Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Другое / Другие методич. материалы / Календарно-тематическое планирование "Возрастная анатомия, физиология и гигиена" по специальности 44.02.01
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Другое

Календарно-тематическое планирование "Возрастная анатомия, физиология и гигиена" по специальности 44.02.01

библиотека
материалов

Рассмотрено на заседании

методической комиссии

___________________ Светлышева Г.В.

«_____»__________20____г.


Согласовано

Зам. директора по УПР.

___________________ Давыдова И.А.

«_____»__________20____г.

Утверждаю

Директор СБОУ СПО “Отрадненский государственный техникум»

_______________ Касатиков А.В.

«_____»__________20____г.

.





Календарно-тематическое планирование

уроков по учебной дисциплине ОДП. Возрастная анатомия, физиология и гигиена




Группа 44.02.01 Дошкольное образование Группа 116, 216

Преподаватель: Карабанова М.В.

Количество часов на период обучения: 185 часов (из них 123 часа аудиторная учебная нагрузка, 62 часа – внеаудиторная самостоятельная работа).





г. Отрадный, 2015 год




Учебно-методический комплект по предмету

Основные источники:

  1. Безруких М.М. и др. Возрастная анатомия. Физиология развития ребенка. – М., Академия, 2002.

  2. Обреимов Н.И., Петрухин А.С. Основы анатомии, физиологии и гигиены детей и подростков. – М.,Академия, 2000.

  3. Сапин М.П., Сивоглазов В.И. Анатомия и физиология человека с возрастными особенностями детского организма, - М., Академия, 2007.

  4. Ю.А. Гончарова Возрастная анатомия, физиология и гигиена. Изд-полиграфический центр, 2008.


Дополнительные источники:

  1. Ананьева Л.В., Бартельс В.И. Основы медицинских знаний: учебное пособие для студентов на медицинских специальностей. – М.: Альфа, 1994.

  2. Вельтищев Ю.Е., Ветров В.Г. Объективный показатель нормального развития и состояния здоровья ребенка (нормативы детского возраста) / Российский вестник перинатологии и педиатрии. Приложение. – М., 2000.

  3. Ганат С.А. Конспекты лекций по анатомии, физиологии и гигиены ребенка. – М.: Айрес-Пресс, 2008.

  4. Дробинская О.А. Основы педиатрии и гигиены детей раннего и дошкольного возраста. – М.: ВЛАДОС, 2003.

  5. Любимова З.В., Маринова К.В., Никитина А.А. Возрастная физиология – М.: Владис, 2008.

  6. Сапин М.Р., Брыксина З.Г. Анатомия человека – М.: Академия, 2008.

  7. Сухарев А.Г. Здоровье и физическое воспитание детей и подростков – М.: Медицина, 1991.

  8. Тонкова-Ямпольская Р.В., Черток Т.Я. Основы медицинский знаний. Просвещение, 1986 г.

  9. Хайнц Фениш. Карманный атлас анатомии человека – М., 1990 г.

  10. Чабовская А.П. Основы педиатрии и гигиены детей дошкольного возраста. – М.: Просвещение, 1980 г.

  11. Шастин И.Р. Принципы питания детей. – М.: Медицина, 1968 г.

  12. Яковлев Б.П. Литовченко О.Г. Психофизиологические основы здоровья.-М.: ЭКСМО, 2011.


Электронные ресурсы

  1. Анатомия, физиология и гигиена / Электронный атлас для школьника. Издательство «Новый диск», 2004, 1СД-ROM.

  2. Анатомия. / Учеб.пособие/Под ред. Сонина Н.., Сонина М.Р., М.: ДРОФА, 2008, 1СД-ROM.

  3. Атлас анатомии человека: учебное пособие. Издательский дом «Равновесие», 2005, 1СД-ROM.

  4. Атлас морфологии человека /Система наглядных атласов. Издательство «Новый диск», 2002, 1СД-ROM.

  5. Медицинская энциклопедия/ полный электронный справочник по медицине. Серия «Золотой фонд российских энциклопедий», Издательский дом «Равновесие», 2003, 2СД-ROM.


Интернет-ресурсы

    1. Гончарова Ю.А. Возрастная анатомия, физиология и гигиена: Учебная программа курса и планы семинарских занятий.
      URL: http://window.edu.ru/window/library?p_rid=59411

    2. Гончарова Ю.А. Возрастная анатомия, физиология и гигиена: Учебно-методическое пособие.

URL: http://window.edu.ru/window/library?p_rid=40358

    1. Анатомия. Курс лекций.: Федеральный портал "Российское образование"

URL: http://dronisimo.chat.ru/homepage1/anatom1.htm

    1. Гуляева С.И., Мещерякова М.Ю. Анатомия и физиология человека.: Практикум

URL: http://window.edu.ru/window/library?p_rid=26867

    1. Фаллер А., Шюнке М. Анатомия и физиология человека : Учебник

URL:http://window.edu.ru/window/library?p_rid=65301


























Анатомия, физиология и гигиена человека 1 курс – 23 часа

Раздел 1 Изучение строения тела человека 9 часов

1 курс

№ занятий

Наименование разделов и тем

Кол-во

часов

Календарные сроки

Оборудование и форма проведения урока

Задания на дом

Примечание

Тема 1.1 Общий обзор строения тела человека


1

Основные положения и терминология анатомии, физиологии и гигиены человека.

1

17 неделя

Комбинированный

Стр.4-6(3)


2

Практическое занятие. Изучение органов и систем органов человека

1

18 неделя

Практическая работа

Стр.79-82(3)


3

Практическое занятие. Изучение топографического расположения органов и частей тела

1

19 неделя

Практическая работа

Стр.79-82(3)


Тема 1.2 Уровни организации организма


4.

Клетка- структурная и функциональная единица живого

1

20 неделя

Лабораторная работа

Стр.27-33(3)


5.

Типы и свойства тканей

1

22 неделя

Комбинированный

Стр 34-38(3)


6

Системы органов, их строение и функции

1

22 неделя

Комбинированный

Стр 39-43(3)


7

Практическое занятие. Изучение классификации тканей

1

23 неделя

Практическая работа

Стр.27-43(3)



Самостоятельная работа студентов

Основные положения, определения анатомии, физиологии и гигиены человека

2





Раздел 2 Изучение основных закономерностей роста и развития организма человека 14 часов

Тема 2.1 Основные этапы развития человека


8

Понятия онтогенеза и филогенеза

1

24 неделя

Комбинированный


Стр 44-46(3)


9

Созревание детского организма

1

25 неделя

Комбинированный

Стр 46-48(3)


10

Классификация возрастных периодов

1

26 неделя

Комбинированный

Стр 50-52(3)


11

Практическое занятие. Изучение особенностей возрастных периодов

1

27 неделя

Практическая работа

Стр стр 9-12(4)


12

Практическое занятие.. Изучение возрастных критических периодов.

1

28 неделя

Практическая работа

Стр 12-14(4)


Тема 2.2 Закономерности роста и развития детей


13

Этапы онтогенеза.

1

29 неделя

Комбинированный

Стр 9-13(4)


14

Закономерности роста и развития детей.

1

30 неделя

Комбинированный

Стр 6-9 (4)


15

Физическое здоровье как показатель здоровья и социального благополучия.

1

30 неделя

Комбинированный

Стр 13-15(4)


16, 17

Практическое занятие. Изучение физического развития детей антропометрическими методами.

2

31 неделя

Практическая работа

Стр 14-15 (4)



Самостоятельная работа студентов. 1. Исследовательская работа: Изучение влияния факторов внешней среды на функционирование и развитие организма ребенка

4





Раздел 3 Изучение строения, функций и возрастных анатомо-физиологических особенностей детей 86 часов

Тема 3.1 Общий обзор строения и функций нервной системы


18

Отделы нервной системы. Функции нервной системы.

1

32 неделя

Комбинированный

Стр 336-338(3)


19

Строение и функции нервной ткани; определение понятия «нерв».

1

32 неделя

Комбинированный

338-339(3)


20,21

Практическое занятие. Изучение свойств нейронов разных функциональных групп

2

33 неделя

Практическая работа

Стр 336-339(3)


22

Контрольная работа. Строение и функции нервной ткани

1

34 неделя

Контрольная работа




Самостоятельная работа студентов.1. Работа с литературой: изучение формирования нервной системы в онтогенезе.

2





Тема 3.2 Строение и функции спинного мозга


23

Отделы спинного мозга, строение спинномозгового сегмента


1

34 неделя

Комбинированный

Стр 340-342(3)




2 курс





24

Функции спинного мозга. Возрастные особенности строения и функций спинного мозга.

1

1 неделя

Комбинированный

342-345(3)


25,26

Практическое занятие. Изучение особенностей строения спинномозгового сегмента.

2

1 неделя

Практическая работа

345-346(3)



Самосто ятельная работа студентов.1. Работа с литературой: изучение мер профилактики повреждений спинного мозга


2






Тема 3.3. Строение и функции головного мозга


27

Строение и функции отделов головного мозга. Значение ретикулярной формации.

1

1 неделя

Комбинированный

Стр 13-25 (2) 203-205 (1)


28

Кора больших полушарий как основа психической деятельности. Зоны коры больших полушарий.

1

2 неделя

Комбинированный

Стр 205-206 (1)


29-30

Практическое занятие

.Изучение и анализ схемы локализации функций в коре больших полушарий.

2

2 неделя

Практическая работа

Стр 251-252(1)



Самостоятельная работа обучающихся

Работа с литературой: изучение онтогенеза мозга.

4






Тема 3.4.Строение и функции периферической нервной системы






31

Состав периферической нервной системы; соматическая и вегетативная нервная система.

1

2 неделя


Стр 391-396(3)


32

Антагонизм деятельности симпатического и парасимпатического отделов.

1

3 неделя

Урок-лекция

Стр 404-406(3)


33-34

Практическое занятие

Изучение действия отделов вегетативной нервной системы на иннервируемый орган

2

3 неделя

Практическая работа

Стр 406-407(3)



Тема 3.5. Строение и функции зрительной сенсорной системы. системы






35

Определение понятия «сенсорная система». Отделы зрительной сенсорной системы.

1

3 неделя

Комбинированный

Стр 181-183(2)


36

Строение глаза. Бинокулярное зрение. Возрастные особенности глаза.

1

4 неделя

Комбинированный


Стр 180-183(2)


37

Практическое занятие

Определение остроты зрения.


1

4 неделя

Практическая работа

Стр 184-186(2)


38

Практическое занятие

Изучение аккомодационных свойств глаза

1

4неделя

Практическая работа

Стр 186-187(2)



Самостоятельная работа

Исследовательская работа: изучение наиболее распространенных дефектов зрения у детей дошкольного возраста и способов их коррекции.

4






Тема 3.6. Строение и функции слуховой сенсорной системы






39

Отделы слухового анализатора.

1

4 неделя


Стр 46-47(4)


40

Строение и функции уха. Бинауральный слух.

1

5 неделя

Урок-лекция

Стр 47-48(4)


41

Возрастные особенности уха.

1

5 неделя

Комбинированный


Стр 48(4)


42-43

Практическое занятие

Определение уровня развития слуха речью и камертоном.

2

5 неделя

Практическая работа

Стр 46-47(4)



Самостоятельная работа обучающихся.

Работа с литературой: изучение особенностей строения и функции вестибулярного аппарата у детей.

4






Тема 3.7. Строение и функции сердечно-сосудистой системы.






44

Строение и работа сердца; аорта, артерии, вены, капилляры; клапаны сердца и сосудов.

1

6 неделя

Комбинированный

Стр 145-153(2)


45

Движение крови по сосудам. Пульс. Давление крови у детей.

1

6 неделя

Урок-лекция

Стр 154-158(2)


46

Практическое занятие

Изучение строения сердца.

1

6 неделя

Практическая работа

Стр 158-160(2)


47

Контрольная работа.

Строение и функции сердечно-сосудистой системы.

1

6 неделя

Контрольная работа

Стр 158-160(2)



Самостоятельная работа обучающихся

Работа с литературой: изучение причин нарушения деятельности и заболевания сердечно-сосудистой системы у детей.

4






Тема 3.8. Строение и функции дыхательной системы






48

Значение дыхания для жизнедеятельности организма. Строение и функции органов дыхания: носовой полости, носоглотки, гортани, трахеи, бронхов, легких.

1

7 неделя

Комбинированный


Стр 191-196(3)


49

Легочное и тканевое дыхание. Возрастные особенности органов дыхания

1

7 неделя

Комбинированный

Стр 196-198(3)


50-51

Практическое занятие.

Изучение приемов и значение дыхательной гимнастики для жизнедеятельности организма.

2

7 неделя

Практическая работа




Самостоятельная работа обучающихся.

Работа с литературой: изучение причин нарушения деятельности и заболевания органов дыхания.

4






Тема 3.9. Строение и функции пищеварительной системы






52

Значение пищеварения, строение и функции пищеварительных органов: ротовой полости, глотки, пищевода, желудка, кишечника.

1

8 неделя

Комбинированный


Стр 151-154(3)


53

Роль печени и поджелудочной железы в пищеварении. Всасывание. Возрастные особенности пищеварительной системы.

1

8 неделя

Комбинированный

Стр 172-178(3)


54-55

Практическое занятие

Изучение строения зуба; составление зубной формулы детей.

2

8 неделя

Практическая работа

Стр 172-178(3)


56

Контрольная работа

Строение и функции органов пищеварения.

1

9 неделя

Контрольная работа

Стр 151-172(3)



Самостоятельная работа.

Работа с литературой: изучение причин расстройств функций пищеварительной системы у дошкольников и профилактика этих расстройств.

4






Тема 3.10. Строение и функции выделительной системы






57

Значение процесса выделения. Строение и функции органов мочевыделения.

1

9 неделя

Комбинированный

Стр 124-126 (1)


58-59

Строение и функции почки. Возрастные особенности органов выделения.

2

9 неделя

Урок-лекция

Стр 127-128 (1)


60

Практическое занятие

Изучение строения нефрона – структурной и функциональной единицы почки.

1

10 неделя

Практическая работа

Стр 129-130 (1)



Самостоятельная работа обучающихся

Работа с литературой: изучение причин и профилактика энуреза у детей.

2






Тема 3.11. Строение и функции кожи






61

Функции кожи. Возрастные особенности кожи.

1

10 неделя

Комбинированный

Стр 39-40(4)


62

Особенности терморегуляции у детей.

1

10 неделя

Комбинированный


Стр 38-39(4)


63-64

Практическое занятие

Изучение строения кожи.

2

10 неделя

Практическая работа

Стр 187-190(2)



Самостоятельная работа обучающихся

Работа с литературой: изучение наиболее распространенных заболеваний кожи у детей.

2






Тема 3.12. Строение и функции опорно-двигательной системы детей






65

Функции скелета. Состав и свойства костей. Рост костей. Общий обзор скелета.

1

11 неделя

Комбинированный

Стр 15-16(4)


66-67

Строение мышц. Развитие скелетных мышц у детей. Основные группы мышц.

2

11 неделя

Урок-лекция

Стр 17-19(4)


68-69

Практическое занятие

Изучение приемов оказания первой помощи при повреждении костей и мышц у детей.

2

12 неделя

Практическая работа

Стр 19-20(4)



Самостоятельная работа обучающихся

Исследовательская работа: «Роль физических упражнений в развитии опорно-двигательной системы детей».

2






Раздел 4. Изучение физиологических характеристик основных процессов жизнедеятельности организма человека 24ч



Тема 4.1. Рефлекторная регуляция физиологических функций






70

Рефлекс. Рефлекторная дуга. Принципы регуляции физиологических функций. Обратная связь.

1

12 неделя

Комбинированный

Стр 338-340(3)


71

Саморегуляция внутренних органов.

1

12 неделя

Комбинированный


Стр 340-342(3)


72

Практическое занятие

Изучение и составление схемы регуляции физиологических функций.

1

13 неделя

Практическая работа

Стр 343-345(3)



Самостоятельная работа обучающихся

Работа с литературой: изучение роли и принципа действия нервного центра в организме.

1






Тема 4.2. Физиологические характеристики крови. Работа сердца






73

Состав крови. Свертывание крови. Резус-фактор.

1

13 неделя

Комбинированный

Стр 132-138 (1)


74

Работа сердца. Сердечный цикл.

1

13 неделя

Урок-лекция

Стр 139-151 (1)


75-76

Практическая работа

Изучение групп крови и принципа переливания крови.

2

13 неделя

Практическая работа

Стр 155-160 (1)



Самостоятельная работа обучающихся

1.Работа с литературой: изучение причин и профилактика анемии у детей.

1






Тема 4.3. Жизненная емкость легких. Регуляция дыхания






77

Внешнее дыхание; механизм вдоха и выдоха. Дыхательный, дополнительный, резервный и остаточный объемы. Вентиляция легких.

1

14 неделя

Комбинированный

Стр 26-28(4)


78

Дыхательный центр и автоматия. Гуморальная регуляция дыхания.

1

14 неделя

Урок-лекция

Стр 95-105(2)


79

Практическое занятие

Изучение процесса транспорта газов кровью.

1

14 неделя

Практическая работа

Стр 106-108(2)



Самостоятельная работа обучающихся

Работа с литературой: влияние активного образа жизни и гиподинамии на жизненную емкость легких.

1






Тема 4.4. Физиологические основы пищеварения






80

Пищеварение в ротовой полости, желудке, тонком и толстом кишечнике.

1

15 неделя

Комбинированный

Стр 28-30(4)


81-82

Особенности всасывания продуктов пищеварения в тонком и толстом кишечнике. Роль микрофлоры в пищеварении.

2

15 неделя

Комбинированный


Стр 31-33 (4)


83-84

Практическое занятие

Изучение приемов гигиенического ухода за ротовой полостью дошкольников.

2

15 неделя

Практическая работа

Стр 109-117(2)



Самостоятельная работа обучающихся

Работа с литературой: изучение физиологических механизмов аппетита.

1






Тема 4.5. Физиологические основы мочевыделения






85

Этапы образования мочи: фильтрация, реабсорбция, канальцевая секреция. Состав мочи.

1

16 неделя

Комбинированный

Стр 212(3)


86

Регуляция работы почек. Рефлекторная регуляция мочеиспускания.

1

16 неделя

Урок-лекция

Стр 213-216(3)


87

Практическое занятие.

Изучение химического состава мочи.

1

16 неделя

Практическая работа

Стр 220-222(3)



Самостоятельная работа обучающихся

Работа с литературой: изучение физиологических механизмов жажды.

2






Раздел 5. Изучение влияния процессов физиологического созревания и развития ребенка на его физическую и психическую работоспособность, поведение 12 ч



Тема 5.1. Железы внутренней секреции. Гормоны






88

Регуляция функций организма гормонами гипофиза, щитовидной железы, надпочечников. Влияние гормонов на развитие детей.

1

17 неделя

Комбинированный

Стр 48-50(4)


89

Эндокринная функция половых желез.

1

17 неделя

Урок-лекция

Стр 50-52(4)


90

Практическое занятие

Составление классификации желез организма человека.

1

18 неделя

Практическая работа

Стр 275-280(1)


91

Контрольная работа

Влияние желез внутренней секреции на рост, развитие, поведение детей.

1

18 неделя

Контрольная работа

Стр 281-283(1)



Самостоятельная работа

Работа с литературой: изучение процесса полового созревания детей.

1






Тема 5.2. Высшая нервная деятельность детей дошкольного возраста






92

Условные рефлексы – основа высшей нервной деятельности. Безусловные рефлексы. Торможение условных рефлексов.

1

19 неделя

Урок-лекция

Стр 198-199(1)


93

Взаимодействие корковых процессов: иррадиация, индукция; доминанта, динамический стереотип. Физиологическое единство и взаимодействие первой и второй сигнальных систем. Типы высшей нервной деятельности.

1

19 неделя

Комбинированный

Стр 200-201 (1)


94-95

Практическое занятие

Изучение процессов формирования условных рефлексов и торможения у детей.

2

20 неделя

Практическая работа

Стр 41-стр45(4)



Самостоятельная работа обучающихся

Исследовательская работа: «Причины сна и сновидений. Физиологические механизмы сна и их нарушения у детей»



3






Раздел 6. Изучение гигиенических норм, требований и правил сохранения здоровья на различных этапах онтогенеза 24 ч



Тема 6.1. Профилактический контроль за здоровьем и развитием детей






96

Основные задачи профилактического контроля. Нервно-психическое развитие детей дошкольного возраста.

1

21 неделя

Комбинированный

Стр 52-56(4)


97

Практическое занятие.

Изучение групп здоровья детей.

1

21 неделя

Практическая работа

Стр 55-58(4)



Самостоятельная работа обучающихся

Работа с литературой: изучение и составление схемы нормального психомоторного развития детей дошкольного возраста.

2






Тема 6.2. Гигиена опорно-двигательного аппарата детей






98

Особенности реакции организма на физическую нагрузку в различные возрастные периоды. Становление костно-мышечной системы.

1

22 неделя

Урок-лекция

Стр 65-66(4)


99

Практическое занятие

Развитие двигательных навыков, совершенствование координации движений с возрастом. Двигательный режим детей и вред гиподинамии.

1

22 неделя

Практическое занятие

Стр 66-68(4)


100

Практическое занятие

Изучение причин развития искривления позвоночника у детей. Воспитание осанки и профилактика плоскостопия.

1

23 неделя

Практическая работа

Стр 66-70(4)


101

Контрольная работа

Развитие двигательных навыков у дошкольников

1

23 неделя

Контрольная работа




Самостоятельная работа обучающихся

Изучение и анализ гигиенических требований и правил проведения подвижных игр и физических упражнений с дошкольниками.

2






Тема 6.3. Закаливание детей раннего и детского возраста






102

Сущность закаливания. Принципы закаливания.

1

24 неделя

Урок-лекция

Стр 69-70(4)


103

Организация и условия проведения закаливающих процедур. Закаливание воздухом, солнцем, водой.

1

24 неделя


Стр 70-74(4)


104-105

Практическое занятие

Изучение способов закаливания детей раннего и дошкольного возраста.

2

25 неделя

Практическая работа

Стр 75-76(4)



Самостоятельная работа обучающихся

Изучение и анализ организации и проведения закаливающих мероприятий в детском образовательном учреждении.

2






Тема 6.4. Гигиена питания детей






106

Гигиенические требования к продуктам детского питания. Значение полноценного и рационального питания. Роль витаминов и микроэлементов в питании дошкольников.

1

26 неделя

Комбинированный

Стр 77-78(4)


107

Нормы питания детей дошкольного возраста. Калорийность питания.

1

26 неделя

Урок-лекция

Стр 80-84(4)


108-109

Практическое занятие

Изучение физиологических норм суточной потребности дошкольников в питательных веществах, минеральных солях и витаминах.

2

27 неделя

Практическая работа

Стр 83(4)



Самостоятельная работа обучающихся

Изучение и анализ режима питания дошкольников

2






Тема 6.5. Гигиена кожи детей






110

Уход за кожей, ногтями и волосами детей. Профилактика кожных заболеваний, ожогов, отморожений.

1

28 неделя

Комбинированный

Стр 62-63(4)


111

Практическое занятие

Изучение приемов оказания первой помощи при повреждениях кожи у детей.

1

28 неделя

Практическая работа

Стр 64-66(4)



Раздел 7. Изучение основ профилактики инфекционных заболеваний 4 ч



Тема 7.1. Особенности инфекционных заболеваний и их предупреждение






112

Определение понятия «инфекционное заболевание». Виды инфекционных заболеваний. Пути передачи возбудителя инфекции. Инкубационный период заболевания.

1

29 неделя

Комбинированный

Стр 332-341(3)


113

Практическое занятие

Изучение способов дезинфекции в детском учреждении.

1

29 неделя

Практическая работа

СанПиН 2.4.1.3049-13



Самостоятельная работа обучающихся

Изучение мероприятий, проводимых в детском учреждении по предупреждению распространения инфекционных заболеваний.

2






Раздел 8. Изучение гигиенических требований к учебно-воспитательному процессу, зданию и помещениям дошкольного образовательного учреждения 12 ч





Тема 8.1. Гигиена образовательного процесса






114-115

Понятие об утомлении детей. Динамика работоспособности ребенка дошкольного возраста и закономерности ее изменения .

2

30 неделя

Комбинированный

СанПиН 2.4.1.3049-13


116

Организация режима дня в дошкольных учреждениях

1

31 неделя

Комбинированный


СанПиН 2.4.1.3049-13


117

Гигиеническая организация сна и бодрствования в дошкольном учреждении.

1

31 неделя

Урок-лекция

СанПиН 2.4.1.3049-13


118-119

Практическое занятие

Изучение и анализ режима дня в дошкольном образовательном учреждении.

2

32 неделя

Практическая работа

СанПиН 2.4.1.3049-13


120

Контрольная работа

Гигиенические требования к учебно-воспитательному процессу.

1

33 неделя

Контрольная работа




Самостоятельная работа учащихся

Изучение и гигиеническая оценка организации занятий рисованием в дошкольном учреждении

1






Тема 8.2. Гигиенические требования к зданию и помещениям дошкольного образовательного учреждения







121

Гигиенические требования, предъявляемые к лестницам и групповым ячейкам. Состав групповой ячейки. Гигиенические требования к оборудованию групповых комнат, спален, туалетных комнат.

1

33 неделя

Комбинированный

СанПиН 2.4.1.3049-13


122-123

Практическое занятие

Изучение и анализ гигиенических требований к игрушкам и дидактическому материалу

2

34 неделя

Практическая работа

СанПиН 2.4.1.3049-13



Самостоятельная работа обучающихся

Изучение и гигиеническая оценка санитарному состоянию групповых комнат дошкольного образовательного учреждения.

1













Автор
Дата добавления 02.12.2015
Раздел Другое
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров400
Номер материала ДВ-222262
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх