|
Культурные практики
(виды детской
деятельности деятельности)
(вне занятий)
|
Познавательно-
исследовательская деятельность:
Наблюдения за погодными
условиями, за птицами, целевая прогулка на цветник, за кустарниками на
участке, за изменением окраски листьев.
Опыты
"Радуга"
Продемонстрировать простейший эксперимент, развивать мышление, умение
анализировать.
|
Коммуникативная
деятельность:
Ситуативные беседы
Беседа с детьми «Истории
об игрушках». Сочинение рассказов про осень по картинкам. Формировать у
детей представление о семье, как о людях, которые живут вместе; воспитывать
желание заботиться о близких, вызвать чувство гордости за свою семью;
активизировать словарь на основе углубления знаний о своей семье.
Беседа со всеми детьми о
сезонных изменениях осенью, почему идет дождь.
Игровая деятельность:
Настольные, дидактические
игры:
Д/игры
«Угадай какой игрушки не стало», «Чудесный мешочек». Д/игра ФЦКМ (социальное окружение)
«Кто, где живет».
«Назови
кто это» (насекомые).
Развитие
мелкой моторики: шнуровки, бусы, вкладыши, пазлы.
Д/игра
ФМП (количество и счет) «Незнайка в гостях».
Д/и
«Что изменилось».
Д/игра
«Запомни на каком месте игрушка».
Игры со строительным материалом,
конструкторами: пирамидки, матрешке, кубики. Игры с геометрическим
конструктором (танграм).
Конструирование из кубиков кроватки,
столика, стульчиков для игрушек.
Сюжетно-ролевые
игры:
Игровое упражнение «Как
утешить куклу Нину», «Как зайка учился правильно держать ложку», Д/и
«Кузовок».
Театрализованные
игры, игры-драматизации: «Семья»-«Собираем малышей на осеннюю прогулку».
Коммуникативные,
хороводные игры: «Заинька» (см. картотеку)
Самообслуживание
и элементарный бытовой труд: Совместный труд детей и взрослых,
самообслуживание в процессе одевания и разевания, дежурство.
Хозяйственно-бытовой труд уборка в уголке конструирования. Продолжать
побуждать желание у детей приводить игрушки в порядок. Расчесывать куклам
волосы, заплетать им хвостики.
|
Изобразительная
деятельность:
«Моя любимая игрушка».
Закреплять умение
рисовать карандашами осенние листочки.
Обводить
силуэты игрушек и раскрашивать цветными карандашами. Раскрашивание,
штриховка, украшение нарядов для кукол.
Конструктивно-модельная
деятельность (моделирование, макетирование):
Модели игрушек из шишек,
цветной бумаги, разноцветных пробок от пластиковых бутылок.
Музыкальная деятельность:
«Зайчик»
муз.Ю. Матвеева, слова А.Блока. Детская дискотека под любимые песенки из
мультфильмов.
Самостоятельная
художественная деятельность (подготовка к выставке):
Нарисуй свою любимую
игрушку.
Рассматривание
иллюстраций, картин:
Рассматривание иллюстраций в альбоме «Игрушки». Рассматривание иллюстраций на
тему «День рождения».
Придумывание рассказов,
сказок:
Составление рассказа
«Почему я люблю свою любимую игрушку».
Иллюстрирование сказок,
рассказов:
иллюстрации к придуманному рассказу, иллюстрации к загадкам об игрушках.
|
Двигательная
деятельность:
Утренняя гимнастика: Комплекс
№1.
Подвижные,
спортивные, игры-эстафеты: прыжки, бросание мяча, бег змейкой,
хождение с мешочком на голове, бросание колец в цель.
«Догони мяч», «Мяч через
сетку», «Найди себе пару», «Мы – веселые ребята», «Воробушки и кот», П/и «Кто
быстрее принесет названную игрушку».
Пальчиковые игры,
упражнения:
«Капуста», «Моя семья», «Овощи».
Артикуляционные
упражнения:
«Язычок силач», «Хоботок слонёнка».
Дыхательная
гимнастика: «Подыши одной ноздрёй», «Петух и куры»,
«Подуй на голубей».
Самостоятельная
деятельность со спортивным оборудованием: игры с кеглями, с мячами.
|
Восприятие
художественной литературы и фольклора:
Стихотворения А.Барто из
цикла «Игрушки»;
А.Кузнецова «Мы
поссорились с подружкой»;
Г.Бойко «Медвежатки»;
В.Берестов «Больная
кукла»;
Л.Приходько «В магазине
игрушек». Загадки об игрушках
Просмотр и обсуждение
презентаций, мультфильмов, спектаклей:
мультфильмы об игрушках:
«Забытые игрушки», «Машенькин концерт», «Розовая кукла».
Просмотр презентации «Какие бывают
игрушки».
Просмотр спектакля «День рождения Иа»
-20.09.
|
|
Деятельность,
направленная на становление первичной ценностной ориентации и социализации. НОД
(занятия)
|
ФЦКМ: Тема: «Магазин игрушек».
Цели: закреплять представления детей о видах игрушек, способствовать развитию
поведенческой сферы: укреплять дружеские отношения между детьми, побуждать к
творческому самовыражению, обогащать эмоциональный опыт детей.
ФЭМП: Тема: «Много, мало,
один». (Новикова В.П. стр. 5)
|
|
Рисование:
Тема: «Мячик для котят».
Цель: учить детей рисовать поролоновым тампоном круглые предметы и аккуратно
закрашивать их. Воспитывать отзывчивость и доброту. (Колдина Д.Н. стр.14)
Аппликация: Тема: «Кубик на кубик».
(Д.Н. Колдина стр. 14)
Музыкальное занятие: по плану руководителя
|
Физкультурное занятие: по плану руководителя
|
Развитие речи:
Тема: Кто у нас
хороший, кто у нас пригожий.
Чтение стихотворения С. Черного «Приставалка»
Цель. Вызвать у детей
симпатию к сверстникам с помощью рассказа воспитателя (игры); помочь малышам
поверить в то, что каждый из них — замечательный ребенок, и взрослые их
любят.
(см.Гербова)
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.