий. К: Ставить вопросы, анализировать.	Умение вести диалог на основе равноправных отношений и взаимного уважения.
31		Прицеливание. Пристрелка.	Знать правила прицеливания.	Р: Применять установленные рекомендации П: Установление аналогий. К: Ставить вопросы, анализировать.	Умение преобразовывать теоретические знания в практические.
32		Тренировка исходного положения сидя. Выстрел.	Знать, как правильно произвести выстрел из положения сидя.	Р: Применять установленные рекомендации П: Установление аналогий. К: Ставить вопросы, анализировать	Умение преобразовывать теоретические знания в практические.
33		Тренировка исходного положения сидя. Выстрел.	Знать, как правильно произвести выстрел из положения сидя.	Р: Применять установленные рекомендации П: Установление аналогий. К: Ставить вопросы, анализировать	Умение преобразовывать теоретические знания в практические.
34		Тренировка исходного положения лежа. Выстрел.	Знать, как правильно произвести выстрел из положения лежа.	Р: Применять установленные рекомендации П: Установление аналогий. К: Ставить вопросы, анализировать	Умение преобразовывать теоретические знания в практические.
35		Тренировка исходного положения лежа. Выстрел.	Знать, как правильно произвести выстрел из положения лежа.	Р: Применять установленные рекомендации П: Установление аналогий. К: Ставить вопросы, анализировать	Умение преобразовывать теоретические знания в практические.