Инфоурок Другое Рабочие программыКАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ «ЮНЫЙ ТЕАТРАЛ» 5-Б КЛАСС

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ «ЮНЫЙ ТЕАТРАЛ» 5-Б КЛАСС

Скачать материал
библиотека
материалов

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«ЛОБАНОВСКАЯ ШКОЛА-ДЕТСКИЙ САД» ДЖАНКОЙСКОГО РАЙОНА РЕСПУБЛИКИ

КРЫМ



РАССМОТРЕНО

на заседании социально – гуманитарного цикла


Протокол № _____

от 30 августа 2018 г.


СОГЛАСОВАНО

Заместитель директора по

УВР

_______ А. Н. Бушманова

от 31 августа 2018 г.


УТВЕРЖДАЮ

Директор МБОУ «Лобановская школа-

детский сад»

______________ С. В. Костыря

Приказ № ______

от 03 сентября 2018 г.




КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

«ЮНЫЙ ТЕАТРАЛ»

5-Б КЛАСС



Составитель:

Мидловец Т.Г.

учитель технологии



с. Лобаново, 2018 г.


Дата

Тема занятия

ПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

По плану

По факту

ЛИЧНОСТНЫЕ

МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ

ПРЕДМЕТНЫЕ


1


06.09


Здравствуй, театр! Познакомить с понятием «театр».

-потребность сотрудничества со сверстниками, доброжелательное отношение к сверстникам, бесконфликтное поведение, стремление прислушиваться к мнению одноклассников;

-целостность взгляда на мир средствами литературных произведений;

-этические чувства, эстетические потребности, ценности и чувства на основе опыта слушания и заучивания произведений художественной литературы;

-осознание значимости занятий театральным искусством для личного развития.

Будут знать: – о формах проявления заботы о человеке при групповом взаимодействии;

- правила поведения на занятиях, раздевалке, в игровом творческом процессе.

- правила игрового общения, о правильном отношении к собственным ошибкам,  к победе, поражению.

Уметь: - анализировать и сопоставлять, обобщать, делать выводы, проявлять настойчивость в достижении цели.

-соблюдать правила игры и дисциплину;

- правильно взаимодействовать с партнерами по команде.

-  выражать себя в различных доступных и наиболее привлекательных для ребенка видах творческой  и игровой деятельности.

Применять: - быть сдержанным, терпеливым, вежливым в процессе взаимодействия;

-подводить самостоятельный итог занятия; анализировать и систематизировать полученные умения и навыки.



Регулятивные УУД:

Обучающийся научится:

-понимать и принимать учебную задачу, сформулированную учителем;

-планировать свои действия на отдельных этапах работы над пьесой;

-осуществлять контроль, коррекцию и оценку результатов своей деятельности;

-анализировать причины успеха/неуспеха, осваивать с помощью учителя позитивные установки типа: «У меня всё получится», «Я ещё многое смогу».

Познавательные УУД:

Обучающийся научится:

-пользоваться приёмами анализа и синтеза при чтении и просмотре видеозаписей, проводить сравнение и анализ поведения героя;

-понимать и применять полученную информацию при выполнении заданий;

-проявлять индивидуальные творческие способности при сочинении рассказов, сказок, этюдов, подборе простейших рифм, чтении по ролям и инсценировании.

Коммуникативные УУД:

Обучающийся научится:

-включаться в диалог, в коллективное обсуждение, проявлять инициативу и активность

-работать в группе, учитывать мнения партнёров, отличные от собственных;

-обращаться за помощью;

-формулировать свои затруднения;

-предлагать помощь и сотрудничество;

-слушать собеседника;

-договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности, приходить к общему решению;

-формулировать собственное мнение и позицию;

-осуществлять взаимный контроль;

-адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.

Будут знать: - знать о ценностном отношении к театру как к  культурному наследию народа.

- иметь нравственно-этический опыт взаимодействия со сверстниками, старшими и младшими детьми, взрослыми  в соответствии с общепринятыми нравственными нормами.

Уметь: - планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей          -   адекватно восприни мать предложения и оценку учителя, товарища, родителя и других людей

- контролировать и оценивать процесс и результат деятельности;

- выбирать вид чтения в зависимости от цели;

- договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности

- формулировать собственное мнение и позицию

Применять: - полученные сведения о многообразии театрального искусства красивую, правильную, четкую, звучную речь как средство полноценного общения.

Научатся читать, соблюдая орфоэпические и интонационные нормы чтения;

-выразительному чтению;

-различать произведения по жанру;

-развивать речевое дыхание и правильную артикуляцию;

-видам театрального искусства, основам актёрского мастерства;

-сочинять этюды по сказкам;

-умению выражать разнообразные эмоциональные состояния (грусть, радость, злоба, удивление, восхищение)

-Будут знать: необходимые сведения о видах изученных кукол, особенностях работы с куклами разных систем;

-о способах  кукловож дения кукол разных систем;

-о сценической речи;

-о декорациях к спектаклю;

- о подборе музыкального сопровождения к спектаклю.

Уметь:                -   работать с куклами изученных систем при показе спектакля;

-импровизировать;

- работать в группе, в коллективе.

- выступать перед публикой, зрителями.

Применять: - самостоятельно выбирать, организовывать  небольшой творческий проект

-иметь первоначальный  опыт самореализации в различных видах творческой деятельности, формирования потребности и умения выражать себя в доступных видах творчества, игре и использовать накопленные знания.




2



13.09


Ознакомление с правилами техники безопасности. Культура поведения в театре. Беседа.

3

20.09


Театральные профессии

4

5


27.09

04.10


Обсудить сценарий представления «Мы школьниками стали», распределить роли.

6

7

11.10


18.10


Литературная композиция, стихи, мини-сценки. Репетиция

8

9

25.10

01.11


Работа над дикцией. Чистоговорки, скороговорки. Репетиции вступления.

10

11


15.11

22.11


Виды театров, их сходства и различие(презентация). Простейшие

упражнения и игры.

12

13

29.11

06.12


Актерское мастерство. Работа над техникой речи

14

15

13.12

20.12


Театральные игры. (на развитие внимания, фантазии, воображения)

16


27.12


Обсуждение новогоднего сценария, распределение ролей.

17

18


10.01

17.01


Работать над выразительностью подлинностью поведения в сценических условиях. Репетиция.

19

20

24.01

31.01


Изготовление декораций, костюмов.

Работа над ролью.

21

22

07.02

14.02


Занятия по риторике.

Развитие элементов ритмичного чтения.

23

24


21.02

28.02


Упражнения для развития хорошей дикции. (Тренинг гласных звуков, скороговорки)

25

07.03


Новогодний утренник.

26

14.03


Сказки на новый лад. Распределение ролей.

27

21.03


Изготовление декораций, костюмов к сказке на новый лад

28

29


04.04

11.04


Вспомнить и проинсценировать с детьми сказки «Колобок», «Теремок» Театральные игры.

30

31

32

33

18.04

25.04

16.05

21.05



Искусство декламации. Выразительность чтения. Работа над ролью

Работа над ролью

34

23.05


Творческий отчет. «Алло! Это театр?»











Лист коррекции к рабочей программе «ЮНЫЙ ТЕАТРАЛ»

5-Б КЛАСС


п/п

Дата выполнения по плану

Коррекция

Тема урока

Причина коррекции

Подпись ЗД по УВР










































































































5

  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Скачать материал
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:

Актуальность программы обусловлена потребностью общества в развитии нравственных, эстетических качеств личности человека. Именно средствами театральной деятельности возможно формирование социально активной творческой личности, способной понимать общечеловеческие ценности, гордиться достижениями отечественной культуры и искусства, способной к творческому труду, сочинительству, фантазированию. Педагогическая целесообразность данного курса для младших школьников обусловлена их возрастными особенностями: разносторонними интересами, любознательностью, увлеченностью, инициативностью. Данная программа призвана расширить творческий потенциал ребенка, обогатить словарный запас, сформировать нравственно - эстетические чувства, т.к.именно в начальной школе закладывается фундамент творческой личности, закрепляются нравственные нормы поведения в обществе, формируется духовность.

Проверен экспертом
Общая информация
Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Методика написания учебной и научно-исследовательской работы в школе (доклад, реферат, эссе, статья) в процессе реализации метапредметных задач ФГОС ОО»
Курс повышения квалификации «Формирование компетенций межкультурной коммуникации в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Экскурсоведение: основы организации экскурсионной деятельности»
Курс повышения квалификации «Основы построения коммуникаций в организации»
Курс повышения квалификации «Маркетинг в организации как средство привлечения новых клиентов»
Курс повышения квалификации «Основы менеджмента в туризме»
Курс профессиональной переподготовки «Управление ресурсами информационных технологий»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности помощника-референта руководителя со знанием иностранных языков»
Курс профессиональной переподготовки «Управление сервисами информационных технологий»
Курс профессиональной переподготовки «Разработка эффективной стратегии развития современного ВУЗа»
Курс профессиональной переподготовки «Уголовно-правовые дисциплины: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Техническая диагностика и контроль технического состояния автотранспортных средств»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.