№
п/п
|
Календарные
сроки
|
Тема учебного занятия
|
Тип и форма
занятия
|
Кол-во часов
|
Содержание деятельности
|
Воспитательная работа
|
Дидактические материалы,
техническое обеспечение
|
|
Теоретическая часть занятия
/форма организации деятельности
|
Практическая часть занятия
/форма организации деятельности
|
|
Предполагаемые
|
Фактические
|
|
Неорганическая
химия ( 26 ч) + решение задач (24 ч) + экспериментальная работа (20 ч)
|
|
1.
|
01.09
|
|
Общая характеристика р-элементов Решение
задач по теме «Строение атомов р-элементов и их валентные возможности»
|
|
2
|
|
Занятие формирования умений и навыков.
|
Поиск нестандартных путей решения
|
Банк заданий
http://kontren.narod.ru
|
|
2.
|
04.09
|
|
Гидриды
элементов VА
группы. Аммиак, оксиды азота и фосфора. Кислородсодержащие кислоты фосфора и
их свойства.
|
|
2
|
Занятие
сообщения (изучения) новых знаний.
|
|
Формирование отношения к химии как
возможной области будущей практической деятельности
|
Банк заданий (http://www.rosolymp.ru)
|
|
3
|
08.09
|
|
Способы проведения качественного
анализа.
|
|
2
|
|
Занятие применения знаний, умений,
навыков
|
Умение работать в группе
|
Банк заданий
http://kontren.narod.ru
|
|
4
|
11.09
|
|
Идентификация неорганических соединений
азота и фосфора.
|
|
2
|
|
Занятие применения знаний, умений,
навыков.
|
Умение работать в группе
|
Технологическая карта, приборы и
материалы для практической работы
|
|
5
|
15.09
|
|
Простые вещества VIА
группы. Водородные соединения кислорода и серы. Кислородные соединения серы.
|
|
2
|
Занятие сообщения (изучения) новых
знаний
|
|
Формирование отношения к химии как
возможной области будущей практической деятельности
|
Материалы сайта (http://www.alhimik.ru/
|
|
6
|
18.09
|
|
Соединения серы: их кислотные и
окислительно – восстановительные свойства.
|
|
2
|
Занятие сообщения (изучения) новых
знаний.
|
|
Формирование отношения к химии как
возможной области будущей практической деятельности
|
Материалы сайта (http://www.alhimik.ru/)
|
|
7
|
22.09
|
|
Решение упражнений на составление ОВР
|
|
2
|
|
Занятие применения знаний, умений,
навыков
|
Поиск нестандартных путей решения
|
Банк заданий (http://www.rosolymp.ru
|
|
8
|
25.09
|
|
Идентификация неорганических соединений
серы.
|
|
2
|
|
Занятие применения знаний, умений,
навыков.
|
Умение работать в группе
|
Технологическая карта, приборы и материалы
для практической работы
|
|
9
|
29.09
|
|
Решение расчётных задач на уравнения
реакций с участием галогенов и их соединений.
|
|
2
|
|
Занятие применения знаний, умений,
навыков
|
Формирование отношения к химии как
возможной области будущей практической деятельности
|
Доронькин В.Н. и др. Химия:
сборник олимпиадных задач. Школьный и муниципальный этапы. – Ростов н/Д:
Легион, 2009. – 253 с.
|
|
10
|
02.10
|
|
Галогены, их общая характеристика.
Галогенводороды
|
|
2
|
Занятие сообщения (изучения) новых
знаний
|
|
Формирование отношения к химии как
возможной области будущей практической деятельности
|
Банк заданий
http://kontren.narod.ru
|
|
11
|
06.10
|
|
Идентификация соединений галогенов.
|
|
2
|
|
Занятие применения знаний, умений,
навыков.
|
Умение работать в группе
|
Технологическая карта, приборы и
материалы для практической работы
|
|
12
|
09.10
|
|
Оксиды хлора, брома и иода.
|
|
2
|
Занятие сообщения (изучения) новых
знаний
|
|
Формирование отношения к химии как
возможной области будущей практической деятельности
|
Банк заданий http://kontren.narod.ru
|
|
13
|
13.10
|
|
Кислородсодержащие кислоты хлора, брома
и иода.
|
|
2
|
Занятие сообщения (изучения) новых
знаний.
|
|
Формирование отношения к химии как
возможной области будущей практической деятельности
|
Банк заданий http://kontren.narod.ru
|
|
14
|
16.10
|
|
Решение расчётных задач на уравнения
реакций с участием серы и её соединений.
|
|
2
|
|
Занятие применения знаний, умений,
навыков
|
Поиск нестандартных путей решения
|
Доронькин В.Н. и др. Химия:
сборник олимпиадных задач. Школьный и муниципальный этапы. – Ростов н/Д:
Легион, 2009. – 253 с.
|
|
15
|
20.10
|
|
Решение задач, включающих цепочку
превращений неорганических веществ.
|
|
2
|
|
Занятие применения знаний, умений,
навыков
|
Поиск нестандартных путей решения
|
Банк заданий (http://www.rosolymp.ru
|
|
16
|
23.10
|
|
Общая характеристика d-элементов.
Кислотно-основные свойства оксидов и гидроксидов d-элементов в разных
степенях окисления их атомов.
|
|
2
|
Занятие сообщения (изучения) новых
знаний.
|
|
Формирование отношения к химии как
возможной области будущей практической деятельности
|
Банк заданий
http://kontren.narod.ru
|
|
17
|
27.10
|
|
Элементы подгруппы ванадия и их
соединения. Решение упражнений на составление ОВР
|
|
2
|
|
Занятие формирования умений и навыков.
|
Формирование отношения к химии как
возможной области будущей практической деятельности
|
Банк заданий (http://www.rosolymp.ru
|
|
18
|
30.10
|
|
Подгруппа хрома.
Окислительно-восстановительные свойства солей хрома(II, III, VI) Решение
упражнений на составление ОВР
|
|
2
|
Занятие сообщения (изучения) новых
знаний.
|
Занятие формирования умений и навыков.
|
Формирование отношения к химии как
возможной области будущей практической деятельности
|
Банк заданий
http://kontren.narod.ru
|
|
19
|
03.11
|
|
Решение расчётных задач на уравнения реакций.
|
|
2
|
|
Занятие применения знаний, умений,
навыков
|
Поиск нестандартных путей решения
|
Доронькин В.Н. и др. Химия:
сборник олимпиадных задач. Школьный и муниципальный этапы. – Ростов н/Д:
Легион, 2009. – 253 с.
|
|
20
|
06.11
|
|
Идентификация хромат- и бихромат-ионов.
|
|
2
|
|
Занятие применения знаний, умений,
навыков.
|
Умение работать в группе
|
Технологическая карта, приборы и
материалы для практической работы
|
|
21
|
10.11
|
|
Подгруппа марганца.
Окислительно-восстановительные свойства солей марганца
|
|
2
|
Занятие сообщения (изучения) новых
знаний.
|
|
Формирование отношения к химии как
возможной области будущей практической деятельности
|
Банк заданий
http://kontren.narod.ru
|
|
22
|
13.11
|
|
Решение упражнений на составление ОВР
|
|
2
|
|
Занятие применения знаний, умений, навыков
|
Поиск нестандартных путей решения
|
Банк заданий (http://www.rosolymp.ru
|
|
23
|
17.11
|
|
Идентификация манганат- и
перманганат-ионов.
|
|
2
|
|
Занятие применения знаний, умений,
навыков.
|
Умение работать в группе
|
Технологическая карта, приборы и
материалы для практической работы
|
|
24
|
20.11
|
|
Решение расчётных задач на уравнения
реакций.
|
|
2
|
|
|
Поиск нестандартных путей решения
|
Доронькин В.Н. и др. Химия:
сборник олимпиадных задач. Школьный и муниципальный этапы. – Ростов н/Д:
Легион, 2009. – 253 с.
|
|
25
|
24.11
|
|
Элементы триады железа. Решение
расчётных задач на уравнения реакций.
|
|
2
|
Занятие сообщения (изучения) новых
знаний
|
|
|
Банк заданий http://kontren.narod.ru
|
|
26
|
27.11
|
|
Идентификация соединений железа.
|
|
2
|
|
Занятие применения знаний, умений,
навыков.
|
Умение работать в группе
|
Технологическая карта, приборы и
материалы для практической работы
|
|
27
|
01.12
|
|
Комплексные соединения железа, кобальта,
никеля.
|
|
2
|
Занятие сообщения (изучения) новых
знаний.
|
|
Формирование отношения к химии как
возможной области будущей практической деятельности
|
Банк заданий
http://kontren.narod.ru
|
|
28
|
04.12
|
|
Медь, серебро, золото и их соединения.
|
|
2
|
Занятие сообщения (изучения) новых
знаний
|
|
Формирование отношения к химии как
возможной области будущей практической деятельности
|
Банк заданий
http://kontren.narod.ru
|
|
29
|
08.12
|
|
Решение стехиометрических задач
|
|
2
|
|
Занятие закрепления и развития знаний, умений,
навыков.
|
Поиск нестандартных путей решения
|
Доронькин В.Н. и др. Химия:
сборник олимпиадных задач. Школьный и муниципальный этапы. – Ростов н/Д:
Легион, 2009. – 253 с.
|
|
30
|
11.12
|
|
Координационная
теория Вернера. Основные понятия координационной химии.
|
|
2
|
Занятие сообщения (изучения) новых
знаний.
|
|
Формирование отношения к химии как
возможной области будущей практической деятельности
|
Банк заданий
http://kontren.narod.ru
|
|
31
|
15.12
|
|
Хелаты. Номенклатура комплексных
соединений.
|
|
2
|
Занятие сообщения (изучения) новых
знаний.
|
|
Формирование отношения к химии как
возможной области будущей практической деятельности
|
Банк заданий
http://kontren.narod.ru
|
|
32
|
18.12
|
|
Решение задач на вывод формул веществ
|
|
2
|
|
Занятие закрепления и развития знаний,
умений, навыков.
|
Поиск нестандартных путей решения
|
Доронькин В.Н. и др. Химия:
сборник олимпиадных задач. Школьный и муниципальный этапы. – Ростов н/Д:
Легион, 2009. – 253 с.
|
|
33
|
22.12
|
|
Современная координационная химия.
Карбонильные комплексы.
|
|
2
|
Занятие сообщения (изучения) новых
знаний.
|
|
Формирование отношения к химии как
возможной области будущей практической деятельности
|
Банк заданий
http://kontren.narod.ru
|
|
34
|
25.12
|
|
Ферроцен.
Полиядерные комплексы.
|
|
2
|
Занятие сообщения (изучения) новых
знаний.
|
|
Формирование отношения к химии как
возможной области будущей практической деятельности
|
Банк заданий
http://kontren.narod.ru
|
|
35
|
29.12
|
|
Решение задач, включающих цепочку
превращений неорганических веществ.
|
|
2
|
Контрольное занятие
|
|
Ответственная оценка своих учебных
достижений
|
Банк заданий (http://www.rosolymp.ru
|
|
Физическая
химия (18 ч) + решение задач (2 ч) + экспериментальная работа (12 ч)
|
|
36
|
15.01
|
|
Окислительно-восстановительные
реакции. Электрохимический ряд напряжений металлов.
|
|
2
|
Занятие сообщения (изучения) новых
знаний
|
|
Формирование отношения к химии как
возможной области будущей практической деятельности
|
Банк заданий
http://kontren.narod.ru
|
|
37
|
19.01
|
|
Электролиз растворов и расплавов солей.
|
|
2
|
Занятие сообщения (изучения) новых
знаний.
|
|
|
Банк заданий
http://kontren.narod.ru
|
|
38
|
22.01
|
|
Алгоритмы решения задач по электрохимии.
|
|
2
|
|
Занятие формирования умений и навыков.
|
Поиск нестандартных путей решения
|
Доронькин В.Н. и др. Химия:
сборник олимпиадных задач. Школьный и муниципальный этапы. – Ростов н/Д:
Легион, 2009. – 253 с.
|
|
39
|
26.01
|
|
Определение скорости
химической реакции. Зависимость скорости химической реакции от концентрации
реагирующих веществ и температуры.
|
|
2
|
Занятие сообщения (изучения) новых
знаний.
|
|
Поиск нестандартных путей решения
|
Банк заданий (http://www.rosolymp.ru
|
|
40
|
29.01
|
|
Гомогенный
и гетерогенный катализ. Катализаторы. Ингибиторы.
|
|
2
|
Занятие сообщения (изучения) новых
знаний.
|
|
Формирование отношения к химии как
возможной области будущей практической деятельности
|
Материалы сайта (http://www.alhimik.ru/
|
|
41
|
02.02
|
|
Алгоритмы
решения задач по химической кинетике
|
|
2
|
|
Занятие закрепления и развития знаний,
умений, навыков.
|
Поиск нестандартных путей решения
|
Материалы сайта (http://www.alhimik.ru/
|
|
42
|
05.02
|
|
Растворы.
Способы выражения концентрации растворов. Пересчет одного вида концентрации
раствора в другую.
|
|
2
|
|
Занятие формирования умений и навыков.
|
Поиск нестандартных путей решения
|
Материалы сайта (http://www.alhimik.ru/
|
|
43
|
09.02
|
|
Растворимость.
Кристаллизация из раствора солей. Приготовление растворов.
|
|
2
|
Занятие закрепления и развития знаний,
умений, навыков.
|
|
Формирование отношения к химии как
возможной области будущей практической деятельности
|
Банк заданий http://kontren.narod.ru
|
|
44
|
12.02
|
|
Правило смешения растворов.
|
|
2
|
Занятие сообщения (изучения) новых
знаний.
|
|
Поиск нестандартных путей решения
|
Банк заданий
http://kontren.narod.ru
|
|
45
|
16.02
|
|
Реакции
в растворах.
|
|
2
|
|
Занятие формирования умений и навыков
|
|
Банк заданий
http://kontren.narod.ru
|
|
46
|
19.02
|
|
Смеси
веществ. Расчет количественного состава смесей.
|
|
2
|
Занятие повторение.
|
|
Поиск нестандартных путей решения
|
Банк заданий
http://kontren.narod.ru
|
|
47
|
22.02
|
|
Количественный
анализ смесей
|
|
2
|
|
Занятие формирования умений и навыков
|
Умение работать в группе
|
Технологическая карта, приборы и
материалы для практической работы
|
|
48
|
26.02
|
|
Газы.
Газовые законы. Решение задач на газовые законы.
|
|
2
|
|
Занятие закрепления и развития знаний,
умений, навыков.
|
Формирование отношения к химии как
возможной области будущей практической деятельности
|
Доронькин В.Н. и др. Химия:
сборник олимпиадных задач. Школьный и муниципальный этапы. – Ростов н/Д:
Легион, 2009. – 253 с.
|
|
49
|
01.03
|
|
Получение,
собирание и распознавание газов.
|
|
2
|
|
Практикум
|
Умение работать в группе
|
Технологическая карта, приборы и
материалы для практической работы
|
|
50
|
04.03
|
|
Получение,
собирание и распознавание газов.
|
|
2
|
|
Практикум
|
Умение работать в группе
|
Технологическая карта, приборы и
материалы для практической работы
|
|
51
|
07.03
|
|
Особенности
решения задач на газовые смеси.
|
|
2
|
Контрольное занятие
|
|
Ответственная оценка своих учебных
достижений
|
Банк заданий (http://www.rosolymp.ru
|
|
Аналитическая
химия (12 ч) + экспериментальная работа (30 ч)
|
|
52
|
11.03
|
|
Способы
проведения качественного анализа.
|
|
2
|
Занятие сообщения (изучения) новых
знаний.
|
|
Формирование отношения к химии как
возможной области будущей практической деятельности
|
Банк заданий
http://kontren.narod.ru
|
|
53
|
15.03
|
|
Дробный и систематический качественный
анализ неорганических ионов.
|
|
2
|
Занятие сообщения (изучения) новых
знаний.
|
Комбинированное занятие.
|
Формирование отношения к химии как
возможной области будущей практической деятельности
|
Банк заданий
http://kontren.narod.ru
|
|
54
|
18.03
|
|
Качественные реакции неорганических
катионов.
|
|
2
|
|
Комбинированное занятие.
|
Умение работать в группе
|
Технологическая карта, приборы и
материалы для практической работы
|
|
55
|
22.03
|
|
Обнаружение катионов в растворах
|
|
2
|
|
Занятие формирования умений и навыков.
|
Умение работать в группе
|
Технологическая карта, приборы и
материалы для практической работы
|
|
56
|
25.03
|
|
Обнаружение катионов в растворах
|
|
2
|
|
Занятие формирования умений и навыков.
|
Умение работать в группе
|
Технологическая карта, приборы и
материалы для практической работы
|
|
57
|
29.03
|
|
Качественные реакции неорганических
анионов.
|
|
2
|
|
Комбинированное занятие.
|
Умение работать в группе
|
Технологическая карта, приборы и
материалы для практической работы
|
|
58
|
01.04
|
|
Обнаружение анионов в растворах
|
|
2
|
|
Занятие формирования умений и навыков.
|
Умение работать в группе
|
Технологическая карта, приборы и
материалы для практической работы
|
|
59
|
05.04
|
|
Обнаружение анионов в растворах
|
|
2
|
|
Занятие формирования умений и навыков.
|
Умение работать в группе
|
Технологическая карта, приборы и
материалы для практической работы
|
|
60
|
08.04
|
|
Алгоритмы решения задач по
качественному анализу неорганических веществ с одинаковым анионом.
|
|
2
|
Комбинированное занятие.
|
|
Поиск нестандартных путей решения
|
Банк заданий (http://www.rosolymp.ru
|
|
61
|
12.04
|
|
Алгоритмы решения задач по
качественному анализу неорганических веществ с одинаковым катионом
|
|
2
|
|
Занятие обобщения и систематизации
знаний, умений.
|
Поиск нестандартных путей решения
|
Банк заданий (http://www.rosolymp.ru
|
|
62
|
15.04
|
|
Алгоритмы решения задач по
качественному анализу неорганических веществ.
|
|
2
|
Контрольное занятие
|
|
Ответственная оценка своих учебных
достижений
|
Банк заданий (http://www.rosolymp.ru
|
|
63
|
19.04
|
|
Методы количественного
анализа. Основы титриметрического анализа.
|
|
2
|
Занятие сообщения (изучения) новых
знаний.
|
|
Формирование отношения к химии как
возможной области будущей практической деятельности
|
Банк заданий
http://kontren.narod.ru
|
|
64
|
22.04
|
|
Приготовление растворов с
заданным титром
|
|
2
|
|
Занятие формирования умений и навыков.
|
Умение работать в группе
|
Технологическая карта, приборы и
материалы для практической работы
|
|
65
|
26.04
|
|
Водородный показатель.
Ионное произведение воды. Расчет рН растворов кислот и оснований.
|
|
2
|
Занятие сообщения (изучения) новых
знаний.
|
|
Формирование отношения к химии как
возможной области будущей практической деятельности
|
Банк заданий
http://kontren.narod.ru
|
|
66
|
29.04
|
|
Определение рН среды.
|
|
2
|
|
Занятие формирования умений и навыков.
|
Умение работать в группе
|
Технологическая карта, приборы и
материалы для практической работы
|
|
67
|
03.05
|
|
Определение рН природных
сред
|
|
2
|
Контрольное занятие
|
|
Ответственная оценка своих учебных
достижений
|
Банк заданий (http://www.rosolymp.ru
|
|
68
|
06.05
|
|
Гидролиз солей. Методы
определения рН растворов. Кислотно-основное титрование.
|
|
2
|
Занятие сообщения (изучения) новых знаний.
|
|
Формирование отношения к химии как
возможной области будущей практической деятельности
|
Банк заданий
http://kontren.narod.ru
|
|
69
|
10.05
|
|
Кислотно – основное
титрование (практикум)
|
|
2
|
|
Занятие формирования умений и навыков.
|
Умение работать в группе
|
Технологическая карта, приборы и
материалы для практической работы
|
|
70
|
13.05
|
|
Кислотно – основное
титрование (практикум)
|
|
2
|
Контрольное занятие
|
|
Ответственная оценка своих учебных
достижений
|
Технологическая карта, приборы и
материалы для практической работы
|
|
71
|
17.05
|
|
Алгоритмы решения задач по
количественному анализу.
|
|
2
|
Занятие обобщения и систематизации
знаний, умений.
|
|
Поиск нестандартных путей решения
|
Доронькин В.Н. и др. Химия:
сборник олимпиадных задач. Школьный и муниципальный этапы. – Ростов н/Д:
Легион, 2009. – 253 с.
|
|
72
|
20.05
|
|
Количественный анализ
смесей
|
|
2
|
Контрольное занятие
|
|
Ответственная оценка своих учебных
достижений
|
Банк заданий (http://www.rosolymp.ru
|
|
Итого
|
144
|
56
|
88
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.