Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Логопедия / Другие методич. материалы / Календарно-тематическое планирование занятий по коррекции общего недоразвития речи у учащихся 1 класса с использованием компьютерных технологий
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Логопедия

Календарно-тематическое планирование занятий по коррекции общего недоразвития речи у учащихся 1 класса с использованием компьютерных технологий

библиотека
материалов

Календарно-тематическое планирование занятий по коррекции общего недоразвития речи учащихся 1 класса с использованием информационных компьютерных технологий

п/п

Тема занятия

Кол. часов

Дата


Звуковой анализ

Словарь

Грамматический строй

Развитие и коррекция психологической базы речи

ИКТ - «Компьютерный практикум для проведения логопедических занятий в начальной школе»


1 четверть — 21 час. Звукобуквенный анализ слов. Элементарные формы звукового анализа

1.

Родная речь

1

20.09.

Выделение звуков из слова

«Школа»

Согласование прилагательных с существительным

Ознакомление с правилами техники безопасности. Воспитание интереса к логопедическим занятиям.

Тема 5.1. Развитие внимания и зрительной памяти.

«Решение анаграмм».

2.

Звук и буква А

2

21.09.

22.09.

Выделение звука из слова

«Фрукты»

Предлоги на, в, под

Развитие памяти, внимания, мышления.

Раздел 2. Восполнение пробелов в развитии звуковой стороны речи. Тема 2.3 Звук – буква А.

Тема 5.1.4.1.Развитие буквенного гнозиса.

3.

Звук и буква О

2

27.09.

28.09.

Выделение звука из слова

«Овощи»

Предлоги на, в, под

Развитие зрительного внимания. Упражнения, направленные на увеличение объёма внимания.

Раздел 2. Восполнение пробелов в развитии звуковой стороны речи. Тема 2.3 Звук – буква О.

Тема 2.1.1.1. Распознавание первого звука в слове. Нахождение слов, начинающихся с гласного звука.

4.

Звук и буква У

2

29.09.

04.10.

Выделение звука из слова

«Птицы»

Предлоги по, за, на. Наречия высоко, низко, вверху

Работа над концентрацией зрительного и слухоречевого внимания.

Раздел 2. Восполнение пробелов в развитии звуковой стороны речи. Тема 2.4. Звук – буква У.

«Решение анаграмм»

5.

Звуки и буквы А,О. У

1

05.10.

Первый звук в слове

«Фрукты»- «овощи»

Согласование прилагательных с существительными в роде

Развитие устойчивости внимания, способности к переключению.

Тема 2.55 Звуковой анализ слов.

Тема 5.1.2 Составь слова.

6.

Звук и буква Ы

2

06.10.

11.10.

Последний звук в слове

Деревья»

Именительный падеж, множественное число существ.

Работа над концентрацией зрительного внимания. Развитие навыков и приёмов самоконтроля.

Раздел 2. Восполнение пробелов в развитии звуковой стороны речи. Тема 2.6. Звук – буква Ы.

Упр. 5.1.1-5.1.3 Развитие внимания и зрительной памяти.

7.

Звук и буква Э

2

12.10.

13.10.

Первый звук в слове

«Птицы»

Согласование прилагательных с существительными в роде

Развитие слухового внимания, восприятия, слуховой памяти.

Раздел 2. Восполнение пробелов в развитии звуковой стороны речи. Тема 2.43. Звук – буква Э.

Раздел №2.2.1.1.3. Раздели слова на группы.

8.

Звук и буква М

2

18.10.

19.10.

Начало, середина, конец слова

«Цветы»

Согласование прилагательных с существительными в роде

Развитие зрительного внимания.Упражнения, направленные на увеличение объёма внимания.

Раздел 2. Восполнение пробелов в развитии звуковой стороны речи. Тема 2.17. Звук – буква М. 2.1.5. Распознавание гласных и согласных букв словах.

9.

Звук и буква Л

2

20.10.

25.10.

Начало, середина, конец слова

«Огород»

Согласование глаголов прошедшего вр. с существ. в роде

Работа над концентрацией зрительного и слухо-речевого внимания.

Раздел 2. Восполнение пробелов в развитии звуковой стороны речи. Тема 2.11. Звук – буква Л.

Упр. 2.4.2.1. Звуковой анализ слов.

10.

Звук и буква Р

2

26.10.

27.10.

Начало, середина, конец слова

«Фрукты- овощи»

Согласование прилагательных с существ. в роде

Развитие устойчивости внимания, способности к переключению.

Раздел 2. Восполнение пробелов в развитии звуковой стороны речи. Тема 2.12.Звук – буква Р.

Тема 2.5.7.1.и 2.5.7.3. Составление слов из слогов.

11.

Звук и буква Н

2

15.11.

16.11.

Начало, середина, конец слова

«Зоопарк»

предлоги на, в, под

Работа над концентрацией зрительного внимания. Развитие навыков и приёмов самоконтроля.

Раздел 2. Восполнение пробелов в развитии звуковой стороны речи. Тема 2.7.Звук – буква Н.

Упр.4.5.1.3. нахождение места звука в слове.

12.

Сонорные - звуки М.Н.Л.Р

1

17.11.


Первый и последним звук в слове

«Лес»

предлоги за, между, перед

Упражнения, направленные на активизацию внимания, зрительного восприятия и памяти.«Кто больше увидит?», «Кто лучше запомнил?».

Раздел 2. Восполнение пробелов в развитии звуковой стороны речи.

Тема 2.69. Парные звонкие и глухие согласные.

13.

Повторение

1

22.11.




Развитие словесно-логического мышления, наблюдательности к языковым явлениям, познавательной активности.

Тема 5.2.1.Классификация. Обобщение.


II четверть - 21 час. Твердые и мягкие звуки.

14.

Звук и буква И

2

23.11.

24.11.

Звуковой анализ слов типа кит

«Инструменты»

Именительный падеж, множественное число существительных

Развитие дифференцированности восприятия.

Усиление концентрации слухового внимания.

Раздел 2. Восполнение пробелов в развитии звуковой стороны речи. Тема 2.5.Звук – буква И.

Тема 3.2. Слова, обозначающие предметы.

15.

Буква Я

2

29.11.

30.11.

Звуковой анализ слов типа яма

«Мебель»

Именительный падеж, множественное число существительных

Обучение приёмам запоминания с помощью пиктограмм.

Раздел 2. Восполнение пробелов в развитии звуковой стороны речи. Тема 2.25.Звук – буква ЙА-Я.

Упр.2.1.7. Распознавание твердых и мягких согласных.

16.

Буква Ю

2

01.12.

06.12.

Звуковой анализ слов типа юла

«Игрушки»

Предлоги над, под, из-под

Упражнения, направленные на увеличение уровня распределения внимания.

Раздел 2. Восполнение пробелов в развитии звуковой стороны речи. Тема 2.39.Звук – буква ЙУ - Ю.

Тема 3.2. 3.Слова, обозначающие предметы.

17.

Буква Е

2

7.12.

8.12.

Звуковой анализ слов типа ежи

«Животные»

Согласование глаголов прошедшего времени с существительными в роде

Активизация внимания, восприятия, формирование слухового и зрительного контроля за содержанием высказывания. Развитие словесно-логического мышления.

Раздел 2. Восполнение пробелов в развитии звуковой стороны речи. Тема 2.15. Звук –буква ЙЭ – Е.

Тема 5.21.2Классификация животных. «Кто лишний?».


18.

Буква Ё


2

13.12.

14.12.

Звуковой анализ слов

«Рыбы»

Предлоги над, под, из-под

Развитие зрительной памяти.

Раздел 2. Восполнение пробелов в развитии звуковой стороны речи. Тема 2.35.Звук – буква Ё. Тема 3.15.1.Распознавание синонимов.

19.

Буква Ь (смягчитель)

2

15.12.

20.12.

Звуковой анализ слов типа конь

«Домашние животные»

Согласование прилагательных с существительными в роде

Развитие слуховой памяти, слухового восприятия и внимания.

Раздел 2. Восполнение пробелов в развитии звуковой стороны речи. Тема 2.65.Мягкий знак на конце и в середине слова.

Тема 3.15.1.Распознавание синонимов.

20.

Звуки М—М'

2

22.12.

12.01.

Звуковой анализ слов типа мак, мил

«Цветы»

Согласование прилагательных с существительными в роде

Работа над концентрацией слухоречевого внимания.

Совершенствование наблюдательности к языковым явлениям.

Раздел 2. Восполнение пробелов в развитии звуковой стороны речи. Тема 2.17. Дифференциация М-Мь.

Тема 3.15.1.Распознавание синонимов.

21.

Звуки Л—Л'

2

17.01.

18.01.

Звуковой анализ слов типа лук, лис

«Овощи»

Согласование глаголов прошедшего времени с существительными в роде

Развитие кратковременной слуховой и зрительной памяти.

Раздел 2. Восполнение пробелов в развитии звуковой стороны речи. Тема 2.11.Дифференциация Л-Ль.

Упр. 2.4.2.2. Звуковой анализ слов.

22.

Звуки Н — Н'

2

19.01.

20.01.

Звуковой анализ слов типа Нина

"Имена людей»

Уменьшительно-ласкательные суффиксы

Формирование умения действовать по правилу и разных видов контрольно-оценочных действий: планирующего, промежуточного и итогового видов самоконтроля.

Раздел 2. Восполнение пробелов в развитии звуковой стороны речи. Тема 2.7. Дифференциация Н-Нь.

Упр. 2.4.2.3. Звуковой анализ слов.

23.

Звуки Р—Р'

2

24.01.

25.01.

звуковой анализ слов типа рак, рис

Животные водоемов»

Предлоги над, под, из-под

Работа над концентрацией слухоречевого внимания.

Совершенствование наблюдательности к языковым явлениям.

Раздел 2. Восполнение пробелов в развитии звуковой стороны речи. Тема 2.12.Дифференциация Р-Рь

Упр. 2.4.2.4. Звуковой анализ слов.




III четверть — 30 часов. Парные глухие и звонкие согласные звуки и буквы

24.

Звук и буква П

2

01.02.

02.02.

Звуковой анализ слов типа плащ

«Одежда»


Предлоги в, на, с, из

Развитие фонематических процессов: анализа, синтеза слов различной звуко-слоговой структуры.

Раздел 2. Восполнение пробелов в развитии звуковой стороны речи. Тема 2.7.Звук –буква П

Тема 5.3.3. Обобщение. Часть целое.

25.

Звук и буква Б

2

07.02.

08.02.


Звуковой анализ слов типа боты

«Обувь»

Приставки

Упражнения, направленные на увеличение уровня распределения внимания.

Раздел 2. Восполнение пробелов в развитии звуковой стороны речи. Тема 2.20.Звук –буква Б.

Тема 5.14.развитие буквенного гнозиса.

26.

Звуки и буквы П—Б

1

09.02.


Звуковой анализ слов типа шапка

«Головные уборы»

Приставки

Развитие зрительного и слухового восприятия.

Раздел 2. Восполнение пробелов в развитии звуковой стороны речи. Тема 2.21. Дифференциация П-Б.

Тема 5.2.4.развитие комбинаторного мышления.

27.

Звук и буква Т

2

21.02.

22.02.

Звуковой анализ слов типа плот

«Транспорт»

Приставки на согласную. Ъ после приставок

Упражнения, направленные на развитие образного мышления.

Раздел 2. Восполнение пробелов в развитии звуковой стороны речи. Тема 2.10.Звук – буква Т

Тема 5.2.2. Исключение лишнего.

28.

Звук и буква Д

2

28.02.

29.02.

Звуковой анализ слов типа диск

«Спортивные вещи»

Наречия пространственного значения

Развитие кратковременной слухоречевой памяти. Упражнения на избирательность запоминания.

Раздел 2. Восполнение пробелов в развитии звуковой стороны речи. Тема 2.22.Звук –буква Д

Тема5.1.6.Развитие зрительного восприятия

29.

Звуки и буквы Т—Д

1

01.03.

Звуковой анализ слов типа труба

«Музыкальные инструменты»

Наречия качественного значения (тихо, громко и т. д.)

Развитие приёмов и навыков самоконтроля.

Развитие зрительного восприятия и зрительной памяти.

Раздел 2. Восполнение пробелов в развитии звуковой стороны речи. Тема 2.23. Дифференциация Д-Т

Тема 2.6.8. Правописание непроизносимых согласных.

30.

Звук и буква К

2

06.03.

13.03.

Звуковой анализ слов типа карп

«Рыбы»

Приставки и предлоги пространственного значения

Коррекция фонематических представлений: слогового анализа и синтеза, фонематических обобщений.

Раздел 2. Восполнение пробелов в развитии звуковой стороны речи. Тема 2.9.Звук –буква К

Тема 2.6.8. Правописание непроизносимых согласных.

31.

Звук и буква Г

2

14.03.

15.03.

Звуковой анализ слов типа тигр

« Зоопарк»

Согласование прилагательных с существительными в роде

Развитие кратковременной слухоречевой памяти. Упражнения на избирательность запоминания.

Раздел 2. Восполнение пробелов в развитии звуковой стороны речи. Тема 2.26.Звук – буква Г

Тема 2.6.8. Правописание непроизносимых согласных.

32.

Звуки и буквы

К-Г

1

10.03.

Звуковой анализ слов типа сокол

«Птицы»

Приставки и предлоги пространственного значения

Использование пиктограмм для запоминания текста- развитие воображения- мышления.

Раздел 2. Восполнение пробелов в развитии звуковой стороны речи. Тема 2. 27. Дифференциация К-Г.

Тема 2.6.8. Правописание непроизносимых согласных.

33.

Звук и буква Ф

2

21.03.

22.03.

Звуковой анализ слов типа филин

«Птицы»

Приставки и предлоги пространственного значения

Развитие устойчивости внимания, способности к переключению, к запоминанию, наблюдательности к языковым явлениям. Упражнения на осознанное восприятие.

Раздел 2. Восполнение пробелов в развитии звуковой стороны речи. Тема 2.47.Звук – буква Ф.

Тема 3.1.5. Антонимы.




34.

Звук и буква В

2

03.04.

Звуковой анализ слов типа ворона

«Птицы»

Приставки и предлоги пространственного значения

Формирование умения распределять внимание; развивать навыки и приёмы самоконтроля.

Раздел 2. Восполнение пробелов в развитии звуковой стороны речи. Тема 2.7.Звук – буква В.

Тема 3.11.приставки и предлоги.

35.

Звуки и буквы Ф—В

1

04.04.

Звуковой анализ слов типа воробей

«Птицы»

Приставки и предлоги пространственного значения

Развитие мыслительных операций (сравнение, обобщение, классификация); развитие наблюдательности.

Раздел 2. Восполнение пробелов в развитии звуковой стороны речи. Тема 2.14.Звук – буква В.

Тема 3.11. Приставки и предлоги.

36.

Звук и буква С

2

11.04.

Звуковой анализ слов типа сахар

«Еда»

Согласование прилагательных с существительными в роде

Упражнения, направленные на увеличение уровня распределения внимания.

Раздел 2. Восполнение пробелов в развитии звуковой стороны речи. Тема 2.8.Звук – буква С.

Тема 4.1.Связь имени прилагательного с именем существительным.

37.


Звук и буква 3

2

17.04.

Звуковой анализ слов типа мозаика

«Игрушки »

Согласование глаголов прошедшего времени с существительными в роде

Усиление концентрации слухового внимания. Развитие слуховой памяти.

Раздел 2. Восполнение пробелов в развитии звуковой стороны речи. Тема 2.18.Звук – буква З.

Тема 4.4. Словосочетание и предложение.

38.

Звуки и буквы С—3

1

18.04.

Звуковой анализ слов типа зонтик

«Предметы личного пользования»

Согласование глаголов прошедшего времени с существительными в роде

Развитие зрительного восприятия и зрительной памяти.

Упражнения, направленные на развитие зрительно-моторной координации.

Раздел 2. Восполнение пробелов в развитии звуковой стороны речи. Тема 2. 19. Дифференциация С-З

Тема 4.4. Словосочетание и предложение.

39.

Звук и буква Ш

2

19.04.

24.04.

Звуковой анализ слов типа кувшин

«Посуда»


Согласование прилагательных с существительными в роде

Формирование умения действовать по правилу и разных видов контрольно-оце-ночных действий: планирующего, промежуточного и итогового видов самоконтроля.

Раздел 2. Восполнение пробелов в развитии звуковой стороны речи. Тема 2.30.Звук – буква Ш.

Тема 4.5. Составление предложений.


40.

Звук и буква Ж

2

25.04.

26.04.

Звуковой анализ слов типа жасмин

«Лекарственные растения»

Согласование прилагательных с существительными в роде

Развитие слуховой памяти. Игра «Телефон».

Развитие объёма запоминаемого материала.Игра «Добавь и запомни».

Раздел 2. Восполнение пробелов в развитии звуковой стороны речи. Тема 2.31.Звук – буква Ж.

Тема 4.5. Составление предложений.

41.

Звуки и буквы

ШЖ

1

27.04.

Звуковой анализ слов типа шишки

«Плоды и семена»

Согласование прилагательных с существительными в роде

Упражнения, направленные на тренировку устойчивости и концентрации внимания .Игра «Угадай имя».


Раздел 2. Восполнение пробелов в развитии звуковой стороны речи. Тема 2. 32. Дифференциация Ж-Ш.

Тема 4.5. Составление предложений.

IV четверть — 18 часов. Непарные глухие и звонкие согласные звуки и буквы. Буквы Ь, Ъ

42

Звук и буква X

2

02.05.


Звуковой анализ слов типа халва

«Еда»

Согласование глаголов прошедшего времени с существительными в роде

Развитие долговременной слухо-речевой памяти через использование опорных слов. Развитие навыков самоконтроля.

Раздел 2. Восполнение пробелов в развитии звуковой стороны речи. Тема 2.37.Звук –буква Х

Тема 4.7. Составление деформированных предложений.

43

Звуки и буквы Х-К

1

03.05.

Звуковой анализ слов типа змей

«Игрушки»


Согласование глаголов прошедшего времени с существительными в роде

Развитие кратковременной слуховой и зрительной памяти через использование опорных слов. Развитие навыков самоконтроля.

Раздел 2. Восполнение пробелов в развитии звуковой стороны речи. Тема 2. 38. Дифференциация Х-К.

Тема 4.7. Составление деформированных предложений.

44

Звук и буква Ц

2

04.05.

10.05.

Звуковой анализ слов типа цапли

« Птицы»

Приставки и предлоги пространственного значения

Развитие кратковременной слуховой и зрительной памяти.

Раздел 2. Восполнение пробелов в развитии звуковой стороны речи. Тема 2.40.Звук – буква Ц. Тема 4.7. Составление деформированных предложений.

45.

Звук и буква Ч

2

11.05.

Звуковой анализ слов типа чайка

«Птицы

Приставки и предлоги пространственного значения

Приёмы, позволяющие увеличить объём запоминаемого материала. Игра «Видел-слышал». Упражнения, направ-ленные на увеличение объёма памяти.

Раздел 2. Восполнение пробелов в развитии звуковой стороны речи. Тема 2.28.Звук – буква Ч.

Раздел №4. Восполнение пробелов в связной речи.


46.

Звук и буква Щ

2

16.05.

Звуковой анализ слов типа щенок

«Детеныши животных»

Суффиксы -енок, -онок, -ата, -ята

Игры и упражнения, направленные на активизацию речемыслительной деятельности, развитие образного мышления. Увеличение уровня распределения внимания.

Раздел 2. Восполнение пробелов в развитии звуковой стороны речи. Тема 2.30.Звук – буква Щ

Раздел №4. Восполнение пробелов в связной речи.




47.

Буква Ь (разделитель)

1

17.05.

Звуковой анализ слов типа семья

«Семья»

Уменьшительно-ласкательные суффиксы

Развитие аналитичности и конкретности восприятия.

Раздел 2. Восполнение пробелов в развитии звуковой стороны речи. Тема 2.66. Разделительный мягкий знак.

Раздел №4. Восполнение пробелов в связной речи.

48.

Буква Ъ

1

18.05.

Звуковой анализ слов типа подъем

Транспорт»

Приставки пространственного значения

Упражнения, направленные на активизацию внимания, зрительного восприятия и памяти. «Кто больше увидит?», «Кто лучше запомнил?».

Раздел 2. Восполнение пробелов в развитии звуковой стороны речи. Тема 2.67.разделительныйтвердый знак.

Раздел №4. Восполнение пробелов в связной речи.

49.

Повторение

1

19.05.




Упражнения, направленные на развитие образного мышления.

Раздел №4. Восполнение пробелов в связной речи.




Всего – 84 часа























Автор
Дата добавления 29.11.2015
Раздел Логопедия
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров202
Номер материала ДВ-206475
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх