КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ НА ДЕКАБРЬ.

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ (с 1 по 12декабря)

Тема: Здравствуй, Зимушка Зима!»                      

Цель: Обогащение знаний детей об особенностях зимней погоды (лютый мороз, метель, заморозки, снегопады, пурга). Расширение представлений детей об особенностях деятельности людей зимой в городе, на селе; о безопасном поведении зимой.

День недели	Режим		Интеграция образовательных областей	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей			Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей .	Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами
				Групповая, подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
Вторник  1 декабря	Утро:		Социально-коммуникативное развитии Познавательное развитие; Речевое развитие Художественно-эстетическое развитие; Физическое развитие.	Утренняя гимнастика Беседа:« Здравствуй, Зимушка-зима!».Расширять представления детей о характерных особенностях зимней природы, развивать разговорную речь, память; воспитывать любознательность. Формирование КГН. Игровая ситуация «Чудесные расчески». Формировать у детей стремление заботиться о своей внешнем виде, с помощью зеркала находить недостатки в прическе и исправлять их, Закреплять знания детей о том, что предметы личной гигиены должны быть индивидуальными и содержаться в чистоте.	Наблюдение с Машей К, Зарифе, Колей.  в природном уголке за набуханием почек на срезанных ветках поставленных в воду. Сделать вывод: растения зимой не погибают, а лишь впадают в спячку. Напомнить детям о животворной роли воды в жизни растений	Организовать деятель-ность детей в соответст-вии с их желаниями, потребностями, развивать у них фантазию, подража-тельные навыки Поощрять желания детей самостоятельно подбирать игрушки и атрибуты для игры, использовать предметы-заместители	Рассматривание сюжетных картинок из цикла «Зима». Д/ «Подбери по цвету варежки», Д/и «Найди пару»,       Д/и«Собери картинку»Внести: трафареты  снежинок для самостоятельного вырезания, книги о зиме и Новом годе.	Беседа «Одежда детей в группе». проведение с детьми в домашних условиях закаливающих процедур и утренней     гимнастики, регулярных прогулок на свежем воздухе с целью совершенствования привычки к здоровьесберегающему поведению Материал в уголок для родителей «Учимся наблюдать за изменениями в природе», «Давай поиграем»
	НОД		«Коммуникация» Речевое развитие и грамота	Тема: «Зима» Программное содержание: развивать способность детей составлять описательный рассказ зимнего леса, активизировать в речи детей сравнения и метафоры.  вырабатывать четкую дикцию посредством скороговорок  обогащать словарный запас детей словами: «бахрома», «затрепещет», «вспыхнет», «ослепительная».  вызвать проявление положительных эмоций при прослушивании музыкального произведения. развивать образное восприятие, эстетические чувства, рассматривая репродукции картин зимнего леса
			Художественное творчество (Рисование)	Тема: «Зимние напевы» Цель:  Вызвать у детей эмоциональный отклик на художественный образ зимнего пейзажа, ассоциации с собственным опытом восприятия зимней природы. Задачи: Учить детей самостоятельно придумывать композицию рисунка, выделяя дальний и ближний план пейзажа; Познакомить с новым способом изображения снега — «набрызги»;Обогащать речь детей эмоционально окрашенной лексикой, эстетическими терминами. Развивать у детей интерес к нетрадиционной технике изображения снега.
			Музыкальное	По плану  музыкального  руководителя.
	Прогулка: Работа перед сном		Социально-коммуникативное развитии Познавательное развитие; Речевое развитие Художественно-эстетическое развитие; Физическое развитие.	Наблюдение за сезонными явлениями: Загадать загадку: Он слетает белой стаей и сверкает на лету. Он звездой прохладной тает на ладони и во рту. (снег)Рассмотреть падающие снежинки. Отметить их красоту, непохожесть друг на друга(тем не менее у всех 6 лучиков). Приметы: снежные хлопья стали крупными – значит  жди оттепели; зимний снег глубокий – летом хлеб высокий.(Н.Д.-Ю.У.)Д/и «Слова – Родственники» - Упражнять детей в под-боре однокоренных слов (Снег-снежный…Зима-зимний…и др.) П/и « Мороз, Красный нос» - развивать двигательную актив-ность на прогулке.	Проведение игровых ситуаций с целью закрепления навыков детей с порядком одевания на прогулку. Индивидуальная работа Эльнаром, Нефизе и Дашей. Дидактическая игра «Сундучок со сказками». Цель: развивать связную речь.	Ситуативный разговор «Как живут наши пернатые друзья» ,воспитывать бережное отношение ко всему живому, поощрять стремления заботиться о птицах зимой. Напомнить детям о том, что после прогулки необходимо тщательно вытирать ноги,чтобы в детском саду было чисто и уютно.	Трудовые поручения: уборка снега, листьев  на групповом участке. Воспитывать ответ-ственность, трудолюбие, поощрять стремление приносить пользу.С/р игра «Шофер»: сюжет «Поломка» - Учить соблюдать ролевые соподчинения, вести ролевые диалоги, используя знания по данной теме.
			социально-коммуникативное развитие	чтение  русской народной сказки: «Снегурочка». Способствовать развитию диалогической речи, слушать и понимать вопрос. Обсуждение  прочитанной сказки.
	Вечер:	Социально-коммуникативное развитии Познавательное развитие; Речевое развитие Художественно-эстетическое развитие; Физическое развитие.		«Чтобы был порядок, всё должно лежать на своих местах»Беседы «что где лежит», «Как мы убираем игрушки»( Безопасность в быту ) «)Игры со строительным материалом: постройки по замыслу – формировать умение задумывать постройки и выполнять их, учить обыгрывать постройку.	Инд. работа по ИЗО деятельности с Колей, Алие, Зарифе Поупражнять в рисовании зимнего дерева (рисовании тонких веток концом кисти). С отрабатывать основные приемы лепки «Дикие животные зимой».	Чтение Г. Скребицкого «Четыре художника. Зима» - обогащать знания детей о зиме, разобрать образные выражения, встречающиеся в тексте. Вызывать интерес  к поэтическому слову; побуждать  внимательно слушать  чтение стихотворения, понимать его содер-жание; вовлекать детей в диалог, поощрять инициативные высказывания.	Работа в книжном уголке: отобрать книги требующие ремонта. Д/и «Где чей хвост», «Где чей домик» - закреплять и систематизировать  знания об окружающем мире и мире природы. С/Р игры пожеланию детей.
	Прогулка:	Социально-коммуникативное развитии Познавательное развитие; Речевое развитие Художественно-эстетическое развитие; Физическое развитие.		Наблюдение за погодой. Цель: учить детей рассказывать о своих наблюдениях, отмечать особенности. П/народные игры «Горелки», «Жмурки». Цель: развитие умения быстро реагировать и ориентироваться в пространстве. .

Тема: Здравствуй, Зимушка Зима!»                       

День недели	Режим	Интеграция образовательных областей	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей				Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей .		Взаимодействие с родителя-ми
			Групповая, подгрупповая	Индивидуальная		Образовательная деятельность в режимных моментах
Среда– 2 декабря	Утро:	Социально-коммуникативное развитии Познавательное развитие; Речевое развитие Художественно-эстетическое развитие; Физическое развитие.	Просмотр презентации «Животные зимой» - Расширять знания детей о диких животных средней полосы, их повадках, образе жизни в зимнее время. Чтение рассказа Н. Калининой «Про  снежный колобок». Беседа по содержанию. «Музыкальная гостиная» «Зимнее  настроение» (слушание музыкальных произведений классической музыки) - Продолжать развивать интерес к музыке, формировать музыкальную культуру, знакомить с различными жанрами музыкальных произведений.	Д/и «Собери снеговика». Материал: круги белого цвета разной величины. плоскостные морковь, ведерко,   маленькие кружки черного цвета. Поручения: переодевать кукол.		Дежурство по столовой. Закрепить умения выполнять обязанности дежурного: сервировать стол к завтраку в определенной последовательности, осуществлять проверку и взаимопроверку выполнения действий и результатов работы.	Раскраски с зимней тематикой для самостоятельного  художественного творчества, книгу Н. Носова «На горке». С/р игра «Почта» - придумывать и подбирать игровой материал (новогодние открытки и журналы, поздравительные телеграммы), формировать умение распределять роли с учетом возможностей и желаний каждого участника.		Памятка для родителей «Безопасность детей – забота взрослых». Подбор пальчиковой и дыхательной гимнастик; подвижных, дидактических и речевых игр; артикуляционных упражнений. Рекомендации для родителей «Что нужно знать о профилактике гриппа». Сообщить родителям о том, что целый месяц в группе будет работать «Мастерская Деда Мороза». Предложить дома вместе с детьми изготовить игрушки для новогодней елки и украшения для оформления группы к празднику. Подготовить папку – передвижку «Как сделать новогодние игрушки».
	НОД	Познание (ФЭМП)	«Путешествие в царство Зимушки-зимы» Программное содержание: Совершенствовать умение детей пользоваться прямой и косвенной речью. Обогащать речь детей прилагательными, характеризующими свойство и качество предметов, явлений эмоций чувств.Закрепить полученные знания о зиме. Выявить полученные знания  по математическим представлениям. Совершенствовать умение находить место числа в ряду,  решать математические задачи на прибавление и отнимание. Развивать мыслительные операции, внимание, умение ориентироваться на листе бумаги, сравнивать предметы по величине.
		Художественное творчество (Лепка\аппликация	Аппликация  :"Зимний лес" Цели: закрепить умение детей выполнять аппликацию нетрадиционными техниками, приемами обрывания а так же  использование ваты, салфеток ,учить детей в поделках передавать образ зимнего леса. - развивать у детей мелкую моторику пальцев рук; умение композиционно располагать “снег” на листе бумаги;  умение согласовывать свои действия с работой всего коллектива,развивать художественный вкус, фантазию при создании композиции, воспитывать стремление доставлять себе и другим радость поделками, изготовленными своими руками,воспитывать аккуратность, желание создавать красивую, оригинальную поделку;  взаимопомощь.
		Музыкальное	По плану  музыкального  руководителя
	Прогулка	Социально-коммуникативное развитии Познавательное развитие; Речевое развитие Художественно-эстетическое развитие; Физическое развитие.	Наблюдение за живыми объектами – сравнительное наблюдение за дятлом и синицей. Цель: на примере сравнения дятла с синицей знакомить с особенностями их строения, образа жизни. Вопросы: - Что у них общего? - Чем отличаются? - Как ведут себя на кормушке? – Какую пользу приносят? - Расскажите о повадках этих птиц. Д/и «Что это за птица» - закрепить названия зимующих птиц.		Инд.работа с мячом (передача мяча из рук в руки, ловля мяча двумя руками. Д/и «Это правда или нет»  с Селиме и  Эльнарой.	Ситуативный разговор «Хорошо – плохо». Закрепить правила поведения на игровой площадке. Обсуждение ситуации правильного и неправильного поведения детей. Напомнить детям о необходимости просушивать свои вещи после прогулки.		Самостоятельная деятельность детей на прогулке. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Экспериментирование с ветром (вертушка).
	работа перед сном		Чтение сказки «Морозко»-  способствовать формированию эмоционального отношения к литературным произведениям.
	Вечер:	Социально-коммуникативное развитии Познавательное развитие; Речевое развитие Художественно-эстетическое развитие; Физическое развитие.	Гимнастика после сна. Театрализация р. н. сказки «Рукавичка» (кукольный театр.)Вызывать желание  внимательно слушать, понимать, запоминать сказку с циклическим содержанием с опорой на наглядность (иллюстрации) и без нее. Побуждать принимать роль , разыгрывать сказку. Беседа: «Зима в лесу».Расширять представления детей о характерных особенностях зимней природы в лесу, формировать представление о простейшей взаимосвязи между животными и явлениями окружающего мира	Беседа о том, как и чем можно украсить группу к празднику. Предложить детям открыть «Мастерскую Деда Мороза», выбрать оборудование и материалы для предстоящей работы.		Приучать детей к вежливости, формировать уважительное отношение друг к другу; создавать ситуации, способствующие формированию внимательного, заботливого отношения к окружающим	Минутка отдыха. Рассматривание сюжетных картин из серии « Мы гуляем». Самостоятельная игровая деятельность в центрах активности.
	Прогулка	Социально-коммуникативное развитии Познавательное развитие; Речевое развитие Художественно-эстетическое развитие; Физическое развитие.	Наблюдение за погодой: уточнить и конкретизировать представления детей о зиме: продолжительность дня, осадки, деревья… Цель: расширить знания об окружающем мире Самостоятельные игры детей.  П/и «Волк и зайцы ».

День недели	Режим	Интеграция образовательных областей	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей				Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей .		Взаимодействие с родителя-ми/ социальными партнера-ми (театрами, спортивными,  художественными школами, общеобразовательными  учреждениями).
			Групповая, подгрупповая		Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
1	2	3	4		5	6	7		8
Четверг– 3 декабря	Утро:	Социально-коммуникативное развитии Познавательное развитие; Речевое развитие Художественно-эстетическое развитие; Физическое развитие.	Утренняя гимнастика(картотека) Экологическая  викторина ««Зимние загадки» - закреплять и систематизировать  знания об окружающем мире и мире природы, развивать, мышление, внимание, познавательную активность. П/и «Бездомный заяц» совершенствовать двигательные умения и навыки, обучать коллективному, дружному взаимодействию в играх с правилами. Беседа «Пришел мороз – береги ухо да нос» - воспитывать в детях осознанное отношение к своему здоровью как к главной ценности человеческой жизни		Работа с детьми Эльнар , Алие Д/И «Подумай и измени» - употреблять имена существительные мужского, женского и среднего рода единственного и множественного числа в винительном и творительном падежах.(Я купил елку — я купил ... (елки).Я кормлю белочку — я кормлю ... (белочек).	Формирование КГН. Упражнение «Носовые платочки» - формировать привычку следить за чистотой своего носа, по мере необходимости пользоваться носовым платком	Строительные игры в «Лего». (построй грузовые автомобили для перевозки грузов). Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Настольно-печатные игры по выбору детей. С/р игра «Парикмахерская»: сюжет «Праздничная прическа». (пополнение атрибутами: заколки, резинки, бантики)		Поговорить с родителями о самочувствии детей. Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей Памятка «Как обучить ребёнка правилам поведения на улице». Консультация: « Одежда и обувь ребенка на зимней прогулке. Показать родителям, что одежда и обувь ребенка должна соответствовать погоде; развивать желание заботиться о здоровье ребенка.».
	НОД	Познание (ознакомление с природой)	Тема: Проказы матушки- зимы. Цели. Обогащать и расширять знания детей о зиме, ее первом месяце- декабре, используя разные жанры устного народного творчества, учить видеть противоречия в рассматриваемых явлениях и разрешать их; развивать внимание, наблюдательность по отношению к явлениям природы, закрепить знания правила при неблагоприятных погодных условиях.
		Художественное творчество (Рисование)	Тема: «Рисуем зимний пейзаж»  Цель: Развивать у детей эмоциональное, радостное отношение к художественному изображению зимней природы; развивать способность чувствовать и откликаться на переданное художником настроение, желание общаться по поводу увиденного. Подводить детей к видению того, что с помощью холодных тонов (цветосочетаний) художник передаёт радостное, приподнятое и т.д. настроение. Подвести детей к тому, что художник изображает то, что он видит, что удивило, порадовало его, что языком живописи можно передать свои чувства.
		Физическая культура	По  перспективному плану по физической культуре
	Прогулка.	Социально-коммуникативное развитии Познавательное развитие; Речевое развитие Художественно-эстетическое развитие; Физическое развитие.	Наблюдение за окружающей действительностью. Понаблюдать за легковым транспортом. Цель: закреплять знания об автомобилях, различать их по назначению            (легковой, грузовой, общественный, специальный). Выяснить, как автомобили влияют на окружающую среду? Чем полезен транспорт? Чем вреден? П/и «Светофор» - действовать по сигналу, закрепить правила поведения на улице. Спортивная игра с мячом. Закрепить умение детей вести мяч в определенном направлении, учить отдавать пас партнеру.		Разучить считалку: Бежит зайка по дороге, Да устали сильно ноги. Захотелось зайке спать, Выходи, тебе искать! С Эльнаром, Дашей Д\и «Добрые слова» Эльнара, Рушена.	Ситуативная беседа « Чужой на улице» - воспитывать у детей осторожность по отношению к чужим людям, рассмотреть варианты поведения в различных ситуациях, сформулировать общие правила.		Самостоятельная деятельность детей на участке, игры с выносным материалом – развитие навыков совместной  игровой деятельности Элементарные трудовые поручения – собрать игрушки в ящик после прогулки.
	работа перед сном		Чтение стихотворения Н.Пикулевой «Ежик» (Регтональный компонент) Познакомить детей со стихотворением; развивать желание слушать стихотворение внимательно; воспитывать любовь к животным.
	Вечер:	Социально-коммуникативное развитии Познавательное развитие; Речевое развитие Художественно-эстетическое развитие; Физическое развитие.	Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам Инсценировка сказки: «Заюшкина избушка».Учить детей слушать сказку в инсценированном варианте; воспитывать любовь к животным. Беседа «Что бывает зимой?» Уточнить характерные особенности зимы как времени года. Показать изменения в жизни животных, птиц, человека.	Поручения, связанные с хозяйственно-бытовым трудом Расставлять игрушки. Цели: Закреплять знания детей о том, в каком порядке хранятся игрушки. Воспитывать аккуратность, самостоятельность, бережное отношение к игрушкам и предметам, желание трудиться		Решение проблемной ситуации: «Почему белый медведь не может жить в наших лесах?» - сравнить белых и бурых медведей по внешности, образу жизни, характеру питания, месту обитания.		Рисование на свободную тему. С/р игра «Семья»»: сюжет «Подготовка к празднику». Упражнять в аккуратном закрашивании предметов, не выходя за контур, в одном направлении.
	Прогулка.	Социально-коммуникативное развитии Познавательное развитие; Речевое развитие Художественно-эстетическое развитие; Физическое развитие.	Игры детей с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей.Трудовая деятельность Цель: учить правильно пользоваться вениками, лопатками. П/и «Кот и мыши»Цель: учить слаженным действиям по сигналу воспитателя, упражнять в беге.Выносной материал Лопатки, ведерки, формочки .

День недели	Режим	Интеграция образовательных областей	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей						Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей	Взаимодействие с родителями.
			Групповая, подгрупповая	Индивидуальная		Образовательная деятельность в режимных моментах
1	2	3	4	5		6			7	8
Пятница–4 декабря	Утро:	Социально-коммуникативное развитии Познавательное развитие; Речевое развитие Художественно-эстетическое развитие; Физическое развитие.	Утренняя гимнастика. Пальчиковая гимнастика:.  Д/и «Что взять на прогулку?».Цель – употреблять имена существительные в именительном падеже единственного числа; игра способствует развитию памяти.(по карточкам) Просмотр презентации« В гости к Дедушке Морозу» (о резиденции Деда Мороза в Великом Устюге) - вызвать эмоционально положительное отношение к предстоящему празднику «Новому году»	Упражнение «Сложи слова» - продолжать знакомить детей со способами словообразования, упражнять в образовании сложных слов .Расширять и активизировать словарный запас. Нефизе, Камиль		Повторение элементарных правил поведения в детском саду: играть с детьми, не мешая им и не причиняя боль; уходить из детского сада только с родителями			Работа в центре «Творчества». С/р игра « Магазин подарков»	Поговорить с родителями о самочувствии детей. Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей Совместный труд по сбору крупного мусора. Объявление фотокон-курса: «Ах, Зимушка-зима!»Привлечь родителей к активному участию в проекте «Зимушка-зима!»
	НОД	Коммуникация(чтение художественной литературы)	Заучивание стихотворения Е. Трутневой «Первый снег»Программное содержание:  Учить  детей  отвечать  на  вопросы,  поддерживать  диалог,  пересказывать  своими словами основной смысл стихотворения и читать его громко, выразительно. Продолжать учить ребят внимательно слушать художественное произведение. Воспитывать интерес к художественным произведениям. Предварительная  работа:  Развивающие  игры,  упражнения  на  развитие  речи, речевые гимнастики, рассматривание иллюстраций и чтение стихов о зиме. Словарная работа: белый, мохнатый, холодный снег, ветер свистел, гроздья горят
		Физкультура на воздухе.	По  перспективному плану
	Прогулка.	Социально-коммуникативное развитии Познавательное развитие; Речевое развитие Художественно-эстетическое развитие; Физическое развитие.	Наблюдение за растительностью Цели: формировать знания о жизни растений зимой; воспитывать бережное отношение к природе Д/и «Отгадай, кто где стоит?» - совершенствовать умение детей ориентироваться в пространстве, понимать смысл пространственных отношений. Трудовые поручения: очистка дорожек от мусора и листьев– учить детей объединяться в бригады для выполнения определенной деятельности.		Д/И «Сколько предметов» с Колей,Сашей . Инд. работа по развитию движений: упражнять Илюшу  и Эльнару  в прыжках через скакалку	Побеседовать с детьми о правилах безопасного поведения на прогулке: одеваться по погоде, не брать в рот снег, не прикасаться языком к металлическим предметам		Самостоятельная деятельность детей на прогулке, игры по выбору. Обратить внимание на взаимоотношения детей, на выход из конфликтных ситуаций.
	работа перед сном		Чтение стихотворения В.Берестова: «Снегопад». Учить детей читать наизусть небольшие стихи. Продолжать учить детей согласовывать прилагательные с существительными. Слушание Чайковский «Зима»
	Вечер:	Социально-коммуникативное развитии Познавательное развитие; Речевое развитие Художественно-эстетическое развитие; Физическое развитие.	Игровая ритмическая гимнастика «Барбарики» - способствовать быстрому пробуждению, укреплению здоровья детей, развитию двигательной активности, Познакомить с народными приметами, пословицами о зиме – продолжать прививать интерес к малым формам устного народного творчества, интерес к наследию русской культуры	Чтение Г. Андерсен « Снежная королева» - отметить характеры героев, их положительные и отрицательные стороны, выявить воспитательную ценность сказки.		«Мастерская Деда Моро-за» - конструирование гирлянды – отрабатывать навыки симметричного вырезывания. Д/и «Найди пару» (варежки, сапоги, перчатки) – развивать внимание, закрепить знания о цвете, форме и величине предметов.	Внести: счетные палоки, шаблоны для симметричного вырезывания, атрибуты для с/р игры «Магазин подарков». Работа в уголке книги – дети объединившись в небольшие подгруппы рассказывают друг другу
	Прогулка.	Социально-коммуникативное развитии Познавательное развитие; Речевое развитие Художественно-эстетическое развитие; Физическое развитие.	Наблюдение Игры детей с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей.Трудовая деятельностьЦель: учить правильно пользоваться вениками, лопатками П/и  «Ловишки парами». Закрепление текущего времени года с Тамилой и Авой.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей

Взаимодействие с родителями.

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Понедельник – 7 декабря

Утро:

Социально-коммуникативное развитии Познавательное развитие; Речевое развитие Художественно-эстетическое развитие; Физическое развитие.

Утренняя гимнастика. Рассмотреть иллюстрации на тему «Зимние природные явления» - обогатить знания детей об особенностях зимней природы (иней, изморозь, заморозки, метель…) Рассматривание альбома: «Зима». Продолжать знакомить детей со временем года «Зима»; развивать речь, память; воспитывать любознательность

Повторить  состав числа 6 Дашей, Алие и Сашей.  Цель: упражнять в запоминании состава числа 5-6 сравнивать число 6 с числами 3, 5;

Формирование культуры поведения. Обсудить, зачем люди здороваются друг с другом, формировать привычку ежедневно приветствовать по утрам своих товарищей, здороваться с родителями, воспитателями. Дежурство в уголке природы: полив растений. Учить детей самостоятельно определять необходимость полива по цвету почвы, воспитывать ответственность за порученное дело.

С/Р игра «Идем в магазин за подарками» - формировать умение распределять роли с учетом возможностей и желания каждого участника, придумывать и подбирать игровой материал.

Поговорить с родителями о самочувствии детей. Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей Порекомендовать родителям еще раз побеседовать со своими детьми о том, как вести себя на льду. Понаблюдать вместе с ребенком, как ведут себя прохожие в гололедицу, разобрать каждую ситуацию.

НОД

Познание

Тема: «Наконец пришла зима» Программное содержание: уточнить представления о первых признаках зимы, зимних явления природы: изменение долготы дня, снегопад, метель; закрепить знания о свойствах снега: белый, холодный, тает в тепле; показать как снег превращается в воду, нацелить на длительное наблюдение за превращением воды в лед упражнять в умении составлять сложные предложения с противопоставлениями; познакомит с опасностями обморожения и прикосновения на морозе к металлическим предметам; формировать представления о необходимости тепло одеваться, чтобы не заболеть «Снежинка» Программное содержание: Уточнить и расширить представления о снежинке.Развивать наблюдательность, интерес к изучению природы. Учить мастерить поделки из бумаги, используя известные приемы складывания, закреплять умения и навыки складывания квадрата

Физическая культура

По перспективному плану

Прогулка

Социально-коммуникативное развитии Познавательное развитие; Речевое развитие Художественно-эстетическое развитие; Физическое развитие.

Прогулка  Наблюдение за инием. Цели:формировать представление о зиме;вызывать эстетическое переживание от красоты зимней природы, радость от прогулки. Подвижная игра«Устроим листопад».Цель: развивать двигательную активность. П/и «Перебрось снежок» - учить детей выполнять замах и бросок, метать снежок на дальность, развивать координация движений, подвижность суставов рук, глазомер.

Упражнять  Камиля, Максима, Илью, Эльнара в в бросании мяча друг другу.

Поощрять участие детей в совместных играх, создавать игровые ситуации, способствующие формированию внимательного, заботливого отношения к окружающим.

Самостоятельная деятельность на прогулке. Сбор листьев для изготовления поделок. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей.

работа перед сном

Чтение потешки «Как по снегу, по метели трое саночек летели».Продолжать знакомство малышей с малыми фольклорными жанрами, отражающими элементы народного быта. Использовать игрушки с целью концентрации внимания; способствовать эмоциональному отклику на содержание потешки; учить включаться в игровые действия, предложенные воспитателем.

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Чтение сказок о зиме.

Дидактическая игра: «Цветные варежки».Учить детей подбирать предмет по цвету и величине. Раз-вивать тактильные ощу-щения мелкой моторике рук. Эльнар, Коля,Нефизе  – автоматизация звуков «ш», «с» во фразовой речи

Беседа о правилах поведения в общественных местах.

Самостоятельные игры со строительным материалом: «Автопарк». Напомнить правила коллективной игры.

Прогулка

П/и «Кто самый меткий?», самостоятельная деятельность детей. Самостоятельные игры с выносным материалом .

День недели	Режим	Интеграция образовательных областей.	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей							Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей	Взаимодействие с родителями.
			Групповая, подгрупповая	Индивидуальная		Образовательная деятельность в режимных моментах
1	2	3	4	5		6				7	8
Вторник – 8 декабря	Утро:	Социально-коммуникативное развитии Познавательное развитие; Речевое развитие Художественно-эстетическое развитие; Физическое развитие.	Утренняя гимнастика. Артикуляционная гимнастика. Рассмотреть иллюстрации на тему «Зимние природные явления» - обогатить знания детей об особенностях зимней природы (иней, изморозь, заморозки, метель…) Хозяйственно – бытовой труд. Мытье игрушек в игровом уголке. Цель: воспитывать аккуратность, формировать умение распределять между собой обязанности, согласовывать свои действия.	С Селиме, Дашей, Максимом, Эльнарой, Ильей  Повторить выученные стихи о зиме. Упражнять Эльнара, Колю в прыжках на одной ноге. Поиграть с Машей и, Нефизе в д/и «Составь рассказ» по теме «Гостья зима»		Формирование культуры поведения. Обсудить, зачем люди здороваются друг с другом, формировать привычку ежедневно приветствовать по утрам своих товарищей, здороваться с родителями, воспитателями. Дежурство в уголке природы: полив растений. Учить детей самостоятельно определять необходимость полива по цвету почвы, воспитывать ответственность за порученное дело.				Внести: иллюстрации на тему «Зимние природные явления», картинки о зиме, книгу В. Бианки «Колхозный календарь» С/Р игра «Идем в магазин за подарками» - формировать умение распределять роли с учетом возможностей и желания каждого участника, придумывать и подбирать игровой материал.	Индивидуальное консультирование по запросам.
	НОД	«Коммуникация» Речевое развитие и грамота	Развитие речи. Тема «ПУТЕШЕСТВИЕ К ДЕРЕВУ ГРАМОТЫ». Цели: Закрепить знания о буквах и звуках, повторить гласные звуки; расширить кругозор, познакомить с особенностями поведения диких животных: заяц, лиса, волк, медведь.  Воспитывать любовь к животным, способствовать формированию дружеских отношений, сплочённости коллектива.  Развивать связную речь, интерес к народному творчеству, вербальное воображение.
		Художественное творчество (Рисование)	Рисование. «Белая береза под моим окном» Программное содержание: - Вызвать интерес к созданию выразительного образа по мотивам лири­ческого стихотворения. -  Учить сочетать разные изобразительные техники для пе­редачи характерных особенностей засне­женной кроны (аппликация) и стройного ствола с тонкими гибкими ветками (рисо­вание). -  Совершенствовать технические умения (умело пользоваться кистью: ри­совать широкие линии всем ворсом кисти и тонкие линии - концом).   -  Развивать чувство цвета (находить красивые соче­тания цветов и оттенков в зависимости от фона).
		Музыкальное	По плану музыкального руководителя.
	Прогулка	Социально-коммуникативное развитии Познавательное развитие; Речевое развитие Художественно-эстетическое развитие; Физическое развитие.	Наблюдение за трудом взрослых – за трудом дворника. Цель: продолжить наблюдение за работой дворника; способствовать обогащению словаря; воспитывать уважение к труду взрослых. Вопросы к беседе: - Что делает дворник зимой на территории д/сада? - Какие орудия труда использует для работы?  - Как может дворник помочь деревьям перенести холод и мороз? - Нужна ли работа дворника людям и природе? Д/и « Письмо мальчику почемучке»- выявить объем представление детей о зимней периоде времени, развивать коммуникативный навыки.		Инд. работа по физо. Упражнять Алину, Тамилу в ходьбе по пенечкам,развивать чувство равновесия, ловкости, выносливости. С Юнусом закрепить название зимних месяцев.		Чтение стихотворения «Гололед» Игровые ситуация «Как на тоненький ледок…» -  обучать правилам безопасного поведения на улице в зимний период		Обогащение материалами  игры «Автопарк», «Супермаркет». Вынос оборудования для труда на участке (сбор опавших листьеви уборка снега).
	Работа перед сном		Напомнить детям о навыках опрятности. Чтение сказки  В. Даля «Старик годовик»
	Вечер:	Социально-коммуникативное развитии Познавательное развитие; Речевое развитие Художественно-эстетическое развитие; Физическое развитие.	Побудка. Закаливающие процедуры. Просмотр презентации «Как много интересного бывает зимой» - сформировать обобщённое представление детей о зиме, состоянии живой и неживой природы. Чтение В. Бианки «Колхозный календарь». Подвести детей к выводу, что в селе люди зимой готовятся к весне: вывозят на поля удобрения, задерживают на полях снег, ремонтируют сельскохозяйственные машины. В городе убирают снег, так как он мешает движения транспорта	Поупражнять Максима, Колю, Илью, Левизу, Эльнара  вырезать круг из квадрата, овал из прямоугольника путем срезания углов..		Проследить за тем, как дети убирают игрушки, наводят порядок в центрах активности. Напомнить детям о необходимости помогать няне в ее работе.		Внести: презентацию «Как много интересного бывает зимой», настольно- печатная игра «Какое время года?», атрибуты к с/р игре: микрофон, кинокамера. С/и «Телевизионный репортаж о приходе зимы в наш город» - развивать умение самостоятельно создавать и видоизменять игровую среду. Закреплять в игре взаимоотношения детей. Самостоятельное художественное творчество детей
	Прогулка		Игры детей с выносным материалом. Труд на участке.  Сюжетно-ролевые игры по выбору детей. П/И «Жмурки»- закрепить умение ориентироваться в пространстве.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей

Взаимодействие с родителями.

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Среда – 9 декабря

Утро:

Социально-коммуникативное развитии Познавательное развитие; Речевое развитие Художественно-эстетическое развитие; Физическое развитие.

Утренняя гимнастика. Уроки хороших манер. Беседа о чуткости. Чтение Н. Дурова «Заботливая подруга» - упражнять детей в проявлении чуткости, заботливого отношения друг к другу. Наблюдение в природном уголке за набуханием почек на срезанных ветках поставленных в воду. Сделать вывод: растения зимой не погибают, а лишь впадают в спячку. Напомнить детям о животворной роли воды в жизни растений. Пальчиковая гимнастика

Поупражнять Дашу и Алие в прыжках на одной ноге. Д/и «Построй в ряд». Поупражнять Эльнара, Камиля  и Рушену в порядковом счете в пределах 10.

Формирование КГН. Игровая ситуация «Чудесные расчески». Формировать у детей стремление заботиться о своей внешнем виде, с помощью зеркала находить недостатки в прическе и исправлять их, Закреплять знания детей о том, что предметы личной гигиены должны быть индивидуальными и содержаться в чистоте.

Внести: трафареты  снежинок для самостоятельного вырезания, книги о зиме и Новом годе. Игры со строительным материалом: постройки по замыслу – формировать умение задумывать постройки и выполнять их, учить обыгрывать постройку.

Консультация по работе с книгами (методика рассматривания иллюстраций, пересказа, заучивания наизусть). Индивидуальные консультации по запросам.

НОД

Познание ФЭМП.

ФЭМП  Тема «Путешествие по  зимнему лесу» Цель: Закреплять представление о том, что результат счета не зависит от величины предметов и расстояния между ними (счет в пределах 10).    Дать представление о четырехугольнике на основе квадрата и прямоугольника.    Закреплять умение определять пространственное направление относительно другого лица: слева, справа, впереди, сзади.

Художественное творчество (Лепка\аппликация)

«Снеговики в шапочках и шарфиках» Учить создавать выразительный образ снеговика, по возможности точно передавая форму и пропорциональное соотношение его частей. Продолжать освоение рационального способа вырезания круга из квадрата, путем сложения его пополам и закругления парных уголков. Развивать глазомер, чувство формы и пропорции.

Музыкальное

По плану музыкального руководителя.

Прогулка

Социально-коммуникативное развитии Познавательное развитие; Речевое развитие Художественно-эстетическое развитие; Физическое развитие.

Наблюдение за сезонными явлениями: Загадать загадку: Он слетает белой стаей и сверкает на лету. Он звездой прохладной тает на ладони и во рту. (снег) Рассмотреть падающие снежинки. Отметить их красоту, непохожесть друг на друга(тем не менее у всех 6 лучиков). Приметы: снежные хлопья стали крупными – значит жди оттепели; зимний снег глубокий – летом хлеб высокий. Д/и «Слова – Родственники» - Упражнять детей в подборе однокоренных слов (Снег-снежный…Зима-зимний…и др.) П/и « Мороз, Красный нос» - развивать двигательную активность на прогулке.

Упражнять Лизу, Артема, Максима в ходьбе по колесам развивать чувство равновесия, ловкости, выносливости. С Сашей  закрепить название зимних месяцев

Ситуативный разговор «Как живут наши пернатые друзья» , воспитывать бережное отношение ко всему живому, поощрять стремления заботиться о птицах зимой. Напомнить детям о том, что после прогулки необходимо тщательно очистить себя от снега, помочь товарищу.

С/р игра «Шофер»: сюжет «Поломка» - Учить соблюдать ролевые соподчинения, вести ролевые диалоги, используя знания по данной теме.

работа перед сном

Чтение  сказки «Мороз Иванович» Одоевского. Проанализировать работу дежурных по столовой. Закреплять навык аккуратно складывать одежду.

Вечер:

Социально-коммуникативное развитии Познавательное развитие; Речевое развитие Художественно-эстетическое развитие; Физическое развитие.

Побудка. Закаливающие процедуры. Чтение Г. Скребицкого «Четыре художника. Зима» - обогащать знания детей о зиме, разобрать образные выражения, встречающиеся в тексте. Беседа о предстоящем празднике – Новом годе, о необходимости  украсить группу и изготовить игрушки для новогодней елки. Предложить детям подумать и обсудить этот вопрос дома с родителями.

Инд. работа по ИЗО деятельности. Поупражнять Эльнара в рисовании зимнего дерева (рисовании тонких веток концом кисти). С Илюшей и Сашей отрабатывать основные приемы лепки «Дикие животные зимой».

Ситуативный разговор о полезных и вредных привычках.

Работа в книжном уголке: отобрать книги требующие ремонта. Д/и «Где чей хвост», «Где чей домик» - закреплять и систематизировать  знания об окружающем мире и мире природы. С/Р игры пожеланию детей.

Прогулка

Наблюдение за погодой: закреплять умение детей самостоятельно определять погоду, называть ее основные характеристики. Д/и «Кто больше» - упражнять в подборе определений к существительным.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей

Взаимодействие с родителями.

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Четверг –10 декабря.

Утро:

Социально-коммуникативное развитии Познавательное развитие; Речевое развитие Художественно-эстетическое развитие; Физическое развитие.

Утренняя гимнастика. Артикуляционная гимнастика. Просмотр презентации «Животные зимой» - Расширять знания детей о диких животных средней полосы, их повадках, образе жизни в зимнее время. Чтение рассказа Н. Калининой «Про  снежный колобок». Беседа по содержанию. «Музыкальная гостиная» «Зимнее  настроение» (слушание музыкальных произведений классической музыки) - Продолжать развивать интерес к музыке, формировать музыкальную культуру, знакомить с различными жанрами музыкальных произведений

Повторить стихи  о зиме Селимом,Ренатой,Селиме,Софие. Упражнять Рушену Арину, Софие в пересказе рассказа «Про снежный колобок» - развивать умение составлять связный рассказ.

Дежурство по столовой. Закрепить умения выполнять обязанности дежурного: сервировать стол к завтраку в определенной последовательности, осуществлять проверку и взаимопроверку выполнения действий и результатов работы.

Внести: презентацию «Животные зимой», трафареты животных, раскраски с зимней тематикой для самостоятельного художественного творчества, книгу Н. Носова «На горке». С/р игра «Почта» - придумывать и подбирать игровой материал (новогодние открытки и журналы, поздравительные телеграммы), формировать умение распределять роли с учетом возможностей и желаний каждого участника.

Рекомендации родителям по семейному чтению в соответствии  с возрастными  и индивидуальными особенностями детей. Индивидуальное консультирование по запросам.

НОД

Познание (ФЦКМ)

«Проказы матушки зимы» Цель: учить видеть и описывать красоту зимнего пейзажа. Расширять словарный запас (вьюга, метель, сугроб). Продолжить приобщать к народной культуре. Знакомить с народными приметами зимы. Обратить внимание на характерные признаки зимы. Воспитывать любовь к родной природе, бережное отношение к деревьям во время заморозков.

Художественное творчество (Рисование)

«Роспись олешка» (декоративное) Цель: учить детей выполнять роспись по мотивам народных декоративных узоров; учить выделять основные элементы узора, их расположение; развивать эстетическое восприятие; закреплять умение рисовать красками.

Физ.культура

По перспективному плану.

Прогулка

Социально-коммуникативное развитии Познавательное развитие; Речевое развитие Художественно-эстетическое развитие; Физическое развитие.

Наблюдение за живыми объектами – сравнительное наблюдение за воробье и синицей. Цель: на примере сравнения воробья с синицей знакомить с особенностями их строения, образа жизни. Вопросы: - Что у них общего? - Чем отличаются? - Как ведут себя на кормушке? – Какую пользу приносят? - Расскажите о повадках этих птиц. Д/и «Что это за птица» - закрепить названия зимующих птиц.

Инд работа по закреплению ловли мяча, броска в кольцо.

Ситуативный разговор «Хорошо – плохо». Закрепить правила поведения при проведении подвижных игр. Напомнить детям о необходимости просушивать свои вещи после прогулки.

Сюжетные игры по выбору детей.  Трудовые поручения. Вынос оборудования для игры с мячом (элементы футбола)

работа перед сном

Разговор с детьми о пользе дневного сна. Чтение сказки по выбору детей.

Вечер:

Социально-коммуникативное развитии Познавательное развитие; Речевое развитие Художественно-эстетическое развитие; Физическое развитие.

Побудка. Закаливающие процедуры. Беседа о том, как и  еще  можно украсить группу к празднику. Чтение Н. Носов «На горке» -  способствовать формированию эмоционального отношения к литературным произведениям.

Упражнять Нефизе, Алину в преобразовании равенства и неравенства путем добавления и удаления предметов. Упражнять Тамилу, Левизу в вырезании предметов по нарисованному контуру.

Ситуативная беседа «У нас порядок в групповой комнате» - формировать привычку поддерживать порядок в уголках деятельности, убирать после игры строитель, машины в гараж, кукольное оборудование

Внести: различные виды бумаги и картона, старые открытки, мишуру, трафареты для продолжения работы творческой мастерской. Рассматривание сюжетных картин из серии « Мы гуляем». Самостоятельная игровая деятельность в центрах активности.

Прогулка

Наблюдение за погодой: закреплять умение детей самостоятельно определять погоду, называть ее основные характеристики.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей

Взаимодействие с родителями.

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Пятница – 11 декабря

Утро:

Социально-коммуникативное развитии Познавательное развитие; Речевое развитие Художественно-эстетическое развитие; Физическое развитие

Утренняя гимнастика. Экологическая  викторина ««Зимние загадки» - закреплять и систематизировать  знания об окружающем мире и мире природы, развивать, мышление, внимание, познавательную активность.П/и «Бездомный заяц» - совершенствовать двигательные умения и навыки, обучать коллективному, дружному взаимодействию в играх с правилами. Беседа «Пришел мороз – береги ухо да нос» - воспитывать в детях осознанное отношение к своему здоровью как к главной ценности человеческой жизни.

Упражнение «Сложи слова» - продолжать знакомить детей со способами словообразования, упражнять в образовании сложных слов .Расширять и активизировать словарный запас. Алина, Даша.Эльмаз, Зарифе, Авы о  правилах и приемах ухода за растениями.

Закреплять умение правильно пользоваться столовыми приборами, выработать привычку есть с закрытым ртом, пережевывать пищу бесшумно.

С/р игра « Магазин подарков» Коллективное конструирование «Терем  Деда Мороза»

Индивидуальные беседы и консультации по запросам.

НОД

Коммуникация(чтение художественной литературы

К.Д.Ушинский «Проказы старухи зимы» Формировать умение детей эмоционально откликаться на содержание текста. Учить соотносить окружающую действительность с текстом, сравнивать, отвечать на вопросы по тексту.

Физкультура на воздухе.

По перспективному плану

Прогулка

Социально-коммуникативное развитии Познавательное развитие; Речевое развитие Художественно-эстетическое развитие; Физическое развитие

Наблюдение за хвойными деревьями. Цель: закрепить знания о деревьях, развивать умение анализировать, сравнивать, делать выводы. Вопросы: - Для чего нужен лес? – Что он дает человеку? - Как выглядит ель? – Кто ее сестра? – Почему так говорят: «зимой и летом одним цветом?» - Чем отличается ель от сосны? Д/и «Отгадай, кто где стоит?» - совершенствовать умение детей ориентироваться в пространстве, понимать смысл пространственных отношений. Спортивные игры «Футбол», «Волейбол». Цель: совершенствовать двигательные умения детей. Подвижная игра «Зайцы и охотник». Цель: развивать умение действовать по сигналу, быстро бегать. Сюжетно-ролевая  игра «Шоферы».  Цель: учить самостоятельно решать конфликты, возникающие по ходу игры

Трудовая деятельность по сбору сухих веточек для поделок. Цель: развивать трудолюбие Саши, Юнуса  и Эльнара .  Индивидуальная работа Нефизе, и Колей. Дидактическая игра «Сундучок со сказками». Цель: развивать связную речь

Разговор с детьми об уважительном отношении к старшим. Побеседовать с детьми о правилах безопасного поведения на прогулке: одеваться по погоде.

Самостоятельная деятельность детей на прогулке, игры по выбору. Обратить внимание на взаимоотношения детей, на выход из конфликтных ситуаций.

работа перед сном

Разговор с детьми о пользе дневного сна. Чтение Ляшенко, А. Мусатов «Изумрудные города»

Вечер:

Социально-коммуникативное развитии Познавательное развитие; Речевое развитие Художественно-эстетическое развитие; Физическое развитие

Побудка. Закаливающие процедуры. Познакомить с народными приметами, пословицами о зиме – продолжать прививать интерес к малым формам устного народного творчества, интерес к наследию русской культуры. «Мастерская Деда Мороза» - конструирование фонариков для новогодней елки. Чтение Г. Андерсен « Снежная королева» - отметить характеры героев, их положительные и отрицательные стороны, выявить воспитательную ценность сказки.

Инд. работа по сенсорике. Д/и «Найди пару» (варежки, сапоги, перчатки) – развивать внимание, закрепить знания о цвете, форме и величине предметов. С Машей, Лизой ,Сашей.

Ситуативная беседа «Как мы заботимся о своих близких» - продолжать формировать чувство заботы и любви к близким людям, стремление помогать, радовать, не огорчать их.

Самостоятельная деятельность детей в центрах творчества. Рисование на свободную тему. С/р игра «Семья»»: сюжет «Подготовка к празднику».

Прогулка

Наблюдение за погодой: закреплять умение детей самостоятельно определять погоду, называть ее основные характеристики. Самостоятельные игры детей.

Тема: «ЗИМУЮЩИЕ ПТИЦЫ»

Цель: Систематизация знаний о зимующих птицах. Расширение кругозора, обогащение  словарного запаса. Воспитывать бережное отношение к родной природе.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей

Взаимодействие с родителями.

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Понедельник   14 декабря

Утро:

Социально-коммуникативное развитии Познавательное развитие; Речевое развитие Художественно-эстетическое развитие; Физическое развитие

Утренняя гимнастика – Укрепить здоровье Беседа «Как я провёл выходные» -  Развивать  речь Д.и. «Отгадай загадку о птицах»-  Развивать  интерес  к  дидактическим играм.  Предложить раскраски «Птицы».- Развитие мелкой моторики.. Самостоятельная деятельность детей в центрах активности

С Алие, Алиной и Машей  К. повторить  части суток.

Беседа о правильном уходе за ногтями. Цель: способствовать совершенствованию навыков ЗОЖ

Вынос  карточек с изображением птиц для  проведения дидактической игры, раскрасок Музыкально-ритмические игры, упражнения. Цель: формировать умение  лирично исполнять знакомые музыкальные произведения.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей Индивидуальные беседы и консультации по запросам

НОД

Познание Формирование целостной картины мира (конструирование и ручной труд)

Тема:  Зимующие птицы Цели: Продолжать знакомить с многообразием птиц. Расширять представления о зимующих птицах, различать их по голосам и внешнему виду; наблюдать за птицами по следам. Воспитывать бережное отношение к птицам и желание заботиться о них. Конструирование Тема: Воробей Цели: Упражнять в склеивании полоски кольцом, закреплять  умение вырезать по разметке. Развивать конструктивное мышление, самостоятельность. Воспитывать получать удовольствие от сделанной поделки.

Физическая культура

По перспективному плану.

Прогулка:

Наблюдения за изменениями  в природе - Развивать  наблюдательность.  Опыты со льдом.- Узнать, прозрачный ли лед.  Самостоятельная  игровая  деятельность детей. П/и «Два мороза»- Развивать умение действовать по команде.

Индивидуальная работа с  Камилем,  Алие , Машей Н. закрепить дни недели.

Наблюдение за трудом взрослых: наблюдения за отдельными сторонами труда воспитателя (например, подготовка к прогулке) Цель: обсудить с детьми значимость профессии.

Игра-экспериментирование  с магнитом «Притянет – не притянет». Цель: развитие познавательного интереса.

работа перед сном

Напомнить детям, что покрывала с кроватки аккуратно складывают и ложат на спинку кроватки. Прослушивание  аудиосказки  «Дюймовочка»

Вечер:

Социально-коммуникативное развитии Познавательное развитие; Речевое развитие Художественно-эстетическое развитие; Физическое развитие

Оздоровительная гимнастика после сна - Способствовать  комфортному пробуждению детей. Чтение А. Яшин «Покормите птиц  зимой»- Воспитывать бережное отношение к птицам. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей -  Развивать  интерес  к игре. Самостоятельная  игровая  деятельность  со  строительным  материалом.

сРенатой, Максимом, Колей повторить  числа до 10.

Пальчиковая игра «мы построим птичке дом». Цель: развитие мелкой моторики пальцев рук

Предварительная работа по подготовке к сюжетно-ролевой игре «Поликлиника». Цель: способствовать обогащению сюжета игры. Самостоятельная игровая деятельность: настольно-печатная игры. Цель: развитие интереса к настольным играм

Прогулка:

Социально-коммуникативное развитии Познавательное развитие; Речевое развитие Художественно-эстетическое развитие; Физическое развитие

Наблюдение за птицами – Наблюдать за  поведением  птиц  в зимнее время.  Ситуативный разговор «Какие птицы остались зимовать»- Воспитывать любознательность.  Самостоятельная игровая деятельность детей.  П.и. по  желанию  детей - Развивать интерес  к игре.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей

Взаимодействие с родителями.

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная.

Образовательная деятельность в режимных моментах

Вторник  15 декабря

Утро:

Социально-коммуникативное развитии Познавательное развитие; Речевое развитие Художественно-эстетическое развитие; Физическое развитие

Утренняя гимнастика- Закрепить двигательные навыки. Беседа «Что я видела по дороге в детский сад»- Развивать  речь. Д/и. «Опиши птицу» - Развивать речь Артикуляционая  гимнастика – Формировать звуковую  культуру  речи

С Эльмаз, Машей К. повторить ориентировку в пространстве

Самостоятельная  деятельность детей  в центрах (рассматривание иллюстраций, альбомов, фотографий о птицах).

Дежурство по занятиям. Цель: обобщить полученные ранее навыки дежурства по подготовке к занятиям Вынос  альбомов, фотографий, иллюстраций для  организации самостоятельной  деятельности; картин  для д/и.

Вместе  с ребенком сделать и повесить кормушку. Продолжать подкармливать птиц Индивидуальные консультирование по запросам.

НОД

«Коммуникация» Речевое развитие и грамота

Тема: Составление описательного рассказа Цели: Рассматривать предметы или явления окружающей действительности. Упражнять  в отгадывании  птиц по их описанию. Развивать речь. Воспитывать умение слушать рассказы других детей. Развивать фонематический слух, умение находить звук в слове.

Художественное творчество (Рисование)

Тема занятия: : «Покормите птиц зимой» ·         Цели: Учить рисовать птиц, развивать представление о цвете и цветовых оттенках. Поощрять творческую инициативу. Воспитывать желание помогать птицам и животным.

Музыкальное.

По плану музыкального руководителя

Прогулка:

Социально-коммуникативное развитии Познавательное развитие; Речевое развитие Художественно-эстетическое развитие; Физическое развитие

Наблюдение за ветром -  Развивать  наблюдательность, расширять представления детей о явлениях природы.  Самостоятельная  игровая  деятельность детей с выносным  материалом. П/и. «Хитрая лиса»- Развивать интерес к игре. Игра – забава «Попрыгунчики». Цель: развивать умение прыгать.

Индивидуальная работа с Ильей, Авой, Селиме закрепить названия птиц.

Трудовые поручения по уборке листьев на площадке. Цель: учить действовать слаженно и безопасно, соблюдая правила личной гигиены.

Вынос реквизитов для проведения  самостоятельной  игровой деятельности. Сюжетно ролевая игра «Водитель и пассажиры"

работа перед сном

Напомнить детям, что покрывала надо складывать аккуратно. Чтение И. Никитин «Встреча зимы»

Вечер:

Социально-коммуникативное развитии Познавательное развитие; Речевое развитие Художественно-эстетическое развитие; Физическое развитие

Оздоровительная гимнастика после сна. - Способствовать  комфортному пробуждению детей. Чтение «Пословицы и поговорки о зимующих птицах» (малые фольклорные формы) - Развивать  интерес  к  чтению, мышление. Д/и  ««Четвертый лишний»-  Развивать интерес к игре.

Повторить  названия времён года с  Юнусом, Эльнаром и  Рушеной.

С/р  игра  «Семья»-  Развивать  интерес  к  игре. Свободная деятельность детей в центрах творчества.

Вынос реквизитов для с/р игры «Семья», картин для дидактической игры Самообслуживание при подготовке к уплотненному полднику. Цель: развивать трудолюбие.

Прогулка:

Социально-коммуникативное развитии Познавательное развитие; Речевое развитие Художественно-эстетическое развитие; Физическое развитие

Наблюдение за деревьями - Воспитывать    наблюдательность и эстетическое отношение к родной природе.  Самостоятельная  игровая  деятельность детей с выносным  материалом.   П/и. по  желанию  детей- Развивать  интерес к игре. С Колей и Камилем.  развивать  меткость  глазомер - игра «Попади в цель».

День недели	Режим	Интеграция образовательных областей.		Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей			Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей .		Взаимодействие с родителями
				Групповая, подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
Среда  16 декабря	Утро:	Социально-коммуникативное развитии Познавательное развитие; Речевое развитие Художественно-эстетическое развитие; Физическое		Утренняя гимнастика.- Укрепить здоровье детей Беседа «Почему не все птицы улетают от нас?» - Развивать  речь,любознательность. Д/и «Играем со  звуком [с]» - Развивать фонематический слух. Самостоятельная  деятельность детей  в центрах.	Дежурство в уголке природы. Полив растений .С Зарифе, Ренаты, Софие повторить счёт предметов до 10.	«Оздоровительная минутка». Беседа «Для чего нужно кушать фрукты». Цель: развивать представления детей о полезных и вредных продуктах.	Решение проблемно-игровых ситуаций «Что нужно повару». Цель: предложить детям обсудить необходимый инвентарь.. Самообслуживание при подготовке к завтраку.		Индивидуальное консультирование по запросам. Обратить внимание родителей на то, чтобы дети дома имели свои обязанности Индивидуальное консультирование по запросам
		Познание ФЭМП.		В гости к зимующим птицам Цели: Продолжать формировать представление о группе предметов, учить составлять группы предметов по заданному числу, видеть общее количество предметов и называть одним словом. Состав числа 7 .Развивать мышление. Воспитывать умение работать в паре
		Художественное творчество (Лепка\аппликация		Лепка Тема: «Птицы на кормушке» Цели: Развивать восприятие детей, умение выделять разнообразные свойства птиц (форма, величина, расположение частей тела); сравнивать птиц. Учить лепить птицу по частям; передавать форму и относительную величину туловища и головы, различие в величине птиц разных пород; правильное положение головы, крыльев, хвоста. Развивать умение оценивать результаты лепки, радоваться созданным изображениям. Воспитывать бережное отношение к птицам
		Музыкальное		По плану музыкального руководителя.
	Прогулка:	Социально-коммуникативное развитии Познавательное развитие; Речевое развитие Художественно-эстетическое развитие; Физическое развитие		Наблюдение  за  небом и облаками -  Развивать наблюдательность. Самостоятельная игровая деятельность детей  с выносным  материалом. П.и. «Попади в цель»- Развивать  интерес  к  игре,  учить  действовать  по сигналу.	Индивидуальная работа с Эльнаром Артемом,  Игорем ,Колей развивать  равновесие в прыжках   на одной ноге.	Экологические игры  «Помоги животным найти свой дом». Цель: закрепление знаний детей о том как зимуют животный и птицы.		Подвижные игры «Прядки». Цель: развивать ловкость, умение играть в подвижные игры .
	работа перед сном	Разговор с детьми о пользе дневного сна. Чтение русской народной сказки.
	Вечер:		Социально-коммуникативное развитии Познавательное развитие; Речевое развитие Художественно-эстетическое развитие; Физическое развитие	Гимнастика после сна. - Способствовать  комфортному пробуждению детей. Чтение С. Маршак « Где обедал воробей?» - Развивать интерес к чтению..С/р игра «В парикмахерской»- Развивать интерес к игре.	сРушеной,  Тамилой,  Эльнаром  закрепить названия геометрических фигур.	Игровая деятельность  с настольно-печатными играми -  Развивать  мышление, умение работать в группе. Самостоятельная  игровая деятельность детей.		Настольные игры. «Мозаики », «Лото». Цель: развивать интерес к настольным играм. Развивающие игры «Узнай по контуру». Цель: развитие умения зрительно анализировать контур.
	Прогулка:		Социально-коммуникативное развитии Познавательное развитие; Речевое развитие Художественно-эстетическое развитие; Физическое развитие	.Наблюдение за погодой - Продолжать  формировать представления  о  сезонных  изменениях. Самостоятельная игровая деятельность детей  с выносным  материалом П/игры с бегом, прыжками «У медведя во бору», «Медведь и пчелы». Цель: развивать творчество в двигательной деятельности.

День недели	Режим	Интеграция образовательных областей.	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей				Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей .	Взаимодействие с родителями
			Групповая, подгрупповая		Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
Четверг  17 декабря	Утро:	Социально-коммуникативное развитии Познавательное развитие; Речевое развитие Художественно-эстетическое развитие; Физическое развитие	Утренняя гимнастика.- Закрепить двигательные навыки Беседа  «Почему в гололёд надо быть осторожным» - Развивать речь, воспитывать безопасное  поведение.  Д/и. «Кого  не стало?» - Развивать  интерес к  игре, мышление.		С Нефизе, Дашей,  и Камилем закрепить тему  «Зимующие птицы.	Психогимнастика «Сладкая груша». Цель: релаксация, отработка правильного дыхания через работу с оразами Пальчиковые игры  по желанию детей -  Развивать мелкую  моторику. Самостоятельная деятельность в центрах активности.	Рассматривание альбомов о зимующих  птицах.	Предложить дома понаблюдать за изменениями в природе, за природными явлениями
	НОД	Познание (Ознакомление с природой)	Умеешь  ли ты  помогать птицам зимой. Дать знания  о жизни птиц в зимние месяцы. Учить детей понимать состояние и поведение птиц. Воспитывать  уважительное  отношение к птицам.
		Художественное творчество (Рисование	Тема:  : «Снегири на ветке» Цель: учить детей передавать в рисунке образ птицы; развивать навыки тонирования бумаги акварелью по-сырому; учить подбирать соответствующую цветовую гамму; развивать навыки смешивания красок для получения нужного оттенка; учить гармонично располагать изображения на листе бумаги.
		Физ.культура	По перспективному плану.
	Прогулка	Социально-коммуникативное развитии Познавательное развитие; Речевое развитие Художественно-эстетическое развитие; Физическое развитие	Наблюдение за трудом дворника. Цель: расширять представления детей о трудовых операциях, выполняемых людьми данной профессии. Игра-соревнование «Наперегонки парами». Цель: формировать у детей умение действовать по сигналу, упражнять детей в беге.		Трудовые поручения Софие, Зарифе, Нефизе  по наведению порядка в домике. Индивидуальная работа с  Эльнаром , Селиме, Колей закрепить ориентацию в пространстве	Д/и на развитие психических процессов «Лимон». Цель: расслабление мышц рук.	Подвижные игры «Птица без гнезда», «Караси и щука». Цель: развивать интерес к подвижным играм, умение согласовывать свои действия с товарищами.
	работа перед сном	Релаксация перед сном, прослушивание спокойной музыки для снятия мышечного и психического напряжения.
	Вечер:	Социально-коммуникативное развитии Познавательное развитие; Речевое развитие Художественно-эстетическое развитие; Физическое развитие		Гимнастика после сна. - Способствовать  комфортному пробуждению детей. Показ мультфильма  «Скоро Новый год». Беседа по содержанию мультфильма.	Д/и «где спрятался звук» с Левизой,Ренатой  , Максимом. Цель: развитие умения  находить звук в слове.	Игровая деятельность  с настольно-печатными играми -  Развивать  мышление, умение работать в группе. Самостоятельная  игровая деятельность детей.	Сюжетная игра  по желанию детей . Цель: развивать умение детей разыгрывать знакомый сюжет, вызвать положительное эмоциональное состояние от игры со сверстниками.
	Прогулка	Социально-коммуникативное развитии Познавательное развитие; Речевое развитие Художественно-эстетическое развитие; Физическое развитие		Наблюдение за погодой - Продолжать  формировать представления  о  сезонных  изменениях. Самостоятельная игровая деятельность детей  с выносным  материалом  П.и. по  желанию  детей -  Развивать  интерес  к игре С Эльнаром  и Сашей - повторить   прыжки на двух  ногах				Индивидуальное консультирование по запросам

День недели	Режим	Интеграция образовательных областей	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей				Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей	Взаимодействие с родителями
			Групповая, подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
Пятница  18 декабря	Утро:	Социально-коммуникативное развитии Познавательное развитие; Речевое развитие Художественно-эстетическое развитие; Физическое развитие	Утренняя гимнастика.- Закрепить двигательные навыки Беседа  «Святой Николай-покровитель детей» - Развивать речь, воспитывать. Знакомить детей с духовно-нравственными традициями русского народа на примере дня Святого Никола..Д/и. «Кого  не стало?» Развивать  интерес к  игре, мышление.	Работа в библиотеке «Каждой книжке свое место»Алие, Дашей ,Эльмаз. Цель: воспитывать у детей бережное отношение к книгам.	Пальчиковые игры  по желанию детей -  Развивать мелкую  моторику. Самостоятельная деятельность в центрах активности.		Самостоятельная художественная деятельность по рисованию портретов людей разных профессий. Цель: развивать умение рисовать портрет.	Предложить  понаблюдать за повадками зимующих птиц. Поговорить с родителями о возможностях активного семейного отдыха на выходных.
	НОД	Коммуникация(чтениехудожественной литературы	Развлечение:»День Святого Николая» Приобщать детей к культуре русского народа; познакомить с особенностями почитания нашим народом Святителя Николая. Формировать впечатления о зимних изменениях в природе. Воспитывать уважительное, милосердное, внимательное отношение к близким, радовать близких людей подарками, быть ответственным, добрым, приходить на помощь людям.
		Физкультура на воздухе.	По перспективному плану.
	Прогулка: работа перед сном	Социально-коммуникативное развитии Познавательное развитие; Речевое развитие Художественно-эстетическое развитие; Физическое развитие	Наблюдение за туей. Цель: рассмотреть особенности данного растения. Спортивные игры «Футбол»,Цель: совершенствовать двигательные умения детей. Подвижная игра «Зайцы и охотник». Цель: развивать умение действовать по сигналу, быстро бегать. Сюжетно-ролевая  игра «Шоферы».  Цель: учить самостоятельно решать конфликты, возникающие по ходу игры	Трудовая деятельность помощь дворнику по уборке территории  Илюши, Лизы и  Ренаты.  Индивидуальная работа с Эльнаром, Нефизе и Сашей. Дидактическая игра «Сундучок со сказками». Цель: развивать связную речь.	Экологические игры «Кто у нас зимует»,«Птицы». Цель: развивать умение делать логические выводы.	Подвижные игры  «Белки в лесу». Цель: учить мягко прыгать, совершенствовать двигательные умения.
			Совершенствовать умения самостоятельно раздеваться, аккуратно складывать и вешать одежду. Чтение сказки по желанию детей.
	Вечер:	Социально-коммуникативное развитии Познавательное развитие; Речевое развитие Художественно-эстетическое развитие; Физическое развитие	Гимнастика после сна - Способствовать комфортному пробуждению детей. Выставка  творческих работ «Покормите птиц зимой!»  –                       Воспитывать умение получать  удовольствие от работы. Чтение Н. Сладков «Зимние долги»- Развивать интерес к чтению.	Индивидуальная работа с Машей К, Юнусом, Рушеной по развитию речи. Д/И «Назови слова на заданный звук».	Создание игровых проблемных ситуаций, их решение. Проблема «Что значит быть послушным». Цель: Развитие связной речи. С\р игры по желанию детей - Развивать интерес к игре.              Самостоятельная  игровая деятельность со строительным материалом	Самостоятельная трудовая деятельность (хозяйственно-бытовой труд). Уборка игрушек в игровом центре. Цель: развивать аккуратность, понимание необходимости соблюдения порядка.
	Прогулка:	Социально-коммуникативное развитии Познавательное развитие; Речевое развитие Художественно-эстетическое развитие; Физическое развитие	Наблюдение за тем, как одеты люди. Развивать наблюдательность. Самостоятельная   игровая  деятельность  детей с выносным материалом.  П/и. по  желанию детей. Развивать  интерес  к   игре.					Индивидуальное консультирование по запросам

 

 

на неделю с 21по 31 декабря

  Тема: «Новый год у ворот»

   Цель:  Формировать представление детей о празднике Новый год, познакомить с традициями празднования Нового года, обычаями встречи новогоднего праздника, его атрибутикой, персонажами, выделить некоторые характерные особенности праздника (атрибутика, отношение и настроение, правила поведения). Вызвать у детей радостные эмоции в ожидании праздника; формирование представлений о Новом годе как о добром веселом празднике, как начале календарного года. Формирование первичных личностных, семейных, гендерных представлений, представлений об обществе, стране, мире .

День недели	Режим	Интеграция образовательных областей	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей					Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей .	Взаимодействие с родителями
			Групповая, подгрупповая	Индивидуальная		Образовательная деятельность в режимных моментах
Понедельник  21 декабря                                  Понедельник                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                      Понедельник  23 ноября	Утро:	Социально-коммуникативное развитии Познавательное развитие; Речевое развитие Художественно-эстетическое развитие; Физическое развитие.	Утренняя гимнастика.  Беседа с детьми на тему «Что такое Новый год» (обобщить представление детей по теме, развивать речь, мышление) Дидактическая игра «Какой?» (учить подбирать определения к  словосочетанию  «новогодний праздник») Чтение рассказа Е.Тарасовской «Новый год».  Беседа о прочитанном (учить внимательно слушать, отвечать на вопросы)	Дежурство: по столовой и в уголке природы Индивидуальные беседы: «Как я провёл выходные» игровая Инд. работа по развитию речи с Максимом,Сашей,Илюшей повторить названия геометрических фигур.		Дежурство по столовой: учить договариваться о распределении работы, оказывать помощь друг другу. Повторить последователь ность времен года.		Подготовить иллюстрации празднования праздника	Индивидуальное консультирование по запросам. Привлечь родителей к оформлению группы к празднику.
	НОД	Познание Формирование целостной картины мира (конструирование и ручной труд)	«Пусть елка новогодняя нам радость принесет» Задачи: познакомить с разнообразием новогодних елок, правилами их украшения. На примере сказки показать правила безопасного поведения у новогодней елки, развивать диалоговую речь, умение отвечать на вопросы, воспитывать стремление к безопасному поведению. Тема: «Елочная игрушка из бросового материала» Задачи: расширять представления о праздновании Нового года, учить изготавливать елочные игрушки, способствовать закреплению ранее сформированных умений и навыков конструирования поделок из бросового материала, развивать эстетический вкус, дизайнерские способности воспитывать стремление доводить начатое до конца.
		Физ. культура	По  перспективному плану по физической культуре.
	Прогулка:	Социально-коммуникативное развитии Познавательное развитие; Речевое развитие Художественно-эстетическое развитие; Физическое развитие.	Наблюдение за ветром(пополнять знания о ветре, его силе, направлении, поддерживать  интерес к  неживым  объектам природы, поддерживать познавательный интерес, развивать речь) Художественное слово:   Я березку качну, Я тебя подтолкну.      Налечу, засвищу, Даже шапку утащу.  А меня не видать. Кто я?  Можешь отгадать?  (ветер).   Беседа по содержанию загадки. Дидактическая  игра «Какой ветер?» (учить рассуждать  о ветре, подбирать прилагательные) Подвижная игра  «Охотники и зайцы»	С Сашей, Максимом,Софийкой упражняться в прыжках на одной ноге.	Исследовательская деятельность: с помощью султанчиков дети определяют силу ветра, его направление.		Султанчики, вертушки для опыта
	Вечер: работа перед сном	Социально-коммуникативное развитии Познавательное развитие; Речевое развитие Художественно-эстетическое развитие; Физическое развитие.	Оздоровительная гимнастика после сна. Водно-воздушнее процедуры. Ходьба по массажным дорожкам. Чтение сказки «Снегурочка» (закрепить знания об особенностях сказочного жанра) Дидактическая игра «Что перепутал художник» (развивать логическое  мышление, внимание)  Украшение группы к Новому году  совместно с ребятами.	С Нефизе, Алие и Лизой упражняться в счете предметов (новогодних игрушек)	Изготовление снежинок для украшения группы (повторить технику безопасности при работе с ножницами.)		Изготовление снежинок для украшения группы (повторить технику безопасности при работе с ножницами.)
		Слушание музыки Чайковский «Времена года - Зима».
	Прогулка:	Социально-коммуникативное развитии Познавательное развитие; Речевое развитие Художественно-эстетическое развитие; Физическое развитие.	Наблюдение за почвой. Цель: предложить детям найти первые признаки зимы..	Трудовые поручения. Собрать веточки на участке.  Цель: развитие трудолюбия.			Игры по желанию детей с выносным материалом.

День недели	Режим	Интеграция образовательных областей	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей			Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности	Взаимодействие с родителями
			Групповая, подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
Вторник  22 декабря	Утро:	Социально-коммуникативное развитии Познавательное развитие; Речевое развитие Художественно-эстетическое развитие; Физическое развитие.	Утренняя гимнастика.  Беседа с детьми «Новогодние традиции» (познакомить детей с традициями встречать Новый год на Руси) Разучить пальчиковую игру «Новый год» (развивать мелкую моторику рук) Подбор выкроек и рисунков для изготовления елочных игрушек. Подвижная игра «Два мороза» (развивать бег, ловкость)	С Илюшей, Алиной, Эльнарой  дидактическая игра «Какая елочка» (учить подбирать прилагательные к слову елочка)	Продолжать совершенствовать умение пользоваться салфеткой по мере необходимости, пережевывать пищу закрытым ртом. Повторить стихотворение К.Чуковского «Елка»	Пополнить книжный уголок книгами по тем	Привлечь родителей поучаствовать в конкурсе «Елочная игрушка» Индивидуальное консультирование по запросам.
	НОД	«Коммуникация» Речевое развитие и грамота	«Сочиняем сказку про Деда Мороза» Задачи: активизация детского воображения, подготовка к литературно-словесному творчеству, употребление согласованных существительных и глаголов, развитие внимания, памяти, воспитание положительного отношения к персонажу развивать мышление, фонетический слух.
		Художественное творчество (Рисование)	«На свете ж есть такое чудо….» Задачи: закреплять представление о различных архитектурных стилях, учить создавать сказочный образ, рисуя основу здания и придумывая украшающие  детали, закреплять приемы рисования красками, учить готовить нежные оттенки, развивать воображение, мелкую моторику, воспитывать эстетический вкус
		Музыкальное
	Прогулка: работа перед сном	Социально-коммуникативное развитии Познавательное развитие; Речевое развитие Художественно-эстетическое развитие; Физическое развитие.	Наблюдение за сезонным явлением – снегопадом: продолжать формировать представление детей о свойствах снега (белый, холодный, мокрый). Художественное слово: На дворах и домах Снег лежит полотном И от солнца блестит Разноцветным огнем. Дидактическая игра «Придумай предложение» (научить составлять предложения со словом «снег») Труд: покормить птичек прилетевших к кормушке. Подвижная игра: «Снег кружится» (учить соотносить  действия с текстом)	Индивидуальная работа с  Селимом, Юнусом, Дашей дидактическая игра «Составь елочку» (закрепить понятия                 «верхний», «средний», «нижний»)	Ситуативный разговор «Как вести себя на горке» Ситуативный разговор  о том, каким бы дети хотели видеть свой участок в детском саду в зимнее время года?	Подготовить корм для птичек.
		Чтение сказки по желанию детей.
	Вечер:	Социально-коммуникативное развитии Познавательное развитие; Речевое развитие Художественно-эстетическое развитие; Физическое развитие.	Оздоровительная гимнастика после сна. Водно-воздушнее процедуры. Ходьба по массажным дорожкам. Чтение рассказа М.Зощенко «Елка» Беседа о прочитанном. Дидактическая игра «Что растет на елке?» (развивать мышление, память) Сюжетно-ролевая игра «Парикмахерская»: сюжет «Делаем прическу на праздник» (развивать интерес к игре, учить вежливому тактичному обращению в ходе ролевого взаимодействия) Подвижная игра «Снег кружится» (учить соотносить действия в соответствии с текстом)	Индивидуальная  работа.    с Максимом, Колей, Левизой  повторить названия геометрических фигур.	Обсуждение опасных ситуаций при украшении новогодней елки. Предложить книги и иллюстрации с изображением новогоднего праздника.	Подготовить картинки с изображением опасных ситуаций, атрибуты к сюжетно-ролевой игре.
	Прогулка:	Социальнокоммуникативное развитии Познавательное развитие; Речевое развитие Художественно-эстетическое развитие; Физическое развитие.	Трудовые поручения Алине и Нефизе, предложить подмести возле домика Цель: Прививать любовь к труду развивать самостоятельность.     П/и «Ловишки» Цель: Совершенствовать умение детей правильно выполнять игровые действия, учить действовать согласованно в парах, следить за своей осанкой во время бега. Развивать быстроту, ловкость, воспитывать решительность

День недели	Режим	Интеграция образовательных областей	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей					Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей		Взаимодействие с родителями
			Групповая, подгрупповая		Индивидуальная		Образовательная деятельность в режимных моментах
Среда 23  декабря                     декобря Среда  25  ноября	Утро:	Социально-коммуникативное развитии Познавательное развитие; Речевое развитие Художественно-эстетическое развитие; Физическое развитие.	Утренняя гимнастика.   Беседа с детьми «Кто такой Дед Мороз и Снегурочка» (обобщить представления о главных героях праздника, развивать речь) Дидактическая игра «Чем отличаются и чем похожи Дед Мороз и Санта Клаус» (развивать внимание, память) Рассматривание иллюстраций Деда Мороза, Снегурочки. Пальчиковые игры «Снежинки» «Снеговик» (развитие мелкой моторики рук)		С Авой, Машей К, Лизой закрепить умение составлять елочную игрушку по частям.		Дежурство в уголке природы: формировать желание заботится о растениях, воспитывать бережное отношение, трудолюбие. Игровая ситуация «Пригласим Снегурочку в гости» (закрепить использовать в речи вежливые слова)	Подготовить иллюстрации Деда Мороза и Санта Клауса.		Индивидуальное консультирование по запросам. Консультация для родителей «Осторожно, елка!» Индивидуальное консультирование по запросам.
	НОД	Познание (ФЭМП	«Состав числа 4-7 ,ориентировка в пространстве, овал» Задачи: продолжать учить решать логические задачи на сложение и вычитание, учить определять словом положение предмета по отношению к себе, другому лицу, учить рисовать овалы в тетради, решать математическую задачу, развивать логическое  мышление. Воспитывать любознательность.
		Художественное творчество (Лепка\аппликация	«Новогодняя открытка» Задачи: вызвать желание порадовать близких, совершенствовать навык работы с ножницами и клеем, развивать воображение, глазомер, воспитывать аккуратность.
		Музыкальное
	Прогулка: работа перед сном	Социально-коммуникативное развитии Познавательное развитие; Речевое развитие Художественно-эстетическое развитие; Физическое развитие.	Наблюдение за синицей (продолжать вызывать интерес к пернатым, знакомить с синицей, ее повадками, средой обитания, особенностями внешнего вида) Художественное слово: Непоседа, невеличка, Желтая почти вся птичка. Любит сало и пшеничку. Ты узнал ее?                        (Синичка) Дидактическая игра «Угадай по описанию» (закрепить знания о птицах) Подвижная игра «Заморожу» (развивать быстроту реакции)			Индивидуальная работа с Эльнаром, Эльнарой, Селиме закрепить упражнения на равновесие.	Ситуативный разговор «Как мы можем помочь птицам зимой?» Труд: пополнение кормушек кормом		П/и «Повтори за мной» Цель: Учить детей выполнять движения на одной и двух ногах, способствовать развитию мышц ног
		Прослушивание аудиосказки : «Морозко».
	Вечер: .	Социальнокоммуникативное развитии Познавательное развитие; Речевое развитие Художественно-эстетическое развитие; Физическое развитие.		Оздоровительная гимнастика после сна. Водно-воздушнее процедуры. Ходьба по массажным дорожкам. Пальчиковая игра «Перед нами елочка» (развитие мелкой моторики рук) Прослушивание музыки А. Александрова «Новогодняя полька» Сюжетно-ролевая игра «Семья»: сюжет «Подготовка к празднику» (подводить детей к самостоятельному созданию игрового замысла, формировать умение использовать предметы-заместители) Повторить стихотворения к новогоднему утреннику.	С Юнусом, Алиной, Дашей дидактическая игра «Найди пару елочной игрушке» (развивать внимание)		Формировать осознанное отношение к своему здоровью, внешнему виду, учить мыть руки и лицо по мере необходимости, осуществлять самоконтроль.		Подготовить атрибуты для игры, аудиозапись песни.
	Прогулка:	Социальнокоммуникативное развитии Познавательное развитие; Речевое развитие Художественно-эстетическое развитие; Физическое развитие.		Наблюдение за птицами «Воробей» Цель: Учить детей наблюдать за птицами, выявлять особенности внешнего вида, поведения, учить узнавать по голосу.

День недели	Режим	Интеграция образовательных областей	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей			Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей	Взаимодействие с родителями
			Групповая, подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
Четверг  24 декабря	Утро:	Социально-коммуникативное развитии Познавательное развитие; Речевое развитие Художественно-эстетическое развитие; Физическое развитие.	Утренняя гимнастика.  Беседа с детьми «Как вести себя на новогоднем утреннике?» (повторить правила поведения в общественном месте, развивать речь детей)Дидактическая игра «Найди лишнее» (развивать логическое мышление, умение классифицировать предметы)	С Колей, Машей, Эльмаз закрепить знание гласных звуков.	Труд в уголке природы: учить детей планировать свою деятельность, следовать плану, рассказывать о ходе и итогах работы.	Подготовить инвентарь для труда	Беседы и консультации по запросам родителей
	НОД	Познание (Ознакомления с природой)	Тема: «Почему растает Снегурочка?» Расширять представления детей о свойствах воды, снега и льда. Учить устанавливать элементарные причинно-следственные связи: снег в тепле тает и превращается в воду;  на морозе вода замерзает и превращается в лед.
		Художественное творчество (Рисование)	Тема: Наша нарядная елка. Учить передавать в рисунке впечатления от новогоднего праздника, создавая образ нарядной ели, смешивать краски для получения разных оттенков цвета. Развивать образное восприятие, представления.
		Физическая культура	По  перспективному плану по физической культуре.
	Прогулка:	Социально-коммуникативное развитии Познавательное развитие; Речевое развитие Художественно-эстетическое развитие; Физическое развитие.	Наблюдение за следами на снегу (развивать внимание, вызвать интерес к окружающему, научить различать следы птиц и зверей по форме, учить узнавать о птице по ее следу) Художественное слово: Это кто тут наследил: Бегемот иль крокодил? Кто прошелся по дорожке И оставил здесь свой след? Это птичка- невеличка, А зовут ее ……. (синичка) Труд: очистить дорожки ото льда и снега (закрепить навыки работы с лопатой, воспитывать самостоятельность) Подвижная игра «Филин и пташки» (упражнять в беге в рассыпную)	Зарифе, Тамилу, Ренату упражнять в координации движений (ходьба по следам).	Исследовательская деятельность: определить, каким птицам принадлежат следы на рисунке, и найти подобные на снегу.	Карточки с нарисованными следами птиц. Подготовить  лопатки для труда.
	Вечер:	Социально-коммуникативное развитии Познавательное развитие; Речевое развитие Художественно-эстетическое развитие; Физическое развитие.	Оздоровительная гимнастика после сна. Водно-воздушнее процедуры. Ходьба по массажным дорожкам. Беседа с детьми «Зачем люди дарят друг другу подарки?» (воспитывать желание делать друг другу приятное) Сюжетно-ролевая игра «В магазин за подарками к Новому году» (учить самостоятельно организовывать игру, распределять роли) Игры со строительным материалом «Замок Деда Мороза»  (формировать умение задумывать  постройки и выполнять их, учить обыгрывать постройку)	С Левизой, Ренатой, Сашей закрепить умение делить квадрат на две части по диагонали.	Ситуативный разговор «Елочная гирлянда красиво -  но небезопасно»	Подготовить атрибуты к игре, крупный строительный материал.

День недели	Режим	Интеграция образовательных областей	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей					Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей		Взаимодействие с родителями
			Групповая, подгрупповая	Индивидуальная		Образовательная деятельность в режимных моментах
Пятница  25 декабря	Утро:	Социально-коммуникативное развитии Познавательное развитие; Речевое развитие Художественно-эстетическое развитие; Физическое развитие.	Утренняя гимнастика. Составление описательного рассказа «Мы на Новогоднем празднике» (продолжать умение составлять рассказ, развивать память, эстетические чувства) Дидактическая игра «Подарки от Деда Мороза» Подвижные игры по желанию детей	С Софие, Рушеной, Илюшей закрепить произношение звук [С] в слогах, словах и предложениях		Ситуативный разговор «Что мне больше всего хочется увидеть на празднике?»		Самостоятельная художественная деятельность по рисованию новогодних пожеланий!		Поговорить с родителями о возможности встреч детей на выходных Консультация «Как интересно провести новогодние каникулы»
	Новогодний  утренник « Новый год» Формирование представлений о Новом годе, как веселом и добром празднике, формировать умение доставлять радость близким и благодарить за новогодние сюрпризы и подарки, прививать чувство коллективизма, взаимовыручки и взаимопонимания. Физкультура на воздухе.
	Вечер	Социально-коммуникативное развитии Познавательное развитие; Речевое развитие Художественно-эстетическое развитие; Физическое развитие.	Оздоровительная гимнастика после сна. Водно-воздушнее процедуры. Ходьба по массажным дорожкам. Беседа с детьми  о дружбе (предложить вниманию детей различные ситуации, обсудить, по-дружески ли поступили их участники, как поступают в различных ситуациях настоящие друзья) Сюжетно-ролевая игра «Ателье»: сюжет «Костюм на карнавал» (развивать и обогащать сюжет игры, закрепить название деталей одежды)		с Лизой , Эльнарой, Дашей упражнятся  в рисовании снегурочки. .		Хозяйственно-бытовой труд: уборка на стеллажах с игрушками (формировать у детей умение трудиться вместе, получать удовольствие от коллективного труда)		Пополнить игровой уголок атрибутами карнавальных костюмов

День недели	Режим	Интеграция образовательных областей	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей			Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей	Взаимодействие с родителями
			Групповая, подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
Понедельник – 28 декабря	Утро:	Социально-коммуникативное развитии Познавательное развитие; Речевое развитие Художественно-эстетическое развитие; Физическое развитие.	Утренняя гимнастика.  Беседа с детьми «Как я украшал новогоднюю елку дома» (учить составлять рассказ из личного опыта) Предложить настольные и дидактические игры по теме. Разучить пальчиковую игру «На елке» (развивать мелкую моторику пальцев) Подвижная игра «Ель, елка, елочка» (формирование правильной осанки; тренировка внимания)	С Дашей, Сашей,Тамилой упражняться в назывании пропущенного при счете числа	Наблюдение за  растениями  которые растут в огороде на окне.	Подготовить настольные и дидактические игры.	Рекомендовать родителям прочитать совместно с детьми сказку С.Маршака «Двенадцать месяцев» Беседы и консультации по запросам родителей
	Прогулка:	Социально-коммуникативное развитии Познавательное развитие; Речевое развитие Художественно-эстетическое развитие; Физическое развитие.	«Морозный солнечный денек» (развивать наблюдательность, формировать у детей  представление о зиме, обратить внимание на красоту зимнего пейзажа) Художественное слово. Что за утро нынче – чудо, Загляденье – просто ах! Дед Мороз успел повсюду: Город – в белых кружевах. Дидактическая игра «Вокруг да около» (развивать зрительное восприятие, внимание, учить правильно употреблять предлоги) Игры детей по интересам с выносным оборудованием.	С Нефизе,  Рушеной. игровое упражнение «Прыгни (присядь) столько, сколько я хлопну» (упражнять в счете и прыжках)	Продолжать формировать навыки поддерживать чистоту и порядок в шкафу для одежды самостоятельно.	Выносной инвентарь (лопатки, ведра)
	Вечер:	Социально-коммуникативное развитии Познавательное развитие; Речевое развитие Художественно-эстетическое развитие; Физическое развитие.	Оздоровительная гимнастика после сна. Водно-воздушнее процедуры. Ходьба по массажным дорожкам. Разучить стихотворение Н. Артюховой «Здравствуй, Дедушка Мороз…» (развивать память, обогащать словарный запас детей) Сюжетно-ролевая игра «У нас гости» (учить детей договариваться о сюжете игры, распределять роли, закрепить правила поведения в гостях) Дидактическая игра «Было, будет» (уточнить представления детей о прошлом и настоящем времени) Игры детей по интересам.	Упражнять Селима,Эльнара, Алие в составлении рассказа по серии сюжетных картин.	Формирование культурно-гигиенических навыков (закрепить знания детей о том, что предметы личной гигиены(расческа, заколки) должны быть индивидуальными и содержать в чистоте и порядке) Предложить детям изобразить снежинки с помощью красок.	Подобрать образцы снежинок.